人生充滿了不確定性，我們需要學會適應和應對變化。拓寬知識視野，提高對任務的理解和把握是寫一篇完美總結的重要策略。以下是小編為大家收集的經典小說排行榜，快來看看吧！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇一
我的老師長著一頭黑黑的頭發(fā)，圓圓的臉上寫著兩個字嚴厲。她穿著一身黑色的衣服，平時臉上掛著笑臉，等真正被激怒時，就像一頭咆哮的獅子。
她對我們比較嚴厲(有時更嚴)。但對她的女兒可不是一般的嚴，對她的女兒進行‘教育’時整棟教學樓都可以聽見。有一次(那時我上三年級），她的女兒就坐在我旁邊，我們正在上數(shù)學課，講的是關于時間的課。那時老師讓我們畫鐘表上的時間。于是我們開畫了，我正畫的好好的。突然，一聲巨響在我耳旁響起：“用尺子畫！”頓時，我被嚇得激靈，心臟突然受到了刺激。我不敢動了，我的耳朵只能受一會兒“河東獅吼”的沖擊。終于，“河東獅吼”結束了，世界總算平靜下來了。
我們老師雖然很嚴厲，但偶爾也有比較溫柔的時候。
在大課間時，我們來進行接力跑。我們男生站在內跑道，女生站在外跑道。隨著老師的發(fā)令下，我們拼命地跑著，像離弦之箭、脫疆之馬一般，老師在旁邊不停地喊著“加油，加油！”。隨著時間的推移，比賽到了高潮，只見我們隊最后一名拼命地跑，“耶”在那一瞬間，我們獲勝了。這時，我們也要回班了，“其實這次比賽是不公平的，”老師突然笑著對我們說道，男生因為站在內環(huán)所以跑得比女生要快。”這引起了我們的不滿。但此時老師的笑容是最美最甜的，仿佛朵盛開的月季。
老師雖然右老師雖然在課堂上嚴厲，但是在課后，她依然能成我們的朋友。
這就是我的老師，一位像可樂般甜密的老師……。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇二
作文課上，老師為我們講了一篇作文該如何寫好。聽完講解后，有的同學還是抓耳撓腮不知道該寫什么，有的同學只是稍稍改了幾個字就草草了事了……而王欣妍呢，卻在那邊一遍又一遍、不厭其煩地改著，只見她手撐在桌子上，時而若有所思在作文本上一個字一個字地修改著，時而嘴里念念有詞。光看她的作文題目就可以把我的目光緊緊吸引住，她寫的內容生動有趣、形象活潑，不愧為我們班的“作文達人”。
王欣妍之所以會那么優(yōu)秀，是因為她很善于實踐，一直都是把親身體驗過的內容真實地寫進作文中；她還善于觀察，把一件普普通通的事情寫得頭頭是道，生動有趣，栩栩如生。而且，王欣妍在得到夸獎以后，并不會驕傲和吹噓自己，而只是謙虛地笑一笑。她獲得的《七彩語文杯》作文大賽特等獎，還是我在采訪的時候，她不經意說出來的呢。
在暑假，王欣妍放棄了外出游玩，極力要求媽媽幫她報一個寫作興趣班。于是，假期里的每個星期六，上興趣班的時間就是王欣妍最快樂的時光。她在興趣班的第一篇優(yōu)秀作文——“第一次照顧弟弟”讓老師和所有同學都大開眼界。她把自己的弟弟描繪得活潑可愛，機靈開朗。我們都覺得她的弟弟特別可愛！當然，她優(yōu)秀的背后也有她不斷的努力，她在教室里一遍又一遍地改著，一遍又一遍地讀著，直到心滿意足為止，真可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！為了把作文打磨到最好，她甚至都沒發(fā)覺到自己的媽媽已經門外等了足足一個多小時。
只要功夫深，鐵杵磨成針。王欣妍正是通過多年的寫作積累，成了我們班的發(fā)表大戶。我經?？梢栽凇短珎}日報》上發(fā)現(xiàn)她作文的身影。當然，在其它的雜志書刊上也能看到她那優(yōu)美的文章。她獲得的作文榮譽也不少，我都快數(shù)不清了。
正是她不斷的寫作，積累，閱讀，讓她成為了我們班的“作文達人”，所以我想把作文勛章頒發(fā)給她。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇三
我有個小伙伴叫劉伊諾，她的眼睛很大，睫毛很長，身體很瘦，我叫她“諾米”。
她上課比較安靜，眼睛睜得大大的，看老師講課。下課經常找我玩，我沒有什么好游戲，所以就由她決定玩什么游戲。
有一次，我們一起打羽毛球，正打得高興時，她一不小心，把球打進灌木叢里面了。我們一起找呀找，哪能找到呀？所以只好玩其他游戲了。
我們要是有什么好消息都會叫上對方，然后一起享受美好時光！
每次她看到我，就會對我笑，好像有什么好消息，而且笑得可以看到那白白的牙。仔細一看，兩個門牙長歪了，中間有很大的縫隙。
她比我瘦，但是跑得比我快。有一次，我們一起比賽跑步，她遠遠超過了我，真怪！
我希望我們永遠都做好朋友！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇四
我的小伙伴是蔡雨軒，他是男的。
他中等個子，長得很帥。他坐在班級的第二排，不過他排隊的時候站在最后幾個。他長了一個瓜子臉。
他跑得很快，每當他打電話的時候都會說：“我們來賽跑吧！”我不喜歡賽跑，輸給他一點不好玩，所以我不想聽了。過了幾天，他又打電話來了，我直接砰的一聲掛掉了。
他哭的時候樣子非?？蓯?，每當我給他擦眼淚的時候都會逗他玩，他嘻嘻的笑了起來，露出了兩顆剛掉的大門牙，可愛極了。
他還是個任性鬼，他想買什么東西就必須給他買，不買他就不上學，他奶奶只好給他買了。他還很大方，每當買完了之后，都會送我一些。
我最喜歡蔡雨軒，他的特點真多??！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇五
我的數(shù)學老師，她總愛穿一身白色大衣，一條黑色的褲子，每次見她走到哪兒左手都夾著一本厚厚的教案，一本數(shù)學書，數(shù)學習題書當然也少不了。她戴著一副眼鏡，頭發(fā)不長，一副很有學問的樣子，她教學十分嚴格。
