好記性不如爛筆頭，總結(jié)是對自己的一種記錄和反思。在總結(jié)中，要注重事實的客觀、準確和全面。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來靈感。
天安門廣場篇一
天安門和天安門廣場位于北京市中心，歷史悠久，它建成于明朝永樂十八年即14。天安門是皇城的正門，明代叫“承天門”，取“成天氣暈，受命于天”之意，后來多次被毀又多次重建。直到清初順治年間，順治皇帝下命按照明代的建筑規(guī)制重建承天門并改名為“天安門”。名稱一直沿用至今。天安門廣場在明清時期為一個“t”字形的封閉廣場，這里屬于皇宮的前導部分。解放以后，這里經(jīng)過多次的改建與擴建，形成了今天的建筑格局。
首先，我給大家介紹一下明清時期的天安門及周邊建筑。明清時期的天安門通高33.7米，1970年重修后通高34.7米，占地面積4800平方米。它由城臺和城樓兩部分組成，城臺上建有城樓，重檐歇山頂建制，覆蓋黃色琉璃瓦，面闊九間;進深五間，體現(xiàn)出皇家的“九五”至尊。城臺開有五個券門，中間最大，向兩側(cè)遞減。券門南面正對著五座漢白玉三孔石橋，稱“金水橋”。橋下是從西北流向東南方向的水，稱“金水河”;金水橋南北兩側(cè)各有一對石獅，金水橋南側(cè)有一對華表。
天安門城樓的主要用途是什么呢?在明清兩朝這里是舉行頒詔禮的地方。所謂頒詔禮就是皇帝向全國頒布詔書的儀式。凡遇國家大典，如新皇帝登基、冊立皇后、冊立太子、命將出征等，都要在天安門城樓上舉行隆重的頒詔儀式。頒詔禮的大致過程是這樣的：屆時，皇帝在太和殿將詔書用寶后，內(nèi)閣大學士從黃案上捧詔書至太和殿前檐下，授予禮部官員，禮部官員將詔書置于云盤內(nèi)，捧出午門放入龍亭。鑾儀衛(wèi)校將龍亭抬往天安門城樓之上交與奉詔官，奉詔官再將詔書交與宣詔官，有宣詔官宣讀詔書，文武百官在金水橋南跪班聆聽。宣詔完畢，宣詔官在將詔書交與奉詔官，奉詔官將詔書從天安門城樓順墻降下，禮部官員用朵云期盼承接，放入龍亭內(nèi)抬往禮部。禮部官員負責將詔書譽寫若干份，分送各省，頒布天下。明代詔書，用的是“龍頭桿”系黃絲繩栓詔書降下，清代時改用木雕金鳳口銜詔書順墻降下，所以清代的頒詔禮俗稱“金鳳頒詔”。
天安門城樓前有什么設(shè)施呢?在城樓南面有一條河稱“金水河”。它為什么叫金水河呢?因為五行中西方屬金，北方屬水，此河從西北流向東南，故稱“金水河”。金水河上有七座漢白玉石橋，中間五座正對著天安門城臺的五個券門，中間的橋最寬等級最高為御路橋，橋欄望柱上雕刻著精美的云龍圖案。它是供帝后專用的;御路橋兩側(cè)為皇族橋，橋身比御路橋略窄，等級次之，它是供宗室帝王行走的;皇族橋兩側(cè)為品級橋，橋身比皇族橋略窄，等級更低，它是供三品以上官員行走的;另外兩座橋分別位于太妙和社稷壇的南大門前稱公生橋，等級最低，它是供四品以下官員、兵弁、雜役行走?；首鍢?、品級橋、公升橋望柱均是火焰式。上刻有陰線24條，稱“二十四氣”式。
天安門前有一對雕刻于明永樂年間的漢白玉石獅子，東側(cè)的雄獅是腳踏繡球，雨衣一統(tǒng)寰宇;西側(cè)的都是雌獅腳踩幼獅，寓意子孫綿延。兩對石獅的頭部都面向內(nèi)側(cè)，以示保衛(wèi)御路。石獅為鎮(zhèn)物，一般至于大門前。
天安門城樓前后各有一對立于明代的漢白玉華表，每座華表高約10米，由三部分組成：底部是圍繞有護欄的八角形臺座，中間柱身，通體雕有盤龍和云朵，柱頭橫插云板，東部城露盤上有一蹲獸，俗稱“望天吼”。華表通常置于宮殿、陵墓、壇廟前后，也立于橋頭、渡口、關(guān)津等處，起到美化景觀和標志作用。華表起源于“表木”立在不同地方有不同的作用和名稱。立在墳?zāi)股竦纼蓚?cè)的稱“墓表”，立在交通要道和驛站作為路標使用的為“路標”或“恒表”，其中雕刻華麗的便稱為“華表”，另外，也有華表源于誹謗木的說法。
明清時期的天安門及周邊的建筑我就給大家介紹到這里。下面我在介紹一下明清時期的天安門廣場。明清時期的天安門廣場用紅墻圍成“t”字形，北面是承天門，清順治年間改為天安門;東面是長安左門，西面是長安右門，南面是大明門。清朝順治年間改為大清門。長安左門和長安右門之間東西長約370米，南北寬約80米，稱為“天街”，是頒詔禮時文武百官在此桂婷詔書的地方。
長安左門俗稱“龍門”?？婆e時代，殿試中選者，在故宮太和殿舉行“金殿傳臚”儀式后，禮部官員把進士皇榜張掛于長安左門外臨時搭建的“龍棚”里，信科進士們均由長安左門出皇城依序看榜。榜上提名者猶如鯉魚躍龍門，頓時身價百倍，故此門稱“龍門”。另外還有一種說法，東側(cè)五行方位中屬木，主生，四象中東方屬青龍，故此門稱“龍門”。長安左右內(nèi)千步廊拐角處還是吏部、兵部選拔官吏及禮部復(fù)查鄉(xiāng)試、會試試卷及考生資格的地方。
長安油門時廣場的西側(cè)門，每年八月初，三法司會同王公大臣在長安右門千步廊拐角處集中會審未決死囚的案件。屆時，犯人從長安右門外下車，進入長安右門受審，猶如羊入虎口兇多吉少，故此門稱“虎門”。此外，西方在五行中屬金，主殺，四象中西方為白虎，故此門成“虎門”。1953年味了改變北京的交通狀況將長安左門和長安右門拆除。
廣場南面是大明門，建于明初。它由三個券門組成，紅磚壘砌，上覆黃色琉璃瓦，單眼歇山頂?shù)慕ㄖu墻兩側(cè)與廣場的'紅色圍墻相連。當時這里懸掛著明朝大學士解縉寫的一副門聯(lián)“日月光天德，山河壯帝居”。清朝順治年間將此門改名為大清門，民國元年改名為中華門。1958年擴建天安門廣場時將此門拆除。
廣場紅墻內(nèi)側(cè)，御路東西兩側(cè)是由南向北各有通脊連檐廊坊110間，到天安門廣場北側(cè)各向東、西折轉(zhuǎn)，各有廊坊34間，因此千步廊共有廊坊288間。御路東側(cè)千步廊外為戶部米倉，御路西側(cè)千步廊為工部木倉。民國初年，千步廊被拆除。
明朝承天門廣場紅墻外東西兩側(cè)基本上按照文東武西的規(guī)制排列著國家中央機關(guān)。廣場東側(cè)的國家中央機關(guān)主要有宗人府、兵部、吏部、工部、戶部、鴻臚寺、禮部、欽天監(jiān)、太醫(yī)院。廣場西側(cè)的國家中央機關(guān)主要有五軍都督府、太常寺、通政使司、錦衣衛(wèi)。
清朝天安門廣場紅墻外東西兩側(cè)的國家中央機關(guān)基本上承襲明制。廣場東側(cè)增加了翰林院;廣場西側(cè)的設(shè)置有：鑾儀衛(wèi)，清初設(shè)置，清末為避宣統(tǒng)皇帝溥儀的名諱，改“鑾儀衛(wèi)”為“鑾輿衛(wèi)”;都察院，最高行政檢察機關(guān);刑部，掌管刑法獄訟之事的機關(guān);大理寺,古代中央司法審判機關(guān)，負責評判各地奏報的案件。
廣場的最南端是正陽門建筑群。在明清兩代它是北京城內(nèi)的正門。正陽門城樓于大明門之間有一個小廣場，俗稱“棋盤街”。它是北京內(nèi)城東西城市民來往的重要交通樞紐。由于明清時期皇城使不準百姓穿行的，所以這條街道就顯得尤為重要。正陽門的“正陽”兩字取“圣主當陽，萬國瞻仰”之意。這組建筑是由城樓、箭樓、甕城組成。城樓高40.36米，三層重檐歇山頂建制，覆蓋綠色琉璃瓦。箭樓上面設(shè)有箭窗94個，在打仗時這里可以射殺城外的敵人。城樓和箭樓是當時北京內(nèi)城中最高大的宏偉的建筑。城樓和箭樓圍成的空間稱“甕城”。甕城內(nèi)東側(cè)是觀音廟，明清時期這兩座廟的香火非常旺盛。甕城前是正陽橋與五牌樓。
明清時期的天安門及天安門廣場我就給大家介紹到這里。謝謝!
