總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。在情感表達(dá)中，語言和非語言因素都起著重要的作用。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
兩條小金魚篇一
我家養(yǎng)了三條可愛的，每天我都要坐在魚缸邊觀察一會兒。
我最喜歡的長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，穿著一跳漂亮的“白紗裙”，大大的腦袋上長著一朵鮮艷的“大紅花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像戴著一頂“大紅帽”，我給它起了個名字叫“小紅帽”。
“小紅帽”是三條金魚中最懶的一條，我每次給它們喂食時它總是落在最后，一副懶洋洋的樣子。其中有一條魚是黑色的，它長得很奇怪，有一對“燈籠眼”，一只大，一只小，一只是紅色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它調(diào)皮蛋，它游起來渾身亂扭，媽媽說它有多動癥。它吃東西的時候特別調(diào)皮，總是把吃進(jìn)去的食物再重新吐出來，又去吃其它的東西。還有一條顏色最鮮艷，渾身黃澄澄的，尾巴尾巴又扁又長，雖然它沒有一對大眼睛，但有一張超級無敵大的嘴巴，不停地一張一合，一副永遠(yuǎn)也吃不飽的樣子，又好像在那兒不停地高聲歌唱。
你說我家的可愛吧！
兩條小金魚篇二
活動目標(biāo)：
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
活動重點：
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。
3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。）。
三、欣賞與評價。
1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。
2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動。
兩條小金魚篇三
設(shè)計意圖?小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性，針對孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認(rèn)識呢？因此生成了今天的教學(xué)活動。?活動目標(biāo)1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。?活動重、難點?重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。?活動準(zhǔn)備?范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖?活動過程?一、導(dǎo)入活動：
出示實物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么？
師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰?。浚ㄐ〗痿~）。
師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征）。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。
師小結(jié)：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求：
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚，為什么？
兩條小金魚篇四
魚缸里有五顏六色的小石頭，可漂亮了!象一座座小山顏色深一些的叫樂樂，而顏色淡一些的叫亮亮每天我喂它們吃面條，它們都搶著吃吃飽了樂樂和亮亮就圍著小山互相玩耍有一件很奇怪的事是有時候樂樂游到亮亮的身邊亮亮就會游到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方不理樂樂了，誰也不知道為什么?或許是它們之間鬧了矛盾吧!它們倆都很機靈每次它們在水面游玩的時候，只要稍微聽到一點動靜，就一下竄到水底躲起來了后來這兩條魚不知為什么都死了我很傷心，可是我永遠(yuǎn)也不會忘記這兩條可愛的小金魚!
兩條小金魚篇五
媽媽從動物市場給我買了幾條小金魚。這些金魚有好幾種：有孔雀魚，黑魚，大眼魚，白魚，單純的金魚等等。
我把這幾條金魚全都養(yǎng)在了一個大魚缸里面，也不知怎的，它們總喜歡圍在一起，不敢到處游。漸漸地，它們膽子大了，敢在魚缸的一些小部分地方活動。后來，整個魚缸都有了它們的身影。它們很淘氣，有時，在魚缸里游來游去；有時，鉆進(jìn)了我往魚缸里放的鵝卵石底下去休息。
