總結(jié)要注重思考和反思，善于總結(jié)收獲，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷完善和提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)應該包含實際問題的解決方法和策略，給讀者提供有益的啟示和參考。如果你不知道如何開始寫總結(jié)，不妨看看以下的范文，或許能夠給你一些靈感。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇一
經(jīng)過一點可以作無數(shù)個圓。
經(jīng)過兩點也可以作無數(shù)個圓，且圓心都在連結(jié)這兩點的線段的垂直平分線上。
定理：過不共線的三個點，可以作且只可以作一個圓。
推論：三角形的三邊垂直平分線相交于一點，這個點就是三角形的外心。
三角形的三條高線的交點叫三角形的垂心。
1.2垂徑定理。
圓是中心對稱圖形；圓心是它的對稱中心。
圓是周對稱圖形，任一條通過圓心的直線都是它的對稱軸。
定理：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且評分弦所對的兩條弧。
推論1：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦并且平分弦所對的兩條弧。
推論2：弦的垂直平分弦經(jīng)過圓心，并且平分弦所對的兩條弧。
推論3：平分弦所對的一條弧的直徑，垂直評分弦，并且平分弦所對的另一條弧。
1.3弧、弦和弦心距。
定理：在同圓或等圓中，相等的弧所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等。
二圓與直線的位置關系。
2.1圓與直線的位置關系。
如果一條直線和一個圓沒有公共點，我們就說這條直線和這個圓相離。
定理：經(jīng)過圓的半徑外端點，并且垂直于這條半徑的直線是這個圓的切線。
定理：圓的切線垂直經(jīng)過切點的半徑。
推論1：經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點。
推論2：經(jīng)過切點且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心。
直線和圓的位置關系只能由相離、相切和相交三種。
2.2三角形的內(nèi)切圓。
定理：三角形的三個內(nèi)角平分線交于一點，這點是三角形的內(nèi)心。
2.3切線長定理。
2.4圓的外切四邊形。
定理：圓的外切四邊形的兩組對邊的和相等。
定理：如果四邊形兩組對邊的和相等，那么它必有內(nèi)切圓。
三圓與圓的位置關系。
3.1兩圓的位置關系。
經(jīng)過兩個圓的圓心的直線，叫做兩圓的連心線，兩個圓心之間的距離叫做圓心距。
定理：兩圓的連心線是兩圓的對稱軸，并且兩圓相切時，它們切點在連心線上。
（1）兩圓外離dr+r。
（2）兩圓外切d=r+r。
（3）兩圓相交r-rdr)。
（4）兩圓內(nèi)切d=r-r(rr)。
（5）兩圓內(nèi)含dr)。
特殊情況，兩圓是同心圓d=0。
3.2兩圓的公切線。
定理：兩圓的兩條外公切線的長相等；兩圓的兩條內(nèi)公切線的長也相等。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇二
1、買文具---(小面額的人民幣)。
2、買衣服---(大面額的人民幣)。
3、小小商店---(進行有關錢款的簡單計算)。
買文具(小面額的人民幣)。
1、認識各種小面額的人民幣。
2、體會小面額人民幣之間的換算關系。
3、從實際問題中理解“付出的錢、應付的錢、應找回的錢”三者之間的關系。
4、在購物情景中進行有關錢款的簡單計算。
買衣服(大面額的人民幣)。
1、讓學生在活動中認識大面額的人民幣，能從相同點和不同點上辨認。
2、會計算大面額人民幣之間的換算。
3、在購物活動中體會大面額人民幣的作用，運用人民幣的兌換知識，初步掌握付錢的方法。
小小商店(進行有關錢款的簡單計算)。
1.在購物情景中會進行有關錢款的簡單計算。
2.通過購物中的活動，了解付費的方式是多樣化的。
3.通過購物的活動，鞏固復習100以內(nèi)的加減法計算。
4.購物中能解決一些簡單的實際問題。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇三
主要是考函數(shù)和導數(shù)，因為這是整個高中階段中最核心的部分，這部分里還重點考察兩個方面：第一個函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題，重點考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題，但是這個分布重點還包含兩個分析。
對于這部分知識重點考察三個方面：是劃減與求值，第一，重點掌握公式和五組基本公式;第二，掌握三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，這里重點掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì);第三，正弦定理和余弦定理來解三角形，這方面難度并不大。
