總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇一
音樂會(huì)如此美妙，有高雅的鋼琴，有琴聲悠揚(yáng)的小提琴……但是，我最喜愛流傳千古充滿韻味的古箏。
古箏是樂器中的“國學(xué)經(jīng)典”，千古流傳，古聲古色。
只靠弦彈出優(yōu)美聲音是不行的，每當(dāng)我操起琴來，便會(huì)想起那一句令我刻骨銘心的話：彈琴要心手合意。要手指靈活不可僵硬，還要熟記譜子，把譜子記得一一復(fù)應(yīng)粘貼腦子里一般，還得心琴合并如一，這樣彈出的曲子就更讓人身臨奇境引人入勝的感覺。
萬事說起來簡單，古箏也不意外。但彈起來可不容易。有時(shí)因長期刮動(dòng)弦，手指會(huì)磨破甚至流出鮮血，不過我堅(jiān)信付出一份汗水收獲的一定是那豐厚的碩果！倘若不認(rèn)真不付出，怎能換得回那又美又豐厚的報(bào)酬呢。每彈會(huì)一首曲子我會(huì)欣喜萬分，任憑十指在琴弦上“飛舞”不愿意放下。
彈古箏必須苦練，清晨，傍晚，甚至每每在夢(mèng)里都在練習(xí)，但是它使人覺得愉快歡唱。彈古箏更需要心練，練琴更練人的'性子，只有將整個(gè)身心融入其中。才會(huì)彈奏出讓人癡迷，而又孜孜不倦優(yōu)美的樂聲。
也許是過于偏心它的緣故，我總覺得它奏出的曲子如詩如畫，時(shí)而歡快，時(shí)而沉重，時(shí)而凄涼，它磨練了我，我也征服了它，我相信它會(huì)把我這粒細(xì)小的沙粒磨練出閃閃發(fā)光的珠子——。
古箏2。
今天，我上完古箏課以后有點(diǎn)餓，我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃，我就打電話問媽媽：“媽媽，上次我們吃的肉夾饃挺好吃的，我先在上完古箏課有點(diǎn)餓，怎么去吃肉夾饃啊？”媽媽說：“上古箏的地方前面有一個(gè)公交站臺(tái)，坐126（因?yàn)樽约鹤卉嚾?，所以前一天和媽媽踩過點(diǎn)）到園區(qū)二實(shí)小下車。”“哦，知道了，謝謝?！眲傉f完我就快步跑向站臺(tái)，可是，一看站臺(tái)上的站數(shù)顯示126還有13站我一下就傻眼了，可是我想：總會(huì)有奇跡出現(xiàn)，就等等吧。剛過個(gè)兩三分鐘這個(gè)站臺(tái)的另一趟車128來了，又過一會(huì)兒，我看見有一個(gè)公交車在網(wǎng)站臺(tái)駛來，我仔細(xì)看看，哇，那就是126，此時(shí)，站臺(tái)上顯示的站數(shù)還有11站。
終于坐上公交車了，可惜這個(gè)公交車上沒有空調(diào)，而且我只坐一站。到了園區(qū)二實(shí)小，我往前走走到前面的街上，我疑惑了：怎么沒看到賣肉夾饃的？突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙，我就確定了方位：還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地，我一下就沖進(jìn)去，就到服務(wù)臺(tái)名買了兩個(gè)肉夾饃，剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那么好吃！
古箏考級(jí)小學(xué)生篇二
8月5日，對(duì)于我來說，這是一個(gè)永遠(yuǎn)難忘的日子。
那天，我去了古箏考場(chǎng)，我聽到是從一級(jí)開始考的，我要考五級(jí)，這樣要等到什么時(shí)候??！我匆匆地貼好指甲，耐性地等別人考完。時(shí)間一分一秒的流逝，眼看坐在我旁邊的人都進(jìn)去考級(jí)了，我也越來越坐不住了。我像一只被時(shí)間這只鷹追趕的小兔子，越來越緊張，越來越急躁。我聽考完出來的同伴說：“時(shí)間快了?！蔽倚睦镆徽鋈?，我發(fā)現(xiàn)了無名指沒有綁好，于是，我快速的綁好，心想：我還是再復(fù)習(xí)一下吧，如果待會(huì)兒忘了曲譜可就完蛋了，我可丟不起這個(gè)臉啊！于是，我拿起了書本，發(fā)狠地復(fù)習(xí)著。
終于聽到考級(jí)老師喊到我的名字了，我忐忑地走進(jìn)考場(chǎng)，三位評(píng)委老師嚴(yán)肅目光立刻使我回避了眼神，我結(jié)巴地簡單做了自我介紹，坐下后深吸了一口氣，快速地回憶了一遍曲譜，就開始了彈奏，我流利地彈奏著，被自己彈的.音樂所陶醉了，評(píng)委說了一個(gè)停字，考級(jí)結(jié)束了，我就站起來鞠了一個(gè)躬，快速地跑出了考場(chǎng)，緊張地等待著考級(jí)結(jié)果，過了一會(huì)兒，媽媽的手中拿著一本本子走了過來，媽媽說：“你通過了，還得了優(yōu)秀呢！”我高興地差點(diǎn)跳起來，要不是在公共場(chǎng)所，我肯定大聲喊出來了！
這一天，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇三
今天我古箏考級(jí)，我可是第一次考級(jí)呢！其實(shí)考級(jí)并不難，可考前我非常緊張，爸爸媽媽都為我打氣，最后信心滿滿，考完了！
