時(shí)間機(jī)器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備，可以讓人們穿越時(shí)空。在進(jìn)行分類時(shí)，我們需要綜合考慮各種不同的因素，而不僅僅是情景本身。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到更多寫(xiě)總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
我的古箏老師五年級(jí)篇一
我們的老師這學(xué)期，我們班來(lái)了一位姓楊的班主任助理，他還是我的古箏老師。楊老師很可愛(ài)也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，就像傳說(shuō)中的白馬王子。我們都覺(jué)得楊老師是世界上最帥的老師。
我非常崇拜楊老師，因?yàn)樗煤芏鄻?lè)器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學(xué)習(xí)古箏。楊老師對(duì)我們可嚴(yán)了！如果有誰(shuí)不認(rèn)真，他就會(huì)敲敲那個(gè)同學(xué)的小手：“又不專心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點(diǎn)兒也不恨他！
楊老師有很多時(shí)間都和我們?cè)谝黄穑拖翊蟾绺缫粯?，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠(yuǎn)教我們！
我的古箏老師五年級(jí)篇二
一根黑色的教鞭，一支白色的粉筆，一身粉色的裙子。她，就是教我們語(yǔ)文的范老師。上學(xué)期發(fā)生的一件事，讓我至今難忘。
去年以來(lái)，我一直在惠州小作家培訓(xùn)班跟程老師學(xué)作文，作文水平有了較大提高。從此我討厭上了范老師，她每次講單元作文的時(shí)候，總喜歡嘮嘮叨叨。下課了，她還提醒我們，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順，格式要寫(xiě)對(duì)……這些老生常談的話我早就聽(tīng)膩了。結(jié)果上作文課的時(shí)候，我都不怎么認(rèn)真聽(tīng)老師講注意事項(xiàng)了。
不久，學(xué)校舉行了一次“西枝江杯”作文比賽，因?yàn)槲业淖魑倪€不錯(cuò)，老師選了我參加比賽。
在比賽過(guò)程中，我龍飛鳳舞，也不知道有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)什么，就交卷了。
過(guò)了一個(gè)星期，成績(jī)出來(lái)了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)，我高興得蹦了起來(lái)。正在我眉飛色舞的時(shí)候，范老師過(guò)來(lái)了，她輕輕說(shuō)了一句，“上次作文，你的錯(cuò)別字很多?！钡拇_，平時(shí)寫(xiě)作文也總是錯(cuò)字連篇，媽媽也多次提醒過(guò)。我感到有點(diǎn)臉紅，這時(shí)老師又說(shuō)，“怎么最近開(kāi)始有點(diǎn)驕傲了？”頓時(shí)，我的臉滾燙發(fā)熱，恨不得找塊巨形豆腐撞頭。
這次批評(píng)真讓我難忘，雖然當(dāng)時(shí)難堪，不理解，回頭想想，才明白了老師的良苦用心。
謝謝你，范老師。
我的古箏老師五年級(jí)篇三
回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開(kāi)去很遠(yuǎn)的地方教書(shū)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過(guò)的日子是那么的開(kāi)心，眼淚流了出來(lái)，吳老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來(lái)不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀(jì)律。
吳老師也有一個(gè)很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以，我以此為榮，我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對(duì)話，演練，游戲，打斗，打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂(lè)趣，讓不愛(ài)舉手的同學(xué)第一次開(kāi)始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過(guò)嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>
今天想起來(lái)。她把我們帶入了英語(yǔ)的快樂(lè)世界，讓我們更接近英語(yǔ)，更熱愛(ài)英語(yǔ)。多么有益的影響！
