大家可以嘗試一些有趣的活動，比如讀書、旅游、參加社交活動等，以充實(shí)自己的生活。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但要有自己的觀點(diǎn)和思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文，供大家對照學(xué)習(xí)、參考和借鑒。
少先隊(duì)論文篇一
活動目的：
1、緬懷革命先烈的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們高尚的革命氣節(jié)、頑強(qiáng)的革命意志，感受幸福生活的來之不易，在每個隊(duì)員心中豎起一座座高大的英雄豐碑。
2、了解為國爭光的潮鄉(xiāng)體育健兒，學(xué)習(xí)她們的拼搏精神，激發(fā)隊(duì)員愛家鄉(xiāng)、愛國的熱情，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，成為祖國有用的人才。
活動準(zhǔn)備：
1、觀看《潮鄉(xiāng)魂》愛國主義教育專題片。
2、再次參觀學(xué)校愛國主義教育基地。請幾位隊(duì)員準(zhǔn)備好英雄人物的故事。
3、排練舞蹈《紅旗飄飄》。
4、出一期相關(guān)的黑板報(bào)。
活動過程：
一、隊(duì)儀式。
二、主要環(huán)節(jié)。
1、中隊(duì)長導(dǎo)言并宣布活動開始：歌舞升平，鳥語花香，和平安詳?shù)纳?，日?fù)一日，也許你會覺得太平常，然而，你是否知道，平安來之不易，幸福更非天賜。自古以來，我們中華民族就出現(xiàn)了許多民族英雄，沒有這些英雄，就沒有我們今天的幸福生活。我們的家鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了可歌可泣的英雄。吳敏霞、趙瑩瑩兩位體育健兒是我們潮鄉(xiāng)人民的驕傲，是我們少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣。今天，就讓我們懷著崇敬和自豪的心情來走近他們，了解他們，贊頌他們。我宣布六乙中隊(duì)“民族魂愛國心”主題活動現(xiàn)在開始。
2、牢記烈士英名。形式：小組競賽，在5分中內(nèi)寫出英烈的名字并概括他們們的主要事跡，寫出一位得10分，看哪個小組分?jǐn)?shù)最高，評出優(yōu)勝小組若干個。
3、知家鄉(xiāng)英雄故事。請李美萍隊(duì)員講家鄉(xiāng)革命烈士徐明的故事。請馬星辰隊(duì)員講家鄉(xiāng)革命烈士張偶江的故事。
聽后談感受。
5、了解家鄉(xiāng)為國爭光的體育健兒。請沈佳宇隊(duì)員介紹奧運(yùn)跳水冠軍吳敏霞。請孫慧靜隊(duì)員介紹第十一屆亞洲青年田徑錦標(biāo)賽撐桿跳冠軍趙瑩瑩。談啟發(fā)。
6、欣賞舞蹈《紅旗飄飄》。
7、暢談人生理想。
8、輔導(dǎo)員講話。
三、隊(duì)活動結(jié)束儀式。
少先隊(duì)活動方案二。
一、活動主題。
“隊(duì)員手拉手，和諧共成長”
二、活動時間。
20xx年10月13日。
三、活動地點(diǎn)。
六年級二班教室。
四、活動人員。
六年級二班中隊(duì)全體隊(duì)員、輔導(dǎo)員。
五、活動目標(biāo)。
根據(jù)少先隊(duì)的根本任務(wù)和我中隊(duì)隊(duì)員們的特點(diǎn)，我制訂以下活動目標(biāo)：
1、理解“中國夢”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的夢想;。
2、了解不同城市的文化風(fēng)俗，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感與民族凝聚力;。
3、培養(yǎng)隊(duì)員們團(tuán)結(jié)互助的精神，激勵少先隊(duì)員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長。
六、活動準(zhǔn)備。
1、中隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員們詳細(xì)制定活動計(jì)劃;。
2、搜集有關(guān)“中國夢”“家鄉(xiāng)美”的材料，并準(zhǔn)備展示形式;。
3、自行設(shè)計(jì)隊(duì)會主持詞等。
七、活動過程。
乙：當(dāng)然，“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕……”
乙：哦……我知道了，因?yàn)榘?，我們班也有來自五湖四海的中華少年，我們都需要聆聽黨的教誨，實(shí)現(xiàn)共同成長。
走近“”，了解“中國夢”
暢談“中國夢”
隊(duì)員們結(jié)合自己對“中國夢”的了解以及自身實(shí)際，談?wù)勛约旱摹爸袊鴫簟保谶@一環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們可以更深入的了解身邊同學(xué)們的夢想與需求。
甲：請我們班的同學(xué)說一說你們的“中國夢”吧。我?guī)€頭，我的中國夢是能成為一名飛行員，我駕駛的飛機(jī)能保證祖國人民的安全。
丙：我夢想天空每天都是藍(lán)的r22;r22;。
?。何业闹袊鴫羰俏野职謰寢尨蚬べ嵉脑絹碓蕉?，那樣我就可以回家鄉(xiāng)去看奶奶了……。
“家鄉(xiāng)美”我中隊(duì)中，有好多隊(duì)員離開自己的家鄉(xiāng)，跟隨父母來到臨沂務(wù)工求學(xué)，他們不了解臨沂，臨沂的隊(duì)員們也不了解他們的家鄉(xiāng)，因此這一環(huán)節(jié)旨在向其他隊(duì)員通過歌曲，舞蹈等方式介紹自己的家鄉(xiāng)，以增進(jìn)同學(xué)之間的互相理解。
甲：現(xiàn)在，請我們中隊(duì)里多才多藝的隊(duì)員們拿出你的實(shí)力，為大家展現(xiàn)你心中的“家鄉(xiāng)美”吧。
乙：現(xiàn)在有請丁同學(xué)為我們……。
隊(duì)員手拉手活動。
結(jié)合本隊(duì)實(shí)際情況，隊(duì)員們集思廣益，提出不同的手拉手活動設(shè)想，如“我來教你普通話”“我想學(xué)你們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”“我們一起給家鄉(xiāng)的親人寄賀卡”等，共建和諧的中隊(duì)精神文明。這一環(huán)節(jié)旨在提出設(shè)想，并延續(xù)到課下甚至是放學(xué)后，讓紅領(lǐng)巾的精神傳播開來。
輔導(dǎo)員總結(jié)，進(jìn)行退旗儀式。
主持人宣布隊(duì)會結(jié)束，輔導(dǎo)員針對本節(jié)活動課的環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，并鼓勵隊(duì)員們互幫互助，確立正確的夢想，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
甲：夢想提供了創(chuàng)造和想象的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個同學(xué)的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
乙：實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對個人來是說，就是相信自己、相信生活、相信未來。
甲、乙：少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界。讓我們把蘆笙和嗩吶一起吹響，讓五十六朵鮮花競相開放，讓我們隊(duì)員們手拉手，心連心，和諧共成長!
八、活動反思。
課后，隊(duì)員們以手抄報(bào)和征文的形式充分表達(dá)了自己對“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“手拉手，共成長”的感悟和理解。并且，隊(duì)員之間多了信任、理解和寬容，少了隔閡和膽怯。這些都為少先隊(duì)員們成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
少先隊(duì)活動方案三。
一、活動目的：
1、了解紅領(lǐng)巾的來歷，對隊(duì)員進(jìn)行民族精神教育，激發(fā)他們愛紅領(lǐng)巾，愿意為紅領(lǐng)巾添光彩的思想感情。
2、活動中，隊(duì)員自主參與、自由討論、自主表演，在活動中受到少先隊(duì)禮儀教育，受到民族精神教育。
二、活動時間：少先隊(duì)建隊(duì)日——10月13日上午。
三、活動地點(diǎn):六年級二班。
四、參與人員：全體師生。
五、邀請領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
大隊(duì)輔導(dǎo)員：安郁非。
六、活動具體過程：
1、主持人講話：宣布活動正式開始。
星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊(duì)員手拉手，紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴(yán)地舉起右手：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”浮山中心小學(xué)六年級“慶祝建隊(duì)日”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
2、出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：對隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)知識教育。
4、介紹紅領(lǐng)巾的來歷。
主持人：《中國少先隊(duì)隊(duì)章》規(guī)定：“我們少先隊(duì)員的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?！?/p>
看到飄揚(yáng)的國旗，我們就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰(zhàn)友們在獄中含淚繡紅旗。
主持人：像江姐一樣的無數(shù)革命英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才使鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在**廣場。今天，我們的輔導(dǎo)員段老師有一個小小的心愿，愿她手中的紅領(lǐng)巾傳到我們新一代少年兒童身上，使她更紅更鮮艷。
5、傳紅領(lǐng)巾。
請中隊(duì)輔導(dǎo)員上臺，領(lǐng)取四條紅領(lǐng)巾，傳給中隊(duì)長，中隊(duì)長再將紅領(lǐng)巾分傳給四個小隊(duì)，一個接一個傳下去，一直傳到本小隊(duì)的最后一位隊(duì)員。
旁白：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領(lǐng)巾，讓每個少先隊(duì)員佩戴在胸前，就是要求少先隊(duì)員繼承紅旗事業(yè)，就是要讓革命精神代代相傳。
主持人：隊(duì)員們，你們接過紅領(lǐng)巾時，心里在想些什么?