有一次，我給魚喂食，魚一見到了魚食，就像老鼠見到了大米一樣，爭先恐后地游了過去。魚跟有些人一樣，也是以大欺小，小的魚往往吃不到東西。魚也同樣的貪婪，遇到大塊的食物時，它不管三七二十一，就大口地吞著食物。當(dāng)它們發(fā)覺這大塊的食物吞不下，它才把食物吐了出來，這才戀戀不舍地走了。這些金魚就這樣，每天淘氣的陪伴著我。每當(dāng)我放學(xué)，第一件事不是洗手，而是去看魚。直到看夠了，這才戀戀不舍去干別的事。
兩條小金魚篇六
活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件。
活動過程?。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索。
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護(hù)小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結(jié)束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。????。
活動延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進(jìn)行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
兩條小金魚篇七
上星期，我家買了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住著小金魚嘟嘟一家三口。它們身著橘紅色的外衣，魚鱗上泛著金色的光芒。它們都長著剪刀尾，鼓眼睛，最讓人過目不忘的還是它們的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。
小金魚嘟嘟一家可愛極了！我管慢吞吞的魚老爸叫慢嘟，美麗的魚老媽叫美嘟，調(diào)皮的魚孩子叫小嘟。它們總是樂此不疲地在玻璃缸里快樂地游來游去，好像有說不完的話，做不完的游戲。小魚們穿梭在水培植物的根系里，一會兒去啃啃附著在根上的浮游生物，一會兒又碰碰玻璃缸壁，像是在用小魚眼看大世界。
金魚老爸慢嘟的動作好像總是慢半拍，它的背鰭老喜歡收縮，大概是在做魚類健身操，好擔(dān)負(fù)起保護(hù)家庭成員的責(zé)任。
金魚老媽美嘟長著一雙鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的魚宣布：“我是最美麗的！”它還有一些紅色的“紋身”呢！要是舉辦一個金魚選美大賽，最美的魚非它莫屬！
金魚孩子小嘟在三魚之中，數(shù)它游得最歡、最勤，它總是不知疲勞地從早游到晚。我還發(fā)現(xiàn)它居然調(diào)皮地把吃進(jìn)嘴里的食物又吐出來。
兩條小金魚篇八
我家最近買了一對，一條身披黑色的袍子，一條穿著紅色的裙子，在魚缸里游來游去，一副悠然自得的樣子。如果有人靠近，它們好像是故意在炫耀自己的美麗，扭動著嬌小的身子，搖動著絲綢般的尾巴，睜著一雙水汪汪、圓鼓鼓的大眼睛，嘴巴微微的一張一合，樣子很可愛。
盯著金魚看一會兒，就發(fā)覺黑色的略微胖一些，眼睛更鼓一些，尾巴大一些，顯得更可愛，更頑皮。它一會兒浮出水面，一會兒往下沉，一會兒鼓腮搖尾巴，在水中翩翩起舞，好像可愛的天使，飄飄然的。不一會兒，又躲進(jìn)魚缸中的水草里，因為人看著它感覺“害羞”而不肯露面，忽然又大搖大擺地從水草中“走”出來，在我們面前邁著輕巧的步伐，像是在散步。不小心一頭摔倒在魚缸的玻璃上，惹得人暗暗地笑。這時，黑金魚好像是被撞暈了，眼前直冒金星，過了一會兒，它緩過神來，大概是知道了我們?nèi)∠?，用圓鼓鼓的大眼睛瞪了我們一下，就搖搖尾巴，神氣活現(xiàn)的走了。
紅色看到了，就像我們游了過來，水輕輕地托起它漂亮的紅裙子，它悠然自得的樣子，輕盈的姿態(tài)，就像是一名芭蕾舞演員，它又到我們眼前，向我們搖搖尾巴，像是在打招呼：“嗨，交個朋友吧！”接著它又游來游去，像是在為我們表演芭蕾舞，它的身姿在我們的眼前晃動著，讓我們不禁驚嘆起來。一曲完畢，它又搖搖尾巴，表示再見，就游向自己的朋友。只見它不慌不忙地游到黑金魚的身旁，顯得特別友好，嘴巴微微的一張一合，像是在和自己的伙伴說著悄悄話呢。
不知什么時候，一縷金色的陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在了金魚缸上。頓時，兩條變得色彩斑斕、姿態(tài)美麗，在陽光的照耀下，渾身閃著金光，看上去，像兩團(tuán)金光閃閃的小彩球在水中游蕩，顯得格外可愛、格外有趣。
兩條小金魚篇九
前幾天，爸爸給我買了五條五顏六色，我高興的又蹦又跳。
我趕緊找來魚缸，我先把魚缸刷的干干凈凈，盛滿水，把倒進(jìn)魚缸里，我看到它們在水里游來游去，歡快極了。
突然，有只紅色的探出頭來，它好像在說：“小主人，我餓了，快來喂喂我們吧！”我趕忙撕下一點面包，把面包撕的像小米粒大小，放到魚缸里，馬上游過來吃了起來。
