人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來(lái)幸福感?？偨Y(jié)要客觀、真實(shí)地反映事實(shí)，不能夸大和縮小?？偨Y(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。
五一我是這樣過(guò)篇一
書(shū)是我最親密的伙伴，書(shū)的力量是無(wú)窮的，我們要養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。但是，我們也不能盲目讀書(shū)，一目十行這樣的讀書(shū)方法是不對(duì)的.，不但學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
我是這樣讀書(shū)的：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫(huà)出好詞好句和一些好的段落記下來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中，這樣就能提高寫(xiě)作能力。
其次，可以根據(jù)上一段的內(nèi)容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！
再次，要經(jīng)常問(wèn)自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，這樣就可以提高讀書(shū)效率。
最后，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出中心思想，寫(xiě)出體會(huì)和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識(shí)，可以提高概括能力、文字表達(dá)能力、分析能力。
五一我是這樣過(guò)篇二
本人姓藺名爽，熱情開(kāi)朗，好動(dòng)，也喜安靜，愛(ài)說(shuō)話，不拘束，而且是一個(gè)鐵桿的“電視迷”。
熱情開(kāi)朗：成為了初中生，第一次踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)后，腦袋里只有一個(gè)想法：那個(gè)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)超棒的王星辰在哪兒？讓我認(rèn)識(shí)一下多好！結(jié)果第一天的初中生活下來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了不下十個(gè)學(xué)習(xí)相當(dāng)好的同伴，而且是一見(jiàn)如故，第一次見(jiàn)面就聊起天來(lái)了，真是痛快之極呀！
好動(dòng)：哦，上體育課嘍！隨著我的一聲歡呼，我們已經(jīng)飛奔到了操場(chǎng)上。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)讓自由活動(dòng)的時(shí)候，我真想高喊一聲：老師萬(wàn)歲！因?yàn)檫@樣我便可以去搶男生的籃球，可以去爬高低杠，可以和同學(xué)們打鬧，還可以自己制造些新玩意來(lái)玩兒。總之，在體育課上，我是不會(huì)讓自己停下來(lái)的。所謂的停，也只不過(guò)是稍稍休息一下。直到下課鈴聲響起來(lái)，我才安靜下來(lái)，但總有些意猶未盡的意思。
喜安靜：“嗨，今天有個(gè)辦喜事的，咱去看新娘子下花轎吧！那兒一定很好玩?！币粋€(gè)伙伴來(lái)跟我說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)來(lái)了十多輛車，而且新娘子也很漂亮。”“那有什么好看的，都看了多少遍了，還沒(méi)有看夠？還不如在家里看書(shū)、看電視呢！你去吧，我不去。”就這樣，我拒絕了伙伴。最后幾乎是全村的人都去看熱鬧了，唯獨(dú)我一個(gè)人在家里看電視。
愛(ài)說(shuō)話、不拘束：語(yǔ)文老師倒背著手走進(jìn)教室里。我和同桌都很喜歡語(yǔ)文，這又是我們絲毫不懼怕的班主任，所以我和同桌看到老師似笑非笑的表情，都禁不住笑了。因?yàn)槲覀冏谇懊娴谝慌?，結(jié)果老師很快就看到了我們?cè)谛?，還以為他臉上有什么臟東西，便用手抹了一下臉，笑著問(wèn)我們笑什么。我說(shuō)：“沒(méi)笑什么，我們看到老師笑，所以便也笑了，并非笑您臉上有什么東西?！崩蠋熉?tīng)后便笑著走了，這時(shí)同桌對(duì)我說(shuō)：“你真大膽，對(duì)老師竟然那樣說(shuō)話！”
鐵桿“電視迷”：我是個(gè)電視迷，那可真是名副其實(shí)，甚至可以說(shuō)是名不虛傳。我從小就愛(ài)看電視，一直看到大，不但沒(méi)有絲毫的厭煩，反而還變本加厲，幾乎是走火入魔。為了這，我可沒(méi)少跟老媽打游擊戰(zhàn)（老媽一到家，立馬關(guān)掉；可是等她一走，嘿嘿，我便又會(huì)以十萬(wàn)火急的速度再打開(kāi)）。可是那一次，卻讓我付出了“慘重”的代價(jià)。那天，媽媽照例下地干活。她前腳邁出大門(mén)，我后腳就打開(kāi)了電視。每次剛打開(kāi)的時(shí)候我還是蠻有警惕心的，但是看到勁頭兒上也就什么都忘了。那次媽媽到田里后，發(fā)現(xiàn)忘了帶水了，爸爸又沒(méi)有帶手機(jī)，無(wú)法打電話讓我去送，于是她便只好自己回來(lái)拿?？蓱z的我正看得入神，對(duì)媽媽的“突然襲擊”沒(méi)有任何察覺(jué)，直到媽媽開(kāi)口罵我。還有更慘的呢。后來(lái)媽媽一生氣，一把便把我給拉下了地，讓我一下子曬了整整一天。30多度的高溫啊，曬得我?guī)缀趺摿艘粚悠ぁ?/p>
好了，聽(tīng)了我這一大籮筐自述，你了解了嗎？那就來(lái)和我交朋友吧！希望你能夠幫我想一個(gè)既能夠看電視又不會(huì)被媽媽發(fā)覺(jué)的招數(shù)喲！
五一我是這樣過(guò)篇三
五一那天，起了個(gè)大早，知道為啥？告訴你們，今天我要和姐姐一起去舅媽的蛋糕店里幫忙。
一進(jìn)蛋糕店，陣陣的香味就沖我撲面而來(lái)。我呢，直接趴在了食品架上，望著那些讓人見(jiàn)了就直流口水的小點(diǎn)心。姐姐過(guò)來(lái)拍拍我說(shuō)道：“嘿！小心！”我說(shuō)：“小心什么？”她說(shuō)：“小心你的口水流到這些香噴噴的小點(diǎn)心上?！蔽艺f(shuō)“才不會(huì)呢！我又不是饞貓！”然后就去跟舅媽打了個(gè)招呼，挽起袖子開(kāi)始大干一場(chǎng)！??！我拿起拖把就開(kāi)始拖地！不到一會(huì)兒，地面就被我打掃得干干靜靜。姐姐在干嘛呢？我偷偷的跑到了她那邊，看看她有沒(méi)有偷懶呢！哦！原來(lái)她在擦桌子呀！一會(huì)兒，舅媽出來(lái)說(shuō)：“剛才太忙、沒(méi)照顧著你倆，喲！干得不錯(cuò)！休息一會(huì)吧！”
到了中午，舅媽拿出了四張大餅。我倆問(wèn)舅媽：“你又要做什么好吃的呢？”舅媽說(shuō)：“我呀，要做披薩，獎(jiǎng)勵(lì)一下你們！”“太好了，我們來(lái)幫你吧！”“那好吧。”舅媽讓我從冰箱里拿出番茄漿，我用刀子蘸上番茄醬、均勻的涂在那四張大餅上！姐姐撒上了一層芝士，舅媽負(fù)責(zé)切洋蔥絲和青椒。我先撒上一層洋蔥，姐姐接著撒上一層青椒，再放一些火腿腸，最后舅媽撒點(diǎn)胡椒、孜然。
這一天，干了活，也享受了美味，五一過(guò)得可真充實(shí)??！
五一我是這樣過(guò)篇四
有些時(shí)候我真想做個(gè)特別隨性的人啊。可是在這個(gè)社會(huì)里面想要真的做個(gè)隨性的人，有些時(shí)候又是特別困難的一件事情吧。
