通過總結(jié)，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率。總結(jié)要具備簡明扼要、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。這些總結(jié)范文的思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，給我們提供了一種優(yōu)秀的寫作參考。
老師上課哭了篇一
今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治‘好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因?yàn)椋蚁矚g他教學(xué)的種種精神......例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個(gè)炸藥包，壓在我們的身上!邊說還邊比動作，笑得我們一個(gè)個(gè)東倒西歪。王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒有一個(gè)老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語句......
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!。。
老師上課哭了篇二
事情發(fā)生在一天的音樂課上，一位同學(xué)可能是腦子有點(diǎn)“毛病”，忽然跟音樂老師頂起來。音樂老師生氣了，一氣之下抓起手機(jī)，把這件事情報(bào)告給了我們班主任。
當(dāng)天下午，有一節(jié)班隊(duì)課。當(dāng)班主任葉老師走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)都不約而同地閉上了嘴。全班同學(xué)！不，除了那位惹事的同學(xué)！他不僅沒坐好，還一副漫不經(jīng)心的模樣，好大的膽子！葉老師斜坐在椅子上，語重心長地講了幾句，又把那位惹事的同學(xué)叫上來。沒想到，那位同學(xué)還是一副漫不經(jīng)心的'樣子。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)葉老師的眼圈漸漸紅了起來，透過她的眼鏡，我發(fā)現(xiàn)葉老師眼眶浮出了淚水，那不是感動的淚！而是被那位同學(xué)傷到的淚。葉老師并沒有止住眼淚的意思，而是一顆顆晶瑩剔透的淚珠從眼角滑落下來，還時(shí)不時(shí)地用手背擦去。
我不是老師，但我知道老師此刻很傷心，我很同情老師，真希望那位同學(xué)能知錯(cuò)就改，跟老師道歉，不要再惹老師哭了！
老師上課哭了篇三
山羊老師上完美術(shù)課，對小猴、小兔、小貓和小狗說：“今天你們要練習(xí)畫一朵花”
小猴說：“畫花，好辦好辦?！?/p>
小兔說：“畫花，不難不難?！?/p>
小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚?！?/p>
只有小狗拿著畫筆和本子到森林里去畫，他看地仔細(xì)，畫地認(rèn)真。”
第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿卜，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。
老師上課哭了篇四
現(xiàn)在雖然已經(jīng)上了初中，但小學(xué)老師們?nèi)匀痪镁貌荒茏屛彝鼞选＝裉炀妥屛襾碚f說他們的故事。
我的小學(xué)班主任姓劉，是一位語文老師。她長得年輕漂亮，很愛笑，是同學(xué)們的“陽光天使”。上課，她是我們敬愛的老師，下了課，她與我們一起說笑玩耍，彼此之間像是很要好的朋友。
可上三年級時(shí)，劉老師在課堂上流眼淚的情景深深刻在我的心中。
上課鈴響了，老師翩翩而來。她滿臉洋溢著慈祥的笑容，抱著書，倚在門口，靜靜地凝視著我們。亂哄哄的教室剎那間安靜下來，仿佛隱隱約約還能聽到同學(xué)們的呼吸聲。
“好了，上課！”老師洪亮的聲音打破了教室的寂靜。我們應(yīng)聲回答了老師后，便拿出書本開始上課。突然，老師在講臺上發(fā)現(xiàn)了一堆遲交的擺放狼藉的作業(yè)本。她抬頭看了我們一下，便先安排我們自由朗讀，她則坐下來檢查那一堆作業(yè)。不少同學(xué)心虛地不時(shí)抬頭瞄老師，讀書的聲音明顯沒有以前那么整齊、響亮。一本，兩本，一疊作業(yè)里挑出來許多空白的本子。一分鐘，兩分鐘，老師翻閱地越來越快。
終于，劉老師按耐不住了，陽光般的笑容消失了，鐵青著臉，從椅子上彈了起來：“讀書停下來。你們看看！這就是你們完成作業(yè)的態(tài)度！”我被嚇得大氣兒都不敢喘一下。接著，老師說道：“一次次，我一次次容忍你們，可作業(yè)卻一次比一次差。本以為你們會改，真的太讓我失望了。”我們能聽到老師的無比憤怒，可是聲音卻越來越小，帶著哽咽的聲音。大家抬頭一看，老師的眼圈紅紅的，那恨鐵不成鋼的眼淚落了下來，砸在老師的衣服上。
同學(xué)們都驚呆了。老師從沒當(dāng)我們的面流過眼淚，也許她背著我們在辦公室流過，也許在家里半夜被我們的調(diào)皮氣醒哭過，因?yàn)橥瑢W(xué)們總是調(diào)皮不聽話。但今天當(dāng)眾流淚的場景，還是第一次見到。
大家都低著頭，像是一群犯了錯(cuò)的囚犯，有的緊攥著衣角，有的臉上掛著認(rèn)錯(cuò)的神情，還有的像是在反思自己的過錯(cuò)，大家都默不作聲，教室死一般的沉寂。許久，看著我們好似一副改過自新的樣子時(shí)，老師才又重新拿起書本，強(qiáng)忍在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，抽抽噎噎地繼續(xù)講著習(xí)題。
