議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式，通過(guò)寫(xiě)議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力?？偨Y(jié)要有自己的特色，可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。接下來(lái)我們一起來(lái)閱讀一些鮮活的總結(jié)案例，體會(huì)優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇一
“如果你想讓世界有美好的改變，那么你就要成為這個(gè)改變本身”。近來(lái)聯(lián)系趙穎虹的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，她經(jīng)常一大早或者深夜仍然奔波在外出學(xué)習(xí)、參賽、宣講的路上。自從參加“3·18”座談會(huì)回到學(xué)校，趙穎虹除了日常的教學(xué)管理工作，又多了一份宣講的責(zé)任。宣講內(nèi)容包括學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在“3·18”座談會(huì)上的重要講話精神、文化自信，以及如何做好新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員等。
3月18日回來(lái)后的一個(gè)多月，她宣講了22場(chǎng)，截至發(fā)稿已累計(jì)宣講32場(chǎng)?？墒菬o(wú)論多忙，趙穎虹都不會(huì)縮減陪伴學(xué)生的時(shí)間，“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)生永遠(yuǎn)都是最重要的”。每天東奔西跑，有時(shí)一天睡眠不足四個(gè)小時(shí)?？墒钱?dāng)收到學(xué)生表達(dá)消極情緒的短信，疲憊的趙穎虹仍然會(huì)第一時(shí)間撥通電話，耐心地傾聽(tīng)，幫助疏導(dǎo)。因?yàn)樵谒磥?lái)，信任是最不可辜負(fù)的感情，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
采訪中，趙穎虹強(qiáng)調(diào)，參加工作五年來(lái)，自己并沒(méi)有多少可以拿得出手的“亮點(diǎn)”工作，有的只是實(shí)實(shí)在在、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)枝末節(jié)。陪伴學(xué)生，助力學(xué)生，用真心、真情感染學(xué)生，當(dāng)看到學(xué)生一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)，就是她最大的幸福。
趙穎虹堅(jiān)信，思想政治工作不在于“新”，而在于“實(shí)”。比起形式上為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，更加應(yīng)該關(guān)注創(chuàng)新背后學(xué)生到底受益多少。趙穎虹工作中堅(jiān)持的原則是：教育一定要讓學(xué)生有所受益。前不久，一位黨員學(xué)生策劃了一個(gè)宣傳環(huán)境保護(hù)的簽名活動(dòng)，卻在趙穎虹這里被潑了涼水。“你認(rèn)為簽個(gè)名，大家就記住環(huán)境保護(hù)知識(shí)了?最后橫幅用完扔了，不僅不環(huán)境保護(hù)，還污染環(huán)境”。之后，趙穎虹帶著學(xué)生集思廣益，出了一期環(huán)境保護(hù)知識(shí)的主題黑板報(bào)?！半m然活動(dòng)很小，也很普通，但我想效果還是明顯的”。
工作中為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，趙穎虹非常善于抓“關(guān)鍵少數(shù)”，一類(lèi)是學(xué)生干部，一類(lèi)是黨員學(xué)生。最近，她正在研究如何將學(xué)生黨建工作同思想政治理論課有機(jī)融合。作為馬鞍山市青年聯(lián)合會(huì)教育界別主任，她在積極探索，為推進(jìn)馬鞍山市大中小學(xué)思想政治課一體化建設(shè)提供可行性方案。
暑假開(kāi)始了，可是趙穎虹的日志上仍然將每天安排得充實(shí)、有序，走訪慰問(wèn)學(xué)生、組織帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究課題、陪伴家人等?！拜o導(dǎo)員的工作內(nèi)容是千頭萬(wàn)緒，工作狀態(tài)是千辛萬(wàn)苦，但再苦、再累，都不能忘記我們面對(duì)的對(duì)象，那是千家萬(wàn)戶，是民族的希望、國(guó)家的棟梁。輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人重要使命，這就要求輔導(dǎo)員必須講政治，立足高站位，心系大情懷?！壁w穎虹說(shuō)，“我之所以這么熱愛(ài)輔導(dǎo)員這份工作，就是因?yàn)槲腋杏X(jué)如果通過(guò)我影響到一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生又會(huì)影響到他的家庭，那么我就是對(duì)這個(gè)社會(huì)、對(duì)這個(gè)國(guó)家作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇二
她擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“我最喜愛(ài)輔導(dǎo)員”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”、“年度考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)20余次，20__年獲教育部頒發(fā)的“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、20__年獲得教育部頒發(fā)“全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名”、貴州省教育廳頒發(fā)“第四屆貴州輔導(dǎo)員年度人物”。20__年獲得貴州省最美高校輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
她主持“麗瓊工作室”工作，20__年12月獲貴州省高校輔導(dǎo)員工作室首批示范點(diǎn)，20__年8月榮獲貴州省巾幗文明崗等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20__年4月獲貴州省三八紅旗集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20__年4月16日她作為黨代表參加中國(guó)共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會(huì)。
20__年12月31日，第八屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽頒獎(jiǎng)暨20__年全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成果展示在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)舉行。貴州師范學(xué)院譚麗瓊老師榮膺20__年“第十二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，這份沉甸甸的榮譽(yù)，為貴州省實(shí)現(xiàn)了零的突破。
“科學(xué)理論澆筑學(xué)生理想信念，育人實(shí)踐浸潤(rùn)學(xué)生品格素養(yǎng)。她，就是貴州師范學(xué)院輔導(dǎo)員譚麗瓊!”這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導(dǎo)員年度人物”的頒獎(jiǎng)詞。
從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作第一天起，譚麗瓊堅(jiān)信“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處”，為盡快熟悉學(xué)生，帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)期間她天天和學(xué)生在一起，遇上學(xué)生體力不支暈倒，她第一時(shí)間背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)她的婚禮正好在新生軍訓(xùn)期間，她利用公共假期回老家匆匆舉行簡(jiǎn)單婚禮，結(jié)束后就立刻返校投入到新生工作中。
學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難買(mǎi)不起電腦，她把家里電腦騰出來(lái)給學(xué)生使用;學(xué)生感情受到挫折，一時(shí)想不開(kāi)，她為開(kāi)導(dǎo)學(xué)生聊天到半夜。學(xué)生生病住院，她提著營(yíng)養(yǎng)品趕去宿舍或者醫(yī)院看望學(xué)生;她的電話一直是24小時(shí)為學(xué)生守候，學(xué)生的短信、qq、微信，看到馬上回復(fù)……新冠肺炎疫情期間，她一直保持與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握情況、疏導(dǎo)情緒。
一位學(xué)生半夜返校途中發(fā)生車(chē)禍，肇事車(chē)主逃逸，學(xué)生被送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)她懷有身孕，她接到電話沒(méi)有絲毫猶豫，挺著肚子立刻前往醫(yī)院處理，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)辦理住院手續(xù)。由于情況緊急，學(xué)生需要立刻手術(shù)，急診室醫(yī)生要求她在手術(shù)單上簽字，她毫不猶豫簽上自己的名字，使學(xué)生能第一時(shí)間做手續(xù)。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因?yàn)榫o張勞累缺氧癱倒在地。
在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學(xué)生家長(zhǎng)積極尋找交警幫助，找到了肇事者，讓其承擔(dān)了責(zé)任。學(xué)生在醫(yī)院住了兩個(gè)多月，她經(jīng)常到醫(yī)院看望學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)習(xí)落下，還安排班上的班干給他補(bǔ)課，最后學(xué)生得以康復(fù)并順利出院，學(xué)習(xí)也沒(méi)有落下。她的幾個(gè)學(xué)生在外兼職時(shí)，被雇主惡意拖欠工資，學(xué)生向她求助，她也盡己所能，想辦法幫助學(xué)生拿回來(lái)工資。
貴州省作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校里家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占的比例比較大，她鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，改變學(xué)生“等、靠、要”的思想，變得更加自立自強(qiáng)。近三年累積助力1500余學(xué)生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿意度超過(guò)91%。
