通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力?？偨Y的目的是為了更好地認清問題所在，并采取相應的措施來解決。以下是一些經過精心收集的總結范文，供大家閱讀和借鑒。
同學的變化英語篇一
新學期開始了，我們班的同學，各有各自的樣了。
我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身臟臟的，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學校的老師都認識他?？墒乾F(xiàn)在六年級了，他不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學也不像以前那樣了。
我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經常打架斗毆，又經常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業(yè)，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業(yè)再關門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結果找到了我們的錢，他也敢作敢當，也算是一個良好的人。現(xiàn)在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學習了。
現(xiàn)在我們班壞同學都變好了，我相信我們班一定會成為守信用的班的。
同學的變化英語篇二
現(xiàn)在我們班的同學變化太大了，雖然我們現(xiàn)在六年級了，但是有時還不聽話，會惹老師生氣，不好好學習，而且不保持班級為生。
我們都要期中考試了，可是一次流動紅旗也沒得過，老師非常生氣，但怎么管也不行?，F(xiàn)在就連我們班的朱志龍學習都一落千丈，原來他每次都考第一名，可是現(xiàn)在數學只能考六七十，老師差點讓他叫了家長。
朱志龍家很窮，而且還有一個弟弟，所以他才加倍學習的，如果他母親看到他現(xiàn)在的成績，一定會傷心壞的。我真希望朱志龍趕快把學習趕上來，要不考不上好初中就麻煩了。有些人雖然退步很大，但有些人進步也很大。那就是我們班的陳浩，我跟他關系非常好，他現(xiàn)在進步非常大，尤其是數學，原來我問他一道題，他的都說不會現(xiàn)在一問他，他先把題讀一遍，然后小小的思考一下就會了，而且給我講題也很認真講得頭頭是道，讓人無不佩服，而且讓我佩服的五體投地。一直為我講會了為止。
這就是我們班兩位同學的變化。其實我們每個人都有很大的變化，這些變化說都說不完。
同學的變化英語篇三
于洋，是班級里最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學習很好，畫畫技術一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級里優(yōu)點最多的男生。當然，他也有缺點，這個缺點讓他有點不像男孩子，這個缺點就是——太文靜了。“文靜”這個詞原本是形容女孩子的，但是，這個詞用在于洋身上是再合適不過了。
可是最近，我發(fā)現(xiàn)，于洋變了。他雖然還保持著骨子里的文靜，但是，他不知什么時候變得“調皮”起來——以前，他做事羞答答的.，即使扎在人群里，他也絕不會去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經維持了四年的“原則”，有點不像從前那個他了。
周五下午，班級里15名同學去大會議室觀看六年級英語比賽去了，我們排成一列，安靜地看著比賽。于洋排在我前面。我在不經意間看到這樣一幕——只見于洋在楊晨的后背上輕輕拍了一下，然后立即轉頭看向別處。我看見于洋的臉上又浮現(xiàn)出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。
我想，于洋的改變不是無緣無故的，而是他自己想改變。我相信，未來，他一定會擺脫現(xiàn)在的“文靜生活”！
同學的變化英語篇四
