在制定方案時，需要充分考慮各種可能的情況和影響因素。方案的制定需要綜合考慮各種因素，如時間、成本、人力等。這些是一些方案總結(jié)和反思的要點和方法，希望對大家在實踐中有所收獲。
c跨學科教學活動設計方案篇一
教學片段：
探究聲音是如何產(chǎn)生的？
聯(lián)系學科：
心理學（探索過大的聲音會讓人產(chǎn)生焦慮、抑郁的情緒，在制造聲音的過程中要注意適度）。
（一）通過讓塑料袋發(fā)出聲音，初步認識聲音的.產(chǎn)生與物體運動有關(guān)。
2．全班活動：試著玩一玩，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。
溫馨提示：在制造聲音時，注意聲音的大小。分貝是聲壓級單位，記為db。用于表示聲音的大小。1分貝大約是人剛剛能感覺到的聲音。適宜的生活環(huán)境不應超過45分貝，不應低于15分貝。按普通人的聽覺：
0－20分貝很靜、幾乎感覺不到。
20－40分貝安靜、猶如輕聲語。
40－60分貝一般普通室內(nèi)談話。
60－70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。
70－90分貝很吵、神經(jīng)細胞受到破壞。
90－100分貝吵鬧加劇、聽力受損。
100－120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時致聾。）。
根據(jù)國家《城市區(qū)域環(huán)境噪音標準》規(guī)定，在居民區(qū)內(nèi)，戶外允許噪音級晝間為55分貝，夜間為45分貝，居住、文教機關(guān)為主的區(qū)域，只要晝間超過55分貝，夜間超過45分貝就可投訴了。
3.師喊：開始——停。
5．學生匯報，教師板書“動詞”。（抖吹拍打甩摩擦等）。
6.一個普通的塑料袋被你玩出了不同的花樣，你真了不起！
7．交流：看來，我們通過敲、打、彈、搓、拍、吹、摩擦等動作方式,對塑料袋用力時，它就可以動起來，并且發(fā)出聲音。（力的作用是相互的，在用力地過程中要適度）那么物體在發(fā)聲時，它的狀態(tài)是怎樣的呢？聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？下面我們通過其他的材料繼續(xù)進行探究。
設計意圖：
“讓塑料袋發(fā)出聲音”這個活動圍繞“用了哪些動作方式使塑料袋發(fā)出聲音”，組織學生通過實踐去制造聲音，使學生能夠在參與中去主動發(fā)現(xiàn)，并形成探究問題。本環(huán)節(jié)的設計有利于學生帶著問題去進行分析和學習，認識到聲音的產(chǎn)生離不開力。讓學生初步將“發(fā)聲”與“動”聯(lián)系起來。
c跨學科教學活動設計方案篇二
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學習的首要環(huán)節(jié)，理解字母表示數(shù)的意義是學習代數(shù)的關(guān)鍵。學生對字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動中實現(xiàn)的。
本課通過青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境，說明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系，體會用字母表示數(shù)的方法和作用，并滲透函數(shù)思想；掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則，然后引導學生會用字母表示學過的有關(guān)圖形計算公式和運算定律。這樣編寫，體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進的意圖與特點。既簡潔明了，又培養(yǎng)了學生的抽象概括能力。
學情分析。
學生在前四年的學習中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認識和運算，對用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗和初步的接觸，但對用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時，從研究一個個特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù)，是學生認識上的一個飛躍。學生尤其會對用一個含有字母的式子來表示一個數(shù)或結(jié)果感到不適應、并難以理解。基于上述學情分析，并依據(jù)學生的年齡、興趣、思維特點和學生的認知規(guī)律，在教學中需要結(jié)合大量學生感興趣的熟悉的感性材料，讓學生在具體情境中反復體會字母表示數(shù)的意義，并從中體會它的優(yōu)越性，促使學生建立用字母表示數(shù)的模型，發(fā)展學生的符號感。
教學目標。
1、知識與技能。
通過具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算定律和有關(guān)圖形的計算公式，通過數(shù)學活動讓學生操作、思考、體會字母表示數(shù)的意義。
2、過程與方法。
探索規(guī)律并用適當方式表示規(guī)律，通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，通過引導使學生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價值觀。
感受數(shù)學符號的簡潔美，激發(fā)學生積極思考主動探索的精神，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感。
教學重點和難點。
重點：學會用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點：理解用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
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c跨學科教學活動設計方案篇三
教學目標：
1、通過活動讓學生學會寫左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
2、活動、寫字、背兒歌。
3、培養(yǎng)愛提問題、體驗成功、表現(xiàn)自我的喜悅。
教學重點：