她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭(zhēng)取助學(xué)金，找到了一份兼職工作，解決經(jīng)濟(jì)上的窘境。這位學(xué)生后來(lái)因?yàn)榧依镌诖謇镌獾讲还?，思想波?dòng)很大，經(jīng)常有些過(guò)激的言論。她及時(shí)了解到這個(gè)情況，經(jīng)常找這個(gè)學(xué)生來(lái)談心，幫助疏導(dǎo)其心理，平復(fù)其心態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中給予細(xì)致的關(guān)心和指導(dǎo)。很多時(shí)候，她給予學(xué)生的幫助而不自知，學(xué)生要畢業(yè)離校向她致謝時(shí)她才知曉。學(xué)生因?yàn)樗墓膭?lì)和激勵(lì)變得獨(dú)立自信，譚老師成為了他們自立自強(qiáng)的“精神導(dǎo)師”。
籌建輔導(dǎo)員工作室時(shí)，父親生病，怕影響她的工作，家人一直隱瞞著，直到病重不得不做手術(shù)才告訴她，但是她也沒(méi)能趕回去照顧一天。家人都理解她工作的特殊性重要性，但是孩子還小，不明白媽媽為什么老是要加班不能陪自己;為什么學(xué)生一個(gè)電話，媽媽就扔下自己往學(xué)校里趕;為什么學(xué)生一生病媽媽就著急去看望，自己生病了只有爸爸在醫(yī)院照顧自己。孩子曾經(jīng)很羨慕地說(shuō)“做媽媽的學(xué)生真幸福，我想做媽媽的學(xué)生”。
是的，她對(duì)家人有愧疚，但更明白自己身上的使命和責(zé)任之重。她覺(jué)得輔導(dǎo)員是一份時(shí)時(shí)能感受到幸福的工作。當(dāng)學(xué)生考上研究生第一時(shí)間發(fā)來(lái)錄取的信息;當(dāng)學(xué)生找到滿意的工作和她分享成功的喜悅;當(dāng)原來(lái)厭學(xué)的學(xué)生終于順利畢業(yè)家長(zhǎng)發(fā)來(lái)感謝的短信;當(dāng)節(jié)假日里學(xué)生紛紛發(fā)來(lái)問(wèn)候祝福的短信時(shí);當(dāng)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生在人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)打電話想聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)時(shí)，之前所有的汗水辛苦都升華成感人的幸福，滿滿的成就感充盈心中。
近年來(lái)，所帶學(xué)生毛啟、柳艷、邱南亞等同學(xué)分別獲得20__年、20__年美國(guó)國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)。楊小龍、王邦義同學(xué)曾獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)。在她所帶的20__級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中，全班有45人通過(guò)會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師等資格考試，有40多名同學(xué)參加了20__年全國(guó)大學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽，其中有30名同學(xué)獲獎(jiǎng)。20__級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)48人，有46人獲得信息技術(shù)處理員等資格證書(shū)，有61人次獲得貴州機(jī)器人競(jìng)賽、貴州程序競(jìng)賽等省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)，有23人獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)，其中9人獲得國(guó)家立項(xiàng)，16人獲得省級(jí)立項(xiàng)。
20__級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用方向)專(zhuān)業(yè)學(xué)生46人中，有37人次獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)，有33人獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。20__級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)52人在本學(xué)期參加省級(jí)競(jìng)賽中有40人次獲獎(jiǎng)。所帶學(xué)生參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)90余人次，省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)260余人次，學(xué)生各類(lèi)課題項(xiàng)目立項(xiàng)達(dá)110余項(xiàng)。獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，三聯(lián)獎(jiǎng)學(xué)金，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，省級(jí)三好學(xué)生，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生達(dá)30人次，所帶的10個(gè)班級(jí)中獲先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部有8次。
她始終堅(jiān)持把學(xué)生的思想政治教育放在首位，充分利用學(xué)生黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)三大學(xué)生組織，以主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題教育系列活動(dòng)等形式開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)”“感恩”“責(zé)任”“誠(chéng)信”教育，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。20__年、20__年學(xué)院兩個(gè)班級(jí)分別獲得省級(jí)先進(jìn)班集體。學(xué)院基層團(tuán)委連續(xù)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)基層團(tuán)委。組織黨支部初步完成“黨支部手冊(cè)一本通”“智慧黨建管理平臺(tái)”等黨建創(chuàng)新成果。20__年學(xué)院成為教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系建設(shè)單位，20__年榮獲貴州省工人先鋒號(hào)、貴州省教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
她積極探索大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)、新載體，發(fā)揮示范輻射作用，引領(lǐng)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)。20__年5月4日成立貴州省高校首家名輔導(dǎo)員工作室——“麗瓊工作室”。麗瓊工作室成立三年來(lái)，在服務(wù)學(xué)生、隊(duì)伍發(fā)展、科學(xué)研究等方面取得較為突出成績(jī)。服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面，通過(guò)咨詢、輔導(dǎo)、講座形式累計(jì)輔導(dǎo)服務(wù)全校學(xué)生約6000余人次，解答學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展方面，積極搭建輔導(dǎo)員交流平臺(tái)，承辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)21場(chǎng)，派成員外出交流培訓(xùn)達(dá)60余人次，考取相關(guān)資格證30人次，促進(jìn)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成員獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余人次，并孵化校級(jí)輔導(dǎo)員工作室—光梅輔導(dǎo)員工作室。
在科研和指導(dǎo)學(xué)生方面，工作室共獲省廳級(jí)以上課題立項(xiàng)16項(xiàng)，校級(jí)課題立項(xiàng)20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)150余人次。工作室還創(chuàng)辦內(nèi)部刊物《輔導(dǎo)員之聲》，現(xiàn)已出刊5期，創(chuàng)建工作室網(wǎng)頁(yè)和微信公眾號(hào)，動(dòng)態(tài)展示工作室研究成果。
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員是廣大學(xué)生人生的引路者、青春的筑夢(mèng)人，是讓黨放心、受學(xué)生歡迎的育人骨干和中堅(jiān)力量，展現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)的堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品德、情系學(xué)生的崇高師德、甘為人梯的高尚志趣、勤勉進(jìn)取的精神面貌以及育人育才的素質(zhì)能力。
譚麗瓊老師表示會(huì)進(jìn)一步提升政治能力，以旗幟引領(lǐng)方向，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，注重改進(jìn)教育方法，以需求驅(qū)動(dòng)供給，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給深化大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)，同時(shí)厚植愛(ài)生情懷，以真情凝聚人心，不斷學(xué)到活知識(shí)，練就真本領(lǐng)，涵養(yǎng)教書(shū)育人的理想境界。以更加堅(jiān)定、更加自信、更加昂揚(yáng)的奮進(jìn)姿態(tài)，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)共產(chǎn)黨百年華誕獻(xiàn)禮。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇三
“在大西北的馬蘭基地，先輩們默默奉獻(xiàn)了自己的青春。我愿用一生去追隨他們，把所學(xué)獻(xiàn)給祖國(guó)最需要的地方?！狈啴厴I(yè)生的感言，浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院黨委副書(shū)記項(xiàng)淑芳欣慰地說(shuō)：“我們學(xué)院畢業(yè)生參軍入伍人數(shù)、到西部選調(diào)人數(shù)連續(xù)10年在學(xué)校名列前茅?！?/p>