別人有本事才有隨性的資格?？墒侨绻銢](méi)有本事，你又哪來(lái)隨性的資格和資本呢？有些時(shí)候這真的是非常現(xiàn)實(shí)和殘酷的一個(gè)問(wèn)題了。所以我想我要非常非常的努力才可以，我不想迎合別人，甚至想要?jiǎng)e人迎合我。那么我就要非常努力，我要比誰(shuí)都優(yōu)秀，我要無(wú)可替代，我要努力，很努力，才可以。只要努力了，我想我就可以成為我想要成為的人吧。所以一定要很努力才行，比誰(shuí)都努力，你就可以做到你想要做的事情，有你自己渴望的生活成為你想成為的人，我想那種滋味一定是特別美好的吧，至少我自己非常喜歡那種感覺(jué)。
想做什么樣的人，就要看你現(xiàn)在有多努力了。我想，我要比誰(shuí)都努力，才可以做到。
五一我是這樣過(guò)篇五
巴塞羅那，夜色正濃，夸特·加茲酒館。
角落里有一個(gè)年輕男人，抱著胳膊，面無(wú)表情地看著身邊一群人在興高采烈地談?wù)撝裁?。他身邊是一個(gè)年輕人，兩人默默坐著。突然，那個(gè)奇怪的男子站起身來(lái)從口袋里掏出一支，朝窗外開(kāi)了一槍，整個(gè)酒館亂成一團(tuán)。
“誰(shuí)再敢說(shuō)塞尚的壞話，我就讓他永遠(yuǎn)閉上嘴！”說(shuō)完便又面無(wú)表情地扔下所有不知所措的人走了，他那位同伴跟了上去。
他就是畢加索，那朋友是畢加索一生中最重要的人之一—薩巴提斯。
說(shuō)起畢加索，人們首先想到的是他的反法西斯作品《格爾尼卡》，然后是他夸張的繪畫(huà)方式：看起來(lái)畸形的人體，完全琢磨不透的布局，那些所謂的樂(lè)師、吉他、美女似乎都是些胡亂堆砌的磚塊，腦子里不禁出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)大問(wèn)號(hào)：他是什么意思？他想畫(huà)什么？想表達(dá)什么？可畢加索最討厭別人問(wèn)他這些。他只是畫(huà)自己想畫(huà)的，沒(méi)什么意思！
其實(shí)畢加索并不是一開(kāi)始就這么“怪異”的。他很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了驚人的繪畫(huà)天賦。他的父親何塞希望兒子能有出息，便把他送往法國(guó)的學(xué)校學(xué)習(xí)。就這樣，畢加索以初級(jí)班的年齡進(jìn)入了高級(jí)班。起初，他會(huì)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和身為畫(huà)家父親的引導(dǎo)畫(huà)一些“傳統(tǒng)”的畫(huà)。并且在一次考試中，他用極其簡(jiǎn)單卻又與大家都不同的方式畫(huà)出了他的模特。然而這時(shí)，他的繪畫(huà)風(fēng)格開(kāi)始出現(xiàn)變化，之前的油畫(huà)風(fēng)格漸漸退出他的畫(huà)布，取而代之的是人們“簡(jiǎn)直無(wú)法接受與詮釋”的畫(huà)。人們?cè)噲D讓他回到正軌，但他執(zhí)意走自己的路。于是，他開(kāi)始接受人們無(wú)謂的批判，與此同時(shí)結(jié)識(shí)了許多朋友，而他們給畢加索帶來(lái)的不僅僅是友情，對(duì)畢加索畫(huà)風(fēng)的影響也不容小視。
畢加索終其一生，名譽(yù)滿滿，可他的生活并不是一路歡歌，膝下子女因各種原因相繼自殺，最后只有三個(gè)子女尚在人間。
與凡·高的命運(yùn)多舛相比，畢加索藝術(shù)人生可謂是登峰造極，輝煌之極，并且成為世界上第一個(gè)活著看到自己的畫(huà)作進(jìn)入盧浮宮的畫(huà)家。他是崇高的，善良的，雖飽受爭(zhēng)議卻也英名遠(yuǎn)揚(yáng)。他的畫(huà)作不一定每個(gè)人都能接受，但他的人生態(tài)度卻值得人們深思。說(shuō)他的畫(huà)風(fēng)傾向于立體派，還不如說(shuō)他是個(gè)立體的人。他是立體的，鮮活的，每一面都不缺，嚴(yán)肅的畢加索，開(kāi)心的畢加索，認(rèn)真的畢加索，憤怒的畢加索……他活的真實(shí)，并且獨(dú)立。
如同那個(gè)聽(tīng)取自己心靈之語(yǔ)而歸隱田園的陶淵明，如同那個(gè)宣揚(yáng)自我無(wú)所畏懼的麥當(dāng)娜，如同那個(gè)沉迷于科學(xué)自由天地的牛頓，如同那個(gè)黑暗中瀟灑起舞的麥克爾﹒杰克遜，如同千萬(wàn)個(gè)活出自己的智者，畢加索也活得無(wú)愧于自己。
活出真實(shí)的自己是一種現(xiàn)代人缺乏的生活態(tài)度。不聽(tīng)信別人對(duì)自己的貶低，不管別人怎么看自己，不違心，不虛偽，為自己而活，活出個(gè)自己。
畢加索畫(huà)的不是立體畫(huà)，而是他自己的立體人生。
立體，畢加索，活給自己看，就是這樣！
五一我是這樣過(guò)篇六
嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。
我留著短短的運(yùn)動(dòng)頭。一對(duì)雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。本人最有趣的長(zhǎng)相就是我那音樂(lè)“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習(xí)小提琴和唱歌的時(shí)候，少了它可不行。
我身穿白色夾克和一條牛仔褲，腳踏黑色運(yùn)動(dòng)鞋，透出一股男孩的風(fēng)格。我喜歡和男孩子玩，他們不愛(ài)哭，跟他們玩，玩的痛快。
我愛(ài)好廣泛，最喜歡的就是音樂(lè)了。這不從去年起我還當(dāng)上了音樂(lè)課代表。告訴你一個(gè)秘密，我從2歲半的時(shí)候起開(kāi)始學(xué)小提琴。今年暑假我就要考六級(jí)了。我非常喜歡小提琴，因?yàn)檫M(jìn)行曲雄壯有力，協(xié)奏曲溫和而飽滿，我一拉，就被音樂(lè)陶醉了。
常言道：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。拉琴可不是一件容易的事情，可我不怕。我打心眼里愿意。老師講課我認(rèn)真聽(tīng)，老師示范我仔細(xì)瞧，回家后好好琢磨，仔細(xì)練習(xí)。每次練完琴，汗水都順著臉和脖子往下流，連衣服都濕透了。因?yàn)橹阜?、弓法要領(lǐng)掌握的快，老師讓我第一個(gè)拉上了c小調(diào)舞曲。寒假里除了每天上課兩小時(shí)，還要另外加時(shí)間，練習(xí)三十二連音，一練就是幾十次、上百次，手指都磨出了血泡，真是又苦又累。就這樣，我硬是把那三十二連音給攻了下來(lái)，考級(jí)成功了，伴隨著同學(xué)們羨慕的眼光，我流淚了。
看，這就是我，一個(gè)平凡的女孩。
五一我是這樣過(guò)篇七
我胖胖的身子，圓圓的腦袋，腦袋上總是留著一個(gè)小平頭，可精神啦!唯一美中不足就是肚子肥肉多了點(diǎn)，但我可不是個(gè)小胖墩。
我愛(ài)好踢足球，每天下午放學(xué)以后，我就回家拿起足球往平常踢足球的地方跑去。球場(chǎng)上不時(shí)能看到足球飛來(lái)飛去，我眼睛盯著足球，足球在哪我的身影就出現(xiàn)在哪，球終于到我腳下了，我迅速地傳給一個(gè)同伴，飛快地往球門(mén)旁跑去，只見(jiàn)同伴傳給我一個(gè)高吊球，我干凈利索地一腳踢進(jìn)了球門(mén)。“哈哈，進(jìn)啦，進(jìn)啦“，我高興地大聲喊到，和同伴們擊掌相慶，“不得了啦，對(duì)方又開(kāi)始“攻擊”了”我慌張喊到。不一會(huì)我們就累得滿頭大汗，氣喘吁吁，額頭上布滿了豆大的汗珠。我看看手表，“呀，又到老師規(guī)定的時(shí)間啦”，我依依不舍地抱著球離開(kāi)了球場(chǎng)。
這就是我，一個(gè)愛(ài)踢足球又公正的我，你也和我一樣嗎?
