方案是指在解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)所采取的一系列步驟或方法。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備可行性、創(chuàng)新性和可持續(xù)發(fā)展性,能夠解決問(wèn)題并促進(jìn)進(jìn)一步的發(fā)展。接下來(lái),我們將分享一些成功案例,希望能夠給大家提供啟示和靈感。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ),增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評(píng)議,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
(一)談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們,今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友,你們想認(rèn)識(shí)她嗎?
2、課件出示春姑娘,畫外音:親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是春姑娘,聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我,今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng),相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。
3、出示課題。
(二)萬(wàn)花筒。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(1)大家快試一試,借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。
(2)指名讀詞語(yǔ),大家評(píng),正音,小組開(kāi)火車讀。
(3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn):寫春天的詞語(yǔ)。
(1)小朋友們真了不起,聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。
(2)春天來(lái)了,你有什么新發(fā)現(xiàn)呀,請(qǐng)你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
(3)分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ),寫得好的鼓勵(lì)。
(三)百寶箱――讀讀背背兒歌。
1、小朋友們真會(huì)用心觀察,有這么多的新發(fā)現(xiàn),春姑娘又有話要對(duì)大家說(shuō)呢。
課件演示,出示兒歌《春天來(lái)啦》。
2、讀讀背背兒歌。
(1)春姑娘的禮物真特別,你們能讀好兒歌嗎?快試試吧,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
(2)指名讀。
(3)師生合作輪流讀,同桌合作讀,表演讀。
(4)試背兒歌。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景,進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣,通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展問(wèn)題意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型:新授課(計(jì)算教學(xué))教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:
(一)問(wèn)題情境。
師:課間活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家,說(shuō)說(shuō)你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示:教材第34頁(yè)情景圖。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
操作上有兩組同學(xué)在拔河,每組5人。操作的四個(gè)角上各有5棵樹(shù)。操場(chǎng)兩頭分別升起了5面旗子。
操場(chǎng)上還有3組同學(xué)在打兵乓球,每組2人?!?/p>
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說(shuō)一說(shuō),5x2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題?
生1:可以表示一共有多少面彩旗。生2:也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。2.說(shuō)一說(shuō),算一算。師:這是其中的一部分,你能說(shuō)說(shuō)你知道了什么?可以解決什么問(wèn)題嗎?怎樣解決呢?課件出示:教材第34頁(yè)打兵乓球圖。
生:我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球,每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的問(wèn)題。2x3=6(人),有6人在打兵乓球。
師:思路很清晰,說(shuō)得很完整。下面的這幅圖呢?課件出示:教材第34頁(yè)套圈圖。
生:圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲,每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15(人)。
師:回答得真好!
3.一共有多少盆花?
課件出示:教材第34頁(yè)主題圖。學(xué)生認(rèn)真觀察,找出哪里有花。
生1:最下面有2組花,每組有5盆;最上面也有2組,但1組是5盆,一組是2盆。生2:是啊,圖中的鮮花有3組是每組5盆的,還有一組有3盆。師:那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢?生1:用連加5+5+5+3=18(盆)。
生2:我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆,5x3=15(盆);再加上另一組的3盆,15+3=18(盆)。
如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)第二種方法,教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo);如果出現(xiàn)了,教師就予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式,明確先算乘法,再算加法。
師:從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎么解答?生:一共有多少棵大樹(shù)?5x4=20(棵)。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
(三)總結(jié)提升。
師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找,有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題,收集起來(lái)下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
課間活動(dòng)。
5x2:表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。
教學(xué)反思:
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié),理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的意義的理解,是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
本課通過(guò)青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境,說(shuō)明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系,體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用,并滲透函數(shù)思想;掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則,然后引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用字母表示學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形計(jì)算公式和運(yùn)算定律。這樣編寫,體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進(jìn)的意圖與特點(diǎn)。既簡(jiǎn)潔明了,又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,對(duì)用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗(yàn)和初步的接觸,但對(duì)用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時(shí),從研究一個(gè)個(gè)特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù),是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。學(xué)生尤其會(huì)對(duì)用一個(gè)含有字母的式子來(lái)表示一個(gè)數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解?;谏鲜鰧W(xué)情分析,并依據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、思維特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)中需要結(jié)合大量學(xué)生感興趣的熟悉的感性材料,讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義,并從中體會(huì)它的優(yōu)越性,促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的模型,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)具體情境,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生操作、思考、體會(huì)字母表示數(shù)的意義。
