文學是人類表達情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術形式。在寫總結時，要用簡練的語言表達自己的思考和感悟。7.通過閱讀這些總結范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結
三年級興趣學古箏篇一
我學會彈吉他作文。回想起當時學習吉他的一幕幕，真的令我受益匪淺。
剛開始，我躍躍欲試，覺得吉他很容易學會，后來才曉得，吉他是多難彈呀！第一堂課程開始了。聽，那宛轉悠揚的曲調：那純熟的手法技巧，多令人羨慕。這是我的老師演奏的。之后，老師教我從最基礎的技法練起。
幾個月后，我對吉他有了一種深深的喜愛之情。爸爸看到了我的進步，給我買了一個吉他。每當夜幕降臨，寫完學校布置的作業(yè)后，我腦子里全是音樂的旋律，然后拿起吉他，坐在窗前，望著那絞潔的月亮，彈起《漁舟唱晚》，在舒緩的樂曲中，我仿佛看見黃昏后的晚霞照在平靜的湖面上閃閃發(fā)光，漁夫看著湖里活蹦亂跳的魚兒，心里無比歡喜；當我彈到歡快的音樂時，我似乎又看見漁夫駕著小船，在波光粼粼的暮色中，漸漸離開。這是一副多動人的畫面??！
三年級興趣學古箏篇二
對古箏最初的印象是電視劇《還珠格格》中紫薇格格彈的琴。當時我只有兩三歲，就覺得紫薇彈得真好聽，彈琴的姿勢真是美極了，心想要是我也能彈出這么好聽的曲子該多好??！
再次接觸古箏是前不久在中央電視臺一檔綜藝節(jié)目中看到一位披著瀑布般長發(fā)的阿姨在彈紫薇格格彈的那種琴，那悠揚的琴聲簡直讓我著迷。一曲終了，我仍沉醉在那優(yōu)美的樂曲聲中留連忘返。媽媽告訴我那位阿姨演奏的樂器是古箏，是我國民族樂器中弦樂的一種，演奏的曲目是名曲《漁舟唱晚》，描寫的是傍晚漁民打魚回家的情景。一連好幾天，《漁舟唱晚》那優(yōu)美的旋律一直縈繞在我耳邊。這便更加了我想學古箏的決心。
我把我的想法跟媽媽說了，媽媽非常支持我，幫我買古箏，帶我拜師學藝。我知道，求學的道路上充滿了艱難困苦，但為了我心中的那個夢想我不怕困難，不怕吃苦，相信在不久的將來我也能用我心愛的古箏演繹那曲優(yōu)美的《漁舟唱晚》。
三年級興趣學古箏篇三
在我們緊張的學習生活之余，還有很我令我們開心的事，如：玩游戲、繪畫、唱歌、跳舞等等，但我最喜歡的是彈古箏。
說起古箏，它是我們中華民族歷史悠久的古典民族樂器，又名“秦箏”。據說自秦、漢以來從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。古箏的全國統(tǒng)一規(guī)格：1。63米，21弦。其常用演奏手法采用右手大、食、中三指撥弦，彈出旋律、掌握節(jié)奏，用左手在箏柱左側順應弦的張力、控制弦音的變化，以潤色旋律。箏的指法頗多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。
剛開始學習古箏是一件非常無聊、枯燥的事，每天都是一遍又一遍地重復那些已經很熟悉的音符，手指上常常會壓出一道道紅痕，似乎血都要滲出來了，心里不禁想退縮，每當這時媽媽就會和我說：“沒有付出就不會有回報，只要自己努力就會有好的收獲?！笨粗鴭寢尮膭畹难凵?，我就暗下決心，一定要有耐心堅持下去，堅持就是勝利！我給自己規(guī)定：每天寫完作業(yè)都要練習一個小時，經過一段時間的堅持，正如媽媽所說的付出就會有回報，我古箏水平已經達到七級，聽著自己能彈奏出那么優(yōu)美，那么動聽的曲調，再看看別的小朋友們向我投來羨慕的目光時，我表面上不禁會有一點點驕傲，但心里卻想：都是媽媽當初的鼓勵，若不是堅持也不會這樣的收獲，看來從小養(yǎng)成一種耐心堅持的習慣對自己是會有很大幫助的呀。每當我彈起古箏時，都會有不同的感受，那《高山流水》讓你感覺你就置身大自然之中，能聽到鳥語花香和潺潺的流水聲；那《豐收鑼鼓》里透著莊稼人們糧食滿倉的喜悅心情；那《漁舟唱晚》奏出了夜的寧靜，漁米之鄉(xiāng)的淳樸，媽媽總是說聽著我的音樂，能讓人消除一切的煩惱，帶給人們無窮無盡的快樂，仿佛身臨其境，常常陶醉于其中。
我愛古箏，它不僅讓我從中感受到了藝術的美與樂趣，而且通過學習它，我還培養(yǎng)了一種堅韌不撥的意志，讓我明白了一個道理：凡事只要堅持，就會有收獲。還是那句話說得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針！”
