在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初一第一單元篇一
初中是一個新的開始，初一的第一單元更是為我們奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這個過程中，我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成長的喜悅。今天我就來分享一下我在初一第一單元課程中的個人心得體會。
第二段：學(xué)會認真聽講、記錄筆記
初中的課程較為繁雜，需要我們耐心聽講并記錄筆記。意識到了這一點，我就開始專注于課堂聽講，并漸漸養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣。在記錄筆記的過程中，我不僅鞏固了課上的知識，還可以自己思考并補充拓展，進一步加深了對知識的理解。
第三段：團隊合作，互幫互助
在初一第一單元，我參與了多次團隊合作項目。在這個過程中，我體會到了團隊合作的力量與意義。大家互相幫助，共同完成任務(wù)，通過交流學(xué)習(xí)和分享的方式，我們學(xué)習(xí)了如何更好地與他人合作，并且在合作中明確分工，協(xié)調(diào)工作，提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：勇于表達自己的想法
在學(xué)習(xí)的過程中，我們也需要勇于表達自己對知識的理解和感受。初一第一單元中，老師總鼓勵我們在課堂上多提問題和表達觀點，激發(fā)學(xué)生思考和探究的熱情。通過這種方式，我充滿了自信，也更加深入地了解了課堂知識。
第五段：總結(jié)
在初一第一單元的過程中，我收獲了很多。尤其是在學(xué)習(xí)方法和團隊合作意識方面，我最為深刻。同時，在老師和同學(xué)的幫助下，我也更加養(yǎng)成了自律、自信、自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望這樣的成長讓我更好的面對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
初一第一單元篇二
家人常說：“小孩子最幸福了，吃好的、穿好的.、住好的，每天過著無憂無慮的生活?！钡俏矣袩赖氖拢业臒朗呛芙⊥⒊煽儾缓?、動作慢，這些煩惱讓我非常困擾，有時還因為這樣而被罵呢!
每一次上學(xué)，最怕的就是“健忘”;不是怕忘記帶東西，就是怕沒簽字，然后又要被罰不能下課，所以有時候出門時，總會檢查書包，但也因為這樣而遲到，可是爸爸每次都說：“為什么不前一天準備好呢?”我也想這樣，可是就是“健忘”嘛!等到真的要做的時候，卻又忘記了，害我每次步驟都亂掉。
每天早上，爸爸媽媽叫我起來時，我總是拖拖拉拉的，換衣服也要花好幾分鐘，最后吃早餐的時間就沒了，只好帶去學(xué)校吃，可是總在出門前，我卻有東西沒帶，害我很急的沖回房間拿，也因為這樣，沒趁打鈴前趕到學(xué)校，只好被罰當(dāng)一天的值日生。
期中考前，我總是臨時抱佛腳，趕緊的把課文背起來，數(shù)學(xué)和生字練習(xí)一遍，最后呢?還是考不好，如果能在之前就先復(fù)習(xí)，那不就好了嗎?但是偏偏在要讀書時，就會有我想看的電視，因為忍不住，反而變成看電視了。當(dāng)然，也只能怪我自己不努力，所以我最討厭這個煩惱了。
很健忘、成績不好、動作慢都成了我生活中的困擾，所以我想努力的改掉這些不好的毛病，讓我的煩惱從生活上消失。
初一第一單元篇三
初中生活是每個孩子都會經(jīng)歷的過程，初中的第一單元課程不僅關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是幫助我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)科設(shè)置和學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，我獲得了很多啟示和收獲。下面我將分享一下我在初一第一單元所得到的心得體會。
第一段： 學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
初一的學(xué)科設(shè)置與小學(xué)大不相同，涉及到了歷史、地理、生物等多個新學(xué)科。同時，學(xué)習(xí)方法也必須進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我意識到要正確認識學(xué)習(xí)的目的和方式。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是為了應(yīng)對考試，而是為了自己的成就感和人生發(fā)展做鋪墊。因此，我開始從二維的記憶轉(zhuǎn)向三維的理解。并且逐漸喜歡上了上課主動思考、積極回答問題的方式，而不是一味地依附在教材上。
第二段： 課外閱讀的重要性
初一第一單元的歷史課程中，我們學(xué)習(xí)的“絲綢之路”的有關(guān)內(nèi)容引起了我的興趣。這讓我想到“閱讀是人類進步的階梯”，并且我也開始認真看一些歷史、文化類書籍。這種閱讀不僅能夠加深我們對課本知識的理解，更能拓寬我們的知識面，提高我們的人文素養(yǎng)。
第三段： 心態(tài)的重要性
面對初一緊張的學(xué)期安排、課程量加大壓力加大，在學(xué)習(xí)中充滿了不確定性和變數(shù)。我開始明白了一個道理，那就是：心態(tài)決定成敗。如果在學(xué)習(xí)中心態(tài)不穩(wěn)定、不自信，很可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。因此，我開始重視保持自己的心態(tài)穩(wěn)定與平和，保持積極的心態(tài)，盡可能排除干擾和外部壓力。