五一我是這樣過(guò)篇八
五一假期的一天，初中語(yǔ)文老師發(fā)給我一條視頻，視頻的內(nèi)容是b站為迎接2021年五四青年節(jié)而錄制的一條宣傳片。
作為青春的代言，b站總是愛(ài)把年輕人捧在手掌間，“溫柔以待”“百般關(guān)愛(ài)”。
而今年的宣傳片，關(guān)注的是更年輕的一個(gè)群體——初中生。他們請(qǐng)來(lái)了兩位初中生，說(shuō)一說(shuō)他們的心聲：我不想做這樣的人。
語(yǔ)文老師讓我談一談?dòng)^后的感受，還讓我說(shuō)一說(shuō)，我不想做什么樣的人？
這個(gè)問(wèn)題很難，因?yàn)椋艺娴臒o(wú)法確定，我不想做一個(gè)什么樣的人。
在某個(gè)時(shí)期里，某個(gè)環(huán)境下，我不想做的人，標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。
可現(xiàn)在的我，篤定地認(rèn)識(shí)到，我想做什么樣的人。那就是做一個(gè)生而熱烈，不藏于俗的人。
我不想這樣，我想讓我的生活像盛開(kāi)的花一般熱烈，像花一樣的多彩。我不想讓我的身與心，被這世俗所淹沒(méi)。
中學(xué)生的我們，應(yīng)有自己的夢(mèng)想。而夢(mèng)想是什么？它是凌晨抬起頭能夠看得見(jiàn)的朝陽(yáng)，它是夜晚點(diǎn)綴在天空，閃爍著光芒的星辰。夢(mèng)想，就是存在與我們生活中的，那個(gè)有光亮的地方。
為了這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，我們就需要不懈地努力，熱烈地追求，像夸父一樣，無(wú)懼艱難險(xiǎn)阻，才能擁有我們的星辰大海。
“夢(mèng)是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現(xiàn)實(shí)上。”現(xiàn)實(shí)有時(shí)是一潭死水，但我們中學(xué)生不應(yīng)甘于平庸。我們要在追夢(mèng)的道路上，讓熱血燃燒，讓汗與淚也變得醇香，唯有如此，我們的生活，才會(huì)像花一樣，熱烈奔放。
我有時(shí)很是慨嘆，慨嘆一些與我一樣，同為中學(xué)生的人兒，他們安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，在庸碌中消耗著年輕的生命?！爱?dāng)渾濁成為一種常態(tài)，清白便是一種罪過(guò)?！鄙钤跍啘嗀?，他們，已經(jīng)辨不清黑白。
作為中學(xué)生的我們，是當(dāng)今社會(huì)的新鮮血液，我們要做的，是實(shí)現(xiàn)生命應(yīng)有的價(jià)值，而不是甘愿做別人的附屬品，只知道一味地向社會(huì)索取，做一個(gè)爛在社會(huì)最底層的廢物。
混跡于俗事生活，得過(guò)且過(guò)，這種平庸，其實(shí)是最大的惡！
“今天所有的混亂與蕪雜，努力與精進(jìn)，都將在進(jìn)步中變得更加清晰?！痹谌松校覀冎挥胁粩嗟嘏?，不斷地精進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)生命應(yīng)有的價(jià)值，我雖平凡，但，我想在這平凡中，鑄就屬于我的偉大，用一木一石，一磚一瓦，一點(diǎn)點(diǎn)地堆壘屬于我的人生大廈。
為了夢(mèng)想，熱烈而生；為了未來(lái)，不藏于俗。我想做這樣的人，無(wú)愧屬于我的人生。
五一我是這樣過(guò)篇九
我今年十歲，是個(gè)快樂(lè)的小胖子。我的臉圓圓的，肚子和臉一樣圓，整天笑瞇瞇的，像個(gè)彌勒佛。一場(chǎng)秋雨后，氣溫一下子下降了很多，大家都穿上了春秋衫，只有我仍然穿著短袖。老師關(guān)心地問(wèn)：“鞠研，你冷不冷？”我拍拍自己的肚子說(shuō)：“不冷，我有脂肪護(hù)體呢?！蓖瑢W(xué)們被逗得哈哈大笑。
我胖，一是因?yàn)榭釔?ài)美食，二是因?yàn)椴粣?ài)運(yùn)動(dòng)。我不喜歡游泳、打球，也不喜歡跳繩、踢毽子，在爸爸媽媽的強(qiáng)制下我才肯出去跑兩圈，每次都?xì)獯跤醮蠛沽芾?，真累?？墒牵蠹叶紕裎乙朔щy堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不然就會(huì)更胖，所以，我下決心從現(xiàn)在開(kāi)始改掉不運(yùn)動(dòng)的壞毛病，做一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體健康的小男孩。
我有很多玩具，大部分是陀螺，還有幾把金光閃閃的小兵器：大刀、寶劍和長(zhǎng)矛。我最喜歡的是一輛電動(dòng)小摩托車，把它發(fā)射出去它還會(huì)自己回來(lái)。只要有時(shí)間我就會(huì)把小摩托車帶在身邊去找小伙伴們玩。可是，我又擔(dān)心小伙伴會(huì)弄壞我的小摩托車，所以總是先藏在口袋里。但想想又覺(jué)得自己太小氣是不對(duì)的，所以后來(lái)還是把它拿出來(lái)和大家一起玩。大家都說(shuō)：“這個(gè)好好玩?。 蔽铱吹酱蠹议_(kāi)心，自己也很開(kāi)心?，F(xiàn)在的我明白了，好東西和快樂(lè)的事要和大家分享。
五一我是這樣過(guò)篇十
我想成為這樣的人在我眾多崇拜的人當(dāng)中，我最崇拜的就是白求恩了。他是一個(gè)非常熱愛(ài)和平，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的人。我也想成為這樣的人。當(dāng)年白求恩千里迢迢從加拿大帶著一支醫(yī)療隊(duì)伍趕來(lái)中國(guó)，救治傷員。他為我們中國(guó)做出了非常巨大的貢獻(xiàn)。后來(lái)他在我國(guó)患病逝世，為此我深深感到痛惜。雖然白求恩他犧牲了，但是他偉大的白求恩精神卻永遠(yuǎn)留在了全世界人民的心中。我，一名小小的初中生，卻也想成為一名像白求恩一樣，能為人類造福的偉大的醫(yī)生。秉著治病救人的信念，把偉大的白求恩精神發(fā)揚(yáng)光大。如果我是一名醫(yī)生，我要治好千千萬(wàn)萬(wàn)的失明人士。讓他們重見(jiàn)光明，讓他們看見(jiàn)社會(huì)的發(fā)展，讓他們看見(jiàn)祖國(guó)的錦繡河山。讓所有的“眼鏡族”們?nèi)拥粞坨R。如果我是一名醫(yī)生，我要治好所有的失聰人士。讓他們重新聽(tīng)見(jiàn)世界的聲音，讓他們聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓他們聽(tīng)見(jiàn)人們的話語(yǔ)。讓所有的“聾啞人”這個(gè)“帽子”。如果我是一名醫(yī)生，我要發(fā)明一種治療癌癥的激光。讓癌癥患者不用打針，不用開(kāi)刀，也不用吃藥。只要用我的激光對(duì)癌癥細(xì)胞一照，這下癌癥細(xì)胞就全死了，而且不會(huì)復(fù)發(fā)。我要讓癌癥不再是絕癥，讓全世界的人和癌癥say“byebye!”如果我能成為一名像白求恩那樣的醫(yī)生，我會(huì)把白求恩精神發(fā)揚(yáng)光大。今天，我放飛我的希望；明天，我將把它變成現(xiàn)實(shí)！
五一我是這樣過(guò)篇十一
讓我想起這些的，是媽媽記的日記。
那一天中午，我自己正在整理書(shū)架。無(wú)意中，我看到一本粉紅色封皮、有些破破爛爛的日記本。本子很舊，很多頁(yè)都快要掉下來(lái)了。我小心翼翼地捧著，讀了起來(lái)。字跡有些潦草，有些地方我看不太懂。但讀著讀著，我的眼角濕潤(rùn)了。本子上面記得全是我小時(shí)候的事情：從我的第一聲啼哭，一直到我前幾個(gè)月得到的稿費(fèi)，全部都記得一清二楚。多好的媽媽??！我的成長(zhǎng)歷程，媽媽都寫(xiě)在本上，記在心里；我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，媽媽都不會(huì)忘記?！皵嗄虝r(shí)，女兒一個(gè)勁兒地大哭，一直睡不著覺(jué)。我只好抱著她下樓去。一下樓，真的不哭了?？墒且簧蠘牵畠河珠_(kāi)始哭了，只好再下樓?！碑?dāng)我讀到這段內(nèi)容的時(shí)候，心里難受極了，小時(shí)候的我怎么那么不懂事！深夜讓媽媽折騰了好幾趟。
小時(shí)候，我一早就學(xué)會(huì)了自己刷牙、洗臉、梳頭……
