總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到問題的關(guān)鍵所在。以下是一些成功人士的經(jīng)驗分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇一
本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級“統(tǒng)計與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。
（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會用表格整理數(shù)據(jù)。
（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說理的能力。
（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。
如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。
因為本章學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點。
前兩個學(xué)段只要求學(xué)生會填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。
在教學(xué)設(shè)計中，通過搭設(shè)臺階，設(shè)計提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合學(xué)生的認知特點．。
這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級學(xué)生對獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動”為主的教學(xué)模式，在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用計算機制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
鞏固練習(xí)、自我提升。
學(xué)以致用、匯報交流。
小結(jié)歸納、自我反思。
若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況，你會怎樣做？
1、在設(shè)計調(diào)查問卷這個環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說有一定的難度。
（1）由學(xué)生根據(jù)提出的問題獨立思考，自己設(shè)計問卷，提示：設(shè)計的問卷要能夠達到調(diào)查的目的即可。
（2）用實物投影展示同學(xué)設(shè)計的調(diào)查問卷，進行全班交流。
（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計算機中的excel表格繪制統(tǒng)計圖。
（1）學(xué)生只需在excel表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計圖，此時，學(xué)生會感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計成什么樣。
（2）“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用計算機這樣既繞開了非本節(jié)的.知識目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。
（1）由統(tǒng)計圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。
（2）由得出的信息談感受，對學(xué)生進行思想教育。
課前每個小組對自己感興趣的問題對全班同學(xué)進行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
（1）這個問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是。
學(xué)生感興趣的，并不是老師提出的，所以學(xué)生的積極性很高。
1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時間。
2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況。
3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式。
4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時間的愛好。
5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況。
（4）通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對學(xué)生今后的影響意義重大！
1、在全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學(xué)活動為載體，學(xué)生體會對數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的全過程，使學(xué)生真正達到“做”數(shù)學(xué)，而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。
2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個平臺，一個認識工具，利用它來促進學(xué)生的高級思維活動，突出了媒體使用的輔助性和實用性，而不是簡單的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，融為一體，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
敬請各位專家、老師。
批評指正！
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇二
一、說教材：
《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。
在現(xiàn)代的信息社會中，人們常常需要對大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計算機等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處理，進而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來公民的一個較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學(xué)分支，對學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時代性，使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會發(fā)展的有用的人才。
而本節(jié)是在第一節(jié)對調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體會和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過學(xué)生對一些真實的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點：
1、知識目標(biāo)：
讓我們的學(xué)生進一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點，會采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行初步加工、整理。
2、能力目標(biāo)：
在教與學(xué)的過程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的.過程，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；通過同學(xué)之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神。
本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進行整理、加工。難點在于抽樣調(diào)查時如何確定調(diào)查對象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學(xué)法：
在教與學(xué)的過程中，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
三、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知。
在課前的背景音樂停下后，在學(xué)生中展開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學(xué)在聽課老師中展開調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級學(xué)生進入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費的情況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對比。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對調(diào)查結(jié)果的分析和處理過程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差異的原因，學(xué)會初步分析問題------即為什么不同？在這個分析過程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對的這個問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。
利用學(xué)生感興趣的調(diào)查活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機會。在互幫互助中，擴大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對知識的理解，讓所有的學(xué)生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。
（二）再探新知。
在前面經(jīng)歷過討論交流的過程后，讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計調(diào)查方案，確定調(diào)查對象，解決面對的問題。
在這里要鼓勵學(xué)生的思維的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
（三）小結(jié)升華，加深理解。
通過兩個問題，讓學(xué)生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。
（四）作業(yè)設(shè)計：
鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇三
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，學(xué)會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點：
一、讓學(xué)生在過程中去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掌握數(shù)學(xué)知識。
在教學(xué)例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學(xué)生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當(dāng)中，比較發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打?qū)?、畫圓圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的`方法記錄數(shù)據(jù)的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學(xué)期還學(xué)過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實，在我們的日常生活當(dāng)中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學(xué)時讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。