第四段： 規(guī)劃未來的重要性
初中是獲得升學(xué)資格的關(guān)鍵期，很多小伙伴都會在這個時候設(shè)定自己的職業(yè)志向和未來的人生規(guī)劃。對于我而言，我也認為這是一個很好的機會。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的興趣和長處，并開始認真考慮自己未來的成長路徑，以及應(yīng)該采取哪些策略來努力實現(xiàn)它們。
第五段： 學(xué)習(xí)時間的規(guī)劃
在初中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)時間的充分利用成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我開始制定一些所有的計劃和表格，來規(guī)劃自己的時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)計劃中，我把時間劃分為正確的比例，既抓住了最重要的任務(wù)，又留出了充足的時間去另外的興趣或休息，以達到最大化的學(xué)習(xí)效率和不斷提升的學(xué)習(xí)熱情。
總之，在初一的第一單元學(xué)習(xí)中，我明確地認識到學(xué)習(xí)方法的重要性、課外閱讀的必要性、心態(tài)的影響力、規(guī)劃未來的重要性以及學(xué)習(xí)時間的寶貴性。這些認識和收獲不僅對我本人有益，更是我繼續(xù)進一步學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的良好基礎(chǔ)。
初一第一單元篇四
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
練習(xí)法、講授法
四課時安排：二課時
第一課時
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
講授法
（一）寫作的基本格式：
1、作文標(biāo)題中不能再用書名號。
2、標(biāo)點中“，。：；？?。ǎ?、《》”在作文本中占一格；在每行第一個格中不能出現(xiàn)“，。？！”》）、：；’”
3、——……占兩個。
（二）1、文章在結(jié)構(gòu)上講究“風(fēng)頭、豬杜、豹尾”。開頭像風(fēng)頭——小巧玲瓏，精美好看；中間像豬肚——內(nèi)容豐富，飽實充滿；結(jié)尾像豹尾——短小精悍、收尾有力（或耐人咀嚼）。
2、開頭的方式：
第一，平鋪直敘，直接入題
第二，開門見山，落筆點題
第三，引用詩文、格言、警句
第四，設(shè)法吸引，先聲奪人
3、結(jié)尾的方式：
第一、隨著情節(jié)，自然收束。
第二，交代結(jié)果，點明中心
（三）選材必須健康、貼近生活。
（四）本次作文：
同學(xué)們，經(jīng)過嚴格的軍訓(xùn)考驗，大家都更加熟悉，更加有思想，接著大家又經(jīng)過了幾天的初中學(xué)習(xí)生活，我想在這短短的幾天里，每個人都觀察到許多中學(xué)與小學(xué)不同的地方，大家的一些下來，然后談?wù)勀愕南敕ā?/p>
話題：初一新生活
寫作要求：1、為讓開學(xué)以后自己的'所見、所問、所感進行寫作。
2、字數(shù)400—600字
3、時間1小時
初一第一單元篇五
我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛好，但最讓我癡迷的還是看書。
一有時間，爸爸媽媽就帶我去書店看書，進去我就忍不住了，一會兒東找找，一會兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋，知識的世界，這些書都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書，我就到了廢寢忘食的地步。
因為書多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評我好幾次呢！但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好，只要一聊起來，話語就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！這都是看書的結(jié)果。
我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/p>
我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活?，F(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！
初一第一單元篇六
“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，找的我們心里的花朵，美麗可愛…我們帶著七彩夢，走向未來。”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活卻是充滿了七色陽光。然而，即便是在與陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。我的這煩惱來自于媽媽叫的“女孩子家?！?/p>
唉，好不容易上完一個星期的課，迎來的不是放松，而是更加的緊張：
“爸爸媽媽我回來了”想放下書包坐下喝口水休息下，媽媽卻說了一句“限你一分鐘之內(nèi)回房間寫作業(yè)去，女孩子家的，做是不要拖拖拉拉地，想什么話呀!快點，快，不然就別想玩電腦，看電視放松了?！?/p>
才剛進家門我就莫名其妙地被媽媽數(shù)落了一陣，郁悶?zāi)?
