3、總結(jié)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作生活。怎樣寫好一篇總結(jié)，是許多人在寫總結(jié)過程中遇到的難題。接下來，我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
拯救男孩讀書心得篇一
假期里，我購買了一本名為《拯救男孩》的書，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，因?yàn)槲壹业膶殞毦褪且粋€(gè)男孩，我應(yīng)該在孩子沒有長大時(shí)，提前知道男孩子在每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。
看到里面的調(diào)查問卷，您是一個(gè)缺席的父親嗎?和您是一個(gè)溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監(jiān)督，不準(zhǔn)提前看答案。就這樣在調(diào)侃中，我們都被判為不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調(diào)查，我們感覺很慚愧，同時(shí)決心在短時(shí)間內(nèi)改正。當(dāng)然先從打造老公說起。
父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒有父親的情況下，缺乏對于孩子的紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機(jī)會。而在當(dāng)下，由于父親們往往需要在外打拼事業(yè)，疏于對孩子的教育，或者直接當(dāng)“甩手掌柜”，全權(quán)交給媽媽負(fù)責(zé)。
還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教?，F(xiàn)在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對于孩子根本不了解，教育方法簡單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業(yè)寫完了嗎?睡覺?！?/p>
好的爸爸應(yīng)該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“寶貝，今天過得開心嗎?”你要注意孩子臉上寫滿的成長密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出榜樣。
通過一個(gè)假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會抽出時(shí)間和兒子玩耍，給兒子講故事。
我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時(shí)希望男孩在社會、家庭、學(xué)校的關(guān)愛中健康成長，我做為一名中學(xué)老師，我會更加關(guān)注男孩的成長和教育問題，耐心的等他們長大。
拯救男孩讀書心得篇二
這幾天在網(wǎng)上看完了《拯救男孩》這本書，這是是孫云曉和兩個(gè)兒童心理學(xué)博士花了一年半的時(shí)間所研究出的作品。這本書揭示了現(xiàn)在當(dāng)代中國男孩兒的危機(jī)，分析很多原因。通過大量地調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個(gè)概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運(yùn)動機(jī)會，動手做實(shí)驗(yàn)的，親身體驗(yàn)的，這種機(jī)會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議。例如：男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學(xué)落后很正常，他好動要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機(jī)會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。其次：要把男孩教育和運(yùn)動教育結(jié)合起來，沒有運(yùn)動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強(qiáng)運(yùn)動量，男孩的教育一定要從運(yùn)動開始，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，會讓男孩子終身受益?？磥砥匠Ｗ寣W(xué)生多運(yùn)動是對的。常常利用課間操實(shí)踐、課外活動實(shí)踐和孩子們一起跑步、游戲，感覺自己班中的孩子精力旺盛，注意力好，跟運(yùn)動有很大關(guān)系，這一點(diǎn)我要堅(jiān)持。第三：父親成長的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，父親的視角更能貼近兒子的視角，更有可能成為兒子解決問題的鑰匙。父親是男孩男子漢氣質(zhì)的源泉，讓孩子多與父親一起交往，模仿學(xué)習(xí)男人如何待人接物，如何處理問題。當(dāng)面臨沖突時(shí)，父親更重“立規(guī)矩”；在遇到困難時(shí)，而父親卻迫使孩子去發(fā)揮自己的智慧、能力，從而在意志品質(zhì)上和解決問題的能力上得到充分鍛煉。這些還要提醒家長不能忽略的。美國著名心理學(xué)家杜布森認(rèn)為：“讓一個(gè)男孩和一個(gè)合適的男人在一起，這個(gè)男孩永遠(yuǎn)不會走上邪路”。“沒有哪個(gè)男人比蹲下去幫助孩子的時(shí)候站得更高?！眱和瘯r(shí)期，是一個(gè)人可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，也是父子關(guān)系形成的關(guān)鍵期。每一位父親應(yīng)端正思想，給他力量，給他信心，給他指引，做好男孩成長中的引路人。父親是男孩生命中的第一個(gè)男人，其氣質(zhì)、男子漢氣慨，是男孩對男性的最初理解，一言一行，舉手投足，無一不被男孩看在眼中，記在心里，并逐漸模仿內(nèi)化。要想成為一個(gè)好父親，就要舍得投入時(shí)間去教育他，甘于做出犧牲。在兒童時(shí)期，父親每1個(gè)單位的投入，他在將來可以有10倍的回報(bào)。有了父親精心參與，讓男孩更有男子漢氣概，獨(dú)立、負(fù)責(zé)、冒險(xiǎn)進(jìn)取精神。
我看到這樣一篇報(bào)道，值得我們思考。