就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課，3點(diǎn)到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z(yǔ)沒(méi)考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后，她離開(kāi)了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)見(jiàn)到她。第二天上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師，一個(gè)孩子，對(duì)老師是多么的依戀和不甘心?！皡窍壬也恢滥闶欠裰牢矣卸嘞肽?。聽(tīng)說(shuō)你去實(shí)習(xí)了，一會(huì)回來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么無(wú)助，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)教誨，于是開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎？誰(shuí)知道后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你不再回來(lái)教書(shū)了？”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒(méi)去上課嗎？每次回來(lái)都是一個(gè)人走，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)！"。
后來(lái)遇到了很多好老師，他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé)，同樣愛(ài)我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來(lái)。
我的古箏老師五年級(jí)篇四
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語(yǔ)文馬老師抱著我們的作業(yè)本來(lái)到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說(shuō)他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫(huà)，馬老師就在上面坐著。馬老師說(shuō)他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)?？墒牵蛔褪菐讉€(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過(guò)想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫(huà)得各具特色了。后來(lái)，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰(shuí)的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的名字?？磥?lái)，真的是天天看的東西就不知不覺(jué)地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩(shī)的話，是不是也能記??？但是記住是一方面，最主要的還是寫(xiě)，等記住以后，還要經(jīng)常默寫(xiě)，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說(shuō)了一些不好聽(tīng)的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說(shuō)過(guò)一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說(shuō)一句，即使是用很小的聲音說(shuō)話，七十個(gè)人同時(shí)說(shuō)也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說(shuō)話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
我的古箏老師五年級(jí)篇五
一塊黑板，記錄的是無(wú)限的深情。
張老師身材嬌小，頭發(fā)卷卷，眉眼彎彎，臉上總是帶著微笑?？删褪沁@樣一位“小小”的老師，身體里卻好像蘊(yùn)藏了巨大的能量，時(shí)時(shí)刻刻為我們操著心。
記得那是一個(gè)周五，大家都因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的周末有些開(kāi)心，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谛÷暤挠懻撝苣┤ツ睦锿?。老師走進(jìn)教室時(shí)，還有一些細(xì)碎的聲音。以往這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)教育我們要遵守紀(jì)律，但今天，她只是把書(shū)放下，什么都沒(méi)說(shuō)。我好奇的看著老師，不由得一怔，老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事？這次的課和往常一樣非常精彩，但是同學(xué)們都可以感覺(jué)到老師那刻意平復(fù)情緒和下課后急促的背影。接下來(lái)的課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師不經(jīng)意的說(shuō)起：你們張老師家的寶寶生病了，才幾個(gè)月大，她就偏要給你們上完課，說(shuō)不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子而耽誤幾十個(gè)孩子。人都急成那個(gè)樣子了……后面老師說(shuō)的話我已不能集中注意力去聽(tīng)，腦子里浮現(xiàn)的是張老師微紅的眼眶。
我不由得想到我生病的時(shí)候，媽媽焦急不安的身影，張老師又何嘗不是呢？她也是一位母親??！
我一直不能很好的體會(huì)老師兩個(gè)字背后蘊(yùn)含的巨大的付出，和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說(shuō)：偉大的禮物需要巨大的犧牲?？晌矣行┎幻靼?，作為老師，付出了這么多，怎么沒(méi)有得到偉大的禮物。他們總是一點(diǎn)一點(diǎn)小心的維護(hù)著我們的成長(zhǎng)，諄諄教誨。