新學期開始了，我們班的同學，各有各自的樣了。
我現(xiàn)在在屯昌小學六（3）班學習，我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身臟臟的，臉上黑黑的，書包像是撿來的一樣，又破又臭，衣服黑色的變白的了。每天放學都走在路邊，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學校的老師都認識他?？墒乾F(xiàn)在六年級了，他穿的衣服不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學也不像以前那樣了，一放學就回家?，F(xiàn)在吳志良也做家庭作業(yè)了，包括課外作業(yè)，現(xiàn)在他懂自己照顧自己了。
我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經常打架斗毆，又經常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業(yè)，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業(yè)再關門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結果找到了我們的錢，他也敢作敢當，也算是一個良好的人。現(xiàn)在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學習了。
現(xiàn)在我們班壞同學都變好了，我相信我們班一定會成為守信用的班的。
同學的變化英語篇五
她，一個活潑又調皮的小姑娘，一次失敗的考試經歷，讓她發(fā)生了好大的變化。
但最為可喜是的，她不但從行動上有了變化，思想上也有了巨大的改變，她明白了學習的'重要性，也明白了“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟”的道理。她許下諾言：新學期要有一個新的起色！不再想有一次失敗的考試！
我們試目以待一個全新的她，你們說，好嗎？
同學的變化英語篇六
我有一個非常好的朋友，我們不是一個班級的，但我們卻心有靈犀。她叫小桐。
一年級的時候，她是一個非?？蓯鄣呐⒆?。每天都穿著各種各樣的裙子，有短裙、長裙、半身裙、連衣裙……一個晚上也說不完她有多少裙子。小桐的頭上，不是頂著兩個“小丸子”，就是戴著兩個馬尾巴。
二年級的小桐，從五顏六色的裙子，換上了長褲子，從兩個“小丸子”到一個高高在上的馬尾辮，真是變了不少。她是老師的小助手，更是一張學科上的王牌。平時不會的題我第一個想到的就是她了，小桐可不是以前那個老是說這題我也不會呀！上課時我也沒聽，放學了我回家查查吧。她雖然沒有以前那么可愛了，但我還是喜歡她的，心里真是為她可喜可賀啊！
到了三年級，她每天都會多帶一套運動服，放學后總是不見她的蹤影。直到第一次體育考試我才知道，她被選上了學?；@球隊。“哦！親愛的.小桐??！我無論是在早上，還是下午，總能聽見你在體育館里打籃球發(fā)出的“啪啪”聲，也總能看見你在操場上跑步的身影。我只想問你一句，這位兄弟，能不能別老忘帶水杯??？”
四年級到來了，小桐第一次穿上真正的籃球服，在球隊里交了很多很多的好朋友，性格變得大大咧咧的了。在四年級，她只有一點變化，那就是終于不忘帶水杯了。
小桐從一年級的可愛，到二年級的學霸，又從二年級的學霸到三年級的開朗，你終于變得越來越好了。
同學的變化英語篇七
三天不見，當刮目相看。只要一個人他(她)肯努力，愛上閱讀，那么會改變一切。
王欽冉，之前一聽這個名字，大家都會說：“班里的三害之一?！彼^的三害指的是：王欽冉、王晨沛、王凱瑞。特備是王欽冉首居三害之一中的老大。
在我的記憶中，他是一個上課玩耍、做小動作，下課惹事生非，作業(yè)拖一星期，曾多次被老師叫家長，發(fā)短信批評，甚至都敢跟老師頂嘴，老師說一句，他非說三句。也是一個曾經停學一星期的學生。每次考試，語文考五十多分，數學七十多分，英語只靠個位數。
在我們的心里，他已經是一個不可理喻的人，大家都不愿意跟他玩，因為他總是做惡作劇。