事情是這樣的：爸爸媽媽送我到考場(chǎng)的時(shí)候就快考了，我是第一個(gè)考的。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，非常激動(dòng)。當(dāng)?shù)搅说臅r(shí)候更加緊張，更加激動(dòng)，但媽媽又說：“不，考級(jí)只是彈彈而已，不用緊張，你看，我學(xué)車，不是更麻煩嗎？”我一想，對(duì)呀，不是更麻煩嗎？可是總是緊張，但是我進(jìn)去的時(shí)候，卻絲毫沒有感覺緊張，老師讓我們練一練，然后在考。因?yàn)橛幸晃恍∨笥褯]有琴所以就讓一位大姐姐讓一下，可是正好考官來了，就變成她第一個(gè)考了。我第二個(gè)，不過沒關(guān)系，我覺得考試就是的慢。哦，沒給大家講考試原則呀，是有兩種可能，1.我們的曲子是《漁舟唱晚》和《瀏陽河》，那就彈前面那段慢板（節(jié)奏慢）。2.或者是后面的快板（節(jié)奏飛快）?？墒俏业氖强彀澹媸堑姑?，不過我覺得這是我彈得最好的快板了。最后我們就回家了。
我希望過級(jí)！
古箏考級(jí)小學(xué)生篇四
我學(xué)古箏已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)了，爸爸媽媽為了我能靜下來更專注地做一件事情，讓我學(xué)一門樂器，媽媽告訴我，一開始要做好選擇，做好了選擇就要堅(jiān)持做下去，不能半途而廢。有一天我跟媽媽經(jīng)過新雷古箏門口，一個(gè)小姐姐正在彈古箏，優(yōu)美的音符一個(gè)個(gè)輕快地跳出，那古典優(yōu)雅的聲音一下子吸引了我，平淡無奇的幾根弦居然能發(fā)出如此天籟之音，我決定學(xué)古箏了。
媽媽很快買來了古箏，選好了老師，我的古箏生活也開始了，老師教我認(rèn)弦，區(qū)分低音、中音、高音，慢慢地我會(huì)彈一些簡單的小曲子了，我很有成就感，有時(shí)候枯燥的練習(xí)也會(huì)讓我煩躁，這時(shí)媽媽溫柔的'臉就會(huì)沉下來，規(guī)定的練習(xí)時(shí)間和曲目一個(gè)都不能少。
終于要考級(jí)了，那天我們?cè)缭缇偷搅?，一開始挺輕松的，等我來到考級(jí)教室，看看一排坐著的等待考級(jí)的小朋友，大家鴉雀無聲，個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅。我覺得氣氛不對(duì)，立馬到椅子上坐好，乖乖閉上嘴巴不吭聲了，坐了會(huì)兒，我緊張得四肢冰涼，指關(guān)節(jié)發(fā)白，手上滲出了汗，還想上廁所，奇怪，我拉丁考級(jí)的時(shí)候一點(diǎn)也不緊張呀。
我緊緊閉上雙眼，深呼吸，猛地張開，心總算沒跳那么快了，正當(dāng)我自我安慰時(shí)，仇心愉跑了進(jìn)來，我正要張嘴叫她，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己一緊張，舌頭都僵住了，我簡直成了座雕塑，一動(dòng)不動(dòng)定在了椅子上。
幸好考官很和藹的樣子，我輕松了一點(diǎn)，坐在我邊上的一個(gè)男生，大概考一級(jí)，考官叫到了他，他先是一驚，身子一顫，跌跌撞撞跑上去，彈得不流暢，考官皺了一下眉，說：“下一首。”男生看著考官的神色，更緊張了，彈得磕磕巴巴，考官的眉頭已經(jīng)擠成一個(gè)“川”字，沒讓他繼續(xù)，說：去吧，要練熟練。”
考官低頭翻冊(cè)：“五級(jí)，《洞庭新歌》、《采蘑菇的小姑娘》，單茜?！陛喌轿伊?，我心頭一緊，如一條冰涼的小蛇爬上我的脊背，手似被燙著了，互相搓來搓去，仇心愉用力推了我一下，我不情愿地站了起來，那個(gè)男生彈得不好，考官會(huì)不會(huì)心情不好，影響到我呢，考官對(duì)誰都笑瞇瞇，除了剛樂哈哈地跑出去的那個(gè)男生，不知他怎么笑出來的。
我瞄了剛剛板著臉的考官一眼，他正把頭從考級(jí)名單冊(cè)上抬起來——他居然一臉愉快地看著我！我不知道怎么了，突然悶笑了幾聲。我放松了許多，深吸一口氣，開始彈我的考級(jí)曲，我第一首很順利，考官用極其輕快的語調(diào)說：“來，下一首，邊唱邊彈?！?/p>
我心里一驚，好像一只無形的手揪了我一把，我咬了一下嘴唇，痛感讓我平靜了下來，我像上課在老師面前一樣，彈唱起來，彈著彈著，我仿佛就是那采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐，在一個(gè)陽光明媚的下午，去采摘蘑菇，收獲幸福，歡快的旋律流暢地從我指尖流出，我的緊張?jiān)鐠伒搅司畔鲈仆狻?/p>
終于考完了，出了火藥味濃厚的考場(chǎng)，我心情飛揚(yáng)，忍不住笑了，媽媽看到我的笑臉，松了口氣。
幾個(gè)月后，當(dāng)我拿到考級(jí)證書，看到級(jí)別旁顯眼的“優(yōu)”，覺得一切付出都是值得的，現(xiàn)在想想，那些緊張真是多余??！
古箏考級(jí)小學(xué)生篇五
我的課余生活豐富多彩，比如：彈古箏、滑冰、騎自行車等。
我最喜歡的要數(shù)彈古箏。今年夏天我就要考級(jí)了。這是我第一次考級(jí)，我緊張得心都要跳出來了。