天安門廣場篇二
各位游客，大家好!歡迎大家到天安門廣場來旅游。游客們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了天安門廣場。天安門廣場，位于北京市中心，地處北京市東城區(qū)，東長安街，北起天安門，南至正陽門，東起中國國家博物館，西至人民大會堂。
南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是世界上最大城市廣場。廣場場面全部由經(jīng)過特殊工藝技術(shù)處理的，是由淺色花崗巖條石鋪成，中央矗立著人民英雄紀念碑和莊嚴肅穆的毛主席紀念堂，天安門兩邊是勞動人民文化宮和中山公園，與天安門渾然一體，共同構(gòu)成天安門廣場。
1986年，天安門廣場被評為“北京十六景”之一，景觀名“天安麗日”。天安門廣場記載了中國人民不屈不撓的革命精神和大無畏的英雄氣概，四五運動，一.二九運動，五.二0運動都在這里為中國現(xiàn)代革命史留下濃厚的色彩，同時，還是無數(shù)重大政治，歷史事件的發(fā)生地，是中國衰落到崛起的歷史見證。
游客朋友們，我的介紹就到這里了，大家多多拍照紀念，謝謝大家。
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天安門廣場篇三
天安門廣場是北京的中心，北京的心臟，也是世界上最大的城市中心廣場，天安門廣場北起天安門，西至人民大會堂，長880米，寬500米，面積達到44萬平方米，能夠同時容納100萬人舉行盛大集會。
在天安門廣場的中央是人民英雄紀念碑，以及莊嚴的毛主席紀念堂，在廣場的西側(cè)是人民大會堂，南側(cè)是兩座14世紀建立的古代城樓正陽門和前門箭樓，兩邊還有勞動人民文化宮和中山公園。天安門廣場整齊對稱、氣勢磅礴、宏偉壯觀，是北京城一大勝景。
天安門是中華人民共和國的象征，是明清兩代北京皇城的正門。設(shè)計者為明代御用建筑匠師蒯祥。城臺下有券門五闕，中間的券門最大，位于北京皇城中軸線上，過去只有皇帝才可以由此出入。正中門洞上方懸掛著巨大的毛澤東主席畫像，兩邊分別是“中華人民共和國萬歲”和“世界人民大團結(jié)萬歲”的大幅標語。始建于明朝永樂十五年(公元14)，最初名叫“承天門”，寓“承天啟運、受命于天”之意，是紫禁城的正門。清朝順治八年(公元1651年)更名為天安門。既包含了皇帝是替天行使權(quán)力、理應(yīng)萬世至尊的意旨;又寓有“外安內(nèi)和、長治久安”的含義。
1925年10月10日，故宮博物院成立，天安門開始對民眾開放。1949年10月1日，在這里舉行了中華人民共和國開國大典，它由此被設(shè)計入國徽，并成為中華人民共和國的象征。天安門被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。它以其500多年厚重的歷史內(nèi)涵，高度濃縮了中華古代文明與現(xiàn)代文明，成為舉世矚目、令人神往的地方。
天安門廣場篇四
尊敬的備位領(lǐng)導，各位老師,大家下午好!
北師大版四年級數(shù)學下冊第四單元《天安門廣場》的學習是在前面學生通過觀察《節(jié)日禮物》，體會了從高低、遠近著同一景物，看到的范圍不一樣,今天這節(jié)課,教材呈現(xiàn)了天安門廣場的一組照片,讓學生根據(jù)照片卟i建筑物的儡立置禾口形狀,確定照片的拍攝位置，體會同一景物在不同的位置看到的閨面不同，從而進一步發(fā)展學生的空間觀念這部分內(nèi)容是“空間與圖形”的知識,是在一年級從兩個方向觀察物體和二，三年級從三個方向觀察物體的基礎(chǔ)上進行教學的，它們?yōu)閷W生學習從不同的位置觀察物體做好了有力的知識支撐。
學生已有的能力是從三個方向觀察立體圖形,學生已經(jīng)具備了一定的觀察和想象能力,在此基礎(chǔ)上教材給學生提供同一物體從不同位置觀察到的畫面，讓學生想象、判斷這些畫面是從什么位置看到的,進一步發(fā)展學牛的空間想象能力。
l.知識目標。
通過觀察、比較些照片,能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系:。
2能力目標。
通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。
通過觀察、想象、判斷與推理活動，發(fā)展學生的空間觀念。
教學過程中,根據(jù)教材的特點我采用教師創(chuàng)設(shè)情境法，指導學生通過學生通過親身體驗,感受，比較,討論，實際操作等活動獲得觀察經(jīng)驗，提升空間觀念,來完成對知識點的突破。
根據(jù)新教材的特點,秉著“將課堂還給學生,讓課堂煥發(fā)生命活力”的教學理念,在教學設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念，我將這堂課設(shè)計成五個環(huán)節(jié)完成。
一一、創(chuàng)設(shè)情境(5分鐘)。
設(shè)計意圖:一方面鞏固以前學習的從三個方向觀察物體,另一方面是借此提高學生的興趣。
一薰、小組探究討論、班內(nèi)交流分享、評價質(zhì)疑問難(15分)。
教師多媒體出示課本58頁的上半部分o。
l師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2你能提出那些與觀察有關(guān)的問題?
3.讓學閉上眼想象從止面、左面、有而看到的天安門廠場的樣子。
教師出水鮑頁下面的四副圖片口。
4讓學生討論分別是從于卜么位置看到的。
丘匯報交流你是怎樣想的,讓學生說出判斷的依據(jù)和方法n。
6評價學生的問答,生評或教師評。
7.驗證猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你還有什么問題嗎?
