總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力。良好的總結(jié)需要有全面的了解與觀察。這些總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和表達(dá)技巧。
教室里面的笑聲篇一
一天早上，我像往常一樣，哼著小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室里傳出來?，F(xiàn)在是晨讀時(shí)間，應(yīng)該是朗讀聲，怎么會(huì)有笑聲？這是怎么啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。
走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學(xué)那邊。有的人議論紛紛，有的.人神情激動(dòng)，有的人爆笑不止，還有的人甚至笑得在地上打滾。
什么事情這么好笑？我撥開圍觀的眾人。一看才知道，原來是坐在前排的小李同學(xué)帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯后仰的，難怪教室里會(huì)傳出這樣的笑聲。
我終于平定了一場(chǎng)“爆笑教室”風(fēng)波，也盡了一名紀(jì)檢委員的職責(zé)。
教室里面的笑聲篇二
語文課上，朱老師指著黑板上的“熱騰騰”三個(gè)字問大家：“誰能用這個(gè)詞語造一個(gè)句子？”
朱老師話音剛落，一只只小手就像雨后春筍似的從課桌上冒了出來。馮成卓小手舉得最高，嘴里急切地叫著：“老師，我！我！”他用期盼的目光看著老師，幾次都想站起來。
“好，成卓，你來說說吧！”“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的?！彼f完后，還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴唇，說：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由得哈哈大笑起來。
這時(shí)，朱老師看見劉潤(rùn)仟把兩只手都舉過了頭頂，就叫他回答。他站起來，大聲說：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的面條，就狼吞虎咽地吃起來?！?/p>
朱老師做出吞咽口水的樣子，然后，假裝嚴(yán)肅地說：“你們這是存心饞我是吧？我的肚子都在咕嚕嚕地叫了?！痹拕傉f完，教室里又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉著，怕老師看不見，她把手攥成了小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問。沒想到她卻說：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子里的蛔蟲吧？怎么知道得這么清楚??？”
這一下，可不得了啦！同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合的，有的笑得瞇上了眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮得直拍桌子……教室里成了歡樂的海洋。
教室里面的笑聲篇三
俗話說的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。生活中處處有笑聲?！肮ぁぁぁぁぁぁ蹦懵牐鸸P課堂的教室里，就傳來了一陣陣笑聲。
原來，我們正在玩“你演我猜”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：三位同學(xué)分別表演老師卡片上的詞語，老師卡片上的詞語分別表示人物、地點(diǎn)、事情。他們?nèi)诵枰蒙眢w的各個(gè)器官把卡片上的詞語表演出來。