在她的課堂上，不許有人走神，講話。這不我的數(shù)學老師還有一套輕功呢！我們班的一名男同學，只要一上她的數(shù)學課，那便是心神不定，全身疲倦，這當然逃不過我們數(shù)學老師的法眼，在絲毫沒有察覺之下，她便站在了那位男同學身邊，真是猶如孫悟空??！
我們如果有不會做的題目，都不敢去問她，因為我們可以想象出她那嚴厲的眼神以及她那緊皺的眉毛，所以我們寧愿自己想辦法解決也不會去問她。
她可是我們的占課大王，我們討厭她的占課，她也經常拖堂，只要上數(shù)學課，我們的課間時間必定會泡湯。
但是有時候，她也十分溫柔。
有一次，我有一道數(shù)學題不會做，實在想不出來，便鼓起勇氣去問我們的數(shù)學老師，我心里忐忑不安，心想：我的數(shù)學老師會說我嗎？我能去問她嗎？最終，我拿著我不會做的題目去了她的辦公室，只見她正在埋頭認真地給我們改作業(yè)，我吸了一口氣，低著頭，走到她身邊，嘴里輕輕地說到：童老師，我這道題目不會做可以請您再再教我一遍嗎？我咽了一口口水?？諝馑坪跄塘耍聊藥酌牒?，童老師抬起頭，溫柔地對我說：吳陳熙，這道題的解決方法是。經過她的指導后，我會做了。
這就是我的數(shù)學老師，一個時而辣，時而甜的老師。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇六
火紅的太陽下面，行知小學的操場上，其間有一少年身穿運動衫，外披風衣，彎著腰但眼睛卻目視前方，站在第三道。隨著哨聲吹響，那少年便飛快地沖了出去，瞬間占領了第一道。
這少年便是張翰文，他是一個轉學生。在四年級，我第一眼看見他時，我倆便“一見鐘情”。初識之后，我們在聊天中發(fā)現(xiàn)有很多共同語言，才發(fā)展到后來的稱兄道弟。
張翰文比我大一歲，個頭卻比我小了整整一圈，瘦瘦的胳膊，細細的腿，小小的腦袋，略帶紫色的嘴唇，讓看到他的人會誤認為他生病了。與我站在一起，就像剛滿月的小雞站在一只大白鵝身邊一樣。
別說，人不可貌相，雖說張翰文瘦了點，但只要有肉的地方，那肯定都是肌肉。他勁兒大，跑步速度也快。
他總是喜歡把手插在口袋里，裝作一副愛理不理的樣子，眼睛小心的打量著外面的世界。
記得有一次測試四百米跑步，張翰文聽了后說：“哦，順求自然吧?！弊焐险f著順其自然，其實他還是拼了命在跑。他跑步時兩條腿飛快地前后運作著，牙齒在緊閉的嘴唇里緊咬著，臉慢慢地漲紅了，手臂前后快速地擺動著，他輕而易舉地跑到了前三名，跑完就不由分說地靠在了我的背上。
還有一件事是在一節(jié)數(shù)學課上，張翰文不知從哪拿來了一堆卡片，上課的時候全堆在課桌里，一會兒看一下，一會兒摸一下。老師也不是等閑之輩，一下子就發(fā)現(xiàn)了張翰文的小動作，悄悄地走近張翰文?？蓮埡参脑缬袦蕚?，將卡片包在布里，塞進課桌最里面，拿了一支筆出來。老師問他：“你剛剛在干什么？”“我，我拿筆呀！”張翰文解釋道。老師無奈地說：“唉，快認真看題目，事真多?！彼麑ξ覊男α艘幌?，我也被他逗笑了。
小黑鼠果然名不虛傳！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇七
比如陳老師下課時，十分悠閑，又玩手機又聽音樂，幾個同學圍在他的身邊聽音樂，連身體都帶勁地搖擺起來；可是，上課鈴一響，他就馬上嚴肅起來，手機、音樂，全部拋在腦后，專心致志地講課。
如果這時有人在下面竊竊私語，打擾到他上課，他就會勃然大怒，讓那個講話的同學，先做50個深蹲，再來100個俯臥撐，最后被罰站去了。被陳老師懲罰過的人，再也不敢調皮了。
陳老師有時候非常厲害，有的時候卻又呆頭呆腦的。有一節(jié)課，陳老師來了，左手抱著一個足球，右手抱著一個籃球，匆匆忙忙地趕來。不一會兒，左手的球掉了，他彎下腰，伸手去撿，可是剛撿起來，右手的球就掉了，那笨手笨腳的樣子，真是好笑！不是我去幫助他的話，這一節(jié)課估計都在撿球。
不過，他在場上踢球的時候，還是非常靈活機智的，總是贏。
陳老師的性格很怪，只有你想不到的怪，沒有你看不到的怪。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇八
俗話說，這個校園里到處都是臥虎藏龍。哪一個沒有很好的功夫？我不知道哪個班有精通國畫和泥塑的美術工匠。如果她稱之為第二，沒人敢稱之為第一，第三個相距萬里。
這種生活非同尋常。皮膚像水一樣白，臉像仙女一樣英俊。
這個人，最好畫水墨畫。這只纖細的手握著一支毛筆，好像是上帝的幫助。手臂悠閑地在白紙上擺動，墨線像一股水流一樣光滑，像珠寶一樣完美無瑕。在這一點上，她翻遍了所有的鋼筆，拿出一支，睜大眼睛仔細地看著它，然后她才愿意畫它。在等待他的畫之后，他仔細地看了看這幅畫，發(fā)現(xiàn)所有的人物都栩栩如生，有一種超自然的精神?？粗娜藭f它很棒。如果這個人聽了這話，他的臉上會出現(xiàn)笑容，他的心里會感到非常高興。
這沒什么技巧，更奇怪的是這個人的思維非常獨特。
有一天，楊尊師教我們雕刻中國古代建筑的墻壁，并列出一組圖片。這個人看著其中一張照片，他的眼睛突然閃爍。有一會兒，門徒們都開始雕刻，但他們都是一樣的直墻和硬瓦。楊尊氏見了，不由覺得其無趣。突然，楊尊師喊道:“看看于的作品?！庇鄧樍艘惶?，慌了眼，低聲說:“嚇死我了！”我看見桌子上有一面墻。這堵墻原來是一堵云墻！墻壁的線條曲折，不同于別人雕刻的墻壁，都表現(xiàn)為一條直線。更妙的是，這個人竟然在墻上開了兩扇小巧可愛的圓窗。相比之下，別人雕刻的厚墻更糟糕。許多人稱贊并模仿了云墻。誰知道呢，這個人在墻上又加了一兩層瓷磚，仔細看了看，又仔細修改了一下。再看一遍，然后拿著刻刀去換。完事之后，那人輕輕起身，快步走到楊尊師面前報告。當楊尊時看到它，他充滿了贊美。他暗自高興，但他的臉漲得通紅。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇九
你怎么也想不到，“上下五千年”是我們班一個同學的綽號吧？他叫朱子寬，個子不高，頭發(fā)每一根都直豎著，眉角外側兩邊有點掛，但笑起來很燦爛。