學會左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
教學難點：
積累語言主，培養(yǎng)語感。
教學準備：
插圖。田字格小黑板。
教學方法：
啟發(fā)式。
教學過程：
一、導入。
交待學習任務。
1、寫左中右結(jié)構(gòu)的字，看誰寫的漂亮。
2、背誦兒歌，看誰背得好。
二、學習寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。
2、學生認字。
3、分析字的結(jié)構(gòu)。
4、說一說左中右結(jié)構(gòu)的字。
5、分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。
6、寫字后交流評比。
三、出示課文插圖，思考提問。
1、你能回答以上兩個小朋友提出的問題嗎？
2、學生提問與回答。題材為同學們?nèi)粘Ｉ詈妥匀滑F(xiàn)象。
四、在熟讀課文的基礎上鼓勵學生背兒歌。
1、學生背誦，互相檢查，比比誰會背，誰背得好。
2、老師在全班抽查。
3、課外收集兒歌，讀一讀，背一背。
五、大舞臺。
1、出示考題。
2、假如你是那只熊貓，你會做這樣的題嗎？
3、看誰加幾筆后，變成的物體最多，比一比。
六、作業(yè)：
看誰寫得棒。謝嫩樹。
c跨學科教學活動設計方案篇四
教學目標：
1、初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程。
2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
3、初步體會統(tǒng)計的必要性。
教學重、難點：
數(shù)據(jù)的收集及整理。
教具準備：
統(tǒng)計圖若干張。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參加過哪些比賽呢？
生自由發(fā)言。
……。
師：同學們的辦法可真不少?。∵@一節(jié)課我們就繼續(xù)來學習統(tǒng)計。（板書課題：組織比賽）。
二、調(diào)查統(tǒng)計，解決問題。
1、調(diào)查準備明確要求。
生：這是一張“最喜歡的活動統(tǒng)計圖”,有5個直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個括號。
生回答。
生發(fā)言。
2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。
（1）小組調(diào)查活動（配音樂）。
（2）小組匯報結(jié)果。
生發(fā)言。
生自由發(fā)言。
（3）制作班級統(tǒng)計圖。
師：請小組長分發(fā)2號信封里面的統(tǒng)計圖，并請各位小朋友把調(diào)查項目補充完整。請各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計結(jié)果，來作班級記錄。
生活動，指一名板演。
師：象這樣的統(tǒng)計圖，我們就把它叫做“簡單的條形統(tǒng)計圖”
3、分析數(shù)據(jù)解決問題。
師：老師就把這個任務交給你們課后去完成？你們準備怎樣進行調(diào)查統(tǒng)計呢？
生自由發(fā)言。
三、應用拓展實踐創(chuàng)新。
c跨學科教學活動設計方案篇五
1、學習有關(guān)春天的詞語，增強識字、學詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
重點難點。
1、提高識字、學詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學準備:多媒體課件。
教學過程。
（一）談話激趣，導入新課。
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥?，你們想認識她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動活動，相信我們一定會玩得開心。
3、出示課題。
（二）萬花筒。
1、創(chuàng)設情境，引出詞語。
2、認讀詞語。
（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
（2）指名讀詞語，大家評，正音，小組開火車讀。
（3）去掉拼音還能讀準嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。
（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評價吧。
（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
（3）分組比賽匯報詞語，寫得好的鼓勵。
（三）百寶箱――讀讀背背兒歌。
1、小朋友們真會用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示，出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認識的字借助拼音讀準。
（2）指名讀。
（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
（4）試背兒歌。
c跨學科教學活動設計方案篇六
學習內(nèi)容：
1、結(jié)合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。
2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。重點難點：
重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
難點：理解并掌握乘加計算的計算方法。
課型：新授課(計算教學)教學時數(shù)：1課時教學準備：課件教學過程：
(一)問題情境。
師：課間活動時操場上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學信息。
課件出示：教材第34頁情景圖。學生可能會說：
操作上有兩組同學在拔河，每組5人。操作的四個角上各有5棵樹。操場兩頭分別升起了5面旗子。
操場上還有3組同學在打兵乓球，每組2人?！?。
師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。
(二)自主探究。
1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題?