游戲開始了，只見三個(gè)同學(xué)神氣十足地走上了講臺(tái)，當(dāng)老師老師拿出卡片準(zhǔn)備讓他們表演后，個(gè)個(gè)嚇得目瞪口呆，都不敢最先表演，老師見他們推三阻四，于是笑著說：“最先表演的是最簡(jiǎn)單的哦！”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)才勇敢地站了出來，他看了看老師手上的卡片，嘴巴張得大大的，好像想說什么，但還是沒有說。開始表演了，只見他像小狗一樣，爬在地上，樣子十分滑稽，引起了同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著肚子一個(gè)勁兒傻笑，有的毫無顧忌仰面大笑，有的怕老師責(zé)備偷偷地笑，教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。
第二位同學(xué)演“地點(diǎn)”。只見他做出了開車的姿勢(shì)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，這位同學(xué)的表演又博得同學(xué)們的一陣笑聲，聰明的小剛同學(xué)一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，還是他有特異功能，能看見老師手里卡片上的文字。
第三位同學(xué)是位女生，她有點(diǎn)害羞，最后還是老師幫助她表演完的，只見老師圍著這位女生跳了幾下，雖然很普通卻又讓我們大笑了起來。
最后，一位同學(xué)說出了謎底：烏龜在公交車上跳舞。教室里又響起了一陣笑聲。
雖然，游戲結(jié)束了，但是笑聲卻依然回蕩在我的心間。
教室里面的笑聲篇四
今天天氣晴朗，蔚藍(lán)的天空中飄動(dòng)著朵朵白云，我邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。
上午第二節(jié)是英語課，只見年輕又充滿朝氣的英語老師姍姍而來。她站立在講臺(tái)上，用英語跟我們說了一句，見同學(xué)們呆呆地，沒反應(yīng)，便俏皮地說：“我剛才這句話的意思是‘見到你們很開心’。”大家聽了都開心地笑了。
我們學(xué)習(xí)英語時(shí)，老師先教我們唱英語歌詞，再聽一遍錄音機(jī)，有些單詞的發(fā)音很奇特，我們便笑起來，只聽老師說：“同學(xué)們，我們?cè)陂_心歡笑的同時(shí)，一定要努力記住單詞和句子?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我說‘來’是‘come’‘去’是‘go’，‘是’是‘yes’‘不’是‘no’?！崩蠋熞贿呎f，一邊用手比劃著相應(yīng)的動(dòng)作：招招手是來，揮揮手是去，點(diǎn)點(diǎn)頭是是，搖搖頭是不。我們跟著老師學(xué)，這種手口心俱到的方法，加深了我們對(duì)英語的記憶，也提高了我們學(xué)習(xí)英語的趣味性，我們感到很新穎。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松愉快的，寓教于樂，讓課堂充滿笑聲，不是很好嗎？
英語老師還讓一個(gè)同學(xué)說出英語單詞，讓另一個(gè)同學(xué)指出身體的相應(yīng)部位，結(jié)果課堂上傳出一陣陣笑聲，因?yàn)橹稿e(cuò)了部位，比如把鼻子指成嘴……不知不覺中，英語課結(jié)束了，可我們還沉浸在那歡快活躍的課堂氣氛中。
課堂上的笑聲是那么的動(dòng)聽，它讓我的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
教室里面的笑聲篇五
哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲不斷地在操場(chǎng)上空回蕩，原來我班正在舉行一場(chǎng)打野鴨的游戲。
首先，施老師先在操場(chǎng)上畫了一個(gè)圓圈，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“女同學(xué)當(dāng)野鴨，只能在圓圈里面，男同學(xué)當(dāng)獵人，在圈外打野鴨，不過皮球只能打下半身?！?/p>
游戲開始了。首先，錢宇晟發(fā)球，他可不是胡亂發(fā)球，他早就偷偷地盯住了范嘉悅，“啪”的一聲，范嘉悅還沒反應(yīng)過來，一下就被球打中了。可她還不知道發(fā)生了什么事，楞楞地站在那里，我們幾只野鴨哈哈大笑了起來。