“上下五千年”是老師給朱子寬封的。每次上課，只要涉及歷史內容，無論國內、國外，朱子寬總喜歡站起來引經據(jù)典、旁征博引一番。一次，老師隨口稱贊道：“你還真是個‘上下五千年’，無所不知啊！”從此，這綽號就叫開了。
記得有一次，我、朱子寬，還有何雨晨，我們三人比賽誰說的古代名人多，誰勝就可以獲得一個泡芙。我先上場：“武則天、秦始皇、唐太宗……”說完以后，大家?guī)臀矣浟藬?shù)，19個，何雨晨報出10個，最后是朱子寬，他竟然一口氣講了30多個，實在是太厲害了，泡芙非他莫屬。
“上下五千年”可不僅僅只是報報人名而已。朱子寬在我們班的“十分講壇”時間里開設了一個“紙上談兵”的欄目。每期一個主題，講的都是歷史。他站在臺上的時候，就像個說書的老師，滔滔不絕。他的“紙上談兵”欄目還曾經給香港考察團做過展示呢！那期他講的是二戰(zhàn)時期同盟國和軸心國的對抗概況，聽說把香港的老師全震住了。
朱子寬平常不愛說話，膽子也不大?？墒侵灰徽勂饸v史，他就非常自信。這“上下五千年”還真不是虛的。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十
只要在我們班提“斤斤計較”這個詞，沒有人不會聯(lián)想到“菁菁計較”，她啊，有著三寸不爛之舌，無論與誰吵，準是“百戰(zhàn)百勝”。但可畏一物降一物，他便是個例外。
“杜新燁！你腳這么翹著，我怎么坐?。 崩陷紭O不耐煩地吼道。
“冷靜，冷靜”，他瞪大了眼睛，攤了攤手，無辜地說：“我怎么了？我不就這么坐著嗎？有問題嗎？”
“有！你打擾到了我！”
“有嗎？你在那張桌子，我在這張桌子，沒問題??！還有，你得學會專心學習！”他邊說邊在桌上比畫著。
“你！你！”老菁敗下陣來氣急敗壞地回到了位子上，而他，依舊囂張地把腿翹得老高，不停地抖著，得意洋洋地哼著小曲兒，又提高了分貝，沖那桌的蘇鴻權叫道：“到院子里踢球去?。 比缓竽闷鹉撬^的“球”——一個塑料瓶，以閃電般的速度沖到門外，我從不知道胖子的速度能這么快。
但別看他課外生龍活虎，課堂上，卻是另一番景象——當嚴厲的陳老師正深情并茂地朗讀著課文時，一陣輕微的鼾聲從身后傳來，隨即，老師充滿怒氣的氣音響起：“杜新燁！”全班同學的目光一下子聚集到這個沉睡的身影上，只見他趴在桌上，眼睛半睜著，露著白眼，嘴微咧，聽到老師的叫聲，他緩緩張開眼，悠悠站起，“叭嗒”一串晶瑩的液體落到了桌上，不知誰喊了一聲：“口水！”頓時，大家哄堂大笑，連板著臉的老師也露出哭笑不得的神情，唯有他，面無表情，令人忍俊不禁，笑聲陣陣，不禁讓人感覺所有的煩惱都在笑聲中釋放了在緊張的課堂中，沒有了逗大家一笑的“雙面”杜，還真不行呢！
也許是因為杜新燁截然不同的狀態(tài)，大家光榮地授予他“雙面”杜這個稱號。我想，在今后的日子里，每每回憶起緊張的學習生活，雙面杜極不和諧的鼾聲引起的陣陣笑浪，又將會令我豐富多彩的小學生活，添上輕松的一筆。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十一
我們班上有一位“變臉”大師。
下課時，因為好久沒出去玩了，大家就瘋了似的跑出去，唯獨小賀在教室里安安靜靜畫畫。在外面，每個同學都在跑，操場上足球飛來，滾去，跑道上同學一個追一個，主席臺上的同學打來，跳去。甚至有同學從這間教室跑到了那間教室，從這棟教學樓跑到那棟教學樓，從大操場跑到小操場，玩得不亦樂乎。在教室里小賀安靜的坐在座位上畫畫，教室里像“定時炸彈”隨時都可能發(fā)出爆炸聲，小賀把畫筆握在手上，一筆一畫的描著畫，從畫的上面到下面，從畫的左面到右邊，都畫得很好，小賀的腳和身子像是被定住了一樣一動不動，手撐著腦袋冥思苦想，眼睛目不轉睛的看著自己的畫，把畫畫得很仔細，很好，很生動，畫出了一幅在噪聲里面無法畫的畫。
但在這個時候千萬別打擾或者惹他，因為有同學對小賀說了不該說的話，他就一下子怒了，就抱住那位同學狠狠把他摔倒在地，那位同學在地上疼得隔了很久才站起來。
這就是我們班的“變臉”大師，小賀。
【11+11等于誰】。
蘇新童。
今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”
“22？”
“11？”
“不對，不對！”
“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！
“揚昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發(fā)直直地向前伸，他的眼睛發(fā)亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”
這個楊昕昕，超愛耍帥！他經常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”
“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認為自己帥的了男同學不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！
“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！
【正常的“神經病”】。
劉星邑。
講笑話的聲音從窗外傳來，同學們一聽哈哈大笑，又是一個笑話，“啊哈哈哈哈！哈哈……”。
有些同學捂住嘴悄悄地笑，臉上的眼睛就像月牙；有些同學坐在位子上，笑痛了肚皮；還有些同學緊握拳頭敲打著桌子，張開嘴巴大大地笑個不停。是誰惹得全班成這樣的？是我們班正常的“神經病”——吳明熹。
吳明熹是一個幽默男孩。一下課，他就在班上發(fā)瘋似的跳舞，這舞到底是華爾茲、拉丁舞，還是踢踏舞呢，還是他最拿手的街舞？哦，是各個國家的風俗舞結合起來的吧！看著非?；樕蠒r時變換樣子，好多表情包呈現(xiàn)在我們眼前，而且像音響一樣還會給自己配點音樂。在教室待著的同學看歡了，也一起律動，一起東搖西倒。