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三年級興趣學古箏篇四
我會很多事，如畫畫，拖地，掃地，包餃子等但讓我最難忘的是學古箏。
一年級的時候，媽媽帶我去報特長。當我經過教古箏的地時，傳來一陣優(yōu)美動聽的曲子把我迷住了。我一直看著彈古箏的姐姐，媽媽見我這么入迷，便把我?guī)Я诉M去報了名，我知道后高興的像大海里快樂的小魚般。
開始學了，老師拿來了三個指甲，一個彎彎的，兩個像瓜子的，每一個上面都有一些斑紋加上透明的。然后老師先讓我們數了一下總共有多少根玄，然后教我大拇指的彈法。開始我覺得大拇指很容易，下面食指也很容易，所以中指和食指、拇指一起彈得一個也沒有聽進耳。當老師要教我《小星星》的時候，老師先讓我自己彈一下，看我認真聽了沒有，可我除了大拇指的其它都不會。老師微笑著說：“這下不會了吧？要專心聽后面的`才彈起來容易”所以我又把前面的好好再學了一次。
慢慢的時間過了兩年，我現在可以用兩只手彈出優(yōu)美的曲子，還在班隊活動表演過，得到了同學們熱烈的掌聲。我仿佛看見天更藍，花更美更鮮艷，一切的事物都是那么美好。
古箏學習讓我知道了做任何事，都要專心學，耐心練，才能有好成績。“只要功夫深，鐵桿磨成針。”
三年級興趣學古箏篇五
前年，那個10歲的我，第一次見到古箏，那擁有21根弦和琴碼的“怪物”，竟會讓我如此癡迷地愛上它。那一次次撥動琴弦，彈出優(yōu)美的聲音。在這音樂聲中，我陶醉了。我日復一日地練習，希望自己的古箏水平能登上一個新臺階，所以，我為今年的七級考試做好了充分準備。
今天早晨，我在爸爸媽媽的陪同下，前往新安江，進行古箏考級。和我同一琴行考級的共有38人，考級總人數有200多人。看到這浩浩蕩蕩的考級隊伍，我的心里有些緊張。這時，媽媽走過來說：“藝藝，別緊張。這么多人考級，拿到優(yōu)秀是很困難的。即使你拿不到，也沒關系的?！惫芾蠋熞补膭钗艺f：“只要你努力了，拿不到優(yōu)秀，爸爸媽媽和老師也不會因為你沒有優(yōu)秀而不開心的?！甭犃藡寢尯屠蠋煹脑?，我信心倍增。
三年級興趣學古箏篇六
三年前我第一次接觸古箏，從綁指甲，找弦。一切對于我來說都那么陌生。剛帶上指甲就覺得古箏一定不是個好學的玩意。剛打開書，書上全是樂譜，對于我來說全是天書。什么手指指法，弦的位置，彈這個音用哪個手指，什么勾托抹?????????一切對于我來說都是未知的。
當我成功彈出一首曲子，甚至到能背彈下來時，我是多么的開心，因為我已經攻破了樂譜的防線。記得有一次老師給我彈了《洞庭新歌》這首曲子，我仿佛走進了美妙的洞庭湖畔，湖上起了霧，給這洞庭湖增添了幾分神秘感。我乘船來到湖中心，湖中心有一片蓮花池，一朵朵蓮花競相開放，蓮葉在一旁為這美麗的蓮花伴舞呢!天有不測風云，突然下起了雨，我連忙躲到蓮葉下遮雨，這雨有節(jié)奏地往下掉下來“噠噠噠”，“噠噠噠,噠噠噠“。好有趣。漸漸的雨停了，月亮也不知從什么時候升了起來，我坐在小船中看著那圓圓的月亮，好幸福?????????這首曲子彈完了，我也從幻想中走了出來。我好想學這首歌。這首歌讓我緊張的心情舒緩了下來。
我愛古箏，因為它讓我有了不放棄的精神。
三年級興趣學古箏篇七
今天，我和爸爸媽媽一起來到了金u泉店，剛下車，我就一個箭步沖上前，像離弦的箭一樣跑到活動地點。我們開始上美術課，老師讓大家上臺來看，大家爭先恐后一窩峰的跑上去。講了用運毛筆的方法，握筆的姿勢，畫線條的方法，寫大楷?小楷?中楷的方法，老師講了濃破淡和淡破濃的方法，老師邊講邊畫。
我們看了以后，自己回到座位上，按照老師教的方法，我畫了山峰，一串葡萄，一片樹葉，哇！真逼真！一幅美麗的畫展現在我面前。時間過的真快，眨眼間，就下課了。
緊接著，開始上古箏課，老師先給我們帶古箏指甲，他手把手地教我們，我的同桌會彈古箏，她教我怎么古箏，在兩個人的教導下，我的進步很快，而且我能彈出小練習曲。不一會兒，就下課了。我依依不舍地離開了這里。
三年級興趣學古箏篇八
每個人都有自己最好最好的“朋友”，有喜歡一起唱歌的、有喜歡一起跳舞的、還有喜歡一起畫畫的……而我的好朋友它與眾不同，它就是一個古箏。說到古箏，這讓我想起了最近發(fā)生的一件事……那一天，我最愛的程程老師在給我查課，在查到《小溪》那課時，我竟然彈得一點兒都不順，我心想：“完了，完了！老師一定會生氣的，我的小肥手，你快點彈好?。 倍蠋焻s說：“行吧，你彈不出來就別彈了。回家好好彈，下課！”老師大喊了一聲，我失望的走出教室。