仿佛是一瞬間，我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。
我的古箏老師五年級(jí)篇六
在五年級(jí)時(shí)，我們班級(jí)來(lái)了一位認(rèn)真、幽默的英語(yǔ)老師——紀(jì)老師。
他應(yīng)該是三十多歲吧。長(zhǎng)著大大的眼睛，炯炯有神的，不胖也不瘦的身材，皮膚黝黑，講話時(shí)聲音洪亮。
紀(jì)老師在上課時(shí)，像一本《知識(shí)寶典》，會(huì)為我們講解一些知識(shí)點(diǎn)，并且還會(huì)為我們講課外內(nèi)容，拓展我們的知識(shí)面，開(kāi)拓我們的視野。當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，老師會(huì)耐心地為我們講解。
我們的紀(jì)老師不僅認(rèn)真，而且還很搞笑。
老師在下課時(shí)，像一本《幽默笑話》。有一次，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“閉嘴經(jīng)！托堂到上課！我們還有內(nèi)容沒(méi)講完！”邊說(shuō)邊拿著鐵尺敲打桌面，那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾！而我同桌和后桌像是聽(tīng)不見(jiàn)似的，依舊我行我素地愉快交談。老師的火眼金睛看見(jiàn)了，像是什么都不知道一樣：“咱們班就是有兩只蚊子啊，一直“嗡嗡嗡”的，叫得我心煩！我的同桌立馬住嘴?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，他的“豌豆射手”又開(kāi)始攻擊“僵尸”了。老師搞笑地說(shuō)：“你們倆是不是說(shuō)相聲呢？誰(shuí)是捧哏？誰(shuí)又是逗哏??？來(lái)給咱班演一遍??！有信心還能去德云社呢！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑。反而，我同桌有臉紅得像一個(gè)成熟的大蘋(píng)果。被老師說(shuō)過(guò)后，他就再也沒(méi)在上課時(shí)說(shuō)話了。
老師的這種講課方法既生動(dòng)又有趣。不僅讓我們?cè)谡n堂上收獲了知識(shí)，也收獲了許多快樂(lè)。我喜歡這位紀(jì)老師。
我的古箏老師五年級(jí)篇七
我眼中的作文老師，絢麗多彩。
好似清澈的湖，又像河里的小黑豆，還像天空的星辰，這一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，眉毛一眨，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在和我們交流，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像緞子鋪在我面前，又像輕盈的小燕子的尾巴在我面前飛過(guò)。
她是和藹可親的，老師講話的時(shí)候，像小溪潺潺流過(guò)，說(shuō)話的時(shí)候，像微風(fēng)輕輕拂過(guò)，她讀作文時(shí)，像毛毛的雨水滋潤(rùn)了我的心靈。
她是想象力豐富的，看見(jiàn)一朵花，她就告訴我們：它是仙女的化身，它是嬰兒的身體?？匆?jiàn)一只小鳥(niǎo)，她就告訴我們：它是報(bào)春的使者，它是流動(dòng)的音符。看見(jiàn)了大雨，她就告訴我們：它是絲絲針線，它是滋潤(rùn)萬(wàn)物的歌聲。
啊，作文老師，說(shuō)她說(shuō)也說(shuō)不盡，畫(huà)也畫(huà)不完。
我的古箏老師五年級(jí)篇八
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)天空，我們這些祖國(guó)的花朵自然也離不開(kāi)辛勤的園丁——老師。一位好老師就是我們?nèi)松缆飞系闹嘎啡恕：苄疫\(yùn)我們就遇到了這樣一位好老師，他是我們的班主任——許老師。
許老師是一位年輕的男老師。他個(gè)子高高的，烏黑的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下有一張說(shuō)起我們來(lái)一套又一套的嘴巴。
記得有一次上課的時(shí)候，有同學(xué)趴在桌上一副要睡著的模樣，突然，老師咳嗽了幾聲：“咳咳，今天有位同學(xué)好像困了，我是該叫醒他，還是讓他睡呢？”老師這么一說(shuō)，那位同學(xué)慢騰騰地從桌子上爬了起來(lái)，當(dāng)然也引起了全班的哄堂大笑。他紅著臉望向黑板，那認(rèn)真的樣子仿佛要改過(guò)自新了呢！
在我們哄笑的時(shí)候，許老師像音樂(lè)會(huì)的指揮一樣做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。教室里慢慢地靜了下來(lái)，老師繼續(xù)講課了。
許老師教我們語(yǔ)文。他的課常常讓我們身臨其境，如同置身于文章所描繪的事件之中。我們天天都盼著上語(yǔ)文課，因?yàn)椴恢罆?huì)有什么驚喜。
當(dāng)然，許老師也會(huì)出其不意，把我們治得服服帖帖。有一次，他給我們講了一道閱讀理解題的解題方法。我們都在埋著頭抄老師的話，老師突然停了，我們也停下來(lái)看著老師，等著他繼續(xù)講。沒(méi)想到，許老師問(wèn)：“寫(xiě)完了嗎？”我們齊聲答道：“寫(xiě)完了！”許老師頓了一下說(shuō)：“那么繼續(xù)吧，接下來(lái)你們自己做。我肯定不能讓你們抄答案，你們自己想。”唉，被坑了！早知道我們就認(rèn)真聽(tīng)老師分析題了！剛才光忙著抄了，老師的講解過(guò)程都沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)。所以我們只能看著自己匆匆忙忙記下來(lái)的筆記，使勁想啊想！唉，真是自作自受啊！而許老師呢？他看著我們抓耳撓腮的樣子，忍不住笑了。