他還會和男孩子們一起踢足球，他的技術一流，像瘋子一樣亂踢也能踢好，男孩子都在“哈哈……哈”大笑！
他在班上又算是“笑話大王”，講的笑話很逗人，同學們不是笑壞肚子，就是笑個不停。有時一想起他講的笑話，實在憋不住放聲大笑，弄得一旁的同學也跟著一起大笑！
哈哈！這就是既正常又是個“神經病”的吳明熹，在班上給大家?guī)砹藷o限的快樂。
【我是一頭聰明豬】。
朱麒恩。
我叫朱麒恩，因為我姓朱，班上一些同學說我是一頭豬。說我是豬，就豬吧，沒什么大不了。我可是一頭聰明的豬。
我只要認了真，其實我學東西很快。雖然我的語文成績不怎么好，錯別字多，字寫得很丑，但，我對數(shù)學還是有較高的悟性。往往考試的時候，難度較高的題做對了，相對簡單的題出了錯，主要是我有粗心大意的毛病。我喜歡讀百科知識方面的書，對世間的奇異現(xiàn)象充滿了好奇。我還知道許多同學不知道的科技知識。
我還有一個特點，就是喜歡攝影。我5歲生日的時候，外公就送我一個索尼數(shù)碼相機，作為生日禮物。受外公的熏陶，從那時開始就學習攝影。假期爸爸媽媽帶我出去旅游，我都要帶上相機，拍下祖國的大好河山，花鳥魚蟲。凡是我感興趣的，都要拍下來。三年級的時候，中低年級部還為我舉辦了個人影展。
我活潑可愛，貪玩，也很幼稚，大家都把我當小弟弟。捉螞蟻，捉小蟲子，做游戲，都是我的喜好。高興起來，還會在地上打滾。別人都說我老長不大。
我是一只頑皮的小豬，一只無憂無慮，不知疲倦的小豬。
【可愛的爆米花】。
張珈銘。
我們班的小許是一顆大大的爆米花，因為小許的頭發(fā)非常特別，天生就是卷起來的，所以我們就給他取了個外號：爆米花。
小許的尖叫聲在一年級的時候就在全年級出名了，他的尖叫連聾子都能聽見。
記得在這學期，我們全班在一個風和日麗的下午激烈的斗爭著。不是打架，而且選新組長。
經過了好久，終于輪到組長選組員了。這時，小劉組長把自己組里的一個名額給了小許一個要好的朋友。一瞬間，只聽見“啊”的一聲尖叫，緊接著有人開始“哇哇”大哭起來。
我循著聲音找去，原來是小許因為看到自己的朋友被別人的小組搶了，所以十分傷心，用那一聲連聾子都聽得到、震得地球都能顫動的叫聲吼了出來，差點把我的耳朵都震聾了。
所以，我們得出了一個結論：千萬不要惹小許，不然會被他的“爆炸式尖叫”震聾的！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十二
不知何時起，我已經有了個不一樣的朋友。她那范兒，跟有的一拼。看起來挺淑女的她，其實是個瘋癲娃兒。所以，我們班的同學都叫她“瘋癲涔”，也叫“涔爺”。
“那邊的男孩清新爽氣，這邊的女孩妖嬈魅麗！”一大清早，她就把作業(yè)本卷成筒狀，對準嘴四處吆喝，整棟教學樓仿佛都要被這超高分貝給震塌了。走廊上打掃衛(wèi)生的值日生都投去既嫌棄又好奇的目光。跟在旁邊的我巴不得地下有個洞鉆進去，也想當我不認識這個人。
來到教室，瘋癲涔立刻就切換了“頻道”，變成唱歌臺了。“難忘——今宵，難忘今——宵！”她動情地演唱著，“無論——天涯，與海角——神舟……”“涔爺，看監(jiān)控啦！”“唉呀！不管不管了！直播著呢！”直到朱老師捧著復習卷走進來，她才住口。
下課時，她一但發(fā)現(xiàn)有人旁邊——用我們零零后的語言叫做“”時，就在一旁“哧哧哧哧”地叫，意思是在說他無知，癡愚，有時還從口袋里掏出手機打新一代熱門游戲“王者榮耀”，她與我同桌說的那些關于游戲的東西，在我聽來猶如外星語一般，聽不懂。
她認真起來能讓我們簡直認不出她來。數(shù)學課上，朱老師在上面講一句話，瘋癲涔就應一句話。做作業(yè)時，那速度真的是快得驚人！連我這個數(shù)學的拔尖者也趕不上她。有一次數(shù)學考試，僅僅五人的一百分名額她競占了一份！她竟然還滔滔不絕地教我題目！唉，她的認真沒有人能比得上。
共度六年，知心難免。這瘋癲涔，雖瘋癲，但友好。與她交朋友，無怨言，心永駐。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十三
如果你問我，長大了想做什么？我的回答是：一名山區(qū)的教師。
我愿到祖國最需要的地方去，把我所學的知識每一個孩子，讓他們遨游在知識的海洋。我希望，用知識改變他們的命運，讓每個孩子都更加優(yōu)秀，擁有一個與眾不同的人生。
也許，有人會問我：“教師是很好的志向，但你為什么偏偏要去山區(qū)做老師呢？”我會毫不猶豫的回答：“那些大山里的孩子，物質貧困，更缺少教師，一些孩子一輩子走不出大山，就是因為缺乏好的教育，那里才是更需要教師的地方?！?/p>
知識可以改變命運。如果我成為山區(qū)教師，我會克服一切困難，每天認真?zhèn)湔n，把最有用的知識教授給孩子們，也會認真地為孩子們批改作業(yè)，在課余的時間輔導他們的`學習。當然，在學習之外，我希望每一個學生和我都成為朋友，我們一起游戲，一起玩耍，讓他們體味學習與游戲的快樂。
一根粉筆，它那樣的潔白，仿佛學生每一天純凈的笑臉；一塊黑板，它那樣深邃，仿佛每一個孩子無量的前程。而我，愿做那個勤奮的園丁，用自己的心血澆灌那些祖國未來的花朵，培育出綺麗的花朵。
當然，要做一名優(yōu)秀的教師，必須有淵博的知識。所以，當下，我會更加勤奮刻苦的學習，為自己的志向拼搏努力！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十四
吹散漫天的蒲公英。
純白色的花瓣，
一片一片，
是我無瑕的愿望。
輕輕地閉上眼，
我在愿望里憧憬。
乘上蒲公英的翅膀，
去一個遙遠的地方。
什么行李也不帶，
只有藍得無盡頭的夢。
我有一個愿望，
去澎湖灣看海。
深藍淺藍得?]盡頭，
我在海風中輕輕唱。
唱了無數(shù)遍的歌，
織了無數(shù)次的夢。
采一束浪花，