過了一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)又有幾只野鴨被打中了。男孩子那副得意的樣子，仿佛說：“你們幾只野鴨早晚都要被打中的，還不如現(xiàn)在投降吧！”我看了，暗暗地想：我們女生可不會(huì)輕易認(rèn)輸?shù)摹?/p>
機(jī)靈的馮遠(yuǎn)東躲西藏的，一路下來十分輕松，這時(shí)，廖原朝她扔了一枚“手榴彈”。馮遠(yuǎn)輕輕一躲，閃開了。頓時(shí)，臺(tái)下四周一片喝彩?？墒牵谝慌缘膶O承歡一接到球，就朝馮遠(yuǎn)扔了過去。馮遠(yuǎn)還沒反應(yīng)過來，幸好鐘奕文伸出腿，擋了一下救了她。
比賽竟行進(jìn)行到后面，只留下了我，馮遠(yuǎn)，姚蕾。獵人們一心想打我，可是，他們?cè)趺匆泊虿晃?，他們見我打不到，又去打姚蕾。姚蕾只顧笑，沒注意一不小心，被周弘毅打到了。
時(shí)間到了，最后，我和馮遠(yuǎn)一起奪得了這場(chǎng)游戲的冠軍，大伙都為我們喝彩。
教室里面的笑聲篇六
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個(gè)小故事。
那天，他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識(shí)后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒，然后跟我們講游戲規(guī)則：老師說一個(gè)句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他(她)一起站起來做相同的動(dòng)作。你看，第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀，后面的同學(xué)沒有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露，他們也許太投入了，竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來“洗頭”了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚，盧國(guó)良同學(xué)抱著獨(dú)自在地上打滾兒……第二組的同學(xué)拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因?yàn)榫o張，叫到他們時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒拿牙刷反而拿了一只筆插到嘴里，大家都笑瘋了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節(jié)課真有趣!“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，真是其樂無窮！
教室里面的笑聲篇七
“菲菲，老師讓你們星期三帶蛋到學(xué)校斗蛋?！眿寢尶粗謾C(jī)的短信對(duì)我說。太好了！蛋一煮好，我連忙給蛋“畫妝”。
一大早，教室里就熱鬧非凡。有的同學(xué)在那試試蛋結(jié)不結(jié)實(shí)，，有的在互相欣賞自己蛋上的畫，有的在炫耀自己的蛋，還有的忘記帶蛋了，正在四處跟別人借蛋呢！
終于開始斗蛋了！教室里一片歡呼。老師先給我們講了注意點(diǎn)，又給我們分好組。首局，我和蕓萱斗。我們倆都緊握拳，死死地盯著對(duì)方的蛋。突然，她向我的蛋發(fā)起進(jìn)攻，我往后一縮，躲過了，好險(xiǎn)啊！我決定敲她蛋致命弱點(diǎn)的地方——大頭，結(jié)果她一縮，我的蛋卻碎了。