這就是我們的班主任許老師，他雖然嚴(yán)格，但是很幽默，我們都很喜歡他。我相信他能夠教好每一個(gè)上他課的學(xué)生，因?yàn)樗俏倚闹凶畎舻睦蠋煟?/p>
我的古箏老師五年級(jí)篇九
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。老師就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們這些可愛(ài)的小精靈；像辛勤的園丁，時(shí)刻教導(dǎo)這群祖國(guó)的小花朵；還像媽媽一樣親切，無(wú)微不致地呵護(hù)著她眼中的孩子們。今天我向大家介紹一個(gè)我心中最愛(ài)，最尊敬的老師，班主任——鄭老師。
鄭老師個(gè)子不高，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披肩而下，明亮的大眼睛一閃的像一汪清泉，說(shuō)起話來(lái)聲音溫柔動(dòng)聽(tīng)。每次上課鈴一響，"噔噔噔"的高跟鞋聲伴著老師的步子來(lái)到了教室。
鄭老師上課生動(dòng)有趣，我最喜歡聽(tīng)她上課了。她為了提高我們寫(xiě)作文的能力，常常帶著我們?cè)谧魑恼n上做游戲。比如：吹磚，一點(diǎn)飛紅，縫七不能說(shuō)等等。讓我們仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用上比喻句，擬人句，排比句，好詞，好段。有時(shí)候做游戲，同學(xué)們做的太有趣了，她也跟著我們哈哈大笑?？粗覀儩M眼都是寵愛(ài)。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得鄭老師就像是我們的朋友一樣。
鄭老師不僅在教學(xué)有方，而且還時(shí)常開(kāi)導(dǎo)我，就像我的知心大姐姐。
記得有一次語(yǔ)文期中考試考得不好，上課都不敢看老師的眼睛。放學(xué)的時(shí)候，最讓我忐忑不安的事情發(fā)生了，老師讓我媽媽也來(lái)到了學(xué)校。頓是覺(jué)得有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去該多好呀！誰(shuí)知老師和媽媽談了之后，走過(guò)來(lái)溫柔的摸著我的頭說(shuō)：“李冰，你要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，老師相信你下次一定能夠考好！”我看著老師滿是笑容的臉，覺(jué)得天空都晴朗了，空氣都有清香味了。從那以后，我暗自下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
瞧！這就是我最愛(ài)的老師。她熱情，溫柔大家見(jiàn)了一定也會(huì)很喜歡的。
我的古箏老師五年級(jí)篇十
吉他老師姓張，他是絕對(duì)的帽子控。每次去上課，他都戴著不同的帽子，要么是kt貓、要么是幻影忍者，還有英文字母的、抽象圖案的真是五花八門。帽子的顏色更是五彩繽紛，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一色都不缺。他還是一流的蘑菇頭，不過(guò)那是用發(fā)膠抹出來(lái)的。有時(shí)他沒(méi)有打發(fā)膠，頭發(fā)都是立起來(lái)的'，怒發(fā)沖冠式。個(gè)性的頭發(fā)、夸張的帽子，配上他高高瘦瘦的身材、棱角分明的臉和時(shí)尚的衣服，那就是一個(gè)字酷。
張老師不光形象酷，琴技也是一流的好。那天他給我彈了一首《小蘋(píng)果》，只見(jiàn)他手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，清脆悅耳的聲音隨著他的十指優(yōu)美的彈出來(lái)，歡快的感覺(jué)讓我忍不住想跟著節(jié)奏唱起來(lái)、跳起來(lái)。
張老師手也巧的很，有一次我調(diào)節(jié)琴弦的音色，一不小心把最細(xì)的1弦擰斷了，只見(jiàn)他纖長(zhǎng)的手指靈巧地捏著那根細(xì)細(xì)的琴弦，三繞兩繞就把它纏在了螺絲帽上，穩(wěn)穩(wěn)地、很結(jié)實(shí)。
很可惜的是我的張老師搬到很遠(yuǎn)的地方上課去了，我已經(jīng)好久沒(méi)有見(jiàn)到他了。
我的古箏老師五年級(jí)篇十一
遨游在我記憶的花園里，許多人給我留下的印象就像曇花，只開(kāi)放了瞬間的光華;唯有王老師，卻像那挺拔的松樹(shù)，深深地扎根在我記憶的腦海。
一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)披散在她的肩頭，溫柔又不失嚴(yán)厲的眼神，時(shí)時(shí)上浮的嘴角，這些無(wú)不代表她是一位和藹、平易近人的老師。
王老師的英語(yǔ)課幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠。記得有一次上課，因?yàn)檎毕挛纾课煌瑢W(xué)都有些心不在焉，無(wú)法集中精力聽(tīng)講，班上死氣沉沉。王老師看到這個(gè)狀況，眉頭微微皺起，突然驚訝地說(shuō)道：“啊，劉宇飛，你是不是又在想什么好吃的了?我都聽(tīng)見(jiàn)你圓圓的肚子‘呼嚕呼?！辛??！贝蠹衣?tīng)后，一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑，我也捧著肚子笑得前俯后仰。哪知這火卻點(diǎn)到了我的身上，“李天成，你捧著肚子，難不成也夢(mèng)到雞腿，肚子餓了?”我嚇得雙手趕緊放在桌上，不敢再做摸肚子的動(dòng)作了。同學(xué)們看我這反應(yīng)，立馬又笑出了聲。就這樣，還哪有什么瞌睡蟲(chóng)啊，個(gè)個(gè)精神抖擻聽(tīng)課了。
老師如同一處照射在冬日的陽(yáng)光，令人在無(wú)助時(shí)感到溫暖;老師又如同一首委婉動(dòng)聽(tīng)的歌謠，令人在孤寂時(shí)獲得心靈的慰藉，王老師，你永遠(yuǎn)是我記憶花園中最茂盛的那棵樹(shù)!