6、珍惜愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
主持人：新時代的少先隊(duì)員都應(yīng)懂得紅領(lǐng)巾的意義，熱愛紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。我們怎樣為紅領(lǐng)巾增添光彩呢?請各班分組討論。
7、合唱：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
主持人：隊(duì)員們，讓我們接過先輩手中的火炬，在新世紀(jì)里奮發(fā)向前。今天，我們是練翅的雛鷹;明日，我們是搏擊長空的雄鷹。
主持人：請中隊(duì)輔導(dǎo)員為我們的活動做總結(jié)：
今天，我們?nèi)嗌傧汝?duì)員歡聚一堂，舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日的慶?；顒?。在活動中，隊(duì)員們知道了紅領(lǐng)巾的來歷。我們要更加珍愛胸前的紅領(lǐng)巾，天天佩帶，讓它整潔、干凈，并且用實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。本次活動比較完整地執(zhí)行了主題中隊(duì)活動的程序。
9、輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號。
中隊(duì)長：全體起立，呼號。
10、退旗，敬禮。
中隊(duì)長宣布：“慶祝建隊(duì)日”主題隊(duì)會到此結(jié)束。
少先隊(duì)論文篇二
如何推進(jìn)少先隊(duì)活動課程相關(guān)論文2012年9月3日，教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知明確指出，少先隊(duì)活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)1年級至初中2年級每周安排1課時其中，小學(xué)12年級少先隊(duì)活動課時可。
6嚴(yán)格遵守校內(nèi)校外的規(guī)章制度，做到有道德我自愿加入中國少年先鋒隊(duì)，成為一名少先隊(duì)員，從今以后，我要嚴(yán)格按照中國少年先鋒隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，天天向上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，做老師的好學(xué)生，做爸爸媽媽的。
啥專業(yè)的呢，來說說也許我能幫你。
不怎么難的啊，真不會寫我給你寫論文實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
少先隊(duì)論文篇三
作者姓名：
所在學(xué)校：阜寧師范附屬小學(xué)。
撐起一片藍(lán)天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。少先隊(duì)工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分?jǐn)?shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應(yīng)社會。在國外則完全相反。事實(shí)上，他覺得能力比分?jǐn)?shù)更重要。畢業(yè)于哪個學(xué)校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財(cái)富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責(zé)無旁貸。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊(duì)工作就會形同虛設(shè)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實(shí)現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護(hù)花須新土，秋實(shí)累累賴有心”，少先隊(duì)工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在?！昂竦轮辽疲瑯穼W(xué)博愛”的辦學(xué)理念下，我處處把少先隊(duì)員放在第一位，樹立服務(wù)意識。
基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學(xué)校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊(duì)在舉行大、中主題隊(duì)會時，都必須有隊(duì)會儀式。規(guī)范的隊(duì)會儀式能給少先隊(duì)員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)會議上做了《如何輔導(dǎo)大、中隊(duì)主題隊(duì)會》的專題講座，使我們中隊(duì)輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)隊(duì)會時都能得心應(yīng)手。
為展現(xiàn)隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學(xué)校每學(xué)期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠(yuǎn)，讓每個隊(duì)員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。成立了一個規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)室，建立了一支大型鼓號隊(duì)，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺，并精心設(shè)計(jì)節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊(duì)員積極參與進(jìn)來。教室作為隊(duì)員最直接的學(xué)習(xí)活動場所，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊(duì)刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊(duì)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊(duì)干部還為一年級小朋友上“隊(duì)課”。在入隊(duì)時，六年級老隊(duì)員親手做禮物送給一年級的新隊(duì)員，鼓勵他們時刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報(bào)道信息化：在當(dāng)今知識爆炸的信息社會，我們輔導(dǎo)員把少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊(duì)活動多報(bào)道。引導(dǎo)隊(duì)員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊(duì)組織對少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會，對于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊(duì)活動，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣，做一個具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長學(xué)生的見識，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊(duì)活動不但能給隊(duì)員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊(duì)員們提供更多施展才華的機(jī)會。
1、隊(duì)員個人風(fēng)采大賽。
為了使學(xué)生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進(jìn)步，08年下學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校大隊(duì)部和學(xué)校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學(xué)校園首屆隊(duì)員個人風(fēng)采展示活動，此項(xiàng)活動還被評為瀏陽市少先隊(duì)特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊(duì)員個人風(fēng)采大賽，隊(duì)員參與面達(dá)到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領(lǐng)略成長的快樂。
2、藝術(shù)與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學(xué)校成立了“曉荷”舞蹈隊(duì)，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項(xiàng)目外，還有一大批隊(duì)員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨(dú)”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術(shù)也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學(xué)生繪畫比賽中，我校都會有一批隊(duì)員獲得一等獎，我校六年級隊(duì)員邱暢還被評為了星城之星的藝術(shù)之星。
更重要的是，我們所堅(jiān)持的藝術(shù)教育方向不僅僅限于個別隊(duì)員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊(duì)員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術(shù)教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學(xué)?；钴S著一批科技輔導(dǎo)老師，成立了模型、制作、信息技術(shù)、科幻繪畫、科技實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導(dǎo)，劉一凡等同學(xué)參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學(xué)生“雙十”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學(xué)家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運(yùn)；良好的習(xí)慣是一切成功的鑰匙?！彼晕倚０佯B(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范訓(xùn)練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)校根據(jù)縣局要求制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》和《小學(xué)生行為習(xí)慣》，使學(xué)校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細(xì)則，使學(xué)生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學(xué)生，由班主任在晨會、隊(duì)會課上，進(jìn)行宣傳教育，收到了良好的效果。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復(fù)宣傳、監(jiān)督、實(shí)踐，學(xué)生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校成立的“紅領(lǐng)巾值日崗哨”制度對學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊(duì)輔導(dǎo)員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項(xiàng)值日任務(wù)。具體負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等，讓學(xué)生參與到養(yǎng)成習(xí)慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實(shí)行每月一公布，每學(xué)期評出文明班級，此舉在隊(duì)員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風(fēng)貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊(duì)活動就是一片藍(lán)天，而我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動調(diào)動隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對活動的熱情，也增強(qiáng)活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊(duì)活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊(duì)論文篇四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)上級工作計(jì)劃，以“xx大”精神為指導(dǎo)，以育人為根本，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期，我校少先隊(duì)將大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步完善組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。以體驗(yàn)教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開展豐富多彩的活動，切實(shí)加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊(duì)思想道德教育，為少年兒童健康成長服務(wù)。
二、工作思路：
(一)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
1、進(jìn)一步完善、落實(shí)“行為習(xí)慣評比”制度促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
學(xué)校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習(xí)慣評比”活動促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的矯正。進(jìn)一步加強(qiáng)檢查評比制度，通過對學(xué)生紅領(lǐng)巾、早讀紀(jì)律、課間紀(jì)律、廣播操、衛(wèi)生、等項(xiàng)目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
2、引導(dǎo)隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。
(二)重視少先隊(duì)陣地建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織，明確分工和職責(zé)。定期開展大隊(duì)委員例會，及時改進(jìn)和反饋工作，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究，努力使少先隊(duì)工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮少先隊(duì)干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。中隊(duì)輔導(dǎo)員要學(xué)會放手，充分發(fā)揮隊(duì)干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權(quán)交給學(xué)生。在隊(duì)干部中增設(shè)紀(jì)律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)干部的能動性。
3、繼續(xù)堅(jiān)持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)莊嚴(yán)的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學(xué)期要求學(xué)生不僅要學(xué)會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強(qiáng)對班隊(duì)會課和晨會課的管理，學(xué)校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊(duì)會的育人功能。