數(shù)列這個板塊，重點考兩個方面：一個通項;一個是求和。
在里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算。
概率和統(tǒng)計主要屬于數(shù)學應用問題的范疇，需要掌握幾個方面：……等可能的概率;……事件;獨立事件和獨立重復事件發(fā)生的概率。
這部分內(nèi)容說起來容易做起來難，需要掌握幾類問題，第一類直線和曲線的位置關系，要掌握它的通法;第二類動點問題;第三類是弦長問題;第四類是對稱問題;第五類重點問題，這類題往往覺得有思路卻沒有一個清晰的答案，但需要要掌握比較好的算法，來提高做題的準確度。
同學們在最后的備考復習中，還應該把重點放在不等式計算的方法中，難度雖然很大，但是也切忌在試卷中留空白，平時多做些壓軸題真題，爭取能解題就解題，能思考就思考。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇四
3、一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。
有理數(shù)加法的運算律
1、加法的交換律：a+b=b+a；
2、加法的結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）
有理數(shù)減法法則
減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即a—b=a+（—b）
有理數(shù)乘法法則
1、兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘；
2、任何數(shù)同零相乘都得零；
3、幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零；各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數(shù)決定。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇五
“靜態(tài)”概念：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。
“動態(tài)”概念：角可以看作是一條射線繞其端點從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所形成的圖形。
如果一個角的兩邊成一條直線，那么這個角叫做平角;平角的一半叫直角;大于直角小于平角的角叫做鈍角;大于0小于直角的角叫做銳角。
二、角的換算：1周角=2平角=4直角=360°;
1平角=2直角=180°;
1直角=90°;
1度=60分=3600秒(即：1°=60′=3600″);
1分=60秒(即：1′=60″).
三、余角、補角的概念和性質(zhì)：
概念：如果兩個角的和是一個平角，那么這兩個角叫做互為補角。
如果兩個角的和是一個直角，那么這兩個角叫做互為余角。
說明：互補、互余是指兩個角的數(shù)量關系，沒有位置關系。
性質(zhì)：同角(或等角)的余角相等;
同角(或等角)的補角相等。
四、角的比較方法：
角的大小比較，有兩種方法：
(1)度量法(利用量角器);
(2)疊合法(利用圓規(guī)和直尺)。
五、角平分線：從一個角的頂點引出的一條射線。把這個角分成相等的兩部分，這條射線叫做這個角的平分線。
常見考法
(1)考查與時鐘有關的問題;(2)角的計算與度量。
誤區(qū)提醒
角的度、分、秒單位的換算是60進制，而不是10進制，換算時易受10進制影響而出錯。
【典型例題】(20xx云南曲靖)從3時到6時，鐘表的時針旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)是( )
【答案】3時到6時，時針旋轉(zhuǎn)的是一個周角的1/4，故是90度 ，本題選c.
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇六
相似比：相似多邊形對應邊的比值。
2、相似三角形。
判定：
平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交，所構成的三角形和原三角形相似；
如果兩個三角形的三組對應邊的比相等，那么這兩個三角形相似；
如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等，并且相應的夾角相等，那么兩個三角形相似；
如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么兩個三角形相似。
3相似三角形的周長和面積。
相似三角形（多邊形）的周長的比等于相似比；
相似三角形（多邊形）的面積的比等于相似比的平方。
4位似。
位似圖形：兩個多邊形相似，而且對應頂點的連線相交于一點，對應邊互相平行，這樣的兩個圖形叫位似圖形，相交的點叫位似中心。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇七
2、子集;。
3、補集;。