我的古箏老師五年級(jí)篇十二
如果我們是一只小船，那么老師就是呵護(hù)我們的港灣。如果我們是一只小鳥(niǎo)，那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍(lán)天。如果我們是一個(gè)滿頭大汗的人，那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹(shù)。今天我就來(lái)講講我的老師。
我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴，一雙可愛(ài)的小耳朵，瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。
我的老師不僅漂亮，而且對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，當(dāng)然對(duì)我們也是。接下來(lái)我就給你們講一講。
有一天，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，我回到家發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘記在學(xué)校了，因?yàn)橐鲎鳂I(yè)，我就去學(xué)校拿語(yǔ)文書(shū)了。我拿完之后，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門上看。呀！老師還在批作業(yè)！天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭，老師還在批作業(yè)！
我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開(kāi)一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計(jì)是批到錯(cuò)誤多或者書(shū)寫(xiě)不整潔的作業(yè)了吧。然后，只見(jiàn)老師又拿起了另一摞作業(yè)，批了幾本后，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，看來(lái)是有的學(xué)生寫(xiě)出了滿意的答卷。看到老師在辛苦的為我們批作業(yè)，我心里油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽，每天陪伴在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，事無(wú)巨細(xì)的想著我們；老師像園丁，在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長(zhǎng)；老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著我們。我的老師就是我的良師益友，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導(dǎo)與鼓勵(lì)！
這就是我的老師，怎么樣？你們喜歡我的老師嗎？
我的古箏老師五年級(jí)篇十三
一年前，我們的語(yǔ)文老師換成了侯老師，她有一張靈巧的嘴巴，一雙大大的眼睛和一雙靈巧的手。
侯老師來(lái)之前，我們班的語(yǔ)文水平整體都不好。但是侯老師會(huì)讓人喜歡語(yǔ)文，讓人學(xué)會(huì)寫(xiě)作，讓人愛(ài)上讀書(shū)。她總會(huì)一直在你旁邊幫助你、指點(diǎn)你。侯老師是一位好老師！
就寫(xiě)一下她讓我改變的經(jīng)過(guò)吧！一天放學(xué)，老師讓我們寫(xiě)一篇作文。第二天，侯老師對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)作文把它的標(biāo)題換成魔鬼式的，再把里面的內(nèi)容變得有趣一些，你照這個(gè)寫(xiě)一下，明天，你一定會(huì)有收獲。”
晚上，我按照侯老師的方法改了許多，把標(biāo)題改了，內(nèi)容也改得有趣了，我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)寫(xiě)作文了，還破了紀(jì)錄，寫(xiě)了整整三頁(yè)紙。當(dāng)我第二次交給老師，老師對(duì)著我說(shuō)：“找到收獲了嗎？”“是作文”我說(shuō)。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“你會(huì)寫(xiě)作了嗎？”我說(shuō)已經(jīng)會(huì)了。從那次以后，我作文就有了進(jìn)步。
你們說(shuō)侯老師是不是一位奇跡老師，聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡上了我們的侯老師了嗎？
我的古箏老師五年級(jí)篇十四
從小學(xué)到先在不知有多少老師教過(guò)我，但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓，張名風(fēng)。長(zhǎng)著一頭與黑的頭發(fā)，身高一米七左右，休重未知，不過(guò)我估記因該是一百多斤，戴著眼鏡，顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他，因?yàn)樗娜臃酃P很厲害，說(shuō)起這件事，還是我最慘了。