留一串腳印。
我在^v^里，
吹散一株蒲公英，
悄悄對著它許愿。
我有一個愿望，
去澎湖灣看海。有這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你……”在我的心里，站在講臺上的那個人，如同歌中說得那樣神圣；她是我心中的女神，她把畢生的心血都獻給了講臺，獻給了她的學生們。她是上帝，是春蠶，是蠟燭，是培育祖國花朵的辛勤園丁啊！老師，我長大后要成為你！
我的啟蒙老師姓王，一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在她那方臉上。每次不論同學們犯什么錯誤，都逃不過王老師的“法眼”。記得有一次，我的同桌從家里帶了兩塊巧克力，玩兒著玩兒著把它給忘了，直到王老師說上課，他掏書時才想起來，因為抵不住巧克力那純香的誘惑，在老師上課時吃了起來，當時，他還給了我一塊，剛一開始，我怕被老師發(fā)現(xiàn)，所以不敢吃。大約過了四五分鐘，我看同桌在書的“掩護”下吃得那么香，也忍不住撕開包裝袋，學著同桌的樣子吃起來，可我還是有些害怕，時不時地把頭從書下伸出來，當我第二次伸出頭時，正好被老師的`“法眼”逮個正著，老師一眼就看出來我心虛，用眼神批評我，告訴我：“別在書下面做小動作啦，快點專心學習?！痹谖液屠蠋熕哪肯鄬r，我就看出了老師眼中的話語，放下手中的巧克力，專心聽老師講課?！鞍?，怎么不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老師，幾秒鐘后，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的聲音。老師的眼睛可真厲害！
我的王老師不僅有一雙“法眼”，而且有一個“三寸不爛之舌”。王老師用她那個舌頭講出來的話不僅僅是課本上的東西，還有對同學們深深的教導。
“啊！不好了，快跑?！薄笆裁词卵剑@么急急慌慌的?！薄霸蹅儼嗟哪衬衬程咔驎r把隔壁班的玻璃打碎了，我們得趕緊去廁所躲一躲，要不然被老師發(fā)現(xiàn)，我們又‘慘’啦。”“誰讓你們在走廊里踢球的，活該！”“不跟你說了，我得走了?！奔埉吘拱蛔』?，他們在走廊里踢球打碎玻璃的事，還是被老師知道了。老師把“肇事者”們叫到了辦公室，同學們本以為老師會很很地教訓他們一頓，可王老師卻讓同學們“大失所望”――老師并沒有教訓他們，而是語重心長地說了一些感人肺腑的話，說著說著，“肇事者”們都默默地流下了眼淚。那不是委屈的眼淚，不是氣憤的眼淚，而是懊悔的眼淚?！盎厝ド险n吧！”那些男兒把從不輕彈的眼淚擦干后，便走出了辦公室。從此以后我們班再沒有出現(xiàn)過踢球打碎玻璃的事情了，沒想到王老師的這一招還真管用，這可是《孫子兵法》里沒有的。
老師，我長大后要成為您！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十五
人都有自己的理想，理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是你在大海航行中的燈塔；理想是你迷路時的北極星，理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉，俗話說：“人無志而不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。而我的理想就是做一名光榮的人民教師。
我的理想是從一次游戲過程中萌生的，有一次和小朋友們一起做“老師和同學”的游戲,我當小老師,擦黑板、寫內容、教著小朋友們學習，覺得當老師雖辛苦,但成天和天真可愛的孩子生活在一起,其樂無窮,我就立志長大后當一名人民教師。
上學過程中見到了教學方法各不相同的各位老師，一樣的是沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍，他們言傳身教，把良好的作風，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。我也逐漸認識到老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡有可能影響我們的一生。
老師是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的路。
有理想就要付出努力，從現(xiàn)在起，我要好好學習，掌握好文化知識，堅持不懈，為了實現(xiàn)自己的理想努力奮斗。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十六
高一（。
xx。
）班的孩子們：
我在這里鄭重申明：我只想做你的老師，沒打算成為你“哥們”。看到這樣的申明，你們很失望吧。古語云：子不教父之過，教不嚴師之惰。所有的孩子都希望你們的父母是你們的良師益友，但是，有著嚴格家教的孩子才更能成功。老師也一樣，不管教育改革的呼聲多高，嚴師出高分卻永遠是真理。
作為一個從事了多年一線教學工作的老師，特別是帶了多年班主任的老師來說，在目前的背景下，這是我堅持的為師原則。換而言之，不是我不想成為你“哥們”，而是我不能成為你“哥們”，因為我認為這是不可取的。
孩子們，你們帶著親人的期盼和自己對未來的美好愿景走進市第一中學，成為市第一中學的學生是你們用九年努力學習的汗水拼出來的榮耀。所以，你們每一個人在走進這所學校的大門時，一定都把自己當成一位最優(yōu)秀的學生，你們從走進學校大門的第一天起，一定在心里默默起誓：我要努力學習，爭取做一位品學兼優(yōu)的孩子，三年后考入自己理想的大學，給含辛茹苦撫養(yǎng)你的父母及所有關心你的親朋好友一份欣慰的大禮。