庹老師在處理“做一做”的習(xí)題時，布置了預(yù)習(xí)作業(yè)做課前調(diào)查，用教學(xué)例2時總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學(xué)生唱票、監(jiān)票，其他學(xué)生記錄，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學(xué)生進一步學(xué)會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，突出了教學(xué)重點，達到了在過程中掌握數(shù)學(xué)知識的目的。
二、鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式去分析判斷、解決問題。
例2的第（2）問：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學(xué)生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學(xué)難點，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學(xué)生運用數(shù)學(xué)的方式思考生活中的問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
三、教學(xué)活動中學(xué)生既有分工又有協(xié)作，能獨立思考又會合作交流。
在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習(xí)一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學(xué)生能獨立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學(xué)生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
整節(jié)課，讓學(xué)生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學(xué)形式，為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。
值得說明的一點是，在錄制這節(jié)課時，根據(jù)教學(xué)進度學(xué)生已學(xué)過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學(xué)時間。在剩余的時間里，教師可以設(shè)計機動靈活的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇四
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠模仿和記憶，動手操作、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。
吳老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設(shè)計學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在探究中親歷知識形成的過程，遠比讓學(xué)生直接但卻被動地獲取現(xiàn)成知識結(jié)論要更加具有深遠的意義和影響，學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點是吳老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，而是利用奧運會的獎牌比較，通過學(xué)生讀表格，獲得信息，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)是會說話的，從而自然引出數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性及價值，并由奧運會談到學(xué)校運動會，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計，每一個問題的解決都伴隨著一個知識點的落實，最后又以奧運會的獎牌對比方案的設(shè)計達到知識的鞏固效果，在小組討論中，學(xué)生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學(xué)的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后吳老師還讓小組代表把自己的方案在實物投影儀上展示出來，提高了學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時也學(xué)會了合作交流。這節(jié)課通過學(xué)生的展示不難看出確實是一節(jié)高效的課堂，練習(xí)充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學(xué)”與“練”的結(jié)合體；吳老師更是利用一個個情景對學(xué)生進行愛國主義與集體榮譽感的教育，使數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)正在得以實現(xiàn)。
我們的學(xué)生大多數(shù)只會被動地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而吳老師設(shè)計的一個個問題激發(fā)的正是學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動下，學(xué)生必然展開多角度、多方位的思維活動，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對一個班級學(xué)生的身高數(shù)據(jù)進行整理，學(xué)生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據(jù)，最后教師引導(dǎo)學(xué)生衣服的尺碼標(biāo)準，對數(shù)據(jù)進行進一步的歸納提升。在整堂課的設(shè)計與教學(xué)中，吳老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學(xué)生的后續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)始終處在積極主動的狀態(tài)中。
本節(jié)課吳老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過程成為一個不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學(xué)生提供充分的活動條件和活動空間，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個不斷感受、體驗、探索、交流和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，達到培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分反映出學(xué)生學(xué)和教師導(dǎo)的過程，教師邊導(dǎo)邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，是一堂經(jīng)典的滲透統(tǒng)計思想的示范課，值得我學(xué)習(xí)。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇五
一．教學(xué)內(nèi)容分析：
1.本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中的地位：
本課內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計中的基礎(chǔ)部分，是在對學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過的統(tǒng)計概念和方法的進一步落實與加強，同時也是將統(tǒng)計知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓學(xué)生進一步體會數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)處理的必要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計問題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。
2.教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他知識點之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面:。
過程與方法：經(jīng)歷回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過程，掌握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；
情感與態(tài)度：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)生的知識應(yīng)用與創(chuàng)新意識。
3.本課的重點和難點：
數(shù)據(jù)的收集相對簡單，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時，統(tǒng)計圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點考查內(nèi)容，所以本課的重難點我確定為以下兩點：
重點：對統(tǒng)計圖表的特征與意義的.理解；
難點：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計問題。
二．教學(xué)方法：
1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的發(fā)展為引導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中能體會到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對本部分內(nèi)容進行總結(jié)與發(fā)展，關(guān)注各知識點之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過程中達到認識上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實。
2．學(xué)法：學(xué)生應(yīng)及時體會概念之間的比較，形成知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)自己在知識上的缺漏部分，并積極應(yīng)用知識解決問題。
三．教學(xué)過程的落實：
1.對本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進行簡要說明，使學(xué)生了解本節(jié)內(nèi)容的特點與教學(xué)目標(biāo)。
2.帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，幫助學(xué)生體會概念之間的關(guān)系，以及知識的發(fā)生發(fā)展過程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點落實三種統(tǒng)計圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時與條形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3.展示部分全國中考原題，幫助學(xué)生進一步體會本節(jié)內(nèi)容的考察要點和應(yīng)注意的解題方法和解題策略，體會數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。
4.設(shè)置對應(yīng)的重點考察點練習(xí)，幫助學(xué)生進一步落實知識的理解與應(yīng)用能力與意識。
5.對本節(jié)課內(nèi)容進行簡要總結(jié)，要求：（1）掌握數(shù)據(jù)收集與整理過程中相關(guān)概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運用圖表信息和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實際問題.
