總結(jié)是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯和條理，合理安排內(nèi)容，使讀者容易理解并能從中得到啟發(fā)和啟示?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
初中一年級隨筆篇一
平時(shí)多動(dòng)手寫一寫，在不知不覺中就能提高你的寫作能力，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的隨筆600字初中一年級，歡迎閱讀和借鑒。
姥姥家的院子里，有一棵櫻桃樹，翠綠的葉子密密麻麻，像用綠漆漆過似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像姥姥的院子里撐著一把綠絨大傘。那棵櫻桃樹是我小時(shí)候和姥姥一起種的，我可喜歡它了。
一個(gè)星期天的午后，我來到院子里，想為櫻桃樹澆水時(shí)，看見這棵櫻桃樹越發(fā)高大，我心花怒放，圍著這棵櫻桃樹跑著，還唱著自己編的一首兒歌：“櫻桃樹，長得高，櫻桃樹，長得美，櫻桃果子掛樹上，摘下一咬你就笑……”
我唱著唱著，把姥姥吵醒了。姥姥從房子里走了出來，問：“什么事讓我的小公主那么高興呢？”我連忙跑到姥姥面前，高興地對她說：“我們種的櫻桃樹終于長大了?！崩牙褬泛呛堑卣f：“這叫有付出，才有收獲?！?/p>
我抬頭看，發(fā)現(xiàn)自己精心種養(yǎng)的櫻桃樹差不多有三米多高，樹葉綠油油的，像一只只停在樹枝上的綠色的“小毛毛蟲”似的?！懊x”旁邊長著許多個(gè)黃中帶紅的小球球，它們脹鼓鼓、圓溜溜的，在陽光的照射下，金光閃閃，從遠(yuǎn)處看，真像一顆顆又大又圓的紅珍珠?！芭?，原來那是櫻桃！”我興奮地說著，樹上的櫻桃有單個(gè)的，像寶石點(diǎn)綴在綠葉叢中；還有幾個(gè)湊在一起的，就像在說悄悄話的娃娃。這時(shí)，姥姥開口說：“櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有‘含桃’的別稱?！睕]等姥姥把話說完我就跑到屋子里，用力地把梯子搬了出來。
我放好了梯子后，就像一只猴子快速地往上爬。過了一會(huì)兒，幾棵櫻桃從樹上掉到了姥姥的頭上，姥姥往上一看，發(fā)現(xiàn)是我正在摘櫻桃，于是就趕緊回屋里拿出小籃子遞給了我。又過了一會(huì)兒，一小籃櫻桃洗干凈擺上了桌，我和姥姥吃著甜甜的果實(shí)，頓時(shí)感覺幸福極了！
今天，我收獲了櫻桃，也收獲了勞動(dòng)的快樂！
事實(shí)上真實(shí)存在著。并且這花開得是這樣盛，這樣密，令人忍不住多看幾眼。
花開得是這樣艷。鉛灰色的蒼穹下，密密層層的枝椏中，唯有這滿樹的粉花最為耀眼?；ㄩ_的是這樣密。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片一大片的粉色滿是的。起風(fēng)了。一片片花瓣就像一滴滴輕盈的雨點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)悠悠地從樹上飄落，讓這個(gè)灰色的冬天增添了一點(diǎn)色彩?；ㄩ_得是這樣美。一朵朵小花變成一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，就像是畫家用輕巧的畫筆點(diǎn)出的美麗圖案，匯聚成這一樹花開。
中午，僅輕輕一瞥，你便被它強(qiáng)烈的光輝吸引住了。她輕輕搖曳，仿佛在向你招手。她就像劇毒的藥水，一點(diǎn)一點(diǎn)誘惑著你前進(jìn)。
黃昏時(shí)分，我走進(jìn)這座小樹林。這是她最美的時(shí)候。夕陽斜斜地照在它們身上，雖不算美艷，但自有一種靜美。我細(xì)細(xì)觀察，它的花有3~5瓣，中間長長的花蕊伸出來，但卻并沒有軟塌塌。不管是花瓣還是花蕊，全都無一例外地向上生長著。一朵朵花你爭我擠，卻都有著團(tuán)結(jié)的力量，向著更高，更好的方向去努力。就像一個(gè)小小的班級呢，我想。
深夜，四周開始沉寂下來，人煙也開始稀少。但樹呢，并不在意，依舊盛放著她的花，依舊下著她的花瓣雨，與一盞孤燈為伴，等待著第二天的來臨。
啊，這一樹花，是多么優(yōu)雅而美麗！她告誡我做人需要時(shí)時(shí)刻刻奮發(fā)向上，才能活的勇敢與主動(dòng)；她告訴我不論外界有什么流言蜚語，只需要專心做好最好的自己；她告訴我只有在勇敢經(jīng)歷過漫漫長夜后，才會(huì)迎來屬于你的黎明。
人的一生就像樹的一生。我們都在等，等一樹花開。
小溪里流著故鄉(xiāng)的水，天空中飄過故鄉(xiāng)的云。我走在鄉(xiāng)間的小路上，心里充滿了一份激動(dòng)，一份期待，一份思念，一份………太多的感觸，讓身在他鄉(xiāng)的我一想到即將回到自小長大的家鄉(xiāng)就激動(dòng)不已。讓我想起了一切的美好事物。
看著故鄉(xiāng)的田地，小路，山野………把我拉回了童年美好的時(shí)光。那時(shí)我跟我的小伙伴們在田間野炊，放風(fēng)箏，玩泥巴不亦樂乎！傍晚，那美麗的晚霞，是如此的令人捉摸不透，這個(gè)地方給我們留下了太多的美好回憶。遠(yuǎn)處，那五顏六色的野花是那么的好看，那么的芳香?？偸亲審哪钅畈煌?！還有那清澈見底的小溪，是那么的可愛。淘氣的我們在那里留下了許多的小腳印……。故鄉(xiāng)的山。故鄉(xiāng)的水。故鄉(xiāng)的樹。故鄉(xiāng)的云。故鄉(xiāng)的月。故鄉(xiāng)的花。故鄉(xiāng)的小溪……它們組成了一幅美麗的自然風(fēng)畫。深深的印在我的腦海里久久都無法忘記。
一提到我的故鄉(xiāng)，腦海里又浮出一句句的古詩來：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這里的句子同時(shí)也表達(dá)了我對家鄉(xiāng)的思念之情。
天色已晚，我走在鄉(xiāng)間的小路上迎面吹來徐徐的微風(fēng)，我仰頭看著天上的明月，這讓我想起了我的奶奶，小時(shí)候，奶奶常在月光下給我講故事，跟我一起做游戲，童年有太多的回憶，太多的樂趣，我非常懷念兒時(shí)自由自在，無憂無慮的日子。
啊！我愛我的故鄉(xiāng)。
我覺得最讓我們小孩開心的就是過年時(shí)大人不能生氣、不能打人、不能罵人。嘿嘿，我們小孩兒盡管大鬧天宮啦，就是把天鬧翻了，大人也只能干瞪眼。
這不，大年三十，一大早，爸爸就叫我起床了，說要回老家貼對聯(lián)，我高興得在床上蹦來蹦去，手舞足蹈。太興奮了，終于可以回老家和哥哥弟弟大“干”一場了。
回到家，汽車剛停穩(wěn)，我就迫不及待地一邊跑一邊大聲喊：“哥哥，我回來了！”
“那么久？都等得不耐煩了?！?/p>
“你是孫悟空，這是你的‘金箍棒’”。小強(qiáng)哥哥順手扔過來一根小塑料管，五、六只“猴子”大開殺戒，一會(huì)兒竄上樓頂，一會(huì)兒蹬上梯子，一會(huì)兒又飄進(jìn)廚房。你追我趕，“騰云駕霧”，喊聲、笑聲不絕于耳，全然不顧大人們的感受。“猴弟弟”一不小心，把大人剛剛做好，放在箥箕里的糖散推倒了，糖散撒了一地……嬸嬸們干瞪眼，敢怒不敢言。