如何引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，踐行初心使命?項(xiàng)淑芳創(chuàng)建了浙江大學(xué)“馬蘭工作室”，成立馬蘭精神宣講團(tuán)、馬蘭學(xué)生講習(xí)所、馬蘭劇組，講述浙大師生在馬蘭基地建功立業(yè)的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后到祖國(guó)最需要的地方工作。
黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
遼寧大學(xué)化學(xué)院黨委副書(shū)記兼副院長(zhǎng)劉巍發(fā)起紅色家書(shū)接力講述活動(dòng)，吸引500個(gè)高校班級(jí)參與互動(dòng)，20萬(wàn)人次大學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
鄭州大學(xué)哲學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員胡波組織全院學(xué)生開(kāi)展“致敬先輩同齡人，信仰力量我來(lái)傳”系列宣講，成立青年百人團(tuán)，帶領(lǐng)100名學(xué)生講述優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡。同學(xué)們感慨：“跨越時(shí)空的青春對(duì)話，也激發(fā)了我們心中的責(zé)任感和使命感?！?/p>
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇四
26歲的崔亞飛一參加工作就進(jìn)入學(xué)生工作隊(duì)伍，在安順學(xué)院特殊教育學(xué)院當(dāng)起了專(zhuān)職輔導(dǎo)員，7年的輔導(dǎo)員生涯，崔亞飛不僅是學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師，更是人生路上共同進(jìn)步的益友。
崔亞飛工作照“期末了，大家加把勁完成好目標(biāo)任務(wù)，考好試過(guò)好年，學(xué)習(xí)不靠突擊，持之以恒才是勝利，不要熬夜多穿衣服不要感冒了……”崔亞飛說(shuō)，輔導(dǎo)員管得大也要管得小、管得寬更要管得細(xì)，送走一屆屆畢業(yè)生，保存一個(gè)個(gè)電話號(hào)碼，在他看來(lái)，這份工作瑣碎而辛苦，卻又非常幸福。鄧書(shū)芳是崔亞飛的一名學(xué)生，因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村，入學(xué)時(shí)內(nèi)向膽小，不善言辭。為了幫助她培養(yǎng)自信心，崔亞飛以為同學(xué)們服務(wù)為橋梁進(jìn)行交談，鼓勵(lì)她擔(dān)任班級(jí)資助委員，并引導(dǎo)她多參加各類(lèi)活動(dòng)。
安院輔導(dǎo)員崔亞飛帶領(lǐng)學(xué)生赴敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，不知不覺(jué)，鄧書(shū)芳資助委員一干就是四年，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得同學(xué)們的廣泛認(rèn)可，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，并在組織培養(yǎng)下加入中國(guó)共產(chǎn)黨，畢業(yè)后以選調(diào)生身份選派到新疆擔(dān)任基層干部，服務(wù)邊疆。碩士畢業(yè)，崔亞飛選擇擔(dān)任輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書(shū)記，兼任班主任、學(xué)生黨支部書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、學(xué)生科副科長(zhǎng)、五月陽(yáng)光社指導(dǎo)教師等職務(wù)，是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)定正確的價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)更多的學(xué)生成為三觀正、動(dòng)力足、行動(dòng)強(qiáng)、發(fā)展好的新時(shí)代大學(xué)生。
安院輔導(dǎo)員崔亞飛帶隊(duì)參加校園足球賽，“走近學(xué)生心靈，緊貼學(xué)生心理即時(shí)狀態(tài)，要善于捕捉敏感信息，做到心在高處引領(lǐng)、身在低處著眼?！边@是崔亞飛一貫堅(jiān)持的工作思路，他認(rèn)為對(duì)待學(xué)生就要像對(duì)待自己的弟弟、妹妹一樣跟他們交心，無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)是否優(yōu)秀，要做到不拋棄不放棄，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去感化他們，引導(dǎo)他們。從20__年寒假開(kāi)始，崔亞飛就組織全院學(xué)生特別是大一新生每人完成一次假期社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐應(yīng)用、志愿公益等各種活動(dòng)的同時(shí)，順應(yīng)學(xué)生“喜動(dòng)”特征、尊重學(xué)生“自為”愿望，幫助他們向高素質(zhì)綜合性人才發(fā)展。
安院輔導(dǎo)員崔亞飛帶領(lǐng)學(xué)生赴特校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，20__年他指導(dǎo)的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得貴州省“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)，20__年他所帶的班級(jí)獲得貴州省高校先進(jìn)班集體，20__年他指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)術(shù)作品獲得貴州大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，他指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目四項(xiàng)并順利結(jié)項(xiàng)......崔亞飛深知，輔導(dǎo)員要育人先要育己。所以，他堅(jiān)持參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，提升工作能力，除了教育工作外，與學(xué)生談心也成為了他學(xué)習(xí)的一部分，近年來(lái)，他本人也先后被評(píng)為貴州省高校輔導(dǎo)員年度人物、“貴州好人”、安順學(xué)院“三下鄉(xiāng)”先進(jìn)工作者、寒假脫盲再教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等。
安院輔導(dǎo)員崔亞飛帶領(lǐng)學(xué)生赴農(nóng)村開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如今，崔亞飛已送走1000余位畢業(yè)生，許多曾經(jīng)在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)上有困難的許同學(xué)，在經(jīng)過(guò)他的指導(dǎo)后，都順利進(jìn)入工作崗位。崔亞飛的身份也從老師變成了密友，已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生王家應(yīng)、敖利堅(jiān)、簡(jiǎn)訊、王盛羽、羅茹、王雪麗等至今仍與他保持聯(lián)系，無(wú)話不談。上課鈴聲響起，翻開(kāi)“職業(yè)規(guī)劃”的書(shū)本，崔亞飛又開(kāi)始了一天的工作。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇五
“教育的本質(zhì)就是愛(ài)”，這是許多高校輔導(dǎo)員不變的信念。他們對(duì)學(xué)生傾情奉獻(xiàn)、用心關(guān)愛(ài)，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
南華大學(xué)核科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記馬軍在一次查宿舍時(shí)，聽(tīng)到有學(xué)生提到班上有名同學(xué)暑假里變得又瘦又黑。馬軍留了心，了解該同學(xué)家庭情況后，幫助他申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款，還每月借給他500元生活費(fèi)。后來(lái)，這名學(xué)生獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并順利考上研究生。
這樣的故事還有很多。南京理工大學(xué)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員張海玉成立了“心理解憂雜貨鋪”，回復(fù)所有來(lái)信，并堅(jiān)持每個(gè)工作日撰寫(xiě)一篇網(wǎng)絡(luò)工作日志，累計(jì)已有52萬(wàn)字。
山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記薛冰帶班的高年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)生分散在12家教學(xué)醫(yī)院。她堅(jiān)持每周到醫(yī)院走一遍，和每名學(xué)生見(jiàn)一面，每年奔波近萬(wàn)里，還協(xié)調(diào)改造淋浴間、開(kāi)設(shè)自習(xí)角，為學(xué)生解決“急難愁盼”的問(wèn)題。為什么這么拼?薛冰說(shuō)，學(xué)生就是她堅(jiān)定前行的力量。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇六
“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！惫ぷ靼四陙?lái)，趙穎虹始終踐行著習(xí)近平總書(shū)記要求，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷探索輔導(dǎo)員的引路之道。
善用社會(huì)大課堂，潤(rùn)物無(wú)聲助成長(zhǎng)。趙穎虹充分發(fā)揮輔導(dǎo)員育人優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)出“儀式化、生活化、實(shí)踐化”的“三化”育人路徑。
大一新生入學(xué)時(shí)，趙穎虹會(huì)為新生與家人拍全家福;大四學(xué)生離校時(shí)，她組織畢業(yè)生“給母校送一張老照片”“給老師寫(xiě)一封信”。學(xué)年初，她召開(kāi)班委述職大會(huì)，帶領(lǐng)全體班委公開(kāi)宣誓，培養(yǎng)學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)意識(shí)。國(guó)慶節(jié)，她與學(xué)生一同歌唱《我和我的祖國(guó)》，用快閃的方式表白祖國(guó)。就連畢業(yè)后的黨員學(xué)生，她也會(huì)在黨的生日等重要節(jié)點(diǎn)，為他們寄去“初心大禮包”：一本書(shū)、一張寫(xiě)有寄語(yǔ)的明信片，啟發(fā)學(xué)生不忘入黨初心。今年五四青年節(jié)前，趙穎虹開(kāi)展“模擬長(zhǎng)征行”，組織新發(fā)展的黨員和團(tuán)員徒步四個(gè)小時(shí)，行進(jìn)二十多千米前往烈士陵園，緬懷革命先烈，進(jìn)行入黨宣誓，引導(dǎo)學(xué)生體悟儀式背后的精神內(nèi)涵，為學(xué)生埋下“真善美”的種子。