我連坐都沒敢坐一下，便直奔房間，開始“工作”了。要知道，違抗老媽的“圣旨”的下場，那可是…我不敢再往下想了，只能埋頭苦干。
“把你房間那件衣服拿出來給我洗，女孩子家的，說話要懂得聽!”
剛落筆，老媽又開始下“圣旨”了。唉，無奈呀，怎么辦呀?照辦唄!
好不容易清凈了一會兒，老媽的嘮叨聲又響了：“作業(yè)寫完了沒有?快過來幫我晾衣服，女孩子家的，要學(xué)會多干點活兒…”
我沒敢說不，乖乖地幫老媽晾衣服去了。
好不容易熬到了吃飯的時候，“圣旨”又來了：“快，盛飯去，女孩子家，生來就要學(xué)會勞動持家。。?！?/p>
“女孩子家，吃飯慢吞吞的，像什么說!”
“女孩子家，吃飯掉一桌子米粒，怎么行呢?太不文雅了!”
本以為能在吃飯的時候清凈一下耳根子，沒想到—唉，煩哪!
終于，到晚上了，可以睡覺了。
初一的女孩
出入風(fēng)華的我，踏入了一個全新的起點，一個嶄新的環(huán)境，一個煥然一新的天地——初中。在這個新的大家庭中，這個熟悉而又陌生的班級體里，我的目光如同羽毛一般，輕盈的穿過教室的每一個角落時，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個相似而又相差的女生。
在一陣陣迷糊中，我手伸向了電腦的開機按鈕——我決定造訪他。在一曲曲風(fēng)格各異的音樂中，我清醒過來，剛才的音樂還縈繞于耳畔，暮然發(fā)現(xiàn)，初一女孩正如樂譜上的一個個音符，有高有低，有長有短，各有千秋亦各有瑕疵。待我石廣元一一位爾等道來。
班中有兩個女孩終日形影不離，由于我們沒有老師的權(quán)威，自然不敢稱呼她們?yōu)椤昂隙橐弧?。只得并稱為“二王”，可是幾經(jīng)周轉(zhuǎn)出的則是一個罵名，她們曾無實數(shù)次“夸贊”師卓的經(jīng)典名曲，但自己也于中午日高人少之地引吭高歌，事無單處，她們終日玩耍，連預(yù)習(xí)也要在一起，成績也皆攀于高峰?？磥磉@“二王”的美稱還真名不虛傳，你若問她們是誰，令人無語的王玥和王賀婷唄。
吾班還有一王，名博侖，平日里，吾未見其高談闊論，亦未見其手舞足蹈，笑雖露齒但依舊突出其溫文爾雅，無多愁善感，卻依舊給人以“瀟湘妃子”之風(fēng)。為何?原因有兩點：一、紅樓夢》中說瀟湘妃子文筆極好，賈府上下不缺少文人，且文人極多卻無一敢比林黛玉。這在遲疑女孩中已經(jīng)全盤皆備。二：她雖無大悲，但聲音仍給人一種底氣不足的感覺，與瀟湘妃子極為相似。所以我石廣元才送其“文王”之冠。
初一女孩，各有千秋。她們?nèi)绯蹙`的花兒，逐漸散發(fā)迷人的芬芳;她們?nèi)鐒倽M的圓月，逐步放射醉人的光芒;她們?nèi)缫u人的清風(fēng)，慢慢釋放沁人的清涼。千姿百態(tài)，豐富多彩，有優(yōu)有缺，含長蘊短，這就是初一女孩。
成長的煩惱
現(xiàn)在的我，已拋開童年的稚嫩，正邁向青春期，當(dāng)心情被長大的自豪籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來。
一早，我便被可惡的鬧鐘吵醒。由于上了初中要早讀，6點多鐘就得匆匆忙忙起床。我似乎還沒從昨晚的夢中解脫出來，就要為今天的學(xué)業(yè)和考試擔(dān)心。我對我自己還是缺乏信心。沒辦法，早點起來吧;沒辦法，一定要把成績抓上去，否則回家又是……無奈的我，拖著疲憊的身子起床，刷好牙洗好臉，匆匆忙忙吃早點。到了學(xué)校，還得為班級的管理工作操勞一陣子，結(jié)果考試考砸了，只得了第5名。啊，我的又一個煩惱出現(xiàn)了，怎么辦，我怎么向家長交代?老師會先把我一痛罵?；氐郊?，我又抬不起頭來。我失落了。
“成長”這個詞，在許多小孩眼里，充滿著誘惑和好奇，恨不得立刻長成大人，想做什么就做什么，想干什么就干什么，體驗成長的快樂，似乎很爽。也許，成長又只是個會變的孩子。我長大了，長成一個小小的大人，瀟灑地把童年與兒時的歡娛甩在身后，卻裝進了無數(shù)的煩惱。
“煩惱”這個詞，對許多大人來說，都是十分痛苦的，何況我這個年齡的“小大人”呢?但成長就避免不了煩惱，有一部電視劇叫《成長別煩惱》，它反映的主題相當(dāng)好：在成長過程中，我們每碰到一個煩惱，就意味著一項責(zé)任;讓煩惱變成快樂，是我們應(yīng)持的積極態(tài)度。
有人說，成長，就應(yīng)該承受一切;要學(xué)會成長，才能長成!
成長中的你我，也要不斷的鞭策和寬慰自己，讓所有的煩惱變成快樂，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加精彩。讓我們能從煩惱中獲得責(zé)任，伴隨成長的過程，勇往直前，搭上一艄“快樂號”小船，風(fēng)雨無阻，駛向前方美好的未來!
這就是我
登龜山