2、過(guò)程與方法。
探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律,通過(guò)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程,發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力,通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美,激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的精神,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn):理解用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
知識(shí)與技能:
能按要求正確填寫有關(guān)古詩(shī)文知識(shí),拓寬眼界,積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,感受中華文化的魅力,并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
過(guò)程與方法:
朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》,積累詩(shī)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
難點(diǎn):通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力。
教法學(xué)法。
教師:引導(dǎo)法。
學(xué)生:回顧、讀、議、說(shuō)、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
1、收集千古流傳的詩(shī)詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排二課時(shí)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、萬(wàn)花筒。
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
(1)學(xué)生回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
(2)理解“我知道”。答案如下:
a:毛遂。
b:書圣(蘭亭集序)。
c:蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
(3)對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。
(4)展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。
(5)摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
(1)閱讀“我會(huì)學(xué)”,了解教材提示的學(xué)習(xí)方法:
a:在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合注釋試著自己翻譯,然后與大家交流。
b:通過(guò)查找資料,了解作者和他生活的時(shí)代,可以幫助理解古詩(shī)文。
(2)談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是:
(3)教師總結(jié)歸納:
a:了解作者,讀懂題意。首先要看誰(shuí)寫出的,了解作者的基本情況和時(shí)代背景,然后再讀題目,有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。
b:讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,講究韻律,要求我們讀準(zhǔn)字音,不讀破句、斷句,以便更準(zhǔn)確地理解意思。
c:理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化,因此,閱讀時(shí),要憑借注釋、插圖和工具書,通過(guò)師生質(zhì)疑交流,讀通、讀懂內(nèi)容,并聯(lián)系上下文,理解每一句的意思,并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。
2、學(xué)生講解詩(shī)句意思,教師點(diǎn)撥。
詩(shī)的大意:趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚,敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出,剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的,將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的,這一追一逃的氣氛有力地宣染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫一句冒雪追敵的過(guò)程,也沒(méi)有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,但言盡而意無(wú)窮,引發(fā)人們無(wú)窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧!
第二課時(shí)。
一、課前導(dǎo)讀。
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上,我們應(yīng)同沐陽(yáng)光,共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是:關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書,激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、表情解讀,展開(kāi)想象,交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊(cè),作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧!
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
教學(xué)片段:
探究聲音是如何產(chǎn)生的?
聯(lián)系學(xué)科:
心理學(xué)(探索過(guò)大的聲音會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮、抑郁的情緒,在制造聲音的過(guò)程中要注意適度)。
(一)通過(guò)讓塑料袋發(fā)出聲音,初步認(rèn)識(shí)聲音的.產(chǎn)生與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2.全班活動(dòng):試著玩一玩,看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。
溫馨提示:在制造聲音時(shí),注意聲音的大小。分貝是聲壓級(jí)單位,記為db。用于表示聲音的大小。1分貝大約是人剛剛能感覺(jué)到的聲音。適宜的生活環(huán)境不應(yīng)超過(guò)45分貝,不應(yīng)低于15分貝。按普通人的聽(tīng)覺(jué):
0-20分貝很靜、幾乎感覺(jué)不到。
20-40分貝安靜、猶如輕聲語(yǔ)。
40-60分貝一般普通室內(nèi)談話。
60-70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。
70-90分貝很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。
90-100分貝吵鬧加劇、聽(tīng)力受損。
100-120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時(shí)致聾。)。
根據(jù)國(guó)家《城市區(qū)域環(huán)境噪音標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,在居民區(qū)內(nèi),戶外允許噪音級(jí)晝間為55分貝,夜間為45分貝,居住、文教機(jī)關(guān)為主的區(qū)域,只要晝間超過(guò)55分貝,夜間超過(guò)45分貝就可投訴了。
3.師喊:開(kāi)始——停。
5.學(xué)生匯報(bào),教師板書“動(dòng)詞”。(抖吹拍打甩摩擦等)。
6.一個(gè)普通的塑料袋被你玩出了不同的花樣,你真了不起!
