總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑??偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對(duì)你有所啟發(fā)。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇一
音樂會(huì)如此美妙,有高雅的鋼琴,有琴聲悠揚(yáng)的小提琴……但是,我最喜愛流傳千古充滿韻味的古箏。
古箏是樂器中的“國學(xué)經(jīng)典”,千古流傳,古聲古色。
只靠弦彈出優(yōu)美聲音是不行的,每當(dāng)我操起琴來,便會(huì)想起那一句令我刻骨銘心的話:彈琴要心手合意。要手指靈活不可僵硬,還要熟記譜子,把譜子記得一一復(fù)應(yīng)粘貼腦子里一般,還得心琴合并如一,這樣彈出的曲子就更讓人身臨奇境引人入勝的感覺。
萬事說起來簡單,古箏也不意外。但彈起來可不容易。有時(shí)因長期刮動(dòng)弦,手指會(huì)磨破甚至流出鮮血,不過我堅(jiān)信付出一份汗水收獲的一定是那豐厚的碩果!倘若不認(rèn)真不付出,怎能換得回那又美又豐厚的報(bào)酬呢。每彈會(huì)一首曲子我會(huì)欣喜萬分,任憑十指在琴弦上“飛舞”不愿意放下。
彈古箏必須苦練,清晨,傍晚,甚至每每在夢(mèng)里都在練習(xí),但是它使人覺得愉快歡唱。彈古箏更需要心練,練琴更練人的'性子,只有將整個(gè)身心融入其中。才會(huì)彈奏出讓人癡迷,而又孜孜不倦優(yōu)美的樂聲。
也許是過于偏心它的緣故,我總覺得它奏出的曲子如詩如畫,時(shí)而歡快,時(shí)而沉重,時(shí)而凄涼,它磨練了我,我也征服了它,我相信它會(huì)把我這粒細(xì)小的沙粒磨練出閃閃發(fā)光的珠子——。
古箏2。
今天,我上完古箏課以后有點(diǎn)餓,我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃,我就打電話問媽媽:“媽媽,上次我們吃的肉夾饃挺好吃的,我先在上完古箏課有點(diǎn)餓,怎么去吃肉夾饃啊?”媽媽說:“上古箏的地方前面有一個(gè)公交站臺(tái),坐126(因?yàn)樽约鹤卉嚾?,所以前一天和媽媽踩過點(diǎn))到園區(qū)二實(shí)小下車。”“哦,知道了,謝謝?!眲傉f完我就快步跑向站臺(tái),可是,一看站臺(tái)上的站數(shù)顯示126還有13站我一下就傻眼了,可是我想:總會(huì)有奇跡出現(xiàn),就等等吧。剛過個(gè)兩三分鐘這個(gè)站臺(tái)的另一趟車128來了,又過一會(huì)兒,我看見有一個(gè)公交車在網(wǎng)站臺(tái)駛來,我仔細(xì)看看,哇,那就是126,此時(shí),站臺(tái)上顯示的站數(shù)還有11站。
終于坐上公交車了,可惜這個(gè)公交車上沒有空調(diào),而且我只坐一站。到了園區(qū)二實(shí)小,我往前走走到前面的街上,我疑惑了:怎么沒看到賣肉夾饃的?突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙,我就確定了方位:還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地,我一下就沖進(jìn)去,就到服務(wù)臺(tái)名買了兩個(gè)肉夾饃,剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那么好吃!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇二
8月5日,對(duì)于我來說,這是一個(gè)永遠(yuǎn)難忘的日子。
那天,我去了古箏考場(chǎng),我聽到是從一級(jí)開始考的,我要考五級(jí),這樣要等到什么時(shí)候??!我匆匆地貼好指甲,耐性地等別人考完。時(shí)間一分一秒的流逝,眼看坐在我旁邊的人都進(jìn)去考級(jí)了,我也越來越坐不住了。我像一只被時(shí)間這只鷹追趕的小兔子,越來越緊張,越來越急躁。我聽考完出來的同伴說:“時(shí)間快了?!蔽倚睦镆徽鋈?,我發(fā)現(xiàn)了無名指沒有綁好,于是,我快速的綁好,心想:我還是再復(fù)習(xí)一下吧,如果待會(huì)兒忘了曲譜可就完蛋了,我可丟不起這個(gè)臉啊!于是,我拿起了書本,發(fā)狠地復(fù)習(xí)著。
終于聽到考級(jí)老師喊到我的名字了,我忐忑地走進(jìn)考場(chǎng),三位評(píng)委老師嚴(yán)肅目光立刻使我回避了眼神,我結(jié)巴地簡單做了自我介紹,坐下后深吸了一口氣,快速地回憶了一遍曲譜,就開始了彈奏,我流利地彈奏著,被自己彈的.音樂所陶醉了,評(píng)委說了一個(gè)停字,考級(jí)結(jié)束了,我就站起來鞠了一個(gè)躬,快速地跑出了考場(chǎng),緊張地等待著考級(jí)結(jié)果,過了一會(huì)兒,媽媽的手中拿著一本本子走了過來,媽媽說:“你通過了,還得了優(yōu)秀呢!”我高興地差點(diǎn)跳起來,要不是在公共場(chǎng)所,我肯定大聲喊出來了!
這一天,我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇三
今天我古箏考級(jí),我可是第一次考級(jí)呢!其實(shí)考級(jí)并不難,可考前我非常緊張,爸爸媽媽都為我打氣,最后信心滿滿,考完了!