但是，親愛的孩子們，作為老師我知道，你們在走進這所學校的大門時還不可避免的帶著長期養(yǎng)成的不良學習習慣；帶著作為家里“小皇帝”、“小公主”的嬌氣和惰性；還有大多數(shù)第一次住校生的懶散、拖拉等不好的生活習慣等。所以，作為你們高中的第一位班主任，我責無旁貸的得擔當起引導和幫扶你們改掉這些不好習慣的責任。因為，好的開始是成功的一半，錯過了高一的糾正期，以后改起來可能更難，甚至因此而毀了你整個夢想和人生。
也許，你們會說，這不一定就要很嚴格，成為哥們或朋友也能完成。是的，理想狀態(tài)下，這是應該行的，但是，多年的教學實際告訴我，這真的不可以。你們想想，作為住校學生，你們只有周末才回家，所以，*常嚴格管理你們的父母，不了解你在學校的情況，縱然你們有什么不好的地方，他們一般也不舍得苛求；而你們有五整天在校園里，你們的不好的學習和生活習慣都在我的眼皮底下，或者是其他老師和校領導報告給了我，那么作為你們班主任的我，就只能對你們嚴格要求，如果，我也睜只眼閉只眼，縱容你們的缺點和不良習慣，那日積月累，不是害了你們。都知道好習慣成就一個人，壞習慣毀滅一個人。所以，在孩子教育過程中，一般需要一人唱紅臉，一人唱白臉，而在目前的處境下，我只能是那個唱白臉的人，這是為師者的一份無奈，更是為師者的一份來自于良心的責任，師者仁心。
那么，高中住宿生要養(yǎng)成哪些好的學習和生活習慣以及做人的綜合素質，關于這點我在每次主題班會上強調過多次，但是在這里我還要就遵守社會公德意識，再重復說說。因為人首先社會的人，是集體的動物，人只有生活在集體中，成為集體的一員，才有存在的意義，而一個人企圖用自己的懶惰、私欲來破壞集體榮譽，最終也會被集體所拋棄。所以，法國偉大的思想啟蒙家盧梭才強調：遵守社會契約為做人的第一要著。
孩子們，作為高中生，你們培養(yǎng)遵守社會契約的意識，就是從遵守校規(guī)校紀開始，具體地說它包括以下幾點：
你們的人生價值。說得現(xiàn)實一點，如果你長期生活在一個松散的、雜亂的、吵鬧的宿舍里，你會養(yǎng)成怎樣的生活習性呢？結論不言而喻吧。
第二、打造安靜和諧又團結進取的班級學風。我多次說過，教室是學習的場所，把所有與學習無關的事情隔離在教室門外，走進教室哪怕只有你一個人，你也要安靜的進入學習狀態(tài)。下課適當放松時間，也做一個謙謙君子和溫溫淑女，盡量不要用大聲喧嘩來影響其他同學消化課堂所學內容的思緒。自習課和晚修課是一天中最重要的學習時間，所以在這期間，你們一定要維護班級的安靜，真的需要討論問題，也盡量小聲，不要其他同學學習。特別是第三節(jié)課晚修，那時同學們都很疲憊了，極細微的說話聲都可能干擾別人，所以，你們一定要安靜。并且同學之間要形成互相監(jiān)督體系，當你的同桌，前后左右不學習，說小話時，你一定要及時提醒他，幫助別人，就是幫助自己，因為一個良好的班風對每個人都是有利的`……這就是班級學習契約。
一種班風一旦形成它影響的是每一個同學，關乎每一個同學的成績，甚至，每一個同學未來人生。孩子們作為一中的學生，你們每個人一定都以成績?yōu)轵湴粒敲淳妥屛覀儚男纬闪己玫膶W習風氣開始，為以后的學習打下良好的學習習慣。其實，多年的教學實踐告訴我，學生的學習成績整體的差異，主要取決于班級的學習風氣，松松垮垮，鬧鬧哄哄的環(huán)境里，沒有人一枝獨秀的學得很好，時間久了優(yōu)秀生不優(yōu)秀，不學習的更加不學習，這就是惡性循環(huán)。這也就是我為何對你們嚴格的原因，我希望你們以后能以高一（*）班為榮。
第三、養(yǎng)成良好的勞動和鍛煉習慣。孩子們，高中生也是身體發(fā)展的重要階段，適當?shù)膭趧雍湾憻捠俏覀儗W生的必修課，在勞動和鍛煉我們學會了多種技能，培養(yǎng)了多種素質，甚至會因此擁有了一些重要的品質。所以，我希望在勞動和鍛煉你們也能用優(yōu)秀作為衡量的標準，不要差不多就行，“差不多”很多時候是個害人的東西，它給了我們放縱的理由，給了我們懶惰的借口，侵蝕了我們進取的意識。
總之，高一（。
xx。
）班的孩子們，我會是站在你們背后默默看著你們成長的人，用一雙嚴厲的眼睛，督促著你們拼搏進取，奮然前行；而不會如同朋友一樣，嘻嘻哈哈伴你同行。你若能看到眼底的愛意，我便欣慰，那是我的幸事，若不能，我也不打算改變初衷。
孩子們，紙短意長。這封信該接近尾聲了。我想問：看完了這封信，你是否還在為我沒打算成為你“哥們”而失望呢？，你是否還在為我對你們嚴格要求而耿耿入懷呢？，甚至不惜因此與我發(fā)生沖突呢？如果你們仍有這樣的想法，那我覺得你欠我一個道歉。
這個道歉無關乎我的尊嚴和面子，面對你們的誤解，我可以默受、容忍、寬容，就像你的父母不會因為你的忤逆而不愛你們一樣，我也不會因為你的誤解就放棄對你們的嚴格要求。但是，孩子們，這個道歉卻關乎你們的為人和尊嚴，因為擔當是一種成長，社會上不同年齡段的人，擔負著不同的責任，也就注定扮演者不同的角色，每個角色都要有符合這個角色的言行，對自己的言行負責人，不管這個言行對象是誰，如果你曾經忤逆你的父母，至今沒有真誠道歉過，那么，我在這里也要帶你們討要。孩子，只有這樣，你才能真正高大起來！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十七
”問問運河在哪里如此清澈，因為那里有一個流動的水源.“請一起背誦這首詩?？纯次覀儼嗟拇笤娙嗣啡饾桑珠_始組織閱讀了。不要低估閱讀經理。只有班上背誦古詩最好的人才能當選。
那天我們背誦了200首古詩，老師說，“為了調查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花游戲。請給我們講一些華麗的詩句。”聽完老師的話，我們都在心里打鼓。每個人都爭先恐后地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當我們回去的時候，飛花會讓游戲更難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶著微笑，看上去很自信。因為有太多的人舉手，老師不能做決定，必須按照學生人數(shù)的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地說，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔心。畢竟，大多數(shù)帶花的詩都是我們完成的。當我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花?！比嗔⒓磮笠岳坐Q般的掌聲。
