總結(jié)是進(jìn)步的催化劑，快開(kāi)始寫(xiě)一份吧！在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性，將所總結(jié)的內(nèi)容按照一定的次序進(jìn)行組織和表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
秋天的水果隨筆篇一
秋姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了。她象個(gè)魔術(shù)師將夏的景色變得無(wú)影無(wú)蹤，讓秋的氣息彌漫整個(gè)世界。家附近的北河公園隨著秋姑娘的到來(lái)披上了新裝。秋天的北河公園許多的景點(diǎn)比春天和夏天還要美麗、熱鬧。隨著秋高氣爽的天氣，早晨鍛煉的人更是絡(luò)繹不絕。
北河公園有三條構(gòu)造各不一樣的小橋和小路一直伸向公園的每一個(gè)角落?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！甭妒乔锏某？?，所以玻璃橋經(jīng)常都是濕漉漉的，一不小心就會(huì)在玻璃上“滑旱冰“。各種摔倒姿勢(shì)層出不窮：屁股著地、四腳朝天、身子側(cè)臥……我就嘗過(guò)這種苦頭。玻璃橋是透明的，走在上面心里又增添了一份驚險(xiǎn)刺激。人們并沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)玻璃橋，別具匠心的設(shè)計(jì)受到了人們的忠實(shí)追捧!
走在木橋上，木橋會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，和著木橋的節(jié)奏聲，欣賞著木橋的古色古香，仿佛置身于仙境一般，還真令人心曠神怡哩!
公園還有一條在河中間用石頭搭成的小路。公園里的另一大特色便是植物了。一進(jìn)公園首先映入眼簾的是一排整齊的梧桐樹(shù)。它的顏色是綠中帶黃、黃中帶綠，不用說(shuō)她快要投入根的懷抱，回報(bào)大自然的孕育了，樹(shù)葉化作根的肥料，滋養(yǎng)著根，讓根積蓄能量來(lái)年更加勃勃生長(zhǎng)。
瞧，那青翠欲滴的是什么?是松樹(shù)。松樹(shù)高大參天，四季常青，它不怕風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑。我們要向松樹(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
再往前走，我不由得吟誦起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡那Ч偶丫?，楓樹(shù)似火焰般瑰麗，赤紅得奇異，一看，樹(shù)冠好似一蓬蓬熊熊燃燒的大火。楓葉紛紛地從樹(shù)上落了下來(lái)，象一只只翩翩起舞的紅蝶。我信手接住一片，端詳了片刻。你溫柔地?fù)崦?，它就?huì)乖乖地躺在你的手心;否則楓葉兩旁的小小鋸齒就會(huì)傷到你的手。
楓樹(shù)后面是竹林，竹子遮天蔽日，沙沙作響，匯成一首動(dòng)聽(tīng)、脆耳的交響樂(lè)。
秋天，北河公園的小角落也沒(méi)有歇著，野菊五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)著一陣陣濃郁的清香。
披上秋裝的北河公園愈發(fā)的美麗、它的靚麗身影著實(shí)令人更加陶醉。我愛(ài)秋天的北河公園!
秋天的水果隨筆篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾籃不同的水果（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果）。
2.削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干。
3.各種水果圖片（盡可能全面）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。
1.教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）。
（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。）。
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。
（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果？
（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動(dòng):在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
課后反思：
秋天的水果隨筆篇三
橘子橘子一瓣瓣。
香蕉香蕉彎又彎，
葡萄葡萄一串串。
水果味道香又甜，
我們大家都喜歡。?。
大多數(shù)水果都有籽，為什么香蕉沒(méi)有籽呢？其實(shí)，以前的香蕉是有籽的，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷研究改良，終于找出一種讓香蕉不結(jié)籽的方法，這樣吃起來(lái)就更加方便了。
梨兒大，梨兒圓，
皮兒黃黃帶小點(diǎn)。
細(xì)細(xì)把兒長(zhǎng)上面，
水分多來(lái)味道甜。
小小壇子，
裝滿餃子，
吃掉餃子，
吐出珠子。（橘子）。
幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，
彎彎身子軟心腸。
看看個(gè)個(gè)像彎月，
吃地嘴里甜又香。
（香蕉）。
石榴婆婆，
寶寶最多。
一個(gè)一個(gè)，
滿屋子坐。
哎喲哎喲，
小屋擠破。
身穿黃褂子，
頭上戴帽子，
脫掉小帽子，
味兒甜滋滋。
（柿子）。
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七個(gè)花籃手中提：
蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、
李子、栗子、梨。
身子圓圓像鳥(niǎo)蛋，
皮兒黃黃土一般，
籽兒黑黑如煤炭，
味兒甜甜如蜜糖。
水果為什么是圓球形呢？一般認(rèn)為，圓球形水果比較能忍受風(fēng)吹雨打。因?yàn)橥獗硇螤钍菆A形的，所承受的風(fēng)吹和雨打的力量比較?。涣硗?，圓球形的水果表面積小，水果表面的蒸發(fā)量也就小，水分散失少，有利于水果果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育；再者，表面積小使得害蟲(chóng)的立足之處也少了，得病機(jī)會(huì)少了，成活率就高。??相反，如果水果長(zhǎng)成正方形，或其他不規(guī)則形，水果表面積大，就會(huì)受到較大的風(fēng)和雨的作用力；就會(huì)散失較多的水分；就會(huì)受到較多害蟲(chóng)的侵襲。這樣，它的成活率就低。圓球形水果長(zhǎng)大長(zhǎng)熟的多，其他形狀的水果死去的多。長(zhǎng)期這樣，其他形狀的水果被淘汰了，保留下來(lái)的水果都是圓球形。這是自然界長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，正是“適者生存，不適者淘汰”。
秋天的水果隨筆篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2.愛(ài)吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.新鮮水果：蘋(píng)果、橘子；2.果園的圖片；3.榨汁機(jī)；4.人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？
二、比較蘋(píng)果、桔子。
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎？
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
三、游戲：摸水果。
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
師:嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。
秋天的水果隨筆篇五
秋是一個(gè)結(jié)果，實(shí)實(shí)在在。
秋是對(duì)蘊(yùn)藉的冬、萌發(fā)的春和行走的夏的交待和回答。
于冬的蘊(yùn)藉、春的萌發(fā)和夏的行走里，那一路的腳步就都交給了這個(gè)時(shí)節(jié)。
花朵的凋零換來(lái)了枝頭的果實(shí)，田野里日日的勞碌變成了糧倉(cāng)里的顆粒。希冀和汗水鋪墊和打造出了這個(gè)時(shí)節(jié)，豐收的歌唱滿田野，豐滿了田家。
有了這個(gè)時(shí)節(jié)便不再害怕即將來(lái)臨的嚴(yán)冬了。
秋是一幅畫(huà)，色彩斑斕。
丹楓緋紅，枝頭淡黃，那是秋的腳步。
早晨出門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻角和院子的柵欄上那些爬山虎之類(lèi)的藤類(lèi)的葉子似乎是一夜之間就變成了殷紅色。
秋風(fēng)起，搖曳在風(fēng)中的柳，在和秋風(fēng)訴說(shuō)即將來(lái)臨的故事。那柳不再青翠，成熟的顏色是它們歲月的年輪。
白樺更顯卓然，潔凈俏麗在秋風(fēng)中，于清廓高遠(yuǎn)的藍(lán)天下，和悠悠白云應(yīng)合成一道美麗的風(fēng)景。
街邊的綠地自然免不了迎接行將的衰去。而偶在墻角你也能發(fā)現(xiàn)新生出來(lái)的翠綠嶄新的生命，那是又一個(gè)春風(fēng)吹又生的前奏和演練。
原來(lái)秋的色彩是那么多，層疊著，掩映著，交相著。有深沉凝練，有俏麗豐盈，還有深沉蘊(yùn)藉，淡黃、殷紅和成熟的綠，豐盈了整個(gè)時(shí)節(jié)。
秋更如一位成熟的少婦，于那分成熟的恬靜里韻味裊裊。
秋是一首詩(shī)歌，蒼勁悲涼。
這詩(shī)的風(fēng)骨在于那份生命的最后綻放和永遠(yuǎn)的堅(jiān)貞。這首詩(shī)屬于蒼勁有力和略有些悲壯的那種，于凋零里綻放，于結(jié)束中豐盈。
這個(gè)季節(jié)，那么多的生命即將面臨又一次的輪回。蜜蜂、蟻群、蝴蝶和草叢里歌唱的秋蟲(chóng)們，它們的這一程結(jié)束了。在冰雪來(lái)臨之前，它們都要給自己找到合適的墳塋，用來(lái)等待和再造下一次生命的素材。
秋是一個(gè)凄美的故事，令人心疼。
在豐盈絢爛的另一面就是即將面臨的凋零和生命的結(jié)束。
從來(lái)都是絢爛至極就是凋敝，誰(shuí)能阻止生命的輪回。沒(méi)有凋零就不會(huì)有明年的花開(kāi)。
枯敗那是早就安排好了的，注定沒(méi)有永恒的輝煌。
瑟瑟秋風(fēng)一定準(zhǔn)時(shí)而來(lái)，葉子也會(huì)準(zhǔn)時(shí)飄搖而回歸大地。所有的顏色都將在嚴(yán)冬的腳步之前掩埋掉自己。
世界將走進(jìn)一片蒼茫之中，雪野中不再有生命的歌唱。
春，那屬于下一個(gè)輪回了。
秋天的水果隨筆篇六
秋是在不知不覺(jué)中潛入生活的。
綠葉尚未落，初秋之韻已經(jīng)隱約到來(lái)。多美好！古人云：“自古逢秋悲寂寥”，說(shuō)的，一定不是初秋。正逢好時(shí)節(jié)，不如出去看看吧！
去花園里瞧瞧吧！走進(jìn)花園，滿眼的綠色爭(zhēng)先恐后地?fù)肀恪４渚G的葉子，綠的耀眼，綠的迷人，陽(yáng)光下，散發(fā)出迷人的香氣。深吸一口氣，仿佛空氣都是綠色的了?；▓@里，大路邊，成片成片的，全是蔥郁的綠葉。綠，綠，綠，到處都是綠。少數(shù)的葉子，鑲上了深黃色的邊，變得更加美麗。微風(fēng)輕撫，葉子們就“沙沙”地響起來(lái)?！皣W……”不禁讓人想到了生機(jī)和希望。不要以為綠葉“逢秋即枯”，初秋時(shí)，它們正展示最后的活力。