事情是這樣的:爸爸媽媽送我到考場(chǎng)的時(shí)候就快考了,我是第一個(gè)考的。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張,非常激動(dòng)。當(dāng)?shù)搅说臅r(shí)候更加緊張,更加激動(dòng),但媽媽又說:“不,考級(jí)只是彈彈而已,不用緊張,你看,我學(xué)車,不是更麻煩嗎?”我一想,對(duì)呀,不是更麻煩嗎?可是總是緊張,但是我進(jìn)去的時(shí)候,卻絲毫沒有感覺緊張,老師讓我們練一練,然后在考。因?yàn)橛幸晃恍∨笥褯]有琴所以就讓一位大姐姐讓一下,可是正好考官來了,就變成她第一個(gè)考了。我第二個(gè),不過沒關(guān)系,我覺得考試就是的慢。哦,沒給大家講考試原則呀,是有兩種可能,1.我們的曲子是《漁舟唱晚》和《瀏陽河》,那就彈前面那段慢板(節(jié)奏慢)。2.或者是后面的快板(節(jié)奏飛快)??墒俏业氖强彀澹媸堑姑?,不過我覺得這是我彈得最好的快板了。最后我們就回家了。
我希望過級(jí)!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇四
我學(xué)古箏已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)了,爸爸媽媽為了我能靜下來更專注地做一件事情,讓我學(xué)一門樂器,媽媽告訴我,一開始要做好選擇,做好了選擇就要堅(jiān)持做下去,不能半途而廢。有一天我跟媽媽經(jīng)過新雷古箏門口,一個(gè)小姐姐正在彈古箏,優(yōu)美的音符一個(gè)個(gè)輕快地跳出,那古典優(yōu)雅的聲音一下子吸引了我,平淡無奇的幾根弦居然能發(fā)出如此天籟之音,我決定學(xué)古箏了。
媽媽很快買來了古箏,選好了老師,我的古箏生活也開始了,老師教我認(rèn)弦,區(qū)分低音、中音、高音,慢慢地我會(huì)彈一些簡單的小曲子了,我很有成就感,有時(shí)候枯燥的練習(xí)也會(huì)讓我煩躁,這時(shí)媽媽溫柔的'臉就會(huì)沉下來,規(guī)定的練習(xí)時(shí)間和曲目一個(gè)都不能少。
終于要考級(jí)了,那天我們?cè)缭缇偷搅?,一開始挺輕松的,等我來到考級(jí)教室,看看一排坐著的等待考級(jí)的小朋友,大家鴉雀無聲,個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅。我覺得氣氛不對(duì),立馬到椅子上坐好,乖乖閉上嘴巴不吭聲了,坐了會(huì)兒,我緊張得四肢冰涼,指關(guān)節(jié)發(fā)白,手上滲出了汗,還想上廁所,奇怪,我拉丁考級(jí)的時(shí)候一點(diǎn)也不緊張呀。
我緊緊閉上雙眼,深呼吸,猛地張開,心總算沒跳那么快了,正當(dāng)我自我安慰時(shí),仇心愉跑了進(jìn)來,我正要張嘴叫她,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己一緊張,舌頭都僵住了,我簡直成了座雕塑,一動(dòng)不動(dòng)定在了椅子上。
幸好考官很和藹的樣子,我輕松了一點(diǎn),坐在我邊上的一個(gè)男生,大概考一級(jí),考官叫到了他,他先是一驚,身子一顫,跌跌撞撞跑上去,彈得不流暢,考官皺了一下眉,說:“下一首。”男生看著考官的神色,更緊張了,彈得磕磕巴巴,考官的眉頭已經(jīng)擠成一個(gè)“川”字,沒讓他繼續(xù),說:去吧,要練熟練。”
考官低頭翻冊(cè):“五級(jí),《洞庭新歌》、《采蘑菇的小姑娘》,單茜?!陛喌轿伊?,我心頭一緊,如一條冰涼的小蛇爬上我的脊背,手似被燙著了,互相搓來搓去,仇心愉用力推了我一下,我不情愿地站了起來,那個(gè)男生彈得不好,考官會(huì)不會(huì)心情不好,影響到我呢,考官對(duì)誰都笑瞇瞇,除了剛樂哈哈地跑出去的那個(gè)男生,不知他怎么笑出來的。
我瞄了剛剛板著臉的考官一眼,他正把頭從考級(jí)名單冊(cè)上抬起來——他居然一臉愉快地看著我!我不知道怎么了,突然悶笑了幾聲。我放松了許多,深吸一口氣,開始彈我的考級(jí)曲,我第一首很順利,考官用極其輕快的語調(diào)說:“來,下一首,邊唱邊彈?!?/p>
我心里一驚,好像一只無形的手揪了我一把,我咬了一下嘴唇,痛感讓我平靜了下來,我像上課在老師面前一樣,彈唱起來,彈著彈著,我仿佛就是那采蘑菇的小姑娘,背著一個(gè)大籮筐,在一個(gè)陽光明媚的下午,去采摘蘑菇,收獲幸福,歡快的旋律流暢地從我指尖流出,我的緊張?jiān)鐠伒搅司畔鲈仆狻?/p>
終于考完了,出了火藥味濃厚的考場(chǎng),我心情飛揚(yáng),忍不住笑了,媽媽看到我的笑臉,松了口氣。
幾個(gè)月后,當(dāng)我拿到考級(jí)證書,看到級(jí)別旁顯眼的“優(yōu)”,覺得一切付出都是值得的,現(xiàn)在想想,那些緊張真是多余??!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇五
我的課余生活豐富多彩,比如:彈古箏、滑冰、騎自行車等。
我最喜歡的要數(shù)彈古箏。今年夏天我就要考級(jí)了。這是我第一次考級(jí),我緊張得心都要跳出來了。