時而探出水面，好像在尋找食物，時而三五一群的在追逐游戲，時而趴在水底，像是在靜靜的等待著小主人來看望它們。
太可愛了，我要和它們做好朋友，一起來長大！
兩條小金魚篇十
一、設(shè)計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個活動中。
二、?????????說教材：
對于音樂活動來說，選材是否適當(dāng)，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感?！缎〗痿~》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內(nèi)容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創(chuàng)設(shè)賞心悅目的音樂視覺環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標(biāo)：
幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此，在為《小金魚》確定目標(biāo)時，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個方面來制定的。1、引導(dǎo)幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內(nèi)心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。
四、?????????說教法學(xué)法：
（一）??????????雙主體互動模式。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機興趣，體驗音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
（二）電化教學(xué)法。
心理學(xué)研究表明：視聽結(jié)合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。
（三）游戲法：
教育學(xué)家陳鶴琴說過：“學(xué)前兒童是情緒的俘虜。”
他們的認(rèn)知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
為了能有效地運用這些教學(xué)法，本活動還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學(xué)習(xí)中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。
五、說教學(xué)程序：
本活動大體可分為六個步驟。
（一）激趣引題：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。
（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調(diào)動幼兒的視覺功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的強烈欲望。
（四）???&nb。
sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。
（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應(yīng)始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態(tài)與表情。
（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到高潮。
兩條小金魚篇十一
我家有兩條漂亮的小金魚，一條叫“少?！保粭l叫“舞蹈者”。雖然它們生活在同一只魚缸里，性格卻截然不同。“少?！睖喩斫瘘S，眼睛圓溜溜的，平時總愛用眼睛瞪著別人，好像在發(fā)脾氣。“舞蹈者”的身體白里透紅，眼睛水汪汪的，總是慢悠悠地游來游去，好像在跳水上芭蕾。我喂食的時候，它從不與“少校”爭搶，是個真正的“淑女”。我喜歡“少校”的威武，也欣賞“舞蹈者”的優(yōu)雅迷人。
我和它們之間經(jīng)常會發(fā)生一些有意思的事情。記得有一次，我見魚缸里的水臟了，便捧起魚缸去換水，魚缸剛動了一下，“少?！本捅┰甑卦谒餀M沖直撞，仿佛在說：喂!你在干什么呢?別打擾我休息!我見“少?！边@么不高興，只好小心翼翼地把魚缸捧到衛(wèi)生間里，先慢慢倒掉魚缸里的一部分水，然后將兩條小金魚移至一只蓄滿水的盆子里。“舞蹈家”只輕輕晃動了一下身子，就繼續(xù)在水里悠哉悠哉地游來游去了?！吧傩！眳s用力地?fù)u擺著尾巴，在蓄滿水的盆子里跳來蹦去，使得許多水濺了出來，弄得滿地都是水。我看著兩條調(diào)皮的小金魚，感到又生氣又好笑，無奈地拿起拖把將地拖干凈。
公眾號：興化小作家。
兩條小金魚篇十二