考試那天，我和媽媽頂著炎炎烈日，來到了考場(chǎng)，在等待的時(shí)間里，我一次又一次地問媽媽我能通過嗎？媽媽一邊說能，一邊還用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在告訴我只要努力就會(huì)成功。輪到我上場(chǎng)了，一進(jìn)門我看見評(píng)委老師和藹地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我的心情一下子放松下來，開始彈的時(shí)候我一點(diǎn)都不緊張，可是一不小心又把老犯錯(cuò)的`一個(gè)地方彈錯(cuò)了，我心想：“這下可糟了！”想到媽媽對(duì)我說的話，我堅(jiān)持把下面的曲子彈好。這時(shí)，老師對(duì)我說可以了！我懷著不安的心情走出了考場(chǎng)，開始了漫長的等待。
直到有一天，媽媽告訴我考級(jí)通過了，我真是又驚又喜，雖然練習(xí)古箏讓我少了許多玩的時(shí)間，可是我還會(huì)繼續(xù)努力彈下去的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇六
古箏的聲音非常好聽，我第一眼看到它就喜歡上了它。
五歲的時(shí)候，我正式開始學(xué)習(xí)古箏。那時(shí)，我“多來米”都不認(rèn)識(shí)。老師就耐心地一步步地從指法開始教我，我也認(rèn)真地學(xué)。從基本曲子開始，一首首地練，練到熟悉為止。
學(xué)了一年后，我開始考級(jí)了。一開始我很擔(dān)心，怕我彈得不好，不能考上。沒想到，我越彈越順利，感覺彈得非常好，一點(diǎn)都不感到難，很輕易地就考上了一級(jí)。然后就是三級(jí)，五級(jí)，現(xiàn)在正認(rèn)真地練習(xí)，準(zhǔn)備考六級(jí)呢。
現(xiàn)在，我和古箏成了非常要好的朋友。每當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，就開始和它玩耍了。我的雙手和它做游戲的時(shí)候，它非常聽話地發(fā)出悅耳的琴聲，我們好像一起進(jìn)入了音樂的海洋。媽媽總是豎起大拇指表揚(yáng)我，這時(shí)候候，我和我的“好朋友”就臉紅地低下了頭。
我喜歡我的“好朋友”——古箏。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇七
前兩天，我?guī)缀跽於荚诰毠殴~，所以沒有。
進(jìn)入考場(chǎng)內(nèi)，大大小小、老老少少都坐在涼亭里乘涼，還有些考生在練習(xí)二胡、小提琴、薩克斯，琵琶、電子琴等等。因?yàn)楣殴~不方便帶，所以我們沒有辦法練習(xí)，只好坐在那里等候著2：30的到來。
期盼的2：30分終于到來了，考試工作人員點(diǎn)了名，依次序把我們帶到了考室外。等了一個(gè)多小時(shí)，工作人員終于叫我進(jìn)去了，我有點(diǎn)緊張，又想：不要緊張，一定能彈好。我咽了一口氣，進(jìn)入考室，滿懷信心地想：只要不緊張，一定能考過的。
雖然我已經(jīng)考過了十級(jí)，但我還要更加努力地練習(xí)，爭取比以前彈得更好!
更多。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇八
彈呀彈，練呀練，古箏考級(jí)的那一天總算來臨了。我既興奮又緊張，興奮的是考完級(jí)后不用再苦練歌曲了；緊張的是萬一發(fā)揮不好，得了個(gè)不合格，爸爸媽媽肯定要打斷我的狗腿了。我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下的。
9點(diǎn)整，我拉著媽媽來到了江南琴行。剛進(jìn)大門，眼前的一幕讓我大吃一驚：大廳里人山人海，人聲鼎沸。家長們有的站著，有的坐著，有的蹲著，有的走著，使我原本平靜的心情頓時(shí)增添了幾分緊張。該去考級(jí)了。我攥著準(zhǔn)考證奔上了三樓。一位年輕的老師領(lǐng)著我來到了一間大教室里。哇，這里等待考級(jí)的人真多呀！考二胡的，考鋼琴的，考薩克斯的……真是五花八門。突然，老師叫道：“韓夢(mèng)帆……”哎呀，輪到我了，我打了個(gè)哆嗦，急忙站起來我把準(zhǔn)考證交給了老師后，便揮起顫抖的.手彈起了考級(jí)的第一首曲子《紡織忙》。我彈了一會(huì)兒，悄悄地抬起頭看了看老師。只見她眉頭緊鎖，一只手托著腦袋，桌前放著一大疊準(zhǔn)考證。我想：“難道是我彈得不好，老師很生氣？還是老師聽得頭暈，想睡覺了？還是……我不再多想，埋頭彈了下去。剛彈到一半，突然那位老師說：“好了，不用彈了，下一首！”啊，難道老師真覺得我彈得太難聽了，讓我換一首？不，也許老師聽膩了這首歌吧！我覺得自己彈得挺好的呀！嗯，要對(duì)自己有信心嘛！我舞動(dòng)手指，《洋娃娃和小熊跳舞》這首歡快的歌曲在我指縫間流淌……不知不覺中，兩首曲子都被我順利彈完了，我懷著輕松的心情奔到了樓下。
啊，考級(jí)真緊張，真辛苦，真不容易?。±咸彀。Ｓ游胰〉昧己玫某煽儼?！
古箏考級(jí)小學(xué)生篇九
古箏是一種民樂，有很多人不了解它，下面就由我來向你們介紹古箏吧!