6.布置針對性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強知識與方法的鞏固。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇六
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計學(xué)知識、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點是抽樣，總體，個體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計抽樣方案；蘊含著重要的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認為有以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學(xué)生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生視力近視形勢的嚴峻性，提出了解本班同學(xué)視力情況，發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重知識的形成過程：陳老師從學(xué)生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計由小到大，層層遞進。，教師把握好了知識正向遷移和知識的進展過程，比較符合學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律，同時緊跟一定的練習(xí)，及時鞏固新知。
3、注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)：陳老師在本節(jié)課的教學(xué)活動中，主要采用了啟發(fā)式教學(xué)。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計；學(xué)生列舉現(xiàn)實生活中的調(diào)查方法的應(yīng)用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學(xué)生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學(xué)生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動的主題：啟發(fā)學(xué)生思考。整節(jié)課學(xué)生的思維活動量非常大，也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體地位。
4、注重知識與實際的結(jié)合：本節(jié)課從學(xué)生身邊近視情況引入，利用學(xué)生身邊的手機質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學(xué)新知，到最后對某地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)考試成績的抽樣方案設(shè)計。一方面：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，另一方面讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)問題來源我們的生活，利用自己所學(xué)的知識可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇七
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計學(xué)知識、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點是抽樣，總體，個體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計抽樣方案；蘊含著重要的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認為有以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學(xué)生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生視力近視形勢的嚴峻性，提出了解本班同學(xué)視力情況，發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重知識的形成過程：陳老師從學(xué)生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計由小到大，層層遞進。，教師把握好了知識正向遷移和知識的進展過程，比較符合學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律，同時緊跟一定的練習(xí)，及時鞏固新知。
3、注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)：陳老師在本節(jié)課的教學(xué)活動中，主要采用了啟發(fā)式教學(xué)。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計；學(xué)生列舉現(xiàn)實生活中的調(diào)查方法的應(yīng)用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學(xué)生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學(xué)生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動的主題：啟發(fā)學(xué)生思考。整節(jié)課學(xué)生的思維活動量非常大，也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體地位。
4、注重知識與實際的結(jié)合：本節(jié)課從學(xué)生身邊近視情況引入，利用學(xué)生身邊的手機質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學(xué)新知，到最后對某地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)考試成績的抽樣方案設(shè)計。一方面：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，另一方面讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)問題來源我們的生活，利用自己所學(xué)的知識可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇八
課題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學(xué)會收集數(shù)據(jù)，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學(xué)會表達，學(xué)會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇九
本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
1、知識與技能：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
2、過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的.分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
課件。
課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學(xué)生分別喜歡那部。
教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）。
（2）出示統(tǒng)計表。
顏色：紅色、黃色、藍色、白色。
人數(shù)。
（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？
1、完成教材第3頁做一做。
2、完成練習(xí)一的第1題。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
課本第6頁的第6題。
復(fù)習(xí)課本例題。
學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
顏色：紅色、黃色、藍色、白色。
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇十
課?題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學(xué)會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學(xué)會表達，學(xué)會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇十一
1.學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。
2.加深對條形統(tǒng)計圖的認識，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計圖的能力。
一、復(fù)習(xí)準備。
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機動車的數(shù)量。數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛。）。
教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？
教師提問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少？
二、新課。
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。
教師：請同學(xué)們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量。
學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)。
教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進？
學(xué)生匯報后教師板書：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
（二）填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表。
機動車種類。
輛數(shù)。
合計。
摩托車。
小汽車。
大客車。
載重車。
教師提問：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少？這個數(shù)能不能改變？
教師說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定。
2、學(xué)生練習(xí)。
把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整。
3、控制人口過快增長是我國的一項基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計表。
教師：統(tǒng)計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
年份。
1992。
1993。
1994。
1995。
1996。
增加人口數(shù)（萬）。
三、鞏固練習(xí)。
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計表。
四、課堂總結(jié)。
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè).
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進行整理填入下表。
六、.
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇十二
1、初步理解并掌握復(fù)式統(tǒng)計表的特征及制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表進行簡單的分析.
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對學(xué)生進行.
3、提高學(xué)生獨立分析解決問題的能力.