初秋就是這樣。路旁的野菊花早已按捺不住喜悅，綻開(kāi)了笑臉。初秋，是她們的舞臺(tái)?；▋翰⒉淮?，小巧玲瓏的，十分可人。顏色鮮亮極了，紅的似火，粉的像霞，白的像雪。一叢叢，一束束，開(kāi)在路旁，不停地?fù)u曳著。香氣并不濃。走在路上，微冷的空氣里，只覺(jué)著飄過(guò)一陣淡淡的清香，混著露水味兒，輕輕地在空氣里醞釀。那些花，大都沒(méi)人照管，只是這樣，隨性地長(zhǎng)著。像個(gè)野丫頭似的，美麗又奔放。路過(guò)的人，都拿出手機(jī)，拍下這美麗的一幕。對(duì)于這些開(kāi)在秋風(fēng)中的野花，人們時(shí)帶著一絲敬意的。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！笔前?，誰(shuí)見(jiàn)到野菊花不留戀？隱者陶淵明的感觸，在這句詩(shī)里體現(xiàn)得淋漓盡致。
陽(yáng)光好像長(zhǎng)大的孩子，多了一份成熟穩(wěn)重。照在身上，只覺(jué)得暖洋洋的，很舒服。凌晨時(shí)，他親吻著大樹(shù)的葉子，溫暖已經(jīng)落上露水的大地，輕輕喚醒還在沉睡的人們。大樹(shù)間，陽(yáng)光零零散散地灑落，照得大樹(shù)忽明忽暗，映出綠色的光芒；大地間，涼涼的空氣里，有了一絲溫度；人們的房屋里，陽(yáng)光已經(jīng)透過(guò)窗戶，輕輕地，向你問(wèn)好……初秋的陽(yáng)光，令人留戀，令人向往。
秋天的水果隨筆篇七
今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。）。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋(píng)果、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋(píng)果、桔子”。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開(kāi)的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。
秋天的水果隨筆篇八
南國(guó)雖已晚秋，卻找不出多少秋的滋味，這里畢竟人工林居多，也多以闊葉混交林，常綠樹(shù)種為主，可以說(shuō)是藍(lán)天白云青草綠樹(shù)，林間小徑也鮮有落葉，總是給人一種在春天里的錯(cuò)覺(jué)。
早上胡謅了兩句：一箋煙陌滟成詩(shī)，幾葉楓紅醉秋霞，所以，下決心今天一定要找到有秋意的地方。
穿出蓮花山，坐地鐵直接到龍崗，再轉(zhuǎn)了趟公交，聽(tīng)說(shuō)坪山的馬巒山都是自然林，就想去看看。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，到了馬巒山郊野公園，抬頭看山腰霧煙氤氳，午后的陽(yáng)光穿不透濃濃霧氣，于是折射出一線線彩色的光芒，偶爾透過(guò)間隙的一束陽(yáng)光，又從葉子的縫隙照射進(jìn)來(lái)，整座山看起來(lái)就是一個(gè)迷離、夢(mèng)幻的世界。
頭發(fā)，不知不覺(jué)濕了。
反倒是水泥臺(tái)階慢慢干燥了，不知道什么緣故。脫下鞋襪，赤腳踏上去，感覺(jué)心一下安定下來(lái)，似乎，腳就是聯(lián)系山的密碼紐帶，莫名地覺(jué)得自己成了大山的一部分。
閉上眼，感受山水的呼吸，秋的氣息?？墒牵?，你在哪里？……。
秋本無(wú)恙，染紅了多少凄涼？霜冷竹溪，繡白了多少山崗？
站起身來(lái)，用雙手合成個(gè)喇叭，大聲喊：秋啊，你在哪里？
大山很快作出回應(yīng)：在哪里？哪里，哪里，哪里……。
拎著鞋，慢慢前行，山路越來(lái)越陡峭，好像已經(jīng)把云霧踩在腳下，金燦燦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)前方有一抹紅色。
真的，就是楓葉。
一棵手臂粗細(xì)的楓樹(shù)，長(zhǎng)在石頭縫里，根部虬結(jié)像一個(gè)大大的倒置問(wèn)號(hào)。稀稀疏疏的葉子，火紅火紅的，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉桿就像揮舞著一只只張翼飛起的蝙蝠，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的脈絡(luò)，就像一個(gè)個(gè)精靈，紅色的精靈，在天地之間舞動(dòng)著生命之魅舞。
就那么看著那棵樹(shù)，很久很久，似乎想陪它一起聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)溪流聽(tīng)瀑布聽(tīng)落葉的惆悵，聽(tīng)曾經(jīng)的過(guò)往，聽(tīng)春夏冬雪的詩(shī)詞，聽(tīng)靈魂靜候的禪唱。
須臾之間，真想把自己留給這個(gè)秋：融入山水草木的靜美，心隨著寂清的泥土、紛飛的木棉花、紅葉片片撕裂的脈絡(luò)一起，觸摸秋的氣息，張開(kāi)雙臂擁抱風(fēng)中的秋，把它揉進(jìn)我的夢(mèng)里，做一季最深沉最凄美的夢(mèng)！
直到把心思放進(jìn)云朵，把秋水素念托付清風(fēng)，把秋韻離愁交給秋雨，挺直腰桿，揮揮手，帶一份從容淡定，一份滄桑，一份歲月的洗禮，回到塵世，回到最初！
這，是我種的秋。
那些落葉，又把秋種到了何方？
秋天的水果隨筆篇九
看見(jiàn)無(wú)數(shù)寶貝。
但是。
沒(méi)有一件我心儀的。
從門(mén)里出來(lái)。
你卻憂傷的。
面對(duì)。
所有感嘆你的人。
微微頷首，吹一陣秋風(fēng)。
我不知道，你。
在季節(jié)里，走得。
如此從容，走得。
如此深遠(yuǎn)。
是一種什么樣的。
寬闊，睿智。
執(zhí)著、淡定。
我看上的，就是這個(gè)。
你卻篡得緊緊的。
如果，讓我畫(huà)你。
我只能畫(huà)你的外衣。