趙穎虹善于挖掘日常管理中的思政元素，在新生中開(kāi)展“講禮貌、守禮節(jié)、懂禮儀”三禮教育;在學(xué)生宿舍舉辦“春風(fēng)行動(dòng)”;鼓勵(lì)學(xué)生“每日正能量”打卡;跨年時(shí)，為學(xué)生制作“年度心情小卡片”，記錄學(xué)生一年來(lái)最開(kāi)心、最遺憾、最滿意、最難過(guò)的事情;寒暑假，給學(xué)生布置假期作業(yè)，如為父母做一道菜、采訪一個(gè)專(zhuān)業(yè)前輩……她將點(diǎn)滴思政融入生活點(diǎn)滴，推動(dòng)學(xué)生于無(wú)聲處悄然成長(zhǎng)。
實(shí)踐育人是趙穎虹工作的重要方向，無(wú)論是“學(xué)徽派”“看徽派”“講徽派”系列古建筑保護(hù)傳承實(shí)踐活動(dòng)，還是田間地頭的“助力鄉(xiāng)村振興”生態(tài)調(diào)研……趙穎虹與學(xué)生一起用腳步丈量國(guó)情，八年來(lái)，她的學(xué)生100%參與社會(huì)實(shí)踐，五十余名學(xué)生榮獲校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇七
銘初心立德樹(shù)人，灑青春不負(fù)韶華。育人路上，趙穎虹潛心鉆研，探索出“思想教育加深度、學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)力度、服務(wù)育人添溫度、社團(tuán)活動(dòng)增亮度、科技創(chuàng)新提高度”的“五度”工作思路，所帶班級(jí)100%榮獲先進(jìn)班集體，就業(yè)率、應(yīng)征入伍率、學(xué)分優(yōu)良率均居全校前列，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學(xué)子。
學(xué)風(fēng)建設(shè)強(qiáng)力度。趙穎虹所帶的兩屆學(xué)生都是中途接手，接手前，這些班級(jí)掛科率普遍偏高，有的甚至全校倒數(shù)，很多教師友情提醒她：這屆學(xué)生不好管哦!但她堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。她將工作搬進(jìn)宿舍、搬進(jìn)課堂、搬進(jìn)操場(chǎng)、搬進(jìn)學(xué)生家里，建立起“輔導(dǎo)員-班主任-任課教師-家長(zhǎng)-黨員班干”五方監(jiān)督管理體系，通過(guò)組織開(kāi)展“學(xué)霸小課堂”“相約早餐計(jì)劃”“每日學(xué)習(xí)打卡”等活動(dòng)，為學(xué)生提供“私人定制”般的指導(dǎo)和服務(wù)。
在她的努力下，所帶班級(jí)和學(xué)生發(fā)生巨大改變，15個(gè)班級(jí)全部榮獲校院先進(jìn)班集體，其中2個(gè)班級(jí)榮獲?！笆寻嗉?jí)”，就業(yè)率、學(xué)分優(yōu)良率、學(xué)生獲獎(jiǎng)率位居學(xué)校前列。
社團(tuán)活動(dòng)增亮度。她立足學(xué)生生活，結(jié)合社會(huì)潮流，創(chuàng)新活動(dòng)載體，策劃了燈影秀、校園三句半等文藝活動(dòng)數(shù)十場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生組建了學(xué)校第一支學(xué)生搖滾樂(lè)隊(duì)，并親自主持學(xué)校三屆“十佳班級(jí)”答辯活動(dòng)。她以學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為抓手，八年來(lái)，相繼指導(dǎo)學(xué)生成立三個(gè)學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)，這些社團(tuán)在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、思想理論學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了巨大作用。
科技創(chuàng)新提高度。為鼓勵(lì)學(xué)生們了解和參與科技創(chuàng)新，趙穎虹采用科創(chuàng)“四步走”思路，即“大一認(rèn)知學(xué)習(xí)，參與團(tuán)隊(duì);大二立項(xiàng)申報(bào)，鍛煉提升;大三項(xiàng)目設(shè)計(jì)，選擇參賽;大四項(xiàng)目綜合，結(jié)題完善”。在她的積極影響下，參加各類(lèi)培訓(xùn)和競(jìng)賽的學(xué)生突破兩百人次，百余名學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、國(guó)際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)大賽等國(guó)內(nèi)外比賽中斬獲佳績(jī)，一名學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，并赴人民大會(huì)堂接受頒獎(jiǎng)。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇八
師者仁心，唯愛(ài)與責(zé)任蘊(yùn)芬芳。無(wú)論是深夜的醫(yī)院守護(hù)，還是辦公室的促膝長(zhǎng)談、還是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的悉心指導(dǎo)、還是操場(chǎng)上的陪伴歡呼，有學(xué)生的地方就會(huì)有趙穎虹的身影。她告訴學(xué)生，“只要你需要，我隨叫隨到”。
以心易心，用情于細(xì)微。每名學(xué)生都有自己的閃光處，平時(shí)工作中，趙穎虹用心記錄學(xué)生的特點(diǎn)，為他們編制“個(gè)性摘要”，找準(zhǔn)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)“頻道”。
她邀請(qǐng)性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，鍛煉學(xué)生人際交往能力;她聘請(qǐng)有心理問(wèn)題的學(xué)生擔(dān)任《心理健康教育》課助教，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)心理學(xué)知識(shí)調(diào)節(jié)情緒;她鼓勵(lì)網(wǎng)癮學(xué)生參加建模大賽，幫助學(xué)生捧回五項(xiàng)國(guó)家大獎(jiǎng)。
學(xué)生小陳是一名成功保研本校的學(xué)生，大四那年，在聽(tīng)完學(xué)校西部支教事跡宣講后，小陳心中燃起支教的火苗，趙穎虹細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)了小陳的心思，多次找其談話，幫其分析“小我”和“大我”，鼓勵(lì)小陳去往國(guó)家最需要的地方綻放青春夢(mèng)想。之后小陳毅然放棄直接保研資格，選擇去往四川省樂(lè)至縣回瀾鎮(zhèn)支教一年。2019年，小陳榮獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱(chēng)號(hào)。
以責(zé)立身，用力于行動(dòng)。趙穎虹始終認(rèn)為，愛(ài)不是口號(hào)，而是行動(dòng)表達(dá)。為了幫助一名超重學(xué)生實(shí)現(xiàn)當(dāng)兵愿望，她陪著學(xué)生一起鍛煉;為了了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生狀況，她堅(jiān)持暑期家庭走訪;為了緩解躁狂癥學(xué)生緊張情緒，她24小時(shí)不間斷守護(hù)。
畢業(yè)生小程曾患重度抑郁癥，一到下雨天，心情就會(huì)低落。為了陪伴這名學(xué)生，趙穎虹養(yǎng)成了看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，每逢下雨，她的愛(ài)心語(yǔ)音或短信就會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)至學(xué)生手機(jī)。而如今，這名抑郁癥學(xué)生不僅走出心理困境，而且還成長(zhǎng)為單位骨干力量。去年，香港疫情嚴(yán)重后，小程主動(dòng)申請(qǐng)參與香港方艙醫(yī)院建設(shè)，并榮獲香港“兩院”防疫項(xiàng)目參建榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
八年的時(shí)光，趙穎虹全身心投入學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、溫暖學(xué)生，用行動(dòng)的腳步丈量著她和學(xué)生相處的青春長(zhǎng)度。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇九
要做一個(gè)好輔導(dǎo)員，就要用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果?因?yàn)?，?dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你的時(shí)候，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的。因此，要贏得學(xué)生的尊重，輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時(shí)更要注重身教，給同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)，你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握些真本事，可是，如果學(xué)生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲，他們?cè)谛睦砩蠈?duì)你這位老師的印象會(huì)大打折扣。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生看到老師工作之余還在認(rèn)真的專(zhuān)研和刻苦的學(xué)習(xí)，他們會(huì)產(chǎn)生尊重之心。
輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些傷害。學(xué)生其實(shí)非常重視輔導(dǎo)員對(duì)他的評(píng)價(jià)。大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時(shí)口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說(shuō)，我們對(duì)學(xué)生要像父母關(guān)心自已的子女，像兄長(zhǎng)關(guān)心自己的弟、妹一樣。
但作為輔導(dǎo)員，你可以將學(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟、妹去引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)，但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任，會(huì)很費(fèi)勁。所以，即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他?？傊?，對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。