一陣追鬧后，我們又拿起幾個(gè)簸箕，來個(gè)“車輪”大戰(zhàn)。我的“車輪”最歷害，沖破幾道防線，直接擊中了正要做糖散的媽媽。媽媽手一晃，端著爆米花的簸箕掉了下來，爆米花像天女散花撒了一地，引得一群雞嘰嘰嘰嘰來搶吃。“車輪”滿地亂滾，瞬間雞飛狗跳。媽媽大喊：“看看你們做的好事！”我扭頭一看，媽媽一臉怒氣，“今天是過年，不能生氣?！蔽乙槐菊?jīng)地提醒媽媽。
媽媽無可奈何地?fù)u搖頭，“過了年，看怎么收拾你們。”一個(gè)個(gè)“頑猴”都把大人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，自顧自地樂著。
過年，就是可以無憂無慮地瘋玩，太過癮了，好希望天天都過年啊。
大自然無奇不有，大自然中的生物也令人嘖嘖稱贊，它們生命力旺盛，那堅(jiān)強(qiáng)的品性值得學(xué)習(xí)。
上一個(gè)學(xué)期，我為了美化班級，帶了一盆仙人球進(jìn)班?？扇兆?，久了，仙人球的刺不知被哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)拔光了。等了半個(gè)學(xué)期后，我把它帶回家是，它的刺不見蹤影，別人還在它的莖上畫畫當(dāng)成涂鴉板，還差點(diǎn)被人連根拔起。我把它放在陽臺閑置后，就再?zèng)]人給它澆水，把它放到陽光下。待在那陰冷、潮濕的地方快一年的仙人球，如果換作其它的植物，早就尸骨無存，可當(dāng)七八個(gè)月后，媽媽因要用花盆種花，準(zhǔn)備動(dòng)用已“死去”的仙人球的花盆時(shí)，它卻以煥然一新的姿態(tài)展現(xiàn)在外面眼前：它長高了一大截，并沒有因?yàn)闆]有陽光而枯萎，她在努力地生長！生長！身上被拔掉的刺又長了出來，莖更加翠綠。我試圖拔起它的根，可它蒼勁有力的根直插土里，一點(diǎn)沒有當(dāng)時(shí)的弱小樣。我查了一下資料，原來，仙人球的花語是“堅(jiān)強(qiáng)”。這一刻，我被仙人球這種精神所折服。
是呀，多么頑強(qiáng)的生命哪！
人要成功就需要經(jīng)歷仙人球那種漫長的磨練！堅(jiān)持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一個(gè)“啃老一族”！如果仙人球放棄了內(nèi)心的希望，就只能倒在花盆里。這磨練的不僅僅是身體，還是心啊。它們平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，努力適應(yīng)各種環(huán)境，為的就是在惡劣環(huán)境下能存活。
堅(jiān)強(qiáng)的仙人球呵！
許多人有了好條件卻還成功不了，那是為什么？就是因?yàn)樗麄儼押脳l件當(dāng)成擋箭牌，而自己卻只顧吃喝玩樂；相反，恰恰是那些沒有好條件的人，他們便會(huì)像仙人球一樣在苛刻的條件中開出絢爛的花。因?yàn)?，他們失去的多，他們的目?biāo)卻更大，目標(biāo)大了，他們就更堅(jiān)強(qiáng)，更努力了。
仙人球啊，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
初中一年級隨筆篇二
高又瘦，還很帥，同學(xué)們都說長得像李科翰，我可不這么認(rèn)為。老師說他學(xué)習(xí)挺好的，他安安靜靜的，下課一直在學(xué)習(xí)，我感覺他很孤獨(dú)，可是我是女生，不能陪他。
今天他被別人拿來開玩笑，我真的好生氣好生氣，好像幫他，可是我不好意思，害怕被同學(xué)說我是因?yàn)殚L得像李科翰才幫他的。我不是喜歡他，只是覺得他好孤獨(dú)，我如果是男的就好了，可以陪他玩。他獨(dú)自在一座，下課也沒人找他說話。
如果能實(shí)現(xiàn)，我希望他有朋友。
初中一年級隨筆篇三
太陽公公沒辦法，答應(yīng)了小溪，并且月亮姐姐也勉強(qiáng)答應(yīng)了。
過了一段時(shí)間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因?yàn)榭斓蕉炝?。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因?yàn)?，他們每過3小時(shí)就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地?fù)Q班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當(dāng)初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯(cuò)了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，把時(shí)間用在有用的地方上才好。同時(shí)，也不要太自私，也不要為了自己而連累大家。
初中一年級隨筆篇四
在人生旅途中，我們往往懼怕黑暗，總會(huì)在旅途中尋找可以依靠的陽光。殊不知，其實(shí)我們自己本身就是一束陽光，我也可以照亮別人。我是一束暖心的陽光。
外面很安靜，安靜得使人害怕。天空被一張偌大的黑布死死罩住，坐在媽媽電瓶車后的我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一路上都很安靜。我不敢多問，只是靜靜地坐著，忐忑的心隨電瓶車一路顛簸。
到了那個(gè)熟悉的家，卻又覺得很陌生。夜幕降臨的它完全沒有白天的活力，顯得有些死氣沉沉。我倒吸一口涼氣，快步走進(jìn)家門。爸爸一個(gè)人坐在床邊，幾個(gè)月沒有看見他，他黝黑的臉瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。媽媽一到家就倚著房門，一言不發(fā)優(yōu)秀，我意識到這個(gè)情況不太對勁。
我壯了壯膽，走到媽媽面前，輕輕地問：“媽媽，你們怎么了?”媽媽的眼里竟噙滿淚水，嘴里卻說：“沒什么。”這種嚴(yán)肅的氣氛在房間蔓延著。
我坐到爸爸身邊，安慰爸爸說：“爸，錢賠了，咱可以再賺，身體氣傷了，可折了大本優(yōu)秀作文--我也是一束陽光作文600字2篇作文。況且，等我長大了，我會(huì)贍養(yǎng)你們的。這次就當(dāng)花錢買個(gè)教訓(xùn)吧!……”
爸抬起頭，說：“其實(shí)，我就是怕你知道賠錢后會(huì)擔(dān)心，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在聽到你這樣說，爸爸真的很暖心?！蔽疫@才舒了一口氣，死一般的氣氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的陽光。從小到大，你們是我依靠的陽光，現(xiàn)在，我也可以成為照亮你們的陽光!