記得那節(jié)課特別漫長，幾十分鐘就像過了一個(gè)世紀(jì)。終于挨到下課了，老師抄起書本就疾步往外走，瞬間就離開了教室。頓時(shí)，教室又一次沉寂下來。
下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，徐老師邁著輕快的步伐踏入教室?？晌覀儧]心思上課了，七嘴八舌地跟徐老師把事情的經(jīng)過一五一十地說了出來。徐老師緊鎖眉頭，說：“劉老師是因?yàn)槟銈儾趴薜?。她多么希望你們能成才?。∶刻炷敲葱量嗟亟o你們批改作業(yè)，你們還身在福中不知福?！彼妓髁似毯?，徐老師嘴邊溜出一句：“都去道歉吧！”
話音剛落，大家便一窩蜂地沖出教室，爭先恐后地跑到辦公室門口，跟劉老師鞠躬道歉?？吹嚼蠋熌窃景档瓱o光的臉上瞬間綻開笑容，我們才第一次體會到了老師的良苦用心。
老師??！您如晴日里的一縷陽光，普照人間，溫暖大地。您更如一位慈母，無私地付出，極度地包容，卻不求我們一絲的回報(bào)。師生雖沒有血緣關(guān)系，卻勝似親人！感謝您，日夜操勞的老師，即便我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最好的老師！
老師上課哭了篇五
圣誕節(jié)前一天的時(shí)候，很多同學(xué)送老師禮物，老師就說了一句夸張句：“我都可以開一個(gè)水果店了?！甭牭搅诉@句話，同學(xué)們就哈哈大笑起來。
到了第二天上午，趙老師又收到了很多的禮物，老師就說：“你們不用在送禮物了，你們的.心意我都領(lǐng)了，你們也別花那么多的錢給我買禮物了，謝謝同學(xué)們對我的關(guān)心，等以后你們畢業(yè)的時(shí)候給我送禮物我就更激動了！”同學(xué)們就把這句話當(dāng)成了真的，我估計(jì)他們畢業(yè)以后都會送禮物給趙老師。
到了圣誕節(jié)，早上還是有同學(xué)送趙老師禮物，趙老師心花怒放，她和我們一起笑著，笑得是那么的甜蜜。
中午我回了家，爸爸就說：“很多人送老師禮物，因?yàn)槟銈兌加袔熒星榱恕！蔽衣牭搅诉@句話，我就想傷心地哭，因?yàn)檫€有一年我們就要和趙老師分開了。
下午，趙老師還是收到了兩件禮物，趙老師又把昨天下午的那句話給重復(fù)了一遍，又說：“今天下午李夢煜給我了一封信，還有誰誰誰給我了一個(gè)什么東西?！闭f完沒過一會兒作文，這老師就哭了，她哭得那么的傷心，那么激動。
老師上課哭了篇六
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著悅耳動聽的上課鈴，同學(xué)們興高采烈地坐在自己的位置上，因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，“咚咚咚”范老師那強(qiáng)而有力的腳步聲漸漸地靠近我們，“呯”的一聲，前門開了，范老師走了進(jìn)來，和顏悅色地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要練習(xí)仰臥起坐，我們到操場上去吧！”
“好！”同學(xué)們異口同聲地說。
同學(xué)們的隊(duì)伍排得整整齊齊，慢慢的走向正被陽光照射的操場。
到了操場上，同學(xué)們躺在地上，認(rèn)認(rèn)真真地做起了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的仰臥起坐。
驕陽似火，過了了一會兒，同學(xué)們都累得一屁股坐在了地上，范老師見了，通情達(dá)理地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，既然你們都累了，就自己休息，自己自由活動吧！”
而在操場的另一個(gè)小角落，軍軍在和一群男生打群架，他們把軍軍打得遍體鱗傷，在這群男生中，有一個(gè)叫小剛的男同學(xué)把軍軍推倒在地，軍軍的頭一不小心撞到了電線桿上，軍軍疼痛無比，頓時(shí)，軍軍的頭鮮血直流，這群男生后悔莫及，軍軍哇哇大哭，這陣哭聲讓在他們附近的小紅聽見了，連忙跑到辦公室去找老師，上氣不接下氣地對老師說：“老……老……老師，軍軍……軍軍……軍軍他……他……他哭了?！?/p>
“小紅，軍軍他怎么了？現(xiàn)在他在哪兒呀？”老師焦急萬分地說。
“老師，軍軍在操場的一個(gè)小角落里，我?guī)グ?！”小紅如實(shí)地告訴了老師。
小紅和老師來到那個(gè)小角落里，那群男生還是呆呆地站在那里，老師見到軍軍躺在地上，看見地上滿是鮮血，驚訝不已，對男生們說：“你們在這里干什么？是不是你們把軍軍弄成這樣的？”
“老師，不是我們，是小剛把軍軍推倒在地上的，不關(guān)我們的事！”一個(gè)男生在角落里喃喃自語。
“小剛啊！你可是為校爭過光的呀！你可是得過許多獎(jiǎng)的呀！”老師無可奈何地說。
軍軍因此留下了后遺癥，落下了病根，而小剛的成績也因?yàn)檫@件事一落千丈。
老師上課哭了篇七
我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。
記得在四年級第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”
后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
聽了這個(gè)故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。
那是四年級第二學(xué)期里的一節(jié)語文課。預(yù)備課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進(jìn)了教室。
師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學(xué)們興奮得連聲說好。