當老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話:“老師，我還能說兩個字?！睂W生們還沒反應過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花?！薄敝褡油饷嬗腥齼啥涮一ǎ航幸恢圾喿酉戎?"“哇，太棒了?！睂W生們一邊稱贊一邊自發(fā)地拍手，心中充滿了欽佩。
也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有小學生，還有初中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤并不害怕，勇敢地接受了挑戰(zhàn)。比賽前一周，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當之無愧的。
這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它著迷。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十八
每個人的心里都有自己喜歡或敬佩的人。如果你問我誰是我最敬佩的人，我會毫不猶豫地說：是老師。
李老師的`時間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。
老師把大部分時間都用在給我們判作業(yè)上。整天幾乎沒有余下的時間。在學校里，二課后，同學在操場上玩耍打鬧，老師卻去開會，連休息的時間都沒有。
老師每天晚上，或下課的時間，都用在給我們備課，或寫教案。再在上課時把知識傳授給我們，我們在逐漸聰明，老師卻在漸漸變老。
如果有人問我最敬佩的人是誰，我會回答道；是老師。
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真?zhèn)湔n，經常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的同學不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫(yī)務室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。
李老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講?？墒遣灰粫?，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說到：古瑞（同學的名字），今天下午你留下。說完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
李老師很關心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個同學本子上有很多作業(yè)都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累。我們哄堂大笑，說：不是老師耐心好，是老師非常關心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇十九
今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”
“22？”
“11？”
“不對，不對！”
“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！
“揚昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發(fā)直直地向前伸，他的眼睛發(fā)亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”
這個楊昕昕，超愛耍帥！他經常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”
“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認為自己帥的了男同學不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！
“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇二十
叮鈴鈴，上課鈴打響。一聽說這節(jié)課是數(shù)學，同學們馬上飛快地沖回教室，手忙腳亂地拿出數(shù)學書和黑筆，端端正正地坐在座位上。教室里頓時靜得出奇。
突然，從走廊傳來踏步聲，我不禁咽了一口口水，忐忑不安地看著大門，門嘭地打開了，一個高大的身影出現(xiàn)在門前張老師來了！
他走進教室，面無表情地用目光掃了一下我們，頓時，仿佛一股寒氣直撲而來，大家都打了個冷戰(zhàn)。我雖然了解張老師，但也心生畏懼。這便是寒冰老師第一技：冰冷神光！
張老師走上講臺，翻開作業(yè)本，嚴肅地說：昨天的作業(yè)有許多不合格，不合格的同學回家重寫一遍。如果還有錯誤，或是忘記寫，我就不客氣了！說完，冰冷神光又向我們射了過來。大家硬著頭皮地說：知知道了。張老師點點頭，在黑板上寫下課題，全體起立，現(xiàn)在開始上課！