一開(kāi)始，我的牙是媽媽用紗布蘸著淡鹽水，一點(diǎn)一點(diǎn)蹭掉上面的污漬。稍微大了一點(diǎn)之后，爸爸媽媽就鼓勵(lì)我自己學(xué)刷牙，我想讓媽媽幫我刷，媽媽總是微笑著搖搖頭，怎么也不同意。后來(lái)，還是在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我逐漸學(xué)會(huì)了自己干好其他的事情。這些，都在這小小的日記本上記錄著。
放下日記本，我不由地想到，每當(dāng)我饑腸轆轆地跨進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，總會(huì)聞到一陣飯香。我知道，那是爸爸媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了可口的飯菜；當(dāng)我洗涮完畢準(zhǔn)備上床睡覺(jué)時(shí)，被褥都早已鋪好；在我臨睡之前，媽媽都會(huì)給我按摩眼睛，給我講故事、道晚安……我在這樣的幸福環(huán)境中長(zhǎng)大，是誰(shuí)為我創(chuàng)造了這美好的生活？對(duì)，是我的父母！
同學(xué)們，你呢？是不是也是這樣?。?/p>
五一我是這樣過(guò)篇十二
在孩子剛讀三年級(jí)的時(shí)候，父親把一部教育專著《學(xué)會(huì)生存》交到了我的手中，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“這是一本很有價(jià)值的書(shū)，是聯(lián)合國(guó)科教文組織對(duì)世界各國(guó)教育考察后做出的報(bào)告，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該去仔細(xì)地讀一讀，作為孩子的母親，你也應(yīng)該讀一讀?！?/p>
接過(guò)父親手中的書(shū)，我突然感覺(jué)它是那么的沉重，反復(fù)讀其中的論點(diǎn)，覺(jué)得就如同黑夜中一盞耀眼的燈光，瞬間照亮了我的心靈。
書(shū)中這樣描述作者在日本東京訪問(wèn)時(shí)看到的一幕：
那年冬天，東京的天氣十分的寒冷。有一天大雪紛飛，看到日本的孩子們?nèi)ド蠈W(xué)，沒(méi)有汽車接送，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，而且，每個(gè)孩子的腿都光光的，沒(méi)穿長(zhǎng)褲，凍得通紅，卻個(gè)個(gè)歡呼雀躍著，三三兩兩、歡歡樂(lè)樂(lè)走在路上。作者感到很驚奇，以為是偶然的“鍛煉”，后來(lái)才知道是人家的磨難教育，從小把孩子投入艱苦惡劣的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)為生存而掙扎……”
讀著讀著，我的心靈受到了很大的震撼，想到了我們這些做父母的，不知如何去愛(ài)自己的孩子：含在嘴里怕化了，揣在懷里怕捂了，捧在手里怕捏了，扛在肩上怕摔了，寵得好金貴；想到我們城市里的孩子，過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、做功課還要父母在一邊陪著……想著想著便下了個(gè)決心：再不能這樣下去了，要從我做起，從自己的孩子做起，進(jìn)行磨難和挫折教育。
第二天晚上，我就對(duì)兒子說(shuō)：“從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，你要自己去上學(xué)，媽媽不再送你了?！辈涣显掃€沒(méi)說(shuō)完，兒子就大聲地說(shuō)：“好的，媽媽，以后上學(xué)、放學(xué)我就不要你接送了，我自己上學(xué)、回家。”聽(tīng)兒子這么說(shuō)，我心里還挺安慰。于是，一連幾天，我?guī)е鴥鹤尤フJ(rèn)路，告訴他該怎樣坐公交車、下車該怎樣走到學(xué)校。再連著幾天，我悄悄地跟在他后面，有一次，看到兒子不等綠燈亮起，就蹦著跳著過(guò)馬路，我的心一下子就揪緊了，旁邊的一位大姐還說(shuō)：“這孩子的父母也真夠忙的，孩子這么小，就讓他一個(gè)人過(guò)馬路，真是……”聽(tīng)得我心里一顫一顫的，是啊，孩子畢竟還不到十歲，這樣做是不是有點(diǎn)早?。?/p>
我對(duì)孩子的教育計(jì)劃初戰(zhàn)告捷，接下來(lái)，對(duì)孩子加強(qiáng)了安全方面教育。孩子在獨(dú)自上學(xué)的過(guò)程中漸漸地學(xué)會(huì)了獨(dú)立。對(duì)他而言，沒(méi)有媽媽在身邊，開(kāi)始還有點(diǎn)不適應(yīng)，很快他又覺(jué)得挺開(kāi)心的，兒子還經(jīng)常去攙扶那些正在過(guò)馬路的老人家，在公交車上還常讓座給別人。有一次，我發(fā)現(xiàn)他小腿上有幾塊摔跤過(guò)的痕跡，褲子上也有，問(wèn)他是不是走路的時(shí)候不小心摔的，兒子一臉委屈地告訴我，是因?yàn)樽屪o一個(gè)小弟弟，在車子急剎車的時(shí)候，沒(méi)拉住扶手一屁股摔倒在地上，到現(xiàn)在還很痛呢？我對(duì)他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你做的很對(duì)，不過(guò)以后一定要拉住扶手。嘴上說(shuō)的容易，其實(shí)在我內(nèi)心，還是很心痛兒子的。
孩子在漸漸地成長(zhǎng)著，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉后，獨(dú)自上學(xué)，對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難事了。在這個(gè)獨(dú)立的過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了很多的生存方法：自己背著重重的書(shū)包坐公交車、過(guò)馬路、放學(xué)后自己回家開(kāi)門(mén)、洗手然后做功課。
在孩子那里，我也學(xué)到了許多許多，包括愛(ài)的方式、生存的方式……我常對(duì)兒子說(shuō)：“謝謝你，孩子，謝謝！”
[二]。
父親是一位多年教齡的老教師，育人無(wú)數(shù)，可謂桃李滿天下。他常對(duì)我說(shuō)，教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的智力的，這并沒(méi)有錯(cuò)。問(wèn)題在于對(duì)智力的理解。在我們國(guó)家，智力與知識(shí)等同，所謂“知識(shí)就是力量”，直至演化為“分?jǐn)?shù)就是力量”。
在這本書(shū)中，“學(xué)會(huì)生存”的教育認(rèn)為：
“智力是一種理解他周圍的世界，并能機(jī)智地去對(duì)付周圍世界挑戰(zhàn)的能力。就是說(shuō)，智力就是一種適應(yīng)力。如果沒(méi)有這種能力，知識(shí)再多，面對(duì)高技術(shù)的信息時(shí)代，也終是那種固守一隅，無(wú)力應(yīng)變的“現(xiàn)代文盲”因此，現(xiàn)代教育認(rèn)為：上學(xué)期間的“學(xué)習(xí)”，不是為了分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，甚至不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因?yàn)楝F(xiàn)代教育的高速變遷，早就迫使人們必須“終生學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是“學(xué)會(huì)生存”的同義語(yǔ)。
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”？讀到這里，我不禁掩卷思考：難道我們竟不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？
有一件關(guān)于如何學(xué)習(xí)的事，至今還令我記憶猶新。
兒子剛進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，學(xué)習(xí)一下子緊張起來(lái)，難度也越來(lái)越高。說(shuō)實(shí)在的，有一些題目，并不適合他們這個(gè)年齡段的孩子去完成。