考試那天,我和媽媽頂著炎炎烈日,來到了考場(chǎng),在等待的時(shí)間里,我一次又一次地問媽媽我能通過嗎?媽媽一邊說能,一邊還用鼓勵(lì)的眼光看著我,好像在告訴我只要努力就會(huì)成功。輪到我上場(chǎng)了,一進(jìn)門我看見評(píng)委老師和藹地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,我的心情一下子放松下來,開始彈的時(shí)候我一點(diǎn)都不緊張,可是一不小心又把老犯錯(cuò)的`一個(gè)地方彈錯(cuò)了,我心想:“這下可糟了!”想到媽媽對(duì)我說的話,我堅(jiān)持把下面的曲子彈好。這時(shí),老師對(duì)我說可以了!我懷著不安的心情走出了考場(chǎng),開始了漫長的等待。
直到有一天,媽媽告訴我考級(jí)通過了,我真是又驚又喜,雖然練習(xí)古箏讓我少了許多玩的時(shí)間,可是我還會(huì)繼續(xù)努力彈下去的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇六
古箏的聲音非常好聽,我第一眼看到它就喜歡上了它。
五歲的時(shí)候,我正式開始學(xué)習(xí)古箏。那時(shí),我“多來米”都不認(rèn)識(shí)。老師就耐心地一步步地從指法開始教我,我也認(rèn)真地學(xué)。從基本曲子開始,一首首地練,練到熟悉為止。
學(xué)了一年后,我開始考級(jí)了。一開始我很擔(dān)心,怕我彈得不好,不能考上。沒想到,我越彈越順利,感覺彈得非常好,一點(diǎn)都不感到難,很輕易地就考上了一級(jí)。然后就是三級(jí),五級(jí),現(xiàn)在正認(rèn)真地練習(xí),準(zhǔn)備考六級(jí)呢。
現(xiàn)在,我和古箏成了非常要好的朋友。每當(dāng)我做完作業(yè)時(shí),就開始和它玩耍了。我的雙手和它做游戲的時(shí)候,它非常聽話地發(fā)出悅耳的琴聲,我們好像一起進(jìn)入了音樂的海洋。媽媽總是豎起大拇指表揚(yáng)我,這時(shí)候候,我和我的“好朋友”就臉紅地低下了頭。
我喜歡我的“好朋友”——古箏。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇七
前兩天,我?guī)缀跽於荚诰毠殴~,所以沒有。
進(jìn)入考場(chǎng)內(nèi),大大小小、老老少少都坐在涼亭里乘涼,還有些考生在練習(xí)二胡、小提琴、薩克斯,琵琶、電子琴等等。因?yàn)楣殴~不方便帶,所以我們沒有辦法練習(xí),只好坐在那里等候著2:30的到來。
期盼的2:30分終于到來了,考試工作人員點(diǎn)了名,依次序把我們帶到了考室外。等了一個(gè)多小時(shí),工作人員終于叫我進(jìn)去了,我有點(diǎn)緊張,又想:不要緊張,一定能彈好。我咽了一口氣,進(jìn)入考室,滿懷信心地想:只要不緊張,一定能考過的。
雖然我已經(jīng)考過了十級(jí),但我還要更加努力地練習(xí),爭取比以前彈得更好!
更多。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇八
彈呀彈,練呀練,古箏考級(jí)的那一天總算來臨了。我既興奮又緊張,興奮的是考完級(jí)后不用再苦練歌曲了;緊張的是萬一發(fā)揮不好,得了個(gè)不合格,爸爸媽媽肯定要打斷我的狗腿了。我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下的。
9點(diǎn)整,我拉著媽媽來到了江南琴行。剛進(jìn)大門,眼前的一幕讓我大吃一驚:大廳里人山人海,人聲鼎沸。家長們有的站著,有的坐著,有的蹲著,有的走著,使我原本平靜的心情頓時(shí)增添了幾分緊張。該去考級(jí)了。我攥著準(zhǔn)考證奔上了三樓。一位年輕的老師領(lǐng)著我來到了一間大教室里。哇,這里等待考級(jí)的人真多呀!考二胡的,考鋼琴的,考薩克斯的……真是五花八門。突然,老師叫道:“韓夢(mèng)帆……”哎呀,輪到我了,我打了個(gè)哆嗦,急忙站起來我把準(zhǔn)考證交給了老師后,便揮起顫抖的.手彈起了考級(jí)的第一首曲子《紡織忙》。我彈了一會(huì)兒,悄悄地抬起頭看了看老師。只見她眉頭緊鎖,一只手托著腦袋,桌前放著一大疊準(zhǔn)考證。我想:“難道是我彈得不好,老師很生氣?還是老師聽得頭暈,想睡覺了?還是……我不再多想,埋頭彈了下去。剛彈到一半,突然那位老師說:“好了,不用彈了,下一首!”啊,難道老師真覺得我彈得太難聽了,讓我換一首?不,也許老師聽膩了這首歌吧!我覺得自己彈得挺好的呀!嗯,要對(duì)自己有信心嘛!我舞動(dòng)手指,《洋娃娃和小熊跳舞》這首歡快的歌曲在我指縫間流淌……不知不覺中,兩首曲子都被我順利彈完了,我懷著輕松的心情奔到了樓下。
啊,考級(jí)真緊張,真辛苦,真不容易?。±咸彀。S游胰〉昧己玫某煽儼?!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇九
古箏是一種民樂,有很多人不了解它,下面就由我來向你們介紹古箏吧!