制作復(fù)式統(tǒng)計表.
復(fù)式統(tǒng)計表表頭的設(shè)計.
一、復(fù)習(xí)準備。
1、教師提問：如何對原始數(shù)據(jù)進行分組整理？
2、請學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？
興農(nóng)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表。
性別。
合計。
男生。
女生?。
性別。
合計。
男生。
女生。
人數(shù)。
22。
14。
8?。
人數(shù)。
15。
7
8
航模小組美術(shù)小組。
性別。
合計。
男生。
女生?性別。
合計。
男生。
女生。
人數(shù)。
17。
13。
4?。
人數(shù)。
24。
12。
12。
二、新課。
（一）教師提問：
1、四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論.）。
2、想一想，能不能把這四個小組活動人數(shù)情況放在一個統(tǒng)計表里？
（學(xué)生嘗試把四個統(tǒng)計表繪制成一個復(fù)式統(tǒng)計表.）。
3、制作這個統(tǒng)計表時，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計？（再分組討論，回答.）。
教師明確：這個統(tǒng)計表要反映兩個方面的內(nèi)容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況.
興農(nóng)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表。
男生。
女生。
小組??。
小組??。
航模小組??。
美術(shù)小組??。
4、這個統(tǒng)計表中還有哪些項目不清楚？怎樣解決這個問題？
5、如果想要統(tǒng)計每個小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？
6、如果想要反映出每個小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計？
（分組討論、嘗試獨立設(shè)計表頭及其它各項內(nèi)容.）。
教師說明：表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個小組的名稱和總計；同時表內(nèi)還要能看出各小組男、女生人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計.左上角一格用斜線分成三部分.）。
“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭有下方的空格是填寫數(shù)據(jù)的（有時還注明數(shù)據(jù)的單位）.
（二）學(xué)生獨立填表。
（三）興農(nóng)活動課程小組人數(shù)統(tǒng)計表。
年?月??日。
教師強調(diào)：
1、填整理好的數(shù)據(jù)；
2、再填合計、總計，根據(jù)這兩項結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣；
3、檢查統(tǒng)計表的名稱和填表日期是否填寫完整了.
（四）做一做。
一個書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計表.
一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊；
二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊；
三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊.
（五）教師提問：制作復(fù)式統(tǒng)計表的方法是什么？
教師明確：
1、先根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計表要分幾項，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個格；
3、在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期；
4、把統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；
5、把統(tǒng)計的材料與表中填好的數(shù)據(jù)核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對.
三、鞏固反饋。
在課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，做練習(xí).
（一）調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計表.
本校各年級男女生人數(shù)統(tǒng)計表。
填完表后，回答下面的問題：
1、哪個年級人數(shù)最多？哪個年級人數(shù)最少？
2、全校學(xué)生有多少人？全校女生有多少人？
3、三年級一共有多少人？
4、你還能從表中知道哪些情況？
（二）調(diào)查本班各小組學(xué)生家長的職業(yè)情況，填入下表.
本班各小組學(xué)生家長職業(yè)情況統(tǒng)計表。
教師提問：你能從表中了解到哪些情況？
（三）我國1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產(chǎn)量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)（得數(shù)保留三位小數(shù)），并回答下面的問題.
我國1978年、1988年總?cè)丝诤图Z食年產(chǎn)量統(tǒng)計表。
1、我國1988年比1978年糧食年產(chǎn)量增加多少億噸？
2、我國1988年糧食年產(chǎn)量是1978年的多少倍？（得數(shù)保留三位小數(shù)）。
四、課堂總結(jié)。
制作復(fù)式統(tǒng)計表應(yīng)注意哪些問題？
五、課后作業(yè)?。
我國1998～2000年的糧食和棉花產(chǎn)量如下：
1998年：糧食51229.5萬噸，棉花450.1萬噸；
1999年：糧食50838.6萬噸，棉花382.9萬噸；
2000年：糧食46251.0萬噸，棉花435.0萬噸.
根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表.
六、
探究活動。
調(diào)查：兒童電視節(jié)目收視率。
活動目的。
1.讓學(xué)生通過對愛看什么電視欄目的收集、整理及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義.
活動準備。
兒童電視片頭片段的錄像帶、錄像機、幾種表格.
活動過程?。
一、引入.
教師播放兒童喜歡看的各種節(jié)目片頭.
二、展開.