回家后，我馬上就坐在古箏前開始了練習。我練了一次又一次，不停的練。突然，我覺得手指一陣疼，我一看，天?。∈种妇谷粡棾隽艘粋€口子。我心里開始打起了退堂鼓，可是想彈好就要好好練習啊。我一定要彈好，忍著疼痛我也要把這首《小溪》彈好！一小時后……好耶！我終于把這首曲子彈得倒背如流啦！
果然，功夫不負有心人啊。在下那一節(jié)課中，我彈得這首《小溪》已經可以參加大型比賽了，我太開心了！
我通過了這一個難關，是用我的汗水通過的。但是我知道，后面還有更多的難關要我用自己的雙手來制造奇跡。最后，我要送給大家一句話：每戰(zhàn)勝一次困難，就會離成功的盡頭更近一步！
三年級興趣學古箏篇九
今天是星期日，是我古箏九級考級的日子。在去考場的路上，我發(fā)現我的心“紓紓紜…”飛快地跳，手也非常抖，唉，雖然為考級準備了好久，可是，到了考試之前，還是很緊張啊。
到了現場，考場里有學生正在考六級。離我們九級考試還有一段時間，大家都在抓緊時間練習考試曲目。于是，我也趕緊找了一個位置坐下來開始練習。因為當時天氣太熱，每個人心里也非常緊張，所以我們一個個滿頭大汗。
“朱利云、潘巖、吳煦陽先進入考場區(qū)。”，黃老師一聲令下，我們三個一塊進入了考場區(qū)?！爸炖疲 痹u委說了一句話?？粗@么鎮(zhèn)定地在彈古箏。我心想：什么都不要想，鎮(zhèn)定，一定要鎮(zhèn)定！媽媽說過，只要把自己的最高水平發(fā)揮出來就行了！但是，我的手卻還是抖啊！“潘巖！”評委叫到了我的名字，我走了上去?！斑?，我今天的腳步聲怎么這么響？”我心想：“一定要鎮(zhèn)定！”我自言自語。坐到了古箏前，我深呼吸一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來，開始彈奏。熟悉的音符在我指尖流淌。一首琴聲高昂，一首優(yōu)雅動聽。接下來，我很順利地結束了考試。呵呵，不知道什么時候我已經不緊張了！
走出了考場，我想：“這次考級我一定能過的，媽媽說過，只要努力付出就一定會有收獲的！”
三年級興趣學古箏篇十
我的。
課余生活。
可真是五彩繽紛、豐富多彩。打籃球、看書、圍棋……舉不勝舉。不過要說印象最深刻的還是“東莞兒童網”組織的“必勝客暑期工”體驗活動。
星期日，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地出發(fā)了。
我們來到東莞市的一家必勝客餐廳。簽完名，兒童網的老師給我們發(fā)了餐廳員工服，褐色的帽子，褐色的圍裙……我們快速地穿衣戴帽，別提有多興奮了。
接下來，餐廳經理開始對我們進行培訓。她拿來一個圓圓的大托盤，右手放在托盤底部的中央，左手大拇指扣住托盤邊沿。我和小伙伴一邊仔細觀察，一邊默默學著經理的樣子，小心翼翼地舉著托盤練習起來。
一開始，圓圓的托盤在我的手掌中就像一個調皮的“壞家伙”，晃來晃去，東倒西歪，好像立馬就要掉下來。我緊張得心砰砰亂跳，手心全是汗。經理看到了，悄悄走近我，微微一笑，輕輕地對我說：“小朋友，別緊張，慢慢來，多多練習就可以了!”聽了經理的話，我頓時放松了很多，對自己也充滿了信心。
我一遍又一遍地用心練習著。右手手掌托起大圓盤，左手拇指扣緊圓盤邊沿，挺直腰桿，沿著餐廳過道一步步小心走起來。時間一分一秒地過去了，半小時后，我終于制服了那個“調皮”的大托盤，可以將它穩(wěn)穩(wěn)地托在手中了。經理對我豎起了大拇指，我的心里就像喝了蜜一樣甜。
我們給客人送去一杯杯香甜的飲料，一盤盤可口的食物。整個下午，餐廳里都是我和小伙伴們手舉托盤，不停穿梭的身影......
(指導老師：趙春霞)。
導師點評：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活是寫作的源泉，張銘宸同學的這篇習作正體現了這一點。一次“必勝客”暑期工體驗活動，小作者用孩童純真好奇的眼睛細細觀察，用善感之心認真體悟，用細膩筆墨娓娓道來。文章結構完整，開篇點題，主題鮮明。描寫細膩生動，認真學習托舉餐盤的小男孩形象躍然紙上，畫面感極強，不失為一篇小小記敘文的典范之作。