4、利用好黑板報(bào)，手抄報(bào)，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)干部標(biāo)志，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。
(三)打造少先隊(duì)品牌建設(shè)工程，深化少先隊(duì)主題教育。
三月份學(xué)會感恩關(guān)心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學(xué)雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學(xué)雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習(xí)活動)。
四月份緬懷先烈。。學(xué)習(xí)先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學(xué)生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報(bào)。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊(duì)會。
2、各中隊(duì)開展勞動實(shí)踐體驗(yàn)活動，寫好勞動體驗(yàn)日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報(bào)。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風(fēng)采”系列主題活動。
接收新隊(duì)員入隊(duì)活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學(xué)生評比、評選活動。
3.黑板報(bào)主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學(xué)習(xí)收獲成果。
少先隊(duì)論文篇五
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊(duì)工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案的心得體會。
校園是學(xué)生接受教育的場所，少先隊(duì)是教育的基地。在新課標(biāo)下，開展形式多樣的少先隊(duì)活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊(duì)活動，可以為少先隊(duì)員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊(duì)員在活動中去體驗(yàn)、感悟、總結(jié)，達(dá)到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊(duì)是小學(xué)生集體活動的基地，為小學(xué)生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”堅(jiān)持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進(jìn)行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學(xué)習(xí)小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進(jìn)，大家負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)此外我每天向班委了解當(dāng)天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2、開展閱讀活動。
定期帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的圖書閱覽室進(jìn)行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學(xué)校每天有“三項(xiàng)競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊(duì)活動課”、“好習(xí)慣之旱”;每月有“學(xué)習(xí)園地”;每年有“校運(yùn)動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報(bào)比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學(xué)生有了普遍參與的機(jī)會，凸顯了學(xué)生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚(yáng)個性。
少先隊(duì)論文篇六
學(xué)校少先隊(duì)工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團(tuán)委會議精神為指導(dǎo)，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點(diǎn)的少先隊(duì)工作路線，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對我校實(shí)際情況，在原有的基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊(duì)工作，使學(xué)校少先隊(duì)工作不僅成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學(xué)生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作，開展生動活潑的少先隊(duì)活動。
2.根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃及上級有關(guān)少先隊(duì)的工作指示制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊(duì)年底考核工作。
3.負(fù)責(zé)籌備并組織開展好少先隊(duì)建隊(duì)日活動，做好新隊(duì)員隊(duì)前教育和入隊(duì)工作，指導(dǎo)隊(duì)員做到“四會”(會唱隊(duì)歌、會敬隊(duì)禮、會佩紅領(lǐng)巾。)。
4.加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，選拔培養(yǎng)新一批隊(duì)干部。聘請中隊(duì)輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)各中隊(duì)開展好工作。
5.做好少先隊(duì)隊(duì)室的布置，隊(duì)室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強(qiáng)對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊(duì)部檔案，妥善保存。
7.負(fù)責(zé)學(xué)校各中隊(duì)常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并指導(dǎo)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強(qiáng)少先隊(duì)員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊(duì)活動陣地的建設(shè)，指導(dǎo)布置各中隊(duì)的中隊(duì)角，雙周開展紅領(lǐng)巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓(xùn)練好國旗禮儀隊(duì)，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊(duì)活動，深入社區(qū)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長。
三、奮斗目標(biāo)：
1.組織開展重大的活動。舉行開學(xué)典禮及新生入學(xué)儀式，召開大隊(duì)委改選，開展新生隊(duì)前知識教育及入隊(duì)儀式以及每學(xué)期一次校級少先隊(duì)活動課展示，保證活動有序、學(xué)生受益，以活動促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2.加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊(duì)、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進(jìn)行簡短總結(jié)并提出相關(guān)問題。常規(guī)總結(jié)抓重點(diǎn)，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實(shí)行近三年的星卡評定基礎(chǔ)上，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，適當(dāng)改進(jìn)。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗(yàn)性獎勵，增強(qiáng)學(xué)生們的積極性和榮譽(yù)感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進(jìn)。
如：少先隊(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的星卡數(shù)。學(xué)生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗(yàn)性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊(duì)委工作體驗(yàn)或申請一次校歌領(lǐng)唱;(3)三張金星卡可申請當(dāng)一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊(duì)室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進(jìn)行一次國旗下講話。
4.建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動陣地。做好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊(duì)建設(shè)，切實(shí)開展好每周一次的班隊(duì)活動;抓好升旗手、護(hù)旗手、金星少年、紅領(lǐng)巾廣播站等各項(xiàng)工作，使之成為展示少先隊(duì)工作的一個窗口。
5.積極應(yīng)對少先隊(duì)年底考核。根據(jù)最新少先隊(duì)考核的文件，做好日常的少先隊(duì)工作，注意資料和各項(xiàng)榮譽(yù)的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關(guān)活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實(shí)踐活動。根據(jù)團(tuán)委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關(guān)活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學(xué)生的參與面，以及做好相關(guān)的宣傳工作。
少先隊(duì)論文篇七
一、活動目的：
二、活動口號：快樂假期我做主。
三、活動內(nèi)容：
（一）“祖國發(fā)展60載領(lǐng)巾飄揚(yáng)60年”——少先隊(duì)主題教育活動。
圍繞慶祝建國60周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年，廣泛開展“我與紅領(lǐng)巾”主題教育活動，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊(duì)。通過豐富多彩的實(shí)踐活動，深刻感受祖國的巨大變化，不斷增強(qiáng)青少年愛國熱情和社會責(zé)任感。
1、“我與紅領(lǐng)巾”主題征文活動（省級評比）。
上交部門：大隊(duì)部（電子稿：ftp-少先隊(duì)大隊(duì)部“我與紅領(lǐng)巾”征文）。
2、“品味書香愛我中華”主題征文活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動，號召廣大少先隊(duì)員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動。
上交部門：圖書老師。
（二）“探索我們的宇宙”科普實(shí)踐活動（區(qū)級評比）。
結(jié)合國際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3xx年一遇的日全食這一良機(jī)，組織全校學(xué)生開展觀測活動，并開展日全食科學(xué)小論文、進(jìn)行天文科學(xué)知識的普及教育。
活動要求：
少先隊(duì)論文篇八
在少先隊(duì)活動課程建設(shè)中，構(gòu)建少先隊(duì)藝術(shù)教育活動課的教材體系。一方面根據(jù)隊(duì)員的身心特點(diǎn)，保持原有藝術(shù)校本教材相對穩(wěn)定性，開設(shè)管弦樂、舞蹈、書畫等課程。另一方面在原有藝術(shù)校本教材的基礎(chǔ)上研究創(chuàng)編富有少先隊(duì)特色的藝術(shù)教育活動課程教材，加強(qiáng)少先隊(duì)活動的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)少先隊(duì)藝術(shù)活動教材內(nèi)容的特性。從少先隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精選與他們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，抓住有利教育契機(jī)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)開展主題鮮明、有吸引力、時代感強(qiáng)的藝術(shù)教育活動。比如：我國有56個民族，每個民族都有自己的民族文化。我們就可以充分利用這一資源，讓隊(duì)員在活動課中搜集自己感興趣的一到兩個民族的歷史文化、民族風(fēng)俗、歌舞特色等資料，從中了解、發(fā)現(xiàn)各個民族的美的風(fēng)景、美的服飾、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由隊(duì)員們自己發(fā)揮各自的特長，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、講一講民族故事、做一做民族飾品、秀一秀民族服裝等等。我們的藝術(shù)活動課程就應(yīng)該引導(dǎo)隊(duì)員們挖掘身邊的資源，巧妙運(yùn)用這些資源，讓少先隊(duì)員在活動中自己去發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，學(xué)會表現(xiàn)美。
二、創(chuàng)新活動，創(chuàng)造美。
少先隊(duì)藝術(shù)活動課，是在輔導(dǎo)員幫助下發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用的活動課，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑。我們可以一些開發(fā)特色活動，如：舉辦“五彩童心，放飛夢想”藝術(shù)節(jié)、“想唱就唱，唱響校園”超級童聲歌唱大賽、“校園吉尼斯”大賽、“金話筒主持人大賽”、慶“六一”文藝匯演、藝術(shù)活動成果匯報(bào)、隊(duì)員書畫展等豐富多彩的大型藝術(shù)類活動，組建紅領(lǐng)巾社團(tuán)訓(xùn)練，參加各級各類比賽，給隊(duì)員們施展藝術(shù)才華的空間和舞臺。通過開展豐富多彩的少先隊(duì)藝術(shù)活動，讓隊(duì)員在藝術(shù)審美中體驗(yàn)著無限快樂，在愉快的活動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提升少先隊(duì)員的審美意識。
三、多元評價，追求美。