4、交集;。
5、并集;。
6、邏輯連結(jié)詞;。
7、四種命題;。
8、充要條件。
1、映射;。
2、函數(shù);。
3、函數(shù)的單調(diào)性;。
4、反函數(shù);。
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5、互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關系;。
6、指數(shù)概念的擴充;。
7、有理指數(shù)冪的運算;。
8、指數(shù)函數(shù);。
9、對數(shù);。
10、對數(shù)的運算性質(zhì);。
11、對數(shù)函數(shù)。
12、函數(shù)的應用舉例。
1、數(shù)列;。
2、等差數(shù)列及其通項公式;。
3、等差數(shù)列前n項和公式;。
4、等比數(shù)列及其通頂公式;。
5、等比數(shù)列前n項和公式。
1、角的概念的推廣;。
2、弧度制;。
3、任意角的三角函數(shù);。
4、單位圓中的三角函數(shù)線;。
5、同角三角函數(shù)的基本關系式;。
6、正弦、余弦的誘導公式;。
7、兩角和與差的正弦、余弦、正切;。
8、二倍角的正弦、余弦、正切;。
9、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì);。
10、周期函數(shù);。
11、函數(shù)的奇偶性;。
12、函數(shù)的圖象;。
13、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì);。
14、已知三角函數(shù)值求角;。
15、正弦定理;。
16、余弦定理;。
17、斜三角形解法舉例。
1、向量;。
2、向量的加法與減法;。
3、實數(shù)與向量的積;。
4、平面向量的坐標表示;。
5、線段的定比分點;。
6、平面向量的數(shù)量積;。
7、平面兩點間的距離;。
8、平移。
1、不等式;。
2、不等式的基本性質(zhì);。
3、不等式的證明;。
4、不等式的解法;。
5、含絕對值的不等式。
1、直線的.傾斜角和斜率;。
2、直線方程的點斜式和兩點式;。
3、直線方程的一般式;。
4、兩條直線平行與垂直的條件;。
5、兩條直線的交角;。
6、點到直線的距離;。
7、用二元一次不等式表示平面區(qū)域;。
8、簡單線性規(guī)劃問題;。
9、曲線與方程的概念;。
10、由已知條件列出曲線方程;。
11、圓的標準方程和一般方程;。
12、圓的參數(shù)方程。
1、橢圓及其標準方程;。
2、橢圓的簡單幾何性質(zhì);。
3、橢圓的參數(shù)方程;。
4、雙曲線及其標準方程;。
5、雙曲線的簡單幾何性質(zhì);。
6、拋物線及其標準方程;。
7、拋物線的簡單幾何性質(zhì)。
1、平面及基本性質(zhì);。
2、平面圖形直觀圖的畫法;。
3、平面直線;。
4、直線和平面平行的判定與性質(zhì);。
5、直線和平面垂直的判定與性質(zhì);。
6、三垂線定理及其逆定理;。
7、兩個平面的位置關系;。
8、空間向量及其加法、減法與數(shù)乘;。
9、空間向量的坐標表示;。
10、空間向量的數(shù)量積;。
11、直線的方向向量;。
12、異面直線所成的角;。
13、異面直線的公垂線;。
14、異面直線的距離;。
15、直線和平面垂直的性質(zhì);。
16、平面的法向量;。
17、點到平面的距離;。
18、直線和平面所成的角;。
19、向量在平面內(nèi)的射影;。
20、平面與平面平行的性質(zhì);。
21、平行平面間的距離;。
22、二面角及其平面角;。
23、兩個平面垂直的判定和性質(zhì);。
24、多面體;。
25、棱柱;。
26、棱錐;。
27、正多面體;。
28、球。
1、分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理;。
2、排列;。
3、排列數(shù)公式;。
4、組合;。
5、組合數(shù)公式;。
6、組合數(shù)的兩個性質(zhì);。
7、二項式定理;。
8、二項展開式的性質(zhì)。
1、隨機事件的概率;。
2、等可能事件的概率;。
3、互斥事件有一個發(fā)生的概率;。
4、相互獨立事件同時發(fā)生的概率;。
5、獨立重復試驗。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇八
1、靜態(tài)的觀點有兩個平行的平面，其他的面是曲面;動態(tài)的觀點：矩形繞其一邊旋轉(zhuǎn)形成的面圍成的旋轉(zhuǎn)體，象這樣的旋轉(zhuǎn)體稱為圓柱。
2、定義：以矩形的一邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)而形成的的曲面所圍成的旋轉(zhuǎn)體叫做圓柱，旋轉(zhuǎn)軸叫圓柱的軸;垂直于旋轉(zhuǎn)軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的圓面叫做圓柱的底面;平行于圓柱軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的面叫圓柱的側(cè)面，圓柱的側(cè)面又稱圓柱的面。無論轉(zhuǎn)到什么位置，不垂直于軸的邊都叫圓柱側(cè)面的母線。