啪！啪！教室里不時(shí)傳來一陣陣蛋碎裂的聲音，當(dāng)然，也伴隨著大家開心的笑聲。到了最后，張陸林、王薏澄、付雯惠爭(zhēng)奪冠軍。老師說：“讓他們黑白配，誰贏了就直接進(jìn)入決賽。”付雯惠贏了，王薏澄和張陸林比，張陸林手拿著蛋，嘴角在笑，一定在想：我肯定能贏你。王薏澄皺著眉頭，似乎在說：“我的蛋能不能贏呢？”，結(jié)果王薏澄輸了。最緊張的一對(duì)一比賽開始了?！皬堦懥郑佑?！付雯惠，加油！”同學(xué)們?yōu)樗麄z鼓勁。付雯惠用力將蛋擊向張陸林，結(jié)果張陸林先是一閃，然后虛晃一槍，趁付雯惠不注意，從右側(cè)突襲，付雯惠的蛋被打得落花流水。張陸林贏了！教室里歡騰起來。
斗蛋真快樂！歡樂的笑聲飛出了教室！
教室里面的笑聲篇八
“哈哈哈，好丑??！”“哈哈，這啥??？也太好笑了吧！”這是在干什么呢？那么歡樂！大家的歡聲笑語把教室屋頂都快掀下來了。想知道這是怎么一回事，就讓我們按下倒放鍵，一起去瞧瞧吧。
上課了，魏老師笑瞇瞇地走進(jìn)來對(duì)我們說：“今天我們接下來要寫的作文題目是《誰是表情帝》，我會(huì)請(qǐng)三位同學(xué)上來秀一下自己的表情，大家根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行投票，選出今天的表情大帝。然后再寫作文。第一位同學(xué)，就請(qǐng)趙嘉毅吧。第二位，嗯，沈詩琪，誰要你天天跟我抬杠，今天我就報(bào)復(fù)一下你！嘿嘿……第三個(gè)，嚴(yán)金峰?！北稽c(diǎn)到名的同學(xué)都開始抱怨，我當(dāng)然也不例外，唉聲嘆氣地發(fā)著牢騷，腦子里也開始飛速想著等下要做的表情。趙嘉毅開始表演了，只見他吊兒郎當(dāng)?shù)刈叩角懊?，兩眼瞇起，下巴用力往下拉，嘴巴往一邊歪著，活像一個(gè)找不著老花鏡的小老頭，引起了大家笑聲一片。
結(jié)果出來了，是博得大家爆笑聲一片的嚴(yán)金峰！我得到了第二名，僅僅差了一票，真是有點(diǎn)可惜。表情大比拼順利結(jié)束了，嚴(yán)金峰就此競(jìng)選成為了表情大帝，如果你不服，就來挑戰(zhàn)吧！
教室里面的笑聲篇九
放學(xué)了，每個(gè)小朋友都放學(xué)回家了，老師忙完工作也回家去了。教室里沒有人，但是仍然聽得到有說話的聲音，是教室里的教學(xué)器材在說話！他們的聲音很小很小，像是在說悄悄話。
每件器材都說著自己今天一天的經(jīng)歷。教室里有一個(gè)被小朋友遺落的文具盒，她和裝著她的桌子在悄悄說話。桌子問：“小朋友，你叫什么名字？我以前怎么沒見過你？”文具盒用她細(xì)小的聲音柔弱的說：“我叫文具盒，我被一個(gè)跟我一樣有細(xì)小的聲音的小女孩落下了，她很喜歡我，她丟了東西就會(huì)特別傷心，如果她發(fā)現(xiàn)我不見了該會(huì)有多傷心呀。”文具盒說著說著就急得哭了起來。桌子安慰她說：“別哭別哭，她明天一定會(huì)找到你的。”桌子又問：“你是從哪來的？”文具盒說：“我是從文具店里來的，每天我就呆在貨架子上看著別的文具被買走，我也很想被買走?？墒俏液芎ε?，我總害怕我的.小主人不高興的時(shí)候摔我，無聊的時(shí)候拿鉛筆往我身上戳。直到有一天，我的小主人，就是那個(gè)丟了東西很傷心的小女孩買走了我。她對(duì)我非常非常好。她既不不高興的時(shí)候摔我，也不無聊的時(shí)候拿鉛筆戳我，我很喜歡很喜歡她?！弊雷訂枺骸澳悄闶窃趺粗浪齺G了東西很傷心的？”文具盒說：“你別著急，我還沒說完呢，等我說完你就明白了。有一天，她把我裝著的橡皮弄丟了，但是她沒有責(zé)怪我沒有裝好她的橡皮。但是，她責(zé)怪起了自己沒有保管好橡皮。那塊橡皮是她最愛的橡皮，所以她很傷心很傷心，傷心的都哭了。我也很傷心，那個(gè)橡皮在我的盒子里面呆了那么久，所以我也很傷心。她如果發(fā)現(xiàn)了我不在她的書包里了，她一定很傷心?！蔽木吆泻妥雷恿闹闹偷搅送砩?，桌子說：“你先好好的睡一覺，我保證你明天一睜眼睛就能看到她了?！笨墒?，文具盒怎么也睡不著。最后，她也不知道她怎么睡著的，她甜甜的睡了一覺。她夢(mèng)到她回到了小女孩的書包里，她很開心，小女孩也很開心。突然，門開了文具盒被驚醒來了。她明白了，她剛剛是在做夢(mèng)。她現(xiàn)在還是在桌兜里，文具盒失落極了。