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是中國漢民族傳統(tǒng)樂器。它是中國獨(dú)有的,重要的民族樂器之一。
古箏的統(tǒng)一規(guī)格為1。63米,有21根弦,一個(gè)音區(qū)有1、2、3、5、6這幾個(gè)音,4和7是壓在3和6上彈的,在d調(diào)樂曲里,綠色的弦是都5的音。古箏的面板大多數(shù)采用河南蘭考的桐木制造,框架為白松。箏首、箏尾、四周側(cè)板有紅木、老紅木(緬酸枝)、金絲楠木、紫檀等名貴木材。古箏分為三個(gè)部分,分別是:前岳山、琴身和后岳山。琴身上還有21個(gè)雁柱,也稱琴馬、箏馬。因?yàn)樗L得很像馬,所以叫箏馬。在古箏的背面還有3個(gè)出音空。古箏很像一塊木板,但和木板相比,古箏能演奏出優(yōu)美的音樂。
告訴你個(gè)鮮為人知的秘密:最早,箏是戰(zhàn)國時(shí)期的一種兵器,用于豎著揮打敵人,還有一句古話是:“箏橫為樂,立地成兵”。后來人們?cè)谏厦婕由锨傧遥瑩軇?dòng)時(shí)悅耳動(dòng)聽,于是發(fā)展成樂器。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十
從小學(xué)習(xí)古箏,個(gè)中辛苦只有自己才會(huì)體會(huì)得到。而且不是只當(dāng)樂趣,還要考試,一級(jí)級(jí)考上來已經(jīng)是不易。雖說身經(jīng)百戰(zhàn)吧,但還是會(huì)很緊張。
現(xiàn)在考了七級(jí),經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)推敲,我的努力終于要得到考驗(yàn)了,我不禁又興奮又緊張!
到了考場(chǎng),我發(fā)現(xiàn)不大的客廳被人群里三層外三層地圍得水泄不通,我的心又一次被提了起來。輪到我的時(shí)候,我深吸了一口氣,調(diào)整好自已的心態(tài),自信地開始演出。演奏完畢,評(píng)委老師向我微微一點(diǎn)頭,示意我可以離開了。
出了考場(chǎng),我懸著的心終于落了下來?;貞浧疬@一個(gè)月來的辛苦付出,頗有“苦盡甘來”的味道,此時(shí),我的緊張的心得到了釋放。這些天來,我天天堅(jiān)持練習(xí),汗水一次又一次地打濕我的衣服,為的就是能夠考過這次古箏七級(jí),證實(shí)我的能力。
記得小時(shí)候,媽媽總是對(duì)我說:“做什么事都貴在堅(jiān)持,不能半途而廢?!睂W(xué)古箏很辛苦,可我從來沒想過放棄。因?yàn)椋蚁矚g音樂,喜歡古箏,喜歡彈古箏時(shí)的放松與歡樂,喜歡那種被人欣賞的感覺。
經(jīng)常有同學(xué)對(duì)我說:“學(xué)古箏太累了,還要記那么長的譜,我才不學(xué)呢!”我要對(duì)她說,沒有付出,哪有回報(bào)?天下沒有免費(fèi)的晚餐,你希望不努力就能得到又省事又省力的'活?不可能!機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的,只有你不斷地付出,才能讓人看到你的優(yōu)點(diǎn),你才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)好古箏不僅僅要努力,還要有一架適合自己的古箏,人琴合一才能演奏出那種效果。換過古箏,目前用得最順的就是現(xiàn)在的這架天藝古箏。
前些年,看到別人的孩子都在學(xué)鋼琴、小提琴什么的,我也萌發(fā)了讓孩子學(xué)一樣樂器的想法。一來讓孩子有一樣特長,二來如果通過國家考級(jí),還可以增加孩子將來的競爭優(yōu)勢(shì)。由于一開始就帶有功利目的,所以這以后的樂器學(xué)習(xí)就變得不那么順心。
我和孩子商量學(xué)什么好,孩子說學(xué)鋼琴。我不同意,因?yàn)閷W(xué)鋼琴的孩子太多,而且投入也太大。經(jīng)過一翻討論比較,最后決定學(xué)古箏。于是我跑了不少樂器商店,花1200元買了一架古箏,并請(qǐng)了一名教古箏的老師,每周上三次課。
剛開始,孩子有些新鮮感,當(dāng)聽到老師彈奏的優(yōu)美樂曲時(shí),學(xué)習(xí)興趣馬上來了。不過好景不長,沒過兩周,孩子就嚷著太難學(xué),想改學(xué)另外的樂器。我說這怎么行,萬事開頭難,只要堅(jiān)持下來,總會(huì)學(xué)好的!