“這次競賽有三個(gè)要求?！贝骼蠋熐辶饲搴韲担逦卣f，“第一，任何同學(xué)在考試的過程中不準(zhǔn)講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時(shí)間只有6分鐘。”
“?。∈裁?？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學(xué)頓時(shí)大叫起來。
老師笑笑說：“別急，聽清楚三個(gè)要求的請舉手?！蓖瑢W(xué)們毫不遲疑地舉起了手。
接著老師又把要求說了一遍，同學(xué)們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發(fā)下來。
我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個(gè)要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。
時(shí)間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學(xué)還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題?！蔽业男睦锞拖翊е恢煌米?，怦怦直跳。
“時(shí)間到，請停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學(xué)們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。
“請同學(xué)們齊讀要求二?！辈恢裁磿r(shí)候，老師把剛才再三強(qiáng)調(diào)的三個(gè)要求寫在黑板上了。
“請同學(xué)們先讀試卷的第12題?！?/p>
“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分?？偡?7分?！?/p>
“?。≡瓉硎沁@樣！”全班同學(xué)大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。
老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個(gè)同學(xué)得了分，最高的才12分，大多數(shù)同學(xué)得了一個(gè)大大的鴨蛋——“0”。
后來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實(shí)是為作文課做準(zhǔn)備，是讓我們有體驗(yàn)，有話說，得多少分并不重要。
這次競賽，我雖然得了一個(gè)0鴨蛋，心里卻很開心，同時(shí)我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。
聽了這個(gè)故事，你肯定相信了吧。其實(shí)，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！
老師上課哭了篇八
起先，她還很正常，慢慢地她的眼睛紅了。我還以為老師在數(shù)落我們時(shí)激動得眼睛都紅了，可事實(shí)卻不是這樣。接著，老師說話的聲音顫抖起來了，不一會兒，她便哭了。之前她還對同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在沒有了。她只顧著擦眼淚，吸鼻涕。
我很驚訝，因?yàn)?，到現(xiàn)在為止我還是第一次看到老師哭。我看到老師眼眶里不斷涌出眼淚，心中不經(jīng)激起一陣酸楚。我別過頭，再也沒膽直視老師，我覺得這樣好罪過。此刻，我眼前交疊著兩個(gè)畫面，兩個(gè)“不同”的老師：一個(gè)是課上嚴(yán)肅，下課就孩子般愛講笑話的.老師；一個(gè)是淚眼花花，正站在我們面前傷心生氣的老師……我越來越難過，也有種想跟老師一起哭的沖動，但是我忍住了，因?yàn)槲也幌氡煌瑢W(xué)們詫異的眼神所包圍。
老師依舊在說著話，她說她很悲傷，同學(xué)們不歡迎她，她認(rèn)為自己已經(jīng)很認(rèn)真很盡職，為什么同學(xué)們還考得這么差，她很難過……聽到這里我突然想到潑她冷水的同學(xué)們，他們依然用鄙視的眼神看著老師，我對他們這種行為很憤怒。老師都被你們逼成這樣了，還不“撒手”，真是的。
終于，這一“哭劇”結(jié)束了，很多同學(xué)都在議論，有的說老師可憐；有的竟說她裝可憐；后來，班主任也在課上特地講了這件事。我為老師感到悲哀，而那些同學(xué)真不該這么對她。
老師上課哭了篇九
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的英語老師哭了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我不相信，以前嚴(yán)肅大方的英語老師竟然哭了，哭的是那么傷心，那么凄涼。
在英語課上，老師仔細(xì)認(rèn)真地教育我們不要走歪路，然后在黑板上寫下了四個(gè)字：相信父母。默默地走到紙簍旁，我豎起耳朵一聽，瞪大雙眼一看，老師在默默地抽泣。我的眼淚隨著老師的眼淚而落了下來，車璐轉(zhuǎn)過頭來，原來她也哭了，我和她相視一望，淚水濕透了雙眼。一日為師，終生為母，我們和老師的情意，比大海還寬闊。老師的抽泣聲越來越大，我們的抽泣聲也隨著老師的'抽泣聲而變化，大家都哭了。突然一位同學(xué)跑上前去，低了一塊紙巾給老師，掌聲又不斷的持續(xù)著。老師感動極了，哭得更厲害了。
英語老師，我代表全班同學(xué)向你說一聲：“我們不會走歪路的！您的一句勸，我們銘記在心！ ”
老師上課哭了篇十
我們班進(jìn)行語文測試，作文的題目是《給老師的'一封信》，里面要求我們要對老師說真話、說心里話。