記的那回，辦理評選”恐怖分子。最終他當之無愧的當上了班里的恐怖分子之一，當他站在講臺上接受‘光榮’時，張老師感慨道：“什么時候王欽冉站在講臺上被大家評為好學生呢?”
但是一個無可救藥的人卻驗正了張老師的`話。
不知從何時開始，王欽冉愛看書啦，
他看書是，很是認真，不時還傷春悲秋，仿佛世上只有他自己和書，他完全和書融為了一體，他在自己的世界里細細的品味著書中的悲歡離合。
之前往往一下課他活潑的像只猴，但他現(xiàn)在一下課就看書變得很安靜。
更為驚嘆的是：他不但愛看書啦，還學習也提高了。
上課不做小動作了，愛舉手啦，作業(yè)也不拖了，字也寫的進步了，作業(yè)都提前寫了，被老師封為“拼音本班長”語文考九十分了，下課也不惹是生非了。
有一回，老師讓評選進步最大的同學，大部分同學選擇了王欽冉。他站在講臺上，光榮的接受這個光榮的職位。
為什么他變化怎么大、因為他愛看書了。真是三天不見，當刮目相看。我覺得愛看書的人一定學習好。真是：懸崖勒馬，回頭是岸。浪子回頭金不換。
同學的變化英語篇八
寒假里沒事，好久不見的小學同學也都回家了，就約了幾個老同學，組織了一次聚餐。大家又見到了那個奇葩同學，而且更加奇葩了。
人齊以后，我們就去飯店了。去飯店的途中，我就關注到他：有點壯，有點胖，還特矯情，有顆少女心，難怪人送綽號“娘娘腔”。他邊走遍喊累，抱怨別人給他搶車子。海萌的哥哥騎著摩托，后面載著他同學，不知為什么，他那同學就下來了，邊走邊看手機。他一看摩托后座上沒人，就很興奮地跑了過去，嘴里還哼著歌，腳一蹬，一屁股坐在了后邊，而且還是并著腿，公主坐，像是出嫁的小媳婦。坐下之后，滿意地說：“哎，這回有人載著我了，就不累了。”海萌哥哥有些尷尬，不知道說些什么，他同學一副“你搶了我的座位”的表情。我忍不住問：“你認識人家嗎?”他說：“不是王敬偉嗎?咱小學同學，能不認識嗎?”海萌說：“你來看看，看看是嗎?近點?！彼麖暮笞兄思?，使勁瞄人家的臉，看了幾秒，愣了幾秒，發(fā)出叫聲：“不是啊!認錯了?！蔽嬷樑艿揭贿吜?。
到飯店之后，點完菜我們坐著聊天。我和他坐得不遠，他一個勁地用眼神瞟我。我看見他放在桌下的手，指著對面的方向，正指著王敬偉和海萌哥哥。他低聲沖我說：“他們兩個像嗎?”我看了看是挺像的，個子差不多高，海萌哥哥多少顯得大一點，臉型也很像，都圓圓的，頭型也都是差不多的。我說：“像?！彼f我：“他們不會是失散多年的孿生兄弟吧?！蔽夜笮φf：“說不定有可能呢?！闭f完我們兩個一起笑。
菜上桌了，都介紹了一下，開始吃飯。想必都餓了吧，我看了一圈都在吃飯，就唯獨他沒有吃。我疑惑地看著他，他正在疊圍脖。我說：“你干嘛呢?不吃飯?！彼f：“我疊完圍脖就吃。”我也不理他繼續(xù)吃，人家都吃到一半的時候他才動筷子。我看了一眼放在旁邊位置上的圍脖，驚到了，疊的好整齊，一點折也沒有。我又不禁想到小學的時候他的字寫得比女生還漂亮，衣服永遠是一塵不染。我們繼續(xù)吃飯，每個人都吃飽后，打算離開。大家都出去了，就少了他一個人。我和幾個朋友又進去，只見他拿著剛剛被他疊的很整齊的圍脖，正在往脖子上圍，圍了幾次都不滿意。我催促著說：“行了嗎?”他不情愿地走了出來，還遺憾地說：“唉，將就點吧?！蔽艺姹凰耐昝乐髁x打敗了。
作者：季心怡。
公眾號：本色作文。
同學的變化英語篇九
今天下午有一節(jié)音樂課。雖然我喜歡上音樂課，但是我卻不太喜歡音樂課代表。因為每節(jié)課，她都不會給我加分，而總是給陳澤鋒、朱葦珊等人加分?？墒墙裉靺s發(fā)生一件讓我感到“奇跡般”的事情!大家想知道是什么嗎?請聽我說下去吧!
今天的音樂課是我最高興的一節(jié)音樂課了。
作者：趙亞琳。
公眾號：德星小記者。
同學的變化英語篇十
中午，我們早早的就擺好毯子了，很快我們就乖乖的準備進入夢境里了。正當我們還差一秒就能入睡時，突然一聲尖叫迎面而來，嚇的我魂飛魄散，我雙手撐著毯子，立刻坐了起來，看見姚金梅一臉很暴躁的表情，眼睛通紅，那叫聲就是她發(fā)出來的。她站在自己的毯子上，我不知她究竟在干什么?陳姿樺馬上站起來去安慰她。這時姚金梅已經開始哭起來了，陳姿樺一直在安慰，叫她和自己躺下睡覺，可是姚金梅處在憤怒當中根本聽不進任何勸告。姿樺安慰了好久才讓姚金梅躺了下來。她躺下后我想：“她為什么要哭?她究竟發(fā)生了些什么呢?”