長沙有個(gè)叫張微偉的男孩，他剛上小學(xué)的時(shí)候，很喜歡看漫畫書，爸爸就鼓勵他給小朋友講漫畫故事，講著講著，張微偉就搞出了一部《校園水滸傳》的漫畫書。有段時(shí)間，微偉喜歡看卡通片，媽媽不愿意，說這太影響學(xué)習(xí)，要對他采取強(qiáng)制措施。爸爸就陪著兒子看了一集卡通片，對媽媽說：“這些卡通片都是益智的，是兒子自己買的，我們不能制止他，因?yàn)樗麑W(xué)會了自己選擇，而且選擇的還很對，這一點(diǎn)難能可貴?！鄙隙昙壍臅r(shí)候，張微偉特別想要一臺電腦，媽媽擔(dān)心兒子玩游戲影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不答應(yīng)。爸爸說：“兒子雖小，但電腦知識是要掌握的，再說他想用就有他的道理，我們不要阻止他?！眻?zhí)意給兒子買了電腦。為此媽媽和爸爸大吵一架。用上電腦后，張微偉居然發(fā)明了7款風(fēng)靡校園的紙上游戲，成為學(xué)校知名的“兒童游戲?qū)＜?。”看到這些，爸爸對媽媽說：“知道我為什么要給兒子充分的自由嗎?因?yàn)樵谧杂傻奶斓乩铮欣门囵B(yǎng)兒子的自主意識。有了自主意識，他才有創(chuàng)造力?！?/p>
高中一年級時(shí)，張微偉發(fā)瘋似的參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，如：主持人培訓(xùn)，戲劇社的排練，做學(xué)校廣播站的主持人，做?？拿佬g(shù)編輯等等。結(jié)果期末考試倒數(shù)第三。張微偉哭了，他對爸爸說：“爸爸，你罵我吧，我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞的一塌糊涂，得不償失”。爸爸聽了哈哈大笑說：“傻孩子，這不叫得不償失，這叫顧此失彼。我們換一個(gè)角度看問題，學(xué)習(xí)雖然沒有搞上去，但你的綜合能力提高了。既然你現(xiàn)在應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績，那么就在這方面努力吧，反正時(shí)間來得及，老爸相信你?！睆埼母咭幌聦W(xué)期開始，把重心放在學(xué)習(xí)上，每天玩命地學(xué)，高一下學(xué)期期末考試時(shí)，成績名列全班第一。張微偉對爸爸說：“原來我考試一塌糊涂時(shí)，我還擔(dān)心你會狠狠地罵我一頓呢，沒有想到你對我這么寬容，你的寬容讓我重建了自信，我需要你的寬容！”
后來，張微偉給自己定下目標(biāo)：向清華、北大沖刺。爸爸不但不給他壓力，還再三寬慰他：“考什么大學(xué)都無所謂，你不要太計(jì)較。即使考不上，在我眼里你也是最優(yōu)秀的。今后，你想做什么就做什么吧，在學(xué)習(xí)和成長的道路上，我會給你極端的自由?！睆埼グ蛋迪露Q心：“沖著爸爸的良苦用心，我一定要考上好大學(xué)?！?/p>
9月的一天，張微偉在校長的辦公桌上看到美國哈佛大學(xué)的介紹，深深地被吸引了。他按捺不住內(nèi)心的激動，給爸爸打了電話：“爸爸，我要上美國的大學(xué)，美國的大學(xué)太誘人了，您支持我的決定嗎?”爸爸嚇了一跳，這孩子的標(biāo)準(zhǔn)怎么又提高了?這個(gè)爸爸可不是個(gè)有錢的爸爸，他也是個(gè)普通人，但他沒有多想，就對兒子說：“兒子，爸爸早就說過，你的決定只要是對的，爸爸就永遠(yuǎn)支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！?/p>
4月，張微偉考過了托福，考過了美國的高考，而且成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取分?jǐn)?shù)線。美國的大學(xué)不是高分就能錄取你的，別忘了，張微偉曾經(jīng)有過的那些小作品，小發(fā)明，還有高中時(shí)的那些社會活動，特別是20，他先后參加復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的“首屆國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會”和“年全國高中生模擬聯(lián)合國大會”的活動，主辦方給他高度的評價(jià)：“你具備的外交家素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了主席團(tuán)的想象，我們希望將來在真正的聯(lián)合國會議上能看到你的名字?！边@些都給他加了分?？紤]到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，他選擇了獎學(xué)金最高的耶魯大學(xué)。
2007年11月，張微偉到北京面試，又以出色的表現(xiàn)，給主考官留下深刻的印象。2月，他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書，同時(shí)給他提供了20萬美元的全額獎學(xué)金。
我想，如果您想兒子培養(yǎng)成參天大樹，你就要給他成長的空間。
首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績。我們都是愛孩子的，那我們就要無條件的愛他，不管考的成績好還是不好，我們首先要以坦然平和的心態(tài)接受他，這樣我們就會針對孩子的實(shí)際情況來教育孩子，會理解孩子考試不好的心情，會實(shí)事求是地善待孩子，就會自覺地調(diào)整對孩子的'期望。有效的幫助孩子，促使孩子進(jìn)步。
請大家記?。耗泻⑹艿降谋頁P(yáng)越多，他們對自己的期望就越高越努力，這種表揚(yáng)和肯定會使男孩確認(rèn)自己的判斷，對自己的能力感到驚喜，他的下一次努力就會更有信心，當(dāng)成就欲一步一步地得到提升，男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以，男孩的家長要注意：表揚(yáng)和肯定對于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會。男孩通過父母的眼光看待自己，父母的愛、理解、鼓勵是男孩的強(qiáng)心針，特別在男孩遇到挫折的時(shí)候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時(shí)，家長應(yīng)該給他們正向的回饋，幫助他們總結(jié)原因，提出改進(jìn)意見并加以鼓勵。
