教案是一種用于教學活動組織和指導的書面材料，它有助于教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和過程。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。接下來是一些經(jīng)典教案的介紹，供大家學習參考。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇一
1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動準備。
1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運動員等。
活動過程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計意圖：
設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇二
2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。
(二)交流。
1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說x個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是x，)哦，原來小手會說話，它說：今天有x個小朋友沒有來。
2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說x個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。
3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。
(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。
(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)。
5、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)。
6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)。
(1)幼兒做，大家猜一猜、學一學。
(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)。
(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
(三)表現(xiàn)(變)。
1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)。
3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)。
5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。
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幼兒中班教案鈴兒會說話篇三
(一)開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?
(二)基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進?(入口)。
(2)依次認識標志：
(3)師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。
(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)。
(三)觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災(zāi)人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結(jié)：安全逃生的方法。
(四)游戲：大火逃生。
(1)設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。
小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
(2)請孩子進行演示正確逃生方法。
(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結(jié)：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。
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幼兒中班教案鈴兒會說話篇四
二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論）。
3.安全出口標志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸。
1.家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
活動反思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
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幼兒中班教案鈴兒會說話篇五
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。
小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結(jié)：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇六
1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"。
3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。
4、請個別幼兒講自己找到的是什么?
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講)。
師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流，請個別幼兒回答)。
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動延伸)。
今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
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幼兒中班教案鈴兒會說話篇七
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。實物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。
一、鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。
1、引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。
2、認識新的符號。
師：今天還有許多新的.符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?(逐一出示各種符號)，你認識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、學會運用符號。
2、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
1)請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。
2)為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
3)教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇八
一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：
1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2)小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3)歸類：
a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。
三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
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幼兒中班教案鈴兒會說話篇九
1、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
2、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3、增強思維的靈活性。
4、樂于探索、交流與分享。
1、活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。
2、準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。
3、事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
一、以《小兔做客》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。
二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容。
以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1、人行橫道標志。
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的`？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2、禁止煙火標志。
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論）。
小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4、當心觸電標志。
小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應(yīng)該怎么做？！出自：快思老、師！幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。
教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸：
1、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動作的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
課件、鈴鐺若干。
一、興趣導入。
1、律動：《喜洋洋》。
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）。
小結(jié)：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律。
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結(jié)：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現(xiàn)樂曲。
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導幼兒結(jié)合2副圖片，連續(xù)得做動作）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我?。７聢D片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）。