突然，她聽到一個(gè)熟悉的聲音。啊，這是我的文具盒，你沒有丟！文具盒說：“好熟悉的聲音啊，會(huì)是誰呢？”文具盒仔細(xì)的想了想，興奮的說：“這就是我的小主人，我找到她了！”文具盒高興的說。桌子說：“我說吧，你睡一覺一定會(huì)好起來的?！蔽木吆懈吲d地向桌子道別，她說到：“謝謝你，桌子在我最失落的時(shí)候陪著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。”桌子說：“我也會(huì)永遠(yuǎn)記得你的，小文具盒?！?/p>
教室里面的笑聲篇十
“快，快，快點(diǎn)傳給我??！”你可能聽到這個(gè)會(huì)覺得是體育課，那你肯定猜錯(cuò)了。這是一節(jié)快樂的作文課呢？跟我來一起感受一下這節(jié)別有生趣的作文課吧。
一個(gè)天氣晴朗的下午，下課后到處都是歡聲笑語談?wù)撝鹿?jié)課應(yīng)該要上的課題，當(dāng)我盒同學(xué)正討論入神的時(shí)候突然教室里鴉雀無聲，嗯？怎么回事，只見張老師手拿蘋果臉帶微笑的走向講臺(tái)。大家十分疑惑，張老師為什么拿著個(gè)蘋果來上課呢？還沒想出答案，張老師就說：我們今天就上來一節(jié)有趣的作文課吧！
首先，我們先來玩一個(gè)游戲。張老師的話音剛落，就聽見全班同學(xué)的歡呼聲想起。停！張老師說：我們先說下規(guī)則，等會(huì)我會(huì)把蘋果傳給前排的同學(xué)，由第一排的同學(xué)一個(gè)個(gè)挨著同學(xué)傳，然后放音樂，你們傳蘋果的時(shí)候要注意聽音樂，當(dāng)音樂停止的時(shí)候蘋果在那個(gè)同學(xué)的'手里就不能再往其他的同學(xué)手里傳了。當(dāng)然，當(dāng)音樂停止的時(shí)候蘋果在誰的手里誰就要回答老師的一個(gè)提問哦，如果回答的正確就可以坐下，回答錯(cuò)誤就要站著玩游戲了哦。
音樂開始了，同學(xué)們只要拿到蘋果立即飛快的傳給下一個(gè)同學(xué)，蘋果在同學(xué)們之間傳遞著。在我眼中蘋果好似一個(gè)定時(shí)炸彈，傳到我手中，我就飛快地把它扔給下一個(gè)同學(xué)，就像一個(gè)定時(shí)“炸彈”一樣，就怕在我手中“炸了”。突然！音樂停止大家都在看蘋果在誰手里，只見一個(gè)同學(xué)指著小紅，看來是小紅拿到了蘋果。老師問小紅：小古文里的“瓶水里的凡物體，遇水則漲，遇水則縮中”的縮是什么意思？”小紅一聽便立馬道：“老師老師，我知道。是遇到的意思?！薄靶〖t你真棒，答對(duì)了”老師高興地說道。
音樂在再一次響起，教室里不斷傳來陣陣笑聲......
教室里面的笑聲篇十一
晚上，同學(xué)們都回家了。教室里非常安靜，連針掉到地上的聲音都聽的'到。突然，教室里出現(xiàn)了爭(zhēng)吵的聲音。原來是桌子和椅子的聲音。椅子對(duì)桌子說：'你多么好啊，小主人天天把你排地整整齊齊的。而我呢？天天被小主人弄地一腿著地，有的時(shí)候還踢我呢！'椅子說著說著，哭了！桌子說：'才不是呢，我雖然被小主人排的很整齊?？墒牵≈魅艘蔡焯煸谖疑砩峡?hào)|西，我都疼死了。你沒看到嗎！我嘴里的垃圾，都是他放進(jìn)去的！'就這樣，桌子和椅子你一言我一語吵個(gè)不停！'停！停！停！'黑板說：'小主人是不對(duì)！但是，還是他們?cè)斐鑫覀兊摹?'可是，……'黑板說：'以后我們告訴小主人，要愛護(hù)桌子椅子好不好？'小朋友們，聽了這個(gè)件事后，心里想啥？能告訴我嗎！
教室里面的笑聲篇十二
4月1日愚人節(jié)時(shí)，我走進(jìn)教室的門后，剛坐下來，大家就笑了起來，說：“顧博文，你吃醋了？”我摸著腦袋，莫名其妙的問：“這時(shí)怎么回事？”大家笑的更歡了：“你衣服后面不是貼著一張寫著我吃醋了的字條嗎？”我趕緊伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一張字條，撕下來一看，還真和大家說的一樣。我仔細(xì)一看，這不是王勛的字嗎？我心想，這家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出幾張空白紙條，分別寫上“我是豬”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之類的字，然后裝作跟王勛說話，趁王勛不注意，以超快的速度把字條貼在王勛背后衣服上，等王勛從教室里一出來，大家都看見了她背后的那些字條，笑的更歡了，而王勛還像我當(dāng)時(shí)那樣被蒙在鼓里，可大家只顧著笑，沒工夫回答她。