低下頭，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己腳下一片光明，因?yàn)槟憔褪且皇柟?
初一的的生活即將逝去，會(huì)憶起這段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂，有淚水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
還記得剛開學(xué)的那段日子，剛剛互相認(rèn)識，開學(xué)第一天就打成了一片，這里面都是最真切的感情，可是，相處了一年的我們，即將分開，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我們每個(gè)人的自我介紹，忘不了共同和一班同學(xué)比賽，忘不了班主任生病的那段時(shí)間，忘不了我們的3個(gè)班主任和4個(gè)數(shù)學(xué)老師，我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我們每個(gè)人心中永遠(yuǎn)是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老師，同學(xué)，和回憶。。。。。。
轉(zhuǎn)眼初一又將離我而去，回顧初一的生活。有同學(xué)和老師的歡笑，由我們努力奮斗的戰(zhàn)場，有自己努力的身影和與伙伴傾訴的現(xiàn)場。這一點(diǎn)一滴，都混雜著淚水、汗水與歡笑。
初一即將過去，初二新的生活又將來臨。勇敢面對過去了的和未來的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我們都會(huì)微笑著迎接新的挑戰(zhàn)!繼續(xù)品味成長生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我們講過的話，我們永遠(yuǎn)忘不了。
我們的所有經(jīng)歷，都是我們的寶貴財(cái)富，不管他好還是壞，他都和你在一起過，要珍惜。。。
所謂成長，就是讓你踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
有風(fēng)的日子。
我喜歡有風(fēng)的日子，沒有理由。這是一種心靈的感受!有風(fēng)的日子，我可以獨(dú)自趴在窗前，任風(fēng)兒親吻我的臉蛋，沒有煩惱，沒有憂愁。
有風(fēng)的日子，我可以放飛夢中的風(fēng)箏，任它在天空自由翱翔，不管它是否會(huì)斷線而跑，只要它可以高高飛翔。
有風(fēng)的日子，我可以牽著我心愛的狗狗去閑逛，任它在草地上狂奔，我也不會(huì)在意。
有風(fēng)的日子，我可以騎上飛車，在空曠的路上急馳，不必在意他人驚異的目光。不必在乎大人的嘮嘮叨叨。
有風(fēng)的日子，我會(huì)踏進(jìn)圖書館的大門，去翻閱我喜歡的書本，感受他人的心情，探求人生的真諦。
有風(fēng)的日子，我不必?fù)?dān)心明天是否依然晴朗，也不必?fù)?dān)心明天會(huì)如何。只要好好享受今天，好好把握今天，那么風(fēng)兒也會(huì)祝福我。
是風(fēng)兒吹走了我生活中的惆悵，帶走了我學(xué)習(xí)中的迷茫，消除了我和朋友間的誤會(huì);是風(fēng)兒給了我一種無形的力量，使我更加熱愛生活，珍惜生活。是風(fēng)兒吹走了我生活中的惆悵，帶走了我學(xué)習(xí)中的迷茫，消除了我和朋友間的誤會(huì);是風(fēng)兒給了我一種無形的力量，使我更加熱愛生活，珍惜生活。
我喜歡有風(fēng)的日子!
合作。
“獨(dú)木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色。”
在動(dòng)物世界里，合作無處不在。非洲有一種鱷魚，每次吃完食物之后，就會(huì)把嘴張開。這時(shí)，就會(huì)有一只千鳥飛進(jìn)它的嘴里，替它細(xì)細(xì)地清理牙齒，把齒縫間的食物殘?jiān)氖掣蓛?。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺到就會(huì)張開嘴。這就是是一個(gè)合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西，千鳥也吃飽了。他們在合作中互生互存，多么美好的合作啊!
“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！本褪恰睹献印分械囊痪涿?，再次說明合作的重要性。不僅動(dòng)物之間合作能產(chǎn)生力量，人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。
大家都知道“負(fù)荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他?？商A相如總是禮讓他。有人問他，他卻答道：“我們都是趙國的重官，讓別人知道我們不和，定會(huì)趁機(jī)進(jìn)攻?！绷H聽了非常愧疚，于是背負(fù)荊條上門請罪。后來，他和藺相如齊心協(xié)力，使趙國變得非常強(qiáng)大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng)，懂得了合作的力量，所以才主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。正是因?yàn)樗麄兊暮献?，才有了?qiáng)大的趙國。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也切實(shí)體會(huì)到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個(gè)人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰先到達(dá)對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個(gè)踏板，一個(gè)方向盤。剛開始我們各個(gè)意見不統(tǒng)一，蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒有往前。后來我們合作起來，一個(gè)人掌方向，其余負(fù)責(zé)輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學(xué)的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻，人幫人成王。”是的，合作很重要鱷魚和千鳥在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學(xué)會(huì)合作吧，因?yàn)楹献骶褪橇α俊?/p>
友鄰相伴。
鄰居，一個(gè)生活中不可缺少的朋友。樓上樓下，左鄰右舍，前村后院，這些相鄰的人總是不可避免的分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)進(jìn)我們的生活。
去年的十月份，我和爸爸媽媽搬家了，搬到了富力小區(qū)的一棟居民樓里。不久，我認(rèn)識了小怡，她就住在我樓下。小怡是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，她少說話，也很少出去玩。每當(dāng)我叫她一起下去樓下花園玩或是帶她去某些商場逛時(shí)，她總是興奮的不得了。
有一天，我們放學(xué)?；丶业穆飞?，我看見小怡走在前面，便追上她，和她一起回家。上了樓梯后，我一摸書包，整個(gè)人瞬間像觸了電似的顫抖了一下——糟了，沒帶鑰匙!小怡看著我這幅模樣，嚇了一跳。她小心翼翼的問：“怎么了?有什么問題嗎?”被她這么一問，我才反應(yīng)過來，“呵呵……沒什么，就是忘記帶鑰匙了?！毙♀靼?，星期二學(xué)校是4點(diǎn)鐘放學(xué)的，但是我媽媽星期二要上課，總是五六點(diǎn)才回來。她吐吐舌頭，又聳了聳肩，指著電梯的10樓按鍵，示意我先去她家。我答應(yīng)了，因?yàn)槲也豢赡鼙持刂氐臅诩议T口等。
能在回不了家的時(shí)候有個(gè)暫時(shí)歇腳的地方，在困難時(shí)聽到一句安慰的話，友鄰相伴，總能讓人感到幸福與快樂。
也許，你在許多年后，也會(huì)和我一樣驚嘆一句：“有一個(gè)這樣的鄰居，真好。”
初中一年級隨筆篇五
會(huì)在網(wǎng)上“找”一點(diǎn)日記來“借鑒”。我是否說的太直白了呢?直到我發(fā)現(xiàn)了它日記網(wǎng)。開始時(shí)只是在尋找適合的篇目來寫但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)網(wǎng)站的不一般每個(gè)人都在這里講述自己的生活向陌生人傾訴著自己的感情。我被它吸引了所以現(xiàn)在我同樣也在述說著我希望的是在這段特殊的時(shí)期里我能堅(jiān)持記錄我每天的生活當(dāng)作我未來時(shí)曾經(jīng)的見證而如果這篇日記被埋在深處無人閱讀自然也不會(huì)因此而放棄因?yàn)槲抑皇窃谧鲆粋€(gè)自己故事的述說者我要的僅僅是一份時(shí)光的見證。
能夠在這，不受限制地訴說一些故事，是我的幸運(yùn)，如此暢所欲言又幾時(shí)有過呢?我想，這可是我接觸互聯(lián)網(wǎng)以來最美好的一次遇見了。
你好日記網(wǎng)!我們明天見!