在少先隊(duì)活動課程建設(shè)中，制定少先隊(duì)藝術(shù)活動評價機(jī)制。首先，在少先隊(duì)活動課程建設(shè)中實(shí)行的少先隊(duì)藝術(shù)活動不以考試為評價標(biāo)準(zhǔn)。評價時，要考慮以下因素：一是隊(duì)員參與該課程的學(xué)時總量；二是隊(duì)員在活動過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；三是活動的客觀效果，輔導(dǎo)員可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。在評價目的上，主要突出少先隊(duì)活動課程的要求和內(nèi)容、手段的創(chuàng)新。我們可以通過舉辦藝術(shù)節(jié)文藝展演或書畫展示、組織比賽等形式，對隊(duì)員審美能力進(jìn)行評價。作為一個少先隊(duì)活動，活動的評價就必須有少先隊(duì)特色，我們的評價標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)，要落實(shí)在培養(yǎng)少先隊(duì)員審美意識的范疇。活動評價要與獎?wù)录钕嘟Y(jié)合，進(jìn)行表彰和獎勵。我們可以頒授“雛鷹獎?wù)隆?，或評選優(yōu)秀少先隊(duì)員，評選“紅領(lǐng)巾藝術(shù)小明星”和“紅領(lǐng)巾藝術(shù)進(jìn)步星”，專門制作精美的“紅領(lǐng)巾藝術(shù)成績報(bào)告單”和“紅領(lǐng)巾風(fēng)云榜”，激發(fā)隊(duì)員參加少先隊(duì)藝術(shù)活動課的興趣和積極性。這樣的多元評價也是對少先隊(duì)員追求美的一種肯定與認(rèn)可，同時，這樣多元的評價也可以讓部分少先隊(duì)員找到自己所要追求的美的方向，從而培養(yǎng)追求美的意識。
四、德美結(jié)合，提升美。
在開展豐富多彩的少先隊(duì)藝術(shù)活動課程中，我們除了要通過活動課來陶冶隊(duì)員的情操，發(fā)展隊(duì)員的特長，培養(yǎng)少先隊(duì)員的審美能力，還應(yīng)該注重提高隊(duì)員的道德文化修養(yǎng)，使審美意識的培養(yǎng)和德育結(jié)合起來，融為一體。我校從2000年開始進(jìn)行藝術(shù)教育改革，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆藝術(shù)節(jié)，隊(duì)員們或吹拉彈唱，或吟詩作畫，或精心制作手工藝品，或凝神聆聽美學(xué)講座，或進(jìn)行書法、棋類比賽，或排演相聲、小話劇……他們的藝術(shù)才華和特長得到了充分展現(xiàn)。去年六月，在我校舉辦的第十屆文化藝術(shù)節(jié)開幕式上，全校有11個班的四百多名隊(duì)員演了武術(shù)操，場面恢弘、熱烈，表達(dá)了隊(duì)員們愛祖國、愛人民的情懷，他們的集體主義觀念、良好的組織紀(jì)律性也得到了充分展現(xiàn)。
在德美結(jié)合、開展活動的過程中，我們要特別注意加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。例如，針對少先隊(duì)員中一度出現(xiàn)的只知歌星，不知英雄的“追星熱”，我們可以在表演課上組織隊(duì)員觀看優(yōu)秀影片。觀看影片前，我們要求教師幫助隊(duì)員理清歷史線索，了解歷史故事的大背景。觀看影片之后，組織影評講演和征文比賽，不僅提高了隊(duì)員的審美欣賞能力，而且使隊(duì)員懂得，一個不能產(chǎn)生英雄、偉人的民族是沒有前途的民族。我們在美術(shù)活動課中還通過板報(bào)評比、辯論會、自編小報(bào)、攝影等形式開展美與丑的大討論，使隊(duì)員們懂得什么是語言美、行為美、儀表美，從而規(guī)范自己的言行。我們針對美術(shù)特長班隊(duì)員愛好美術(shù)的特點(diǎn)，組織他們參觀武進(jìn)博物館、劉海粟美術(shù)館，讓他們目睹祖國燦爛的繪畫藝術(shù)，親身感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的愛國熱情，提高他們的審美情趣和審美能力，從而提升少先隊(duì)員們的審美意識。
我相信，在打造少先隊(duì)藝術(shù)活動課程中，只要圍繞“培養(yǎng)少先隊(duì)員審美意識”的核心內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)徝澜逃Y源，精心研究、設(shè)計(jì)開展豐富多彩的少先隊(duì)藝術(shù)活動，必能提升少先隊(duì)員的審美意識，提高少先隊(duì)員生活品位，塑造少先隊(duì)員健全人格，促使少先隊(duì)員懂美、愛美并能創(chuàng)造美，形成審美意識，塑造學(xué)生美的心靈。在體驗(yàn)中，把審美情趣延伸至內(nèi)在的道德審美，促進(jìn)少先隊(duì)員更好地成長成才，使我們的少先隊(duì)工作有新的突破，形成自己的少先隊(duì)活動課程品牌。
少先隊(duì)論文篇九
內(nèi)容摘要：少先隊(duì)是學(xué)校德育活動的載體，活動育人又是學(xué)校少先隊(duì)的優(yōu)勢，開展活動是少先隊(duì)工作的生命與活力所在。體驗(yàn)是一種教育理念，所有的少先隊(duì)活動都應(yīng)該滲透體驗(yàn)教育的思想。讓隊(duì)員們在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長！
關(guān)鍵詞：活動體驗(yàn)學(xué)校社會家庭。
一、活動體驗(yàn)教育的必要性。
長期以來，小學(xué)德育的實(shí)效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導(dǎo)思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位?！暗掠f起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標(biāo)和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學(xué)性和層次性。德育目標(biāo)及內(nèi)容往往以過度理想的人格標(biāo)準(zhǔn)作為目標(biāo)，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實(shí)割裂開來，缺乏符合學(xué)生年齡特征和實(shí)際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生當(dāng)成消極接受道德說教的“錄音機(jī)”、沒有自主和獨(dú)立思想的教育對象，缺少最關(guān)鍵的體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學(xué)校把學(xué)生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機(jī)制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認(rèn)知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學(xué)間的摩擦要以理服人等。
要克服小學(xué)德育建設(shè)的弊端，取得良好的德育效果，筆者認(rèn)為必須加強(qiáng)活動體驗(yàn)的教育。只有通過活動實(shí)踐的體驗(yàn)、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強(qiáng)化德育效果，達(dá)到育人的目的。
當(dāng)今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應(yīng)該是“我參與、我體驗(yàn)、我實(shí)踐”的體驗(yàn)教育模式。而少先隊(duì)是學(xué)校德育活動的載體，活動育人又是學(xué)校少先隊(duì)的優(yōu)勢，開展活動是少先隊(duì)工作的生命與活力所在。少先隊(duì)活動是少年兒童學(xué)習(xí)與交往的課堂，它能培養(yǎng)學(xué)生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。因此少先隊(duì)設(shè)計(jì)好的活動往往能達(dá)到事半功倍的效果，為學(xué)校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊(duì)活動體驗(yàn)教育的主要途徑。
（一）在學(xué)校里體驗(yàn)。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機(jī)，進(jìn)一步開展少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報(bào)、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨(dú)生子女多、參加家務(wù)勞動少、缺乏良好的勞動習(xí)慣的問題，在少先隊(duì)員中深入開展了“家務(wù)勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動引導(dǎo)、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊(duì)員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動、出墻報(bào)、國旗下講話、運(yùn)動會等活動，促進(jìn)學(xué)生的文明禮儀，加強(qiáng)隊(duì)員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊(duì)員。
4、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進(jìn)了校園文化建設(shè)。特別是在學(xué)校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學(xué)生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強(qiáng)化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導(dǎo)廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年?duì)I造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊(duì)?wèi)?yīng)該在學(xué)校開展多種體驗(yàn)活動，讓隊(duì)員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)。
（二）在家庭中體驗(yàn)。
1、家長角色體檢。
開展“當(dāng)一天媽媽”“今天我當(dāng)家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導(dǎo)隊(duì)員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當(dāng)采購員等力所能及的工作，讓他們體驗(yàn)父母為其付出的辛勤勞動，體驗(yàn)為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應(yīng)該是學(xué)校德育工作堅(jiān)持已久的一大主線。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項(xiàng)內(nèi)容。一是愛人民——學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電視、報(bào)刊上有關(guān)抗洪搶險抗震救災(zāi)的感人事跡，積極參與“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”等扶貧救災(zāi)系列活動；二是愛他人——堅(jiān)持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護(hù)環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關(guān)心他人，幫助他人”這一思想從隊(duì)員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗(yàn)。
社會是個大舞臺，它給隊(duì)員提供了最廣闊的體驗(yàn)領(lǐng)域。學(xué)校要多多開展活動，讓隊(duì)員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)勞動的艱辛和價值，體驗(yàn)各種社會職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強(qiáng)法律法制規(guī)定，促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊(duì)員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進(jìn)行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊(duì)員們對網(wǎng)吧也有新的認(rèn)識，知道網(wǎng)絡(luò)可以加強(qiáng)同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應(yīng)能力，作為小學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，在父母老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認(rèn)識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)與讀書學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹立科學(xué)、理性、自覺的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。只有體驗(yàn)，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗(yàn)，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗(yàn)，教育目標(biāo)才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學(xué)校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗(yàn)教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗(yàn)生活，在體驗(yàn)中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊(duì)論文篇十
1、制訂少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)中隊(duì)、小隊(duì)開展活動，分配中隊(duì)、小隊(duì)活動任務(wù)。
2、每學(xué)年召開一次少先隊(duì)代表大會，報(bào)告一年來的工作情況，對今后的隊(duì)活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領(lǐng)巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊(duì)員切實(shí)受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學(xué)、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實(shí)、勤勞、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，切實(shí)把少先隊(duì)辦成學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。
4、圍繞學(xué)校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊(duì)活動。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊(duì)員編隊(duì)、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導(dǎo)員和隊(duì)員會議，組織學(xué)習(xí)、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗(yàn)。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊(duì)組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導(dǎo)員聘請工作，爭取社會對少先隊(duì)工作的支持。
7、定期向校委會匯報(bào)少先隊(duì)工作，傾聽他們對少先隊(duì)工作的意見，把少先隊(duì)工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點(diǎn)。
針對以上工作職責(zé)進(jìn)行反思，我還存在以下不足：1、計(jì)劃性差，應(yīng)時性多；2、應(yīng)付上級活動多，創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學(xué)生活動空間狹窄；5、對輔導(dǎo)員工作安排多，培訓(xùn)、指導(dǎo)較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報(bào)不及時。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊(duì)、中隊(duì)開展少先隊(duì)工作？