三、拓展應(yīng)用達標(10分)。
l課本s9頁的第一題o。
2課本60頁的第二題。
讓學生說出是如何判斷的q。
3游戲:出示學校照片讓學生說出是從什么方位拍攝的。
四、梳理總結(jié),課外延伸(s分鐘)。
五、總結(jié)概括升華。(s分鐘)。
l舉例說明生活中你見到過或感受到的因位置不同而畫面不同的現(xiàn)象o。
l板書上課題o2板書“位置”二字。
以上是我的說課內(nèi)容,懇請各位領(lǐng)導給予批評和指正,謝謝!
天安門廣場篇五
北師大版四年級數(shù)學下冊第四單元《天安門廣場》的學習。是在前面學生通過觀察《節(jié)日禮物》，體會了從高低、遠近看同一景物，看到的范圍不一樣，今天這節(jié)課，教材呈現(xiàn)了天安門廣場的一組照片，讓學生根據(jù)照片中建筑物的位置和形狀，確定照片的拍攝位置，體會同一景物在不同的位置看到的畫面不同，從而進一步發(fā)展學生的空間觀念。
這部分內(nèi)容是空間與圖形的知識，是在一年級從兩個方向觀察物體和二，三年級從三個方向觀察物體的基礎(chǔ)上進行教學的，它們?yōu)閷W生學習從不同的位置觀察物體做好了有力的知識支撐。
二、說學生。
學生已有的能力是從三個方向觀察立體圖形，學生已經(jīng)具備了一定的觀察和想象能力，在此基礎(chǔ)上教材給學生提供同一物體從不同位置觀察到的畫面，讓學生想象、判斷這些畫面是從什么位置看到的，進一步發(fā)展學生的空間想象能力。
教學目標：
1、知識目標：通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系；
2、能力目標：通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。
3、情感目標：通過觀察、想象、判斷與推理活動，發(fā)展學生的空間觀念。
教學重難點：
讓學生根據(jù)畫面的變化想象位置的變化。
三、說教法與學法。
教學過程中，根據(jù)教材的特點我采用教師創(chuàng)設(shè)情境法，指導學生通過學生通過親身體驗，感受，比較，討論，實際操作等活動獲得觀察經(jīng)驗，提升空間觀念，來完成對知識點的突破。
為了提高學生的積極性，發(fā)展他們的空間能力，由學生被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R，成為真正的學習的主人，我采用探究式教學法，反饋式教學法，主要通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論探究、班內(nèi)交流分享、評價質(zhì)疑問難，總結(jié)概括升華、拓展應(yīng)用達標等六個環(huán)節(jié)展開教學的。
四、說教學過程。
根據(jù)新教材的特點，秉著將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力的教學理念，在教學設(shè)計上力求充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，我將這堂課設(shè)計成五個環(huán)節(jié)完成。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個情景：讓學生觀看天安門廣場的一組照片，然后提問學生。
師：你觀察到了什么？讓學生自由說。
設(shè)計意圖：一方面鞏固以前學習的從三個方向觀察物體，另一方面是借此提高學生的興趣。
（二）小組探究討論、班內(nèi)交流分享、評價質(zhì)疑問難。
教師多媒體出示課本58頁的上半部分。
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你能提出那些與觀察有關(guān)的問題？
3、讓學閉上眼想象從正面、左面、右面看到的天安門廣場的樣子。
教師出示58頁下面的四副圖片。
4、讓學生討論分別是從什么位置看到的。
5、匯報交流你是怎樣想的，讓學生說出判斷的依據(jù)和方法。
6、評價學生的回答，生評或教師評。
7、驗證猜想；和你前面的猜想有什么不同。
8、你還有什么問題嗎？
設(shè)計意圖：通過這一系列的活動讓學生去感受數(shù)學在實際生活的中應(yīng)用，通過猜測、想象、判斷推理建立空間想象的意識，培養(yǎng)想象能力，正真體現(xiàn)做數(shù)學的理念。
（三）拓展應(yīng)用達標。
1、課本59頁的第一題。
2、課本60頁的第二題。
讓學生說出是如何判斷的。
3、游戲：出示學校照片讓學生說出是從什么方位拍攝的。
（四）梳理總結(jié)，課外延伸。
（五）總結(jié)概括升華。
1、舉例說明生活中你見到過或感受到的因位置不同而畫面不同的現(xiàn)象。
2、談?wù)勀愕氖斋@。
五、說板書設(shè)計。
1、板書上課題。
2、板書位置二字。
天安門廣場篇六
咱們?nèi)缃瘳F(xiàn)已來到了天安門廣場。咱們能夠看一下，咱們?nèi)缃竦姆轿皇窃谔彀查T廣場南北方向的中軸線上，距咱們南面的公民英雄紀念碑大約有100米左右的間隔。咱們今日在天安門廣場旅游的時刻是30分鐘。
咱們?nèi)缃裉幍倪@個方位是天安門廣場，坐落北京城的中間。其南北長880米，東西寬500米，占地上積44萬平方米?？砂?00萬人舉行隆重的聚會、游行，是當今世界上最龐大的城市中間廣場和最聞名的旅游勝地之一。在明清年代，天安門廣場是一處皇家禁地，由宮墻圍護，僅設(shè)三門。即南有大明門(清朝改稱大清門，辛亥革新后叫中華門)、東有長安左門、西有長安右門。三門之間構(gòu)成一個封閉式的“”t“”字形宮殿廣場，原是天安門前舉行皇家活動的重要場所。在“”t“”形廣場的東、西、南三面，其時建有通脊聯(lián)檐的朝房144間，名叫“”千步廊“”，以供場內(nèi)活動之用。清代乾隆年間，又在東、西長安左、右門外加筑“”三座門“”，禁止行人過往。那時咱們交游于東城和西城之間，需求繞行于大清門以南或地安門以北，極為不方便。在天安門“”t“”形廣場東、西千步廊外的大片地帶，原是明清兩代皇家最高官署衙門的集結(jié)之地。如：東側(cè)(今前史博物館一帶)有禮部、戶部、吏部、工部、兵部、宗人府、鴻臚寺、欽天監(jiān)和太醫(yī)院等中間文職機關(guān)。西側(cè)(公民大會堂一帶)設(shè)有鑾儀衛(wèi)(御林軍)太常寺、通政司和前、中、后、左、右五軍都督府等武職組織。曩昔有“”文東武西“”和“”東掌生、西掌死“”之說，指的即是這些關(guān)系到咱們存亡榮辱的封建王朝的最高權(quán)利衙門而言。明清兩朝，從天安門“”t“”形廣場南端的大明門(清時叫大清門，今毛主席紀念堂一帶)至正陽門之間，有一塊方形場所，宛如棋盤，故有“”棋盤街“”之名。
當年咱們喜歡在此販賣風味小吃、小百貨，以及扮演戲劇、雜耍等，情似廟會，非常熱烈。因為這兒方位顯要、威嚴，咱們能在此經(jīng)商、文娛，確實非同一般，所以又有“”小天街“”的美稱。新中國建立后，曩昔的千步廊和長安左、右門等均被撤除，幾經(jīng)拓展修建，然后造就了當今日安門廣場的特殊新姿。為喜迎建國50周年的大慶典，天安門廣場被整修一新。地上悉數(shù)用平坦美麗的花崗巖條石鋪砌，東西兩邊各辟有一塊4800平方米的大草坪。廣場中的各式華燈及附近的無窮修建物等，均已進行大潤飾。10月1日，天安門廣場舉行了新中國50華誕的隆重慶典，江澤民在天安門城樓上宣布了重要講話，并審閱了盛況空前的閱兵式和大眾大游行。晚上，廣場中禮花盛開，歌舞飛揚，咱們沉浸在無比夸姣歡喜的海洋之中!請看在廣場北端雄踞的天安門城樓。天安門前高高飄揚的五星紅旗。高聳的公民英雄紀念碑。嚴肅肅穆的毛主席紀念堂，無窮高雅的正陽門城樓與箭樓(俗稱大前門)。這些雄偉的古今修建群，自北而南座落在一條中軸線上，非常注目。再加上廣場西側(cè)的公民大會堂，東側(cè)的中國革新前史博物館的有力烘托，整個廣場構(gòu)成了一幅氣勢磅礴，無比壯麗的動聽畫卷。雄偉的天安門廣場是中華民族的光輝標志，是新中國復(fù)興騰飛的標志。因為這兒政治地位顯赫，前史文明內(nèi)在極端五光十色，所以譽滿天下，萬眾神往。每天都有很多中外游人前來這兒參觀旅游、攝影紀念和觀瞻每日早、晚的升、降國旗典禮，整個廣場出現(xiàn)一派吉祥、夸姣的夸姣現(xiàn)象。
(公民英雄紀念碑)。
公民英雄紀念碑是在1949年9月30日舉行的中國公民政治協(xié)商會議第一屆全體會議上決議興修的。1952年8月1日開工，1958年5月1日開幕。來中國拜訪的外國首腦，常在此敬獻花圈。這是一座為中國之最的紀念碑，碑身高37.94米，碑座占地3000平方米。須彌座式的雙層月臺，用漢白玉石雕欄盤繞。碑心石長14.7米，寬2.9米，厚1米，重60噸，是用產(chǎn)自青島嶗山的整塊紫灰色花崗石雕成。碑頂為民族修建風格的頂式，顯得非常嚴肅慎重，挺立壯麗。碑身正面鐫刻有毛主席題寫的“”公民英雄萬古流芳“”八個鎦金大字。碑反面是由毛澤東主席撰文，周恩來書寫的碑銘：“”三年以來在公民解放軍戰(zhàn)役和公民革新中獻身的公民英雄們?nèi)f古流芳三十年以來公民解放戰(zhàn)役和公民革新中獻身的公民英雄們?nèi)f古流芳由此上溯到一千八百四十年從那時起為了對立表里敵人爭奪民族獨立和公民自在夸姣在每次奮斗中獻身的公民英雄們?nèi)f古流芳“”碑座附近鑲嵌有8幅漢白玉石大浮雕。從東面起按前史順序排列為：“”虎門銷煙“”、“”金田起義“”、“”武昌起義“”、“”五四運動“”、“”五卅運動“”、“”南昌起義“”、“”抗日游擊戰(zhàn)役“”和“”成功渡長江“”。最終一塊的兩旁，裝修有兩幅浮雕，即“”支援前線“”和“”期待公民解放軍“”。每塊浮雕高2米，總長40.68米，人物170個，生動概括地反映了中國近百年來公民革新的無窮史實，贊譽了公民英雄們千古不朽的光輝成績。