表示：圓柱用表示軸的字母表示。
規(guī)定：圓柱和棱柱統(tǒng)稱為柱體。
3、靜態(tài)觀點：有一平面，其他的面是曲面;動態(tài)的觀點：直角三角形繞其一直角旋轉(zhuǎn)形成的面圍成的旋轉(zhuǎn)體，像這樣的旋轉(zhuǎn)體稱為圓錐。
4、定義：以直角三角形的一條直角邊所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余兩邊旋轉(zhuǎn)而形成的面所圍成的旋轉(zhuǎn)體叫做圓錐。旋轉(zhuǎn)軸叫圓錐的軸;垂直于旋轉(zhuǎn)軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的圓面成為圓錐的底面;不垂直于旋轉(zhuǎn)軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的曲面叫圓錐的側(cè)面，圓錐的側(cè)面又稱圓錐的面，無論旋轉(zhuǎn)到什么位置，這條邊都叫做圓錐側(cè)面的母線。
表示：圓錐用表示軸的字母表示。
規(guī)定：圓錐和棱錐統(tǒng)稱為錐體。
5、定義：以半直角梯形垂直于底邊的腰所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)而形成的曲面所圍成的幾何體叫圓臺。還可以看成用平行于圓錐底面的平面截這個圓錐，截面于底面之間的部分。旋轉(zhuǎn)軸叫圓臺的軸。垂直于旋轉(zhuǎn)軸的邊旋轉(zhuǎn)而形成的圓面稱為圓臺的底面;不垂直于旋轉(zhuǎn)軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的曲面叫做圓臺的側(cè)面，無論轉(zhuǎn)到什么位置，這條邊都叫圓臺側(cè)面的母線。
表示：圓臺用表示軸的字母表示。
規(guī)定：圓臺和棱臺統(tǒng)稱為臺體。
6、定義：以半圓的直徑所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，將半圓旋轉(zhuǎn)一周所形成的曲面稱為球面，球面所圍成的旋轉(zhuǎn)體稱為球體，簡稱為球。半圓的圓心稱為球心，連接球面上任意一點與球心的線段稱為球的半徑，連接球面上兩點并且過球心的線段稱為球的直徑。
表示：用表示球心的字母表示。
簡單組合體的結(jié)構：
1、`由簡單幾何體組合而成的幾何體叫簡單組合體。現(xiàn)實世界中，我們看到的物體大多由具有柱、錐、臺、球等幾何結(jié)構特征的物體組合而成。如教材圖1.1-11的前兩個圖形，他們是多面體與多面體的組合體;1.1-11的后兩個圖形，他們是由一個多面體從中截去一個或多個多面體得到的組合體。
2、常見的組合體有三種：多面體與多面體的組合;多面體與旋轉(zhuǎn)體的組合;旋轉(zhuǎn)體與旋轉(zhuǎn)體的組合。其基本形式實質(zhì)上有兩種：一種是由簡單幾何體拼接而成的簡單組合體;另一種是由簡單簡單幾何體截去或挖去一部分而成的簡單組合體。
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數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇九
1、課前預習：首先上課前要做預習，課前預習能提前了解將要學習的知識。
2、記筆記：指的是課堂筆記，每節(jié)課時間有限，老師一般講的都是精華部分。
3、課后復習：通預習一樣，也是行之有效的方法。
4、涉獵課外習題：多涉獵一些課外習題，學習它們的解題思路和方法。
5、學會歸類總結(jié)：學習數(shù)學記得東西很多，如果單純的記憶每個公式，不但增加記憶量而且容易忘。
6、建立糾錯本：把經(jīng)常出錯的.題目集中在一起。
7、寫考試總結(jié)：考試總結(jié)可以幫助找出學習之中不足之處，以及知識的薄弱環(huán)節(jié)。
8、培養(yǎng)學習興趣：興趣是最好的老師，只有有了興趣才會自主自發(fā)的進行學習，學習效率才會提高。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十
1、平面的基本性質(zhì)：
公理1如果一條直線的兩點在一個平面內(nèi)，那么這條直線在這個平面內(nèi)；
公理2過不在一條直線上的三點，有且只有一個平面；
公理3如果兩個不重合的平面有一個公共點，那么它們有且只有一條過該點的公共直線。
2、空間點、直線、平面之間的位置關系：
直線與直線—平行、相交、異面；
直線與平面—平行、相交、直線屬于該平面（線在面內(nèi)，最易忽視）；
平面與平面—平行、相交。
3、異面直線：
平面外一點a與平面一點b的連線和平面內(nèi)不經(jīng)過點b的直線是異面直線（判定）；
所成的角范圍（0，90）度（平移法，作平行線相交得到夾角或其補角）；
兩條直線不是異面直線，則兩條直線平行或相交（反證）；
異面直線不同在任何一個平面內(nèi)。