客座導師：王菊蘭。
三年級興趣學古箏篇十一
科學讓人飛上太空，尋找外星人，來破解飛碟之謎。還有測量火星可不可以給人類居住。大約100000年后很有可能地球不能夠給人類居住了，就要另找別的地方居住了。
還有些國家想跟中國打仗。我們一定要準備先進的武器，準備保護國家準備xxx、xxx等殺傷力比車座強的武器保衛(wèi)國家。
科學如果沒有的話，沒有了科學怎么會有電腦、電視、冰箱、空調……沒有科學世界將會什么樣子啊！科學就等于知識。就沒有學校、沒有國家。沒有熟飯吃、沒有時尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界啊！
沒有熟飯吃、沒有時尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界?。?/p>
我做過兩次很好玩的科學實驗。把一個雞蛋放在一盆清水里，努力放鹽，雞蛋就會浮起來。還有一次實驗把一些干冰放在熱水里就會冒出陣陣霧氣，美麗極了。
我愛科學。
三年級興趣學古箏篇十二
三年級是學生寫作文的起步階段?！叭f事開頭難”。如何來培養(yǎng)學生寫作文的興趣，使他們在以后的語文
學習
中不懼怕寫作文。我認為教師要做到“四注意”：一、要注意由低年級的口頭作文向三年級書面起步作文的過渡?，F實中，不少教師口口聲聲叮囑學生：“三年級要寫作文了，一定要認真學！”可這樣無形中夸大了作文的難度。我們老師老是“心比天高”，開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學生今后的作文學習打下基礎。
二、注意作文教學中趣味因素的滲透，減緩坡度，調動學生作文的學習積極性。導入方式要多樣，例如：
1、故事式導入。針對三年級學生
愛
聽故事的特點，一上作文課，我就告訴學生作文就是把聽到的大概內容寫下來，接著由老師講個小故事，學生聽得專心，笑得開心，然后讓幾個同學
復述，最后再分頭寫作，這樣大家都感到較順手。批改時，只要故事較完整，錯別字不多就判“優(yōu)”等，學生嘗到了成功的喜悅。2、活動式導入。根據三年級學生精力旺盛、好奇心強的特點，老師先選大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結合自己的實踐討論，最后有重點的寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫，效果較好。
3、情境式導入。就是為學校創(chuàng)設一定的情境，讓學生發(fā)揮
想象
，從而激發(fā)學生表達的欲望。在作文前運用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設情境，為學生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動畫片，成語故事或活動開展的錄象等，引導學生聽、看、說、議、寫、想，激發(fā)學生的寫作興趣。講評時，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來，這樣不僅對學生作文有很大的幫助，而且充分調動了大多數學生的積極性。三、注意命題，選材要結合學生的.實際。根據
小學
生的心理及認知能力，只有寫自己熟悉的人和事，才會“有事可寫、有話可說”，才能表達“真情實感”，因此我們在命題和選材上都要盡量貼近小學生熟悉的生活
，要寫他們熟識的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫他們觀察到的實景實物，才能寫得真實、具體、生動，才能達到“不說假話空話”的要求。另外也不能“老調重彈”，今天寫“一件有意義的事”，明天寫“一件印象深刻的事”，時間一長，學生會感到枯燥無味，無形中削弱了學生的作文興趣。四、注意講評要以激勵為主。小學生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，于是對這件事就會更加關心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。比如：優(yōu)秀作文展、推薦發(fā)表、向
校園
廣播站投稿、范文