1.師：如果要你去了解同學(xué)們喜歡看什么欄目的電視，你準備怎么做？
生：在放學(xué)回家的路上問一問.
生：可以在所住的小區(qū)進行一次調(diào)查.
生：可以在班級里問一問.
師補充：還可以設(shè)計項目，讓被調(diào)查的人來填寫.這種方法叫“問卷法”.
2.小組合作.
（1）可能出現(xiàn)的幾種情況；
小組4：采用問卷調(diào)查的方法，在下面增加了一問：你為什么喜歡看這個欄目？
（2）評價各種調(diào)查方法的優(yōu)、缺點.
三、用談話法收集電視欄目的收視情況.
1.師：現(xiàn)在我們用談話法來了解我班同學(xué)喜歡看的電視欄目.
（1）收集數(shù)據(jù)。
喜歡看的電視欄目.
姓名??性別??喜歡看的電視欄目??原因。
（2）整理數(shù)據(jù)并制成表.
2.回答問題.
3.小結(jié).
數(shù)據(jù)的收集跟我們的、生活都有著密切的聯(lián)系，學(xué)齡兒童的入學(xué)率、失學(xué)率等，國家重大的決策的制定，都要參考有關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù).
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇十三
教學(xué)后記。
課?題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學(xué)會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學(xué)會表達，學(xué)會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)的收集說課稿篇十四
人數(shù)。
百分比。
答對。
答錯。
人數(shù)。
百分比。
答對。
答錯2。在全班學(xué)生中開展調(diào)查，每個同學(xué)每年去肯德基（或麥當(dāng)勞）消費的次數(shù)。并把調(diào)查結(jié)果和老師在課前在郊區(qū)中學(xué)的同年級的學(xué)生中的調(diào)查結(jié)果做對比。學(xué)生調(diào)查表?????????????????????????某郊區(qū)中學(xué)八年級某班學(xué)生調(diào)查表一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去1—6次6次以上一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去371—6次116次以上2問題：1）同樣的調(diào)查，為什么有不同的統(tǒng)計結(jié)果？答：調(diào)查的對象不同，也就是我們抽取的樣本不同，他們的情況就有所不同。2）上面兩個調(diào)查結(jié)果能否反映在全體師生中調(diào)查同樣問題的情況？答：不能，因為他們不具有代表性和廣泛性.3)下面的表格能反映全國所有的八年級學(xué)生進入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費的情況嗎？4）簡單分析一下以上兩個問題的原因。二.新課:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你準備怎樣收集數(shù)據(jù)?學(xué)生答:抽樣調(diào)查.下面分別是小明和小穎的調(diào)查結(jié)果:小明在公園調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
小穎在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
提問:比較一下兩個人的數(shù)據(jù)的差別,是什么原因造成的?下面是小華調(diào)查了10名老年鄰居,他們一年中生病的次數(shù)在下表:。
你同意他的做法嗎?學(xué)生:他調(diào)查的人數(shù)太少,不能用來推斷全地區(qū)的老年人的健康狀況.你對他們?nèi)齻€的做法有什么看法?說說你的理由.(讓學(xué)生討論交流,給出自己的理由,老師給予鼓勵.)結(jié)論:上面三個同學(xué)的做法都沒有注意到抽樣是樣本的代表性和廣泛性.那么我們在抽樣的時候應(yīng)該注意什么?樣本的代表性和廣泛性你怎么理解?(讓學(xué)生繼續(xù)討論交流,老師引導(dǎo))議一議:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你認為該怎樣收集數(shù)據(jù)?(分組討論,合作完成,老師引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查目的,總體,個體,樣本幾個方面來思考,讓學(xué)生自己想出抽樣的方法.)如果沒有討論出類似的方案,就提問:小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨即調(diào)查了該地區(qū)的10%的老年人,發(fā)現(xiàn)他們一年中平均生病3次左右,你認為他的調(diào)查方式如何?想一想:(學(xué)生邊討論邊讓他們小結(jié))你能舉例說明什么時候應(yīng)該采用抽樣調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)嗎?(讓學(xué)生能說出抽樣調(diào)查的優(yōu)點和缺點.)就你舉的例子說說抽樣時應(yīng)該注意什么?做一做:在你們舉的例子中選一個例子,設(shè)計一個方案來調(diào)查它.在上面的過程中,如果有人提出抽樣只要樣本的數(shù)量大就能保證結(jié)果的準確這種觀點,就給出下面的閱讀材料:(或者作為欣賞)。
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