生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學在拔河。2.說一說，算一算。師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么?可以解決什么問題嗎?怎樣解決呢?課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的問題。2x3=6(人)，有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢?課件出示：教材第34頁套圈圖。
生：圖中有3組同學在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15(人)。
師：回答得真好!
3.一共有多少盆花?
課件出示：教材第34頁主題圖。學生認真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆;最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計算一共有多少盆花呢?生1：用連加5+5+5+3=18(盆)。
生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15(盆);再加上另一組的3盆，15+3=18(盆)。
如果學生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進行啟發(fā)引導;如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚鼓勵。然后可以引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?怎么解答?生：一共有多少棵大樹?5x4=20(棵)。
給學生足夠的時間和機會，進行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。
(三)總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學會了什么?在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：
板書設計：
課間活動。
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學在拔河。
5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。
教學反思：
c跨學科教學活動設計方案篇七
培智語文第十一冊第15課《課間活動》教學設計(第二課時)。
枝江市特殊教育學校。
呂邦梅。
教學目標：知識與技能：
1、能正確認讀詞語：熱鬧。
平靜，理解詞語的意思。
2、認識游樂項目：滑滑梯、玩水車、跳繩、打羽毛球、打籃球。
3、能正確、流利的朗讀課文，能正確理解課文內(nèi)容，部分同學能復述課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有的……”造句。
過程與方法：能在創(chuàng)設的情境中通過反復的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：
1、體驗課間活動歡樂的心情。
2、知道上課鈴響了，要回教室上課。
二、初讀課文，回答問題。
1.這篇課文一共有幾個自然段?4個自然段。三、讀第一自然段，回答問題。
1、什么時候操場上很熱鬧啊?下課鈴響了的時候，操場上熱鬧起來了。板書：熱鬧2、提問：你見過哪些熱鬧的場面?你能用熱鬧說一個句子嗎?四、讀課文第二自然段，回答問題。
1、兒童樂園里誰在玩耍啊?學前班的小朋友和低年級的同學在玩耍。2、學前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年級的小朋友在做什么?玩水車。五、讀課文第三自然段，回答問題。
六、讀課文第四自然段。
1、上課鈴響了，同學們?nèi)ツ睦锪?回教室上課。
2、上課鈴響了，操場上還很熱鬧嗎?操場上又像以前一樣平靜了。板書：平靜七、拓展與小結(jié)：
1、為什么要進行課間活動?它對我們有哪些好處?2、課間活動應注意什么?