宣讀、學習園地好詞好句好段選登等。另外，我還借鑒了一種新的記分法——“二次記分法”，做法是：每生準備兩本作文本，一本為習作練習用，老師批改提出修改意見后讓學生修改，達到合格作文要求后，老師在原基礎分上加分，然后謄清在另一本作文本上（即個人優(yōu)秀作文本）上，大多數同學都能得高分，不少還得超滿分，這樣持之以恒，修改作文已成學生的一種自覺行動，成為學生愿做的事。這樣既有效地改變了學生對作文的畏難、厭煩心理，調動了學生修改的積極性，又改變了過去學生只看分數不看文的面貌，有效地減少了老師批改作文的無效勞動。寫作的過程是動用語言文字對思想內容進行整理、加工的過程，是學生對自己的所見、所聞、所思、所感的表述，是學生認識能力和表達能力的體現?？墒窃S多學生在作文時感到最大的難題就是“沒有東西可寫”，這樣就抑制了學生的情感和寫作熱情。教師應給學生多創(chuàng)設可供學生收集寫作素材的環(huán)境，組織學生開展豐富多彩的課外活動，并抓住學生熟悉的人、事、景、物等讓學生自由寫作，這樣，學生就不會感到無話可說，無感可發(fā)，寫作的興趣就會油然而生。
一、是觀察能力的培養(yǎng)。孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。這就為作文訓練搭了梯子。教師根據教學的需要，要充分利用學生的這一心理特點，為他們提供適當的觀察對象，再加以適時的引導讓他們動腦、動情，把學生的觀察與思維聯系起來，產生這樣或那樣的感情體驗。學生寫作的知識、技能還不夠豐富，所以平時教師要引導學生多注意積累。如課堂上讓學生準備一本筆記本，學會記錄老師講解過程中的重要內容，特別是能體現文章結構、寫作方法的板書設計等，并隨機作一些課堂小練筆。課外準備一本摘抄本，讓學生隨機摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡短的話記錄下來，這樣使學生不斷地積累寫作知識、寫作素材，從而使學生體會到有寫作方法可學、有生活內容可寫、有好詞好句可用，促進了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學生有成功感。我們知道希望是人們奮斗的原動力。學生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結果，得到鼓勵。因此，教師一方面要及時地把信息反饋給學生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學生的習作優(yōu)點，使大部分學生都能從自己的每一次習作中獲得成功的喜悅和樂趣。從而一方面促使學生的作文能力得到提高，一方面促使學生的作文興趣得到了進一步的培養(yǎng)和強化。
總之，小學生作文興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要老師的正確引導才能“百尺竿頭，更進一步”。
三年級興趣學古箏篇十三
數學競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友，成為現代數學課外教育的一個重要組成部分。數學興趣小組正是發(fā)現人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學期中我們三年段組織了20名學生成立了一個興趣小組班。具體操作如下：
教學中我將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。以教師輔導為輔，學生自學為主。在教學中，穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的.內容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數學競賽尖子不失為一種有效的舉措。
在平時分散輔導的同時，每周集中兩次進行培訓，特別要注意不是讓學生只帶著耳朵聽，要把側重點放在解題上，要求學生完成一定量的練習題和練習卷，培訓結束后，進行一次數學競賽，一是檢查學生培訓情況，二是表彰成績好的學生，以提高學生的學習興趣和競爭意識。