在中國流傳很久的一句教子格言“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”。這里所說的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來，“窮”養(yǎng)男孩就是讓男孩過點(diǎn)“苦日子”。讓男孩體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵承受不了狂風(fēng)暴雨的侵襲。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛子觀，會促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。讓男孩學(xué)會獨(dú)立生活。父母要教會并讓他們獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。生活自理、會做家務(wù)、做飯、獨(dú)立辦事是人之必然！讓男孩適當(dāng)受點(diǎn)委屈。適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會對生活有更深刻的認(rèn)識。兒子做錯(cuò)了事，家長給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰是必要的，哪怕他受點(diǎn)委屈，也不乏是育人的一種策略。讓男孩學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任，才讓男人更顯魅力。讓男孩多點(diǎn)樂觀和愛心。
每個(gè)父母都愛自己的兒子，相信在您會愛，真愛、大愛的背景下，大愛，才能成長為健康快樂、優(yōu)秀卓越的男人。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
拯救男孩讀書心得篇三
網(wǎng)友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個(gè)優(yōu)秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。
我把書買回來，擱置了至少兩個(gè)月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時(shí)，我與老公如何對待兒子的一些行為的態(tài)度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。
首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當(dāng)榜樣，僅靠我這個(gè)母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應(yīng)父親逐漸學(xué)習(xí)到適應(yīng)其他男性。
其次，重新認(rèn)識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價(jià)值觀念有分歧時(shí)，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達(dá)到的目標(biāo)，包括大目標(biāo)和小目標(biāo)即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。
然后，明確“1r4q”的成長目標(biāo)。這個(gè)概念其實(shí)也不算很新穎，但經(jīng)過作者的抽象歸納后，就有了一個(gè)比較清晰的目標(biāo)框架。培養(yǎng)男孩，首要的是“責(zé)任”(responsibility)的培養(yǎng)，是底子，是基礎(chǔ)，一個(gè)有責(zé)任心的男人，肯定是好人。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學(xué)什么，干什么，成長成男子漢才是目標(biāo)。
最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠(yuǎn)離。學(xué)會習(xí)慣孩子不需要我時(shí)時(shí)在身邊，學(xué)會習(xí)慣孩子不再讓我牽手過馬路，學(xué)會習(xí)慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當(dāng)他能真正獨(dú)自遠(yuǎn)行時(shí)，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。
“拯救”男孩，或者說培養(yǎng)教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應(yīng)對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學(xué)習(xí)后真正領(lǐng)悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。
拯救男孩讀書心得篇四
因?yàn)榧依锖⒆邮悄泻⒆?，所以比較關(guān)注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報(bào)》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因?yàn)樗鼪]有高深的理論，解渴是因?yàn)榇罅康臄?shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機(jī)對男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因?yàn)槟泻⒌木?xì)肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個(gè)孩子的生理年齡和心里年齡來進(jìn)行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時(shí)落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時(shí)說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時(shí)間才能記住課堂上所學(xué)的知識。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。
3、一般認(rèn)為男性的情感應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的，但其實(shí)是假象。男孩看似堅(jiān)強(qiáng)的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達(dá)，是什么使一個(gè)開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機(jī)能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進(jìn)入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進(jìn)入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時(shí)落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點(diǎn)入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!