小結(jié)：課間活動不但帶給我們無限的快樂，還鍛煉了我們的身體。我們都應積極參加課間活動。
八、作業(yè)：
1、抄寫詞語：操場。
熱鬧。
打球。
平靜。
2、練習用“有的……有的……”造句。
c跨學科教學活動設計方案篇八
知識與技能：
能按要求正確填寫有關(guān)古詩文知識，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受中華文化的魅力，并掌握學習古詩文的好方法。
過程與方法：
朗讀、背誦古詩《塞下曲》，積累詩句。
情感態(tài)度與價值觀：
通過開展“關(guān)愛動物，共享家園”的綜合實踐活動，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對動物的關(guān)愛之情。
教學重難點：
重點：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，掌握學習古詩文的好方法。
難點：通過開展“關(guān)愛動物，共享家園”的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生觀察，想象的能力。
教法學法。
教師：引導法。
學生：回顧、讀、議、說、合作交流。
教、學具準備。
1、收集千古流傳的詩詞。
2、收集珍稀動物的文字、照片等資料。
課時安排二課時。
教學流程：
第一課時。
一、萬花筒。
1、學習“我知道”。
（1）學生回顧本單元課文，說說自己知道的內(nèi)容。
（2）理解“我知道”。答案如下：
a：毛遂。
b：書圣（蘭亭集序）。
c：蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
（3）對蘇軾的詩詞進行欣賞交流。
（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。
（5）摘抄、背誦。
2、學習“我會學”
（1）閱讀“我會學”，了解教材提示的學習方法：
a：在熟讀的基礎上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。
b：通過查找資料，了解作者和他生活的時代，可以幫助理解古詩文。
（2）談自己學習古詩文的有效方法。
我學習的方法是：
（3）教師總結(jié)歸納：
a：了解作者，讀懂題意。首先要看誰寫出的，了解作者的基本情況和時代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩文的內(nèi)容。
b：讀順讀通詩句。古詩文的語言精煉準確，講究韻律，要求我們讀準字音，不讀破句、斷句，以便更準確地理解意思。
c：理解詩句的意思。古詩文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時，要憑借注釋、插圖和工具書，通過師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學生讀通讀順詩句。
2、學生講解詩句意思，教師點撥。
詩的大意：趁著一個漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩沒有寫一句冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但言盡而意無窮，引發(fā)人們無窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語文活動”課的收獲總結(jié)一下吧！
第二課時。
一、課前導讀。
人與動物共同居住在同一個地球上，我們應同沐陽光，共享家園。這次“大舞臺”的主題是：關(guān)愛動物，共享家園。
二、活動過程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動物朋友》這本書，激發(fā)學生了解動物的興趣。
2、讓學生觀察一種動物。
3、通過細致的神態(tài)、表情解讀，展開想象，交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊，作為同學們的共享資源。
三、活動小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動收獲吧！
c跨學科教學活動設計方案篇九
一、學習“我會填”
1．投影出示四組詞語。
2．引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點。
abb式：汗涔涔火辣辣aabc式：滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式：眾目暌暌饑腸轆轆aabb式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3．學生根據(jù)每組詞語的特點仿寫詞語。
4．小組交流，全班交流。
二、學習“我學會”
1．激發(fā)閱讀興趣。
2．自讀故事。投影出示自學要求：
（1）把短文讀正確，讀流利。
（2）短文講述了一件什么事情？
（3）給短文加上一個小標題。
（4）文章的字里行間表達了盲人什么樣的思想感情？
3．匯報交流自學情況。
（1）注意糾正學生讀錯的字音。
（2）短文講述了一位盲人琴師在一位長者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。
三、學習“百寶箱”
1．學生自由朗讀名人名言，注意讀準字音。
2．熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。
3．交流：你還知道哪些名人名言？學生讀一讀，說一說，背一背。
4．鼓勵學生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時。
課時目標。
大舞臺。
一、導入激趣。
同學們，你了解現(xiàn)在的自己嗎？你設想過未來的自己嗎？今天，讓我們心情展現(xiàn)自我的風彩吧！
二、展現(xiàn)自我風采。
1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2．展示個人作品，舉辦個人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。
1．投影出示演講的“金鑰匙”
（1）圍繞一個主題；
（2）抓準幾個方面；
（3）列舉有力事例。
（4）組織通順語言；
（5）表達有聲有色。
2．自主準備。
（1）張開想象的翅膀，想象“未來的我”。
（2）列一個簡單提綱，自己先試著說一說。
3．組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4．演講比賽。
5．全班評選演講優(yōu)勝隊。
c跨學科教學活動設計方案篇十
共創(chuàng)文明班級，爭做文明學生。
xx實驗小學三（3）班全體學生。
20xx年5月。
1、倡導禮貌用語，規(guī)范學生行為，塑造學生良好的精神風貌；
2、強化養(yǎng)成教育，推動學校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動的進展；
3、以小手拉大手，影響和帶動每個家庭，每個公民積極響應禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號召。