小結(jié)：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們?nèi)绾伟岩粋€靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十一
1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
（1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
（2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音，會影響人們的工作和休息，所以在街上是禁止鳴喇叭的.
（3）依次出示“當心夾手”和“當心學?！钡臉酥?，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
（1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十二
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結(jié)束活動。
聽著音樂離開教室。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十三
第一段：引言(120字)。
幼兒學會說話是成長過程中的重要一步，這對他們的認知和社交能力都有極大的影響。我是一位幼兒教育工作者，我工作在中班，與孩子們度過了一段愉快而有意義的時光。在這個過程中，我觀察到了幼兒學習說話的心得和體會，以及他們獲得新的語言能力的過程。
第二段：創(chuàng)造積極的語言環(huán)境(240字)。
在幼兒園，我們努力營造積極的語言環(huán)境，以鼓勵孩子們說話。我們的教室裝飾著豐富多彩的圖片和文字，每天都會播放有趣的歌曲和故事。老師時刻鼓勵孩子們用語言去表達自己的想法和需求，同時也注重了孩子們之間的互動和交流。在這個溫暖的語言環(huán)境中，孩子們漸漸敢于開口，用自己的語言與他人互動，這對他們的語言學習和溝通技巧的發(fā)展起到了重要的促進作用。
第三段：模仿是學習的基礎(chǔ)(240字)。
幼兒學會說話的第一步往往是模仿。孩子們十分聰明，他們會模仿老師和其他孩子的口音和語調(diào)，學習正確使用語言。在中班，我們通過唱歌、跳舞和講故事等活動，鼓勵孩子們模仿我們的語音和語調(diào)，并不斷贊揚他們的努力。我們還經(jīng)常安排孩子們進行角色扮演，讓他們通過模仿不同的角色，學習和運用全新的詞匯和短語。通過模仿，孩子們能夠更好地理解語言的表達方式，從而快速建立起自信和語言能力。
第四段：多樣化的語言活動(240字)。
幼兒學會說話需要一個豐富多樣的語言環(huán)境。為了滿足孩子們的學習需求，我們通過不同的語言活動來拓展他們的表達能力。比如，我們經(jīng)常組織小組討論，鼓勵孩子們分享他們的觀點，引導他們正確認識問題，同時輔助他們用適當?shù)恼Z言表達自己。我們還安排了角色扮演、情景劇和朗讀等活動，讓孩子們在不同的情景中學習和應(yīng)用語言。這種多樣化的語言活動不僅激發(fā)了孩子們學習語言的興趣，也為他們提供了大量的實踐機會，從而提高了他們的說話能力。
第五段：幫助幼兒克服困難(240字)。
在幼兒學習說話的過程中，他們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。在中班，我們會尊重每個孩子的發(fā)展進程，并提供必要的幫助和支持。對于一些語言表達不清的孩子，我們會引導他們慢慢重復說話，幫助他們糾正發(fā)音錯誤。我們還會安排小組活動，讓孩子們一起合作完成任務(wù)，鍛煉他們的團隊合作和語言交流能力。通過我們的幫助和鼓勵，每個孩子都能克服困難，逐漸提高自己的說話能力。
總結(jié)(120字)：
在中班的幼兒學會說話的過程中，創(chuàng)造積極的語言環(huán)境、模仿、多樣化的語言活動以及幫助幼兒克服困難都起到了重要的作用。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導我們的教學實踐，幫助更多的孩子發(fā)展他們的語言能力，更有效地與世界溝通和互動。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十四
1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，培養(yǎng)學生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。
2、學習歌曲《鈴兒響叮當》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學生的審美能力及演唱技巧。
3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。
感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。
能用各種小樂器為歌曲伴奏。
多媒體、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）教學過程：
一、導入。
師：今天老師請來了一位客人，想知道是誰嗎？（出示課件）你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？（學生自由回答）。
二、新授歌曲。
師：同學們對圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、初次聆聽，感受歌曲情緒。（播放課件）。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）。
2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）。
設(shè)問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）。
鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）。
師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。
師：歌曲可以分為幾個部分啊？
板書：結(jié)構(gòu)a+b+a。
3、學唱歌曲第一部分，教師范唱后學生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”
4、學唱歌曲第三部分，加入剛才的練習，強化學生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。
5、學唱歌曲第二部分。
（1）教師范唱。
（2）學生隨教師的琴聲跟唱。
（4）老師范唱一句學生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。
（5）全體跟電子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟著電子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。
8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸。
1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。
2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后，兩組角色互換。
四、小結(jié)。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十五
活動目標：
1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。
3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。
活動準備：
常見交通標志的圖片。
活動過程：
（一）教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。
1、教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢？
2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？
3、它們的顏色一樣嗎？為什么會用不同的.顏色？紅色、藍色、黃色分別代表什么意思？
4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情？
（二）教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統(tǒng)計每種需要制作多少個？
（三）幼兒制作，教師指導。
1、教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。
2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
（四）引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。
（五）教師小結(jié)。
交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話！
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十六
一、活動目標：1、認識常見的交通、信號標志，知道它們所代表的意義。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。3、在游戲中認識并體驗遵守社會行為規(guī)則，體驗為幼兒園設(shè)計標志的樂趣。二、活動準備：1、請家長協(xié)助幼兒收集各種交通、信號標志。2、故事《兔子先生去散步》3、幼兒園局部照片三、活動過程：（一）故事《兔子先生去散步》。1、欣賞故事《兔子先生去散步》，以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解，并向幼兒介紹標志的含義。出示圖1師：小朋友，你們說這是誰的家？你是怎么知道的？出示圖2；這個標志上面畫著什么？是什么意思？出示圖3：兔子先生往前走，又碰到了一個標志，哪個小朋友來幫助兔子先生，告訴兔子先生這個標志是什么意思？出示圖4：兔子先生上了樓梯，又碰到了一個標志，是什么意思呢？出示圖5：過了橋，兔子先生又碰到了一個奇怪的標志？兔子先生還在想，你們看，發(fā)生什么事了？出示圖7：這是什么標志？出示圖9：哎呀，發(fā)生什么事了？他怎么會掉進去的？出示圖10：原來這是小老鼠的家，接下去他們會去干什么呢？2、師小結(jié)，你們看，兔子先生因為沒看清標志，一路上發(fā)生了許多想不到的事情，所以標志對我們來說是很重要的。（二）認識各種標志師：今天，老師也帶來了許多標志，我們一起來看看。出示一組黃色標志，提問：這是什么標志，是什么意思？出示一組紅色標志，提問；誰認識這些標志，他們又代表什么意思？出示一組藍色標志，提問：這些標志又是什么意思呢？師：在那么多的標志中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？它們有什么不同呢？小結(jié)：小朋友，你們真厲害，不僅認識了這么多的交通標志，而且知道不同形狀、顏色的標志的不同涵義，紅色的標志代表不能做的事情，黃色的標志是要提醒大家注意危險，而藍色的標志是要告訴別人可以做的事情。標志的作用可真大，他告訴我們什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，那么，小朋友，你們還看到過哪寫標志？（標志的圖畫要簡單明了）(三)為幼兒園設(shè)計標志1、師：老師還帶來了幼兒園的照片，你們猜猜看，都是什么地方？（幼兒觀察）2、師：對，這些地方都是幼兒園里面我們小朋友經(jīng)走動，容易發(fā)生危險的地方，現(xiàn)在，老師請小朋友為他們設(shè)計標志，你會怎么設(shè)計呢？（互相交流）3、老師給你們準備了標志的底版，如果你要警告別人不要做這件事情，就用紅色的，如果要提醒別人注意什么就要用黃色的，藍色的是干什么呢？4、幼兒開始自由設(shè)計，發(fā)揮想象。四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽，并將幼兒設(shè)計的標志貼到幼兒園相應(yīng)的位置。
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