1、利用評價導(dǎo)航。目前學(xué)校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊(duì)輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅(jiān)持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊(duì)活動，記中隊(duì)活動，最后落實(shí)到考評的分?jǐn)?shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，任思品教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學(xué)校紀(jì)律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因?yàn)槲艺J(rèn)為對我們的孩子有意義?？梢哉f，只要學(xué)校有學(xué)生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學(xué)第一天，我常年堅(jiān)持第一個到校，為防止學(xué)生早到發(fā)生安全事故，理順上下學(xué)路隊(duì)，我中午就干脆留守在學(xué)校。不論聯(lián)隊(duì)活動還是班隊(duì)活動，只要我知道，不論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導(dǎo)都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對形形色色的違紀(jì)學(xué)生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊(duì)輔導(dǎo)員就能帶好少先隊(duì)工作這一團(tuán)隊(duì)。
3、教育觀念提升。當(dāng)前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學(xué)生分?jǐn)?shù)的都是主流的，至于學(xué)生的身心是否健康、人格是否健全、習(xí)慣是否良好、能力是否增強(qiáng)、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學(xué)習(xí)啥也不會還競選大隊(duì)干部，你讓他學(xué)習(xí)他懶得很，活動偏積極……再加上班隊(duì)工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊(duì)工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導(dǎo)員待遇。目前雖然在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強(qiáng)。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導(dǎo)全體老師都愿意當(dāng)班主任，都喜歡當(dāng)班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準(zhǔn)入門檻。當(dāng)前，由于多數(shù)數(shù)學(xué)老師擔(dān)兩個班，就很自然地把班主任、輔導(dǎo)員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費(fèi)，所以，任命班主任一定要提高班主任準(zhǔn)入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔(dān)當(dāng)這一重要角色。
三、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
1、理念準(zhǔn)備。班級管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導(dǎo)員老師都要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康人格的觀念，把學(xué)生當(dāng)成一個大寫的人來看待，別讓學(xué)生變成“考試的機(jī)器”，要以學(xué)生進(jìn)步、學(xué)生快樂、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生幸福為帶班理念，要以學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學(xué)校問過一句話：你們學(xué)校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學(xué)習(xí)成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認(rèn)為是活動帶動了較高的學(xué)習(xí)成績。我們學(xué)校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導(dǎo)員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績也好。
2、學(xué)生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細(xì)的學(xué)生檔案，盡可能多地掌握學(xué)生信息，并認(rèn)真分析歸類。對那些學(xué)習(xí)上、思想上、生活上缺乏管理的學(xué)生多一份關(guān)心、關(guān)愛和幫助，用老師博大的愛心引領(lǐng)他們順利度過生命中的一段特殊時期。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學(xué)生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當(dāng)前班隊(duì)會開得少了，個別學(xué)生談心少了，教學(xué)幾年寫不出一篇學(xué)生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學(xué)生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學(xué)生，我對他進(jìn)行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學(xué)生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學(xué)的東西，吐到同學(xué)頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學(xué)，時常抓破學(xué)生的臉，全班同學(xué)都不愿和他當(dāng)桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學(xué)?；ㄆ裕e極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學(xué)生告他的狀，他欺負(fù)弱小，有意把小同學(xué)推進(jìn)花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們值周需要寫下違紀(jì)學(xué)生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學(xué)的東西，并不是自己真的需要，而是達(dá)到自己的心理滿足。大隊(duì)部有一箱沒人認(rèn)領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊(duì)委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復(fù)，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進(jìn)步，我們就會收獲教育幸福感。現(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準(zhǔn)備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊(duì)委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴(yán)密，責(zé)任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導(dǎo)員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點(diǎn)花名冊，或者干脆手指學(xué)生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗(yàn)的舞臺，在班級管理上始終在唱獨(dú)角戲。老師忙得不亦說乎，學(xué)生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊(duì)伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項(xiàng)工作：一是民主，讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風(fēng)強(qiáng)班紀(jì)樹榜樣的過程；二是賦權(quán)，把班級的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當(dāng)擴(kuò)大班干部職數(shù)的同時，對班干部實(shí)行定期輪換制，盡量讓每一個學(xué)生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗(yàn)成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機(jī)制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項(xiàng)工作都落到實(shí)處。
4、班隊(duì)目標(biāo)。沒有目標(biāo)就沒有足夠的動力與合力，在學(xué)習(xí)上是什么目標(biāo)？在班隊(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生方面是什么目標(biāo)？在體育方面是什么目標(biāo)？在各項(xiàng)活動比賽中是什么目標(biāo)？……這些目標(biāo)要交給學(xué)生充分討論生成。這些目標(biāo)包括長遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)、個體目標(biāo)。這些目標(biāo)就像一粒粒種子，定會使班級、學(xué)生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學(xué)生的惰性和逆反心理具有反復(fù)性，要更長時間地呵護(hù)學(xué)生積極上進(jìn)的興奮點(diǎn)，就要有長期而科學(xué)的評價體系。當(dāng)學(xué)生違反了紀(jì)律又不承擔(dān)任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學(xué)生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風(fēng)能起大波瀾，全由著學(xué)習(xí)成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學(xué)生進(jìn)行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強(qiáng)調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習(xí)慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學(xué)家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務(wù)，我們學(xué)校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標(biāo)提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學(xué)生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學(xué)生安全。我們學(xué)校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學(xué)路隊(duì)，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責(zé)任人制度等等，都是在關(guān)注學(xué)生的生命安全。可見安全教育與安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實(shí)、做細(xì)安全教育和安全管理的各項(xiàng)工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學(xué)習(xí)，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學(xué)生記在心上，落實(shí)在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補(bǔ)的。有些班主任思想麻痹，學(xué)校要求學(xué)生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責(zé)任時，我們真的擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?？學(xué)校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學(xué)校要求撤離操場時要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學(xué)校要求放學(xué)后要站隊(duì)把學(xué)生送出校門，不要說學(xué)生是我們的服務(wù)對象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學(xué)校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾?？梢姡踩珕栴}已經(jīng)不是單純的責(zé)任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強(qiáng)安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨(dú)斗的勇士，班級學(xué)生也不是我們的私用財(cái)產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強(qiáng)大的教育合力。（1）、積極尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。班主任要學(xué)會勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學(xué)生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅(jiān)實(shí)的后盾，教會學(xué)生尊重、理解科任教師。當(dāng)科任教師與學(xué)生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學(xué)生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細(xì)了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學(xué)生家長，平時要多與家長溝通，耐心細(xì)致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓(xùn)家長教育孩子的科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動改善親子關(guān)系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學(xué)生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強(qiáng)大力量，是我們開展工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。南方很多學(xué)校聘請了學(xué)校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項(xiàng)工作還是非常有意義的。