4、引導學生學會禮貌待人，增進學生友誼，增強班級凝聚力，促進班級和諧發(fā)展。
分三個階段。
第一階段：觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例；
第二階段：召開主題班會，做好思想動員；
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎。
活動過程：班主任提出活動主題，并做總動員。
賈老師發(fā)言：
同學們，我們中華民族自古就是"禮儀之幫"，56個民族團結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災多難的祖國雖歷經(jīng)風雨，卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是xx實驗小學三（3）班的學生而自豪！為自己所付出的一切努力而欣慰！
中隊長發(fā)言：
同學們，我們大部分時間是在學校度過的。校園是我們生活和學習的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學校呆的時間最多的地方，它是老師播種知識的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學們，還等什么？趕快行動起來吧！
班長發(fā)言：
同學們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠，千里迢迢，風塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團結(jié)友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學吐了一地，同學們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學們，讓我們嚴格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象！
小品：《五里與無理》。
表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌。
旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠處一位老農(nóng)，便高聲喊：
書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠？
老大爺：五里。
旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這"五里"不是"無禮"的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復呢？于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：
書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠？
老大爺：你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。
思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果？
學生代表發(fā)言：年輕人初次問路時言行不恭敬，老人以"五里"來告戒他的"無理"。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。
同學們，像這種"不施一禮，多跑十里"的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊長和班長總結(jié)激勵：
同學們，本次"共創(chuàng)文明班級，爭做文明學生"的主題班會到此結(jié)束，讓我們以〈小學生守則〉和〈小學生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標準，時時刻刻嚴格要求自己，爭做文明好少年，為學校和班級的和諧發(fā)展而努力！
c跨學科教學活動設計方案篇十一
國慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義，知道祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對祖國的情感，以及體會作為一個中國人的自豪感。我們大班組全體教師設計了以下慶?；顒樱荚谕ㄟ^此次聯(lián)歡活動，激發(fā)孩子愛祖國的情感，讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時，又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
大班年級組全體幼兒和家長
9月xx日上午多少點開始
幼兒園大操場
教師準備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。
3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
c跨學科教學活動設計方案篇十二
教學目標：
知識技能。
區(qū)別形近字，會寫四字詞語，積累表示“看、說、走”的詞語。
過程與方法。
通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學習中的的問題。
情感態(tài)度價值觀。
養(yǎng)成良好的學習習慣，能將平時積累的知識靈活運用到學習、生活中。
教學重點：
積累語言，
教學難點：
運用語言。
教具：
多媒體課件。
教學方法：
讀、寫、議相結(jié)合。
教學流程：
一、區(qū)別形近字。
1．出示“但、擔、峰、蜂、鋒”
2．指名讀。
3．交流討論這兩組字中三個字的不同之處。
4．分別給它們組詞。
二、走進“我能寫”
1．學生自由讀這四個詞語。
2．把不理解的詞語提出來，借助工具書或在小組內(nèi)討論學習。
3．從這些帶點的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生在組內(nèi)討論交流。
匯報你的發(fā)現(xiàn)。
4．寫一寫這樣的四字詞語。
三、走進“我能填”
1．出示這些詞語，學生讀一讀，背一背。
2．在小組內(nèi)互相學習詞語，借助工具書理解詞語意思：徘徊盤問。
溜達疾步。
3．把詞語按要求分類，完成填空。
4．你還知道哪些表示“看、說、走”的詞語？
四、積累詞語。
把你喜歡的詞語讀一讀，抄一抄。
第二課時。
教學目標：
知識技能。
理解古詩，朗讀古詩，背誦古詩；完成春聯(lián)的活動策劃。
過程與方法。
引導學生通過讀、思、議等方式完成語文活動。
情感態(tài)度價值觀。
從古詩中感受大自然的美；了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。
教學重點：
端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動。
教學難點：
深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作。
教具：
多媒體課件。
教學方法：
引導、點撥。
教學流程：
一、學習古詩《惠崇〈春江晚景〉》。
1．初讀古詩，讀準字音。
2．解題，作者介紹。