連這一點(diǎn)。
我也用不好顏色。
走進(jìn)去，再走出來(lái)。
似乎，都來(lái)去匆匆。
如何能摸到你的骨頭。
其實(shí)，每個(gè)人。
大概就這么一點(diǎn)德性。
從來(lái)，人們都覺(jué)得。
你是一位讓人憂傷的老者。
從你窗前過(guò)去的人。
都傷感得很?chē)?yán)重。
而你門(mén)前，就是冬天。
你叫我如何是好。
我就簡(jiǎn)單地。
畫(huà)幾枚果子。
幾片落葉吧。
果子著紅色。
落葉著黃色。
至于，天空如何燃燒。
至于，大地如何扭曲。
留給，像凡高那樣的天才。
去畫(huà)吧。
不過(guò)，我卻愛(ài)上了那朵。
向日葵，舉著。
力量全部暴出的手臂。
要抓住，無(wú)比遙遠(yuǎn)的。
無(wú)比遙遠(yuǎn)的，那把。
光芒吧。
秋天。
實(shí)在對(duì)不起。
秋天的水果隨筆篇十
又到了一個(gè)秋天，想說(shuō)的話語(yǔ)變成了時(shí)間的塵埃，想起的事情也是模糊的印記；沒(méi)有什么比時(shí)間更可怕，它磨圓了人的棱角，也改變了人的性情。歲歲年年，風(fēng)景相似人大不同。
我只記得很多的事情發(fā)生在秋天，很多的故事結(jié)束在秋天；讓我再去回憶，也許心底會(huì)有些許的波瀾，但到底遺憾什么，內(nèi)心也不甚了了。有些美好的事情遺失了，也就再也找不回來(lái)了。電視上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話，也并非是無(wú)病呻吟。
遺失的美好，我遺失了什么呢？死去活來(lái)的戀情？轟轟烈烈的壯舉？這些我都沒(méi)有，我只是過(guò)著平平凡凡的日子。我突然之間有些恍然，我遺失的也許就是這平平凡凡的日子。在這平平凡凡的日子里，我的黑發(fā)漸漸染白，眼角也多了幾根皺紋；在這平平凡凡的日子里，我失掉了幾位親人，多了些許朋友；在這平平凡凡的日子里，我逐漸變得成熟，懂得初戀不是愛(ài)情并結(jié)婚生子；在這平平凡凡的日子里，本不愛(ài)說(shuō)話的我，更加的深沉內(nèi)斂……這或悲或喜，或酸或甜的日子構(gòu)成了我過(guò)去的生活，如今我卻把它遺失在歲月深處，實(shí)在是不應(yīng)該。
別人都說(shuō)人應(yīng)該向前看，向前看我能看到什么呢？向前看，我能看到我依然過(guò)著朝6晚5的生活，從起點(diǎn)回到終點(diǎn)，又從終點(diǎn)回到起點(diǎn)；向前看，我能看到我和母親、媳婦、孩子圍著手機(jī)、電視和電腦學(xué)習(xí)、游戲或生活；向前看，我能看到朋友和親人黑發(fā)脫落、容顏衰老、慢慢死去；向前看，我能看到那或悲或喜、或酸或甜的故事重演，只是換了主角……那時(shí)，不定過(guò)了多少個(gè)秋天！
過(guò)去已經(jīng)遺失，將來(lái)已經(jīng)注定，那么只有把現(xiàn)在的生活過(guò)得精彩，才不枉活過(guò)一生?，F(xiàn)在要干些什么呢？首先我要把這篇?jiǎng)?lì)志散記寫(xiě)完，明天呢再回老家整理田地家園，以后呢也就開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)以后要教書(shū)，還要繼續(xù)練習(xí)毛筆字，當(dāng)然最重要的是把我的自考考完，拿到畢業(yè)證，往下再考高中教師資格證；這些都完成以后，我可以考慮考考駕照、買(mǎi)買(mǎi)小車(chē)……這么一想，這個(gè)秋天要做的事情還很多。今年的秋天會(huì)有一個(gè)好的收成吧，我非常期待。
秋天的水果隨筆篇十一
下午突然起了好大的風(fēng)，似乎要把整個(gè)天空撕破。
看著樹(shù)上原本就已經(jīng)微微發(fā)黃的樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始飄飄欲墜，
我真實(shí)的感覺(jué)到了秋的到來(lái)。
北京的秋季似乎很短，往往是還沒(méi)有好好享受秋的清爽就已是冬的寒冽。
昏的天，冷的風(fēng)，思的秋。
軍訓(xùn)就在我們的期待中一天天結(jié)束，在這最后的日子里竟然產(chǎn)生了一絲的留戀。
記得那個(gè)出生在94年的教官卻可以把我們練得好慘，那個(gè)貌似好老卻只有25歲的教官卻可以讓我們?cè)谒查g爆發(fā)，還有一個(gè)長(zhǎng)得像老同學(xué)的教官，黑黑的，壯壯的，壞壞的。
雖然只有幾天的接觸，卻依舊暖暖的，還有一絲不舍在其中。
只是十幾天的接觸，軍訓(xùn)之后是永不相見(jiàn)的朋友，也是一種意義上的陌生人，一種相識(shí)的陌生人。
秋風(fēng)中有些瑟瑟發(fā)抖的我卻好喜歡這種感覺(jué)。
這讓我感覺(jué)到生命的存在與流逝，讓我感覺(jué)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似水流年，這些有幸和我同臺(tái)，出現(xiàn)在我生命中的人們。
生命的輪回與不斷注定了身邊會(huì)出現(xiàn)好多不同的匆匆過(guò)客。
當(dāng)時(shí)光流逝，偶爾回憶從前，恍然之間才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)平淡如初的人或事，經(jīng)過(guò)流沙般的過(guò)濾還剩多少。
當(dāng)往事如煙過(guò)，才驀然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的就不在了。那些所謂的永遠(yuǎn)，是某些陽(yáng)光般的微笑，甚至比陽(yáng)光還要耀眼。
秋天的水果隨筆篇十二
2.會(huì)用各種感官感知水果的特征。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋(píng)果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活動(dòng)區(qū)放置彩泥和果樹(shù)圖。四、設(shè)計(jì)思路。