求異面直線所成的角：平移法，把異面問題轉(zhuǎn)化為相交直線的夾角
1、直線與平面平行（核心）
定義：直線和平面沒有公共點
判定：不在一個平面內(nèi)的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，則該直線平行于此平面（由線線平行得出）
2、平面與平面平行
定義：兩個平面沒有公共點
判定：一個平面內(nèi)有兩條相交直線平行于另一個平面，則這兩個平面平行
性質(zhì)：兩個平面平行，則其中一個平面內(nèi)的直線平行于另一個平面；如果兩個平行平面同時與第三個平面相交，那么它們的交線平行。
3、常利用三角形中位線、平行四邊形對邊、已知直線作一平面找其交線
1、直線與平面垂直
定義：直線與平面內(nèi)任意一條直線都垂直
判定：如果一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交的直線都垂直，則該直線與此平面垂直
性質(zhì)：垂直于同一直線的兩平面平行
推論：如果在兩條平行直線中，有一條垂直于一個平面，那么另一條也垂直于這個平面
2、平面與平面垂直
定義：兩個平面所成的二面角（從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形）是直二面角（二面角的平面角：以二面角的棱上任一點為端點，在兩個半平面內(nèi)分別作垂直于棱的兩條射線所成的角）
判定：一個平面過另一個平面的垂線，則這兩個平面垂直
性質(zhì)：兩個平面垂直，則一個平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個平面垂直
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十一
則有以下五種關系：
1、dr+r兩圓外離；兩圓的圓心距離之和大于兩圓的半徑之和。
2、d=r+r兩圓外切；兩圓的圓心距離之和等于兩圓的半徑之和。
3、d=r—r兩圓內(nèi)切；兩圓的圓心距離之和等于兩圓的半徑之差。
4、d。
5、d。
1、無公共點，一圓在另一圓之外叫外離，在之內(nèi)叫內(nèi)含。
2、有唯一公共點的，一圓在另一圓之外叫外切，在之內(nèi)叫內(nèi)切。
3、有兩個公共點的叫相交。兩圓圓心之間的距離叫做圓心距。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十二
(2)線面垂直的判定定理1：如果一條直線與平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則這條直線與這個平面垂直。
(3)線面垂直的判定定理2：如果在兩條平行直線中有一條垂直于平面，那么另一條也垂直于這個平面。
(4)面面垂直的性質(zhì)：如果兩個平面互相垂直那么在一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個平面。
(5)若一條直線垂直于兩平行平面中的一個平面，則這條直線必垂直于另一個平面。
判定兩個平面垂直的方法：(1)利用定義。
(2)判定定理：如果一個平面經(jīng)過另一個平面的一條垂線，則這兩個平面互相垂直。
夾在兩個平行平面之間的平行線段相等。
經(jīng)過平面外一點有且僅有一個平面與已知平面平行。
兩條直線被三個平行平面所截，截得的對應線段成比例。
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數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十三
三忌“好高騖遠，忽視雙基”
很多同學都知道好高務遠就是眼高手低、不自量力的代名詞，但卻不知道什么是好高騖遠。
有的同學由于自己覺得成績很好，所以，總認為基礎的東西，太簡單，研究雙基是浪費時間;有的同學對自己的定位較高，認為自己研究的應該是那些高于其它同學的，別人覺得有困難的東西;有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學成績不怎么樣，也瞧不起基礎的東西。其實，這些都是好高騖遠。
最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的，一切高深的理論，都是由基礎理論總結(jié)出來的。同學們可以仔細地分析老師講的課，無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結(jié)到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理，而大多數(shù)同學，只聽到老師講的是題目，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎，回歸基礎”的道理的關鍵地方。所以大家一定要重視雙基，千萬別好高務遠。
四忌“敷衍了事，得過且過”
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十四
1、直接法：
直接根據(jù)題設條件構建關于參數(shù)的不等式，再通過解不等式確定參數(shù)范圍。
2、分離參數(shù)法：