事情是這樣的：我的同桌是一個(gè)上課說(shuō)話王，上課前十分鐘他還不說(shuō)話，但時(shí)間一過(guò)他就和幾位同學(xué)說(shuō)了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)：“上課不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)講，”但是他們就跟沒(méi)有聽(tīng)間一樣，還在悠閑地說(shuō)著話，兩分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話，又說(shuō)：“上課不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)講！”可是他們還在說(shuō)著，幾分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f(shuō)話，老師忍無(wú)可忍，立即到講座上拿起了一個(gè)粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒(méi)有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來(lái)看“傷勢(shì)”，還好沒(méi)有什么事，然后，我同桌被老師拿到門外聽(tīng)講。
經(jīng)過(guò)這件事情，老師一直在教室練習(xí)把粉筆扔到每個(gè)人的板凳上，我和幾個(gè)人在教室門外偷看，有個(gè)人差一點(diǎn)笑了出來(lái)，幸好被我捂住住了，最后我們都哈哈大笑了起來(lái)，我們都在地上打滾，因?yàn)樘眯α?！第二天我們又?zhǔn)備看老師笑話，但是老師這次是十發(fā)十中，百發(fā)百中，我和我的小伙伴們都驚呆鳥(niǎo)！
第二天，又發(fā)現(xiàn)我同桌在說(shuō)話，這時(shí)，老師沒(méi)有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來(lái)！
這就是我的班主任老師——張風(fēng)，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說(shuō)的。
我的古箏老師五年級(jí)篇十五
“科學(xué)老師來(lái)了！”負(fù)責(zé)通風(fēng)報(bào)信的“小靈通”話音剛落，全班同學(xué)早已乖乖坐好。
數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，她瘦瘦的，臉上架著一副眼鏡，如果站立不動(dòng)，就像一根掛著眼鏡的木頭棍子，永遠(yuǎn)表情嚴(yán)肅。她用犀利的眼神掃視著全班。
“啊，不好，”我同桌忽然輕輕叫到，“慘了，我語(yǔ)文的十遍補(bǔ)錯(cuò)還沒(méi)寫(xiě)完呢！下節(jié)好像是語(yǔ)文課！”他蹲了下去，手里拿著筆和錯(cuò)題。大概是因?yàn)樽趬牵钟写昂煟蠋煵](méi)有發(fā)現(xiàn)他的“陰謀”。
沒(méi)過(guò)多久，老師再一次掃視了全班，發(fā)現(xiàn)墻角少了一個(gè)人。眼神頓時(shí)嚴(yán)厲了起來(lái)，如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個(gè)空位子，邁的大步走到了位子旁，步雖然大，但很輕，連我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。一手拿走了同桌的錯(cuò)題，如魚(yú)鷹捕魚(yú)那樣快。拿走后又回到講臺(tái)上滔滔不絕地講起了課。
她講課的語(yǔ)速特別快，像蜂鳥(niǎo)揮動(dòng)翅膀一樣，一眨眼的時(shí)間，又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因?yàn)轭l率太快，還是因?yàn)闆](méi)有感情，總之我們聽(tīng)到就想睡。
太陽(yáng)公公終于露面了，這對(duì)于萬(wàn)物都是好事，但對(duì)于我們班，卻是天大的災(zāi)難?？茖W(xué)課在第二節(jié)課，那是陽(yáng)光最溫暖的時(shí)候。我總是聽(tīng)著聽(tīng)著，就感覺(jué)頭上壓了一塊兒大石頭，沉沉的，眼皮也開(kāi)始打架。再看看老師，竟然越講越精神，還加上了動(dòng)作。我向左看了看，已經(jīng)有人被困意“征服”了，我猛地打了一個(gè)激靈，突然清醒了過(guò)來(lái)。老師的話如滔滔江水流淌下來(lái)，仍然是那么的快。
下課的歌聲響起，她卻不愿意走，從她的表情可以看出，她在抱怨上課的時(shí)間太短，下課來(lái)得太快，她不甘心，又給了我們一張小試卷！做完改過(guò)才放我們下課，她話音剛落，上課的歌聲又響起了！哦，天哪，真是委屈了我那可憐的“膀胱”。
我的古箏老師五年級(jí)篇十六
任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴(yán)厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。
在他的課堂上，幾乎沒(méi)有人敢講話、做小動(dòng)作。因?yàn)?，哪怕那個(gè)同學(xué)用小的不能再小的聲音說(shuō)一句話，做一點(diǎn)小動(dòng)作，他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會(huì)告訴他有人不認(rèn)真聽(tīng)課了。然后他就會(huì)以光的速度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“剛才誰(shuí)講話了！”同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說(shuō)：“xxx?！比缓竽莻€(gè)同學(xué)就會(huì)被老師ko——罰站。