2.通過(guò)探索活動(dòng)提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
（1）用水果店的方式陳列幼兒帶來(lái)的水果。也可以讓幼兒玩開(kāi)水果店的游戲。
（2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3.通過(guò)交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
（1）用賣(mài)水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
（3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
（4）讓幼兒了解水果有益于人類(lèi)健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。
4.通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹(shù)圖上，并把幼兒做的果樹(shù)陳列在活動(dòng)室里。
秋天的水果隨筆篇十三
我愛(ài)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我愛(ài)驕陽(yáng)似火的夏天，我愛(ài)大雪紛飛的冬天，但是我最?lèi)?ài)那果實(shí)累累的秋天。
走進(jìn)秋天，天那么的高，那么的藍(lán)。高高的天上飄著一縷縷的白云。大雁向南飛去，有時(shí)候排成一字形，有時(shí)排成人字形，一邊飛，一邊嘎嘎的叫著，好像在說(shuō)：“小朋友，我要去南方過(guò)冬了，明年我會(huì)帶著寶寶回來(lái)看你的！再見(jiàn)！”
果園旁邊有一片茂盛的森林，銀杏樹(shù)的葉子扇呀扇呀扇走了夏天的炎熱，楓樹(shù)的葉子紅彤彤的，像一枚枚郵票。飄呀飄呀，迎來(lái)了秋天的涼爽。松柏穿上了一件厚厚的衣裳。它是那么筆直，那么挺拔。
農(nóng)田里，高粱漲紅了臉，玉米仿佛一個(gè)慈祥的老爺爺。稻田里。稻子隨風(fēng)飄擺，好像在向我們招手。
我愛(ài)秋天，我愛(ài)果實(shí)累累的秋天！
秋天的水果隨筆篇十四
“起立，轉(zhuǎn)身，我們要出發(fā)了?！蔽艺爸诹钭尯⒆觽兣抨?duì)。孩子們聽(tīng)到我的口令有幾個(gè)孩子就涌到我的面前，擠著搶當(dāng)排頭，有時(shí)椅子倒了也顧不得扶好。你擠我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師，他擠我！”這樣的告狀聲。所以每天做操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。
柔柔是個(gè)聰明的孩子他發(fā)現(xiàn)我每次讓孩子排隊(duì)都是從座位上讓孩子起身然后依次排隊(duì)的，所以她每次都很快先將自己的小椅子排在最前面，有時(shí)被別的孩子搶先了她還在那哭著鼻子喊“這個(gè)位子是我的，老師他搶我的位置?！蔽覇?wèn)：“是他先放好椅子的啊，為什么你一定要坐在第一個(gè)那？”“我要排第一?！?/p>
那你不能總坐在最前面一直排第一個(gè)吧，別的小朋友也要輪流坐的啊！也要輪流排第一的嘛”她哭著總不答應(yīng)。嘴里一直嚷著：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛?！?/p>
見(jiàn)此，我拉過(guò)柔柔說(shuō)：“柔柔很棒的，老師今天讓你當(dāng)組長(zhǎng)讓你來(lái)管理小朋友排隊(duì)好吧，哪個(gè)小朋友不好好排隊(duì)你幫老師讓他們排好隊(duì)好嗎？”柔柔這才高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在的孩子對(duì)于“第一”會(huì)這樣的敏感可能是每個(gè)家長(zhǎng)或者老師經(jīng)常給孩子灌輸?shù)脑~語(yǔ)，使得孩子們總認(rèn)為第一才是最優(yōu)秀的，于是爭(zhēng)著站這個(gè)位置。
想不到，在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那么用什么方法讓他們主動(dòng)放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢？我們?cè)趺醋尨蠹也粻?zhēng)不搶呢？在活動(dòng)中我試想幾點(diǎn)：
1、可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好，就讓誰(shuí)站第一；
2、可以輪流站第一；
3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫老師一起管理小朋友。
通過(guò)一段時(shí)間對(duì)孩子們的培養(yǎng)，孩子們?cè)僖膊荒銛D我我擠你了，知道只要表現(xiàn)好誰(shuí)都有機(jī)會(huì)站在第一，也很快就站好隊(duì)了。
秋天的水果隨筆篇十五
一日佇立在窗前，發(fā)現(xiàn)窗外那棵大樹(shù)的葉子已經(jīng)掉落下許多，在地上鋪成金黃色的的地毯。哦，秋天來(lái)了。這想法使我心頭涌上莫名的思緒，夾帶了淡淡的哀愁。
那棵大樹(shù)，過(guò)不了幾天，過(guò)不了幾周，樹(shù)葉就會(huì)被秋風(fēng)掃落。大樹(shù)就會(huì)變得光禿禿，毫無(wú)生機(jī)。
風(fēng)拂過(guò)，大樹(shù)又開(kāi)始落葉了，一片，兩片……片片落葉隨風(fēng)而舞，飄過(guò)我的視線。它們一路孤獨(dú)地打著旋兒，像一個(gè)舞蹈著的精靈，又像一個(gè)與死神掙扎的勇士。它們一生最后的美麗好像在此刻被極其絢麗地點(diǎn)燃了，化為天地間一道優(yōu)美的弧線，然后緩緩墜地。