課中，張老師正講到興奮之處，在黑板上寫下一連串板書。這時有個同學趁老師不注意，和同桌講了幾句話。很不幸，他的這個動作被張老師捕捉到了。張老師鐵青著臉，眼中直冒寒光，那個同學被嚇得面如土色。我不禁暗想：同學啊同學，你可要‘死無葬身之地’了！
張老師大步走向講話的同學，像拎小雞似的把他提了起來，冷冷地說：知道錯了嗎？知道了。那好，作為懲罰，把至今為止學過的課本內容抄寫兩遍！
啊同學發(fā)出一聲哀叫。
再講就抄四遍！張老師瞪了他一眼。
這名同學不敢再吭聲了。后半節(jié)課，全班一片寂靜，再也沒人敢在課上光明正大地講話了。
這就是我的數(shù)學老師，一個冷酷無情的老師。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇二十一
我的二哥14歲，個子矮矮的，兩只眼睛只有綠豆般大小，整個人瘦瘦的。雖然他很瘦，可笑話裝了一肚子。因為他愛講笑話，特別喜歡模仿岳云鵬，所以全村人都稱他為“小小岳岳”。
你別說，我的二哥還真的很搞笑。
記得有一次，我去他家玩，家里只有他一個人在，他悄悄對我說：“你會背三字經嗎？”我說：“會啊，怎么了？”“那你背一下吧！”
我脫口而出：“人之初，性本善，性相近……”他說：“不對，應該是——之初，性本善，不做作業(yè)是好漢，老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？拿起書包跟他干……”
二哥剛說完，我笑得都流眼淚了，在地上滾來滾去。二哥一見，就假裝拿起電話，撥打120說：“喂，120嗎？我弟弟可能得了急性闌尾炎，請趕快來施救……”我笑得更歡了，似乎停不下來了，這時，二哥又一把用抹布捂住我的嘴，說道：“都說‘笑一笑，十年少’，可你笑那么久，是不是想長生不老??？”我馬上不笑了，因為嘴巴里都是抹布的惡心味道，讓我不得不漱口許多次。
接著，二哥開始唱歌。只見他東找找，西找找，翻箱倒柜，我疑惑地問道：“你在找什么？”二哥抬起灰頭土臉、滿頭大汗的臉，唱歌般的說：“我要找麥克風?！?/p>
“啊哈，找到了！”二哥冷不防地爆出一句話，把我嚇了一大跳，只見二哥拿著一支麥克風，站在床上。接著二哥開始了他的表演，他唱著：“給我一杯礦泉水，讓我呀生罷傷悲……”
突然，二哥又腰身一變，滿臉悲傷地說：“昨天踢足球，用的是我仇人的球，我想報復他，便把飛來的球踢到泥潭里，可是，我發(fā)現(xiàn)隊友依舊正常比賽，走到泥潭旁一看，踢出去竟是我的書包！”唉，我倒霉的二哥。
我喜歡二哥，更喜歡他的幽默。因為有這個二哥，所以我們家人經常笑口常開。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇二十二
我們每個人都有自己的夢想。夢想，就是一個人的奮斗目標。我也有夢想，我的夢想就是當一名光榮的人民教師。
我認為做一名人民教師是光榮的，也是艱辛的。為了實現(xiàn)我的夢想，我知道必須付出更的汗水，付出更多的艱辛。多少個驕陽似火的中午，老師一邊吃飯一邊為我們修改作業(yè)，把解析寫在我們的本子上；多少個黃昏，老師在辦公室里，在桌前準備著明天的課程……啊！當一名人民教師是無比的自豪、無比的光榮！
將來我也想像他們一樣站在講臺上給學生們授課。
有時我會想：當老師真好，雖然并不是每個人都會成為有之才，但是他們學到了知識和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻。你想過嗎？當老師在講課時，我們在做小動作；在老師加班時，我們卻在香甜的夢中遨游……想到這些，我就更想替老師分擔些勞累；撫平老師臉上的皺紋。
每個人，都可以有個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光酒在每個人的臉上照亮更加豐沛的人生。
所以，我要從現(xiàn)在做起，從自身做起，努力學習，成為一個優(yōu)秀的人民教師。
小學寫一個特點鮮明的老師優(yōu)選篇二十三
不一樣的“琛哥”
在步入初中的第一個寒假中，我收獲了許多：在語文的詩海里遨游；在數(shù)學的世界里蕩漾；在英語的字母間玩樂……這一切令我十分充實，不過，在我眼里，最大的收獲還是結識了不一樣的“表情包”。
臨近開學，難免有些緊張與忐忑，為了“解壓”，便在空閑之余約了幾個好友一起談天喝茶放松放松，這其中，便有“表情哥”馬琛。
勝！”此時的表情哥發(fā)揮的潛力，使得他的表情格外豐富，兩只眼睛因過于興奮瞇在一起，一張嘴綻放出一個爛漫的笑容，兩排牙齒齊齊地排列著，再加上臉上的一顆痣，這樣子使得我一下子聯(lián)想到了一個古代人物――媒婆。
又經過幾番“廝殺”，我們便收起撲克，準備休息一番，此時陽光正好，我三人喝著龍井，談論寒假中的趣事，正在興頭上，閆吉盛忽然道：“明天就是我生日了！我可是在雙魚座的第一天出生的！”我感到驚奇：“是嗎？我的生日也在19號，不過是下個月了，而且我是雙魚座最后一天出生的！”真是“酒逢知己千杯少”，我與閆吉盛正談得起興，卻沒有注意到一旁的馬琛眼中燃起熊熊的八卦之火。“呔，經過本道長的一番掐算，竟隱隱看到了你兩人身上緊密相連的姻緣線，日后肯定會……嘿嘿！”馬琛一臉高深莫測，扮起道長來還真有幾分像：他雙目緊閉，一條眉毛挑起，口中念念有詞，可還沒等他說完，閆吉盛已經掄起拳頭向前沖：“馬??！你這江湖老騙子給我站?。 薄鞍?，小友如此兇相，恐日后會招來血光之災??！”馬琛一邊閃避，一邊又“一本正經”地開起玩笑來，惹得我笑得直不起腰來，一下午的美好時光，便在同學之間的嬉笑中過去了。
這，就是我們班的“表情哥”馬琛，一改往日的紳士形象，他既是撲克高手，又是一個“八卦婆”，他還是一個開心果，為我們帶來無限的歡樂！
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