我決定探個(gè)究竟。有天晚上孩子練琴時(shí),我悄悄從窗外觀察,發(fā)現(xiàn)孩子練了一會(huì)就心煩意亂起來,最后竟然用調(diào)弦工具死命地緊弦,直到弦斷了才停止動(dòng)作。我本想沖進(jìn)去大聲數(shù)落孩子,但覺得這樣不一定有好的效果,于是裝作不知情,再次買回琴弦換上。換完琴弦后,我旁敲側(cè)擊地對(duì)孩子說:“琴弦這么容易斷,一定是方法不當(dāng)吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子說,我不想學(xué)古箏了,太枯燥!我說,不管怎么樣,既然學(xué)了就必須想辦法通過考級(jí),哪怕是過三級(jí)也行。
看來,孩子對(duì)學(xué)古箏沒什么興趣??晌也还苓@些,依然要她每天完成至少半個(gè)小時(shí)的練習(xí)。孩子雖然每天練習(xí)了,但似乎沒有從中獲得半點(diǎn)樂趣??此纯嗟臉幼?,有幾次我想讓她放棄算了,但看到周圍那些學(xué)有所成的孩子,不得不狠心給她施壓。
終于到了考級(jí)的時(shí)候,老師根據(jù)她的情況讓她考四級(jí),并要她專門練習(xí)《漁舟唱晚》這首曲子。于是,那段時(shí)間,我們家只要古箏聲一響,必然是那曲《漁舟唱晚》,以至鄰居們有些異樣地問我,你的孩子怎么老彈這個(gè)曲子啊?問得我都有些不好意思了。
考級(jí)那天,孩子的彈奏出奇地順利。沒過多久,四級(jí)《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書》發(fā)了下來。我們都為之高興,但孩子卻并不高興。
如今,古箏依然還擺在房間,但已聽不到彈琴聲。我算是明白了一個(gè)道理:凡是孩子不感興趣的學(xué)習(xí),即使在大人的壓力下一時(shí)有些效果,也不會(huì)長久。只有激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,才能事半功倍!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十一
關(guān)于箏的命名,有兩種說法,一說乃是有瑟分劈而來,另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名.《集韻》就持“分瑟為箏”之說:“秦俗薄惡,父子有爭瑟者,人各其半,當(dāng)時(shí)名為箏”.當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外,還有兄弟爭瑟,以及姊妹爭瑟的說法.這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠.此外就常識(shí)而言,瑟分為二就就成了破瑟,豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏,恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因?yàn)槠浒l(fā)音的性質(zhì)而得名,劉熙《釋名》中“箏,施弦高,箏箏然”,就持此說.說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”,這音色顯然乃是對(duì)瑟的音色舒緩而言的,這就把箏與瑟聯(lián)系起來了.確實(shí),我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴),也可以因研制方法而命名(例如琵琶),更可以因?yàn)橐羯妹?例如巴烏),這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”,而得名也未嘗不可.從后文來看,起初的箏與瑟并不密切,這就失去了箏瑟音色對(duì)比的意義,從而使此說顯得難以使人全信.
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文:箏,“謹(jǐn)按《禮樂記》,五弦,筑身也.今并、涼二州箏形如瑟,不知誰所改作也.或曰蒙恬所造.”
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十二
古箏是一件古老的民族樂器,戰(zhàn)國時(shí)期盛行于“秦”地,司馬遷的《史記》所記載《李斯列轉(zhuǎn).諫逐客書》中所引資料,頗有值得我們注意的地方。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說:“夫擊甕,叩缶、彈箏、搏髀,而歌嗚嗚快耳者。真秦之聲也。鄭衛(wèi)桑間,韶虞、武象者,異國之樂也。今棄叩缶、擊甕而就癥衛(wèi),退彈箏而取韶虞,若是者何也?快意當(dāng)前,適觀而已矣?!?/p>
箏乃“真秦之聲也”,故而歷來就有“秦箏”之名,但是若從行文來看,又有值得我們推敲的地方,那就是“擊甕、叩缶”與“鄭衛(wèi)桑間”對(duì)舉,而“彈箏、搏髀”又與“韶于、武象”對(duì)舉,因此接下去就有“今棄叩缶,擊甕而就鄭衛(wèi),退彈箏而取韶虞,若是者何也”的犯戒。這兒的對(duì)舉顯然不是為了文采,而所對(duì)舉的乃是“樂”于“舞”的形式和內(nèi)容,所謂“鄭衛(wèi)之音”,就是“桑間濮上”,乃是鄭過和衛(wèi)國的民間音樂,就由此可見“叩缶、擊甕”乃是秦國當(dāng)時(shí)的民間音樂,就是“韶虞”就是“韶簫”,也就是孔子聽了后贊之為“三月不知肉味”的《韶》。
據(jù)說此樂為大虞所作。以上所指的.乃是音樂;這音樂顯然不是民間音樂,而是宮廷音樂。由此可見,至遲于嬴政當(dāng)政之時(shí),秦國已用“韶簫”替代了箏,箏當(dāng)時(shí)屬于宮廷所用的樂器了,它理當(dāng)比缶、甕高雅一些。至于“搏髀”,于之想對(duì)舉的乃是“武象”。這《武》,也就是《大武》,乃是樂舞,是周人歌頌武王伐紂的。由此可見,“搏髀”當(dāng)是秦國的宮廷樂舞。李斯所舉之例,證明秦國宮廷所用的歌、舞、樂都是別國的,為反駁政治上不用客卿張本。其那文已經(jīng)提及,李斯進(jìn)呈《諫逐客書》乃是公元前237年,因此,箏在秦國的流行當(dāng)是在此之前。箏的產(chǎn)生就相對(duì)完善也就理當(dāng)比李斯書《諫逐客書》要早一些。