7.交流:看來(lái),我們通過(guò)敲、打、彈、搓、拍、吹、摩擦等動(dòng)作方式,對(duì)塑料袋用力時(shí),它就可以動(dòng)起來(lái),并且發(fā)出聲音。(力的作用是相互的,在用力地過(guò)程中要適度)那么物體在發(fā)聲時(shí),它的狀態(tài)是怎樣的呢?聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢?下面我們通過(guò)其他的材料繼續(xù)進(jìn)行探究。
設(shè)計(jì)意圖:
“讓塑料袋發(fā)出聲音”這個(gè)活動(dòng)圍繞“用了哪些動(dòng)作方式使塑料袋發(fā)出聲音”,組織學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去制造聲音,使學(xué)生能夠在參與中去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),并形成探究問(wèn)題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行分析和學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到聲音的產(chǎn)生離不開(kāi)力。讓學(xué)生初步將“發(fā)聲”與“動(dòng)”聯(lián)系起來(lái)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
培智語(yǔ)文第十一冊(cè)第15課《課間活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))。
枝江市特殊教育學(xué)校。
呂邦梅。
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:
1、能正確認(rèn)讀詞語(yǔ):熱鬧。
平靜,理解詞語(yǔ)的意思。
2、認(rèn)識(shí)游樂(lè)項(xiàng)目:滑滑梯、玩水車、跳繩、打羽毛球、打籃球。
3、能正確、流利的朗讀課文,能正確理解課文內(nèi)容,部分同學(xué)能復(fù)述課文內(nèi)容,并用“有的……有的……還有的……”造句。
過(guò)程與方法:能在創(chuàng)設(shè)的情境中通過(guò)反復(fù)的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、體驗(yàn)課間活動(dòng)歡樂(lè)的心情。
2、知道上課鈴響了,要回教室上課。
二、初讀課文,回答問(wèn)題。
1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?4個(gè)自然段。三、讀第一自然段,回答問(wèn)題。
1、什么時(shí)候操場(chǎng)上很熱鬧啊?下課鈴響了的時(shí)候,操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。板書:熱鬧2、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面?你能用熱鬧說(shuō)一個(gè)句子嗎?四、讀課文第二自然段,回答問(wèn)題。
1、兒童樂(lè)園里誰(shuí)在玩耍啊?學(xué)前班的小朋友和低年級(jí)的同學(xué)在玩耍。2、學(xué)前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年級(jí)的小朋友在做什么?玩水車。五、讀課文第三自然段,回答問(wèn)題。
六、讀課文第四自然段。
1、上課鈴響了,同學(xué)們?nèi)ツ睦锪?回教室上課。
2、上課鈴響了,操場(chǎng)上還很熱鬧嗎?操場(chǎng)上又像以前一樣平靜了。板書:平靜七、拓展與小結(jié):
1、為什么要進(jìn)行課間活動(dòng)?它對(duì)我們有哪些好處?2、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?
小結(jié):課間活動(dòng)不但帶給我們無(wú)限的快樂(lè),還鍛煉了我們的身體。我們都應(yīng)積極參加課間活動(dòng)。
八、作業(yè):
1、抄寫詞語(yǔ):操場(chǎng)。
熱鬧。
打球。
平靜。
2、練習(xí)用“有的……有的……”造句。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。
2、活動(dòng)、寫字、背兒歌。
3、培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題、體驗(yàn)成功、表現(xiàn)自我的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
積累語(yǔ)言主,培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
插圖。田字格小黑板。
教學(xué)方法:
啟發(fā)式。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、寫左中右結(jié)構(gòu)的字,看誰(shuí)寫的漂亮。
2、背誦兒歌,看誰(shuí)背得好。
二、學(xué)習(xí)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、出示寫有“做”“樹(shù)”的田字格小黑板。
2、學(xué)生認(rèn)字。
3、分析字的結(jié)構(gòu)。
4、說(shuō)一說(shuō)左中右結(jié)構(gòu)的字。
5、分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。
6、寫字后交流評(píng)比。
三、出示課文插圖,思考提問(wèn)。
1、你能回答以上兩個(gè)小朋友提出的問(wèn)題嗎?