古人常說(shuō)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會(huì)變成“一日全對(duì)，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對(duì)了，那么整一天就都非凡了?！皟擅嫘浴崩蠋煹摹扒Ю镅邸笨刹幌裆裨捴械摹扒Ю镅邸蹦敲春?jiǎn)單，這個(gè)“千里眼”可是經(jīng)過(guò)改裝的，同學(xué)們的作業(yè)，只要有一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，那么ok，你整一題就都錯(cuò)了，所以說(shuō)，在我們班，要想作業(yè)全對(duì)，就得檢查百遍。
前面也說(shuō)道了，同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對(duì)可以說(shuō)是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的話，那么，第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來(lái)了：每次改完作業(yè)，老師都會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)掉的給我站起來(lái)?！蹦菆?chǎng)面，簡(jiǎn)直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒(méi)，然后老師就會(huì)接著說(shuō)：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數(shù)下去，或者借用一些笑話來(lái)諷刺大家。
聽(tīng)我這么說(shuō)了以后，大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)老師很“恐怖”呢？但是，接下來(lái)，你們將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時(shí)，總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)跟著他，老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來(lái)了——不論那個(gè)同學(xué)是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個(gè)年齡、階段的人，說(shuō)什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了，一個(gè)與眾不同的老師。
我的古箏老師五年級(jí)篇十七
我們班隱匿著一只“變色龍”，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。
他長(zhǎng)得風(fēng)度飄飄，瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡，冷峻的目光如閃電般掃過(guò)，像變色龍一樣機(jī)警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋，走起來(lái)只會(huì)發(fā)出輕微的嗒嗒聲，如變色龍一樣小心。不過(guò)別看他現(xiàn)在那么紳士，他可是會(huì)“變”的呢！
杜老師特別會(huì)“變”。他對(duì)乖巧懂事的學(xué)生總是笑瞇瞇，呈現(xiàn)出天空般溫和的藍(lán)色。他對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是嚴(yán)目相對(duì)，呈現(xiàn)出地獄般恐怖的血紅色。
猶記得那天課上，杜老師正在黑板上奮筆疾書(shū)，有一個(gè)同學(xué)趁機(jī)玩起了金箍棒樣式的筆，那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意，他閃電般地轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光鎖定在“潑猴”身上，那臉色就來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變，一下子由天藍(lán)色變成了那深幽的血紅色。只見(jiàn)他快步走到同學(xué)面前，對(duì)著那個(gè)同學(xué)怒吼道：“收起來(lái)！”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大，震耳欲聾，令人害怕不已，恨不得離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。其他在做小動(dòng)作的“野獸”們也縮回了自己的爪子，被這位嚴(yán)厲的“馴獸師”馴服了?！白兩垺杯h(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，血紅色漸漸褪去，恢復(fù)了溫和明媚的藍(lán)色，但我們還是有些膽怯呢！
杜老師還會(huì)變成苦惱的暗綠色。當(dāng)同學(xué)們考試不理想，他的眉頭就會(huì)緊皺起來(lái)，眼神里滿是失落與著急，這時(shí)他是“暗綠色”的，沒(méi)有一絲光彩。他開(kāi)始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯(cuò)題，直到同學(xué)們聽(tīng)懂了、會(huì)做了，他才恢復(fù)成天藍(lán)色。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然他不像牛頓一樣聰慧，也不像高斯一樣睿智，而且會(huì)像變色龍一樣善變，但我們知道他的心是向著我們的，這才是我喜歡他的原因！
我的古箏老師五年級(jí)篇十八