第二天上語文課的時(shí)候，老師說，她一口氣就看完了所有同學(xué)對她說的話，她看完后很感動，因?yàn)槲覀儗懥俗约旱男睦镌?。老師還把同學(xué)們對她說的不足歸納成八條：
1、要求太嚴(yán)格，表情太嚴(yán)肅，很少笑；
2、作業(yè)太多；
3、課間總要求學(xué)生在教室里休息或看書，很少讓大家出去活動；
4、經(jīng)常擠占學(xué)生的休息時(shí)間講作業(yè)；
5、愛嘮叨，一講就浪費(fèi)了上課時(shí)間；
6、有時(shí)講話刻薄；
7、試卷、作業(yè)有時(shí)不及時(shí)發(fā)下來；
8、有時(shí)不弄清情況，就批評學(xué)生。
老師對我們講這些話的時(shí)候，一邊讀，一邊哭，就像得了紅眼病一樣，最后干脆哭著跑了出去。教室里一下子亂了。
老師為什么哭了呢？我想，可能是因?yàn)閭陌伞Ｒ驗(yàn)槲覀儾焕斫饫蠋煹牧伎嘤眯?，所以老師哭了。老師也可能是因?yàn)楦袆樱驗(yàn)槲覀儗蠋熣f了真話，讓老師認(rèn)識到了自己的不足。我不知道到底是哪個(gè)原因，但我希望老師是因?yàn)楦袆?，而不是傷心?/p>
老師上課哭了篇十一
因?yàn)閶寢屨{(diào)動工作，我換了新學(xué)校。來到一個(gè)陌生的環(huán)境，每天我都覺得很郁悶。新班主任劉老師每次進(jìn)教室都是繃著臉，很嚴(yán)肅的樣子，好像隨時(shí)都要批評我們，弄得大家都是膽戰(zhàn)心驚的。
班會時(shí)班長提議，趁教師節(jié)給劉老師一個(gè)驚喜，好讓劉老師感受到我們同學(xué)們是愛她的。
大家都舉雙手贊成。
準(zhǔn)備工作在私下里默默地進(jìn)行著。那幾天，我們又緊張，又激動……。
“謝謝同學(xué)們！謝謝同學(xué)們！”說這兩句話時(shí)，她的聲音是顫抖的……。
平時(shí)總是覺得劉老師過于嚴(yán)厲，就在這一刻，我知道，她雖然外表嚴(yán)厲，內(nèi)心深處卻是愛著我們的。
老師上課哭了篇十二
幽默感：“把閱卷老頭逗樂”
上海八中沈紅旗真正的幽默感，是一種智力的優(yōu)越感，它幾乎為各種民族、各種性格的人所喜聞樂見。如何在作文中表現(xiàn)出幽默感呢？你可以———正寫反面的世態(tài)幽默不同于滑稽，它是一種看透世相的智慧表達(dá)。它的眼光是犀利的，能夠穿越世俗的迷障；它的敘述是超然的，能夠保持客觀的語調(diào)。例如2000年全國卷的作文答卷中有這樣一篇奇文《××廳會議紀(jì)要》，說是某廳長召集手下四個(gè)局長開會，分別交流了“反反腐”經(jīng)驗(yàn)，歸為4條：一防“情人寫日記”，二防“后院失火”，三防“小偷接見”，四防“狗咬狗”。末了，廳長認(rèn)為“答案是豐富多采的”，都是真正有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，要求大家各自總結(jié)出來。文章揭露貪官污吏寡廉鮮恥，可謂力透紙背。
仿似丑惡的言行請看1995年全國卷大作文《千里馬也會失蹄》的片斷：“‘知識分子’不是才大嗎，可人家脾氣也大呀！只好窩在斗室里拿百十塊工資惶惶度日吧。新技術(shù)不是可以提高生產(chǎn)力嗎，可發(fā)明人要的價(jià)太高了！還是讓他們拿到別家賣錢去吧。小王不是有管理才能嗎，可他和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系總處不好，還喜歡搞什么改革，這廠長怕又和他沒緣了……”文章模仿妒賢嫉能者的口氣，深刻地揭示了他們陰暗的心理，這是一種酸澀的幽默。
假設(shè)可笑的后果如1998年全國高考作文卷《假如記憶可以移植》中，有一篇《記憶商店》寫道：“這一天很快過去了。第二天，一個(gè)婦女急匆匆地跑到了記憶商店。她說，她的丈夫買了梵高的記憶，回家以后就瘋狂地作畫，雖然畫得不錯(cuò)，可人卻像是瘋了，現(xiàn)在正拿著一把刀要割自己的耳朵。這時(shí)又進(jìn)來兩個(gè)年輕人，他們非要比出究竟是拿破侖偉大還是華盛頓偉大。兩位年輕人雖說都是將軍，可手下沒有一兵一卒，也就只好斗嘴了。不一會兒，城里就亂作一團(tuán)，人人都是偉人，自然是各有所長誰也不用誰。兩個(gè)科學(xué)家只好背著儀器逃出了小城。”文中對“記憶移植”的嘲笑，可謂筆鋒犀利，搔到癢處。
改寫傳世的名篇如有篇《陋室銘新編》寫道：“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。琢磨下圍棋，尋思看電影……心里云：混張文憑?！弊屖煜⒂礤a《陋室銘》的讀者自然地會心一笑。要自如地表現(xiàn)出幽默感是相當(dāng)不易的，但若能把閱卷的老頭逗樂了，你就真的苦盡甘來了。
華麗感：流暢的行文感染他（她）。
上海八中沈紅旗莎士比亞的戲劇以華麗的語言與豐富的變化著稱于世。讀其劇本，只覺妙語如珠，應(yīng)接不暇，大師駕馭語言的“柔軟體操”跳得出神入化，令人折服。曾經(jīng)讀過厚厚的一本《莎士比亞雅罵》，能夠?qū)αR的語言演繹得如此詭麗多姿，不禁令人嘆為觀止。畢竟是語言的藝術(shù)，華麗奔放的行文極易贏得閱卷老師的擊節(jié)稱賞。如何在作文中表現(xiàn)出華麗感？你可以——展現(xiàn)開闊的視野選材舉例時(shí)，應(yīng)時(shí)不分古今，地不論中外，人無論男女，事兼顧正反，如1998年全國高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》卷中，一篇佳作引用涉及到了莎士比亞、北島、貝多芬、《易經(jīng)》等，詳述人物有格瓦拉和顧準(zhǔn)，略述人物有康德、薩特、伏爾泰、張承志、魯迅等人，全文旁征博引，左右逢源，展現(xiàn)出了一種雍容不迫、儒雅風(fēng)流的美。