數學競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學生的課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發(fā)了學生的上進心和創(chuàng)造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科，提高學校的聲譽，都有積極作用。因此，如何搞好數學競賽輔導，還有待我們在實踐中進一步完善。
三年級興趣學古箏篇十四
上課前我利用電腦搜集了好幾個關于在艱苦環(huán)境下刻苦讀書的真人真事。用投影打出來放給學生看，學生的眼睜的大大的，聽講效果極佳！
在課前我留給學生一個作業(yè)，讓家長幫忙收集名人刻苦學習的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著u盤，我連到電腦上。學生看得津津有味。我大聲地表揚了這些孩子，為的是去讓那些沒有搜集資料的孩子也能積極地、主動的去學習，去擴充自己的知識。
劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。文字總結，難以發(fā)揮多媒體教學在教育中的優(yōu)勢。這種課件不但不能激發(fā)學生的`學習熱情，反而由于表現形式單一，易使學生產生大腦疲勞而達不到預期的教學效果。
目前的現狀是無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件后無法進行教學實踐的情況。
教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節(jié)奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。
過多依賴于多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
三年級興趣學古箏篇十五
小學
三年級是英語
學習
的起始年級，培養(yǎng)良好的英語學習的興趣是非常關鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學習英語的興趣是首要的任務。興趣是學習的第一動力源泉。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)小學三年級學生的英語學習興趣，使他們產生英語學習的動力，從而提高英語教育教學質量，這是我們每一個三年級英語教師應該關注的首要問題。根據小學生的特點，改進英語的教學方法，是激發(fā)小學生學習英語的有效途徑。一、創(chuàng)造良好的教學氛圍，激發(fā)學生學習英語的求知欲。
良好的教學氛圍是學習英語的前提條件。小學三年級的學生年齡較小，好奇心強，我們應該根據這一特點，采取因勢利導的方法，激發(fā)小學生的興趣，使他們產生學習動力，激發(fā)英語學習的積極性。事實證明，根據小學生的好奇心理特點，采取因勢利導的教學方法，適應小學生的心理特點，利于激發(fā)小學生的學習興趣，增強學習動力，從而提高教學質量。
二、創(chuàng)設形象生動的情景，激發(fā)學生學習英語的興趣。 , 學生學習英語的最終目的是進行語言交際運用，單純、機械的操練，使課堂氣氛沉悶，學生就會對英語學習失去興趣但是在英語課堂中創(chuàng)設生動有趣的情景，能吸引學生，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，取得寓教于樂的教學效果，這樣學生學習英語的興趣自然就會提高了。第二天在課堂上進行表演。沒想到第二天學生們熱情澎脹，課堂氣氛非?；钴S。通過這樣生動、真實的情景，讓學生主動積極地參與到課堂活動中，發(fā)揮了學生的主體作用，豐富了學生的想像力，提高了學生運用語言的能力，激發(fā)了他們學習英語的興趣。
三．利用競爭機制，增強學生英語的興趣。小學三年級學生的競爭意識也是相當強的，所以在課堂上我經常采取小組或個人競爭，引入競爭機制，讓學生互相競爭，在競爭中提高能力，培養(yǎng)學生的合作精神。讓學生在競爭中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生取得成功的動機，培養(yǎng)競爭的意識，提高學生的興趣。
三、
一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。