我手拖著腮幫，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，開(kāi)啟了我大腦的“天眼”模式，腦海里浮現(xiàn)出從幼兒園到現(xiàn)在的四年校園生活中，身邊陪伴我成長(zhǎng)的許許多多和藹可親的老師。可令我眼前一亮，笑容綻開(kāi)，心情愉悅的，還是我現(xiàn)在的班主任——晁老師。
晁老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她中高個(gè)頭，體型稍胖，可她那圓圓的臉蛋和亮彩的短發(fā)，再配上她時(shí)尚的穿著，整個(gè)人看上去卻是那樣的干練漂亮和充滿活力。
記得我剛步入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，開(kāi)學(xué)踏入嶄新的學(xué)校和寬敞的教室，面對(duì)陌生的同學(xué)，我的心情許久都處在不適應(yīng)的緊張情緒中。面對(duì)新的老師我幼小的心靈深處更是充滿了敬畏和恐懼。
在課堂上，我總是小心翼翼的手盤(pán)手坐得端端正正，整個(gè)神經(jīng)繃得緊緊的，生怕犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)。也許正是由于我的謹(jǐn)慎和自律膽小，被細(xì)心的晁老師發(fā)現(xiàn)了。她智慧的眼睛讀懂了我內(nèi)心的脆弱，一會(huì)兒陪我聊聊天，一會(huì)兒翻翻我的書(shū)本，并夸贊我字寫(xiě)的認(rèn)真，一會(huì)兒又陪我聊我的生活和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我放松心情有困難及時(shí)找她解決，更令我大漲勇氣的是竟然在全班同學(xué)面前給我加封了一個(gè)學(xué)生時(shí)代最高頭銜“正班長(zhǎng)”職務(wù)，正是她的這一推舉我在短時(shí)間內(nèi)擺脫了緊張恐懼情緒，很快陽(yáng)光自信的融入到了大集體的生活中。
從此，我每天清晨都會(huì)告別拖延的腳步，邁著健步與花兒一起微笑與鳥(niǎo)兒一起歌唱，一路上蹦蹦跳跳背著書(shū)包去學(xué)校。
我一定要珍惜與我晁老師相處的日子，好好學(xué)習(xí)天天向上，管理好自己，管理好班級(jí)，不辜負(fù)晁老師對(duì)我的期望和關(guān)愛(ài)。我愛(ài)我的晁老師!
我的古箏老師五年級(jí)篇十九
我過(guò)生日了，同事們?cè)谝黄鸪粤祟D飯，老學(xué)生還買了蛋糕。當(dāng)然，席間話題仍離不開(kāi)學(xué)校教育與學(xué)校管理。
最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評(píng)教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實(shí)這并不是一種簡(jiǎn)單的搞業(yè)績(jī)的“改革”，它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的變化。作為普通教師，我為這一變化高興！
“學(xué)生評(píng)教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師，就會(huì)變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管理，不管不理?；奶?！
“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的感覺(jué)也會(huì)大不同。這一做法往小了說(shuō)直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數(shù)的提高，往大了說(shuō)對(duì)學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)合格教師都會(huì)起到很大作用。我贊成這一做法。
領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)管理指揮棒的轉(zhuǎn)變，指揮棒的轉(zhuǎn)變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉(zhuǎn)變?？磥?lái)近期“和諧社會(huì)”“以人為本”的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)！學(xué)習(xí)型社會(huì)中每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)，尤其領(lǐng)導(dǎo)。
我的古箏老師五年級(jí)篇二十
我的老師的名字叫湯艷武，她的睫毛很長(zhǎng)，個(gè)子很矮，但是她非常聰明。
她講課的時(shí)候很搞笑，比如說(shuō)，遇到一個(gè)成語(yǔ)：嘔心瀝血，她會(huì)說(shuō)：“這可不是真的把心嘔出來(lái)啊，也不是把血都吐光，是形容很辛苦，懂嗎？”前幾句惹得我們哈哈大笑。
她也非常嚴(yán)格，只要有人說(shuō)話，她就會(huì)開(kāi)口大罵，只要有人不寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì)打人。講課的時(shí)候不聽(tīng)講，她就會(huì)讓我們抄課文，明明是一些男生惹的禍嘛。
她給我們定了目標(biāo)，一定要我達(dá)到95分以上，不然就等著抄吧。我們都很怕她，她說(shuō)啥就是啥，但她都是為了我們好，但是班上同學(xué)根本不體諒體諒老師的辛苦。
這就是我們的好老師，雖然有時(shí)候容易開(kāi)粗口，但我喜歡她。希望她不要再為我們發(fā)火、傷神了！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18051551.html】
