當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
常規(guī)培訓心得體會小學篇一
的要求，要求教師嚴格按照規(guī)范中規(guī)定認真完成好每項工作。學習了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下，與大家共勉：
一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。
二：在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學習。
三：在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則；并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)：
學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓練，以及家長的密切配合。
常規(guī)培訓心得體會小學篇二
常規(guī)培訓是每位教師在職業(yè)生涯中經(jīng)常參與的一種培訓形式。通過參加常規(guī)培訓，教師們可以不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我多年的教育工作中，我參與了許多常規(guī)培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在常規(guī)培訓中學到的教訓和心得。
首先，常規(guī)培訓給了我一個機會不斷學習和更新教學內(nèi)容。教育領(lǐng)域的知識和技能在不斷發(fā)展和更新，作為一名教師，我們需要緊跟時代的腳步。通過常規(guī)培訓，我能夠?qū)W習到最新的教學理論和方法，并將其應(yīng)用到我的課堂實踐中。例如，我參加了一次關(guān)于教學技巧的培訓，學到了許多有效的互動教學方法，如小組討論和角色扮演。這些新的教學方法不僅使我的課堂更加生動有趣，也激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
其次，常規(guī)培訓幫助我與其他教師建立了良好的交流和合作關(guān)系。在培訓中，我有機會與來自不同學校和地區(qū)的教師進行交流和討論。我們互相分享了自己的教學經(jīng)驗和教學資源，互相取長補短。這種交流和合作的氛圍不僅豐富了我的教學內(nèi)容，也拓寬了我的教育視野。通過與其他教師的交流，我學會了不同的教學方法和策略，并將其運用到自己的教學實踐中。此外，我還結(jié)識了一些志同道合的教育工作者，我們保持著長久的友誼和合作關(guān)系。
再次，常規(guī)培訓讓我更好地理解和應(yīng)對學生的需求。教育是一項關(guān)注學生個體差異的工作，每個學生都有自己獨特的學習風格和學習需求。通過常規(guī)培訓，我學到了很多關(guān)于學生心理學和發(fā)展心理學的知識，可以更好地理解學生的情緒和行為。培訓中的案例分析、角色扮演等活動，也使我能夠鍛煉和提高與學生溝通的能力。通過了解學生的需求，我能夠更好地調(diào)整我的教學方法和策略，滿足不同學生的學習需求，提高他們的學習效果。
此外，常規(guī)培訓還培養(yǎng)了我持續(xù)學習和自我提升的意識。教育領(lǐng)域的知識和技能更新很快，只有持續(xù)學習和自我提升，才能跟上時代的步伐。通過常規(guī)培訓，我逐漸養(yǎng)成了每年參加一到兩次培訓的習慣。我會主動關(guān)注行業(yè)內(nèi)的新動態(tài)和最新教學方法，尋找適合自己的培訓課程，并將所學的知識運用到自己的教學實踐中。持續(xù)學習不僅讓我保持了對教育工作的熱情和動力，也提高了我的教學水平，受到了學生和家長的認可。
最后，常規(guī)培訓也給了我一個展示自己的平臺。在培訓中，我有機會分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，得到了其他教師和專家的肯定和認可。這種肯定和認可不僅增加了我的自信心，也激發(fā)了我進一步努力和創(chuàng)新的動力。同時，我也從其他教師和專家的反饋中獲得了很多寶貴的意見和建議，進一步改進和完善自己的教學方法和策略。
總而言之，常規(guī)培訓對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過參加常規(guī)培訓，教師們不僅可以不斷學習和更新教學內(nèi)容，也可以與其他教師建立交流和合作關(guān)系，更好地理解和應(yīng)對學生的需求，培養(yǎng)持續(xù)學習和自我提升的意識，同時也得到了一個展示自己的機會。常規(guī)培訓讓我受益匪淺，我相信在未來的教育工作中，我會繼續(xù)參加常規(guī)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
常規(guī)培訓心得體會小學篇三
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學蒙教授和北京科技大學魏教授五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關(guān)于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓收獲的關(guān)于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學對象、設(shè)計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設(shè)計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導(dǎo)學生向?qū)W習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動學生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術(shù)化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應(yīng)性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)性。
教學是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
常規(guī)培訓心得體會小學篇四