那是一個星期天的上午，我和爸爸媽媽一起去登龜山。來到雄偉的龜峰前，我和爸爸決定去一睹龜峰風(fēng)采，體會詩中“無限風(fēng)光在險峰”的意境，而我的媽媽卻怎么也不讓我們?nèi)サ巧椒?，因為通往峰頂?shù)碾A梯十分危險，非常筆直陡峭，像是從空中垂下的鏈子。但是，我和爸爸仍然堅持要去登山峰，我們小心翼翼地一步一個腳印慢慢地往上爬，雖然在登山的過程中，我和爸爸都十分累，還感覺到前面的道路難行和危險，可是我們并沒有因此而停止不前。我們一路上相互攙扶互相鼓勵，克服了各種困難，終于爬到了山頂。我們終于感受到了“會當(dāng)臨絕頂，以覽眾山小”的境界，領(lǐng)略到了“不畏浮云遮望眼，只緣生在最高層”的景觀，體會到了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的哲理。
勇于攀登、堅持不懈的我。
探究公式
記得我在小學(xué)六年級的時候，我每次聽講都非常認真，因而六年級的練習(xí)題幾乎沒有我不會做的。然而，有一次做一道有關(guān)平方數(shù)減法的奧數(shù)題時，卻難住了我。于是，我抱著“不解開此題，永不罷休‘的想法，我苦苦地計算著，努力地尋找答案。我經(jīng)過冥思苦想，推來翻去，不斷地推敲，我終于發(fā)現(xiàn)了平方數(shù)減法的公式——兩數(shù)平方的差等于兩數(shù)和與兩數(shù)差的積。
勇于探究、盤根問底的我。
痛失考分
雖然我有許多優(yōu)點，但我也有許多缺點。不信你聽聽——
記得在前不久“博達學(xué)校”招生考試中，前面的題我都很順利地解決了，因而我很高興，得意忘形，就很馬虎的做完了最后一題。等我走出考場時，我突然意識到我最后一題做錯了，那正確的答案我想出來了。結(jié)果，我距第八名僅差2分。
粗心大意、得意忘形的我。
聽完上面的幾個小故事，你對我應(yīng)該有了一些了解吧!你一定會說：“你是一個勇于攀登、堅持不懈、勇于探究、盤根問底、粗心大意、得意忘形的人?！?/p>
想必你一定會問，我是誰?告訴你吧，我乃閔集中學(xué)七(2)班xxx也。
成長的煩惱
不知是因為成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著大量的失敗。
如果說幼年時因為得不到想要的玩具而哭鬧算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學(xué)后便誕生了。
童年時：琴與自由
至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟條件并不寬裕的情況下為我買了薩克斯，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。
了不辜負父親的期望，我決心好好練管。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的薩克斯時，我明白為此我將付出代價--不到半個小時的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印的加深，琴技并沒有多大長進。
院里的青草枯黃了，花也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過了父親、母親和鄰居責(zé)備(大概受不了我的“琴聲”)的時光。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，?；孟朐谝粋€美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。童年的時光在一種無聊的行為中流逝。
終于有一天，父親在我練完琴后對我說：“以后你別再練了?！比缓蟀亚冁i在箱子里，再沒打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。
初中時：讓我再看那燈光
隔開我和父母房間的是一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光
小時候，每晚那門是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到害怕。
上初中后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把門緊緊地關(guān)上，我看不到那燈光了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關(guān)上，重新打開書本。
燈光，哪怕一絲的燈光也會驅(qū)散我心中的孤獨，但我卻看不到它。
曾經(jīng)為英語的成績徘徊不上著急過;曾經(jīng)為一次失手的生物考試痛心過;也曾為即將到來的語文考試不知所措過。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。