關(guān)于箏的命名,有兩種說法,一說乃是有瑟分劈而來,另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名?!都崱肪统帧胺稚獮楣~”之說:“秦俗薄惡,父子有爭瑟者,人各其半,當(dāng)時(shí)名為箏”。當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外,還有兄弟爭瑟,以及姊妹爭瑟的說法。這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠。此外就常識(shí)而言,瑟分為二就就成了破瑟,豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏,恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因?yàn)槠浒l(fā)音的性質(zhì)而得名,劉熙《釋名》中“箏,施弦高,箏箏然”,就持此說。說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”,這音色顯然乃是對(duì)瑟的音色舒緩而言的,這就把箏與瑟聯(lián)系起來了。確實(shí),我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴),也可以因研制方法而命名(例如琵琶),更可以因?yàn)橐羯妹?例如巴烏),這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”,而得名也未嘗不可。從后文來看,起初的箏與瑟并不密切,這就失去了箏瑟音色對(duì)比的意義,從而使此說顯得難以使人全信。
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文:箏,“謹(jǐn)按《禮樂記》,五弦,筑身也。今并、涼二州箏形如瑟,不知誰所改作也?;蛟幻商袼?。”
從應(yīng)邵的《風(fēng)俗通》所載可知,漢以前的箏其制度應(yīng)為“五弦,筑身”,但是當(dāng)時(shí)“并(山)涼(甘肅)二州箏形如瑟”,應(yīng)邵不知何人所作的改革,還記下了“蒙恬所造”的傳聞,這又是說明,漢代在西北地區(qū)已經(jīng)流傳瑟形的箏了。
唐代的杜佑在《通典·樂四》中說:“箏,秦聲也。傅玄《箏賦序》曰:“以為蒙恬所造”。今觀其器,上崇似天,下平似地,中空準(zhǔn)六合,弦柱擬十二月,設(shè)之則四象在,鼓之則五音發(fā),斯乃仁智之器,豈蒙恬亡國之臣關(guān)思哉。并有附注說:“今清樂箏并十有二弦,他樂肯十有三弦。軋箏,以竹片潤其端而軋之。彈箏用骨爪,長寸余,以代指?!?/p>
以上兩條資料頗值得我們注意,應(yīng)邵乃東漢末年(二世紀(jì)末,三世紀(jì)初)人,他所記的“五弦、筑身”,乃是按照《禮樂記》的記載,并非親眼目睹,而他所見的“并、涼二州,箏形如瑟”,卻未提及其他地區(qū)箏形是否有異。唐代末年的杜佑,乃是九世紀(jì)人,他在《通典》中比較詳細(xì)地說明了當(dāng)時(shí)箏完全如瑟的形制,這形制也符合正統(tǒng)禮器的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,杜佑同時(shí)也提出了對(duì)“蒙恬造箏”這一傳說的疑問。
箏究竟是否為蒙恬所造?近年有人認(rèn)為蒙恬乃文武全才,他造箏也完全具有可能性。但是根據(jù)年代來看,蒙恬造箏并不具備這種可能性。蒙恬祖父蒙驁,死與公元前240年(秦王政七年),此時(shí)蒙恬不過是20多歲的青年,即使青年的蒙恬有制箏的才華,制成后卻要它在短短數(shù)年內(nèi)就流行秦國,并成為當(dāng)時(shí)秦的宮廷樂器,看來不具有這種可能。更有人說,箏乃蒙恬筑長城時(shí)所造。這一說法就更不具備可能性。因?yàn)槊商裥揲L城,乃是秦王二十六年(公元前2)滅齊國以后之事,這比李斯呈《諫逐客書》至少要晚十六年!亦有說蒙恬所造為“筆”,古繁體“筆”與“箏”近似,因?yàn)橛涊d失誤,于是以訛傳訛有此說。
應(yīng)邵《風(fēng)俗通》說,箏乃“五弦、筑身”。但“筑”是什么樣式,歷代文獻(xiàn)都語焉不詳。1973年,長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土了一具漢筑明器。這具筑之所以說他是明器,是因?yàn)樵撈麟m然髹以黑漆,卻是用獨(dú)木雕成。實(shí)心,不利于共鳴,若用來演奏,無法獲得足夠的音量。此外,該器通長約34厘米,用來演奏顯然太短小,而《同典》載,唐代的筑長四尺三寸,漢筑演變至唐代雖然有異,但相差也不至于如此懸殊。這些理由都足以證明它是明器,該器猶如有柄的小瑟,筑面首位各釘以橫排竹釘,一排五個(gè),這就與《風(fēng)俗通》的記載相符。這具明器筑的樣式與瑟相同,似乎又說明瑟、筑、箏的樣式是極其相似的。
假如真的瑟、筑、箏的樣式雷同,那么我們只能認(rèn)定箏與瑟的差別除了音色有別而外,外在的差別主要在于弦數(shù),即:瑟有二十五與五十弦之分,而唐代的箏僅為十二弦與十三弦,當(dāng)時(shí)的筑也發(fā)展成為十二弦與十三弦,那么筑與箏之間的區(qū)別又在何處呢?《通雅》在箏下注明“踏步箏用骨爪,是、長寸余,以代指”;而在注筑時(shí)引《釋名》的說法:“筑,以竹鼓之也”。如此看來,其實(shí)、差別主要在于箏是彈撥樂器而已。當(dāng)然,《通雅》還在筑下注明:“似箏,細(xì)項(xiàng)”,這“細(xì)項(xiàng)”便成了筑與箏形態(tài)上的主要差別。原來初試的筑,是要以左手握住頸部而用右手擊奏的,故而“細(xì)項(xiàng)”,唐代已長四尺余,顯然無法握持,這細(xì)項(xiàng)看來乃是保存了舊有體制而已?!锻ㄑ拧吩诠~這一條目下還注上了“軋箏以竹片潤其端而軋之,彈箏用骨爪。長寸余,以代指”的說明。這一注釋在于說明chou(手部謅去言)與軋箏本是同一器物,其名稱的差異僅僅是一為彈奏、一為拉奏而已。