早晨一起出床，我發(fā)現(xiàn)浴缸里多了幾條，他們穿著五顏六色的外衣，一條扇子似的大尾巴在水里擺動著，還有一雙鼓鼓的大眼睛，看上去像要掉出來似的。
有一天，我在喂的時候，發(fā)現(xiàn)有一只直直地立在水里，一動不動，于是我用手在外面揮來揮去，想引起它的注意，可是都無濟(jì)于事。這下可把我嚇壞了，傷心地問媽媽：“是不是死了？”，媽媽看后說：“孩子，沒有死，他只是睡著啦?！庇谑菋寢屇托牡亟o我講解著睡覺的故事。
聽了媽媽的話，我有些不相信，于是拍了拍魚缸，果然擺動著它的大尾巴又開始活動了，沒有死，我開心極了。
我查了相關(guān)的資料，才知道媽媽說的都是真的。原來是沒有眼瞼的，所以它們睡覺是是睜著眼睛的。那么怎樣區(qū)分是死了還是在睡覺呢？只要反過來，肚白露出來時才是死的，如果肚白沒露出來就是活的。
我知道了，身上的秘密后，發(fā)現(xiàn)大自然有許多的奧秘，我以后要做個仔細(xì)觀察的.人。
兩條小金魚篇十三
金魚——大家都不陌生。可是，曾經(jīng)教過我們語文的顏老師的金魚卻令我們不能忘懷，不是因為它們好看，而是因為它們凝聚了老師對我們深深的關(guān)愛。
那是一節(jié)普通的作文課，顏老師對大家說：“今天我們寫，請同學(xué)們思考一下該怎么寫。”老師的話音剛落，班級里就嘰嘰喳喳炸開了鍋。有的同學(xué)愁眉苦臉地說：“也不知道金魚什么習(xí)性，怎么寫呀？”有的同學(xué)發(fā)著牢騷：“金魚養(yǎng)不了幾天就死了，還沒摸透它就‘拜拜’，真叫人沒法寫！”可是顏老師聽了同學(xué)的話非但沒有改變主意，還堅持講了一些寫作要點，并要求我們一定要好好寫，然后竟頭也不回地走了。我們心想：“這下完了！”
很長時間過去了，正當(dāng)有的同學(xué)還在咬著筆桿苦苦思索的時候，顏老師興沖沖地走進(jìn)了教室。哇！她的手里竟捧著一個魚缸！“大家看，我剛才去了一趟魚市，買回了這幾條魚?！崩蠋熛残斡谏卣f著。望著那一條條姿態(tài)各異、色彩繽紛的，同學(xué)們不由得驚嘆萬分。接著，老師繪聲繪色地講起了金魚的一些習(xí)性，并囑咐大家仔細(xì)觀察。為了激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，老師最后宣布：“寫得好的同學(xué)每人獎勵一條。”同學(xué)們聽了都振奮不已。那節(jié)作文課，幾乎所有人都覺得茅塞頓開，靈感大發(fā)。就連平時寫作不好的同學(xué)也在那兒奮筆疾書。老師在一旁欣慰地笑了。
后來我才知道，那些金魚每條都要好幾元，一個魚缸就要十幾元，老師為了我們能寫好作文竟不惜自己花了幾十元。再想想老師平時不僅給我們灌輸書上的知識，還經(jīng)常為我們讀故事，品文章，用風(fēng)趣的語言講道理，讓我們在輕松的氛圍里明白該怎樣做人。老師的舉動令我們所有人感動。
金魚雖小，但每片魚鱗里都浸透著老師對我們的愛。不管最后花落誰家，它們都令我們久久難忘！
兩條小金魚篇十四
今天是我的生日，爸爸帶回來兩條黃色的金魚。它們的樣子非常可愛，黑乎乎的眼睛、一條扇子形的尾巴、圓鼓鼓的身子。我特別喜歡它們!因為這是爸爸特意為我買的，所以我很愛護(hù)它們，也很珍惜它們!
(這是蘇點的第一篇投稿作文，目的在于提高寫作的興趣!)。
兩條小金魚篇十五
喂魚食啦！“白牡丹”第一個沖到水面上搶食。它一帶頭，大伙都游過來吃。咦？“大個子”一動不動，眼珠左右上下直翻轉(zhuǎn)。我用筷子去逗它，還沒挨近呢，它“呼?！币幌戮团芰恕?/p>
瞧，們又列隊啦，吐出的泡泡晶瑩透亮。在它們眼里，友誼是最重要的吧！
兩條小金魚篇十六
aoueom記住了嗎？^_^。
我養(yǎng)了一池魚，它們在池里自由自在地游著。
今天我放學(xué)后就站在池邊看它們游玩。看著看著，我心想；人們有房住，有飯菜吃，魚兒也應(yīng)該和我們一樣嘛！想玩，我就到外面去找了幾片石塊，用彩筆涂了三片紅色的、四片黃色的。然后，再用紅色的石片當(dāng)屋頂，用黃色的當(dāng)墻面，幾間“魚住房屋”算蓋好了。唔，還挺漂亮嗎嘛！我又拿了一些米粒當(dāng)魚飼，放在水池里。這時，魚兒一條條地冒出頭來，閃著兩只鼓鼓的眼睛，好像在感謝我呢！
下午，我發(fā)現(xiàn)有一條死了，它浮在水面上一動也不動。我很傷心，就把這條死魚撈上來，裝在一個火柴盒里。然后把它埋在屋東邊得小水溝旁了。
aoueom記住了嗎？^_^
兩條小金魚篇十七
一口長方形的魚缸里，快樂地生活著八條，它們在水里嬉戲玩耍。
有兩條紅白相間的、有六條是紅色的，它們都有一個共同的特點，大大的尾巴，在水里盡情的游來游去，非常美麗。還有兩條懶惰的“清潔工”和它們作伴。
當(dāng)我給魚兒喂食時，魚兒們都爭先恐后的來爭奪食物。
我很喜歡這些小魚。
兩條小金魚篇十八
我家有兩條，一只叫“小紅”，一只叫“小白”。
小紅的身體是橙紅色的，呈橢圓形，長著一雙又圓又大的眼睛。小白是條紅頭魚，全身是銀白色的，頭上長了一片紅色的斑塊，像帶著一頂紅帽子，又被人們稱為“紅運當(dāng)頭”。它們的尾巴是四葉型的，柔軟透明，飄飄灑灑占了身體的三分之一長，漂亮極了!