三年級興趣學古箏篇十六
我的興趣十分精彩。我喜歡下棋，因為他可以使我的思維能力提高;我喜歡聽歌，它可以使我緊繃了一天的神經得以放松;我喜歡閱讀一些課外書籍，它可使我獲得許多知識，開闊視野;我喜歡畫畫，因為祖國的大好河山無限美好，通過畫畫，使我更加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的興趣當中，是我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。
畫，雖然水平不高，但是我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，跟熱愛在這塊土地上辛勤勞動的農民。我長大后，一定要向那些名畫家們，用畫描繪祖國。祖國啊祖國，我無數次親切的呼喚您，我漲大了一定要把你描繪得更加美麗。
我愛畫畫，更愛生活，花花成了我生活中不可缺少的一部分。也應為有了它，才是我的生活更加美麗，更加幸福。
三年級興趣學古箏篇十七
今天早上8:00，一、二、三年級去科技館春游。
我們先在班上背上個星期的晨誦篇目。然后程老師又說背《三字經》，從“人之初”開始背，背到一半我們就快忘了。程老師說：“記住，回家還要復習前面的哦?！比缓笪覀冮_始背古詩，看動畫片。動畫片還沒有看完就排隊下樓去了。在樓下等了一會兒就坐公交車去科技館?？斓娇萍拣^時，高老師囑咐我們下車后不要亂跑。到了科技館我們下了車，排好隊就進去玩了。
科技館里好玩的東西可多了，我最喜歡玩的是“滑輪組吊籃”、“自行車發(fā)電”和“太陽能飛機”。先說“滑輪組吊籃”吧，我先坐在椅子上然后雙手把繩子一點一點的往下拉，椅子就會帶著我慢慢地上升，太有趣了！
自行車發(fā)電，是這樣發(fā)電的。我坐在自行車上，然后再不停地騎，自行車前面的燈就會亮起來呢。
太陽能飛機就更神奇了，有一面鏡子和凳子，坐在凳子上用鏡子照著飛機下面的太陽光電板上，就能帶動飛機飛起來。
今天學的科學知識可多啦，還玩得很開心呢！我還想再去科技館了解更多的科學知識，從小愛科學，學科學，長大后當個科學家。
三年級興趣學古箏篇十八
啪、啪……啪，我痛苦地重新把碼一個個擺好。碼（就是支撐古箏弦的a形物體）倒了是我習以為常的事情?？擅看未a倒了，我都是痛苦萬分。
我的“倒碼史”是可以破世界紀錄了。因為我好像和碼有仇，只要我的扣子輕輕碰一下弦，或是彈得稍微用力一點，碼就會“嬌氣”地倒了。
倒碼容易擺碼難，因為一旦有一個碼倒了，接著后面的碼就會像多米諾骨牌一樣一個跟著一個全部倒掉。到時候，擺碼、調音少說也要花費十幾分鐘，當然了，后果當然得自負，這些還都得我自己完成，有時時間還得長久一些。
最難堪的是有一次老師那里剛進了一架幾萬塊錢的古箏，有些不舍得給我彈，可不讓我彈我這節(jié)課干嘛呀，老師只好忍痛，一邊不放心地一直看著我。果然，不出老師所料，碼倒了！老師的表情真是欲哭無淚呀，我好不尷尬，耳朵都好像要燒起來了。紅著臉開始擺碼，當然，回家少不了一頓臭罵。
我家古箏的碼也被我倒來倒去差不多沒用了。只要我一練琴，家里就準會有放鞭炮一樣的聲音，那肯定就是我家的古箏又倒碼了。這碼倒下的聲音震耳欲聾，不過還好，沒有鄰居因此來告狀。也許是僥幸，那些時候鄰居都不在家，或者根本不知道聲音是從哪里發(fā)出來的，又不好意思問。也因為倒碼，我在古箏班里是“臭名遠揚”?！按a大哥”，放過我吧！
三年級興趣學古箏篇十九
為了讓學生感受到身邊有許多數學問題，生活處處都有數學，激發(fā)學生學習數學的興趣。同時培養(yǎng)學生解決問題策略多樣性和靈活性、培養(yǎng)學生既科學嚴謹又開放靈活的思維習慣，特別是自學能力與綜合運用能力的發(fā)展。因此，特制定本興趣小組活動計劃：
1、激發(fā)學生學習數學的興趣。
在日常的'數學教學活動中，雖然努力拉近數學與生活的關系。但學生是在教學目標和老師的要求下，必須完成的，因此，致使有的學生對學習數學失去信心。參加數學興趣小組可以幫助學生由被動的而變成主動的學習。
2、擴展學生的知識面。
在興趣小組中輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加了實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手實踐的機會，豐富學生的課余生活。