當(dāng)然也有人認(rèn)為中國的箏乃傳自外國。日本的田邊尚雄在他的《東洋音樂史》中就提出了箏是戰(zhàn)國末期從西方傳入秦國的觀點(diǎn)。日本的另一學(xué)者林謙三則認(rèn)為田邊尚雄的論據(jù)不足。
從以上討論可知,無論是箏似筑還是筑似箏,箏的初試形態(tài)至今并未弄清楚。因此,箏的起源至今依然還是個(gè)謎,還需要我們繼續(xù)探求。關(guān)于箏的起源的探求,顯然是無法從文獻(xiàn)中尋求根據(jù)的,看來必須求助于考古的新發(fā)現(xiàn)。
總之,箏很可能來源于一種大竹筒制作的五弦或少于五弦的簡單樂器。年代當(dāng)在春秋戰(zhàn)國時(shí)期或春秋戰(zhàn)國之前,不可能在秦始皇統(tǒng)一中國后的秦代。箏、筑、瑟的關(guān)系,既不是分瑟為箏,也不是由筑演變?yōu)楣~,而很可能是箏筑同源,箏瑟并存。五弦竹制箏演變?yōu)槭夷局乒~,筑身筒狀共鳴結(jié)構(gòu)演變?yōu)樯黹L匣形共鳴結(jié)構(gòu),可能是參照了瑟的結(jié)構(gòu)而改革的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十三
古箏是一種中國古代樂器,具有悠久的歷史和獨(dú)特的韻味。作為一名古箏愛好者和樂器考級(jí)的學(xué)員,我參加了多次古箏考級(jí),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在古箏考級(jí)過程中的感受和反思。
首先,在古箏考級(jí)的準(zhǔn)備過程中,持之以恒的磨練是非常重要的。學(xué)習(xí)一門樂器需要長時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí),而古箏更是如此。每天都要堅(jiān)持練習(xí),練習(xí)基本的手指技巧和琴譜,這樣才能熟練掌握古箏的演奏技巧。同時(shí),還需要反復(fù)練習(xí)考級(jí)曲目,尤其是難度較高的曲目,才能在考級(jí)中得心應(yīng)手。在準(zhǔn)備期間,我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和合理安排時(shí)間非常重要,做到每天均勻地劃分練習(xí)時(shí)間,并且注意保持良好的節(jié)奏和姿勢(shì)。只有每天堅(jiān)持練習(xí),才能真正提高自己的演奏水平。
其次,在考級(jí)的過程中,心態(tài)的調(diào)整需要格外重視??技?jí)是一次對(duì)自己演奏技巧和音樂理解程度的檢驗(yàn),因此,面對(duì)考官和評(píng)委的評(píng)判,我們應(yīng)保持冷靜、自信的態(tài)度。在此之前,我常常會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)小失誤,演奏反而受到了影響。但是通過多次考級(jí)的經(jīng)驗(yàn),我逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài),把考級(jí)當(dāng)作一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),而不是一種壓力。在考級(jí)時(shí),我會(huì)放慢呼吸,放松身心,全身心地投入到音樂中,享受演奏的樂趣。這樣,我能更好地掌控自己的情緒,減少緊張感,從而提升演奏表現(xiàn)。
另外,在考級(jí)中,提前了解考試規(guī)則和考級(jí)要求也是很重要的。每一級(jí)別的古箏考級(jí)都有相應(yīng)的演奏和樂理要求,包括曲目的難度、音階、曲式結(jié)構(gòu)等等。在考試前,要仔細(xì)閱讀考級(jí)手冊(cè),明確自己所需準(zhǔn)備的內(nèi)容,并根據(jù)規(guī)定進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)提前了解考試規(guī)則和要求能讓我更有針對(duì)性地安排自己的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃,并提前處理可能遇到的問題,比如弱點(diǎn)和難點(diǎn)。通過對(duì)考試要求的準(zhǔn)確理解,我能更好地把握自己的演奏水平,對(duì)癥下藥地進(jìn)行訓(xùn)練和提高。
此外,在考級(jí)之后,對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)也是很重要的。在很多考級(jí)中,我都會(huì)錄制下自己的演奏,并仔細(xì)回看和聽。這樣,我能更客觀地評(píng)價(jià)自己的演奏,并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過自我反思與老師的指導(dǎo)相結(jié)合,我能夠找到改進(jìn)的方向,并進(jìn)一步提高自己的演奏水平。此外,與更有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)和樂器老師交流,傾聽他們的建議和意見,也能夠幫助我更深入地理解音樂,提高自身素養(yǎng)。
最后,古箏考級(jí)的過程是艱辛而充實(shí)的,但成功通過考級(jí)帶給人的成就感和滿足感是無可比擬的。每一次考級(jí)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),也是一個(gè)成長的過程。通過不斷努力和提高,我逐漸從初級(jí)到中級(jí),再到高級(jí),每一次的升級(jí)都給我?guī)砹烁嗟淖孕藕蛣?dòng)力。我相信,只要堅(jiān)持下去,努力追求,無論考取何種級(jí)別的證書,古箏的音樂之路將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
綜上所述,古箏考級(jí)是一次對(duì)自己音樂素養(yǎng)和演奏水平的檢驗(yàn)。通過持之以恒的磨練,調(diào)整心態(tài),了解考試規(guī)則和要求,并進(jìn)行反思總結(jié),我們能夠不斷提高演奏水平,成就自己的音樂之路。無論考級(jí)的結(jié)果如何,堅(jiān)持演奏古箏的樂趣,享受音樂的魅力才是最重要的。