在水里游動的時候，尾巴像飛舞的彩帶，美麗極了，它們喜歡光明，當(dāng)有燈光照耀時，它們會游得更加歡快，像舞蹈家在聚光燈下盡情的飛舞著。別看它們平時悠閑的游動著，其實它們非常膽小，只要一有響動，它們就立刻慌張起來，在缸里四處亂竄，過一會兒，才會恢復(fù)原狀。
吃食物時很有趣。我把兩顆飼料丟進(jìn)去，小白似乎聞到了氣味，在魚缸里邊游邊找，可是，過了很久，它還是沒找到，正準(zhǔn)備放棄，突然碰到了藏在角落里的飼料，于是迫不及待地吞了下去，但是沒吃飽，于是又張開嘴準(zhǔn)備吃小紅的那顆，誰知小紅突然間反應(yīng)過來，一下子把小白撞開，吃起了自己的那顆。每次看到它們爭先恐后地?fù)屖澄?，我都很開心，不過可不能喂太飽了，不然容易脹死的。
我愛這兩條可愛的，它們給我?guī)砹藷o窮的樂趣！
兩條小金魚篇十九
我們的教室里，養(yǎng)了三條可愛的。
它們的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墻壁上有美麗的花紋。三條快活地游來游去，我多想變成一條，和它們一起玩耍。
我們一起沖上去看，那條大金魚，應(yīng)該是媽媽，嚇得一頭撞到玻璃缸上，兩條躲到媽媽的肚子下。
我輕輕地說：“，，別害怕，我們是你的朋友啊?！?/p>
金魚好像聽懂了我的話，不再亂沖亂撞了。金魚媽媽穿著桔紅色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一條跟媽媽長得一模一樣。另一條穿著黑衣服，多帥呀！
青青老師放了幾粒魚食到缸里，兩條一起沖上去搶，一口一粒，很快就把魚食吃光了。金魚媽媽一粒也舍不得吃。青青老師又放了幾粒進(jìn)去，媽媽餓極了，一口呑了三粒，可它又吐出來兩粒，留給寶寶吃。
金魚媽媽關(guān)心寶寶，就像我的媽媽關(guān)心我一樣。
兩條小金魚篇二十
去年我過生日時，媽媽送給我兩條當(dāng)做禮物。一條是黑的，一條是紅的，我給它們?nèi)∶凶觥昂诿住?、“紅米”。我喜歡這個特殊的禮物，也喜歡這兩個小家伙。
長得非常可愛，頭上一對凸出的大眼睛，像黑珍珠一般閃閃發(fā)亮。小小的嘴巴形狀像字母“o”，一張一張的。腹部的兩雙魚鰭游起泳來像小漁夫在劃船，毫不懈怠。身上的魚鱗排列整齊，像一身鎧甲保護(hù)著他們的小小身體。黑米的尾巴像拖了一條長裙子，紅米的尾巴像一把小扇子，游泳的時候尾巴擺來擺去，像演員在翩翩起舞。
每次我給他們喂食時，兩只金魚總是爭先恐后地?fù)屖澄锍?，生怕自己吃不到食物。紅米最機靈，魚食一丟進(jìn)魚缸，它立刻像箭一般沖過去咬住食物一口吞下。黑米也不服輸，它總是很鎮(zhèn)定地東看看西望望，看準(zhǔn)了才不慌不忙地游過去，啊嗚一口，食物吞進(jìn)了嘴里。吃飽的金魚喜歡在一起玩游戲，你用你的尾巴碰碰我，我用我的尾巴碰碰你；吐個泡泡，比賽一下相互追一圈，偶爾還會頭碰著頭講講悄悄話。
晚上睡覺前我偷偷去看它們，奇怪，它們的眼睛是睜著的。我問媽媽：“不睡覺嗎？它們?yōu)槭裁催@么晚了還睜著眼睛呢？”媽媽說：“傻孩子，金魚在水里不動的時候就是在睡覺。因為魚沒有眼瞼，所以它們不能像人類一樣閉著眼睛睡覺。到了晚上，它們就會躲到魚缸里的假山、水草等暗處一動不動，這時，就是它們在睡覺了?！?/p>
原來如此，我終于放下心來。每天放學(xué)回家，我都會去逗逗他們，還喂喂食物……從此，我更愛我的了。
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