排比扎實(shí)的事例如朱鐵志先生的《“論文公司”業(yè)務(wù)啟事》一文，用反語方式尖銳地諷刺當(dāng)前購買論文的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其主體部分介紹“論文公司”的服務(wù)特色為這樣四條：一是論文題材多樣化，二是論文風(fēng)格多樣化，三是服務(wù)方式多樣化，四是價(jià)位選擇多樣化。其中任何一點(diǎn)的羅列均洋洋灑灑，顯示了作者對該種現(xiàn)象的透徹了解。
運(yùn)用繁豐的辭格如以下一段“于是，我如同一只駝鳥，把頭深深埋進(jìn)書堆里，發(fā)現(xiàn)在喧囂的都市生活中，竟有這樣一塊沙漠清泉。它用無聲的語言，教會我正直、寬容地待人，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地生活；它如含苞欲放的蓓蕾，用辛勤的汗水澆灌，便綻放出最動人的容顏；它如同深埋地下的寶藏，用耐心和智慧挖掘，便會使你得到受用一生的巨大財(cái)富?！北憔瓦B用了比喻、借代、排比等辭格，讀來累累如貫珠，辭采華美而自然流暢。
語言感：幾句話贏得好印象。
上南中學(xué)郭良鋒隨著近幾年來高考作文審題難度的降低，作文的語言就顯得尤為重要。高考作文既是才識的競爭，更是語言的競爭。精彩優(yōu)美的語言不僅是語文功底的體現(xiàn)，也往往是思想的亮點(diǎn)，閱卷者總是容易注目。那么，如何才能使作文的文辭優(yōu)美呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。
巧用修辭展魅力巧用修辭可以使語言形象生動，鮮明突出，大大增強(qiáng)語言的感染力。準(zhǔn)確用詞，增強(qiáng)表達(dá)美；運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)節(jié)奏美；多用整句，構(gòu)成和諧美；名言警句，獲得思辯美；巧用文言，營造典雅美；使用修辭格，幻出新奇美。一個(gè)普通的意思，一旦使用了修辭，就會使語言煥發(fā)出光澤，激發(fā)出魅力，使閱卷老師不忍棄去。
紅色，奔放而熱烈，意味著新一個(gè)世紀(jì)中全世界人類的密切交流與合作。
藍(lán)色，清新而平和，象征著新一個(gè)世紀(jì)中全球人民的和平。
綠色，活潑而生機(jī)勃勃，代表著新一個(gè)世紀(jì)中全世界人們崇尚自然、崇尚環(huán)保的追求。
———2000年上海卷《追求天地的原色》三節(jié)文字句式整齊，用詞講究，感情鮮明，既可看出作者長期積累的語言功底，也是行文至此的神來之筆。
化用生活流行語在高考作文中，如果能夠巧妙地化用生活中的流行語言，如俗語、順口溜、流行歌曲等，有時(shí)會獲得意想不到的精彩效果。
“人”字是個(gè)支撐的結(jié)構(gòu)，我們在渴求他人支撐的同時(shí)，同樣需要支撐他人，力的作用是相互的。
世界很小，是個(gè)家庭；人的一生與整個(gè)社會息息相關(guān)。
……。
付出，不一定有回報(bào)；然而，沒有付出，絕沒有回報(bào)。伸出援助的手，挽起來，是一個(gè)天，撐起來，就是一個(gè)高大的“人”字。
———1997年全國卷《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》看過此文，就會想起一首流行歌曲：“告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)，你和我總會感動，世界很小，是個(gè)家庭……人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐、相互支撐……”可以說，是這首流行歌曲的歌詞，激發(fā)了考生的想像力，幫助考生在考場瞬間構(gòu)思中尋到了議論的載體，從而緊扣題旨，抓住兩則材料中的內(nèi)在聯(lián)系，并將提煉出的“付出”和“回報(bào)”這一對相互依存的關(guān)系，依托于“‘人’字是支撐的結(jié)構(gòu)”這句極有分量的話上，使議論準(zhǔn)確而又精巧，深刻而又形象。
漸入佳境自然美語言美的最高形式便是它的自然美。語句的自然美更多地表現(xiàn)在遣詞的準(zhǔn)確、造句的自然、文句的通順、上下文的緊湊與呼應(yīng)等方面，這是判斷作文語言水平高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。
一些作文的語言也許沒有優(yōu)秀之作那種耀眼的光彩，甚至你可能覺得有些平淡，但它清新自然，顯出一種和諧勻稱的整體美。
新鮮感：讓人神清氣爽。
上海八中沈紅旗平心而論，大量的高考作文都會讓人看得頭昏腦脹，平庸甚至邏輯混亂的布局、枯澀或者夾纏不清的語句、雷同以至老套陳腐的事例……怎會提起閱卷老師的精神？這時(shí)，突然出現(xiàn)一篇令人神清氣爽的佳作，常會激活整個(gè)閱卷場所的氣氛。
如何在作文中表現(xiàn)出新鮮感呢？你可以注意：
卷面的整潔悅目現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)一手好字的重要性，對不少考生來說已經(jīng)為時(shí)過晚。但你只要注意以下的三點(diǎn)，還是可以收到立竿見影的效果。字體不可過小，表現(xiàn)出缺乏自信的自卑感；字體不可過草，體現(xiàn)出倉促應(yīng)付的隨意性；字跡不可過淡，顯示出漠視讀者的冷淡性。事實(shí)上，有些同學(xué)練過書法，但其字過于內(nèi)斂，看來吃力，效果并不見佳；而有些同學(xué)的字端正大方，看來舒服，反而能夠得到閱卷者的青睞。
形式的眉清目秀有的文章分段自然，有錯(cuò)落之美。有的文章采用標(biāo)號分段或列小標(biāo)題等形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，視覺效果就已勝人一籌。