初中一年級隨筆篇六
以往的語文課堂完全是程式化的，以傳授知識為目的，聽講、記憶、回答問題是學(xué)生的任務(wù)，老師只需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講授完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，一切教學(xué)活動(dòng)都在老師預(yù)設(shè)的框架內(nèi)展開，學(xué)生成了接受知識的容器。在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，進(jìn)行操作。我知道了語文教學(xué)要從學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)維度——知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀展開;要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、審美能力、探究能力;要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些新視角新理念新思維，正在更新著已成定勢的舊的教育教學(xué)觀念。在先進(jìn)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐必將取得豐碩成果。
第二，收獲了如何展開有效的課堂教學(xué)。
1、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
2、教研方法的更新。一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。幾位老師的課堂教學(xué)展示，不僅讓我對如何課堂改革有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后反思和互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
第三，收獲了利用電腦進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的技能。
以往的我工作學(xué)習(xí)都離不開紙和筆，很少用電腦打字、設(shè)計(jì)教案、查閱和下載資料，總覺得麻煩啰嗦。通過本次培訓(xùn)，我可以較熟練的使用電腦來工作學(xué)習(xí)了。這也是逼出來的，不用電腦就完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，交不上作業(yè)。以后我要嘗試用多媒體授課，技多不壓人。還要從網(wǎng)上學(xué)習(xí)借鑒高手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。
第四，收獲了專家和同仁們寶貴的點(diǎn)化。
在翻看專家們的精彩點(diǎn)評、著述和精辟的視頻講解探討的過程中，在翻看其他老師的作業(yè)、日志、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子的過程中，我看到了聽到了收獲了許多新鮮精辟的觀點(diǎn)，令我茅塞頓開，頗受啟發(fā)，覺得眼界一下子開闊了許多。今后，不做井底之蛙，要大膽借鑒，大膽探索，創(chuàng)造性地去開展教育教學(xué)工作。
第五，收獲了深刻的反思。
作為語文教師的我面對以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的新課程時(shí)，真懷疑憑自己這點(diǎn)學(xué)識能否自如地駕馭新課程的教學(xué)，能否真正自覺地把新課程的理念滲透到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過程中，能否頂住考試和成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的主流觀念的沖擊。我問自己：你閱讀了多少本中外經(jīng)典著作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經(jīng)久不衰的優(yōu)美詩文?你能出口成章、提筆成篇嗎?你的知識面能應(yīng)付得了信息如此暢通的今天的學(xué)生的海闊天空的提問嗎?你有扎實(shí)雄厚的語文基礎(chǔ)知識和廣博的文化常識嗎?面對一篇陌生的文章，你能快速讀完并準(zhǔn)確把握主旨、思路和特點(diǎn)嗎?你能以高雅不俗的氣質(zhì)和睿智幽默的談吐征服自己的學(xué)生嗎?面對這些問題，我不禁臉紅心跳，忐忑不安。的確，我欠缺太多太多的適應(yīng)新課改的學(xué)養(yǎng)和能力啊，不學(xué)習(xí)、不讀書、不研究，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開卷有益，充電要緊啊!
初中一年級隨筆篇七
初一生活你記得多少，忘記多少?忘記是因?yàn)槟銢]有寫隨筆的習(xí)慣，而習(xí)慣寫的人，即使忘記了也可以返回去看看，那感覺妙不可言。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的初一年級隨筆，希望你能喜歡!
愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅(jiān)硬的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細(xì)細(xì)品味，你也就越能品出它的香味。
愛心是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個(gè)毫無感情的人說出愛心究竟是什么。因?yàn)閻坌牟皇怯米煺f出來的，而是用行動(dòng)去證明出來，用心慢慢品出來的。
愛心，如泌人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而明亮。
愛心，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純潔而寬敞。
愛心，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而平和。
因?yàn)閻坌?，流浪的人才能重返家園;因?yàn)閻坌?，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌模缤兰o(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱的后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。
愛心不是覆水難收。有人說，愛心就好比一盆水，潑出去后將不再收回。我卻說：“愛心本身就不像水，因?yàn)閻坌目梢詡鬟f，愛心可以容納一切。也許有些人認(rèn)為愛心只講付出不求回報(bào)，我說這是肯定的。
太陽公公沒辦法，答應(yīng)了小溪，并且月亮姐姐也勉強(qiáng)答應(yīng)了。
過了一段時(shí)間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因?yàn)榭斓蕉炝?。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因?yàn)?，他們每過3小時(shí)就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地?fù)Q班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當(dāng)初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯(cuò)了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應(yīng)該。
珍惜時(shí)間。
浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命把時(shí)間用在有用的地方上才好。同時(shí)也不要太自私也不要為了自己而連累大家。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個(gè)感覺是對未來的憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績。
上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一生活。
初中一年級隨筆篇八
剛步入初一的小可愛們還適應(yīng)嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的趣事吧。
“哎呦，閃到腰了?！狈艑W(xué)回家后就看見媽媽一臉痛苦的表情，還揉揉腰。我放下書包，連忙上前問“媽媽，沒睡吧？扭到哪了，我看看?！泵鎸ξ谊P(guān)心的話語。媽媽勉強(qiáng)的笑著，說“沒事，年紀(jì)大了，不礙事?！薄斑@么能不礙事呢！以后碗我來洗就可以了嘛！你就安安心心的坐著就行了。”我扶媽媽到沙發(fā)上去坐。我則去洗碗了，媽媽臉上漏出欣慰的笑容。
“女兒，今天的晚飯吃什么？我去買。”媽媽問道?！昂镁脹]有吃胡蘿卜了。”我一邊洗碗一邊說?！澳呛茫页鋈ベI菜了，你一個(gè)人在家哈！”說著，媽媽拿著氣出去買菜了。洗完了碗，今天的作業(yè)還沒有寫完，我走進(jìn)我的小房間，寫作業(yè)去了。