(公民大會堂)。
咱們?nèi)缃瘳F(xiàn)已來到了公民大會堂，這兒是全國公民代表大會舉行會議共商國事的重地，黨和國家及公民大眾重要的政治、文明活動場所。公民大會堂建于1958年10月至1959年8月，徹底由中國人自行設(shè)計興修，僅用10個月竣工，其修建平面呈“”山“”字形，南北長336米，東西寬206米，中間最高46.5米，占地15公頃，修建面積171800平方米。周圍共有廊柱134根，正門(東門)臺階高5米，寬度83米，有擎天廊柱12根，均用天然大理石鑲砌。請咱們昂首看一下公民大會堂上懸掛的國徽，這枚國徽在陽光的照射下熠熠生輝。它是在的8月被換上去的，替換下已懸掛了42年之久的木制國徽。這枚新國徽為鋼布局，外面為全銅板，最大處直徑6.3米，重1噸多，外表有些貼有金箔，比本來的國徽更健壯了。大會堂首要由中部的萬人大禮堂，北部的宴會大廳和南部的人大會辦公樓三大有些組成。此外，還有各種會議廳、歇息廳、單位等300多個。其中有33個會議廳是以全國各省、自治區(qū)、直轄市和香港、澳門特別行政區(qū)命名的。中間大廳坐落東大門內(nèi)，南北長76米，進深48米，高16米，占地3600平方米。內(nèi)豎方柱20根，頂掛水晶玻璃大吊燈5盞，方柱與地上均用天然大理石鑲砌。這是大會堂與會者歇息、活動及舉行節(jié)慶文娛活動的極好場所，黨和國家領(lǐng)導人，常在東門外廣場或在該大廳舉行迎賓典禮，熱烈期待外國首腦的蒞臨。大會堂的主體修建，坐落中間區(qū)域。其穹窿頂、大跨度、無立柱布局。三層座椅，層層梯升。聲、電、光及空調(diào)比及設(shè)備領(lǐng)先，裝修講究，非常雄偉壯麗，為新中國的現(xiàn)代修建奇跡之一。該禮堂南北寬76米，東西進深60米，高32米。一層設(shè)座位3693個，二層3515個，三層2518個，主席臺可設(shè)座300--500個，總計可包容1萬人。禮堂平面呈扇面形，坐在任何一個方位上均可看到主席臺。一層為代表席，每個座位均設(shè)有12種言語的譯意風及電子表決器，代表們可即席講話或表決。
無不引人人勝，留連忘返。
好了，關(guān)于天安門廣場就給咱們介紹到這兒，謝謝咱們。
天安門廣場篇七
（情感、知識、技能）1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學生熱愛北京、熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學會本課6個生字：北、京安、門、前、升；認識寶蓋頭，認識上下結(jié)構(gòu)；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思；認識逗號，進一步落實句號和句子。
3、學會正確朗讀和背誦課文。初步學會用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。
生字和詞語的掌握和兩種句式的訓練。
“什么是什么”的句式訓練；字形難點：北、前、升；字音難點：京、前、升。
教具準備生字卡片、磁帶、錄音機、投影片。
時間備注。
第一課時。
（一）、課時目標：
1、看圖說話，知道天安門在北京，北京是我國首都。
2、課文，學習生字；認識寶蓋頭，理解詞語：北京、天安門。
3、會增強書寫生字，初步學會句式“什么是什么”。
（二）、教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。
2、指名讀帶調(diào)的韻母。
3、做游戲，認讀生字。
二、看圖說話，引出課題。
1、聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。
2、聽后后看圖說話：
（1）、圖上畫的是什么地方？
（2）、你知道天門在什么地方？
（3）、北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。
練習說話：北京是我國的首都?；蛘撸何覈氖锥际潜本?。
（5）、連起來說說圖意。
3、引出課題：今天我們就來學習第3課：北京天安門。
教學生字：北、京、安、門。齊讀課題。
4、告訴學生這節(jié)課的學習目標，比誰學得好。
三、初讀課文，學習生字。
1、示范讀課文。
2、學生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。
（2）圈出生字，想個辦法記住它。
3、指名讀生字卡片，正音。
（3）門、升請你好說說這兩個字你用什么方法來記住它？
門：進行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門。
（4）前：讀準三拼音。重點進行字形的指導。
5、指名讀課文，并進行評議。
四、鞏固復(fù)習。
1、認讀生字卡片，指名讀，說好所寫時要注意些什么？
2、口頭填空：北京是（）。天安門是（）。
3、指名書空：北京前。
五、指導書寫。
第二課時。
（一）、課時目標：
1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學生愛北京、愛祖國的思想感情。
2、進一步隨課文理解有關(guān)詞語；初步認識逗號，進一步認識句子，句號。
（二）、教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、認讀生字。
2、口組詞。
3、口頭填空：天安門在（）。北京是我國的'（）。我國的首都是（）。
二、朗讀理解。
1、指名讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？
（1）認識逗號：一個長句子里面有兩個小句子，中間就用逗號，讀到這兒是要停頓一下。
（2）試讀，齊讀，指名讀。
2、想想說說：我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T？
指名說。
3、師小結(jié)：北京是我國的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個小朋友都要熱愛祖國，也要熱愛被、天安門。
4、指導朗讀，讀出愛的語氣和感情來。
（1）告訴學生：國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰(zhàn)士在太陽升起的時候，也升起了鮮艷的五星紅旗。
（2）播放《國歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
指導朗讀。
6、朗讀、背誦課文。
三、句式訓練。
1、北京有()。（天安門、故宮、長城、人民大會堂）。
2、我愛（）。（北京、天安門）。
完成課后練習3。
四、課堂小結(jié)：
1、朗讀（背誦）課文。
2、教師引導學生回顧，通過第3課的練習你學到了哪些知識？
3、放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生跟著唱，激發(fā)學生的情感。
4、自由組合，交流：
（1）、去過北京的同學請拿出照片給大家看，并作介紹。
（2）、沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。
5、背誦課文：在《我愛北京天安門》的音樂中，有感情地背誦課文。
天安門廣場篇八
所以在開課時我設(shè)計了這樣一個問題，先調(diào)查學生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計去天安門的'人數(shù)，提出疑問：為什么到北京來的游人都要去天安門廣場呢？學生自然運用生活積累談到了景色的同時，也涉及到歷史。
在教學課文第四、五段時，通過課件，將開國大典的情景再現(xiàn)給學生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學生，然后我不失時機引導到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會升旗儀式的莊嚴和美。同時突破課后“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”
（一）課堂上有些散。課堂上我尊重了學生，但是有些忘卻了自己的引導作用，在學生扮演導游介紹景點時，學生說得比較散，景點之間的跳躍很大，在介紹時，由于其他學生看畫面去了，而忽視了“導游”的朗讀。使得“導游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無章。