培訓和學習是每個人成長的重要一環(huán)，無論是在學校還是在職場，不斷提升自己的能力和技能都是邁向成功的必經(jīng)之路。而對于許多人來說，參加常規(guī)培訓是一個常見的選擇。在過去的日子里，我也有幸參加了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團隊合作等方面的常規(guī)培訓。通過這些培訓，我不僅學習到了許多實用的知識，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第一段：培訓的重要性和益處。
培訓是一種知識和技能傳授的過程，通過培訓，我們能夠更好地掌握一門技能或者了解某個領(lǐng)域的基本知識。常規(guī)培訓通常是由專業(yè)的教練或者講師進行，他們會根據(jù)參訓者的需求和現(xiàn)實情況設(shè)計具體的課程內(nèi)容。這些常規(guī)培訓通常是有目的有計劃地進行的，它們可以幫助我們提升自己的技能和專業(yè)知識，拓寬自己的思維和視野，從而更好地適應(yīng)職場的需求。
第二段：培訓中的收獲。
在參加常規(guī)培訓的過程中，我最大的收獲就是學到了許多實用的知識和技能。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓，我學習到了如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團隊成員，如何解決團隊中的沖突等等。通過溝通技巧的培訓，我學會了如何與他人進行良好的溝通，如何有效地表達自己的意見和觀點，如何傾聽他人的需求和建議。在團隊合作的培訓中，我也學到了如何與他人合作，如何充分利用各自的優(yōu)勢進行合作，以及如何應(yīng)對團隊中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：培訓帶來的個人成長。
參加常規(guī)培訓不僅僅是為了學到知識和技能，更是為了個人成長。通過培訓，我們可以提高自己的自信心和自我意識，更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，找到自己的定位和發(fā)展方向。培訓也可以幫助我們改變一些不良的習慣和思維模式，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在常規(guī)培訓中，我們還可以結(jié)識一些志同道合的人，拓展自己的人脈資源，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：培訓中的挑戰(zhàn)和困難。
雖然常規(guī)培訓有很多好處，在實際的參與過程中，也會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓可能會占用我們的寶貴時間，特別是對于職業(yè)人士來說，參加培訓需要從繁忙的工作中抽出時間，這對于一些工作量較大或者工作較為緊張的人來說是一種額外的負擔。其次，有些培訓可能會涉及到一定的費用，這對于經(jīng)濟狀況不佳的人來說可能是一種難題。此外，培訓的效果可能因個人的參與程度和主動性而有所不同，一些人可能只是滿足于聽課和應(yīng)付作業(yè)，而不肯真正付出努力和行動。
第五段：培訓的應(yīng)用和展望。
培訓只有在真正應(yīng)用到實際工作和生活中，才能發(fā)揮其最大價值。通過常規(guī)培訓學到的知識和技能需要在實際中得到驗證，并進行適當?shù)恼{(diào)整和改進。同時，為了不斷提高個人的能力和追求更高的目標，我們還應(yīng)該持續(xù)參加一些相關(guān)的培訓和學習活動，不斷拓展自己的知識和技能。在未來，我希望能夠參加更多質(zhì)量更高的培訓，提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力，為個人的成長和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，常規(guī)培訓是一種非常有價值的學習方式，它不僅可以提升我們的技能和知識，也可以幫助我們提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在參加常規(guī)培訓的過程中，我們也需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，將所學到的知識和技能應(yīng)用到實踐中，并持續(xù)學習和成長。通過不斷學習和培訓，我們可以更好地應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)，追求自己的理想和目標。
常規(guī)培訓心得體會小學篇五
在教育領(lǐng)域中，教師的教學方法直接影響著學生的學習效果。為了提高自己的教學水平，不少教師會選擇參加常規(guī)培訓。通過這些培訓，教師們能夠?qū)W習到新的教育理念和教學技巧。在參與這些培訓中，我深刻體會到了常規(guī)培訓對我教學工作的重要性，下面是我對常規(guī)培訓的一些心得體會。
首先，常規(guī)培訓為教師提供了一個持續(xù)學習和進步的機會。作為一名教師，我們不能停滯不前，要不斷更新自己的教育觀念和專業(yè)知識。通過參加常規(guī)培訓，我們可以接觸到最新的教育理論和實踐，了解到各種教育資源和工具的應(yīng)用。這些培訓能夠幫助我們提升自己，推動我們不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。
其次，常規(guī)培訓有助于培養(yǎng)教師的團隊合作意識。在培訓中，我們可以與來自各個學校和地區(qū)的教師們交流和互動。在這個過程中，我們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教育心得，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。通過與他人合作，我們可以拓寬自己的教學思維，增強自己的專業(yè)能力。同時，這種合作也能夠提高我們的團隊意識，培養(yǎng)我們成為一支協(xié)作高效的教師團隊。
再次，常規(guī)培訓能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。教育是一個不斷變革的領(lǐng)域，每個學生都是獨一無二的。在面對不同學生的學習需求時，我們需要不斷調(diào)整和改進自己的教學方法。通過參加培訓，我們可以接觸到各種創(chuàng)新的教育理念和方法，學習到如何根據(jù)學生的個性特點進行個性化教學。這些思維方式和方法能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們更好地適應(yīng)教育的變化和挑戰(zhàn)。