一天，夜已經(jīng)很深了，見(jiàn)兒子還在燈下寫(xiě)作業(yè)，便問(wèn)：”怎么還沒(méi)有做完？?jī)鹤拥椭^，輕輕地說(shuō)：“今天語(yǔ)文默寫(xiě)，有兩個(gè)字我沒(méi)默出來(lái)……”我一看，原來(lái)，兒子把“不脛而走”的“脛”寫(xiě)成了“徑”、“斬釘截鐵”的“截”少了一點(diǎn)，老師要罰他，方法是每一個(gè)詞語(yǔ)抄50遍。
我問(wèn)兒子：“你覺(jué)得老師這樣懲罰你，對(duì)嗎？”
兒子說(shuō)：“對(duì)”。
“為什么？”我的腦袋“嗡”的一下子。
“老師說(shuō)，錯(cuò)了就要罰，否則記不??！還有的同學(xué)錯(cuò)3個(gè)以上，要抄100遍呢？
我的眼前又浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)小學(xué)生期末考試考了86分卻被老師毆打，打的正好是頭部，當(dāng)場(chǎng)就昏迷了，經(jīng)緊急搶救，才挽回一條生命，但由于所打部位不當(dāng)，最終成為植物人。
記者去那所小學(xué)采訪。記者問(wèn)那個(gè)班上的學(xué)生：“老師打××了嗎？”
學(xué)生們同聲回答：“打啦?！?/p>
記者問(wèn)：“你們認(rèn)為該打嗎？”
記者問(wèn)那個(gè)班上的學(xué)生：“老師打××了嗎？”
學(xué)生們同聲回答：“打啦?！?/p>
記者問(wèn)：“你們認(rèn)為該打嗎？”
學(xué)生們又同聲回答：“該打?！?/p>
記者問(wèn)：“為什么呢？”
學(xué)生們回答：“老師說(shuō)了，不打記不住……?！鄙踔敛簧偌议L(zhǎng)也這樣回答。
我的天，謝天謝地，我的孩子只是被罰抄，沒(méi)有挨打。想到這里，我對(duì)兒子說(shuō)：“別寫(xiě)了。分?jǐn)?shù)是重要的，但你能不能成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人，分?jǐn)?shù)并不重要?！?/p>
兒子揉了揉眼睛，似懂非懂地看了我一眼，睡覺(jué)去了。
第二天，老師就撥打了我的手機(jī)，隔著話筒，我還能聽(tīng)出她的憤怒：“你這個(gè)做家長(zhǎng)的，怎么能這樣教育你的孩子？請(qǐng)你到學(xué)校來(lái)一次！”為了能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，下班后我去了學(xué)校。
“你這個(gè)做家長(zhǎng)的，知道怎樣教孩子學(xué)習(xí)嗎？老師一臉的不高興。
“請(qǐng)老師賜教！”
“連老師布置的作業(yè)都不能按時(shí)完成，還談什么學(xué)習(xí)，你應(yīng)該起到監(jiān)督孩子……你的孩子考不上重點(diǎn)中學(xué)可別怨我！”
老師在對(duì)我敲警鐘了。但這警鐘究竟應(yīng)該對(duì)誰(shuí)而鳴？
那天回家，兒子把試卷交到我手里說(shuō)：“媽媽，今天老師批評(píng)了我，我沒(méi)考好……”我輕輕地?fù)崦⒆拥哪樥f(shuō)：“孩子，你要知道，學(xué)習(xí)是你自己的事情，媽媽知道你努力了，但在這張?jiān)嚲砩?，你可以自己看一下做錯(cuò)的地方，然后想辦法去理解。媽媽相信你，下一次，你一定會(huì)有進(jìn)步，一定會(huì)考得比這次好！”
聽(tīng)完我的話，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，重新坐回了書(shū)桌前。晚上，我在兒子的家校練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)下了這樣的一段話：老師，請(qǐng)給我的孩子鼓勵(lì)，請(qǐng)你在傳授他知識(shí)的同時(shí)給予他自信，因?yàn)?，他只有?duì)自己充滿了信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他才會(huì)進(jìn)步！
[三]。
上個(gè)星期，去參加一個(gè)關(guān)于孩子教育問(wèn)題的講座，這個(gè)講座的主題是“在孩子對(duì)你提出有關(guān)“性問(wèn)題”的時(shí)候，你該如何面對(duì)？”回來(lái)以后，感觸很深。
這也是目前我所面臨的一個(gè)教育的問(wèn)題。
孩子在一天天地長(zhǎng)大，他的腦子里必定會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越多的奇奇怪怪的問(wèn)題，有些問(wèn)題，常令我們困惑，一些突然的“撞見(jiàn)”，也常令我們面紅耳赤。特別是關(guān)于“性問(wèn)題”，這些，其實(shí)早已經(jīng)鋪天蓋地地席卷了孩子本來(lái)純凈的世界，我們做家長(zhǎng)的，注定無(wú)法回避，也不能回避，只有積極、坦誠(chéng)地去接納孩子的好奇、去欣賞孩子提出這些問(wèn)題時(shí)的勇氣，“問(wèn)題”就不會(huì)再是問(wèn)題。
我的兒子今年十歲，這個(gè)年齡剛剛開(kāi)始進(jìn)入青春期的發(fā)育階段。記得在他五、六歲的時(shí)候，有一天，他正在看一部叫《小蝌蚪》的動(dòng)畫(huà)片，看了一半，他就跑來(lái)問(wèn)我：“媽媽，為什么，我會(huì)從你的肚子里鉆出來(lái)的？我在你肚子里的時(shí)候是什么樣子的？是不是也和小蝌蚪長(zhǎng)得一樣?。俊蔽冶粌鹤訂?wèn)的愣住了，就對(duì)他說(shuō)：“寶貝，媽媽被你這個(gè)問(wèn)題給難住了，讓媽媽想一想再告訴你，好嗎？”他很得意，又回去看動(dòng)畫(huà)片了，嘴里還嚷嚷著：“媽媽，笨、笨……”晚上睡覺(jué)前，我開(kāi)始解答兒子的問(wèn)題："爸爸給了媽媽很多形狀長(zhǎng)得非常像“小蝌蚪”的小蟲(chóng)兒，名叫精子，他們拼命地向前沖，想到媽媽身體里面一個(gè)叫“子宮”的地方去，最先到達(dá)那里的精子就能鉆進(jìn)子宮里，然后和媽媽身體里面叫“卵子”的蟲(chóng)蟲(chóng)交朋友，他們一結(jié)合就變成了媽媽肚子里的小生命，你就是那場(chǎng)比賽里跑了第一的小生命。你在媽媽的子宮里要生活十個(gè)月，十個(gè)月以后，在醫(yī)生的幫助下，你就可以離開(kāi)媽媽的身體，變成一個(gè)小嬰兒了……”那個(gè)晚上，我第一次給兒子講述關(guān)于性、關(guān)于生命的形成，我用一種他能夠接受和理解的語(yǔ)言，來(lái)滿足他那幼小的心靈所初生的好奇，讓他明白，原來(lái)生命的誕生是一件很有意義的過(guò)程。
兒子剛讀小學(xué)那一年暑假，電視里的一組鏡頭吸引了他。兒子指著電視屏幕問(wèn)我：“媽媽，你看，他們?cè)诟墒裁?？”我笑著告訴他：“他們是在接吻……”兒子又問(wèn)：“接吻是什么？他們?yōu)槭裁匆游?？他們不熱嗎？”我?tīng)了兒子那一連串有趣的問(wèn)題，真想笑，可還是忍住了。我告訴他：“接吻是兩個(gè)互相喜歡、相愛(ài)的人向?qū)Ψ奖磉_(dá)愛(ài)的一種方式。比如說(shuō)，爸爸媽媽也很相愛(ài)，也會(huì)用這種方式去表達(dá)。但是，我們不能在別人不愿意的情況下，隨便跟不喜歡的人接吻?！睆哪且院蟮娜兆永?，兒子常會(huì)天真地問(wèn)我：“媽媽，我好愛(ài)你，我可以吻你嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他就會(huì)在我的臉上留下一個(gè)重重的吻，還帶著聲音，那一刻，我會(huì)很滿足地回吻他。一直到現(xiàn)在，吻，成了我和兒子之間最甜蜜的表達(dá)愛(ài)的方式。
兒子長(zhǎng)得挺帥的，有著很好的人緣。在班級(jí)里，也是女生崇拜的男生。放學(xué)后，經(jīng)常會(huì)有女同學(xué)打來(lái)電話，問(wèn)他這個(gè)問(wèn)他那個(gè)。有一次，他突然問(wèn)我：“媽媽，我們班級(jí)里有個(gè)女同學(xué)說(shuō)喜歡我？”我對(duì)他說(shuō)：“很好啊，這說(shuō)明你很棒，很出色，所以同學(xué)才會(huì)喜歡你?！蔽疫€告訴他，喜歡有很多種含義，也包括男女之間的愛(ài)慕，喜歡彼此，是一種很健康的心理反映，我還和他一起探討了許多種喜歡的方式，告訴他不同的喜歡有不同的含義，孩子聽(tīng)的很認(rèn)真。我的一番話，在孩子聽(tīng)來(lái)，也許還有一點(diǎn)深?yuàn)W，但是，卻給了他健康、積極的引導(dǎo)。