等我寫完作業(yè)媽媽已經(jīng)煮好菜了，香噴噴的飯菜，我拿起筷子，剛想夾菜，媽媽打掉我的手?！笆诌€沒有洗干凈就吃飯，多不衛(wèi)生??！去洗手了再來吃飯?！蔽沂栈仉p手，往廚房走去洗手?！昂煤贸裕瑡寢屇愕膹N藝又長進(jìn)了。”我夸贊道?！柏氉?。”媽媽說道?！笆聦?shí)嘛！媽媽做的飯最好吃了，我實(shí)話實(shí)說而已嘛！”吃完了飯，我就搶著洗碗，媽媽只好坐在沙發(fā)上，看看電視什么的。
我打算出去散步，正好媽媽也要出去買東西，不記得有多久和媽媽一起散步了。還記得小時(shí)候媽媽經(jīng)常背著我來公園，那時(shí)候還小，好懷念啊！現(xiàn)在和媽媽一起散步，找不去話題來，我們就這樣靜靜的走。
期盼已久的“十一”長假終于來臨了，我滿心歡喜，準(zhǔn)備好好休息一下，誰知卻適得其反。
我的希望破滅了，這是怎么回事呢？我很是惱火，光是學(xué)校只放四天假也就算了，但還有堆積如山的作業(yè)。這下糟糕透了，我本來要到西安去玩的，也就去不成了，打亂了我的計(jì)劃?？粗切┳鳂I(yè)，我真不想寫它們，但怎能違抗老師的命令呢？我想，有四天時(shí)間，不如第一天先出去玩，后三天再寫，一天寫一些，也不見得很多。好，就這么定了！
假期的第一天，我與全家都出去玩了。我玩得很高興，將所有不愉快的事都拋之腦后，包括那堆積如山的作業(yè)。玩完了，我們又在外面吃了火鍋?；氐郊抑?，我已累得疲憊不堪，剛一躺下，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這一天就這么一晃而過。
第二天，我起得有點(diǎn)遲，起床后直到寫作業(yè)就用了不少時(shí)間。我寫完了英語作業(yè)后，覺得明天后天再寫數(shù)學(xué)、語文作業(yè)也不遲。于是，我便沖到電腦前玩起了游戲。唉！時(shí)間過得真快，眨眼已到了假期的最后一天?？晌业臄?shù)學(xué)作業(yè)還沒有寫完，心里還想著作文呢！這次4天的假期里，僅數(shù)學(xué)作業(yè)就有大練習(xí)冊的25頁，還有一張報(bào)紙的題。
我在假期里忙著趕作業(yè)，我的大腦好似一碗八寶粥，熬到4號晚上十點(diǎn)鐘，才寫完所有作業(yè)。明天就要正式上課了，我的長假就在趕作業(yè)中度過了，這真是一個(gè)忙碌的假期。
我深深地懂得，不管做什么事，都要合理利用時(shí)間，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，萬不可像過去那樣胡亂浪費(fèi)時(shí)間。
生活就像一段旅程，其中埋藏?cái)?shù)不盡的快樂寶藏，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書中尋找快樂的感覺。書是人類的好朋友。書也可以獲得知識，豐富人類的智慧。書就像一條金鑰匙，打開我窄小的箱子，帶我去更大的箱子里。每本書就是一位啟蒙老師，指引著我們前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的道理，讓我找到了我人生的目標(biāo)。書帶給我不少的快樂和無窮的樂趣。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選里看到一篇篇獲獎(jiǎng)的文章時(shí)，我多么希望我自己也能獲獎(jiǎng)??！于是，我在我讀過的優(yōu)秀作文里的好詞好句用一本筆記本摘抄下來，有空就去看看。書教會(huì)了我許許多多，在陣陣書香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意時(shí)，它教給我什么叫謙虛；失意時(shí)，它教給了我什么叫希望；迷茫時(shí)，它教會(huì)我什么叫睿智；心存芥蒂時(shí)，它教會(huì)我什么叫寬容。與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦。好書教會(huì)我要重視友誼。人生得一知己足矣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“世上最珍貴的，莫過于有幾個(gè)頭腦聰明與心地正直的朋友。”莎士比亞說：“人與人之間，真誠的交情是世界上的無價(jià)之寶。”于是，我學(xué)會(huì)了真誠待人，學(xué)會(huì)了選擇志同道合的朋友，并珍惜與朋友的友情。好書教會(huì)我要有遠(yuǎn)大的理想?！袄硐胧锹飞现该鞯臒艄狻]有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有堅(jiān)定的方向，就沒有了生存的價(jià)值。”這是一位名人對理想的深刻體會(huì)。這讓我想起了為真理而獻(xiàn)身于羅馬街頭，死去仍臉帶微笑的布魯諾。于是，我希望通過努力能實(shí)現(xiàn)自己的理想。書，確實(shí)是我們一生中取之不盡的財(cái)富，我很慶幸自己與它結(jié)下了一輩子的緣。因?yàn)樗膯⒚?，我有了自己的理想，又因?yàn)樗墓膭?lì)與指導(dǎo)，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想并擁有了一輩子都不會(huì)舍棄的事業(yè)——寫作。做人如做文，因了一本本好書的陪伴，無論前方有幾多風(fēng)雨幾多陽光，我都會(huì)寵辱不驚地笑看庭前花開花落，踏踏實(shí)實(shí)地走完自己的人生之路，寫出更多的自己用心靈記下的文字，與所有熱愛文字的朋友共享那份閱讀的愉悅。
黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)地從天際消逝，有種想擁住它的沖動(dòng)，可是，誰也無法阻擋它落下。
黃昏的夕陽，是誰也留不住的…………。
沒有比這個(gè)星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個(gè)生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。
終于結(jié)束所有戰(zhàn)爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠(yuǎn)去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨……忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會(huì)有變化”
四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分?jǐn)?shù)比自己高的同學(xué)，面對他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的大珠簾，雨點(diǎn)歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點(diǎn)未到大地上就被蒸發(fā)？又有誰知道，有多少雨點(diǎn)滋潤植物后從此消失？人生要經(jīng)歷的考試正如這雨點(diǎn)一般數(shù)不勝數(shù)，這其中，一定會(huì)有許多成功的考試，若匯入江河的雨點(diǎn)，淵遠(yuǎn)流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧”
剩下科目的成績也公布了，我以不錯(cuò)的總分結(jié)束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因?yàn)楦冻龅男量鄾]有白費(fèi)。
但自己仍需好好總結(jié)，再接再厲。因?yàn)?，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個(gè)不斷完善自我的過程，之前總結(jié)得好，錯(cuò)誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發(fā)，許多會(huì)消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！
初中一年級隨筆篇九
只好，披件衣服，走出房間，躡手躡腳地上樓了。打開門，一陣?yán)滹L(fēng)呼呼吹著。雖已入秋，但天氣卻讓我覺的到了冬天。衣服單薄，吹得我瑟瑟發(fā)抖，不禁又拉緊些衣服。
向下望去，鮮少的路人經(jīng)過這條白天是那么繁榮的街道。只有少數(shù)的清潔工，還在樓下飯店門口清掃著昨日的垃圾。對面樓上也只有一兩盞燈是亮著的，兩三輛汽車過軌道的聲音，似乎比白天的聲音更大，更沉悶。仿佛讓我知曉，它們也還未入睡。
凌晨的街道顯得冷清，就連月亮和星星的不肯給予一些亮光。在這樣的凌晨，又有誰和我一樣?看著這寂靜而又冷清的街道。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間過去了2。3個(gè)小時(shí)，天快亮了，但是街道上除了一些買早餐的和一些老人，似乎沒有人在今天會(huì)起來的很早，甚至失眠。
肚子疼的我已經(jīng)沒有了睡意，下樓洗漱，去補(bǔ)習(xí)班……。
初中一年級隨筆篇十
一大早在爸爸、媽媽和阿公的陪同下來到學(xué)校報(bào)到，校門口迎接我們的是保安叔叔和高年級的大姐姐，在他們的熱情指引下我找到了自己的教室，原來我是一(1)班的小學(xué)生。我還認(rèn)識了我們的班主任江老師，原來就是那天面試我的“叔叔”，感覺挺親切的!還記得在面試那天，我因?yàn)榫o張連平時(shí)最熟悉的生日也說不上來，把一旁的媽媽急壞了，還好江老師他并沒有責(zé)怪我，而是親切地又問了一些其他的問題，我都一一回答正確了，最后老師還讓我寫出自己的名字，我都完成得很好。那是我和老師的第一次見面，雖然我的表現(xiàn)并不能得滿分，不過，媽媽說了，在今后的學(xué)習(xí)中，只要我努力加油，就一定能取得好成績!