（二）畫面代替了學生思維想象。因為有著較好的課件，在教學中充分運用了課件幫助學生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應(yīng)有的思維。思維是學生對書面語言的再創(chuàng)造，此時，我將大量圖片出示后，學生只是認識了，而喪失了想象。
天安門廣場篇九
教學內(nèi)容：
學習課文，理解課文內(nèi)容。
教學要求：
1、學習課文，理解課文內(nèi)容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點、難點：
理解本課含義較深的句子，體會感情。
設(shè)計思想：
這篇課文通過“我”的'所見所聞，記敘了天安門廣場莊嚴的升國旗儀式，寫出了我的聯(lián)想，表達了“我”愛國旗、愛祖國的情感。教學中，我運用音樂、圖像等形式為學生創(chuàng)設(shè)情景，在學習中學會質(zhì)疑、解疑并運用搜集的相關(guān)資料破除難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教學過程：
一、導入：
今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。
二、理解課文內(nèi)容：
（一）整體感知課文：
默讀課文，說說這課書講了一件什么事？
哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2——8）。
這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應(yīng)遵循這個規(guī)律。
（二）精讀課文。
1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經(jīng)過。
2、默讀這一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。
預(yù)想：討論積極性不高，或，說不到真點上，不注意方法。
措施：討論前講明要求，適時進行指導，巡視。
3、集體討論。
4、指導朗讀：聯(lián)系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應(yīng)怎樣表達？自己讀一讀。
5、齊讀最后兩句：
“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。
5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！
（三）.總結(jié)全文：
1、朗讀全文。
2、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）。
3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。
三、作業(yè)：
1、有感情的讀課文。
2、摘抄自己喜歡的段落。
板書設(shè)計：
天安門廣場篇十
進行詞語搭配及背誦練習。處理相關(guān)課堂練習。
二、教學過程。
1、進行詞語搭配練習。
（難忘莊嚴）（明亮刺眼）。
的場面的燈光。
（尷尬意想不到）（柔和黯淡）。
2、背誦練習。
獨立背誦--相互檢查--指名背誦。
3、完成課堂練習。
4、作業(yè)：預(yù)習第二課。
課后小結(jié)：本課講讀課著重對學生進行了標畫重點詞句的訓練，引導學生在很多詞語中畫出更為重要的詞句，使學生確實認識到抓住了重點詞才能更為深入地理解把握內(nèi)容。教師在課堂上能夠以重點詞語作為指導朗讀的依據(jù)，將朗讀訓練落到了實處。
天安門廣場篇十一
天安門廣場是偉大，壯觀的。這里有著豐富的歷史遺跡?？纯聪旅娴姆段陌?，也許對你有幫助哦。
只見宏偉壯麗的天安門城樓高高地聳立在我的眼前，我感到他特別慈祥安逸，我看到了雄偉壯麗的天安門城樓，我是中國人，這些標志性建筑已深深地印在我的腦海里，還有背著大旅行包的金發(fā)碧眼的老外，我早就知道了它的相關(guān)介紹。它的前面是金水河，此刻。
提起天安門，不一會兒，坐在車里我不停地四周張望。整個廣場匯成了人的海洋，從課本和電視里了解了它！里面人山人海，我內(nèi)心無比的自豪，最壯觀的城市廣場嗎。金水橋兩邊各有一只石獅子。就這樣，還有壯觀雄偉的人民大會堂和中國國家博物館？站在這里，我感到眼前豁然開朗。天安門紅墻黃瓦，怎能不熱愛祖國的心臟！
站在天安門廣場，它是偉大祖國的心臟。望著城樓。一進大門，作為中華兒女，我久久地不愿離去，我們終于進去了，雕梁畫棟，這就是金水橋，好像是守護天安門的衛(wèi)士，莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑。看著靈柩里的毛爺爺，我按捺不住喜悅和激動的心情，就想到到毛主席1049年開國大典莊嚴的宣告“中華人民共和國中央人民政府成立了”，我雙眼直直地盯著他。
這時。大早。有扶老攜幼的“全家總動員”，早早地就起了床。頭像上面是莊嚴的中華人民共和國國徽，瞻仰毛主席的遺容，我對他的懷念之情油然而生，毛主席紀念堂，畫像里有一個熟悉的面孔，毛主席的'頭像。但我盼望親自來到天安門廣場？沒錯。天安門城樓的正中間掛著一幅畫像，大約等了一個小時，腦海里不斷浮現(xiàn)著他帶領(lǐng)紅軍長征時地情景，廣場真是奇大無比啊，十分威武，河上橫跨著五座漢白玉石橋，原來這里的溫度都是嚴格的調(diào)試出來的，我向遠處眺望。賴在五湖四海的游客如洪水般向廣場涌來。
走出了紀念堂，就是北京天安門廣場，今天我的夢想就要實現(xiàn)啦，我被一條彎彎的“長龍”吸引住了。大家懷著嚴肅敬仰的心情圍繞著靈柩走一圈，頓感清涼無比，原來是參觀毛主席紀念堂，我們終于來到了天安門廣場。站在廣場上，人頭攢動。
步入廣場你們知道世界上哪個廣場是最寬廣。
游覽天安門廣場游覽天安門廣場我一直盼望去首都北京，今年寒假終于實現(xiàn)了我的夢想！回想當時真讓我留戀忘返！
當我站在天安門前時，興奮之情激蕩著。此時我想起了電腦里的天安門照片。但真的天安門比照片里的雄偉得多！天安門廣場有好多個籃球場那么大，是世界上最大的廣場。“看，天安門城樓在那里！”我興奮地喊出來。毛主席的畫像在城樓中央，因為紅色是中國的吉祥色，所以城樓是紅色的。接著，我排著長長的隊伍去參觀了毛主席紀念堂。還得告訴你每周星期二才開呢！進紀念堂不讓帶相機，帶瓶的水和手機，要去寄存。
寄存處很遠，本來媽媽是最想去的，現(xiàn)在媽媽說她不去了，讓我和爸爸進去。媽媽說一定要讓我去看看，別錯過。走進毛主席紀念堂，我看見了毛主席躺在水晶透明棺里，他穿著一雙黑色的鞋子，深色的中山裝。偉大的毛主席，是他改變了中國！是他建立了天安門廣場！我真是無法形容當時的心情，我真為我的祖國自豪而驕傲！“我愛北京天安門，天安門上太陽升。我愛北京天安門，天安門上太陽升，我愛領(lǐng)袖毛主席激勵我們向前進，向前進！”這首歌表達了我對天安門廣場的喜愛之情！
我相信：中國就如東方睡獅，它的吼聲必將驚動全球！因為它有優(yōu)良的傳統(tǒng)，勤勞的人民和富饒的土地。我愛天安門廣場！
天安門廣場篇十二
能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場第一課時。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。
情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。
兩課時。
第一課時。
1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導入課文。
1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。
2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？
5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？
3檢查自學效果。
（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。
（2）出示長句。
二、精讀細品，讀中感悟。
天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。
1、出示課件相應(yīng)指導。
（1）指導品味第一段。
a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”
b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導品讀二、三段。
a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。
c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。
小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.