所以，要想獲得學(xué)生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對(duì)我們的尊重，是我們做好學(xué)生工作前提條件。
熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。又如：大學(xué)，對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境，他們對(duì)這里充滿了好奇和向往。然而，學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難，如口味的不適應(yīng)、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，第一次遠(yuǎn)離父母，缺乏獨(dú)立生活的心理準(zhǔn)備與能力，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)心他們。再如：有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。怎么辦?要多次主動(dòng)找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說(shuō)服教育的方式開(kāi)導(dǎo)他，并主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系;同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn)，有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采用召開(kāi)“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會(huì)等方式，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時(shí)，只要有人及時(shí)引導(dǎo)、耐心勸導(dǎo)，改變、挽救一個(gè)人是完全可行的。
總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實(shí)事，做好事，輔導(dǎo)員工作就一定十分出色。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十
通過(guò)對(duì)“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身在高校大學(xué)輔導(dǎo)員崗位上的實(shí)踐，使我對(duì)高校大學(xué)輔導(dǎo)員的工作有了更加全面的了解和認(rèn)識(shí)。高校大學(xué)輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來(lái)源，肩負(fù)著思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。因此，作為高校大學(xué)輔導(dǎo)員，我有以下三方面的心得體會(huì)。
第一要會(huì)博學(xué)。大學(xué)輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的方面很多。并且隨著社會(huì)的發(fā)展，青年學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，也比以前開(kāi)放得多。由于獨(dú)生子女居多，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，經(jīng)驗(yàn)不足，思考和處理問(wèn)題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定適合學(xué)生特點(diǎn)的育人思想，實(shí)施行之有效的育人方法。面對(duì)這樣一個(gè)群體，我想到了向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)，大家多交流管理方面的心得體會(huì)。我們文學(xué)院黨總支張小明副書(shū)記在學(xué)院工作的時(shí)間比較長(zhǎng)，管理學(xué)生很有經(jīng)驗(yàn)，我就向他請(qǐng)教。他也毫不保留地把管理學(xué)生工作過(guò)程中的方法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一一的給我作了介紹。例如：針對(duì)不同的學(xué)生在管理教育上采取不同的方法來(lái)達(dá)到同一種效果。有的學(xué)生臉皮薄愛(ài)面子，批評(píng)教育不能在大庭廣眾之下進(jìn)行，而只能通過(guò)單獨(dú)談心的教育方式來(lái)進(jìn)行教育，而有的學(xué)生自以為見(jiàn)多識(shí)廣，單靠不指名的批評(píng)教育和談心是觸動(dòng)不了他的思想靈魂的，必要時(shí)可以進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)以達(dá)到教育大多數(shù)的目的。
在工作中，我發(fā)現(xiàn)男生常見(jiàn)的缺點(diǎn)是曠課、遲到、早退、逃課、上網(wǎng)夜不歸宿;在女生中常出現(xiàn)的問(wèn)題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，同樣可以形成激烈的爭(zhēng)吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時(shí)間不易消除，這就需要做好積極地疏導(dǎo)及時(shí)解決矛盾?？傊龊靡粋€(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生多交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高大學(xué)輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。
第二要會(huì)博愛(ài)。開(kāi)學(xué)新生報(bào)到那天，我就開(kāi)始了自己的工作，我認(rèn)真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認(rèn)真在工作筆記中作了詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取新生來(lái)報(bào)到時(shí)就能說(shuō)出他的名字和他的畢業(yè)學(xué)校。因?yàn)槲抑喇?dāng)我和這些學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng)，我就能很快的與他們拉近距離，進(jìn)行很好的溝通，從而很好的管理他們。記得報(bào)到結(jié)束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅(jiān)持去學(xué)生的宿舍看看，看看他們是否都住下來(lái)了，還有沒(méi)有什么困難，我到每一個(gè)宿舍里都給他們講安全、講生活、講團(tuán)結(jié)。在后來(lái)的交流中，有學(xué)生給我講，當(dāng)時(shí)他們看到大學(xué)輔導(dǎo)員老師來(lái)宿舍看我們都非常感動(dòng)，并且從心里接受了我這個(gè)比他們大不了多少的大學(xué)輔導(dǎo)員老師。
我班的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，而且學(xué)校的層次決定了這些學(xué)生的入學(xué)成績(jī)不會(huì)太高，但是我想我們不能只盯著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高的缺點(diǎn)，我們更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄円郧奥?tīng)的批評(píng)可能多于關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)，這不僅在學(xué)校，在家里可能也是如此，這就需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)他們，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，各種小毛病多一點(diǎn)，但是我相信，并且事實(shí)也證明絕大多數(shù)的學(xué)生品德是好的。只有端正了我們自己的態(tài)度，我們才能真正地去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生和大學(xué)輔導(dǎo)員老師的關(guān)系才能融洽，你對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育才能使學(xué)生從思想、感情上真正接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。我們常說(shuō)愛(ài)的力量是偉大的，讓我們用全部的愛(ài)去教育、引導(dǎo)我們的學(xué)生，有多少學(xué)生教育不過(guò)來(lái)呢?關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數(shù)學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下順利完成學(xué)業(yè)。
另一方面，我認(rèn)為學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)接受愛(ài)，更要學(xué)會(huì)付出愛(ài)，要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，不做任何損害國(guó)家的事;熱愛(ài)自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事;熱愛(ài)班集體，每個(gè)人都要把班級(jí)的榮譽(yù)看得高于自己的榮譽(yù)。
第三要會(huì)管理。大學(xué)輔導(dǎo)員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到管理上。在學(xué)生的管理上，我采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化相結(jié)合的管理模式，在實(shí)踐中加入人性化管理。我通過(guò)軍訓(xùn)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生，在這樣的集體活動(dòng)中是很容易看出一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)的，比如，哪些同學(xué)在軍訓(xùn)中更積極，更愿意為班上的同學(xué)服務(wù)，能更好的和同學(xué)交流。那么我認(rèn)為這些學(xué)生就至少比別的同學(xué)要更適應(yīng)大學(xué)的生活，集體就需要這樣的人，班級(jí)的干部就可以讓這些同學(xué)擔(dān)任，如果有問(wèn)題再來(lái)調(diào)整;反過(guò)來(lái)有一些學(xué)生在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)較差，不服從指揮，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假，就想回寢室休息，那么這些學(xué)生就需要我特別關(guān)注，防止他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