另外，我驚奇的.發(fā)現(xiàn)我的鄰居好友，還有我在幼兒園的同學(xué)居然和我分在一個(gè)班級里呢!我們坐在教室里相互打招呼，感覺特別開心和有趣!正好這時(shí)媽媽問我要不要上廁所把我牽出了教室，可是媽媽自己也找不到正確的方向，這時(shí)我旁邊的男同學(xué)(他是我幼兒園的同班同學(xué))馬上自告奮勇地說：“我知道廁所在哪，我?guī)銈內(nèi)ァ庇谑撬麪恐业氖忠恢背賵鰧γ媾埽瑡寢屧诤竺娑甲凡簧衔覀兞?，呵?一口氣沖到廁所門口，媽媽把我拉住了說：“不對，這是男廁所”(我也認(rèn)識標(biāo)牌上那個(gè)“男”字的)，男同學(xué)則一臉認(rèn)真的說：“是這里，是從這里進(jìn)去的，我就是在這里的”。媽媽說：“我們是女生要上女廁所的”男同學(xué)好像不太明白媽媽的話，還一直要拉我進(jìn)去。
初中一年級隨筆篇十一
《認(rèn)識圖形》本節(jié)課比較好地體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，“玩中學(xué)，樂中悟”是本課最大的特點(diǎn)。
本課我以復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在操作活動(dòng)中，初步體驗(yàn)了立體和平面的轉(zhuǎn)換。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘數(shù)學(xué)外在的情感因素，發(fā)揮情感魅力來感染學(xué)生，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有趣的。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)以“牧童圖”為主線來串聯(lián)知識的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生一種親切感。學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然，使全體學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
我安排了大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知“面從體來”，通過活動(dòng)獲取知識，教學(xué)中我注重從感知入手，通過“看、摸、描”和討論、交流、認(rèn)識平面圖形等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到“面在體上”，獲得對圖形最直接的體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生親自動(dòng)手量一量，長方形、正方形的四邊長來親自體驗(yàn)感悟長方形與正方形的區(qū)別，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力以及分析、比較、概括的能力。
這節(jié)課我也存在著許多不足之處：
1）個(gè)別學(xué)生回答時(shí)，聲音小，緊張。
2）小組活動(dòng)時(shí)，怕收不回來，不敢放手讓學(xué)生去探討、研究。
3）原來設(shè)計(jì)的.課堂練習(xí)是讓學(xué)生貼“牧童圖”，由于課前準(zhǔn)備不充分，課堂上沒有進(jìn)行。
就本節(jié)課出現(xiàn)的問題，我來說一下改進(jìn)辦法：
1）課后重新演示課件，給學(xué)生指正。
2）日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，力求使學(xué)生達(dá)到會(huì)說、敢說、大聲說、說清楚的程度。
3）把課前教學(xué)準(zhǔn)備做得再充分一些，例如，對學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑或隨機(jī)生成的一些問題，及時(shí)給予合理解答。
4）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提高自己駕馭課堂的能力。
初中一年級隨筆篇十二
“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。”所有當(dāng)老師者都有此同感。記得當(dāng)班主任時(shí)，那時(shí)的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒(全向著老師)，全班就都乖乖的了。此刻是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是開放的，家長與學(xué)生的見識也是與時(shí)俱進(jìn)，簡單粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學(xué)生，老師們變換了思維，要么放任――冷暴力;要么“哄”――應(yīng)付一節(jié)課再說。但是，班主任能這樣應(yīng)付嗎?顯然不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點(diǎn)感悟：
由于性格的原因，也怕學(xué)生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚(yáng)學(xué)生，更不會(huì)不厭其煩地表揚(yáng)，認(rèn)為他們都這么大了，好多事是他們就應(yīng)做的，沒表揚(yáng)的必要。相反，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我“提醒”得很及時(shí)，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉。但是，我錯(cuò)了。
一生在周記中寫到“老師開始表揚(yáng)一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批評的同學(xué)名單中竟然有我，我很難過?！庇忠簧谥苡浿袑懙健袄蠋熣f我好做面子活，我承認(rèn)，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)堂點(diǎn)名說我。其實(shí)我什么也沒看到?！?/p>
教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。
初中一年級隨筆篇十三
今天，我和家熠哥哥、一凡姐姐、媽媽、舅舅、舅媽、外婆一起去大羅山天河水庫玩。天河水庫的風(fēng)景很美，山青水秀，巖石也非常漂亮，有的巖石像蝴蝶，有的巖石像半個(gè)肉骨頭，有的巖石像蘑菇，還有個(gè)巖石像一頭大象。