學(xué)習(xí)是苦與樂的統(tǒng)一，經(jīng)歷過無數(shù)次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠值得回味。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。
在煩惱中我成長了，正如無數(shù)失敗后得到了成功。我渴望成長，哪怕帶著一個煩惱的心。
初一第一單元篇七
家人常說：“小孩子最幸福了，吃好的、穿好的、住好的，每天過著無憂無慮的生活?！钡俏矣袩赖氖?，我的煩惱是很健忘、成績不好、動作慢，這些煩惱讓我非常困擾，有時還因為這樣而被罵呢!
每一次上學(xué)，最怕的就是“健忘”;不是怕忘記帶東西，就是怕沒簽字，然后又要被罰不能下課，所以有時候出門時，總會檢查書包，但也因為這樣而遲到，可是爸爸每次都說：“為什么不前一天準備好呢?”我也想這樣，可是就是“健忘”嘛!等到真的要做的時候，卻又忘記了，害我每次步驟都亂掉。
每天早上，爸爸媽媽叫我起來時，我總是拖拖拉拉的，換衣服也要花好幾分鐘，最后吃早餐的時間就沒了，只好帶去學(xué)校吃，可是總在出門前，我卻有東西沒帶，害我很急的沖回房間拿，也因為這樣，沒趁打鈴前趕到學(xué)校，只好被罰當(dāng)一天的值日生。
期中考前，我總是臨時抱佛腳，趕緊的把課文背起來，數(shù)學(xué)和生字練習(xí)一遍，最后呢?還是考不好，如果能在之前就先復(fù)習(xí)，那不就好了嗎?但是偏偏在要讀書時，就會有我想看的電視，因為忍不住，反而變成看電視了。當(dāng)然，也只能怪我自己不努力，所以我最討厭這個煩惱了。
很健忘、成績不好、動作慢都成了我生活中的困擾，所以我想努力的改掉這些不好的毛病，讓我的煩惱從生活上消失。
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初一第一單元篇八
通過這次和父母的交流，我有了很多感觸。
隨著年齡的增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)我和父母的交流越來越少，幾乎從來沒有和他們交流過。久而久之，我和父母發(fā)生了一些小矛盾。于是，期末考試后，父母找我聊天，讓我覺得父母的嘮叨就是愛，他們也有很多和我一樣的經(jīng)歷。
我爸媽問我考完試是什么感覺，和上次比是進步還是退步。聽了爸媽的提問，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)我做了很多不太好的事情，總是讓爸媽擔(dān)心。簡單說了一下這一年在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我的學(xué)習(xí)在這學(xué)期上半學(xué)期有了明顯的進步，但是在這學(xué)期下半學(xué)期退步了很多。父母問為什么，我還沒來得及回答這個問題，父親已經(jīng)先說了?！斑@是因為你認為你對你所學(xué)的東西有把握，但你只是簡單地理解了表面。如果問題難度更深，就無法融會貫通。其次，你會安排不了學(xué)習(xí)時間，跟不上時間的步伐。正是因為這些原因，你的學(xué)習(xí)成績下降了?！蔽蚁肓讼耄拖癜职终f的，然后媽媽說：“其實我和你爸爸都希望你能考個好成績，學(xué)業(yè)有成，所以我們一般會多提醒你，但是提醒的次數(shù)會引起你的反感。其實這不是為你好嗎？”聽了爸媽的話，我若有所思。
我謙卑地接受了父母的話，向他們敞開了自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考得好。也希望能以好成績面對你，不想讓你失望。除了我自己的原因，還有一個因素，就是你提醒我的次數(shù)太多，讓我從心底感到厭煩，所以我假裝聽不進你的話?！?/p>
敞開心扉后，我和父母的關(guān)系更親密了。我爸媽保證不會老是說我，給我壓力。同時，我也答應(yīng)了父母，要以優(yōu)異的成績回報他們。
經(jīng)過這次談話，我學(xué)到了很多，也知道以后要多和父母溝通，也就是對方尊重和理解對方，讓我們的家庭更加溫暖。
初一第一單元篇九
蘇教版語文七年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計
常州外國語學(xué)校彭紅星
一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學(xué)作品與生活的關(guān)系，感受文學(xué)作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。
2、品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。
3、學(xué)會觀察自然、觀察生活，懂得.寫作要有感而發(fā)。