記得龔自珍這樣評(píng)價(jià)它們：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！币苍S落葉是用這樣一種方式去延續(xù)它自身的價(jià)值。它帶著人們追尋的目光，在秋風(fēng)中飛舞，丟掉幽怨的往事，輕輕墜地。再來(lái)一場(chǎng)風(fēng)或是一場(chǎng)雨，便可將它深深埋于泥土之中，去滋養(yǎng)大樹(shù)，回報(bào)大樹(shù)。落葉讓人感悟到大自然的偉大和生生相息。
等到葉落盡，大樹(shù)那斑駁黝黑的軀干與枯枝就顯露出來(lái)。那是非常簡(jiǎn)陋甚至是丑陋的。然而它卻像某些被隱秘了的真相，在歲月長(zhǎng)河泛黃的書(shū)卷中徐徐打開(kāi)。那樣或許談不上美感，卻價(jià)值重大。那是在褪去一切修飾與虛偽后留下的真實(shí)，是一種回歸本質(zhì)的精神，也是一種質(zhì)樸美。
秋風(fēng)拂過(guò)，吹散了我心中淡淡的愁緒。秋天的大地深深地感動(dòng)了我。
秋天的水果隨筆篇十六
幼兒一日生活活動(dòng)中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過(guò)去了，而有些事情，只要教師把握住機(jī)會(huì)是很好的教育契機(jī)。
可見(jiàn)老師的rand教育在一日活動(dòng)中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于指導(dǎo)，對(duì)造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。
《老師，我親親你吧》。
每當(dāng)和孩子在一齊玩耍的時(shí)候，他們都會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親您吧？”“好??！”這是我給予孩子開(kāi)心的回答，然后他們就會(huì)在我的臉頰上親一下，我明白，此時(shí)的我和孩子們的情緒一樣，都是幸福的！
記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子在我旁邊說(shuō)：“老師，我親親你吧?！蔽艺f(shuō)：“老師此刻忙，等有時(shí)間了，再讓你親，好不好？”那一瞬間，我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了，我的心里也不由得陰霾起來(lái)。
或許孩子的情緒就像六月的天，變化十分快，沒(méi)過(guò)幾分鐘，她又對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧。”這一次，我沒(méi)有拒絕，而是放下手中的活，蹲下讓她親了一下，沒(méi)想到這小家伙親完我后笑著跑開(kāi)了，而且還對(duì)其他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我?！蔽亦坂鸵宦曅α?，原先滿足孩子的心愿，他們竟是那么的高興。
都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的快樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的快樂(lè)將與孩子同在。
秋天的水果隨筆篇十七
有的人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有的人喜歡炎熱的夏天，有的人喜歡寒冷的冬天，而我卻喜歡豐收的秋天。
當(dāng)你走進(jìn)秋天的果園，你就會(huì)找到喜歡秋天的原因。
我剛跨進(jìn)果園的大門(mén)，就發(fā)現(xiàn)有很多很多果樹(shù)?？?，紅通通的蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉向外瞧，小紅燈籠似的紅棗掛滿了枝頭，像紫瑪瑙一樣的一串串葡萄掛在架下。黃澄澄的梨紅紅的石榴正和人們微笑呢……他們你擠我碰掙著要人們?nèi)フ?。不光有這些還有小草它正在脫著綠色衣服，紅紅楓葉像一枚枚郵票，郵啊郵啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。
我愛(ài)秋天的果園，秋天真美??！
秋天的水果隨筆篇十八
火熱的夏天悄悄離去，涼爽的秋天緩緩而來(lái)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，秋天的果園里有很多很多香香的味道，就是那些水果從身上散發(fā)出來(lái)的香味。
柿子掛在樹(shù)上，像一個(gè)個(gè)金色的小燈籠在照著大地。蘋(píng)果是個(gè)害羞的小姑娘，露出了紅紅的小臉蛋，還有石榴從嘴巴里露出一顆一顆金色的牙齒，好像躲在茂密的葉子里偷笑呢！葡萄在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，照得連梨都睜不開(kāi)它那淡黃的小眼睛了。香蕉像一個(gè)搖籃，葉子像一只手，正在搖著籃子。桔子們你擠我碰，爭(zhēng)著要農(nóng)民伯伯去采摘呢！
金秋時(shí)節(jié)，是這樣的醉人！她給大地媽媽鋪上一條金色的大地毯，她把葉子當(dāng)音符，正在吹笛子呢！秋天是這么美！我愛(ài)秋天！
秋天的水果隨筆篇十九
身體在于運(yùn)動(dòng)
別睡懶覺(jué)，千萬(wàn)記住早睡早起
勇敢地，去追逐清晨的第一縷陽(yáng)光吧
拋棄那些教條和枷鎖
沒(méi)有良好的身體，你即是億萬(wàn)富翁也是一敗涂地
現(xiàn)代人的工作和生活，有外在的
也有內(nèi)在的壓力
跌倒，撞墻，都不要害怕
只要你心里年輕
你就會(huì)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，從生活中重新站起
秋天，是一個(gè)離別的季節(jié)
過(guò)多的是對(duì)春的`回憶
寫(xiě)滿秋的蕭瑟蘸著冬的枯槁，秋風(fēng)打掃著庭院
定格在，轉(zhuǎn)身的午后