到了山頂上，大家休息時(shí)，我還拿出油畫棒和速寫本寫生，畫了天河水庫的美景。
回來的路上我們撿了一根枯樹枝準(zhǔn)備回家做個(gè)彈弓。
今天真好玩！
假期我和爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有舅舅去了三亞，我們玩得很高興。
爸爸給我們定了海邊的酒店，酒店里有游泳池和沙灘，我們玩得很盡心。我們一起去了火車頭海鮮市場，品嘗了三亞的海鮮美食。可惜舅舅肚子疼，沒怎么吃。吃完海鮮后我們帶舅舅去了海南市中醫(yī)醫(yī)院，哪里的醫(yī)生問得很詳細(xì)，藥也很便宜，爸爸媽媽都說醫(yī)院好。
我很喜歡三亞之旅。
五一長假期間，我們一家人開車前往普陀山游玩，一路上大家有說有笑，開心極了。
經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于來到了朱家尖碼頭。停車、買票、上船，又過了二十幾分鐘，終于登上了此次旅程的目的地，海天佛國—普陀山。
普陀山風(fēng)景優(yōu)美，到處都是郁郁蔥蔥的樹木、五顏六色的花朵……普陀山的海水并沒有那么藍(lán)，黃黃的，當(dāng)陽光照在海面上時(shí)，金光閃閃的，就像大海上灑了金子一樣。我們沿著山路向山頂走去，一尊金色的觀音像出現(xiàn)在我的眼前，三十多米高的觀音像端坐在蓮花上，真是壯觀。
普陀山上有山有、海、有佛、有廟，真不愧是佛教圣地啊。
（一）參觀大連海洋館。
到達(dá)大連的第一天我們參觀了大連海洋館。這里全是北極和大海里的動(dòng)物?？蓯鄣谋睒O熊在跟大家打招呼呢！走路搖搖擺擺的企鵝在水里自由自在的游泳，看！美麗的白鯨在表演呢！奇怪的小丑魚在水中快樂的吐著泡泡。我想說一聲大連的海洋館真漂亮呀！
（二）游大連金石灘。
今天，我們?nèi)ソ鹗癁┯瓮?。那里有狩獵場，在狩獵場里，我嘗試了打真槍，共打了四發(fā)真的子彈。還有高爾球場，我打一竿高爾夫，球在綠茵茵的草地上打滾，真是風(fēng)景如畫！
（三）車游星海廣場。
星海廣場是大連女騎警巡邏的地方，那里是大連最大的廣場，人很多但整潔有序，還有日、月、星、海四棟高大的建筑呢！我給你們說，去大連別忘了去星海廣場看看噢！
（四）乘坐大輪船。
今天晚上我們就要離開大連了。我們要坐輪船去煙臺港。一進(jìn)屋，我驚訝極了！因?yàn)槲也恢垒喆嫌写?，到了餐廳我更吃驚了，這里不僅有很多人，還能吃上可口的飯菜。吃完飯到甲板上，吹吹海風(fēng)，看海面上美麗的風(fēng)景。甲板上人很多，還能看到小朋友唱歌表演。輪船上的生活也這么豐富多彩！
我的媽媽最喜歡旅游，每年去一個(gè)地方玩。她去年去了新疆玩，因?yàn)樘h(yuǎn)了，所以媽媽沒有帶我去。不過，媽媽照了很多相片回來給我看，還帶回了很多好吃的東西，有葡萄干，有杏仁。媽媽說我們的祖國很大，有很多好玩的地方。我聽了也很想去旅游。媽媽說今年暑假帶我去北京。太好了！我可以去看天安門，去看萬里長城，還可以去肴故宮。我還想去更多的地方旅游，像媽媽一樣。
西湖之畔，成就的是一段美麗的傳奇，斷橋之上，成就的是一段千里的姻緣，雷峰塔下，成就的是一段不朽的記憶。
西湖美景，無論春，夏。秋。冬來游玩，風(fēng)景如畫。因?yàn)槲夜霉眉以诤贾荩悦磕暾挛叶紒碜隹?，再到西湖邊走走，這里真是人山人海年年如此。
今天早上我和爺爺一起騎自行車去吃丸子，吃完后我們兩個(gè)人又騎車來到了花卉市場?；ɑ苁袌隼锏幕ㄕ嫦阊?！那里的花有很多很多，有向日葵、菊花、蘭花。。。。。。開出各種顏色的花，漂亮極了。逛了一圈后，我們倆個(gè)人又到了家樂福，家樂福的門口沒法停車，我和爺爺就又騎車回家了。爺爺說：“快樂的旅游結(jié)束”！
星期天，天氣晴朗，陽光明媚，暖暖的春風(fēng)吹拂著我的臉頰。我和爸爸媽媽一起去泉城公園游玩。
剛踏入泉城公園的大門，就聞到一陣陣花香撲鼻而來。眼前出現(xiàn)萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象，樹木吐綠、鮮花盛開，真是鳥語花香，空氣清新??！我們順著景觀棧橋一路觀賞泉城公園的全景，滿園姹紫嫣紅，萬象更新、令人陶醉，我仿佛置身于人間天堂。花叢中有很多只蜜蜂在忙碌不停，由這朵花飛到了另一朵花上，最后它那腿上沾滿花粉，唱著小曲著“嗡嗡”地飛走了?？茨腔ê归_她那美麗的大翅膀，調(diào)皮的在花叢中飛來飛去，更能給五顏六色的花園增添了生動(dòng)的顏色。
我走下觀景棧橋，看到花園的旁邊有一個(gè)小小的池塘，里面有剛從水里探出頭的荷葉芽包，還有那含苞欲放的荷花。一簇鮮嫩的水草把它們包圍在了中間。一只只蝸牛背著它那大房子在水底漫步。周圍的樹木也開滿了花，紅的似火、黃的如金、白的像雪、粉的似蝶。嬌艷的白玉蘭，像一只只蝴蝶在翩翩起舞；雪白的梨花，像一片片雪花在隨風(fēng)飄灑……。
我們來到游樂場所，那里有摩天輪、海盜船、碰碰車，還有好多的設(shè)施，登上船劃進(jìn)碧波蕩漾的映日湖，湖面上悠閑地飄蕩著一葉葉小舟。我不時(shí)會(huì)聽到泛舟的人們的一陣陣歡聲笑語，那笑聲隨著波紋一圈圈地蕩漾開去，感覺整個(gè)湖面都充滿歡樂的氣氛。后來又坐上了摩天輪，在最高處泉城景色盡收眼底。
泉城公園真是太美了，迷人的景色真讓我流連忘返??！她更給美麗的泉城增添了一道亮麗的風(fēng)景。
初中一年級隨筆篇十四
今天的學(xué)習(xí)，我一改以前我教孩子們學(xué)的做法。讓孩子們自己教自己，學(xué)生的興趣比較高。
上課前，我們先一起復(fù)習(xí)了六個(gè)單韻母，接著又復(fù)習(xí)了四個(gè)翹舌音聲母。引導(dǎo)：
“小朋友們，這幾個(gè)翹舌音聲母特別喜歡和aeu交朋友，我們現(xiàn)在來看看他們好嗎？”
出示zh和aeu。孩子們立刻試著讀起來。我問：“剛才老師聽到幾個(gè)小朋友讀得很好，誰來試試？”立刻不少小朋友舉手，嘿，孩子們拼得不錯(cuò)，于是就讓全班的孩子跟讀，讀了幾遍，讓一組的.孩子開火車讀，全班的孩子聽，覺得讀得對，就跟著讀，如果他不會(huì)，大家就一起讀一遍給他當(dāng)老師。孩子們興趣盎然，我也輕松。很快我們就讀完了四個(gè)聲母與aeu相拼，最后讀r時(shí)告訴孩子它不太喜歡a,所以只和ue相拼。
然后，再讓孩子們打開課本，讀書上提供的詞，先讓孩子們自己試讀，仍然用同樣的方法學(xué)習(xí)那幾個(gè)詞語，因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，孩子們在這里讀得很順利。也很有興趣。我只在區(qū)別翹舌音節(jié)與平舌音節(jié)時(shí)，作了提醒。重點(diǎn)區(qū)分第一組zhuzu，孩子們區(qū)分還不錯(cuò)。