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統(tǒng)樂器。它是中國獨(dú)有的，重要的民族樂器之一。
古箏的統(tǒng)一規(guī)格為1。63米，有21根弦，一個(gè)音區(qū)有1、2、3、5、6這幾個(gè)音，4和7是壓在3和6上彈的，在d調(diào)樂曲里，綠色的弦是都5的音。古箏的面板大多數(shù)采用河南蘭考的桐木制造，框架為白松。箏首、箏尾、四周側(cè)板有紅木、老紅木(緬酸枝)、金絲楠木、紫檀等名貴木材。古箏分為三個(gè)部分，分別是：前岳山、琴身和后岳山。琴身上還有21個(gè)雁柱，也稱琴馬、箏馬。因?yàn)樗L得很像馬，所以叫箏馬。在古箏的背面還有3個(gè)出音空。古箏很像一塊木板，但和木板相比，古箏能演奏出優(yōu)美的音樂。
告訴你個(gè)鮮為人知的秘密：最早，箏是戰(zhàn)國時(shí)期的一種兵器，用于豎著揮打敵人，還有一句古話是：“箏橫為樂，立地成兵”。后來人們?cè)谏厦婕由锨傧遥瑩軇?dòng)時(shí)悅耳動(dòng)聽，于是發(fā)展成樂器。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十
從小學(xué)習(xí)古箏，個(gè)中辛苦只有自己才會(huì)體會(huì)得到。而且不是只當(dāng)樂趣，還要考試，一級(jí)級(jí)考上來已經(jīng)是不易。雖說身經(jīng)百戰(zhàn)吧，但還是會(huì)很緊張。
現(xiàn)在考了七級(jí)，經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)推敲，我的努力終于要得到考驗(yàn)了，我不禁又興奮又緊張!
到了考場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)不大的客廳被人群里三層外三層地圍得水泄不通，我的心又一次被提了起來。輪到我的時(shí)候，我深吸了一口氣，調(diào)整好自已的心態(tài)，自信地開始演出。演奏完畢，評(píng)委老師向我微微一點(diǎn)頭，示意我可以離開了。
出了考場(chǎng)，我懸著的心終于落了下來?；貞浧疬@一個(gè)月來的辛苦付出，頗有“苦盡甘來”的味道，此時(shí)，我的緊張的心得到了釋放。這些天來，我天天堅(jiān)持練習(xí)，汗水一次又一次地打濕我的衣服，為的就是能夠考過這次古箏七級(jí)，證實(shí)我的能力。
記得小時(shí)候，媽媽總是對(duì)我說：“做什么事都貴在堅(jiān)持，不能半途而廢?！睂W(xué)古箏很辛苦，可我從來沒想過放棄。因?yàn)椋蚁矚g音樂，喜歡古箏，喜歡彈古箏時(shí)的放松與歡樂，喜歡那種被人欣賞的感覺。
經(jīng)常有同學(xué)對(duì)我說：“學(xué)古箏太累了，還要記那么長的譜，我才不學(xué)呢!”我要對(duì)她說，沒有付出，哪有回報(bào)?天下沒有免費(fèi)的晚餐，你希望不努力就能得到又省事又省力的'活?不可能!機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的，只有你不斷地付出，才能讓人看到你的優(yōu)點(diǎn)，你才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)好古箏不僅僅要努力，還要有一架適合自己的古箏，人琴合一才能演奏出那種效果。換過古箏，目前用得最順的就是現(xiàn)在的這架天藝古箏。
前些年，看到別人的孩子都在學(xué)鋼琴、小提琴什么的，我也萌發(fā)了讓孩子學(xué)一樣樂器的想法。一來讓孩子有一樣特長，二來如果通過國家考級(jí)，還可以增加孩子將來的競爭優(yōu)勢(shì)。由于一開始就帶有功利目的，所以這以后的樂器學(xué)習(xí)就變得不那么順心。
我和孩子商量學(xué)什么好，孩子說學(xué)鋼琴。我不同意，因?yàn)閷W(xué)鋼琴的孩子太多，而且投入也太大。經(jīng)過一翻討論比較，最后決定學(xué)古箏。于是我跑了不少樂器商店，花1200元買了一架古箏，并請(qǐng)了一名教古箏的老師，每周上三次課。
剛開始，孩子有些新鮮感，當(dāng)聽到老師彈奏的優(yōu)美樂曲時(shí)，學(xué)習(xí)興趣馬上來了。不過好景不長，沒過兩周，孩子就嚷著太難學(xué)，想改學(xué)另外的樂器。我說這怎么行，萬事開頭難，只要堅(jiān)持下來，總會(huì)學(xué)好的!