生活中，我常聽(tīng)有一些父母在回答孩子有關(guān)性問(wèn)題的時(shí)候，總是刻意地回避著，聽(tīng)得最多的回答便是：“你是從垃圾堆里撿來(lái)的，你是從石頭縫里蹦出來(lái)的……”等等類似的回答，帶給孩子的是什么，這也是我這個(gè)做母親的一直在回答的問(wèn)題。也許，這樣的回答，會(huì)給孩子造成極其嚴(yán)重的心理困惑，造成孩子對(duì)生命尊重感的缺失。我們身為人父人母，既然給了孩子一個(gè)珍貴的生命，又為何不能坦誠(chéng)地告知他們生命的來(lái)源，讓他們知道，因?yàn)楦改傅南鄲?ài)，是父母共同生產(chǎn)和創(chuàng)造了他，孩子，是每一對(duì)父母愛(ài)情的結(jié)晶。
面對(duì)孩子提出的性問(wèn)題，我們從不刻意回避，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)接觸到更多新鮮好奇的事物，坦誠(chéng)地告訴他，給予他正面的回答，他的人生，才會(huì)是一個(gè)積極的美好的人生。
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五一我是這樣過(guò)篇十三
差生,主要指那些缺乏上進(jìn)心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成績(jī)較差,組織距離觀念淡薄,自由主義嚴(yán)重,不大合群,自制力較差,愛(ài)沖動(dòng)的學(xué)生.這些學(xué)生往往會(huì)影響整個(gè)班風(fēng)的建設(shè)及班的管理.因此,做好差生的.轉(zhuǎn)變工作是搞好班級(jí)管理,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)的重要環(huán)節(jié)之一,也是整個(gè)教育工作的難題之一.我認(rèn)為,轉(zhuǎn)變差生工作應(yīng)從以下幾方面做起.
作者：劉雪平作者單位：河北省欒城縣竇嫗中心北趙臺(tái)學(xué)校,051430刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g42關(guān)鍵詞：
五一我是這樣過(guò)篇十四
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”這首家喻戶曉、耳熟能詳?shù)摹端蛣e》，充盈著濃濃的傷感，在一幕幕鏡頭的回放中，我又想起了他。
小時(shí)候，父母工作忙，他便在家，帶著我?？措娨暲锏膭?dòng)畫(huà)片，聽(tīng)書(shū)里的童話，賞窗外的'花。與他在一起，便是我快樂(lè)的時(shí)光。有時(shí)，他也會(huì)帶我外出游玩，去人民公園坐“飛機(jī)”、“旋木馬”，在小區(qū)里玩滑梯、蕩秋千……他似乎給了我全部，盡己所能讓我開(kāi)心。
五一我是這樣過(guò)篇十五
電視臺(tái)如果說(shuō)真話就是光臨觀眾家的天使，如果說(shuō)假話就是夜入民宅的小偷流氓強(qiáng)盜。
合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行，
小學(xué)生作文大全。
不合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。
差生是差教師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的。
判斷一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，就看這個(gè)國(guó)家的孩子是不是真心喜歡上學(xué)。
如果全是老姜，將是一個(gè)何等辛辣的社會(huì)。
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五一我是這樣過(guò)篇十六
多年教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到轉(zhuǎn)差工作是一項(xiàng)非常艱辛的工作。差生一般可分為“智力型”和“非智力型”?！爸橇π筒钌睂W(xué)習(xí)上花的時(shí)間和精力較多，但成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人，主要表現(xiàn)為成績(jī)差。“非智力型差生”，時(shí)間和精力不用在學(xué)習(xí)上，貪玩，愛(ài)搞惡作劇，成績(jī)差，組織紀(jì)律差，有些人思想品德也差，這類差生是教師最頭痛的。他們不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常違返課堂紀(jì)律，影響他人的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)外惹事生非，這里所要說(shuō)的差生主要是指“非智力型差生”。怎樣才能把差生轉(zhuǎn)變?yōu)槿艘?jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生呢？談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，樹(shù)立正確的差生觀。轉(zhuǎn)差工作首要解決的是教師自身的觀念問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能夠與一顆平常心寬容地對(duì)待差生，就能重視差生的弱點(diǎn)，真正尋求解決的辦法。我常想：如果說(shuō)優(yōu)秀生是班里盛開(kāi)的一束燦爛而嬌艷的鮮花，璀璨奪目，錠放異彩，那么差生也可以說(shuō)是班里的一叢小花。他們雖沒(méi)有優(yōu)秀生那么出眾，且有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們是一叢被蟲(chóng)咬過(guò)（受不良思想、不良習(xí)慣），受過(guò)傷（缺點(diǎn)較多）的`帶病小花。只要園丁們耐心地，不畏艱辛地培育他們，他們也會(huì)茁壯成長(zhǎng)，與嬌艷的鮮花相比美。
其次，深入了解，細(xì)心觀察。教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”
(一)、弄清差生形成的原因，對(duì)癥下藥。
由于當(dāng)今社會(huì)從多層次，多覺(jué)度影響學(xué)生，因而構(gòu)成差生的原因千差萬(wàn)別，表現(xiàn)也存在差異。學(xué)生的性情特點(diǎn)又不盡相同，必須通過(guò)觀察、談話、家訪、調(diào)查等形式掌握差生的思想狀況，興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)、生活、家庭環(huán)境等諸方面的問(wèn)題。才能從實(shí)際出發(fā)，有的放失地進(jìn)行教育。我國(guó)古代偉大的教育學(xué)家孔子曾今說(shuō)過(guò)：“對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育方法，因材施教，方能獲得成功?！庇形徊钌苣?，經(jīng)常缺交作業(yè)，我從側(cè)面了解到：該生家庭條件優(yōu)越，在家倍受爺爺奶奶寵愛(ài)，其父母也很嬌慣溺愛(ài)他。他人很聰明，但是怕做作業(yè)，惰性強(qiáng)。于是，我在班上留心觀察，很快發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)上課不會(huì)專心聽(tīng)講，特別是副課，聽(tīng)不到五分鐘，他就坐不住了，這時(shí)候他不是與同桌講小話，就是玩東西逗引周圍同學(xué)注意，玩厭煩了，便爬在桌上呼呼大睡。針對(duì)這種情況，我多次找他談心，疏導(dǎo)，多次家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)與家長(zhǎng)一道深入研究和改進(jìn)教育方法。一方面，進(jìn)一步縮短老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的心理距離，另一方面，使家庭教育與學(xué)校教育保持一致性。爾后，只要該生在校有點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予肯定，表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，該生在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等方面有了很大的變化，收到了較好的效果，學(xué)校舉行書(shū)法比賽，他還為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