反思：看來我們不能小看一年級孩子的能力，在他們有能力的時(shí)候多給他們展示的機(jī)會(huì)，那樣不僅教者會(huì)輕松些，而且會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。
初中一年級隨筆篇十五
家，是心里永遠(yuǎn)也熄不滅的燈，家，是夢中燃著炊煙的木屋，家，是你永遠(yuǎn)的港灣，家，是愛心的歸宿。家中時(shí)時(shí)刻刻充滿了溫馨與快樂。那天，我就和爸爸斗智斗勇，展開了一場歡樂的“世紀(jì)大戰(zhàn)”。
那天是4月1日愚人節(jié)，充滿“惡意”的一天開始了。一大早，我的爸爸就在廚房忙碌，我心生一計(jì)，就拿我的'爸爸來開張咯！我躡手躡腳地把桌上的茶杯拿去書房，開始涂鴉。把杯底用抹布蓋上，用黑色油性筆往上一涂。手臂悠然擺來，悠然擺去，手起筆落，杯底就和杯口“長”得一模一樣了，正好是個(gè)不透明的杯子，整蠱效果更佳。我把他送至爸爸面前，不懷好意的笑著說：“爸爸辛苦了，杯子給您，倒杯水喝吧！”我把杯子倒扣在桌子上，這便開始了與爸爸的“斗智”。我倒要看看是你的提防心高我一等，還是我的“騙術(shù)”更勝一籌。不出所料，爸爸毫無防備，把杯底認(rèn)成杯口。用水一澆——灑了一桌。
論智，我高人一等，論勇，爸爸更勝一籌，我們還真是“文武雙全”啊！這次斗智斗勇也給家庭生活帶來了巨大的樂趣！
初中一年級隨筆篇十六
對于一年級學(xué)生來說，最喜歡活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在本堂課一開始，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)猜數(shù)字的游戲。讓學(xué)生在這個(gè)游戲中猜學(xué)過的數(shù)字1、2、3、4、5，并且自然而然的從游戲中引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“0”。這樣，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。
在本堂課中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學(xué)生說：“老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？猴子?jì)寢屢驗(yàn)樾『镒訍蹖W(xué)習(xí)，所以獎(jiǎng)勵(lì)給它兩個(gè)桃子。看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？”說的同時(shí)，出示三幅表情各異的猴子圖。接著讓小朋友們在所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)揮想象，猜想猴子吃桃的表情各不相同的原因。小朋友們說完后，我在小猴子面前貼上一個(gè)大盤子和兩個(gè)新鮮的大桃子?！靶∨笥涯銈兛?，小猴子是不是很開心呀？盤子里的桃子可以用數(shù)字幾來表示？”學(xué)生回答并舉起數(shù)字卡；接著小猴子就開始“吃”桃子了。我先從盤子里取下一個(gè)桃子，這時(shí)讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個(gè)桃子了。）我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來表示?！比缓笪矣秩∠乱粋€(gè)桃子，并說：“小猴子又吃了一個(gè)桃子，這回該用數(shù)字幾來表示呢？小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個(gè)問題好嗎？”很自然的讓小朋友說出了“0”。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的.身邊。
在教學(xué)中我充分利用教材，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
例如，我在教學(xué)第29頁上“0”的認(rèn)識時(shí)，我充分挖掘教材，當(dāng)小朋友認(rèn)識了“0”后，我提問：你們還在什么地方見過“0”？同學(xué)們說得熱火朝天，有的說：電話機(jī)上、手機(jī)上有“0”；有的說：溫度計(jì)上有“0”；尺子上有“0”；門牌號碼有“0”；還有的學(xué)生說今年是20xx年，里面有個(gè)“0”……最后，我讓學(xué)生想辦法表示0，學(xué)生表情興奮，紛紛動(dòng)腦、動(dòng)手操作起來，有的把文具盒里的東西全倒出來，說里面有“0”支筆；……“讓學(xué)生想辦法表示0”給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和想象空間，培養(yǎng)的學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過表演，自己去發(fā)現(xiàn)、研究，揭示了學(xué)生對0的含義的理解，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。
初中一年級隨筆篇十七
因?yàn)闇?zhǔn)備今年下半年教一年級，因此對高老師的低年級學(xué)段的教學(xué)要求聽得非常仔細(xì)。于是也就產(chǎn)生了一個(gè)小疑問，好在會(huì)后跟高老師請教，總算明白了?，F(xiàn)在就把他寫在這里吧。跟和我有一樣疑惑的同事們分享吧。
高老師說現(xiàn)在的各年段教學(xué)存在“低中高不分，高不成，低不就”的現(xiàn)象。低年級的閱讀教學(xué)，只要求學(xué)生能正確、流利地讀通課文，有感情更好，識字是重點(diǎn)。在理解應(yīng)用方面，定位在了解詞句的意思，具有讀懂淺顯童話，寓言，故事，把握其思想感情和與人交流的基本能力。把熟讀背誦落到實(shí)處。
帶著這個(gè)問題我請教了高老師。他說我們在教學(xué)時(shí)“有度”，是指在孩子能夠接受的基礎(chǔ)上要引領(lǐng)學(xué)生去理解，明白他們能理解達(dá)到的一個(gè)層次。像《雨點(diǎn)》這一課，字面的意思，孩子們都懂，那我們就需要引導(dǎo)孩子讀到他們想一想能讀到的內(nèi)容?；蛘哒f點(diǎn)撥出孩子們在心中已經(jīng)模糊意識到的意境，讓它在孩子們心中明確，清晰起來。不能一味地求簡單，也不能一味地?fù)芨摺?/p>
也就是說一切的“有度”都是以學(xué)生為基礎(chǔ)的，如果孩子跳一跳就能摘到的蘋果，我們老師就有責(zé)任幫他摘到，如果他們跳了幾跳也摘不到，那我們也沒有必要一定要他們明白。這就是老師的引領(lǐng)、點(diǎn)撥作用。
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