9、班隊(duì)活動和班隊(duì)會。為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，班主任應(yīng)該做好一個學(xué)期或一個學(xué)年的活動計(jì)劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生去獲得身體的、尤其是心理的體驗(yàn)，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗(yàn)到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅(jiān)持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅(jiān)持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負(fù)責(zé)一片綠地、定期到公園、景點(diǎn)游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務(wù)活動；（6）社會體驗(yàn)活動；（7）團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，這項(xiàng)活動在教育發(fā)達(dá)地區(qū)正在如火如荼進(jìn)行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過活動觸動學(xué)生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長、學(xué)生都可以表達(dá)自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領(lǐng)學(xué)生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學(xué)生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計(jì)的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動其他方面的進(jìn)步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關(guān)愛福利院兒童特色、關(guān)愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進(jìn)方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學(xué)生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學(xué)生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機(jī)拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風(fēng)，不良習(xí)性銷聲匿跡，大大推進(jìn)了班級進(jìn)步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因?yàn)樗墓ぷ魇窃谒茉祆`魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風(fēng)采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當(dāng)我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福?。?/p>
少先隊(duì)論文篇十一
內(nèi)容摘要：當(dāng)代的小學(xué)生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊(duì)的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；光榮感；歸屬感。
“少先隊(duì)”對于小學(xué)生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊(duì)隊(duì)小學(xué)生來說是一件非常光榮的事情?？墒?，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨(dú)生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團(tuán)隊(duì)的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生的少先隊(duì)的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊(duì)的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊(duì)組織的光榮感。
少先隊(duì)組織的光榮感，就是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認(rèn)同感、從屬感、責(zé)任感。
在當(dāng)前的“全童入隊(duì)”的背景下，少先隊(duì)員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊(duì)這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊(duì)的光榮歷史，知道少先隊(duì)為促進(jìn)少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進(jìn)我國社會主義革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識少先隊(duì)是一個光榮的組織。了解少先隊(duì)組織的性質(zhì)與任務(wù)，了解黨對少先隊(duì)的關(guān)愛。了解加入少先隊(duì)就是學(xué)習(xí)先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊(duì)組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊(duì)組織歸屬感少先隊(duì)組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標(biāo)表示認(rèn)同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強(qiáng)組織認(rèn)同感，要全面學(xué)習(xí)隊(duì)章知識，理解隊(duì)章內(nèi)容，擁護(hù)隊(duì)章精神，增強(qiáng)對隊(duì)組織的認(rèn)同。增強(qiáng)組織責(zé)任感，要服從隊(duì)的決議，遵守隊(duì)的紀(jì)律，理解隊(duì)內(nèi)民主，履行隊(duì)員權(quán)利和義務(wù)，為少先隊(duì)組織盡責(zé)出力，做隊(duì)組織的主人。增強(qiáng)對組織的忠誠，自覺地認(rèn)同是一名少先隊(duì)員，屬于某一個少先隊(duì)基層組織，感受少先隊(duì)組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊(duì)組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊(duì)員的黨團(tuán)隊(duì)銜接的組織意識，使廣大少先隊(duì)員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)；了解在建設(shè)中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)、共青團(tuán)是生力軍、少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)；喜愛少先隊(duì)，向往共青團(tuán)，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護(hù)黨、愛戴黨的樸素感情和永遠(yuǎn)跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團(tuán)隊(duì)相銜接的組織意識，是少先隊(duì)組織意識教育的最高境界。
二、少先隊(duì)光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊(duì)的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W(xué)就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級的孩子來講，要從一入學(xué)就讓少先隊(duì)這個組織來引領(lǐng)他們，帶領(lǐng)他們成為一名小學(xué)生并且成為一名真正的小學(xué)生。要讓他們感受到，在隊(duì)旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領(lǐng)巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊(duì)的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊(duì)前教育。
對于剛進(jìn)入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊(duì)員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊(duì)是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊(duì)。所以在之前輔導(dǎo)員就要對學(xué)生進(jìn)行入隊(duì)前的教育，而這個入隊(duì)教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊(duì)的光榮感與自豪感起到了一個關(guān)鍵性的教育。所以輔導(dǎo)員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學(xué)生了解什么是少先隊(duì)。
隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊(duì)，清楚自己為什么要加入少先隊(duì)，怎樣才能加入少先隊(duì)。首先就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)的基本知識，知道隊(duì)名，學(xué)習(xí)隊(duì)禮，認(rèn)識紅領(lǐng)巾。
另外要讓學(xué)生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊(duì)，例如：遵守課堂秩序，同學(xué)之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學(xué)生及生活習(xí)慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學(xué)生加入少先隊(duì)。
2、入隊(duì)儀式要隆重通過一段時間的隊(duì)前教育，同學(xué)們已經(jīng)能夠初步的認(rèn)識了少先隊(duì)這個組織，理解了加入少先隊(duì)的榮譽(yù)感，那么入隊(duì)儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊(duì)儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學(xué)生給新入隊(duì)的學(xué)生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并且在隊(duì)旗下進(jìn)行入隊(duì)宣誓，這都是對孩子的加入少先隊(duì)的榮譽(yù)感起到了一個加強(qiáng)的作用。
3、開展有關(guān)少先隊(duì)的教育、體驗(yàn)活動。
要形成少先隊(duì)的光榮感和歸屬感還要加強(qiáng)少先隊(duì)的教育、體驗(yàn)活動，讓全體隊(duì)員的參與到活動中來，讓每一位少先隊(duì)員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊(duì)要特別重視隊(duì)員的民主參與，引導(dǎo)隊(duì)員積極參與隊(duì)務(wù)管理，參與隊(duì)的建設(shè)。此外，還要實(shí)行少先隊(duì)小干部輪換制，使隊(duì)員人人都有鍛煉的平臺，讓隊(duì)員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。這樣不僅滿足了少先隊(duì)員社交的需求，尊重的需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求，還能夠起到強(qiáng)化少先隊(duì)員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實(shí)現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)關(guān)愛，促進(jìn)共同成長。這些隊(duì)活動的開展能夠增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、影響力，從而增強(qiáng)少先隊(duì)員的少先隊(duì)組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強(qiáng)，他們對模仿很有天分。他們認(rèn)識世界要靠具體的形象思維，因此，進(jìn)行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應(yīng)該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點(diǎn)，特別是他們的先進(jìn)思想和行動，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導(dǎo)員對隊(duì)員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導(dǎo)員的鼓勵也是激勵他們增強(qiáng)少先隊(duì)光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導(dǎo)員的鼓勵能夠給隊(duì)員帶來自信，也能讓隊(duì)員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊(duì)員。少先隊(duì)員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄浚鳛橐幻o導(dǎo)員，我們有義務(wù)去關(guān)心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊(duì)論文篇十二
我校少先隊(duì)以開展主題隊(duì)活動為載體，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化德育激勵制度，一手抓常規(guī)，一手抓創(chuàng)新?；顒邮巧傧汝?duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時期的少先隊(duì)活動，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導(dǎo)員要在活動中為隊(duì)員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機(jī)會，同時讓他們感受到活動實(shí)實(shí)在在的美，因此，開展好少先隊(duì)活動，一方面給學(xué)生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。
一、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、落實(shí)常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須通過規(guī)范來約束，反復(fù)訓(xùn)練形成。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展奪“三項(xiàng)”循環(huán)競賽，就儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生等三個方面加強(qiáng)檢查，同時通過晨會、國旗下講話、班會等形式反復(fù)地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、開展主題活動，加強(qiáng)思想教育。
本學(xué)期，大隊(duì)部結(jié)合時事，利用班會、晨會、升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、節(jié)假日等多種形式對學(xué)生開展了系列主題教育。如建隊(duì)日，國慶節(jié)，消防、避災(zāi)演練，科技長廊和各班科技主題黑板報(bào)等，均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話”每周確定一個主題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、注重激勵教育，營造濃厚氛圍。