午睡結束，我就去問了個究竟，原來是事情是這樣的。
中午，易雅蘭和姚金梅一起搬午餐，在上來的途中陳同學跟在姚金梅身旁問她為什么沒經過她的同意日記里寫她。吃午餐時陳同學拉上窗簾在那里發(fā)脾氣被姚金梅看見了，當我們拿輔導(數學)時陳同學故意拿了姚金梅的輔導，姚金梅看到了可是沒有理會她。后來四(1)班的同學拿著姚金梅的輔導走了上來并叫我們班的同學拿給姚金梅，姚金梅這才知道陳同學把她的輔導拿去了四(1)班……就是這回事惹得金梅發(fā)火的。
如果陳同學能所為別人著想一下就好了，同學之間多一些關愛和理解的話那就不會那么多事情發(fā)生了。
作者：關淳文。
公眾號：德星小記者。
同學的變化英語篇十一
作為疫情下學生最直接也是最顯著的變化，就是大量的學校采用線上教學來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂授課。但是線上教學也帶來了許多不同的挑戰(zhàn)。首先，同學們需要面對網絡不穩(wěn)定、設備老化等多種技術方面的問題。其次，線上教學也給學生的學習帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，尤其是需要經常切換不同的課程，學生需要通過自律和計劃安排來克服這些問題。然而，學生們也從中學到了更高效的學習方法，例如通過合理地運用多種在線輔助工具和資源來輔助學習。
第二段：同學們的交友方式發(fā)生了變化。
隨著疫情的擴散，許多地區(qū)對公共聚集場所的限制導致了大量的校園活動和社交活動的取消，學生們的交友方式也從傳統(tǒng)的面對面交往轉向了線上。一方面學生缺少同伴陪伴，導致孤獨感增加；另一方面，學生通過線上交友渠道結交了新朋友。這一變化讓同學們意識到了更好地把握社交機會的重要性以及如何通過其他途徑來進行交流。
第三段：同學們更加注重身體健康。
另一方面，在疫情期間，許多學生也更加重視自身健康。無疑，疫情的爆發(fā)讓更多人認識到了身體健康對生活的重要性。同學們也更加注重鍛煉、進食健康食品、保持良好的生活規(guī)律等方面的改變。他們更加意識到，保持身體健康是一個穩(wěn)定和具有安全感的基本要素。
第四段：同學們的生活方式有了更多的創(chuàng)新和互動。
雖然線上教學和社交活動被限制，但學生們的生活方式也因此更具創(chuàng)新性。一些學生通過線上的方式組織活動、舉辦聚會、進行知識分享和互幫互助等。這種創(chuàng)新和互動方式不僅豐富了學生的生活，也增加了他們的交際圈和技能。
第五段：學生們心態(tài)也發(fā)生了變化。
在經歷了長期的線上教學和社交活動，學生的心態(tài)也有了相應的變化。他們更加理性看待事物發(fā)展的前景和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)；他們克服了困難和邁向未來的信心更加堅定；他們對社交和生活方式的看法也更加開放和積極。他們能夠更好的適應新的社交環(huán)境，并從中受益。
總之，疫情給學生帶來了巨大的改變和挑戰(zhàn)，但學生們也因此在這個特殊的時期中成長和發(fā)展。面對未來，學生們更具有前瞻性和創(chuàng)新性，愿意和積極應對新的機遇和挑戰(zhàn)。
同學的變化英語篇十二
設計意圖：
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標――科學態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。
“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進。為達成目標服務。
活動目標：
1初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動準備：
1課件《四季的變化》。
2一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3有關變化的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程：
師：當冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化?
2回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季連貫的變化過程。
師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類――選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?
師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)。
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師：它到底會不會變?誰有不同意見?
幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……。
師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。
幼：時間長，這袋東西會變質。
師(小結)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。
師：生活中有從來不會變化的東西嗎?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒運用已有經驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)。
例如：
幼：電視機不會變化。
師：大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊……]。
師(小結)：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的`變化過程緩慢而漫長。)。
(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
師：看了這個變化。你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進步了。)。
(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(科學技術的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)。
(4)播放反映房屋變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)。
師()：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從變成了，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂!