我緊緊地攥著，秋與春的距離
看見(jiàn)葦?shù)谋秤?/p>
卻無(wú)法感知它的呼吸
山楓站在崖邊，有意向我微笑
一池秋水，倒影著繽紛的
落葉。思念在愛(ài)的天空飛過(guò)卻不見(jiàn)伊人的淚滴
春越來(lái)越遠(yuǎn)，繽紛的落花
是我無(wú)助的相系
我在秋風(fēng)中踽踽獨(dú)行
一顆心奔馳在遼闊的荒原，縱然是我對(duì)春的惦念
也拉不近，秋天與她的距離
秋風(fēng)開(kāi)始對(duì)春夏清場(chǎng)
連一只寒蟬，也不放過(guò)它的呼吸
大地，早已沒(méi)了花香和鳥(niǎo)音
秋雨洗過(guò)的園子
如此的干凈，如此的寂寞，讓我的心感到一陣顫栗
靈魂，靜臥在枯枝黃葉間
與柔軟的月光相偎相依
星星掉進(jìn)湖里，綻放成一朵朵曇花
驅(qū)趕著黑暗中的罪惡，歌頌著湖光山色的似水年華
化著黎明，第一縷晨曦
秋天的水果隨筆篇二十
金秋時(shí)節(jié)的北山林場(chǎng)，山林溝壑浸潤(rùn)在一片妖嬈的艷麗色彩中。濛濛秋雨扯起的騰騰仙霧，在山嶺間飄逸而過(guò)的一縷縷輕紗，將那些姹紫嫣紅的色澤虛虛掩掩地遮隱在繁茂的枝葉間，好似一位披著婚紗，頜首害羞的新娘。
雨霧中的北山，嫻靜而文雅。靜穆的山谷間，片片草地在低低的濕氣中漸漸褪去鮮亮的蔥綠色澤，悄無(wú)聲息地?fù)Q上了淡淡的秋裝。隨著片片飄零落葉的輕輕觸摸，開(kāi)始奏響深秋最華美的樂(lè)章。奔涌激蕩的條條溪流，在喃喃細(xì)雨中，唱著一曲最悠揚(yáng)的歌謠，歡騰跳躍地奔向山外，去尋覓新的歸所。在這富有詩(shī)意的秋景圖畫(huà)中，最令人矚目和欣喜的便是這秋意婆娑、色彩斑斕的萬(wàn)峰千壑了。你看，青黛色的峰巒間，一絲輕霧漫過(guò)之后，先前青翠的峰仞開(kāi)始顯出一抹淡紅，繼而漸漸變成深紅，直至整個(gè)峰巒染成一片灼目的殷紅了。那些曾閃亮著鮮綠光澤的樺樹(shù)，此刻，也似乎被這氤氳的氣氛所感染，葉子開(kāi)始一片片轉(zhuǎn)向金黃，窸窸窣窣地和著絲絲秋雨，吟誦起秋天多情的詩(shī)歌。
沿著北山林場(chǎng)曲折迂回的水泥公路，款款向里面行進(jìn)，在南面一條狹長(zhǎng)的河谷里生長(zhǎng)著大片茂密的紅樺林。這些紅樺樹(shù)軀干挺拔，虬枝橫溢，似一位位站立其間的老者，在深秋的雨幕中，顯得滄桑而深沉，使走進(jìn)這里的人們感到一種出奇的靜謐和清冷。然而，這片蒼郁的紅樺林給人一種敬畏和親近的心情。雖看它們陰郁清冷，但一進(jìn)入林子，你便會(huì)感到一棵棵高大挺拔的紅樺樹(shù)，像期待你已久的山莊主人一般，盡情顯示著一份融融的自然親情。粗壯的樺樹(shù)軀干將樹(shù)林織成一個(gè)寬闊的避雨憩息區(qū)，盡管林外細(xì)雨綿綿，但置身其間的人們卻在紅樺林粗壯的軀干遮擋下，感覺(jué)不到一絲陰冷與潮濕。靜坐于紅樺樹(shù)粗大根莖上，仰頭細(xì)心打量樹(shù)冠頂端，蔥郁的枝葉儼然形成一個(gè)大傘，將我們掩藏于樹(shù)下。那些昭示著秋天的金色樺葉，在滴滴雨水中，不時(shí)俏皮地?fù)渖壬碜?，給人一種美妙的愜意享受。
北山滿目的繽紛色彩中，尤其奪人眼目當(dāng)數(shù)這耀眼的金黃和其映襯下的柏樹(shù)的一抹蔥綠了。由于北山的群山峰巒之間分布著大面積的樺樹(shù)，每當(dāng)秋季來(lái)臨，這些昔日翠勃蔥郁的白樺和紅樺林，在陣陣蕭瑟的秋風(fēng)與雨霽中，漸漸轉(zhuǎn)向金黃，加上星星般點(diǎn)綴其間的柏樹(shù)鮮綠色彩的襯托，使北山的秋天分外亮麗迷人，分外攝人心魄。
在北山廣袤的林區(qū)中，水可謂是其最豐富的資源了，它們?nèi)缬半S形，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我們視線當(dāng)中。隨著高原秋汛的到來(lái)，北山山澗的溪水則與日俱增，河谷流量超過(guò)往常，激蕩有聲，洶涌澎湃。就連往日平坦的草地間，也出其不意地多出幾綹汩汩奔涌的溪流來(lái)，使行走其間的人們不經(jīng)意間踏入水中，濕透鞋襪。這些活潑清澈的溪流，有時(shí)也靜靜地匯聚到一處低洼的水坑中，形成一些大大小小的池塘，將兩面的山色樹(shù)影倒影的淋漓盡致，從遠(yuǎn)處望去，別具一番情態(tài)。
北山的秋季是殷實(shí)而火紅的。在蜿蜒迂回的道路一旁，你會(huì)出其不意地發(fā)覺(jué)，高大的灌木叢間，一串串鮮紅欲滴、嬌小玲瓏的野果掛滿枝頭，令人饞涎欲滴。不用細(xì)端，這曾是我們兒時(shí)山野間飽享過(guò)的水褡褳和忍冬果。若此時(shí)你行走干渴，順手摘一兩枚水褡褳果子放入口中，輕輕咬破，頓有一種沁人心脾的香甜溢滿唇齒，芳醇之味久久不曾散去。尤其那一叢叢枝繁葉茂的忍冬灌叢，被秋霜浸染得無(wú)比鮮紅透亮，顆顆珍珠般的忍冬果，散發(fā)著晶瑩的光澤，給秋色四射的北山林區(qū)增添了一抹嬌艷的潤(rùn)澤。正是有了這些自然饋贈(zèng)的美味佳肴，使踽踽行走在秋天北山林區(qū)間的人們，由此有了一份眷戀，多了一份感念。
秋天的水果隨筆篇二十一
不知不覺(jué)，秋天到了。秋天是個(gè)色彩斑斕`瓜果飄香、欣欣向榮、充滿生機(jī)的季節(jié)。
當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~輕輕地飄落下來(lái)時(shí)，大自然帶給了我們訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨了。當(dāng)初升的太陽(yáng)升起時(shí)，它驚奇地發(fā)現(xiàn)：迎接它的，竟是一派赫然金黃。
一朵嬌艷的菊花開(kāi)放時(shí)，它看見(jiàn)了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫融為一氣所描繪成的大地。它看呀，照呀，發(fā)覺(jué)秋天它最美，它最艷。它在鏡子中望著自己細(xì)長(zhǎng)又優(yōu)雅的花瓣，聞著自己獨(dú)自散發(fā)出的陣陣香味，羞澀地笑了?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。”就連唐朝大詩(shī)人元縝也贊美它。