本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮德育的激勵功能，推行流動紅旗制度，還推行了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的評比制度。
二、不斷加強(qiáng)少先隊(duì)自身的建設(shè)。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，建立大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織，明確分工和職責(zé)。實(shí)辦好周一升旗儀式下的“國旗下講話”、宣傳櫥窗、黑板報(bào)工作，繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。充分發(fā)揮它們的育人工作。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好少先隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，并成立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)員，幫肋輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文的評選活動，切實(shí)重視信息交流。
三、在組織開展少先隊(duì)活動時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、是活動要有計(jì)劃。輔導(dǎo)員活動計(jì)劃能力的高低，直接影響著少先隊(duì)的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊(duì)活動計(jì)劃是輔導(dǎo)員從指導(dǎo)和輔導(dǎo)的角度對一定時間內(nèi)的教育活動進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，每學(xué)期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學(xué)校工作之中。
2、是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應(yīng)有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、參與人員、組織機(jī)構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作等，另外，要根據(jù)活動特點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。
3、是設(shè)計(jì)活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，與時俱進(jìn)是少先隊(duì)的組織特征，黨的十六大報(bào)告明確指出，必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊(duì)教育的中心要求，因此，在開展少先隊(duì)活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊(duì)活動的一條主線。
活動育人是少先隊(duì)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)好的活動載體往往能達(dá)到事半功倍的教育效果，因此在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循以下幾個方面：
1，應(yīng)遵循活動小一點(diǎn)的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“爭做文明小學(xué)生”、“一日小雷鋒”、“一日隊(duì)長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”。還可以開展以“環(huán)保”為主題的系列活動，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時代氣息的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。
2，應(yīng)遵循活動新穎的原則，以達(dá)到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊(duì)的活動歷來重視創(chuàng)造，因?yàn)?，少先?duì)是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導(dǎo)員，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊(duì)員都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊(duì)員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，例如：少先隊(duì)可舉行一次童話故事會，學(xué)生會感到非常有趣，第二次進(jìn)行時，錦上添花，變成化裝故事會，學(xué)生更加興奮，積極參與，第三次又改進(jìn)，變成半截故事會，只講一半，由學(xué)生自己主動編出結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過輔導(dǎo)員的巧妙構(gòu)思，使學(xué)生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設(shè)計(jì)和角度與眾不同，或與以往的不同，學(xué)生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
3，在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循活動針對性強(qiáng)，要貼近少年兒童實(shí)際，貼近他們的生活，心理特點(diǎn)，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，要全面了解當(dāng)代兒童關(guān)心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導(dǎo)員要進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，了解隊(duì)員的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊(duì)員要求的活動。作為輔導(dǎo)員在開展少先隊(duì)活動時，本著共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動調(diào)動隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對活動的熱情，也增強(qiáng)活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊(duì)活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！
少先隊(duì)論文篇十三
摘要：少先隊(duì)管理工作不僅是一種德智教育管理形式，還是一種集體美勞于一體的教育管理形式，是促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠有效提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)與身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，使小學(xué)生得到全面發(fā)展，并促進(jìn)小學(xué)生健康成長。為適應(yīng)新課改背景下小學(xué)教育健康發(fā)展的趨勢，小學(xué)教師必須做好小學(xué)少先隊(duì)工作，尤其是管理方面的工作，這就要求小學(xué)教師在管理工作中要發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。
關(guān)鍵詞：少先隊(duì)工作；現(xiàn)狀與困境；策略與途徑。
“少先隊(duì)”的全稱為中國少年先鋒隊(duì)，是中國社會主義建設(shè)的預(yù)備隊(duì)，也是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，對我國社會主義未來發(fā)展有著很大意義和作用，長期以來在各教育領(lǐng)域中都得到高度重視，小學(xué)也不另外。小學(xué)少先隊(duì)工作是小學(xué)教育工作者必須面對的工作，理應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)少先隊(duì)管理工作，以提高小學(xué)少年隊(duì)工作質(zhì)量。但實(shí)際工作中，很多小學(xué)教育者在少先隊(duì)管理方面還存在很多問題，不利于小學(xué)少先隊(duì)工作的順利開展。對此，本文作者分析了少先隊(duì)工作現(xiàn)狀及困境，并提出了少先隊(duì)工作改善策略與途徑。
（一）少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)力度不夠。
第一，輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)不高，部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員的思維局限性大，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)新形勢和新觀念，制定出符合實(shí)際的少先隊(duì)工作計(jì)劃，致使少先隊(duì)工作難以得到創(chuàng)新。第二，少先隊(duì)輔導(dǎo)員不穩(wěn)定，這主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校偏遠(yuǎn)，很多少先隊(duì)輔導(dǎo)員都待不長久，加之師資薄弱導(dǎo)致輔導(dǎo)員兼課多，最后]有精力去做好少先隊(duì)工作。第三，少先隊(duì)工作評價機(jī)制不完善評價沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，最終只能轉(zhuǎn)移到了教育教學(xué)成績評價上，導(dǎo)致評定和回報(bào)對應(yīng)不起來[1]。
第一，部分輔導(dǎo)員沒有真正理解少先隊(duì)活動的作用，將少先隊(duì)活動的組織和創(chuàng)新作為一種形式，忽略了少先隊(duì)活動的真正意義，甚至將活動模式化。第二，部分輔導(dǎo)員對自己的常規(guī)工作不明確，缺乏相應(yīng)的職業(yè)知識，導(dǎo)致少先隊(duì)活動主體不明確，沒有活動熱情，甚至有輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員對活動產(chǎn)生厭倦，最終出現(xiàn)形式化。
（三）少先隊(duì)員綜合素養(yǎng)有待提高。
當(dāng)下，我國一直在不斷培育高知識分子，也有眾多道德模范標(biāo)兵，但是在標(biāo)兵中擁有自主創(chuàng)造性與持之以恒品質(zhì)的并不是很多。這也是目前有關(guān)意志教育面臨的問題，而這也是社會與學(xué)校所重點(diǎn)重視的問題。
（一）建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理機(jī)制。
少先隊(duì)導(dǎo)員是與少先隊(duì)員直接接觸的，想要保障少先隊(duì)的工作，就首先要建立健全管理機(jī)制，但是當(dāng)前少先隊(duì)輔導(dǎo)員大多數(shù)重視工作，很少關(guān)注學(xué)生本身，對于這種現(xiàn)象學(xué)?？梢越柚傧汝?duì)橫向與縱向綜合管理體制。為確保輔導(dǎo)員工作力度，也要求學(xué)校管理人員形成專門檢察小組，通過對輔導(dǎo)員工作的考核來提高輔導(dǎo)員對工作的認(rèn)真態(tài)度，在考核過程中，必須要把輔導(dǎo)員與教師獨(dú)立分開，分別建立考核要求[2]。
（二）對輔導(dǎo)員嚴(yán)格把關(guān)，提高輔導(dǎo)員基本素質(zhì)。
輔導(dǎo)員就是少先隊(duì)活動的組織者、思想的引導(dǎo)者、生活的服務(wù)者、權(quán)益的守護(hù)者，輔導(dǎo)員工作素質(zhì)也決定了少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，在培育少先隊(duì)員時要根據(jù)新時代步伐，讓少先隊(duì)員接觸新概念新思維，而這一目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，只有提升輔導(dǎo)員的教學(xué)素養(yǎng)與實(shí)際教學(xué)能力，才能保證少先隊(duì)員的質(zhì)量。學(xué)校在選擇輔導(dǎo)員時，要更加嚴(yán)格，還需要針對性對輔導(dǎo)員建立培訓(xùn)、獎罰制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對科研興對的整體意識，為了確保少先隊(duì)員質(zhì)量，對輔導(dǎo)員進(jìn)行特色培訓(xùn)，從而使輔導(dǎo)員思想能一直站在時代前沿[3]。
（三）激活活動體系。
目前社會上，多數(shù)學(xué)校組織的活動比較看重形成，且老是沿用傳統(tǒng)模式，并不能將真實(shí)生活體驗(yàn)展現(xiàn)出來，也不能從更高的思想角度引導(dǎo)少先隊(duì)員。眼下，社會各界與學(xué)校也都看到了這方面問題，在未來活動中，也要求科技創(chuàng)新、實(shí)時教育、人際交往與社會實(shí)際相結(jié)合，讓時代精神融入少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)中，再借助科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、春游等活動來加強(qiáng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力，讓少先隊(duì)員獲得全面發(fā)展[4]。
（四）轉(zhuǎn)變活動方式。
在以前學(xué)校與輔導(dǎo)員在組織活動時，并未完全根據(jù)學(xué)生主體進(jìn)行，這也讓活動效果不是很明顯，在活動中，只有讓少先隊(duì)員成為主體，才能充分激起學(xué)生的`積極性、創(chuàng)新性以及實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，能讓學(xué)生有效接觸社會，也能給學(xué)生一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求學(xué)校與輔導(dǎo)員在組織活動時一定要拋棄傳統(tǒng)的模式，讓學(xué)生更多自由，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（五）以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。
學(xué)校進(jìn)行少先隊(duì)員工作培養(yǎng)時，需要保持“以讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展”為原則，通過新課改來讓學(xué)生獲得更好的教育，從而達(dá)成學(xué)生自我完善與自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己獲取知識比輔導(dǎo)員傳輸知識要有用得多，在學(xué)習(xí)過程中，不論何種形式都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展[5]。
三、結(jié)語。
總而言之，小學(xué)教師加強(qiáng)少先隊(duì)工作，不管是對小學(xué)生道德素養(yǎng)提高，還是對促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展及小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展來說，都是非常必要和重要的，理應(yīng)得到小學(xué)教師的重視和關(guān)注。現(xiàn)階段，我國很多小學(xué)都將少先隊(duì)工作納為小學(xué)重要管理工作系列，并且不斷采取有效的措施去解決小學(xué)少先隊(duì)組織、培養(yǎng)和管理工作中出現(xiàn)的問題，以提高少先隊(duì)工作質(zhì)量及效率。對此，小學(xué)教師除了要配合學(xué)校做好少先隊(duì)工作以外，還需要配合學(xué)校加強(qiáng)對少先隊(duì)員素質(zhì)的建設(shè)、管理及評定，以保證少先隊(duì)工作能夠全面、有效和實(shí)時的展開，以培養(yǎng)出對未來社會主義發(fā)展真正有用的接班人。
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少先隊(duì)論文篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