愚人節(jié)真好玩，盡管我也被愚了，可我還是很開心。
游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教中學(xué)的運(yùn)用論文。
可以學(xué)習(xí)美術(shù)老師如何教小學(xué)生。
教寶寶學(xué)習(xí)規(guī)矩的技巧。
中學(xué)美術(shù)的“教”與“學(xué)”
基督教悼詞。
基督教訃告。
責(zé)任制帶教模式在骨科護(hù)理帶教中的運(yùn)用論文。
內(nèi)科護(hù)理帶教中的效果論文。
教室里面的笑聲篇十三
笑聲源自哪里？在我們的教室里，就充滿了歡聲笑語。
那一天，侯老師正在教室里慷慨激昂地宣講著紀(jì)律。忽然，同學(xué)們中傳出了一陣細(xì)小的聲音，老師頓時(shí)眉頭緊鎖，還故意大聲咳嗽了幾聲，他其實(shí)想給講話的同學(xué)一個(gè)警告，哪知這個(gè)同學(xué)還真頑固，居然加大了嗓門接著講話了。
這下老師可火了，大聲喊道：“張磊！”這雷霆般的響聲可把張磊嚇壞了，他呆坐著，不知所措。一個(gè)聲音忽然冒了出來：“張磊大皮蛋，老師叫你！”張磊這才反應(yīng)過來，吞吞吐吐地說：“老……老師，干……嘛?！鳖D時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，大家都笑得前仰后合。
待笑聲稍稍平息，老師才指著張磊，大聲說：“你違反課堂紀(jì)律，和同桌講話，還不給我站出去！”這突如其來的一聲，把張磊嚇呆了，不過他很快就平靜下來了，還拿出了看家本領(lǐng)，沖著老師撒嬌：“不嘛，那……那……能不能……不出去？我一定好好聽講！”看著他的樣子，聽著他裝可憐的聲音，教室里又炸開了鍋，大家都捧著肚子，在教室里哈哈大笑，我的肚子都笑痛了。老師見狀不知是要捍衛(wèi)尊嚴(yán)，還是怎么的，堅(jiān)持讓張磊站到后面。張磊搬了把椅子，站在了上面，頭埋的很低，臉都紅了。大家還在偷偷地笑，老師看著他的模樣，也忍不住笑出了聲。
生活處處有歡笑，笑一笑，十年少，大家遇到開心的事情一定要笑，遇到不開心的事時(shí)也要笑一笑，這樣，你的生活才會(huì)充滿陽光。
教室里面的笑聲篇十四
阿志最近有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，原來他一直置身其中的教室，竟然是一個(gè)叢林。這個(gè)叢林，對(duì)阿志來說是實(shí)實(shí)在在存在的，他甚至可以仔細(xì)地描述這塊獨(dú)特風(fēng)景里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
叢林中最顯眼的是高大的喬木。阿志把第一排的幾個(gè)優(yōu)等生說成是喬木，倒不是因?yàn)樗麄兩聿母叽?，而是因?yàn)樗麄冋鐔棠疽话悖梢韵硎艿阶疃嗟年柟庥曷??；卮饐栴}是他們，受老師表揚(yáng)是他們，得獎(jiǎng)學(xué)金也是他們，甚至連第一二排的座位也是他們的。說阿志不眼紅，他自己都不信。但人家次次考得好，不由得你不服氣?？赡拘阌诹治幢囟际呛檬拢苍S是承載了師長(zhǎng)們太多的期望，優(yōu)等生們面對(duì)分?jǐn)?shù)便少了幾分平常心。阿志曾看到他們中的一位在某次考試前緊張得嘔吐不止。有什么辦法，誰讓他們是喬木。
叢林中自然也有低矮的灌木。在阿志看來，坐在第三排墻邊的那個(gè)女孩，便是一株灌木。坐在這種位置的，多是老師覺得尚有希望但又懶得多管的學(xué)生。她很勤奮，但并不聰明，人也沉默寡言，便很少引人注意，就像喬木陰影下的矮小灌木。有時(shí)，她也會(huì)考進(jìn)前十名，但老師總以為是運(yùn)氣。阿志很想和老師談?wù)?，畢竟矮小的灌木?jīng)過醞釀，也會(huì)綻放出鮮花。但阿志還是放棄了這幼稚的想法。女孩便在曇花一現(xiàn)后又重歸于寂靜。每次換座位時(shí)，阿志總是主動(dòng)幫女孩搬桌子，女孩便也回他一個(gè)含在嗓子眼兒里的“謝謝”。阿志沒別的意思，他只想讓女孩知道：即使是矮小的灌木，也會(huì)有人喝彩。