（二）找亮點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶面。
亮點(diǎn)是差生建立信心，產(chǎn)生動(dòng)力的內(nèi)在原因。在困難時(shí)，幫助差生找到亮點(diǎn)，有可能對(duì)其一生都有作用。曾經(jīng)有位差生，經(jīng)常違章違紀(jì)，打人、罵人，不積極參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。經(jīng)過(guò)我努力尋找，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)打乒乓球。一天課間休息，我有目的地與他交戰(zhàn)后佩服地對(duì)他說(shuō)：你的球打得太好了，老師都不是你的對(duì)手，你的腦袋不笨，拿出打球的狠勁來(lái)，我就不相信你學(xué)習(xí)會(huì)上不去。有困難盡管來(lái)找我，祝你成功。此后，他在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，終于把學(xué)習(xí)趕上來(lái)了，其他的壞習(xí)慣也隨之漫漫消失了。
（三）給差生安排一個(gè)合適的六人學(xué)習(xí)小組。
俗話說(shuō)：“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睘榱四芨斓剞D(zhuǎn)變差生，我把差生分散安排到各個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。讓他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中得到更多同學(xué)的幫助。這樣，不但能收到事半功倍的效果，還能形成團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。
再次，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。人非草木，誰(shuí)能無(wú)愛(ài)？愛(ài)是人類的情感之一。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生則是每一位老師的職責(zé)。差生和其他學(xué)生一樣，也有得到別人愛(ài)他的基本需要。也有自尊心，從某種程度上講，差生的自尊心更強(qiáng)些，因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦?，在家，往往被父母冷待；在校，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被同學(xué)白眼，因違反紀(jì)律被老師批評(píng)，他們的自尊心得不到應(yīng)有的尊重。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自尊心還會(huì)受到極大的傷害，便轉(zhuǎn)化為嚴(yán)重的自卑感。容易產(chǎn)生破罐破摔的情緒。他們表面上傲慢、粗野、驕橫、其心靈深處卻是自卑的。他們中的不少人常常想進(jìn)步，想改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，卻又沒(méi)有勇氣和決心，他們的內(nèi)心是矛盾和痛苦的。因此，相對(duì)而言，差生更需要老師的寬厚仁愛(ài)，更渴望老師的理解與尊重。哪怕只是一句肯定或表?yè)P(yáng)，或是一次會(huì)心的微笑，他們就會(huì)得到心理上的滿足，就會(huì)降低心理防線。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。”教育者對(duì)差生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相加，豈不是傷口撒鹽，雪上加霜？換個(gè)態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要知道和煦的陽(yáng)光比兇猛的寒風(fēng)更有威力。比如上課時(shí)，老師提出的問(wèn)題，差生偶爾答對(duì)了就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，一旦發(fā)現(xiàn)好的方面就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們，安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生，教師隨時(shí)抽檢。發(fā)現(xiàn)差生有進(jìn)步，即使是微不足到的，也要充分肯定，倍加愛(ài)護(hù)。使之以此為動(dòng)力，把消極因素扼殺在萌芽狀態(tài)，定能收到應(yīng)有的效果。正如愛(ài)默生所說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生?！?/p>
最后，抱有信心，持以恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”。差生的缺點(diǎn)毛病不是一天兩天形成的，轉(zhuǎn)差也就不可能“一蹴而就”，“一勞永逸”，更不可能是“直線上升”，差生在進(jìn)步的過(guò)程中，即使出現(xiàn)反復(fù)也不足為怪。因?yàn)閷W(xué)生思想覺(jué)悟的提高，道德行為習(xí)慣的形成是一個(gè)反復(fù)發(fā)展的過(guò)程。因此，我們不但要從觀念上樹(shù)立治標(biāo)治本，打持久戰(zhàn)的思想，還要經(jīng)常教育“差生”堅(jiān)信只要努力就可以獲得成功，而且自己的努力必須是持久的，決不能半途而廢。
總之，轉(zhuǎn)差工作是教師的一項(xiàng)基本工作，也是最重要的工作。教師要抱著滿懷的熱情去拯救孩子的心靈，重塑他們的人格。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出身心兩健的合格公民，培養(yǎng)出21世紀(jì)的新型人才，去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
五一我是這樣過(guò)篇十七
我，xxx，女，11歲。
作為一班之長(zhǎng)的我，平時(shí)很熱愛(ài)班集體常常為班級(jí)增光添彩，不抹黑，努力創(chuàng)造優(yōu)秀班集體，處處維護(hù)著我們班的名譽(yù)，對(duì)班級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我平時(shí)脾氣不好，總是發(fā)脾氣，對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣；對(duì)父母發(fā)脾氣；和朋友發(fā)脾氣，甚至有時(shí)和老師都過(guò)意不去。我的職務(wù)很多，工作很忙。每天經(jīng)歷的都是同齡人的好幾倍。我既要和同學(xué)們搞好關(guān)系，還一定要干好我的本職工作，好好學(xué)習(xí)，做好一個(gè)大隊(duì)干部以及班長(zhǎng)的職務(wù)。經(jīng)常還要處理許許多多班級(jí)和學(xué)校里的大大小小的事情，大到升旗儀式，小到某個(gè)同學(xué)扔到地上了一片垃圾，什么時(shí)候都閑不下來(lái)，有時(shí)在遇到什么處理不好，不順心的事，我就會(huì)對(duì)誰(shuí)都大發(fā)雷霆！有許多同學(xué)真誠(chéng)熱情的向我討教，我卻就幾句話，幾個(gè)動(dòng)作就把他們都打發(fā)了，最后，只剩下雙方不快。我總是那么忙，在同學(xué)眼中，我就是一個(gè)有無(wú)數(shù)事情都忙不完的大人物。在學(xué)校，處處都會(huì)看到我的身影。我的生活節(jié)奏特別快，每天睡眠時(shí)間也就六、七個(gè)小時(shí)，早上一起床，眼睛總是浮腫著。我也習(xí)慣了這樣的生活，可能也是因?yàn)槲业臓?zhēng)強(qiáng)好勝！當(dāng)然，我會(huì)努力的平靜，靜下心來(lái)，享受美好的世界！