4、投身“我愛文學(xué)”主題活動，在活動過程中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，嘗試表達感情。學(xué)會合作交流。
二、單元課時安排：共15時
單元整體學(xué)習(xí)1課時
《為你打開一扇門》2課時
《繁星》1課時
《冰心詩四首》2課時
《“諾曼底”號遇難記》1課時
《古代寓言二則》2課時
誦讀欣賞1課時
.寫作3課時
綜合實踐活動2課時
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的閱讀教學(xué)
第一單元的主題是“親近文學(xué)”，目的是引導(dǎo)七年級學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，步入文學(xué)的殿堂。那文學(xué)作品的魅力在什么地方呢？文學(xué)作品，來源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側(cè)重：
《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學(xué)的特點、功能，加深學(xué)生對文學(xué)的理解，從而使之更加熱愛文學(xué)。
《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學(xué)生明白細致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學(xué)創(chuàng)作成功的重要因素。
《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實中的物象作載體。
《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學(xué)生了解如何塑造鮮明的人物形象。
這單元的文章文字精美，教師在進行教學(xué)時首先要注重學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，品味文學(xué)語言的精煉優(yōu)美。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動學(xué)習(xí)語文。
第1課時與文學(xué)牽手
學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用討論、演講、小組交流等形式，能在課堂中了解同學(xué)及自己閱讀文學(xué)作品的情況，了解自己的優(yōu)勢及不足，并制訂切實可行的本學(xué)期閱讀.計劃。
課時安排：一教時
課堂學(xué)習(xí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
二、你說我說大家說：我心目中的文學(xué)
班級分成若干小組，分組討論交流，每組推選一名代表演講，同學(xué)評價。教師小結(jié)。
三、小記者采訪：
首先班級推選小記者，然后隨機對同學(xué)們進行采訪，讓同學(xué)們敞開心扉,說一說自己最喜愛的文學(xué)形象，要求用簡潔的語言來表達。
四、制訂閱讀.計劃：
文學(xué)書籍卷帙紛繁，要提高文學(xué)素養(yǎng)，一定要多閱讀，多思考，為此老師推薦一些文學(xué)作品，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂學(xué)期閱讀.計劃。
五、語文學(xué)法指導(dǎo)：
中學(xué)語文和小學(xué)語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進一步的學(xué)好中學(xué)語文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語文的便捷的方法。
初一第一單元篇十
我一向很怕狗，而且討厭狗，可偏偏在我上學(xué)的路上這短短的一百多米，竟然有三四只狗，一條是卷毛狗，一條是長毛狗，一條是斑點狗，還有一條戴著鈴當(dāng)?shù)男』ü?，這些狗好像知道我很怕它們，一看見我就“汪汪”直叫，有時得意了，竟然“敖敖”地叫跑了調(diào)，真是氣人！還好它們都栓在主人家門口。最可氣的是那條小花狗，竟然在我上學(xué)的路上來回q，每次我聽到它的鈴聲，就害怕得渾身起雞皮疙瘩，緊緊的抓住大人的手。