內(nèi)容的別出心裁一個(gè)新鮮而恰當(dāng)?shù)氖吕?，有時(shí)甚至能起到單騎救主的效果。如1995年上海高考作文卷《責(zé)任》中，有一篇佳作用了一位美國的意大利移民弗蘭克的故事：他在銀行遭劫破產(chǎn)之后，以39年的努力，信守責(zé)任還清所有債務(wù)。這個(gè)事例震撼了讀者，同時(shí)也獲得了閱卷者的首肯。
語言的時(shí)代氣息當(dāng)代社會中，經(jīng)濟(jì)活動與文娛體育跟人們的生活日益密切，因而經(jīng)濟(jì)類的詞語如牛氣、熊市、莊股、陽線、沖高、低迷、盤整、反彈、套牢、下崗，文體類的詞語如二傳手、搶逼圍、短平快、搶跑道等都具有了更為豐富的意義，恰當(dāng)運(yùn)用能使文章洋溢出鮮活的時(shí)代氣息。你還應(yīng)該注意那些能夠自由活用的高頻新詞，如工程、風(fēng)景、休閑、迷你、呵護(hù)、承諾、磨合、打造、接軌、到位、上臺階、沒商量、搭臺唱戲、進(jìn)行到底等等。
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老師上課哭了篇十三
那個(gè)星期一，是個(gè)十分傷感的日子。那一天，老師哭了。
我們年段組織綜合實(shí)踐活動，去鼓浪嶼，但是因?yàn)榈胤接邢蓿覀儼鄾]去成?！澳銈儼嗟耐瑢W(xué)不乖，所以不能去！”其它班有人這樣說。聽了這話，本來就有點(diǎn)失落的我們更加不開心了。我們的班主任聽到了這些傳聞后，便與我們解釋：“你們不能去鼓浪嶼其實(shí)并不是你們表現(xiàn)不好，都是老師的錯(cuò)，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間老師在出差所以沒報(bào)上名……”老師一個(gè)勁地哄我們開心，把責(zé)任都往自已身上攬。這才使同學(xué)們放寬了心。
但是，一波剛落，一波又起。周一，老師走進(jìn)教室，心情沉重地對我們說：“去不了鼓浪嶼并不是你們的錯(cuò)，可我近來一直聽到是因?yàn)橥瑢W(xué)們的過錯(cuò)而去不了，而且是我們班同學(xué)說的！我真是不能理解……”說到這里，老師的聲音有點(diǎn)像在哭泣，她轉(zhuǎn)過臉去，似乎不想讓我們看見她在流淚。過了一會兒，她轉(zhuǎn)過臉來，眼睛和鼻子變得特別紅，還有一滴滴的淚水從兩側(cè)流下，她又哽咽著說：“但說實(shí)在的，我還是很愛我們班的，我剛來學(xué)校時(shí)聽說是接到了7班，我很開心，因?yàn)椤驗(yàn)椤蔽矣X得現(xiàn)在的老師根本不是大人，而是一個(gè)哭哭啼啼的小女孩。同學(xué)們鴉雀無聲，教室里只有輕輕的啜泣聲。
后來，我聽說是有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意亂說，家長把這些話發(fā)在班級群里，害得大家信以為真，老師才這么難過的。
班主任從二年級起就開始帶我們班了。這四年里，老師是多么地愛我們，對我們竭心盡力，可我們卻讓老師傷心了，真不應(yīng)該呀！
老師上課哭了篇十四
丁老師是我曾經(jīng)的一位語文老師，一、二年級時(shí)，我們是與她一起度過的。無數(shù)次的歡樂畫面，在我的記憶中，已經(jīng)很模糊，但與她離別時(shí)的情景，至今仍深刻在我的腦海中。
二年級時(shí)，我們聽說要分班，把現(xiàn)在的三個(gè)班合并成兩個(gè)班級，不知道會怎么分，大家都覺得很好奇。我們等阿等，一直等到期末領(lǐng)成績單的（也就是分班）那天。那天，丁老師先把每個(gè)同學(xué)的成績報(bào)一遍，又說了些鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的話。接著，她看著我們，不再說話，臉上也沒有了平日的笑容——分別的時(shí)刻要來了。
（3）班的周老師來了，我們即將邁入另一個(gè)陌生的班機(jī)，我們紅著眼睛，用不舍的目光望著丁老師，丁老師也用鼓勵(lì)的目光看著我們，一句話也不說。一會兒，我們離開了二（2）班，離開了丁老師。
我們和丁老師分別的情景，我永遠(yuǎn)都不會忘記。
老師上課哭了篇十五
俗話說“男兒有淚不輕彈”、“男兒流血不流淚”。可是有一天我卻流淚了。
那是一個(gè)陽光燦爛的星期六的上午，我寫完了作業(yè)，出去到廣場上玩兒，我看到有幾個(gè)小伙伴兒在踢足球，便走向他們，對他們說：“我和你們一起玩吧?！彼麄兯斓卮饝?yīng)了，為首的一個(gè)人提議說：“我們分組比賽吧”！
我和小明一組，另外的兩個(gè)小伙伴兒一組?？墒悄莾蓚€(gè)小伙伴兒好像在故意為難我似的，每次都把球踢到了小明那邊，就是不往我這邊踢，很久我就沒有踢到一個(gè)球。終于對面失誤把球踢到了我這兒了，我正暗自高興，準(zhǔn)備用力踢球，可小明卻一個(gè)箭步?jīng)_過來，把球踢到了對面。那時(shí)我的心情十分郁悶，想著好不容易對面失誤踢過來一個(gè)球，可是你這家伙居然把我要踢的球給踢到對面去了，真是郁悶死了。但我還是堅(jiān)持著和他們玩兒。雙方有來有往，你一球，我一球，踢得難分難解。
突然對面的一個(gè)小伙伴把球踢偏了，飛到了一個(gè)大人身上，那個(gè)大人怒氣沖沖地走過來問道：“是誰把球踢到了我身上？”對面那小伙伴兒竟然用手指著我說：“是他干的?！痹趺催@家伙竟然惡人先告狀！只見那個(gè)大人兇神惡煞地走過來，大聲罵我，那聲音簡直如同隆隆雷聲，把我罵得狗血噴頭。我淚眼朦朧地說：“不是我干的……”說完我哭著跑回了家。
回到家中，爸爸看到我的樣子，就問：“兒子，你怎么哭了？”于是我把整個(gè)事情的經(jīng)過，原原本本地給爸爸講了一遍。爸爸聽后安慰我說：“這件事是委屈你了。沒事，只要你講清楚了，誤會解開了，整個(gè)事情就迎刃而解了嗎？兒子，在你以后的成長過程中，還會遇到許多大大小小的挫折。男兒有淚不輕彈，你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會自己處理問題?！甭犃税职值脑?，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我再也沒哭過。