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十四
叮零零,叮零零,鬧鈴響了,我一骨碌的從床上坐起來。因?yàn)?,今天是個(gè)特別的日子,是我古箏考級(jí)的日子。我飛快地吃著早飯,以為要趕不上了呢!這件事情,有一個(gè)人是最有經(jīng)驗(yàn)的,那就是徐伶俐啦!因?yàn)樗歼^有經(jīng)驗(yàn)了,到了學(xué)校以后,一看手表,哎呀!才7:15分,我問媽媽:才7:15分,我們起那么早干嘛?媽媽說:的確有點(diǎn)早。我小聲嘀咕著:這么早,還不如在家里多睡會(huì)兒覺。一進(jìn)入考場(chǎng),緊張的氣氛撲面而來,一下子我就傻在原地了,等我回過神來,就已經(jīng)進(jìn)入考場(chǎng)了,一個(gè)上幼兒園的小女孩也考一級(jí),我們一起進(jìn)入考場(chǎng),本來是我第一個(gè)考,結(jié)果,照片還沒貼好,就換成第二個(gè)了,在我考的時(shí)候我的心砰砰砰,跳得好快,好緊張?。〉窃谖覐椙俚臅r(shí)候我的心就平靜了下來,我彈了一首《龍船謠》和半首《浪淘沙》,老師就對(duì)我說:ok,好了。我頓時(shí)感到一陣輕松。
我們一級(jí)的考完以后就換二級(jí)的了,咦?怎么沒見到王林君,還有餅干和她分享呢,就這樣泡湯了。今天是最緊張的一天也是最開心的一天!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十五
古箏是一個(gè)很古老的樂器了,韓國叫伽耶琴,越南叫十六玄琴,最晚也在200秦朝以前。在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)廣為流傳。古箏有24根琴弦,其中有4根是綠色的,現(xiàn)在我就簡單的介紹一下:古箏又名“秦箏”。弦樂器,木制長形。唐宋時(shí)有弦十三根,后增至十六根,十八弦,二十一弦,二十五弦等,目前最常用的規(guī)格為21弦,通常古箏的型號(hào)前用s163-21,s代表s形岳山,是箏父徐振高發(fā)明,163代表古箏長度是163厘米,21代表古箏弦數(shù)21根。自秦、漢以來從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地,逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內(nèi)蒙箏、朝鮮族的伽揶琴和被稱為真秦之聲的陜西箏九個(gè)流派。
第一首,《漁舟唱晚》是傳統(tǒng)的古箏獨(dú)奏名曲。第二首《出水蓮》為廣東潮州客家箏曲。第三首,現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)的《高山流水》為我國十大古曲之一,浙江箏派的代表作。第四首《林沖夜奔》。第五首《侗族舞曲》表現(xiàn)了侗寨風(fēng)情,抒發(fā)了侗家兒女熱愛美好生活的歡樂情緒。第六首《漢宮秋月》也是我國十大古曲之一。第七首《寒鴉戲水》是“客家箏曲”中名作。第八首《東海漁歌》是張燕創(chuàng)作于七十年代的作品。第九首《香山射鼓》第十首《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》,這些都是我們的古箏代表。尤其推薦《香山射鼓》,那種寺院的鐘聲聽起來十分悠揚(yáng),讓人心曠神怡。中國的古箏歷史悠久,我們要好好學(xué)習(xí),為祖國做出一些貢獻(xiàn)。
在我很小的時(shí)候,聽到電視里傳出空靈的古箏曲是,就會(huì)被深深吸引。每次從古箏教室門前走過,我就會(huì)被美妙的聲音勾住腳步。一個(gè)個(gè)音符就像小精靈似的蹦出教室,飛入我的耳朵里。于是我夢(mèng)想自己長大后成為一名優(yōu)秀的古箏演奏家,在寬闊的舞臺(tái)上展示自己熟練的演奏技藝!
古箏考級(jí)小學(xué)生篇十六
我愛古箏,是因?yàn)樗哂袃?yōu)美的音色。自從我喜歡上古箏以后,我就跟它成了親密的好朋友。開心的事,我與它分享;煩惱的事,它為我分憂。
我從8歲開始學(xué)古箏,起初,鋼琴、二胡、吉他······許許多多的樂器,但我只被古箏優(yōu)美的音色所打動(dòng),雖然它只有21根弦,但它能演奏出一首首優(yōu)美而又動(dòng)聽的歌。
但是萬事開頭難。剛開始練手型和指法時(shí),的確很枯燥無味,整天就是練手臂,手面要平,手型成半握拳狀,連續(xù)幾十分鐘下來,手臂都酸痛極了,我真的好幾次都想放棄了。每次媽媽總是撫摸著我的頭,語重心長地對(duì)我說:“舟舟,你們老師不是教過你們做事要有始有終,不能半途而廢,可不能知難而退,我們不管做什么都要知難而進(jìn),做一件事就要把它做好。"。
從那以后,我再也沒有了怨言,加上我的積極投入,加上我的勤學(xué)苦練,我漸漸地覺得:古箏的琴聲,讓我著迷,讓我陶醉。我和我心愛的古箏能合奏出好多動(dòng)聽的歌曲。
就拿最近彈的一首《站臺(tái)風(fēng)》來說吧,只要我用心去與我古箏的二十一根弦交流,彈出的琴聲真的能讓你身臨其境。我正彈著,巧了,窗外也“嘩嘩嘩'''''''”狂風(fēng)呼嘯,電光閃閃、霹靂聲聲,此時(shí)的我越彈越投入,先分別采用左右手在箏柱兩側(cè)反向刮奏,發(fā)出混亂而強(qiáng)烈的音響,再用漸強(qiáng)漸弱的手法刮奏,用古箏來摸擬呼嘯的臺(tái)風(fēng)滾滾而來,這時(shí)彈奏出來的聲音,真的讓人感受到了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊著碼頭的工人,工人們正與臺(tái)風(fēng)搏斗著。
我之所以這么喜歡古箏還因?yàn)椋好慨?dāng)我心情好時(shí),我就情不自禁地彈起古箏,彈完,我心里仿佛真有一枝桃花盛開了,感到那么清新、快樂;當(dāng)我心情不好時(shí),我會(huì)不由自主地彈琴,彈完,所有的煩惱都被拋到九霄云外了。
古箏,是你讓我的童年過得既充實(shí)又充滿歡樂。古箏,我愛你。
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