有一次在上學(xué)的路上我匆匆地走到一個拐彎處，突然，那只戴著鈴鐺的小花狗竟然冒了出來，嚇了我一大跳，可是小狗竟然一個勁兒對我搖尾巴。我一想，媽媽說過狗搖尾巴表示對人友好。我稍微放下心，一路小跑到學(xué)校，從那時起，我開始不那么怕狗了，其實寵物狗并不會咬人，我開始小心地觀察這只狗，這只小花狗腦袋是圓形的，黑眼睛圓溜溜的，像一對玻璃球，黑鼻子向外鼓著，嘴巴老是張開的，還有一對三角形的耳朵往下搭拉著，身上的毛長長的，一塊白色，一塊黃色，還有一塊是淺咖啡色的，它的樣子很可愛，有一次我忍不住伸手摸了它一下，它的毛很柔軟，像一塊緞子似的披在身上，它的腿很短，走起路來搖搖擺擺，身上的鈴鐺便發(fā)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的`聲音，它高興的時候一路疾跑，留下“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”的鈴聲，十分悅耳。我漸漸地不怕狗了，有時候在上學(xué)的路上遇到這只小花狗，它總是在我的前后蹦蹦跳跳，一直到學(xué)校，好像在送我上學(xué)似的，放學(xué)時也總會在路上遇到它，它總愛跟著我，一個勁的對我搖尾巴，我真的很喜歡它！
因為常常和這只小花狗玩耍，我開始喜歡狗了！
初一第一單元篇十一
一、單項選擇題(本大題共6小題，共12.0分)
1.要實現(xiàn)人生目標(biāo)，必須正確認識自己。下列不屬于正確認識自己的是（）
a.通過自我觀察自己的相貌，對自己有個大概的認識
b.用自己的長處去比別人的短處
c.通過自己的情緒變化，感知自己，認識自己
2.一般來說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這說明正確認識自己通過的途徑是()
a.通過自我觀察認識自己
b.通過他人了解自己
c.通過集體認識自己
d.通過科學(xué)比較認識自己
3.蘇格拉底說“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是
a.只要正確認識自己就能活得精彩
b.人生的真正價值在于正確認識自我
c.正確認識自己才能創(chuàng)造精彩的人生
d.只有自己才能解讀人生認識自己
4.“要想了解自己，最好問問別人?！边@句諺語啟示我們要通過（）
a.自我評價認識自己
b.他人評價認識自己
c.興趣愛好認識自己
d.外在體征認識自己
a.小明經(jīng)常參加各種競賽活動來證明自己
b.曉紅通過請心理醫(yī)生測試自己來認識自己
c.小晶通過詢問別人對自己的印象來認識自己
d.小強經(jīng)常通過寫日記或睡前靜思來評價自己
6.“知人者智，自知者明?！闭f明了()
a.人不能正確認識自己
b.正確認識自己很重要
c.認識自己是個聰明人
d.許多人能夠認識自己
二、分析說明題(本大題共1小題，共10.0分)
7.小花同學(xué)自感非常喜歡文學(xué)，老師常說她
語言表達能力極強，她的作文也經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，小花覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己的寫作潛力。結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）結(jié)合材料，說說小花同學(xué)通過哪些途徑認識自己？
（2）小花同學(xué)可以怎樣去發(fā)掘自己的寫作潛能？
初一第一單元篇十二
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
練習(xí)法、講授法
四課時安排：二課時
第一課時
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
1、能在寫人、記事的基礎(chǔ)上有感而發(fā)。
2、初步掌握寫作的`結(jié)構(gòu)、方法、標(biāo)點的運用等基本知識。
講授法
（一）寫作的基本格式：
1、作文標(biāo)題中不能再用書名號。
2、標(biāo)點中“，。：；？！（）、《》”在作文本中占一格；在每行第一個格中不能出現(xiàn)“，。？！”》）、：；’”
3、——……占兩個。
（二）1、文章在結(jié)構(gòu)上講究“風(fēng)頭、豬杜、豹尾”。開頭像風(fēng)頭——小巧玲瓏，精美好看；中間像豬肚——內(nèi)容豐富，飽實充滿；結(jié)尾像豹尾——短小精悍、收尾有力（或耐人咀嚼）。
2、開頭的方式：
第一，平鋪直敘，直接入題
第二，開門見山，落筆點題
第三，引用詩文、格言、警句
第四，設(shè)法吸引，先聲奪人
3、結(jié)尾的方式：
第一、隨著情節(jié)，自然收束。
第二，交代結(jié)果，點明中心
（三）選材必須健康、貼近生活。
（四）本次作文：
同學(xué)們，經(jīng)過嚴格的軍訓(xùn)考驗，大家都更加熟悉，更加有思想，接著大家又經(jīng)過了幾天的初中學(xué)習(xí)生活，我想在這短短的幾天里，每個人都觀察到許多中學(xué)與小學(xué)不同的地方，大家的一些下來，然后談?wù)勀愕南敕ā?/p>