拯救男孩讀書心得篇五
“多讀書、讀好書長大了才有出路”這是兒時(shí)母親對我的勉勵。年少時(shí)便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書來。
至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春?！段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Ｗx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡。《三國演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文，自習(xí)篆刻。
非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”(出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對我來說它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
讀書是現(xiàn)代人在社會上獲得成功的基礎(chǔ)，足見讀書對于一個(gè)人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng)，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。
對于不識字的孩子來說，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致，然而相對于好動、沒耐性、不識幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書”與“聽書”都是枯燥的，時(shí)間一長便乏了，厭了。古有云“讀萬卷書，不如行萬里路”，“看”與“聽”結(jié)合“行動”才是對孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動的樂趣，從此后她不但正確認(rèn)識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對孩子來說將終生受益。
拯救男孩讀書心得篇六
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個(gè)兒童心理學(xué)博士花了一年半的時(shí)間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現(xiàn)在當(dāng)代中國男孩兒的危機(jī)，從小學(xué)到大學(xué)，全面的危機(jī)。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個(gè)概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運(yùn)動機(jī)會，動手做實(shí)驗(yàn)的，親身體驗(yàn)的，這種機(jī)會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點(diǎn)：
1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學(xué)落后一點(diǎn)，正常，他好動這種特點(diǎn)要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機(jī)會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。
2、要把男孩教育和運(yùn)動教育結(jié)合起來，沒有運(yùn)動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強(qiáng)運(yùn)動量，男孩的教育一定要從運(yùn)動開始，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，會讓男孩子終身受益。
通過讀這本書，也讓我了解了一些關(guān)于男孩兒的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要多加注意這方面的事情。當(dāng)男孩在學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后時(shí)，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更寬容、更有耐心，因?yàn)槟泻⒃趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因?yàn)樗麘B(tài)度不認(rèn)真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因?yàn)樗纳窠?jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時(shí)落后于女孩;當(dāng)男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯(cuò)誤時(shí)，我們要更寬容些，因?yàn)槟泻⑿枰嗟倪\(yùn)動，過?；盍安话卜终悄泻⒌奶煨?當(dāng)男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時(shí)，我們要安慰他，因?yàn)槟泻⒉⒉幌窨雌饋砟敲磮?jiān)強(qiáng)，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時(shí)的初始速度，講求加速度，在很短時(shí)間內(nèi)即決勝負(fù)。長跑講求的是實(shí)力和耐力，初始速度和起點(diǎn)并不重要，重要的是誰能笑到最后。
拯救男孩讀書心得篇七
一開始讀這本書，是因?yàn)樽约菏且晃荒泻⒆拥募议L，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實(shí)可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機(jī)》;第二部分《男孩危機(jī)的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點(diǎn)，學(xué)會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價(jià)值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)——責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個(gè)，且各個(gè)都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀(jì)律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風(fēng)，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗(yàn)的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認(rèn)識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學(xué)方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年?！痹谡麄€(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學(xué)開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點(diǎn)，無一例外地要求男孩子應(yīng)該和同齡的女孩子一樣要遵守紀(jì)律，一樣要書寫認(rèn)真，一樣要讀書正確，一樣的要表達(dá)準(zhǔn)確……這無疑是不科學(xué)的，也不是以人為本的，我們應(yīng)該正視男孩與女孩的差異，在教育教學(xué)中對男孩要另眼相待，對他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學(xué)習(xí)上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細(xì)肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學(xué)中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價(jià)他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導(dǎo)下慢慢地成長。