果園被染透了。原野被染熟了。黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的光中流蕩。一望無(wú)際的田野，坦蕩如砥的稻田，一層層的金色浪頭涌向無(wú)盡的天邊。稻田上洋溢著歡樂(lè)的笑聲，田野上蕩漾著童趣的天真。回蕩著，回蕩著農(nóng)民豐收的喜悅聲。
千萬(wàn)張葉子載滿了熱情，在秋天的一瞬間達(dá)到了最高點(diǎn)。好一片成熟啊!好一片金黃啊!瞧，那兒有深有淺，有偏紅有偏綠。再瞧，那兒的楓葉像是喝了太多的酒，笑紅了臉，醉了自己，像團(tuán)團(tuán)火焰般燃燒著。那兒銀杏像是跳起了舞，猶如蝴蝶似的旋轉(zhuǎn)著，飛舞著。
秋，美、暖、樂(lè)，秋成熟、理智、收獲。
秋天的水果隨筆篇二十二
我們的課間操之后不但有意思，而且同學(xué)們每天都期盼著那一刻早點(diǎn)到來(lái)！想知道為什么嗎？別急，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
一天下午，班主任在班里發(fā)布了一道“圣旨”：“同學(xué)們，以后可以每天自帶水果在課間操之后吃……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就激動(dòng)的從座位上站了起來(lái)，更有甚者跳了起來(lái)。大家不約而同地喊道：“耶！太棒了！可以帶東西吃嘍！老師萬(wàn)歲！”
看到我們興奮的樣子，賈老師忍住笑又特別強(qiáng)調(diào)了一句：“帶水果可以，但只能在規(guī)定時(shí)間吃，并且要保持衛(wèi)生呦！”
“沒(méi)問(wèn)題！”
不就是帶個(gè)水果吃嘛，至于這么興奮嗎？你可能有這樣的疑惑。以前我們一直羨慕農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生每天都有免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐吃，今天終于讓我們吃了。雖然不是免費(fèi)的，但總比不讓帶、不讓吃強(qiáng)吧！你說(shuō)我們能不高興嘛，哈哈哈！
第二天早上，我一到班級(jí)就發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的書(shū)包都是鼓囊囊的，每個(gè)人的臉上都洋溢著興奮的神情。哈哈！看來(lái)大家一定和我一樣昨晚去水果店瘋狂購(gòu)果，今天有備而來(lái)啦！
課間操終于在同學(xué)們焦急的盼望之中到來(lái)了，課間操一結(jié)束，同學(xué)們一改往日慢悠悠的作風(fēng)，沒(méi)等體委整隊(duì)，就迅速地站好排，飛一般的跑回到班里。
彌漫開(kāi)來(lái)。我也被大家夸張的動(dòng)作所傳染，抵擋不住帶來(lái)。
的蘋(píng)果的誘惑，“啊嗚”就是一大口。真香啊！太好吃了，
呵呵！說(shuō)來(lái)也怪，在家吃怎么從來(lái)就沒(méi)有這種又香又好吃的。
感覺(jué)呢？
我一邊吃一邊觀察其他同學(xué)帶的水果：蘋(píng)果、鴨梨、茄梨、橘子、香蕉、芒果、獼猴桃、火龍果……各種水果應(yīng)有盡有?。∥业耐蕾⌒駧?lái)一個(gè)超大的蘋(píng)果。大家看他吃起來(lái)挺費(fèi)勁的樣子都笑了起來(lái)。他的前座孫樂(lè)回過(guò)頭來(lái)壞笑著逗他說(shuō)：“你吃不完我?guī)湍愠匝?？”說(shuō)著假裝就要去搶。
我同桌不干了，把蘋(píng)果往后一藏，沒(méi)想到一下子磕到了暖氣片上，偌大的蘋(píng)果一下子就碎了開(kāi)來(lái)。我們都哈哈大笑起來(lái)，同桌也不好意思地笑了。同學(xué)們歡快的笑聲充滿了教室的每個(gè)角落。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫！上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊把吃完的果核、果皮等收拾好倒進(jìn)了垃圾箱里。一眨眼的工夫，垃圾箱就被填了一半。哈哈！大家有戰(zhàn)斗力吧！同學(xué)們回到自己的座位上后，不斷用手輕撫著自己的小肚子。從同學(xué)們臉上洋溢的滿足感你就能知道：大家一定吃得特別開(kāi)心，并且期盼著明天的水果大課間早點(diǎn)到來(lái)！
哈哈！我們的水果大課間有意思吧！
秋天的水果隨筆篇二十三
秋天是個(gè)童話般美麗的季節(jié)，美麗得不可思議，美得凄清，美得惆悵。
不是嗎?秋天的愛(ài)在深遠(yuǎn)的天空中。瞧!那滿眼都是鮮潤(rùn)的蔚藍(lán)色，偶爾，幾片浮云在眼前飄動(dòng)，象小船輕輕地劃過(guò)。嘻嘻，讓站在陽(yáng)臺(tái)上的我突然覺(jué)得，此時(shí)此刻不是我在仰望天空，而是天空在包容著我。是的，是天空用它那廣闊的胸懷包容著我。此時(shí)，我仿佛脫離了自我，完全沉醉于它那溫柔的懷抱之中。真想高歌一曲，表達(dá)我滿心的愉快。
看啊!秋天的愛(ài)也在怒放的花朵上。花農(nóng)的大棚里那一朵朵菊花，有紅的，黃的，白的，粉的……菊花，它既不嬌艷也不華貴，但它那非凡的氣質(zhì)和傲然的姿態(tài)無(wú)時(shí)不刻的吸引著每個(gè)人。說(shuō)真的，我們太應(yīng)該感謝秋天給予我們的厚愛(ài)。正是它們?cè)诎倩ǖ蚵鋾r(shí)，在嚴(yán)寒到來(lái)前，帶給我們?nèi)绱藦?qiáng)烈的生命的活力，這無(wú)疑是深秋時(shí)節(jié)給予我們最好的禮品了。
我愛(ài)深秋，因?yàn)樗墙瘘S色的;我愛(ài)深秋，因?yàn)樗鼘?shí)在深沉;我愛(ài)深秋，因?yàn)樗屢磺猩畛痢?/p>
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