先將參數(shù)分離，轉(zhuǎn)化成求函數(shù)值域問題加以解決。
3、數(shù)形結(jié)合法：
先對解析式變形，在同一平面直角坐標系中，畫出函數(shù)的圖象，然后數(shù)形結(jié)合求解。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十五
確定函數(shù)在其確定的定義域內(nèi)可導(通常為開區(qū)間)，求出導函數(shù)在定義域內(nèi)的零點，研究在零點左、右的函數(shù)的單調(diào)性，若左增，右減，則在該零點處，函數(shù)去極大值;若左邊減少，右邊增加，則該零點處函數(shù)取極小值。學習了如何用導數(shù)研究函數(shù)的最值之后，可以做一個有關導數(shù)和函數(shù)的綜合題來檢驗下學習成果。
2.生活中常見的函數(shù)優(yōu)化問題。
1)費用、成本最省問題。
2)利潤、收益最大問題。
3)面積、體積最(大)問題。
1.歸納推理：歸納推理是高二數(shù)學的一個重點內(nèi)容，其難點就是有部分結(jié)論得到一般結(jié)論，破解的方法是充分考慮部分結(jié)論提供的信息，從中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律;類比推理的難點是發(fā)現(xiàn)兩類對象的相似特征，由其中一類對象的特征得出另一類對象的特征，破解的方法是利用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識，分析兩類對象之間的關系，通過兩類對象已知的相似特征得出所需要的相似特征。
2.類比推理：由兩類對象具有某些類似特征和其中一類對象的某些已知特征，推出另一類對象也具有這些特征的推理稱為類比推理，簡而言之，類比推理是由特殊到特殊的推理。
對于含有參數(shù)的一元二次不等式解的討論。
1)二次項系數(shù)：如果二次項系數(shù)含有字母，要分二次項系數(shù)是正數(shù)、零和負數(shù)三種情況進行討論。
2)不等式對應方程的根：如果一元二次不等式對應的方程的根能夠通過因式分解的方法求出來，則根據(jù)這兩個根的大小進行分類討論，這時，兩個根的大小關系就是分類標準，如果一元二次不等式對應的方程根不能通過因式分解的方法求出來，則根據(jù)方程的判別式進行分類討論。通過不等式練習題能夠幫助你更加熟練的運用不等式的知識點，例如用放縮法證明不等式這種技巧以及利用均值不等式求最值的九種技巧這樣的解題思路需要再做題的過程中總結(jié)出來。
拓展閱讀。
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4、因式分解：把一個多項式在一個范圍(如實數(shù)范圍內(nèi)分解，即所有項均為實數(shù))化為幾個整式的積的形式，這種式子變形叫做這個多項式的因式分解，也叫作把這個多項式分解因式。把一個多項式在一個范圍化為幾個整式的積的形式，這種式子變形叫做這個多項式的因式分解，也叫作把這個多項式分解因式。因式分解是中學數(shù)學中最重要的恒等變形之一，它被廣泛地應用于初等數(shù)學之中，在數(shù)學求根作圖、解一元二次方程方面也有很廣泛的應用，是解決許多數(shù)學問題的有力工具。因式分解方法靈活，技巧性強。學習這些方法與技巧，不僅是掌握因式分解內(nèi)容所需的，而且對于培養(yǎng)解題技能、發(fā)展思維能力都有著十分獨特的作用。學習它，既可以復習整式的四則運算，又為學習分式打好基礎；學好它，既可以培養(yǎng)學生的觀察、思維發(fā)展性、運算能力，又可以提高綜合分析和解決問題的能力。基本結(jié)論：分解因式為整式乘法的逆過程。高級結(jié)論：在高等代數(shù)上，因式分解有一些重要結(jié)論，在初等代數(shù)層面上證明很困難，但是理解很容易。
數(shù)學家數(shù)學知識點總結(jié)篇十六
（2）導數(shù)的四則運算。
（3）復合函數(shù)的導數(shù)。
設在點x處可導，y=在點處可導，則復合函數(shù)在點x處可導，且即。
1、數(shù)列的極限：
粗略地說，就是當數(shù)列的項n無限增大時，數(shù)列的項無限趨向于a，這就是數(shù)列極限的描述性定義。記作：=a。如：
2、函數(shù)的極限：
1、在處的導數(shù)。
2、在的導數(shù)。
3、函數(shù)在點處的導數(shù)的幾何意義：
函數(shù)在點處的導數(shù)是曲線在處的切線的斜率，
即k=，相應的切線方程是。
注：函數(shù)的導函數(shù)在時的函數(shù)值，就是在處的`導數(shù)。
例、若=2，則=（）a—1b—2c1d。
（一）曲線的切線。
函數(shù)y=f（x）在點處的導數(shù)，就是曲線y=（x）在點處的切線的斜率。由此，可以利用導數(shù)求曲線的切線方程。具體求法分兩步：
（1）求出函數(shù)y=f（x）在點處的導數(shù)，即曲線y=f（x）。
（2）在已知切點坐標和切線斜率的條件下，求得切線方程為x。
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