我決定探個(gè)究竟。有天晚上孩子練琴時(shí)，我悄悄從窗外觀察，發(fā)現(xiàn)孩子練了一會(huì)就心煩意亂起來，最后竟然用調(diào)弦工具死命地緊弦，直到弦斷了才停止動(dòng)作。我本想沖進(jìn)去大聲數(shù)落孩子，但覺得這樣不一定有好的效果，于是裝作不知情，再次買回琴弦換上。換完琴弦后，我旁敲側(cè)擊地對(duì)孩子說：“琴弦這么容易斷，一定是方法不當(dāng)吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子說，我不想學(xué)古箏了，太枯燥!我說，不管怎么樣，既然學(xué)了就必須想辦法通過考級(jí)，哪怕是過三級(jí)也行。
看來，孩子對(duì)學(xué)古箏沒什么興趣?？晌也还苓@些，依然要她每天完成至少半個(gè)小時(shí)的練習(xí)。孩子雖然每天練習(xí)了，但似乎沒有從中獲得半點(diǎn)樂趣?？此纯嗟臉幼?，有幾次我想讓她放棄算了，但看到周圍那些學(xué)有所成的孩子，不得不狠心給她施壓。
終于到了考級(jí)的時(shí)候，老師根據(jù)她的情況讓她考四級(jí)，并要她專門練習(xí)《漁舟唱晚》這首曲子。于是，那段時(shí)間，我們家只要古箏聲一響，必然是那曲《漁舟唱晚》，以至鄰居們有些異樣地問我，你的孩子怎么老彈這個(gè)曲子啊?問得我都有些不好意思了。
考級(jí)那天，孩子的彈奏出奇地順利。沒過多久，四級(jí)《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書》發(fā)了下來。我們都為之高興，但孩子卻并不高興。
如今，古箏依然還擺在房間，但已聽不到彈琴聲。我算是明白了一個(gè)道理：凡是孩子不感興趣的學(xué)習(xí)，即使在大人的壓力下一時(shí)有些效果，也不會(huì)長久。只有激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能事半功倍!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十一
關(guān)于箏的命名,有兩種說法,一說乃是有瑟分劈而來,另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名.《集韻》就持“分瑟為箏”之說：“秦俗薄惡,父子有爭瑟者,人各其半,當(dāng)時(shí)名為箏”.當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外,還有兄弟爭瑟,以及姊妹爭瑟的說法.這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠.此外就常識(shí)而言,瑟分為二就就成了破瑟,豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏,恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因?yàn)槠浒l(fā)音的性質(zhì)而得名,劉熙《釋名》中“箏,施弦高,箏箏然”,就持此說.說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”,這音色顯然乃是對(duì)瑟的音色舒緩而言的,這就把箏與瑟聯(lián)系起來了.確實(shí),我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴),也可以因研制方法而命名(例如琵琶),更可以因?yàn)橐羯妹?例如巴烏),這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”,而得名也未嘗不可.從后文來看,起初的箏與瑟并不密切,這就失去了箏瑟音色對(duì)比的意義,從而使此說顯得難以使人全信.
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文：箏,“謹(jǐn)按《禮樂記》,五弦,筑身也.今并、涼二州箏形如瑟,不知誰所改作也.或曰蒙恬所造.”
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十二
古箏是一件古老的民族樂器，戰(zhàn)國時(shí)期盛行于“秦”地，司馬遷的《史記》所記載《李斯列轉(zhuǎn).諫逐客書》中所引資料，頗有值得我們注意的地方。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說：“夫擊甕，叩缶、彈箏、搏髀，而歌嗚嗚快耳者。真秦之聲也。鄭衛(wèi)桑間，韶虞、武象者，異國之樂也。今棄叩缶、擊甕而就癥衛(wèi)，退彈箏而取韶虞，若是者何也?快意當(dāng)前，適觀而已矣?！?/p>
箏乃“真秦之聲也”，故而歷來就有“秦箏”之名，但是若從行文來看，又有值得我們推敲的地方，那就是“擊甕、叩缶”與“鄭衛(wèi)桑間”對(duì)舉，而“彈箏、搏髀”又與“韶于、武象”對(duì)舉，因此接下去就有“今棄叩缶，擊甕而就鄭衛(wèi)，退彈箏而取韶虞，若是者何也”的犯戒。這兒的對(duì)舉顯然不是為了文采，而所對(duì)舉的乃是“樂”于“舞”的形式和內(nèi)容，所謂“鄭衛(wèi)之音”，就是“桑間濮上”，乃是鄭過和衛(wèi)國的民間音樂，就由此可見“叩缶、擊甕”乃是秦國當(dāng)時(shí)的民間音樂，就是“韶虞”就是“韶簫”，也就是孔子聽了后贊之為“三月不知肉味”的《韶》。
據(jù)說此樂為大虞所作。以上所指的.乃是音樂;這音樂顯然不是民間音樂，而是宮廷音樂。由此可見，至遲于嬴政當(dāng)政之時(shí)，秦國已用“韶簫”替代了箏，箏當(dāng)時(shí)屬于宮廷所用的樂器了，它理當(dāng)比缶、甕高雅一些。至于“搏髀”，于之想對(duì)舉的乃是“武象”。這《武》，也就是《大武》，乃是樂舞，是周人歌頌武王伐紂的。由此可見，“搏髀”當(dāng)是秦國的宮廷樂舞。李斯所舉之例，證明秦國宮廷所用的歌、舞、樂都是別國的，為反駁政治上不用客卿張本。其那文已經(jīng)提及，李斯進(jìn)呈《諫逐客書》乃是公元前237年，因此，箏在秦國的流行當(dāng)是在此之前。箏的產(chǎn)生就相對(duì)完善也就理當(dāng)比李斯書《諫逐客書》要早一些。