解題：惠崇，宋朝著名畫家，是個和尚。
《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng)作的一幅畫，這首詩就題寫在這幅畫上。
作者介紹：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學家和藝術(shù)家。
3．理解詩意。
用自己的話試著說說詩的意思?！按航喯戎??！边@句詩運用了什么修甜辭方法？
4．小結(jié)。
5．朗讀古詩，背誦古詩。
二、春聯(lián)活動策劃。
1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來。
2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識。
春聯(lián)在我國源遠流長，是祖國傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。
3．活動策劃。
收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動。
收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書寫春聯(lián)，張貼春聯(lián)。
4．布置任務：課余時按策劃完成活動。
5．檢查活動完成情況。
c跨學科教學活動設計方案篇十三
每個孩子都愛自己的媽媽，而在平時卻很少表達對媽媽的愛。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對媽媽表達心中的關(guān)愛。通過一個溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對媽媽的.關(guān)愛可以通過很多小事來表達?？梢灾谱餍∈止?，畫好看的圖畫送給媽媽。
1、理解故事內(nèi)容，引導幼兒感受和體驗小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣和語言的理解能力。
3、知道3月8日是婦女節(jié)，教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽。
小老鼠圖片、教學掛圖。
一、談話媽媽的生日，引出故事。
師：提問你知道媽媽的生日嗎？你是怎樣給媽媽過生日的？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）。
師：老鼠媽媽生日到啦，小老鼠們會怎樣給媽媽過生日呢？我們來聽一個好聽的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老師有感情的講故事，幼兒專心傾聽。
師：故事的名字是什么？故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的？他們分別給媽媽準備了什么禮物？（互說、發(fā)言）。
三、出示教具圖片。
圖一：小老鼠們準備拿什么去給媽媽過生日？
師：幫媽媽買蛋糕？他們湊的硬幣夠嗎？營業(yè)員阿姨是怎么說的？她賣給老鼠們什么食品。
圖三：他們把大餅變成了什么？為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。
四、談話：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？擴展話題：3月8日是誰的節(jié)日？你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢？（教幼兒懂得關(guān)心媽媽，體會媽媽的辛苦）。
五、制作小禮物送給媽媽。
師：我們今天來做一個小禮物送給媽媽好不好？送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會很開心的。那我們就開始做吧！（可以畫圍巾、手套，制作項鏈，還可以制作面包等）。
師：哇！那今天我們帶回去送給媽媽，還要祝媽媽節(jié)日快樂，要對媽媽說，媽媽，我愛你。
c跨學科教學活動設計方案篇十四
激發(fā)幼兒參與學習活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
1、開窗通風，整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。
1、目標：通過玩大型玩具以及一些自制體育材料，發(fā)展幼兒的各種動作。
2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程：
（1）準備活動：教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步，做身體的準備動作。
（2）基本活動：分散活動。
（3）放松活動：花兒和風。
生活活動：活動前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當減少衣服，活動中注意幼兒。
的運動量，關(guān)心個別體弱幼兒，活動后及時穿上外套。
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內(nèi)容：
（1）律動《郊游》、《小哪咤》。
（2）筷子操。
內(nèi)容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。
（一）活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導，尋找原因。
（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。
4、游戲驗證：
（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。
（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）。
c跨學科教學活動設計方案篇十五
1、樂于發(fā)現(xiàn)問題，并積極動腦筋解決問題。
2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。
3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動和運用已有經(jīng)驗。
1、調(diào)查記錄：全班幼兒分成7個小組，每個小組自己選擇幼兒園活動區(qū)域進行調(diào)查，并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。
2、材料準備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。
1、調(diào)動幼兒參與活動的興趣，幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區(qū)設計標志牌的想法，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進行講述。引導幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題，設計標志的內(nèi)容以及制作標志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題，我想設計一個正方形的指示標志來解決這樣的問題，我制作標志牌所需要的材料是××。