2、學(xué)生提問(wèn)與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘I詈妥匀滑F(xiàn)象。
四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背兒歌。
1、學(xué)生背誦,互相檢查,比比誰(shuí)會(huì)背,誰(shuí)背得好。
2、老師在全班抽查。
3、課外收集兒歌,讀一讀,背一背。
五、大舞臺(tái)。
1、出示考題。
2、假如你是那只熊貓,你會(huì)做這樣的題嗎?
3、看誰(shuí)加幾筆后,變成的物體最多,比一比。
六、作業(yè):
看誰(shuí)寫得棒。謝嫩樹(shù)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開(kāi)故事會(huì),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn),積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn),理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語(yǔ),體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ),全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn),小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如:顧全大局、神機(jī)妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨(dú)立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱,學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ),講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議:
(1)講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事,學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計(jì):
總說(shuō)。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理,機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè),設(shè)則不中。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目的。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的.,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對(duì)迷信,把我??萍冀逃葡蚋叩乃健?/p>
三、活動(dòng)主題。
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):黃勇。
副組長(zhǎng):侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年3月。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
1、科幻繪畫作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動(dòng)要求。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī),充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用,努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍,以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍;
2、活動(dòng)要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng);
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
數(shù)據(jù)的收集及整理。
教具準(zhǔn)備:
統(tǒng)計(jì)圖若干張。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
師:小朋友們,從幼兒園到現(xiàn)在,你們參加過(guò)哪些比賽呢?
生自由發(fā)言。
……。
師:同學(xué)們的辦法可真不少??!這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(板書課題:組織比賽)。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì),解決問(wèn)題。
1、調(diào)查準(zhǔn)備明確要求。
生:這是一張“最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條,下面寫著跳繩、踢球、其他,還有兩個(gè)括號(hào)。
生回答。
生發(fā)言。
2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。
(1)小組調(diào)查活動(dòng)(配音樂(lè))。
(2)小組匯報(bào)結(jié)果。
生發(fā)言。
生自由發(fā)言。
(3)制作班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。
師:請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)2號(hào)信封里面的統(tǒng)計(jì)圖,并請(qǐng)各位小朋友把調(diào)查項(xiàng)目補(bǔ)充完整。請(qǐng)各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,來(lái)作班級(jí)記錄。
生活動(dòng),指一名板演。
師:象這樣的統(tǒng)計(jì)圖,我們就把它叫做“簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖”
3、分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。
師:老師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成?你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?