國(guó)慶節(jié)放假回來(lái)，新生就正式開(kāi)始了大學(xué)生活，為了讓他們能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，更好的學(xué)習(xí)與生活，除了例行班會(huì)外，我每隔一段時(shí)間就在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓學(xué)生自己討論怎樣才算是一個(gè)真正的大學(xué)生，怎樣才能在大學(xué)中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學(xué)和我說(shuō)，每次討論之后，他們晚上睡覺(jué)前臥談會(huì)的主題就一定剛討論的。因此我覺(jué)得這些學(xué)生都是很好的學(xué)生，都是想好的學(xué)生，都是通情達(dá)理的學(xué)生，都是能教育好的學(xué)生，就看你愿不愿意花時(shí)間與精力去做工作。
有時(shí)候班上有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我覺(jué)得又很有代表性，我就在班上發(fā)起討論，對(duì)事不對(duì)人地同學(xué)自己來(lái)認(rèn)識(shí)事情的對(duì)與錯(cuò)。比如：有的學(xué)生愛(ài)好上網(wǎng)，我就讓同學(xué)們組織辯論賽活動(dòng)，討論上網(wǎng)的利與弊，最后得出結(jié)論上網(wǎng)應(yīng)該有度，這個(gè)度就是不影響自己的學(xué)習(xí)，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數(shù)同學(xué)都能克制自己，在周末上網(wǎng)，而不像原來(lái)一有時(shí)間就去網(wǎng)吧熬通宵上網(wǎng)打游戲。
學(xué)生晚自習(xí)問(wèn)題是我工作中遇到的一個(gè)難題，剛剛開(kāi)始，有一些學(xué)生不理解我校這種規(guī)定時(shí)間與地點(diǎn)的自習(xí)方式，總認(rèn)為上了大學(xué)就應(yīng)該自由自在的，既可以在教室上晚自習(xí)，也可以在圖書(shū)館等其他地方上晚自習(xí)。另外一些學(xué)生是不適應(yīng)這種很多人在一起學(xué)習(xí)的方式，在一起上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習(xí)。我通過(guò)找他們談話，讓他們了解晚自習(xí)的重要性，既可以加深同學(xué)之間的感情交流，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識(shí)，要求他們必須堅(jiān)持上晚自習(xí)，學(xué)生也能夠慢慢的接受。
但是到了這學(xué)期中間，我又發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)問(wèn)題，晚自習(xí)的人數(shù)是能得到保證了，但是學(xué)生在晚自習(xí)的兩個(gè)多小時(shí)里又學(xué)到多少知識(shí)呢?這也就是說(shuō)晚自習(xí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量問(wèn)題。通過(guò)與班干部和一些同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)真正不想學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，但就是這幾個(gè)人影響了一些自控力不強(qiáng)的同學(xué)，使他們不想學(xué)習(xí)，在晚自習(xí)的時(shí)候聊天、用手機(jī)上網(wǎng)、接打電話，從而導(dǎo)致想學(xué)習(xí)的學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)這樣的情況，我給四個(gè)班的班干部提出了一個(gè)意見(jiàn)，必須用規(guī)章制度來(lái)管理晚自習(xí)，我把制定晚自習(xí)管理制度的任務(wù)交給了班干部，這樣一方面能更好地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使制度更有針對(duì)性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。管理制度制定出來(lái)之后，得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可，晚自習(xí)的質(zhì)量也有了很大的提高。
同時(shí)，我每隔一段時(shí)間就讓全班每位同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于對(duì)班干部和大學(xué)輔導(dǎo)員老師工作的批評(píng)與建議，然后把這些批評(píng)建議收集整理，和班干部進(jìn)行細(xì)致討論，對(duì)同學(xué)提出的批評(píng)進(jìn)行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正;對(duì)同學(xué)提出的寶貴建議和合理意見(jiàn)進(jìn)行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和大學(xué)輔導(dǎo)員老師在工作中犯了錯(cuò)誤而不知道，另一方面也加深了學(xué)生和班干部、大學(xué)輔導(dǎo)員老師之間的感情和思想交流，使整個(gè)班級(jí)工作朝著積極、穩(wěn)定、健康、和諧的方向發(fā)展。
隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化和發(fā)展，大學(xué)輔導(dǎo)員要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高校學(xué)生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時(shí)，要成為一名合格而又優(yōu)秀的大學(xué)輔導(dǎo)員老師，還要不斷地努力，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不斷地研究新形勢(shì)、新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，不斷充實(shí)自己，在實(shí)踐中提高自己工作能力，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十一
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的成效離不開(kāi)環(huán)境和氛圍，對(duì)于一個(gè)班集體尤其是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的，對(duì)于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著一個(gè)較好的班集體中，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就會(huì)如魚(yú)得水，反之，則會(huì)是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢?我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué),競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
良好的學(xué)習(xí)氛圍不是與“生”俱來(lái)，而是要靠建設(shè)的。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味小組建設(shè)。興趣是的老師，因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的建設(shè)的過(guò)程中，首先要根據(jù)本班專(zhuān)業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習(xí)的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗(yàn)其水平和成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是理論考試，這無(wú)形中會(huì)減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會(huì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)行宣傳教育。
二、深化班集體運(yùn)行體制，加強(qiáng)班集體凝聚力。
首先，建立合理的班集體運(yùn)行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應(yīng)的工作細(xì)則。要舉行班集體會(huì)議拿出切實(shí)可行的班集體管理準(zhǔn)則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監(jiān)督機(jī)制，如建立班級(jí)qq群，建立公開(kāi)的監(jiān)督用的電子郵箱等，保證學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利。而后就是班級(jí)工作的開(kāi)展，要求班級(jí)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì)，討論當(dāng)前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建設(shè)的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過(guò)程中要加強(qiáng)班干部的建設(shè)，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(zhǎng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。
第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應(yīng)該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級(jí)來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區(qū)家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建設(shè)。對(duì)于這部分群體我們應(yīng)該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對(duì)班集體進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)，給予更多的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要利用國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)貧困生的政策，認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專(zhuān)項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對(duì)貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使其認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導(dǎo)，樹(shù)立健康心態(tài)。