關(guān)于箏的命名，有兩種說法，一說乃是有瑟分劈而來，另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名?！都崱肪统帧胺稚獮楣~”之說：“秦俗薄惡，父子有爭瑟者，人各其半，當(dāng)時(shí)名為箏”。當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外，還有兄弟爭瑟，以及姊妹爭瑟的說法。這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠。此外就常識(shí)而言，瑟分為二就就成了破瑟，豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏，恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因?yàn)槠浒l(fā)音的性質(zhì)而得名，劉熙《釋名》中“箏，施弦高，箏箏然”，就持此說。說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”，這音色顯然乃是對(duì)瑟的音色舒緩而言的，這就把箏與瑟聯(lián)系起來了。確實(shí)，我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴)，也可以因研制方法而命名(例如琵琶)，更可以因?yàn)橐羯妹?例如巴烏)，這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”，而得名也未嘗不可。從后文來看，起初的箏與瑟并不密切，這就失去了箏瑟音色對(duì)比的意義，從而使此說顯得難以使人全信。
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文：箏，“謹(jǐn)按《禮樂記》，五弦，筑身也。今并、涼二州箏形如瑟，不知誰所改作也?；蛟幻商袼?。”
從應(yīng)邵的《風(fēng)俗通》所載可知，漢以前的箏其制度應(yīng)為“五弦，筑身”，但是當(dāng)時(shí)“并(山)涼(甘肅)二州箏形如瑟”，應(yīng)邵不知何人所作的改革，還記下了“蒙恬所造”的傳聞，這又是說明，漢代在西北地區(qū)已經(jīng)流傳瑟形的箏了。
唐代的杜佑在《通典·樂四》中說：“箏，秦聲也。傅玄《箏賦序》曰：“以為蒙恬所造”。今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準(zhǔn)六合，弦柱擬十二月，設(shè)之則四象在，鼓之則五音發(fā)，斯乃仁智之器，豈蒙恬亡國之臣關(guān)思哉。并有附注說：“今清樂箏并十有二弦，他樂肯十有三弦。軋箏，以竹片潤其端而軋之。彈箏用骨爪，長寸余，以代指?！?/p>
以上兩條資料頗值得我們注意，應(yīng)邵乃東漢末年(二世紀(jì)末，三世紀(jì)初)人，他所記的“五弦、筑身”，乃是按照《禮樂記》的記載，并非親眼目睹，而他所見的“并、涼二州，箏形如瑟”，卻未提及其他地區(qū)箏形是否有異。唐代末年的杜佑，乃是九世紀(jì)人，他在《通典》中比較詳細(xì)地說明了當(dāng)時(shí)箏完全如瑟的形制，這形制也符合正統(tǒng)禮器的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，杜佑同時(shí)也提出了對(duì)“蒙恬造箏”這一傳說的疑問。
箏究竟是否為蒙恬所造?近年有人認(rèn)為蒙恬乃文武全才，他造箏也完全具有可能性。但是根據(jù)年代來看，蒙恬造箏并不具備這種可能性。蒙恬祖父蒙驁，死與公元前240年(秦王政七年)，此時(shí)蒙恬不過是20多歲的青年，即使青年的蒙恬有制箏的才華，制成后卻要它在短短數(shù)年內(nèi)就流行秦國，并成為當(dāng)時(shí)秦的宮廷樂器，看來不具有這種可能。更有人說，箏乃蒙恬筑長城時(shí)所造。這一說法就更不具備可能性。因?yàn)槊商裥揲L城，乃是秦王二十六年(公元前2)滅齊國以后之事，這比李斯呈《諫逐客書》至少要晚十六年!亦有說蒙恬所造為“筆”，古繁體“筆”與“箏”近似，因?yàn)橛涊d失誤，于是以訛傳訛有此說。
應(yīng)邵《風(fēng)俗通》說，箏乃“五弦、筑身”。但“筑”是什么樣式，歷代文獻(xiàn)都語焉不詳。1973年，長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土了一具漢筑明器。這具筑之所以說他是明器，是因?yàn)樵撈麟m然髹以黑漆，卻是用獨(dú)木雕成。實(shí)心，不利于共鳴，若用來演奏，無法獲得足夠的音量。此外，該器通長約34厘米，用來演奏顯然太短小，而《同典》載，唐代的筑長四尺三寸，漢筑演變至唐代雖然有異，但相差也不至于如此懸殊。這些理由都足以證明它是明器，該器猶如有柄的小瑟，筑面首位各釘以橫排竹釘，一排五個(gè)，這就與《風(fēng)俗通》的記載相符。這具明器筑的樣式與瑟相同，似乎又說明瑟、筑、箏的樣式是極其相似的。
假如真的瑟、筑、箏的樣式雷同，那么我們只能認(rèn)定箏與瑟的差別除了音色有別而外，外在的差別主要在于弦數(shù)，即：瑟有二十五與五十弦之分，而唐代的箏僅為十二弦與十三弦，當(dāng)時(shí)的筑也發(fā)展成為十二弦與十三弦，那么筑與箏之間的區(qū)別又在何處呢?《通雅》在箏下注明“踏步箏用骨爪，是、長寸余，以代指”;而在注筑時(shí)引《釋名》的說法：“筑，以竹鼓之也”。如此看來，其實(shí)、差別主要在于箏是彈撥樂器而已。當(dāng)然，《通雅》還在筑下注明：“似箏，細(xì)項(xiàng)”，這“細(xì)項(xiàng)”便成了筑與箏形態(tài)上的主要差別。原來初試的筑，是要以左手握住頸部而用右手擊奏的，故而“細(xì)項(xiàng)”，唐代已長四尺余，顯然無法握持，這細(xì)項(xiàng)看來乃是保存了舊有體制而已?！锻ㄑ拧吩诠~這一條目下還注上了“軋箏以竹片潤其端而軋之，彈箏用骨爪。長寸余，以代指”的說明。這一注釋在于說明chou(手部謅去言)與軋箏本是同一器物，其名稱的差異僅僅是一為彈奏、一為拉奏而已。
當(dāng)然也有人認(rèn)為中國的箏乃傳自外國。日本的田邊尚雄在他的《東洋音樂史》中就提出了箏是戰(zhàn)國末期從西方傳入秦國的觀點(diǎn)。日本的另一學(xué)者林謙三則認(rèn)為田邊尚雄的論據(jù)不足。