生自由發(fā)言。
三、應(yīng)用拓展實(shí)踐創(chuàng)新。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
生活活動(dòng):進(jìn)餐。
重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食。
自主活動(dòng):自選玩具。
重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動(dòng):好聽(tīng)的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>
教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn):
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
[page_break]。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),真能干。”
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點(diǎn):能在平行線間自然地走。
3、自主活動(dòng)。
重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動(dòng):能安靜的午睡。
重點(diǎn):王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動(dòng):我的小腳。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)。
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
師:瞧,這些是什么?(出示腳?。?/p>
猜猜這是誰(shuí)的腳?。孔屛覀儊?lái)給腳印排排隊(duì)吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到?。?。
小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌。
都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
室內(nèi)活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)。
重點(diǎn):會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具,能按標(biāo)記收放。
戶外活動(dòng):
1、游戲:高人走、矮人走。
重點(diǎn):能沿著黃線,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、游戲:摘蘋果。
重點(diǎn):能跨過(guò)障礙物。
3、自主活動(dòng):器械等。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。
1、開(kāi)窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來(lái)園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
1、目標(biāo):通過(guò)玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過(guò)程:
(1)準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑步,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
(2)基本活動(dòng):分散活動(dòng)。
(3)放松活動(dòng):花兒和風(fēng)。
生活活動(dòng):活動(dòng)前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動(dòng)中注意幼兒。
的運(yùn)動(dòng)量,關(guān)心個(gè)別體弱幼兒,活動(dòng)后及時(shí)穿上外套。
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:
(1)律動(dòng)《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓?lè)的雙休日。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙若干、實(shí)驗(yàn)材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開(kāi)了。
2、出示另一張紙,請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗(yàn)證:
(1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
(2)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義,知道祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶?;顒?dòng),旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感,讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí),又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動(dòng)。
3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。
大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)
9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始
幼兒園大操場(chǎng)
教師準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、拍攝物品,熟悉《國(guó)歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂(lè)等。
家長(zhǎng)自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。
2、歌表演:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。
大一班:集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班:手工作品。大三班:剪紙。
4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后,集體進(jìn)行展示,可分設(shè)三個(gè)展區(qū),并取展區(qū)名。
班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。
1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
目標(biāo):讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋(拉鏈、紐扣、子母搭),體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅,托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備:寶寶每人一個(gè)口袋,內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程:
1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么?怎樣的?
3、與同伴共享好吃的食物。
目標(biāo):1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物,培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車的愉悅。
準(zhǔn)備:寶寶每人一輛小車(牛奶箱做),魚、蘿卜、蟲子、骨頭(多于寶寶的人數(shù))。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物
1、出示小動(dòng)物:逐一出示,和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí),喜歡吃什么?
2、給寶寶每人一輛小車、交代任務(wù):去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物(魚、蘿卜、蟲子、骨頭)。
?兒歌指引:你前面,后后面,一個(gè)跟著一個(gè)走(規(guī)則)。
?過(guò)障礙――大小山洞(鉆)、小橋(走)、小路、山坡(爬)。
?在拉小車的過(guò)程中,邊念拉小車的兒歌:
拉拉,拉小車,拉條魚兒給小貓吃;
拉拉,拉小車,拉根骨頭給小狗吃;
拉拉,拉小車,拉個(gè)蘿卜給小兔吃;
拉拉,拉小車,拉條小蟲給小雞吃。
?寶寶分別從池塘里找好吃的食物(魚、蘿卜、蟲子、骨頭)
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
區(qū)別形近字,會(huì)寫四字詞語(yǔ),積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法。
通過(guò)平時(shí)的積累,利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
教學(xué)重點(diǎn):
積累語(yǔ)言,
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用語(yǔ)言。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)方法:
讀、寫、議相結(jié)合。
教學(xué)流程:
一、區(qū)別形近字。
1.出示“但、擔(dān)、峰、蜂、鋒”
2.指名讀。
3.交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4.分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫”
1.學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2.把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái),借助工具書或在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
3.從這些帶點(diǎn)的字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生在組內(nèi)討論交流。
匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
4.寫一寫這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1.出示這些詞語(yǔ),學(xué)生讀一讀,背一背。
2.在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)詞語(yǔ),借助工具書理解詞語(yǔ)意思:徘徊盤問(wèn)。
溜達(dá)疾步。
3.把詞語(yǔ)按要求分類,完成填空。
4.你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)?
四、積累詞語(yǔ)。
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
理解古詩(shī),朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī);完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
從古詩(shī)中感受大自然的美;了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史,感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn):
端正態(tài)度,放開(kāi)手腳,以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
深入生活,充分利用各種資源,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
教學(xué)流程:
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》。
1.初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。
2.解題,作者介紹。
解題:惠崇,宋朝著名畫家,是個(gè)和尚。
《春江晚景》,這是惠崇創(chuàng)作的一幅畫,這首詩(shī)就題寫在這幅畫上。
作者介紹:蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人,是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3.理解詩(shī)意。
用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思?!按航喯戎??!边@句詩(shī)運(yùn)用了什么修甜辭方法?