4、提高學生的合作能力及多種能力。
學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑒其他同學的不同想法，所以提高了學生多方面的能力。
每周四下午課外活動時間，三年級教室。
附：
王瑤瑤吳揚李蕊趙浩然郭子銳龐焙焙張金田震楊森劉碩馬子凱王晶晶張素鑫李炳龍張玉榮。
王瑤瑤負責確定周四的學習內容；李蕊負責出題小測；吳揚負責出每日1—5題；趙浩然出單元測試卷的補考卷；郭子銳負責出提高拓展題目。
三年級興趣學古箏篇二十
準備了很長時間，今天終于到了古箏考級的日子了。我覺得自己根本考不上，因為我是去年開始正式學古箏的，一級都沒考過，這次老師要我直接考四級感覺自己彈的和cd上面的還是有差距，對我來說真的是一種挑戰(zhàn)！
到了琴行門口，很多人都在等著，老師的媽媽也在，她對我說你膽子很大的.，沒問題的！我跟著羅老師進入等候室，老師先挑了3個人進去考級。我心里緊張極了，坐立不安。
終于等到我上場了，我害怕又緊張，心里仿佛被一塊無形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖，腦子里一片空白。怎么辦？怎么辦？我咬咬自己的嘴唇，心里默默地念著“加油，陳雨綺！你一定能行的！”總算平靜下來了，做了個深呼吸。我第一首曲子是《漁舟唱晚》，那優(yōu)美的曲子在我指尖緩緩流淌，時快時慢，我沉浸在其中。但當我彈到一半時監(jiān)考老師讓我彈第二首曲子《妝臺秋思》，我的心又緊張起來了，為什么沒讓我彈完呢？是不是我彈得不好呢，腦袋里好像兩個小人在打架，一個說彈得不好，完蛋了！另一個說彈得還不錯，沒問題！我沒來得及要聽哪個小人的話，馬上進入了第二首曲子的表演中?！秺y臺秋思》的曲子比較難記，但我還是自我感覺完美的演奏著，結果監(jiān)考老師還是讓我彈到一半的時候停了下來，我手腳冰涼的走出了考場，感覺自己沒有希望了！
心情郁悶的回到家，那顆緊張的心還是沒有放下。我有一點后悔，后悔在考試之前沒有更勤奮的練習。
下午媽媽回家后告訴我一個好消息，老師說我的古箏考級已經通過了。聽了這個天大的好消息我高興的不知道怎么形容，這可是我今年暑假的一個最大的收獲，真是一分汗水一分收獲?。∫院笪乙优?！
三年級興趣學古箏篇二十一
緊張的考級今天，是我們班要電子琴考六級的日子，我懷著緊張的心情來到了電子琴考場。我找到了一個地方坐下來侯考，我跟我的同學玩了起來，忽然，一個阿姨走過來對我們說；“現在你們不要講話了，里面考級的`聲音都聽不見了,再吵就沒收準考證?！甭犃四俏话⒁痰脑?，我也沒跟我的同學玩了?，F在，我的心情越來越緊張，只聽見一位工作人員拿著話筒說：“請電子琴考級的一號、二號、三號、四號、五號、六號、七號、八號、九號、十號到那里考級?！蔽椰F在的心情越來越緊張，因為，再過十五個就是我了，媽媽告訴我說：“如果你在里面緊張的話，就深吸一口氣，就不那么緊張了?！贝蠹s過了半個小時，只聽見那位工作人員又說：“請十一號、十二號、十三號、十四號、十五號、十六號、十七號、十八號、十九號、二十號到那里考級?！毕乱粋€就是我了，媽媽再三提醒我說：“千萬不要緊張，如果實在緊張了，就深呼吸一口?！敝宦犚娔俏还ぷ魅藛T拿起話筒說：“二十一號、二十二號、二十三號、二十四號、二十五號、二十六號、二十七號、二十八號、二十九號、三十號到那里去考級?！蔽易谀抢铮o張的都要全忘記了，我聽媽媽說的話，深呼吸一口，輪到我了我媽媽幫我把電子琴擺好了之后，考官對我說：“彈什么曲子？”我說：“陜北民歌。”我一按下琴鍵，優(yōu)美的音樂讓我彈得更放松，彈著彈著，考官對我說：“可以了，下一個?！眿寢屪哌M來，把我的琴拿了下去。走出了考室，我對媽媽說：“這次我想我考得過?！眿寢屄犃诵Σ[瞇的。如果現在拿考級前和考級后比較的話，考級前的時候是非常緊張的，考級后是非常愉快的，而且很放松，我忽然覺得考級沒什么大不了的，媽媽告訴我這是第一次，以后就不會這么緊張的了。今天真是一個愉快的一天，我下次考電子琴九級就不會像這次一樣的緊張又緊張了，不會再覺得心都要爆了。緊張的考級作文700字。
小學生作文（中國大學網）。
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