話題：初一新生活
寫作要求：1、為讓開學(xué)以后自己的所見、所問、所感進行寫作。
2、字數(shù)400—600字
3、時間1小時
初一第一單元篇十三
教育目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
1、體會生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。
2、認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。
3、認識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
【能力】
1、發(fā)展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。
2、初步提高運用法律保護自己的生命和健康的能力。
3、觀察認識各種生命和自我生命的'獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
【知識】
1、知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性。
2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。
3、知道生命的價值在于創(chuàng)造，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。
第一課生命屬于我們只有一次
重點難點分析
1、“人最寶貴的是生命”是本課的教學(xué)重點。因為珍惜生命教育(即生存意識教育)是生命教育的基礎(chǔ)。只有認識到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛生命，熱愛生活。在現(xiàn)實生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛生命，不能善待生命，往往是因為沒有認識到生命是寶貴的，沒有體會到生活是多彩的。加強生命的寶貴性教育，則會增強學(xué)生的生命意識，增強珍愛生命、提升生命價值的自覺性。
2、“人類生命是獨特的”是本課的教學(xué)難點。人類生命的獨特性主要體現(xiàn)在其社會性上，如，生產(chǎn)勞動和創(chuàng)造力、在一定社會關(guān)系中生活、有思想等等，這些內(nèi)容的講述較為宏觀，牽扯到一些概念也較為抽象，不好理解。另外，初一年級的學(xué)生抽象思維的能力較差，接受起來可能會有些困難。教學(xué)中應(yīng)注意堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，化抽象為具體，以突破難點。
第一課時獨特的自我生命
人最珍貴的是什么?
有沒有不珍惜生命的事例?
他們的做法對嗎?
什么是生命?
1、生命世界是豐富多彩的
生命包括動物、植物、人、微生物等
提問：同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小動物?
討論：假如沒有生命，世界將會怎樣?
2、人類生命是獨特的
人類生命與動物植物有什么不同?
(1)人類具有無限的創(chuàng)造力(與動物相比)
討論：人類創(chuàng)造力的表現(xiàn)
(2)人生活在種種社會關(guān)系之中(狼孩的材料，說明不再社會中成長的人，根本不能算是人)
(3)人類有思想：有思想，能夠有意識地能動地改造世界，這是人類所特有的本領(lǐng)。社會政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、教育等諸方面的發(fā)展就是人類有思想的直接、生動地體現(xiàn)。正因為有思想，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、文化、教育等方面的發(fā)展;正因為有思想，人類才不斷的反思過去，重視現(xiàn)在，思考未來;正因為有思想，人類才關(guān)照自己，關(guān)心社會，關(guān)注世界。
3、自我生命有哪些獨特性
學(xué)生發(fā)言，每個人的特點是什么?
文章賞析：
小結(jié)：依板書串講
作業(yè)：做一次本地區(qū)的植物動物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個物種及每個生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇。
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