由于社會(huì)變遷速度加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜。有人認(rèn)為“人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì)中的一部分的大學(xué)生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手：
1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)行大規(guī)模的心理教育，如對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內(nèi)容開(kāi)展座談會(huì)、寫(xiě)思想?yún)R報(bào)等方式的思想交流，充分表達(dá)自己的想法，從反饋回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導(dǎo)外，還要針對(duì)特殊情況“開(kāi)小灶”，針對(duì)不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)行談話、開(kāi)導(dǎo)，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
四、注重生活能力的培養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
一要注重考勤制度的管理?？记谥贫鹊膱?zhí)行能夠鍛煉學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，要嚴(yán)抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負(fù)責(zé)制，對(duì)于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對(duì)于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負(fù)責(zé)。其次，要制定一定的考勤獎(jiǎng)懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。
二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對(duì)于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)深入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這樣可以使理論于實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升自身人格魅力。
《亮劍》里曾由這樣的臺(tái)詞，說(shuō)一個(gè)部隊(duì)的性格由這個(gè)部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導(dǎo)員。因此輔導(dǎo)員的人格素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生”。輔導(dǎo)員的人格魅力驅(qū)動(dòng)廣大學(xué)生正確成才，吸引廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員人格力量作用的發(fā)揮。輔導(dǎo)員人格魅力的大小在外即體現(xiàn)為輔導(dǎo)員在學(xué)生中威信的高低。政治輔導(dǎo)員有無(wú)較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導(dǎo)員在內(nèi)應(yīng)不斷地強(qiáng)化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng);在外要鍛煉自己的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十二
薛冰注重引領(lǐng)學(xué)生成為志存高遠(yuǎn)、仁心仁術(shù)的“大醫(yī)生”，所帶的900余名畢業(yè)生中，80%以上本科生赴國(guó)內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校讀研深造，僅2020屆就涌現(xiàn)出3個(gè)全員升學(xué)的“學(xué)霸”宿舍;95%以上研究生成為一線臨床醫(yī)生，每屆均有學(xué)生赴基層、西部就業(yè)服務(wù)。
對(duì)文科生薛冰而言，把握醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的“入門(mén)課”。為了夯實(shí)基本功，她主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)把辦公室搬到了學(xué)生的宿舍樓里。一年時(shí)間里寒暑無(wú)休，日常工作之余，她跟了100余次科室早查房，聽(tīng)了120多堂臨床見(jiàn)習(xí)課，訪談了200多名一線醫(yī)生，深入了解學(xué)生在教學(xué)醫(yī)院的學(xué)習(xí)生活。薛冰是個(gè)有心人，以小環(huán)境繪就醫(yī)教融合大格局，在教學(xué)醫(yī)院深耕“臨床思政”，積極探索帶教醫(yī)生擔(dān)任本科生臨床導(dǎo)師的育人新模式，在病例研討、文獻(xiàn)共讀、手術(shù)觀摩中潛移默化開(kāi)展思政教育。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十三
中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。
馬軍、劉巖、劉巍、劉國(guó)權(quán)、齊勛、張海玉、胡波、項(xiàng)淑芳、趙穎虹、薛冰等10名高校輔導(dǎo)員被評(píng)為2021年“最美高校輔導(dǎo)員”。他們有的播種信仰，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念;有的善用“大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中增強(qiáng)“四個(gè)自信”;有的傾情奉獻(xiàn)，用心關(guān)愛(ài)，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
劉宸、劉耀東、楊倩、宋哲、張建、阿卜拉江、周杰、周錦宇、黃君婷、梁榮浩等10名在校大學(xué)生被評(píng)為2021年“最美大學(xué)生”。他們有的攜筆從戎，主動(dòng)請(qǐng)纓到條件艱苦的邊疆;有的奮力拼搏，在奧運(yùn)賽場(chǎng)為國(guó)爭(zhēng)光;有的矢志科技創(chuàng)新，將論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。
廣大師生表示，黨的十八大以來(lái)，尤其是全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，高校思想政治工作守正創(chuàng)新、成效顯著。“最美高校輔導(dǎo)員”的事跡將激勵(lì)廣大高校輔導(dǎo)員更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)定踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng);“最美大學(xué)生”的事跡將激勵(lì)廣大青年學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民、錘煉品德、勇于創(chuàng)新、實(shí)學(xué)實(shí)干，努力成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十四
“11年來(lái)，從博客、bbs論壇到微博、微信、直播、短視頻，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)育人的載體怎樣變遷，對(duì)我來(lái)說(shuō)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思政工作是沒(méi)有變的?！比A中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委副書(shū)記祝鑫用這句話概括她在網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐中的摸爬滾打。
20__年，祝鑫開(kāi)通“鑫曰心語(yǔ)”輔導(dǎo)員博客，“鑫”式風(fēng)格，清新、鮮明。20__年，祝鑫以微信公眾號(hào)、微博、qq空間等多平臺(tái)共建成立“祝鑫工作室”。
“有學(xué)生在的地方，就是我工作的地方?！庇?1年的時(shí)間，祝鑫探索出了新媒體環(huán)境下以輔導(dǎo)員為主體引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的新媒體育人模式。
近3.5萬(wàn)人次在網(wǎng)上得到祝鑫的回復(fù)和互動(dòng)，“學(xué)生們的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是動(dòng)力之源，也是素材庫(kù)?！弊ｖ握f(shuō)。
這一觀點(diǎn)和杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委委員錢(qián)珊不謀而合。錢(qián)珊認(rèn)為，新時(shí)代的大學(xué)生，期望平等交流、有效互動(dòng)、擁有獲得感。“這就需要我們?cè)诮逃齼?nèi)容和教育形式上不斷創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)思政教育上不斷深耕?！?/p>
因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡相仿，所以錢(qián)珊在上課時(shí)，“他們喜歡看什么，喜歡聽(tīng)什么，就要把這些融入課程設(shè)計(jì)中，用他們能夠接受的方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心?！?/p>
為了讓課程更有親和力和吸引力，錢(qián)珊開(kāi)創(chuàng)了“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過(guò)暑期實(shí)踐行動(dòng)、“公益實(shí)踐坊”等生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生浸潤(rùn)中華優(yōu)秀文化和紅色文化，切身感受其中的意蘊(yùn)。
“要讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳播核心價(jià)值觀的高地?！卞X(qián)珊始終堅(jiān)持以此理念開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。
天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更好結(jié)合，探索藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的“課程思政”。
他從形式上設(shè)計(jì)“微視頻”拍攝、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)地調(diào)研等引發(fā)思考、學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，在工作中把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。“思政教育永遠(yuǎn)在路上!”張家瑋說(shuō)。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十五