4.小結(jié)。
5.朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃。
1.出示春聯(lián),指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2.介紹春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
春聯(lián)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。
3.活動(dòng)策劃。
收集你感興趣的春聯(lián),策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián),朗誦春聯(lián),書寫春聯(lián),張貼春聯(lián)。
4.布置任務(wù):課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5.檢查活動(dòng)完成情況。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號(hào)是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來(lái)之際,開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng),讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。
三、活動(dòng)時(shí)間。
兩周。
1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問(wèn)家長(zhǎng)等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事,在班里開(kāi)故事演講會(huì),體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事??纯磱寢屢惶熳隽四男┦拢治鰦寢屇男┦率菫樽约鹤龅?,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)查記錄:全班幼兒分成7個(gè)小組,每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行調(diào)查,并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及想法記錄在表格上。
2、材料準(zhǔn)備:記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料,如:硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子,裝有沙子的各種盒子等。
1、調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的想法,激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,設(shè)計(jì)標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問(wèn)題,我想設(shè)計(jì)一個(gè)正方形的指示標(biāo)志來(lái)解決這樣的問(wèn)題,我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××。
2、分享中,教師要對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
教師鼓勵(lì)幼兒與小組同伴進(jìn)行交流,積極發(fā)表自己的看法,為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況,運(yùn)用對(duì)三種標(biāo)志(警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認(rèn)識(shí),大膽設(shè)計(jì)出與問(wèn)題相符的標(biāo)志圖案。同時(shí)注意觀察幼兒設(shè)計(jì)圖案的大小有無(wú)變化。
2、教師鼓勵(lì)幼兒在制作標(biāo)志牌的過(guò)程中遇到困難能積極想辦法解決。
1、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志牌張貼到相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚、醒目。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八
1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂(lè),健康和諧。
來(lái)園活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū):排排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放:智力方塊。
指導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū):毛毛蟲。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放:橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊(cè)欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書,并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講述畫面內(nèi)容。
材料投放:圖書。
晨間律動(dòng)。
名稱:媽媽,我要親親你。
目標(biāo):能在老師帶動(dòng)下大膽表演。
集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物的新家。
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt;背景圖;紅、黃、藍(lán)氣球若干;
重點(diǎn)、難點(diǎn):按規(guī)律排序。
出示課件一:小兔妞妞打電話。
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動(dòng)物搬新家了,邀請(qǐng)小朋友去做客,好嗎?”
1、穿過(guò)森林,請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹(shù),一棵小樹(shù))。
2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)。
3、來(lái)到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)。
(引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求。
“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請(qǐng)你們幫忙想一想,好嗎?”
2、討論:用什么方法來(lái)裝扮新房子?
教師:可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子,今天,我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說(shuō)什么?(不用謝)?,F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng):做《數(shù)學(xué)》書第21頁(yè)上的練習(xí):按規(guī)律涂色。
課間操。
活動(dòng)目標(biāo):愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動(dòng):親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:紙帶若干。
玩法:家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后,孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴,家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小鳥。
活動(dòng)目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。
1、教師:老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù),你們要仔細(xì)看嘞!
1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點(diǎn)魔法,請(qǐng)你們也變一只小鳥。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評(píng)價(jià)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開(kāi)故事會(huì),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn),積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn),理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語(yǔ),體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ),全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn),小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如:顧全大局、神機(jī)妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨(dú)立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱,學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ),講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議:
(1)講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事,學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計(jì):
總說(shuō)。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理,機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè),設(shè)則不中。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十
2.時(shí)間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點(diǎn):庫(kù)車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫一篇相關(guān)考察報(bào)告。
(2).按寫的質(zhì)量評(píng)出一,二三等獎(jiǎng)。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報(bào).
1:發(fā)獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)2名(各30元的'物品獎(jiǎng)勵(lì))。
二等獎(jiǎng)4名(各20元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
三等獎(jiǎng)6名(各10元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
2:照片沖洗:50元。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18529321.html】