2、分享中，教師要對發(fā)現(xiàn)問題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
教師鼓勵幼兒與小組同伴進行交流，積極發(fā)表自己的看法，為每個幼兒提供表達的機會。
1、教師引導幼兒按照自己調(diào)查的情況，運用對三種標志(警告標志、指示標志、禁令標志)的認識，大膽設計出與問題相符的標志圖案。同時注意觀察幼兒設計圖案的大小有無變化。
2、教師鼓勵幼兒在制作標志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。
1、幼兒將自己設計的標志牌張貼到相對應的活動區(qū)域，體驗成功的樂趣。
2、教師注意觀察幼兒在張貼標志牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。
c跨學科教學活動設計方案篇十六
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動配合，做到家園互動。
2、增進親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂，健康和諧。
來園活動。
活動目標：情緒穩(wěn)定，愿意主動愉快的來園。
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語，并進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動，重點指導建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū)：排排隊。
活動目標:練習按顏色排序。
材料投放：智力方塊。
指導要點：重點指導幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū)：毛毛蟲。
活動目標：練習用團圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放：橡皮泥、牙簽。
指導要點：指導個別幼兒團圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊欣賞。
活動目標：繼續(xù)練習一頁一頁翻看圖書，并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。
材料投放：圖書。
晨間律動。
名稱：媽媽，我要親親你。
目標：能在老師帶動下大膽表演。
集中教育活動。
活動名稱：小動物的新家。
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動準備：課件ppt；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點、難點：按規(guī)律排序。
出示課件一：小兔妞妞打電話。
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
1、穿過森林，請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）。
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）。
3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）。
（引導幼兒找規(guī)律，并請個別幼兒回答）。
1、出示課件五:妞妞的請求。
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應該說什么？（不用謝）?，F(xiàn)在咱們要走了，和小兔說“再見”。
延伸活動：做《數(shù)學》書第21頁上的練習：按規(guī)律涂色。
課間操。
活動目標：愿意跟著音樂節(jié)拍，在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動：親子游戲—揪尾巴。
目標：練習躲閃跑，體驗與家長一起游戲的快樂。
準備：紙帶若干。
玩法：家長將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”后，孩子就開始去揪家長后面的尾巴，家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動名稱：快樂的小鳥。
活動目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
1、教師：老師手里有一個魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個魔術(shù)。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術(shù)，你們要仔細看嘞！
1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點魔法，請你們也變一只小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價。
c跨學科教學活動設計方案篇十七
2.時間:待定。
3.指導教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點:庫車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預期(1).每位學生寫一篇相關(guān)考察報告。
(2).按寫的質(zhì)量評出一,二三等獎。
(3)獲得學生考察的圖片資料.
(4)進一步提高學生的動手能力,和學習生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報.
1:發(fā)獎。
一等獎2名(各30元的'物品獎勵)。
二等獎4名(各20元的物品獎勵)。
三等獎6名(各10元的物品獎勵)。
2:照片沖洗:50元。
c跨學科教學活動設計方案篇十八
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來之際，開展一些實在而有意義的活動，讓學生真正的意識到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。
三、活動時間。
兩周。
1、通過網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來歷。
2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問家長等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事，在班里開故事演講會，體會婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事?？纯磱寢屢惶熳隽四男┦?，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會媽媽的辛勞。
4、為媽媽過一個有意義的三八婦女節(jié)。
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