從以上討論可知，無論是箏似筑還是筑似箏，箏的初試形態(tài)至今并未弄清楚。因此，箏的起源至今依然還是個(gè)謎，還需要我們繼續(xù)探求。關(guān)于箏的起源的探求，顯然是無法從文獻(xiàn)中尋求根據(jù)的，看來必須求助于考古的新發(fā)現(xiàn)。
總之，箏很可能來源于一種大竹筒制作的五弦或少于五弦的簡單樂器。年代當(dāng)在春秋戰(zhàn)國時(shí)期或春秋戰(zhàn)國之前，不可能在秦始皇統(tǒng)一中國后的秦代。箏、筑、瑟的關(guān)系，既不是分瑟為箏，也不是由筑演變?yōu)楣~，而很可能是箏筑同源，箏瑟并存。五弦竹制箏演變?yōu)槭夷局乒~，筑身筒狀共鳴結(jié)構(gòu)演變?yōu)樯黹L匣形共鳴結(jié)構(gòu)，可能是參照了瑟的結(jié)構(gòu)而改革的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十三
古箏是一種中國古代樂器，具有悠久的歷史和獨(dú)特的韻味。作為一名古箏愛好者和樂器考級(jí)的學(xué)員，我參加了多次古箏考級(jí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在古箏考級(jí)過程中的感受和反思。
首先，在古箏考級(jí)的準(zhǔn)備過程中，持之以恒的磨練是非常重要的。學(xué)習(xí)一門樂器需要長時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí)，而古箏更是如此。每天都要堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)基本的手指技巧和琴譜，這樣才能熟練掌握古箏的演奏技巧。同時(shí)，還需要反復(fù)練習(xí)考級(jí)曲目，尤其是難度較高的曲目，才能在考級(jí)中得心應(yīng)手。在準(zhǔn)備期間，我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和合理安排時(shí)間非常重要，做到每天均勻地劃分練習(xí)時(shí)間，并且注意保持良好的節(jié)奏和姿勢(shì)。只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能真正提高自己的演奏水平。
其次，在考級(jí)的過程中，心態(tài)的調(diào)整需要格外重視?？技?jí)是一次對(duì)自己演奏技巧和音樂理解程度的檢驗(yàn)，因此，面對(duì)考官和評(píng)委的評(píng)判，我們應(yīng)保持冷靜、自信的態(tài)度。在此之前，我常常會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)小失誤，演奏反而受到了影響。但是通過多次考級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，把考級(jí)當(dāng)作一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而不是一種壓力。在考級(jí)時(shí)，我會(huì)放慢呼吸，放松身心，全身心地投入到音樂中，享受演奏的樂趣。這樣，我能更好地掌控自己的情緒，減少緊張感，從而提升演奏表現(xiàn)。
另外，在考級(jí)中，提前了解考試規(guī)則和考級(jí)要求也是很重要的。每一級(jí)別的古箏考級(jí)都有相應(yīng)的演奏和樂理要求，包括曲目的難度、音階、曲式結(jié)構(gòu)等等。在考試前，要仔細(xì)閱讀考級(jí)手冊(cè)，明確自己所需準(zhǔn)備的內(nèi)容，并根據(jù)規(guī)定進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)提前了解考試規(guī)則和要求能讓我更有針對(duì)性地安排自己的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，并提前處理可能遇到的問題，比如弱點(diǎn)和難點(diǎn)。通過對(duì)考試要求的準(zhǔn)確理解，我能更好地把握自己的演奏水平，對(duì)癥下藥地進(jìn)行訓(xùn)練和提高。
此外，在考級(jí)之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)也是很重要的。在很多考級(jí)中，我都會(huì)錄制下自己的演奏，并仔細(xì)回看和聽。這樣，我能更客觀地評(píng)價(jià)自己的演奏，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過自我反思與老師的指導(dǎo)相結(jié)合，我能夠找到改進(jìn)的方向，并進(jìn)一步提高自己的演奏水平。此外，與更有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)和樂器老師交流，傾聽他們的建議和意見，也能夠幫助我更深入地理解音樂，提高自身素養(yǎng)。
最后，古箏考級(jí)的過程是艱辛而充實(shí)的，但成功通過考級(jí)帶給人的成就感和滿足感是無可比擬的。每一次考級(jí)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長的過程。通過不斷努力和提高，我逐漸從初級(jí)到中級(jí)，再到高級(jí)，每一次的升級(jí)都給我?guī)砹烁嗟淖孕藕蛣?dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持下去，努力追求，無論考取何種級(jí)別的證書，古箏的音樂之路將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
綜上所述，古箏考級(jí)是一次對(duì)自己音樂素養(yǎng)和演奏水平的檢驗(yàn)。通過持之以恒的磨練，調(diào)整心態(tài)，了解考試規(guī)則和要求，并進(jìn)行反思總結(jié)，我們能夠不斷提高演奏水平，成就自己的音樂之路。無論考級(jí)的結(jié)果如何，堅(jiān)持演奏古箏的樂趣，享受音樂的魅力才是最重要的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十四