老師上課哭了篇十六
老師的淚是激動熱情的淚，老師的淚是萬般感動的淚，老師的淚是失望自責(zé)的淚。其實(shí)老師的淚也是細(xì)膩而深情的自然流露，傳達(dá)了對我們每一個(gè)人真摯的愛意。
班主任在我們眼里是一個(gè)知識淵博，文采飛揚(yáng)的“教書狂”，教書一流，我是他的仰慕者；而人無完人，他似乎每個(gè)表情都是冷酷無情的，沒有一點(diǎn)人情味。他交談只能答是或不是因?yàn)榛蛩?，其他的話到了喉嚨口又悄悄鉆了進(jìn)去。有時(shí)候，我們甚至認(rèn)為班主任不愛我們班了，我們只是服從者和管理者的關(guān)系。
然而經(jīng)過那一次叱咤風(fēng)云的交費(fèi)事件，老師在我心中的形象徹底改變。老師那出乎意料的舉動，使我們感悟萬分，并且老師成了我們的真摯朋友。
學(xué)校安排體檢，每個(gè)班把體檢費(fèi)都交給班主任，由于老師那幾天比較忙碌，先都交給班長，也是英語課代表。交費(fèi)過程中，同學(xué)們一涌而上。場面極其混亂，班長措手不及。另一天老師核對錢與人數(shù)時(shí)，卻核對不上，人多了四個(gè)，應(yīng)該錢沒交過就把名字鉤上了。
老師頓時(shí)感到很疑惑，心很快涼了下來。他不相信我們會弄虛作假，于是當(dāng)天早讀課老師急得連課文也沒讓我們讀。首先語重心長地強(qiáng)調(diào)誠信的重要性，然后心平氣和地說出了交費(fèi)的事實(shí)，能讓渾水摸魚，沒有交費(fèi)就在名單上鉤起來的人主動站出來，承認(rèn)錯(cuò)誤，老師就既往不咎。從中我從老師深沉的眼神中讀出了期待，讀出了鼓勵(lì)與堅(jiān)定。嘴里不斷地鼓勵(lì)著那四個(gè)人。
一分多鐘過去了，只有一個(gè)男同學(xué)站出來。老師并沒有罵他，只是無奈地站著，堅(jiān)定地說：“我一定會把這件事查個(gè)水落石出。從這個(gè)交費(fèi)事件中，我看出了我們班的嚴(yán)重性。我覺得人不能不講誠信，要憑良心。這幾十塊錢并不是重點(diǎn)，如果沒有其他原因的話，我寧愿幫他們支付，也省得老師這么費(fèi)力在查。而這關(guān)系到一個(gè)人的品質(zhì)和以后的人生方向。”
之后，老師讓我們讀中學(xué)生守則，主要是讓我們能學(xué)會誠實(shí)守信。在這過程中，班長忽然想到自己還收英語報(bào)的錢，會不會搞混了。經(jīng)過仔細(xì)核查，懸著的心終于放下了，其他三個(gè)人是因?yàn)榻挥⒄Z報(bào)費(fèi)，而班長誤認(rèn)為是交體檢的，搞混掉了。因?yàn)轶w檢和英語報(bào)要交的錢都是一樣的。
老師拿著收費(fèi)單快步地走進(jìn)教室，他那時(shí)的心情更復(fù)雜了，他讓我們借這件事感悟“誠信”，寫一篇作文。
教室鴉雀無聲，老師在認(rèn)真，嚴(yán)肅地思考著。這時(shí)一位同學(xué)寫好了作文，交了上去。老師翻開仔細(xì)地看著，冷酷無情的老師既然被感動了！他摘下了眼鏡，趴在桌子上。過了半分鐘，老師猛然地抬起頭，老師竟然哭了！他的眼眶溢滿了激動的淚珠，他的表情更是從來沒有過的，是那么自然，那么的親切而又那么的真誠；剎那，老師的淚滴在了我的心上，濺起小水珠，我的心顫抖了，被老師的深情打動了，淚珠斷簾似地往下落。
老師用顫抖的心講出了從未說過的心里話：“同學(xué)們，看著你們的懂事，我自責(zé)，為什么我的心胸這么狹窄？我感到抱歉，其實(shí)我很愛你們，真得很喜歡你們，希望每個(gè)人能講誠信……”
說完，在黑板上專注地寫下了：“做人求真，做人講信。每天去撞擊自己的心靈，去觸摸內(nèi)心最柔軟的部分?！蹦亲掷镄虚g透露出真誠與肯定。
老師慢慢地走了，而他的話，他的淚，他的字一一浮現(xiàn)在我腦海里，收益無窮，恍然大悟了許多許多。
最后，老師含著淚水寫了三個(gè)小時(shí)的一封發(fā)自內(nèi)心的公開信，又使我閃著淚花細(xì)細(xì)地幸福地感受著老師的愛與期待。
老師的淚，使我感動；老師的愛，使我銘記！我們，親近了。
老師上課哭了篇十七
在這個(gè)學(xué)期的三月發(fā)生了一件令人傷心的事。
放學(xué)后，我見校門口圍滿了人，走進(jìn)只聽見“嘎嘎”的叫聲，
我趕緊一個(gè)箭步擠到旁邊一看，原來是一群剛出生不久的黃乳鴨子。聽說一只，我摸了摸口袋，正好有一元錢，就買了一只又黃又胖的小鴨子。這只小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。
圓圓的頭上長著一對又圓又大眼睛。它那桔黃色的嘴巴是扁扁的，嘴上還長著兩個(gè)小孔，這就是它的鼻子。小鴨子背上長著一對翅膀，就像木船的船尾。它的腳掌是桔紅色的，上面還有紋路。它走路時(shí)，總挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著，好象在跳舞。
我把它放在陽臺上，準(zhǔn)備了一個(gè)紙箱子，里面放著一個(gè)盤子，盤子裝著米飯和水。有可能是我太大意了，當(dāng)時(shí)是春季，比較冷，鴨子搞的滿身是水。天公不做美，接連幾天都下雨，鴨子的羽毛無法干，小鴨子得樣子怪可憐的，每天不停的嘶叫，似乎在說：“冷”“餓”。就這樣過了幾天，在第四天晚上小鴨子由于經(jīng)不住寒冷和饑餓，終于叫不出聲音來了。它死了。我心里十分傷心也很慚愧，因?yàn)槭俏覜]好好照顧它我偷偷的躲在墻角難過的哭了。
老師上課哭了篇十八
我不相信，以前嚴(yán)肅大方的英語老師竟然哭了，哭的是那么傷心，那么凄涼。