活動反思：
在設計和組織該活動時，我主要有以下兩點體會。
一、一個重點，培養(yǎng)辨證科學的態(tài)度。
在科學活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關聯(lián)：(1)幼兒探索的態(tài)度。(2)幼兒探索的對象。(3)幼兒探索所需要的技能(觀察、分類、測量、描述、比較等)。(4)幼兒探索的結果(所得到的經驗、事實或者所形成的概念)。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進行科學活動的前提和基礎。于是，我把這個活動的重點目標定為：學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認為“這些物品會變化”，到活動最后，每當我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調動自己的生活經驗去表達自己的觀點。這表明幼兒會以辯證科學的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認識深度。
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
(1)幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
(2)教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設的情境中真實地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。如，當幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎?”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進行到一半時脫口而出：“其實，世界上的所有東西都會變化?！彪m然他已經達到了我預想的目標，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學會了傾聽?！碑斢杏變捍竽懙卣f世界上有不會變化的東西，比如電視機、洗衣機等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎?”以引導大家運用已有經驗說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學習態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經過谷底與波峰的反復掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點一點的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
同學的變化英語篇十三
今天放學了，突然天空中下起了大雨，心里正著急，這時羅彬楊向我走來，對我說“你是不是沒有帶傘？”我說“是的。”羅彬楊說“我們一起打傘吧！”我高興的說“好呀！”說著他撐著傘我們一起出發(fā)了。他先把我送回家，自己才回家。
通過這件事我們成了最好的朋友。我也要向他學習這種助人為樂的事情。
同學的變化英語篇十四
李怡林喜歡幫助人，她有一雙大大的眼睛，天使般的微笑。
有一次考試我沒有考好，大家都在笑話我，說我考的最差。就在這時，我的好朋友李怡林走過來對我說：“沒關系，下次努力吧，只要你用最大的努力就能成功了，每個人天生都一樣，只要你努力就一定能成功！”這句話一直留在我心里，我會深深地記住這句話。
這就是我的好朋友李怡林。
同學的變化英語篇十五
疫情自2020年初以來席卷全球，給全世界帶來了巨大的沖擊。在中國，由于政府的積極應對，疫情得到了較好的控制，但仍然給人們的日常生活帶來了很大的影響。疫情下，同學們的生活和學習也發(fā)生了很多變化，本著分享心得體會的原則，下面將從幾個方面談談自己的感受。
疫情下，學校停課，課堂教學一度無法進行。為了保證學生的學習，學校引入了遠程教學模式。同學們不再是坐在教室里聽老師講課，而是在電腦或手機屏幕上收聽老師的講解。這種學習方式與傳統(tǒng)的課堂教學有很大的區(qū)別，需要我們自己掌控學習節(jié)奏，調整學習心態(tài)，更好地適應這種新學習模式。在這個過程中，我們也體驗到了更多的自由度和靈活性，自主選擇自己感興趣的學科和內容，更加注重學習的效率和效果。
第二段：生活方式的變化。
由于疫情的爆發(fā)，我們一度被要求居家隔離，除非出門需要采取防護措施，否則不得外出。這使我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。即便是我們回到了學校，也需要按規(guī)定保持一定的社交距離。這種生活方式的變化增加了我們的生活難度，但也讓我們嘗試體驗一種更加從容和有序的生活方式，更加注重打造自己的個人空間，尊重他人的私人意愿。同時，我們開始更加注重自身的防護和衛(wèi)生習慣，更加懂得如何保護自己和他人。
第三段：精神狀態(tài)的變化。
疫情終究改變不了我們渴望與他人交流的本性，即使在居家隔離的情況下，我們也依然可以通過社交媒體和網絡聯(lián)系彼此。盡管這種聯(lián)系方式不能代替面對面的交流，但也能緩解我們的孤獨和焦慮，讓我們更加珍惜身邊的人和事物。與此同時，由于疫情的影響，很多人重新審視了自己的人生價值和目標，更加注重人際關系和情感交流。疫情在一定意義上讓人們更加懂得了珍惜當下，享受生命中的每一個瞬間。
第四段：對未來的思考。
疫情給我們帶來了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但也讓我們更加深刻地認識到了未來的重要性。我們意識到自己的每一個選擇都會影響到未來的發(fā)展，每一個決策都需要考慮到社會、經濟、科技等多種因素。疫情的擊打顯示出現(xiàn)在更多的世界，潛在疫情風險隨時可能對我們的生活造成破壞。因此，我們更加認識到了未來需要更加注重科技、環(huán)境、社會和經濟等方面的協(xié)調發(fā)展，重視隨時應對疫情風險的準備，以便我們迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：回顧與總結。
疫情下的生活和學習讓我們面臨著各種未曾經歷過的挑戰(zhàn)和困境，也讓我們更加清晰地認識到自己的價值和未來的發(fā)展方向。我們的學習方式、生活方式、精神狀態(tài)和對未來的思考都發(fā)生了巨大的變化。我們要結合自身的實際情況，在充分學習知識的同時，積極參與社會，為各種挑戰(zhàn)做好準備，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
同學的變化英語篇十六
本站：在學習過程中，每一位同學課堂上的表現(xiàn)都一眼看得出來。下面大家一起來欣賞一下《同學的變化》這篇文章!
今天下午有一節(jié)音樂課。雖然我喜歡上音樂課，但是我卻不太喜歡音樂課代表。因為每節(jié)課，她都不會給我加分，而總是給陳澤鋒、朱葦珊等人加分?？墒墙裉靺s發(fā)生一件讓我感到“奇跡般”的事情!大家想知道是什么嗎?請聽我說下去吧!
今天的音樂課是我最高興的一節(jié)音樂課了。
作者：趙亞琳。
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