叮零零，叮零零，鬧鈴響了，我一骨碌的從床上坐起來。因?yàn)?，今天是個(gè)特別的日子，是我古箏考級(jí)的日子。我飛快地吃著早飯，以為要趕不上了呢！這件事情，有一個(gè)人是最有經(jīng)驗(yàn)的，那就是徐伶俐啦！因?yàn)樗歼^有經(jīng)驗(yàn)了，到了學(xué)校以后，一看手表，哎呀！才7:15分，我問媽媽：才7:15分，我們起那么早干嘛？媽媽說：的確有點(diǎn)早。我小聲嘀咕著：這么早，還不如在家里多睡會(huì)兒覺。一進(jìn)入考場(chǎng)，緊張的氣氛撲面而來，一下子我就傻在原地了，等我回過神來，就已經(jīng)進(jìn)入考場(chǎng)了，一個(gè)上幼兒園的小女孩也考一級(jí)，我們一起進(jìn)入考場(chǎng)，本來是我第一個(gè)考，結(jié)果，照片還沒貼好，就換成第二個(gè)了，在我考的時(shí)候我的心砰砰砰，跳得好快，好緊張?。〉窃谖覐椙俚臅r(shí)候我的心就平靜了下來，我彈了一首《龍船謠》和半首《浪淘沙》，老師就對(duì)我說：ok,好了。我頓時(shí)感到一陣輕松。
我們一級(jí)的考完以后就換二級(jí)的了，咦？怎么沒見到王林君，還有餅干和她分享呢，就這樣泡湯了。今天是最緊張的一天也是最開心的一天！
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十五
古箏是一個(gè)很古老的樂器了，韓國叫伽耶琴，越南叫十六玄琴，最晚也在200秦朝以前。在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)廣為流傳。古箏有24根琴弦，其中有4根是綠色的，現(xiàn)在我就簡單的介紹一下：古箏又名“秦箏”。弦樂器，木制長形。唐宋時(shí)有弦十三根，后增至十六根，十八弦，二十一弦，二十五弦等，目前最常用的規(guī)格為21弦，通常古箏的型號(hào)前用s163-21，s代表s形岳山，是箏父徐振高發(fā)明，163代表古箏長度是163厘米，21代表古箏弦數(shù)21根。自秦、漢以來從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內(nèi)蒙箏、朝鮮族的伽揶琴和被稱為真秦之聲的陜西箏九個(gè)流派。
第一首，《漁舟唱晚》是傳統(tǒng)的古箏獨(dú)奏名曲。第二首《出水蓮》為廣東潮州客家箏曲。第三首，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)的《高山流水》為我國十大古曲之一，浙江箏派的代表作。第四首《林沖夜奔》。第五首《侗族舞曲》表現(xiàn)了侗寨風(fēng)情，抒發(fā)了侗家兒女熱愛美好生活的歡樂情緒。第六首《漢宮秋月》也是我國十大古曲之一。第七首《寒鴉戲水》是“客家箏曲”中名作。第八首《東海漁歌》是張燕創(chuàng)作于七十年代的作品。第九首《香山射鼓》第十首《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，這些都是我們的古箏代表。尤其推薦《香山射鼓》，那種寺院的鐘聲聽起來十分悠揚(yáng)，讓人心曠神怡。中國的古箏歷史悠久，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國做出一些貢獻(xiàn)。
在我很小的時(shí)候，聽到電視里傳出空靈的古箏曲是，就會(huì)被深深吸引。每次從古箏教室門前走過，我就會(huì)被美妙的聲音勾住腳步。一個(gè)個(gè)音符就像小精靈似的蹦出教室，飛入我的耳朵里。于是我夢(mèng)想自己長大后成為一名優(yōu)秀的古箏演奏家，在寬闊的舞臺(tái)上展示自己熟練的演奏技藝!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十六
我愛古箏，是因?yàn)樗哂袃?yōu)美的音色。自從我喜歡上古箏以后，我就跟它成了親密的好朋友。開心的事，我與它分享;煩惱的事，它為我分憂。
我從8歲開始學(xué)古箏，起初，鋼琴、二胡、吉他······許許多多的樂器，但我只被古箏優(yōu)美的音色所打動(dòng)，雖然它只有21根弦，但它能演奏出一首首優(yōu)美而又動(dòng)聽的歌。
但是萬事開頭難。剛開始練手型和指法時(shí)，的確很枯燥無味，整天就是練手臂,手面要平，手型成半握拳狀，連續(xù)幾十分鐘下來，手臂都酸痛極了，我真的好幾次都想放棄了。每次媽媽總是撫摸著我的頭，語重心長地對(duì)我說：“舟舟，你們老師不是教過你們做事要有始有終，不能半途而廢，可不能知難而退，我們不管做什么都要知難而進(jìn)，做一件事就要把它做好。"。
從那以后，我再也沒有了怨言，加上我的積極投入，加上我的勤學(xué)苦練，我漸漸地覺得：古箏的琴聲，讓我著迷，讓我陶醉。我和我心愛的古箏能合奏出好多動(dòng)聽的歌曲。
就拿最近彈的一首《站臺(tái)風(fēng)》來說吧，只要我用心去與我古箏的二十一根弦交流，彈出的琴聲真的能讓你身臨其境。我正彈著，巧了，窗外也“嘩嘩嘩'''''''”狂風(fēng)呼嘯，電光閃閃、霹靂聲聲，此時(shí)的我越彈越投入，先分別采用左右手在箏柱兩側(cè)反向刮奏，發(fā)出混亂而強(qiáng)烈的音響，再用漸強(qiáng)漸弱的手法刮奏，用古箏來摸擬呼嘯的臺(tái)風(fēng)滾滾而來，這時(shí)彈奏出來的聲音，真的讓人感受到了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊著碼頭的工人，工人們正與臺(tái)風(fēng)搏斗著。
我之所以這么喜歡古箏還因?yàn)椋好慨?dāng)我心情好時(shí)，我就情不自禁地彈起古箏，彈完，我心里仿佛真有一枝桃花盛開了，感到那么清新、快樂;當(dāng)我心情不好時(shí)，我會(huì)不由自主地彈琴，彈完，所有的煩惱都被拋到九霄云外了。
古箏，是你讓我的童年過得既充實(shí)又充滿歡樂。古箏，我愛你。
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