在英語課上，老師仔細(xì)認(rèn)真地教育我們不要走歪路，然后在黑板上寫下了四個(gè)字：相信父母。默默地走到紙簍旁，我豎起耳朵一聽，瞪大雙眼一看，老師在默默地抽泣。我的眼淚隨著老師的眼淚而落了下來，車璐轉(zhuǎn)過頭來，原來她也哭了，我和她相視一望，淚水濕透了雙眼。一日為師，終生為母，我們和老師的情意，比大海還寬闊。老師的抽泣聲越來越大，我們的抽泣聲也隨著老師的抽泣聲而變化，大家都哭了。突然一位同學(xué)跑上前去，低了一塊紙巾給老師，掌聲又不斷的持續(xù)著。老師感動極了，哭得更厲害了。
英語老師，我代表全班同學(xué)向你說一聲：“我們不會走歪路的！您的一句勸，我們銘記在心！”
老師上課哭了篇十九
每個(gè)人都有感情流露的那個(gè)瞬間，我的內(nèi)心受到了極大的觸動。
那是星期二的一節(jié)課，老師在班里開了個(gè)《我講你聽》為主題的讀書會，老師講的是他自己寫的《我為論語講故事》。老師開始讀的時(shí)候我很認(rèn)真的聽著，可是過了一會兒，我就開始按捺不住了，好無聊啊，我心想和同桌說了兩句話，這一說不要緊，可能是同桌聲音大的原因，被老師聽到了，他就讓我們站起來。使命難為我倆乖乖站起來，一時(shí)間我的腦子一片空白，臉上熱的難受，低頭看著桌子上的那本書，我心里想：“老師以前可是很好的，今天卻讓我當(dāng)著同學(xué)們的面，難道……，哼！”我在心里賭氣，但好在我很快的平靜下來了，“唉，沒事，沒事。”我默默的自我安慰著之后，就又開始看書了，跟著老師默讀。
過了一會兒，老師已經(jīng)讀完了好幾頁，當(dāng)老師讀到孔丘長大成人，母親惡病纏身那一段，霎時(shí)間，我清楚地聽見了哭聲，老師哭了。我看了看老師正在讀的片段，心中對老師的不滿隨即消失，有的只是擔(dān)心和難受，看著書上的片段，聯(lián)想起老師的母親，“會不會老師的媽媽與他相距千里之遙，他想念他母親？”我不想再想下去了。叮鈴鈴下課鈴聲緩解了凝固的`氛圍，老師此時(shí)已經(jīng)泣不成聲了，許多同學(xué)想去安慰。課后，我的一個(gè)朋友問我：“我們的媽媽以后會不會……”“別說了，對不起，我真的聽不下去。”我打斷了她的問話。她說這句話時(shí)臉上流露出明顯的難過，我的心也很痛啊！
那天晚上，我躲在被子里偷偷哭泣，淚水劃過心靈的那一刻，我對親情有了新的理解，當(dāng)父母將青春獻(xiàn)給我們的那一刻，我們就應(yīng)該知道，他們是不能陪伴我們永遠(yuǎn)，老師哭了，我心靈的琴弦被那一哭波動，我的人生也開始了新的認(rèn)識。
老師上課哭了篇二十
有一次，爸爸急著上班，把我送到了學(xué)校門口，并給我了5元，讓我買吃的，說完后，就開車走了。
我用了2元錢買了一個(gè)面包，雖然我沒吃飽，但我去買了一個(gè)我期盼已久的3元的“找不同”，我進(jìn)了校，二話不說，就玩了起來，連作業(yè)都忘了交，沒過幾分鐘，就把那個(gè)“找不同”“研究”了個(gè)一清二楚，我發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，便仔細(xì)地看了一下，才發(fā)現(xiàn)一大半都被撕了，原來，那些賣東西的人把很多的“找不同”放在一起，看起來好像一本，感覺很劃算的樣子，其實(shí)用的是“障眼法”欺騙小學(xué)生！他們看著錢差不多賺夠了，就到其他地方去了，因?yàn)槲液軕嵟?，所以老師上課講的內(nèi)容，我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去。
放學(xué)了，我回了家，打開作業(yè)一看，“??！這么難?！蔽抑缓萌枊寢?，問題時(shí)，我一不小心說漏了嘴，我以為媽媽會罵我，而事實(shí)卻不是這樣，媽媽告訴我：“下次不要這樣了，這次媽媽原諒你了?！?/p>
那一次，我流淚了，因?yàn)槲腋杏X我對不起媽媽，因?yàn)橐粋€(gè)上當(dāng)受騙的玩具，害得自己沒有好好聽課，我真后悔！下次我一定要改正。
老師上課哭了篇二十一
在許多人的眼里，流淚只不過是一件普普通通的事情?？墒?，那次流淚，我一直記在腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉。
正當(dāng)我想著被爸媽打的時(shí)候，老師卻讓我這個(gè)班長去改全班的單元測驗(yàn)試卷。我拿著試卷走向辦公室，想著到底要不要背著老師和爸媽撒謊，偷偷把試卷改掉。剛走進(jìn)辦公室，咱們班的兩個(gè)落后生賀曉瑩和徐孜宣走了進(jìn)來，乞求我讓他們改一下試卷。我聽了他倆的話，改試卷題的想法頓時(shí)油然而生，居然打敗了不撒謊的念頭。我便和徐孜宣、賀曉瑩分別改了自己的試卷，然后把自己原本的79分改成了97分。
我回到家后，實(shí)在忍不住了，就把自己偷改試卷的事情告訴了爸爸。本以為爸爸一定會怒火沖天，但爸爸的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，耐心地教導(dǎo)我：“張瀚，你作為班長，應(yīng)該以身作則，而不該投機(jī)取巧，這道理我想你很清楚?！甭犃税职值脑挘覒M愧地低下了頭，眼淚順著臉頰情不自禁地流了下來。
通過爸爸的話，我懂得了許多道理：不能撒謊；不能投機(jī)取巧；不能……。這些道理大家應(yīng)該也學(xué)到了吧。
老師上課哭了篇二十二
3、一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
寫好中考作文的兩個(gè)基本原則：
1、真實(shí)才能動情。
真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。
2、妙語才能煽情。
只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
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