最后，常規(guī)培訓提供了一個教師交流互動的平臺。在平時的教學工作中，教師們往往獨自面對著學生和教學任務(wù)。而在培訓中，我們可以與其他教師們面對面交流，分享自己的困惑和挑戰(zhàn)，尋求幫助和解決方案。這種交流和互動的機會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到解決問題的方法。同時，通過與他人的交流，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，進一步提升自己的教學能力。
總之，常規(guī)培訓對教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。參加常規(guī)培訓能夠讓教師不斷學習和進步，培養(yǎng)團隊合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，并提供一個交流互動的平臺。作為一名教師，我深切認識到了常規(guī)培訓對提高教學水平的重要性，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓，不斷提升自己的教育能力。
常規(guī)培訓心得體會小學篇六
2012年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學教學教務(wù)管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”（1）教學目標設(shè)計；（2）教學重、難點設(shè)計；（3）教學方法設(shè)計；（4）教學板書設(shè)計；（5）教學手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
常規(guī)培訓心得體會小學篇七
近年來，藝術(shù)教育越來越受到人們的重視，繪畫培訓成為了眾多學習者追求藝術(shù)夢想的選擇。我作為一名參加常規(guī)繪畫培訓的學員，經(jīng)歷了一段有趣而充實的學習過程，對于這次培訓，我有著深刻的體會和感悟。
首先，常規(guī)繪畫培訓通過系統(tǒng)的知識講解和理論指導(dǎo)，幫助學員建立起繪畫的基本功。在培訓的過程中，老師們深入淺出地講解了繪畫的基本構(gòu)圖、色彩運用、透視等方面的知識，使我們對其有了更深入的了解。同時，老師們通過示范和指導(dǎo)，讓我們實際動手去練習繪畫，從最基礎(chǔ)的線稿到逐漸添加細節(jié)和色彩，從對繪畫工具的熟練使用到對光影的處理，每一步都需要我們有耐心和恒心，才能獲得進步。
其次，常規(guī)繪畫培訓注重培養(yǎng)學員的觀察能力和創(chuàng)作思維。繪畫不僅僅是模仿和復(fù)制現(xiàn)實，更重要的是解讀和表達內(nèi)心的世界。在培訓課程中，老師們不僅引導(dǎo)學員練習觀察外界的事物，如靜物、風景等，還鼓勵我們深入思考，提出自己獨特的觀點和表達方式。通過尋找繪畫的靈感和創(chuàng)作的源泉，我們能夠培養(yǎng)出自己獨特的繪畫風格和藝術(shù)語言。
第三，常規(guī)繪畫培訓給予學員良好的學習環(huán)境和交流平臺。在培訓班上，我們有機會與來自不同地方的學員相互交流、學習和切磋。每個人都有自己獨特的繪畫風格和經(jīng)驗，我們可以互相啟發(fā)，互相借鑒。在每次課后的小組討論中，我們能夠分享自己的繪畫作品和心得體會，老師們也會給予及時的點評和指導(dǎo)。這些交流和互動極大地激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和學習熱情。
第四，常規(guī)繪畫培訓還注重學員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。繪畫不僅是單純的技術(shù)活，還需要學習者具備良好的審美修養(yǎng)、國學功底以及批判思維等能力。為了培養(yǎng)學員全面發(fā)展，培訓機構(gòu)不僅在繪畫技巧的培訓上花費了大量的時間和精力，還安排了中國傳統(tǒng)文化和人文藝術(shù)的講座。通過這些講座，我們了解到了中國藝術(shù)的獨特之處和傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，培養(yǎng)了對美的欣賞能力和批判思維。
最后，常規(guī)繪畫培訓要求學員有扎實的基礎(chǔ)和持續(xù)的學習。繪畫是一門需要反復(fù)實踐和不斷學習的藝術(shù)。在培訓課程結(jié)束后，我們不能停止學習，而是要繼續(xù)堅持繪畫，并且不斷完善自己的技巧和藝術(shù)水平。只有如此，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的畫家。
總的來說，常規(guī)繪畫培訓通過系統(tǒng)的知識講解和實踐指導(dǎo)，幫助學員打下了堅實的繪畫基礎(chǔ)，并培養(yǎng)了我們的觀察能力和創(chuàng)作思維。同時，培訓過程中的交流互動和綜合素質(zhì)培養(yǎng)也為我們提供了更廣闊的思考空間和學習機會。但是，我們也要明白繪畫不是一朝一夕之事，需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學習。我相信，只要我們用心去學習和實踐，繪畫這門藝術(shù)定會為我們帶來更多的快樂和成就。
常規(guī)培訓心得體會小學篇八
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、對教學常規(guī)管理有了新的認識
發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《中學教學常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會教學常規(guī)的特點
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認識到了學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結(jié)合。教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?！敖虨閷W服務(wù)”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會到教學常規(guī)的作用
合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認識到怎樣落實教學常規(guī)
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