薛老師是我們求學(xué)歲月里的引路人，更是陪伴守護(hù)我們成長(zhǎng)的知心姐姐，她總是精力充沛、熱情溫暖，給我們帶來(lái)源源不斷的正能量。我們也要像她一樣，成為一個(gè)心懷熱愛(ài)、眼里有光的人。
她以小杠桿撬動(dòng)醫(yī)學(xué)美育大效應(yīng)。創(chuàng)新醫(yī)學(xué)美育路徑，成功碰撞出“醫(yī)”和“樂(lè)”的火花，打造了一支情懷深、歌聲美、凝聚力強(qiáng)、影響面廣的醫(yī)學(xué)生合唱團(tuán)——。7年來(lái)，合唱團(tuán)累計(jì)在校內(nèi)外舉辦10場(chǎng)主題音樂(lè)會(huì)、37次受邀演出，線上線下聽(tīng)眾累計(jì)約60萬(wàn)人次。
她以小徽章鐫刻醫(yī)路同行大印記。獲評(píng)第十一屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)、2019年山東高校輔導(dǎo)員年度人物、第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)，育人事跡及多項(xiàng)典型做法被中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道。所帶的900余名畢業(yè)生中，80%以上本科生讀研深造，95%以上研究生成為一線臨床醫(yī)生，每屆均有學(xué)生赴基層、西部就業(yè)服務(wù)。
她以小肩膀扛起醫(yī)往無(wú)前大擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持每周到學(xué)生所在的教學(xué)醫(yī)院走一遍、和每名學(xué)生見(jiàn)一面，每年在學(xué)校和醫(yī)院間往返近萬(wàn)里，在學(xué)生困難時(shí)挺身而出，在學(xué)生迷茫時(shí)溫暖扶持，成為他們真正的貼心人、守護(hù)者。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十六
為選樹(shù)一批政治信念堅(jiān)定、師德師風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)能力過(guò)硬、育人實(shí)效突出、敢于擔(dān)當(dāng)作為的高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員，日前，中宣部、教育部共同開(kāi)展2021年“最美高校輔導(dǎo)員”推選展示活動(dòng)，并于近日聯(lián)合發(fā)布了入選的10名“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡。山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員薛冰當(dāng)選。
薛冰，女，中共黨員，山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員，2012年以保資輔導(dǎo)員身份留校工作，曾獲第十一屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)、2019年山東高校輔導(dǎo)員年度人物、第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)。扎根輔導(dǎo)員工作崗位9年，緊扣醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，積極探索“臨床思政”新模式，在教學(xué)醫(yī)院中潛移默化開(kāi)展思政教育。醫(yī)學(xué)生合唱團(tuán)，連續(xù)7年指導(dǎo)學(xué)生舉辦專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。策劃主創(chuàng)抗疫“云合唱”宣傳教育作品《山大臨床醫(yī)學(xué)生致老師書(shū)》，聽(tīng)眾累計(jì)超過(guò)50萬(wàn)人次。打造“尋訪戰(zhàn)疫者，傳承醫(yī)者志”實(shí)踐育人活動(dòng)，讓抗疫“大思政課”賦能時(shí)代醫(yī)學(xué)新人。堅(jiān)持每周到學(xué)生所在的教學(xué)醫(yī)院走一遍、和每名學(xué)生見(jiàn)一面，每年在學(xué)校和教學(xué)醫(yī)院間往返近萬(wàn)里。以知行合一、言傳身教的奮進(jìn)與擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)學(xué)生厚植仁心、守護(hù)生命，精培仁術(shù)、服務(wù)人民，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
最美高校輔導(dǎo)員事跡心得篇十七
自1990年擔(dān)任輔導(dǎo)員后，29年來(lái)，袁利不改初心，堅(jiān)持奮斗在教育一線，先后擔(dān)任了105個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員，累計(jì)教育引導(dǎo)學(xué)生2700多名。
1990年7月，袁利同志從重慶師范學(xué)院畢業(yè)后到重慶大學(xué)擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員，這一做就是整整29年。袁利表示：“我很幸運(yùn)做了自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的工作?！睘榱四軌蚪嚯x、最真實(shí)、最快速、最直接的了解和接觸到學(xué)生，袁利把自己的“家”安在了學(xué)生宿舍，她常年堅(jiān)持吃住在學(xué)校新老校區(qū)學(xué)生樓棟里。為了了解新帶年級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，袁利利用自己的休息時(shí)間，與學(xué)生面對(duì)面交流，事無(wú)巨細(xì)地了解和關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況，事后還自己主動(dòng)為每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)生個(gè)人檔案。
1998年以后，袁利同志相繼擔(dān)任了學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記，雖然多了許多事務(wù)性的行政工作，但袁利同志用飽滿的工作狀態(tài)和熱情始終堅(jiān)守在輔導(dǎo)員工作一線，袁利先后匯編了四本學(xué)生教育管理工作材料——307頁(yè)的《輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)工作手冊(cè)》、455頁(yè)的《成長(zhǎng)歷程》、604頁(yè)的《書(shū)寫(xiě)人生輝煌》和436頁(yè)的《做最好的自己》。袁利將工作手冊(cè)贈(zèng)送給學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)與企業(yè)單位，增進(jìn)了師生的互動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)、用人單位與學(xué)校的交流，拓展了就業(yè)宣傳渠道，讓家長(zhǎng)放心的同時(shí)也提升了學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感。
誨人不倦：用線上線下思想政治教育同心圓引導(dǎo)學(xué)生。
為了更貼近學(xué)生、了解學(xué)生，袁利同志主動(dòng)構(gòu)建起了屬于自己的“袁氏”思政教育體系，線上線下雙向出擊，做好學(xué)生的思想政治教育與管理工作。
在線上方面，袁利刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)思政教育的工具和方法，率先使用qq、博客、微博等新媒體與學(xué)生交流，大量的時(shí)間泡在網(wǎng)上，與學(xué)生聊生活、聊學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生思想并傳播正能量。她還主動(dòng)在中國(guó)大學(xué)生在線上開(kāi)通輔導(dǎo)員個(gè)人博客，黨支部建設(shè)、校園文化活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作全面上網(wǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，規(guī)范網(wǎng)上行為。
在線下方面，袁利倡導(dǎo)學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)”，率先示范，開(kāi)展“不負(fù)青春，輔導(dǎo)員陪跑”活動(dòng)，每天下午5:00-6:00組織開(kāi)展一個(gè)小時(shí)的操場(chǎng)跑步活動(dòng)，鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生自發(fā)參與其中。她組建學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展協(xié)會(huì)、零起點(diǎn)協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)并以此為依托，組織“領(lǐng)跑者宣言”、“捧場(chǎng)王宣言”戶外公開(kāi)演講活動(dòng)。
篤學(xué)篤行：用專(zhuān)業(yè)的力量輻射輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
袁利通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、互動(dòng)“三合一”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)模式，與其他輔導(dǎo)員交流溝通，分享工作心得，積極發(fā)揮自身的傳、幫、帶作用。她指導(dǎo)輔導(dǎo)員建立運(yùn)行談心談話周記制度，2016年至今累積為厚厚的30多本、50多萬(wàn)字的談心談話周記已經(jīng)作為重慶大學(xué)學(xué)生工作示范資料，陳列于重慶大學(xué)“立德樹(shù)人”專(zhuān)題展覽館。
袁利還多次為全校輔導(dǎo)員做工作培訓(xùn)，被邀請(qǐng)到其他院校和單位宣講工作經(jīng)驗(yàn)。袁利指導(dǎo)年輕輔導(dǎo)員參加各級(jí)職業(yè)能力大賽，讓所在學(xué)院年輕輔導(dǎo)員全部學(xué)習(xí)觀摩重慶市高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，并通過(guò)座談沙龍的方式要求每一位年輕輔導(dǎo)員對(duì)觀摩賽題的解題思路和方法進(jìn)行分析分享。袁利所指導(dǎo)的輔導(dǎo)員先后獲得全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)、全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽復(fù)賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
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