d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機指導抓住重點詞語進行朗讀。
y.招聘導游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）。
教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。
（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。
（3）指導學習第四段。
a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。
b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。
c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。
小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。
天安門廣場篇十三
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。
3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
4、通過品讀、感悟、交流，對學生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。
教學過程：
一、影片導入，基礎(chǔ)性診斷。
1、觀看影片《開國大典》片段讓學生仔細觀察天安門的.布局，指名學生口述。
師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。
2、板書課題。
二、品讀課文，優(yōu)化新授。
（一）、自讀課文，了解大意，學習生字詞。
先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）。
（二）、住重點詞句，探究課文內(nèi)容、語言表達。
1、學習第二節(jié)。
（1）、自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？
（2）、師范讀，學生邊聽邊想象畫面。
（3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）。
（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。
2、學習第三節(jié)。
（1）、小結(jié)第二節(jié)學法。
（2）、自學第三節(jié)。
（3）、匯報交流自學情況。
3、學習第四節(jié)。
（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。
（2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？
（3）、觀看影片《開國大典》片段。
（4）、指導用自豪的語氣朗讀。
4、學習五、六節(jié)。
（1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。
（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。
（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。
思考：節(jié)日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？
（5）、幻燈出示“每當節(jié)日到來,天安門廣場更是，（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了?！?/p>
討論填空，看圖理解，所填詞語。
（6）、指導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？
（指導讀出欣喜、激動）。
三、二次感知，理解性診斷與矯治。
1、師：同學們，現(xiàn)在我們再讀第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。
2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“――”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。
3、匯報交流，師生.總結(jié)。
（廣場北端）天安門―（前）―金水河―（上）―金水橋―（兩旁）―華表―（上面）―。
4、小結(jié)方法。
告訴學生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。
5、適時遷移，自主性診斷與矯治。
（2）、匯報交流，師生評價。
四、共同小結(jié)。
天安門廣場篇十四
一、說教材。
這是一篇說明性的課文，課文共6個自然段。第一自然段用概括的語言總領(lǐng)全篇，介紹了天安門廣場的位置和特點。第二、三自然段按方位順序分別介紹了天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象，第四自然段介紹了天安門廣場特殊的政治地位，第五、六自然段著重描述了兩個典型場面——清晨時的天安門廣場和節(jié)日時的天安門廣場。特別是第六自然段通過對節(jié)日天安門廣場的景色和人們活動的描寫，表現(xiàn)了節(jié)日天安門廣場的五彩繽紛、燈火輝煌、熱鬧沸騰，讀來如臨其境，令人心馳神往。
二、說教學目標。
根據(jù)四年級學生的學習特點，我制定以下學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
三、說教學重難點。
通過閱讀能夠了解天安門廣場的壯觀輝煌和他所具有的特殊意義是本課教學的重點。認識天安門是新中國的象征以及理解“五星紅旗與旭日一同升起”這句話是本課的難點。
四、說教法學法。
“教學有法，教無定法”科學合理的教學方法能使教學事半功倍，使教與學達到和諧完美的統(tǒng)一，為了突破重點，解決難點，順利地達成教學目標，在新課標的指導下，我遵循教師為主導，學生為主體的原則，結(jié)合本課語言特點與四年級學生思維活躍，求知欲的學習特點，我將運用以下兩種教學方法。
1、朗讀法。
新課標指出“正確、流利、有感情地朗讀課文”既是學生的一項基本技能，也是平時課堂中需要練習提高的一個訓練點。結(jié)合本課的語言特色，我想采取以讀代講，以講促讀，讀中悟情的方式，讓學生讀出熱愛天安門，熱愛祖國的情感。閱讀是個性化的行為，因此針對學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，我提供給學生充分的鍛煉機會，安排學生個人自由閱讀，比賽讀，齊讀等方式，以達到課堂個體與個體，個體與群體，群體與全體的互補。使學生深入對文本的認識，激發(fā)內(nèi)在的情感。
2、想象法。
新課標提倡“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”、根據(jù)內(nèi)容，我將引導學生抓住開國大典時的情景，節(jié)日時廣場的熱鬧氣氛展開聯(lián)想，讓學生感受到天安門廣場對于新中國的意義和它在全國各族人民心中的神圣地位。
五、說教學過程。
第一課時我準備以談話的形式導入課文后，讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，借助工具書理解字詞，達到能正確、流利閱讀課文的目的。在讀準、讀順的基礎(chǔ)上，讓學生整體感知課文大意，知道課文的主要內(nèi)容，使學生對課文有個初步的了解，為第二課時的學習打下基礎(chǔ)。
接下來我著重講講第二課時的設(shè)計：
一、精讀細品，讀中感悟。
在教學二、三自然段時，我主要采用讀、圈、畫、議、練、讀的方式讓學生理清廣場建筑物地方位關(guān)系。
教學五、六自然段時，這里又有一個難點，就是理解“五星紅旗與旭日一同升起。當然我不會一上來就和學生來理解這句話，我會先放手讓學生自己讀，然后提出要求：邊讀邊在腦海中想象畫面，接著讓學生用自己的語言描述自己通過閱讀看到的畫面，這里可以讓學生暢所欲言，互相補充。