我總是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。常常不服輸。上個(gè)學(xué)期，我們班舉行“小小推銷員”的口語(yǔ)交際比賽。我是第一個(gè)上臺(tái)的，有一些小小的不足，自我感覺(jué)良好！但在最后同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)贊賞我，都在表?yè)P(yáng)其他同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人提到我。我心里真的很不是滋味，覺(jué)得同學(xué)們都不懂。我堂堂一個(gè)班長(zhǎng)，還沒(méi)那些一般人強(qiáng)？弄得我怪不好意思的。我xxx只要選擇做這件事情了，一定要是最最出色的！之后，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！但我一向好勝，不準(zhǔn)我比別人差，我會(huì)很努力地超過(guò)比我出色的人！
五一我是這樣過(guò)篇十八
我一直一直地在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶。記憶一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，無(wú)所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
我就是這樣長(zhǎng)大的——孩童時(shí)，我喜歡跑在他的面前。在我看來(lái)，他是偉大的，只要有他，不管前方有多么的坎坷艱險(xiǎn)，我都會(huì)安然地渡過(guò)。漸漸地，我已依靠著自己的力量站起，即使會(huì)有羽翼縈繞在我的身邊。
長(zhǎng)大是一種溶劑，它常常伴隨著無(wú)聊、迷茫、難過(guò)、自卑這些令人討厭的溶質(zhì)。這些溶質(zhì)，也在對(duì)我們生活的密度起作用。這些都是長(zhǎng)大的代價(jià)。
還記得五年級(jí)的我，離群、孤僻、自卑。
一次數(shù)學(xué)課。我正望著窗外的天空，按捺不住心中的好奇，往更遠(yuǎn)的地方望去。數(shù)學(xué)老師點(diǎn)我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我的手，緊握著拳，長(zhǎng)而尖利的指甲鑲?cè)胛业氖中模终撇粩嗝昂?。我慢吞吞的站起，眼里充滿了恐慌。老師放寬了條件，說(shuō)允許有人幫助我回答這個(gè)問(wèn)題。
“怎么可能，我這么孤僻，還離群，又會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫我回答這個(gè)問(wèn)題。我在心中不禁言語(yǔ)道。
最后的最后，我被老師罰站一節(jié)課，并打電話通知我的父親。
晚上我回到家，看到家中無(wú)一人，不禁松了一口氣。乍時(shí)，父親從我身后走出來(lái)，打開(kāi)了客廳的燈。我看著父親那略帶嚴(yán)肅的臉，本放松的心又被提了起來(lái)。不知過(guò)了多久，父親淺淺的笑了父親那溫暖的大手拉著我的小手坐在沙發(fā)上。和顏悅色的對(duì)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
在小時(shí)，這句話不知出現(xiàn)過(guò)多少次。父親總對(duì)我那么寬容。我的眼眶瞬間紅了。滴滴噠噠的小水珠落在父親的掌心中。
五一我是這樣過(guò)篇十九
掀起窗簾，輕啟小窗，冬日里的一縷暖陽(yáng)斜灑在窗臺(tái)上。窗外還是迷蒙的天，清晨的寧?kù)o美如畫(huà)中仙境。我徜徉在一派恬靜之中，記憶里的一幕幕涌上心頭......
當(dāng)我以第一聲啼哭降臨于世時(shí)，就注定了我所要經(jīng)歷的一生，從襁褓里脆弱的嬰兒到活力充沛的少年，我走過(guò)13個(gè)春秋。2019年，13歲，如今值豆菀年華的我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多。
我認(rèn)為真正的長(zhǎng)大不是身高高了，不是年齡加了，更不是外表變了，而是內(nèi)心更加的成熟。小時(shí)候的我還未體會(huì)父母的辛勞，總會(huì)提一些無(wú)理的要求，但是父母出于對(duì)我的疼愛(ài)，從來(lái)都是百依百順，對(duì)于父母的愛(ài)，我認(rèn)為是理所當(dāng)然的，從未有過(guò)絲毫的感恩。
那個(gè)燥熱的深夜，我的哭聲吵醒了父母。他們紛紛尋來(lái)，母親伸手一摸，我滿頭是汗，便順手拿起一把小扇子扇起微弱的風(fēng)。我覺(jué)得不夠痛快，吵嚷著要吹風(fēng)扇，父親摸黑去開(kāi)風(fēng)扇，只聽(tīng)得父親“哎呦”一聲，不知發(fā)生什么事，只覺(jué)身邊涼爽起來(lái)，就又安心睡下了。
后來(lái)，我才得知，那晚父親的手不小心碰到了扇葉，右食指被割了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道子。迫于是晚上，他也沒(méi)去醫(yī)院清洗傷口，忍著疼痛睡下了直到現(xiàn)在，他的右手食指上還有一道灰色的傷疤，那是灰塵埋在了肉里。
人生最放不下的，是親情，而能使人一夜之間長(zhǎng)大的，也是親情。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，永遠(yuǎn)是那么雋永深沉，耐人尋味。只有品得父母的愛(ài)，他們那種愿意為了我們而放棄一切的愛(ài)，他們那種無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)，他們那種細(xì)膩入微的愛(ài)，才能懂得我們欠下父母多少愛(ài)，還未回報(bào)。
當(dāng)我的心，悟到回報(bào)時(shí)，我就知道，我該做些什么。父母的年華終究會(huì)老去，我在他們愛(ài)的澆灌下長(zhǎng)大，必會(huì)長(zhǎng)出高大的枝葉為父母遮風(fēng)擋雨。我發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那般膚淺，只想眼前的快樂(lè)，因?yàn)槲遥趷?ài)中醒悟，在醒悟中長(zhǎng)大。我看到父親的白發(fā)，母親的體虛，我就在人性本善的感恩沖動(dòng)中長(zhǎng)大；我想給父母更好的生活，我就在夢(mèng)想的美好動(dòng)力中長(zhǎng)大。我，就在親情的真善美中長(zhǎng)大。
五一我是這樣過(guò)篇二十
腥紅的夕陽(yáng)，死死的盯著沙場(chǎng)，我與母親站在高高的城墻上，觀望著戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺，父親矯健的身姿左沖右突，所到之處，敵人潰不成軍。英勇的父親，又一次取得了戰(zhàn)斗的勝利。我歡呼雀躍，我為自己擁有這樣一個(gè)偉大的父親而驕傲。因?yàn)橛兴谋幼o(hù)，我不必習(xí)武，我不必上戰(zhàn)場(chǎng)。在他的面前尸橫遍野，血流成河，他的身后美酒飄香，歌舞升平。我就這樣習(xí)慣性的依賴著他，在依賴之中漸漸的長(zhǎng)大。
別人都在演繹一場(chǎng)又一場(chǎng)的聞雞起舞，可是，他們才華的展現(xiàn)，能力的提升并沒(méi)有破壞我的舉杯暢飲，破壞我的輕歌曼舞，破壞我的紙醉金迷。父親一次又一次風(fēng)塵仆仆的從戰(zhàn)場(chǎng)凱旋，一次又一次的把捷報(bào)遞送到我的心坎，有戰(zhàn)無(wú)不勝的父親在，我有何擔(dān)憂？有能力超群的父親在，我為何不可以享受？父親一直用他寬闊的臂膀扛起了我無(wú)憂無(wú)慮的生活。
也許七進(jìn)七出的趙子龍錯(cuò)愛(ài)我了，也許忠心耿耿的相父孔明錯(cuò)愛(ài)我了，也許誓死拼爭(zhēng)的天水幼麟錯(cuò)愛(ài)我了……但是，我就是這樣，在他們的錯(cuò)愛(ài)與縱容下長(zhǎng)大的。
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