教室的最后兩排，是叢林的最底層，是苔蘚小草和落葉。盡管阿志不愿這么說，但人人都清楚，坐在最后的，都是老師已不太抱有希望的學(xué)生，考試不及格的，借讀生。在阿志看來，他們并不壞，只是學(xué)不好功課，可對(duì)老師來說，這已是罪大惡極。他們也知趣，上課便不再徒勞地去聽講，而是拿出漫畫、游戲機(jī)消磨時(shí)光。他們?cè)谶@叢林的最底層蔓延，一如苔蘚般自生自滅。
自己是什么呢？是飛鳥嗎？阿志不這樣認(rèn)為。同桌林潔也許像只飛鳥，她家境不錯(cuò)，父母要送她出國(guó)，她來這里借讀只是補(bǔ)補(bǔ)外語。林潔可以像鳥兒一樣遠(yuǎn)走高飛，阿志卻逃不掉，他必須在這叢林中堅(jiān)持下去。阿志的成績(jī)不賴，老師曾想將他調(diào)到前排，他卻拒絕了這種暗示。他不想當(dāng)喬木也當(dāng)不了喬木，因?yàn)樗麗圩鰤?mèng)。他想當(dāng)蓋茨，于是去學(xué)電腦；他想當(dāng)魯迅，于是去學(xué)寫作。師長(zhǎng)們不喜歡阿志的夢(mèng)，他們不明白這孩子為什么不肯安心地讀書。阿志在壓力下周旋應(yīng)付，不求能接著做白日夢(mèng)，但求有塊伸懶腰的空間，也許正像一只被逼得四處亂躥的猴子。為什么是猴子？連阿志自己也不明白，只是覺得有點(diǎn)好笑。
說起這些的時(shí)候，阿志一直面帶微笑。他說：“只要是叢林，終究會(huì)有風(fēng)景！”
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教室里面的笑聲篇十五
“向左……不對(duì)，再向右點(diǎn)！”你猜我們?cè)诟蓡?？原來是羅老師在帶我們玩畫鼻子游戲呢！
你看，黑板上的三只小豬頭多可愛呀，第一只小豬有著胖乎乎的圓臉蛋，大大的眼睛，不整齊的牙；第二只小豬更有趣，小小的瞇縫眼，大耳朵，咧著大嘴巴。第三只小豬最漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛卷卷的、翹翹的，兩只耳朵上還系著蝴蝶結(jié)呢?？伤鼈儧]有鼻子，都可憐巴巴地望著我們。
游戲開始了，老師請(qǐng)了張?zhí)煅蟮热齻€(gè)同學(xué)上臺(tái)為小豬們畫鼻子。你看，陳霄鵬最有趣，他蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后就像一只無頭蒼蠅似的在講臺(tái)上亂摸亂撞，同學(xué)們立刻捧腹大笑起來，有的樂得只跺腳。有的則大聲喊著：“陳霄鵬，向左……”陳霄鵬本來就糊涂了，再經(jīng)這么一喊，連東南西北都分不清了。他東摸西摸，就是沒摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望?！叭⒍⒁?！”時(shí)間到，陳霄鵬還在四處摸著，可笑死我了。
再看看張?zhí)煅?，他一轉(zhuǎn)身大筆一揮，竟然把鼻子畫到了臉蛋外面，隔了個(gè)十萬八千里呢。而劉奕蒙呢，摸了半天，一圈一點(diǎn)，鼻子小小的，竟像飯粒粘在了嘴角。那些小豬似乎目光黯淡了下來，好像在呼救。
這次，羅老師又請(qǐng)上了李寶琳、吳炎龍。李寶琳被蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后居然跟陳霄鵬一樣找不著北了，我看她的臉都急紅了。吳炎龍仿佛長(zhǎng)了三只眼，你看，信心十足的他面對(duì)小豬站好，蒙上眼睛后快速轉(zhuǎn)了起來，停！大家屏住呼吸緊張地盯著，只見吳炎龍定了定神，摸了摸黑板邊框，又用手朝上比了比，拿起粉筆就畫起來。真是不可思議，竟然準(zhǔn)確地畫在眼睛下面中間的位置。小豬終于得救了……。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里的笑聲不斷響起，大家開心極了。不過，這個(gè)游戲也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我們要愛護(hù)眼睛，珍惜擁有的一切！
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