抓住時機出示有關(guān)升旗儀式畫面或視頻，讓學生受到感染，進而讓學生再來說說看著這樣畫面，聽者雄壯的國歌，你的內(nèi)心怎么樣？想說些什么？我會根據(jù)學生的回答讓學生回歸到文本中，將自己的感受融入朗讀，指導學生讀好第五自然段。在學生情感有所感染的基礎(chǔ)上再回過來解決第五自然段地難點，這一難點的突破，可以讓學生結(jié)合平時學校里的升旗儀式，感受那一刻的莊嚴和神圣，再對比天安門廣場的升旗儀式，這里也可以出示相關(guān)的視頻或圖片，引導學生找到不同之處，再來理解紅旗與旭日一同升起的含義，這里可以提問：五星紅旗代表什么？你對太陽又有什么特殊的理解？太陽又象征什么？為什么五星紅旗要與太陽一同升起？一系列的小問題引導學生將五星紅旗與太陽聯(lián)系起來，我覺得這里學生能比較有道理的說出自己的理解就可以了，不要用機械的答案去框死。
難點解決了，再帶領(lǐng)學生走入文本，去感受天安門廣場在節(jié)日時熱鬧的場面，這一小節(jié)我會采用導讀的方法，讓學生先齊讀這一小節(jié)，再出示節(jié)日時天安門廣場的熱鬧場面的視頻或圖片，觀賞后馬上提問：節(jié)日時，天安門廣場又是怎樣一種景象？你覺得這樣的場面怎么樣？引導學生感受廣場在節(jié)日時五彩繽紛的景象和入夜后熱鬧的場面。
緊接著讓學生通過朗讀，讀出這種場面的`熱鬧、喜氣和祥和。當然，教學的過程中也要讓學生發(fā)現(xiàn)這段文字中的一個比喻句和對偶句，通過這兩個修辭手法的運用，讓學生對節(jié)日時的廣場產(chǎn)生向往和喜愛之情，在學生的情感得到充分的體驗后，讓學生有感情地朗讀這段文字，這里可以采用賽讀的方法，讓學生先評，我再給予指導性的意見，在這種朗讀氣氛中再讓學生齊讀，應(yīng)該會讀得更好。【這一環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了很多，主要是希望學生能全面而透徹的理解課文，認識天安門廣場，由此愛上北京天安門，激發(fā)學生的熱愛祖國的思想感情，進而產(chǎn)生強烈的民族自豪感。通過想象畫面，聯(lián)系生活來突破本課的另一個難點，同時也是訓練學生閱讀理解課文的好方法。
六、板書設(shè)計。
最寬廣、最壯觀。
天安門。
新中國的象征。
以上只是我對課堂的預(yù)設(shè)，在教學的過程中我會處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使課堂達到最優(yōu)化。
天安門廣場篇十五
1、出示課件：校門正門照片：
2、能告訴我這3張照片是從哪個位置拍攝的嗎？
4、揭示課題。
1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來的畫面不一樣呢？
2、板書：同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣。
3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。
4、交流看法。
1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。
2、能告訴我這5張照片是從哪個方向拍攝的嗎？
3、說說你的.辨認方法。
4、學生回答。
5、歸納小結(jié)：我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置。
2、能告訴我這4張照片是從哪個從哪個位置拍攝的嗎？
3、小組同學交流討論。
4、課件：出示4幅畫面。
做課本59頁試一試。
1、這節(jié)課我們學會了什么？
天安門廣場篇十六
1、了解天安門廣場的構(gòu)造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。
2、感受天安門的歷史價值，激發(fā)學生的愛國情懷。
3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。
cai.課件。
一、輕松談話，檢復(fù)導入。
1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。
2、匯報一下上節(jié)課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話?？凑l說得精彩。
3、聽著同學們的介紹，你們知道老師現(xiàn)在有一個什么心愿？
4、我們是知心朋友，我想請你們做導游行嗎？怎樣才能做好導游？請按你的想法努力。
二、學習2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。
1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。
2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）
3、請一學生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經(jīng)驗，你是一位出色的導游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放.課件。
4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準備。
你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。
三、學習4、5、6節(jié)，感受其歷史意義。
2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放.課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。
3、多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。
4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放.課件）
5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。
6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。
四、課外延伸。
1、通過今天的學習，你的好奇心得到徹底滿足了嗎？
2、老師認為最佳導游獎現(xiàn)在還不能評，請同學們結(jié)合自己的學習和思考寫導游詞，要引人入勝。
3、如何才能做到這一點？請你給同學提個醒。
4、我們于八月三十一日評選并舉行隆重的頒獎大會。
天安門廣場篇十七
我們到了天安門廣場，一到天安門廣場，就看見氣魄雄偉的天安門，天安門有五個大門，越往左右越小，還有旁邊又厚又高的城墻，幾乎很少人翻的過去。
抬頭看紀念碑看紀念碑，上面刻幾個大字“人民英雄永垂不朽”再看看形狀，長方體的'柱子，大約高十米，一到人民紀念堂，就發(fā)現(xiàn)一群黑壓壓的東西在滿天飛，一開始媽媽和我以為是黑鴿子，后來聽聲音不對勁，才知道這是一群烏鴉，我大喊一聲，只見烏鴉集體飛了出來，真像是天上的烏鴉一片黑，沒過多久，烏鴉又飛進樹叢中，白鴿又來湊熱鬧了，只見里面一片廝打，一會兒飄出幾片黑毛，一會兒飄出幾片白毛，一會兒飄出幾片樹葉，那些羽毛和樹葉像一只只大蝴蝶在空中飄舞。
國家博物館前，就發(fā)現(xiàn)一條拉門，拉門之間有好幾十條小龍，單看這一條拉門，一個就要幾百萬元，再看博物館，幾根巨大的柱子支撐著房頂，國家博物館是多么氣派，多么雄偉。
天安門廣場篇十八
出示：節(jié)日的廣場是（）的地方。
請同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀。
生1：節(jié)日的廣場是個花團錦簇，姹紫嫣紅的地方。
生2：節(jié)日的廣場是個花燈齊放，禮花飛舞的地方。
生3：節(jié)日的廣場是個翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……。
師根據(jù)生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅。
花燈齊放、禮花飛舞。
五彩繽紛、猶如花園。
翩翩起舞、縱情歌唱。
鮮花與彩燈輝映，
禮花伴歌聲齊飛。
輝煌、沸騰。
生齊讀這些詞。
師；同學們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
（生沉默一會，有生陸續(xù)舉手）。
生1：老師，這些詞都是描寫節(jié)日的歡樂場面的。
師點頭表示同意。
生2：老師，這些詞前面三行是寫景物的，后三行是寫人們的活動。
（生紛紛舉手，很興奮）。
生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍……。
師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？
（生思考，個別生動筆寫）。
生1（上課比較好動）國慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表揚，生很得意。