小喇叭廣播在新學(xué)期又和大家見面了。
男：我是播音員王淳。
女：我是播音員廉澤青。
男：同學(xué)們，當(dāng)你們置身于這花團(tuán)錦簇、明艷照人的春光里時，陶醉于花香鳥語，和風(fēng)輕送的美景中時，你們可曾知道，春天的腳步正匆匆來臨，在這周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的更迭中，我們漸漸地長大了、成熟了。
女：新學(xué)期，新希望。在生機(jī)盎然的春天來臨之際，同學(xué)們帶著笑臉回到我們美麗、可愛的學(xué)校。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開始了，我相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向成功。
男：在新學(xué)期里我們提倡健康、快樂、合作、進(jìn)取。什么是健康呢？健康就是擁有良好的體魄。毛主席說，身體是革命的本錢。那么我們這里要說的是，健康的身體是我們學(xué)習(xí)、生活的本錢。在此，希望同學(xué)們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機(jī)會，希望同學(xué)們在這些活動的時間能夠多運(yùn)動，把自己的身體煉得棒棒的。
女：快樂最重要，而心是快樂地源泉。那么我們?nèi)绾伪３忠环莺玫男那槟?？全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，及時認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)，認(rèn)真地對待每一次考試……還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂！
男：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學(xué)會合作。那么什么是合作呢？通俗地來說，就是你和你的同學(xué)們一起認(rèn)真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作完成一個小實(shí)驗(yàn)，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事……相信在合作中，我們的同學(xué)一定會學(xué)會更多的本領(lǐng)！
女：什么是進(jìn)?。烤褪且粩嗟嘏?，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。有這么一句詩：“欲窮千里目，更上一層樓。”學(xué)習(xí)做為我們的第一任務(wù)，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠(yuǎn)。
女：最后，預(yù)祝同學(xué)們在新的學(xué)期健康快樂、合作進(jìn)取，各方面取得更大的進(jìn)步！祝全體老師在新的一年里身體健康、工作愉快、合家幸福！
男：同學(xué)們，春天是一年中最美好的季節(jié)，而童年是人的一生中最幸福的時光?！耙淮绻怅幰淮缃?、寸光難買寸光陰”，童年的時光比金子還要珍貴。在這大好的春光里，在這金色的童年里，請你們好好地珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，記?。好篮玫拿魈煲欢ㄊ菍儆谀銈兊?。小喇叭廣播到此結(jié)束，再見！男：再見！
少先隊(duì)論文篇十五
1．1原理相同。
“三生教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機(jī)、興趣和愛好，強(qiáng)調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映。“三生教育”是一種完善人的生命，促進(jìn)人的生存和生活的活動，這與積極心理學(xué)致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學(xué)也是“心理健康教育”的主要指導(dǎo)思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細(xì)化內(nèi)容可以涵蓋方方面面。“心理健康教育”內(nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)(從高中生到大學(xué)生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實(shí)踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅(jiān)持主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進(jìn)認(rèn)知、體驗(yàn)、實(shí)踐和感悟，這是“三生教育”的實(shí)施原則。“心理健康教育”主要遵循教育性原則、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學(xué)模式分析———以保山學(xué)院為例。
2．1教學(xué)現(xiàn)狀分析。
保山學(xué)院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學(xué)的方式進(jìn)行。即只對新生開設(shè)，以專題形式進(jìn)行，每學(xué)期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學(xué)生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學(xué)形式為課堂教學(xué)，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實(shí)施教學(xué)，每周2課時，共計(jì)36課時，一學(xué)期完成;必修課對新生開設(shè)，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學(xué)生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨(dú)立備課，獨(dú)立完成試卷批改;教學(xué)形式為課堂教學(xué)，以講授法為主，配合適當(dāng)課堂活動。
2．2教學(xué)效果分析。
通過采用座談會的方式及對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，多數(shù)學(xué)生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認(rèn)為貼近自己的實(shí)際，對個人學(xué)習(xí)生活有指導(dǎo)作用，實(shí)用性強(qiáng)，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強(qiáng)，缺乏針對性。相比之下，學(xué)生們對“三生教育”課程的反映消極，認(rèn)為內(nèi)容單一，教學(xué)時間有限，并不能夠真正領(lǐng)悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學(xué)習(xí)壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．3教學(xué)弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學(xué)生群體在不同的課堂時間分別進(jìn)行。兩種教育都要開展卻困于教學(xué)時間、教學(xué)資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學(xué)內(nèi)容、增加額外的教學(xué)時間和要求學(xué)生自學(xué)的方式完成。由于一些知識點(diǎn)雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠，以致出現(xiàn)了學(xué)生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實(shí)。如此一來，不但未能引發(fā)學(xué)生的積極思考，反而使學(xué)生把這兩種教育當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而喪失了學(xué)習(xí)的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學(xué)的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點(diǎn)各不相同。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關(guān)的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學(xué)會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎(chǔ)。既然兩種教育都是操作性的實(shí)用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應(yīng)該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進(jìn)行融合捆綁的滲透式教學(xué)，既能夠節(jié)約教學(xué)成本，提高教學(xué)效率，亦可以強(qiáng)化教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從兩種教育中都受益的教學(xué)期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學(xué)生心理健康教育教材都是從心理學(xué)角度建構(gòu)教材內(nèi)容，從心理學(xué)角度提出解決方案。而實(shí)踐證明，大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都?xì)w結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應(yīng)，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學(xué)內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實(shí)踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設(shè)置生命價值與責(zé)任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設(shè)置環(huán)境適應(yīng)、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應(yīng)對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設(shè)置學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學(xué)資源。
一旦內(nèi)容實(shí)現(xiàn)整合，教師、教室、教學(xué)時間等教學(xué)資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率，同時避免了教師的重復(fù)教學(xué)和學(xué)生的累贅學(xué)習(xí)，也真正把教學(xué)落在了實(shí)處。
3．4整合教學(xué)方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學(xué)方式更加宏觀，理論性更強(qiáng)，相比之下“心理健康教育”更偏重應(yīng)用性和實(shí)踐性。通過整合，我們可以以課堂教學(xué)為主渠道，輔之以實(shí)踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學(xué)是一個必然的趨向，我們應(yīng)該通過不斷的摸索與實(shí)踐，更好地開展和落實(shí)兩種教育，讓學(xué)生受益終生。
少先隊(duì)論文篇十六
少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點(diǎn)抓好隊(duì)員們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊(duì)積極開展“爭當(dāng)文明學(xué)生”的活動，充分發(fā)揮少先隊(duì)積極、開拓、自立的作用，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，弘揚(yáng)少先隊(duì)的主體性，使學(xué)生在自主、積極的實(shí)踐活動中會滿足自我實(shí)現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實(shí)際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學(xué)生情況，不了解學(xué)生，很難做好學(xué)生管理工作。所以對我管理的全部學(xué)生，我都建立了詳細(xì)的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實(shí)。第二，對學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，我也給予極大的關(guān)注，像男生喜歡運(yùn)動和女生喜歡娛樂和藝術(shù)，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學(xué)生家庭等，及時了解學(xué)生情況，有針對性地開展學(xué)生管理工作。
二、做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學(xué)生要一視同仁，以出于對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學(xué)生才能聽你的，才會真心把你當(dāng)作前輩和好朋友。在做學(xué)生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細(xì)心。學(xué)生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學(xué)生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學(xué)生走得更近。第四就是要有責(zé)任心。學(xué)生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學(xué)生成長、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員責(zé)無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學(xué)業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學(xué)生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。
三、做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學(xué)生在活動中成長。
積極開展各項(xiàng)活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我們中隊(duì)在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊(duì)活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學(xué)生文明有禮。我中隊(duì)還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實(shí)際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受，弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情感。為了落實(shí)“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學(xué)生以實(shí)際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進(jìn)一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進(jìn)步的成果，更好地茁壯成長，隊(duì)員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學(xué)獻(xiàn)出了一份關(guān)愛。
作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，認(rèn)真組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
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