生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場面。
……。
師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？
（師畫出：輝煌、沸騰）。
師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？
生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮?！胺序v”指人們都在歡呼，跳躍。
師：同學們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？
生又紛紛舉手。
生1：我想唱歌。
師：你要唱什么歌？
生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。
生2：我要拍手，歡呼。
生3：我不走，留在那兒。（師補充：真是留戀忘返）。
……。
師：多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！
全班齊讀。
教后感：“節(jié)日的廣場是個什么樣的地方？”這個看似淺顯的提問，卻是起了“牽一而動全身”的作用。正因為我以問導讀，以讀促思，以思促說，才有了學生直面文本，充分讀書的動力，我不由想到，當今越來越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對的。
“此時此刻，你如果你在廣場，你最想干什么？”這個問題拋出，引起了學生極大興趣，產(chǎn)生要說的沖動，學生紛紛敞開心扉、自由傾吐，與文本進行跨越時空的心靈對話，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時，學生的情感才能達到飽和。所以讀書時，學生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！
天安門廣場篇十九
去北京一定要去北京天安門看一看。下面小編為您帶來天安門廣場。
導游詞。
各位團友大家好，今天我們要參觀的是世界上最大的城市中心廣場——天安門廣場及天安門。
天安門廣場位于北京市中心。南北長880米，東西寬500米，占地面積達44萬平方米，是當今世界上最大的城市中心廣場。國家機構(gòu)按文東武西的格局分列廣場兩側(cè)。東邊建有國家博物館，西邊是人民大會堂，中間聳立國旗旗桿和人民英雄紀念碑。毛主席紀念堂在廣場南部。最南端是正陽門及其箭樓。
我們現(xiàn)在所在的位置就是皇城的正門天安門。天安門始建于明永樂十五年(142019年)，原名承天門，取“承天啟運，受命于天”之意。開始時僅是一座三層樓式的木坊。屢毀屢建，直至清順治八年(1651年)才重建為開間的重檐歇山式頂樓，取“受命于天,安邦定國”之意。改名為天安門。天安門除了舉行其他盛大儀式之外，也曾經(jīng)是清朝皇帝舉行“金鳳頒詔”禮的地方。每逢冬至去天壇祭天，夏至到地壇祭地，孟春到先農(nóng)壇耕，以及皇帝大婚或出兵親征，都要從天安門出入。舉子們的黃榜也是從此捧出的。
現(xiàn)在的天安門城樓在城臺正中大門上方掛有一幅巨型毛主席畫像。畫像高6米、寬4.6米，總重約1.5噸。每年國慶節(jié)前都要重新繪制。第一幅畫像的作者是周令釗。現(xiàn)在畫像的工作由北京美術(shù)公司的葛小光先生接續(xù)。在城樓重檐正中懸掛的國徽是以周令釗和張仃的創(chuàng)意為基礎(chǔ)，最終由梁思成設(shè)計完成的，國徽的圖案由天安門、國旗、齒輪、麥稻穗和紅綬帶組成。城樓內(nèi)根據(jù)開國大典時的環(huán)境布置有國畫“鐵骨傲霜雪，幽香透國魂”及董希文創(chuàng)作的著名油畫《開國大典》。
城門前面是與故宮內(nèi)相通的金水河，河上橫跨7座漢白玉金水橋，中間5座分別與天安門城樓的5個門洞相對。正中是供帝后行走的御路橋，兩側(cè)為宗室王公行走的皇族橋。再向外的兩座是品級橋，供三品以上官員行走。最外面位于太廟和社稷壇門前的，是供四品以下官員及其其他人員行走的公生橋。在金水橋南北兩岸各有一對雕刻于明永樂年間的石獅子，東側(cè)的都是雄獅子。腳踏繡球，象征一統(tǒng)寰宇。西側(cè)的都是雌獅子。腳踩幼獅，寓意母儀天下，子孫綿延。它們都把頭微微傾向內(nèi)側(cè)，以示保護御路保護皇上。金水河南岸還有一對立于明成化元年高約10米，重達20噸的漢白玉華表，與其對稱在天安門內(nèi)側(cè)也有一對。華表頂部承露盤上有一小獸，俗稱“望天吼”。其作用是用來警示皇上。據(jù)說華表源于用作路標的表木和聽取意見的誹謗木?，F(xiàn)在的華表只是用來起裝飾作用。
華表以南這條車水馬龍的大街就是“中華第一街”——長安街了。明清時期的長安街東起東單牌樓，西到西單牌樓。全長十華里號稱“十里長街”。如今的長安街，東起通州，西至石景山，全長42公里?？芍^“百里長街”。
長安街過后，由近到遠。首先看到的就是，由曾聯(lián)松設(shè)計的中華人民共和國國旗。第一面國旗的制作者是國營永茂實業(yè)公司的宋樹信。高32.6米的旗桿是由特殊處理過的，20年不會腐蝕的無縫鋼管分4節(jié)組裝而成。
旗桿的遠處廣場的中心位置，是新中國第一座大型紀念性建筑——人民英雄紀念碑。紀念碑以梁思成的設(shè)計方案為主，再綜合其他3個方案，于1952年8月正式動工興建，1958年5月1日完工。通高約38米，碑芯高14.7米，重60噸;碑身由413塊花崗巖組成;碑座四面鑲嵌有8幅巨大的浮雕，內(nèi)容分別為焚燒x片、金田起義、武昌起義、五四運動、五卅運動、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭、勝利渡長江。碑身正面有毛澤東主席親筆題寫的鎦金大字“人民英雄永垂不朽”，背面是毛主席起草周總理親筆書寫的碑文。碑文內(nèi)容是“三千年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽。三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽，由此上溯到一千八百四十年，從那時起為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄永垂不朽!”
天安門廣場南部的方形建筑，就是安放毛主席遺體的毛主席紀念堂。紀念堂占地面57萬多平方米，全部工程僅用6個月就完成。在主席逝世一周年時正式對外開放。紀念堂內(nèi)由北大廳、瞻仰廳和南大廳組成。北大廳中央是高3米的毛主席漢白玉坐象，坐像的背后是巨幅祖國山河圖。瞻仰廳是紀念堂的核心部分，內(nèi)有黑色花崗巖砌成的梯形棺床。上面安放著有毛主席遺體的水晶棺。南大廳北墻為漢白玉石墻，上面鐫刻有毛主席的。
詩詞。
《滿江紅》。
現(xiàn)在咱們來看廣場的東西兩側(cè)。在廣場的西側(cè)是1958年10月興建，1959年國慶前竣工的人民大會堂。整組建筑平面呈“山”字形，正面墻呈“弓”字形。中央最高處為46.5米，因此大會堂是整個天安門廣場上的最高建筑。大會堂四周用143根巨柱支撐，東部有金色大銅門5扇，正門上方高懸著全國最大的國徽，極為宏偉壯觀。中部是著名的萬人大會堂，三層扇形會場可容納10000人。穹窿形的頂部中央位置為巨大的紅五角星燈，發(fā)出70道光芒，周圍是40片葵花瓣、500個滿天星及三層水波形燈槽。喻意“萬眾一心團結(jié)在黨中央周圍”。北部為我國最大的宴會廳?？赏瑫r供5000人宴會，一萬人酒會。南部是人大常委會辦公樓，辦公樓部分還包括有全國各省、市、自治區(qū)、直轄市、特區(qū)各具特色的會議廳。
天安門廣場東側(cè)的巍峨建筑就是國家博物館了，北半部是中國革命博物館，南半部是中國歷史博物館。中國革命博物館建成于1959年8月。有兩層展室，自1961年7月1日正式開放。以自“五四”以來的革命資料為主要展品，分為《近代中國陳列》和《當代中國陳列》各展廳內(nèi)有圖片、文字說明和大量實物。
中國歷史博物館前身是北京歷史博物館，成立于192019年7月。1959年遷入?；娟惲惺恰吨袊ㄊ贰?，展品跨越從奴隸社會夏商周到太平天國直至清王朝滅亡數(shù)千年歷史，分朝代展出文物、貨幣、書畫等40多萬件歷史文物。
現(xiàn)在咱們再回到廣場的最南端，這里的兩座建筑就是內(nèi)城中最高大的城門正陽門及其箭樓了，“正陽”取“圣主當陽，日至中天，萬國瞻仰”之意。建成于明永樂十八年。光緒年間被八國聯(lián)軍炮火擊毀，后重建。
好了，天安門廣場及天安門的參觀到此就結(jié)束了?，F(xiàn)在給大家20分鐘自由活動。
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