這樣一來在教學(xué)中你不會再為這些孩子的暫時(shí)落后、暫時(shí)的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進(jìn)課堂教學(xué)。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機(jī)械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)方法，盡量用新鮮活潑生動的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。不但如此，我們還要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少反復(fù)機(jī)械類的練習(xí)，讓孩子在愉快生動的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識，提高能力。
三、慎重批評，呵護(hù)幼小心靈。
書中還說到男孩更不擅長情感表達(dá)，由此在培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學(xué)管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導(dǎo)，慎批評。因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責(zé)任。因?yàn)樽鳛楦改?，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些美好的期待，相信他們每個(gè)人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項(xiàng)目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
拯救男孩讀書心得篇八
中國，幾千年的文化，在世人面前確實(shí)值得驕傲一翻。但同時(shí)也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認(rèn)她的價(jià)值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國動蕩時(shí)發(fā)出的吶喊，是針對孩子的麻木和無知，從而改變?nèi)袊拿\(yùn)。然而，現(xiàn)在，麻木與無知已經(jīng)沒有了，命運(yùn)也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號呢?因?yàn)槲矣兴煌?。因?yàn)槲覉?jiān)決地否認(rèn)幾種觀點(diǎn)：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績?因?yàn)槲矣羞@些想法，所以我的教師要打上引號。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過一個(gè)叫王先鈺的男孩，他的語文成績是相當(dāng)?shù)牟睿覅s喜歡他，甚至問侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說：“不是哦，叫錯(cuò)了，老師”。我當(dāng)時(shí)也就笑了。后來，也叫錯(cuò)了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來不會去在他面前樹立威信，其實(shí)也沒必要，威信是用來鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說，中國人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒了。
前些天，改完他們的期末試卷，說實(shí)話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績的好差真的這么重要嗎?它只說明一時(shí)，能說明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過的，不然以后回憶起他們的童年全是成績和分?jǐn)?shù)。中國式的教育就是成績的教育，就是機(jī)械復(fù)制，想想在復(fù)印機(jī)上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù)，成百上千就這樣出來了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃?，我想他以后又是一個(gè)你，普普通通的你。中國要雄起，這個(gè)至關(guān)重要。
其實(shí)我一直有一個(gè)想法，就是中國的營養(yǎng)午餐。也難得中國的領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認(rèn)為“營養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費(fèi)。把這個(gè)錢給他們送書吧，我相信效果一定會比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國最低，月平均好像是0.6本，和別的國家相差甚多。“救救孩子”可以從這里作為切入點(diǎn)吧。
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拯救男孩讀書心得篇九
一直用一種沉重的心情看拯救男孩一書,對其中一些文字頗有同感,。
現(xiàn)代化教育制度,是一種工業(yè)化教育制度,工業(yè)化時(shí)代的價(jià)值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的學(xué)校制度和人才培養(yǎng)模式.已故的國家圖書館假館長任繼愈先生對此感嘆:”跟蒸包子一樣一屜一屜的,出來一個(gè)模樣".
現(xiàn)代學(xué)校被深深地烙上了工業(yè)化的印記。學(xué)校是工廠，教室是流水線，學(xué)生則成為流水線上的產(chǎn)品。流水線上的產(chǎn)品沒有生命，不需要個(gè)性，只要具備特定功能，能夠滿足預(yù)期需要即可，同樣的生產(chǎn)線生產(chǎn)出同樣型號、具備同樣的功能的產(chǎn)品。學(xué)校教育用這種工業(yè)化生產(chǎn)的方式，大規(guī)模、大批量地生產(chǎn)制造完全相同的產(chǎn)品――學(xué)生，不管他們的天性如何，不論男孩還是女孩，孩子們被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人。
教育“新四化”，讓男孩深受其害。
“不要讓孩子輸在起跑線上”可以說是最能盅惑人心的教育宣傳，它讓無數(shù)父母深感焦慮。這一觀念造成的直接后果就是升學(xué)壓力下移，學(xué)校教育被人為提前，具體表現(xiàn)為“教育新四化”――幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化，中學(xué)教育大學(xué)化，大學(xué)教育幼兒化。幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化對男孩更具殺傷力，讓許多男孩過早在學(xué)業(yè)上掉隊(duì).
道理我們都懂,但為什么我們會陷入一個(gè)怪圈呢,我們的生存環(huán)境,我們的生存壓力.一切的一切逼得我們不得不這們做,我們在扼殺我們的孩子.想起來真的讓我感到不寒而栗.對孩子的教育我們是在隨波逐流,其實(shí)是在滿足我們的自私的心理需求,但正如文章所說工業(yè)化時(shí)代的價(jià)值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的'教育制度,我們沒有能力打破這種制度,這也真的是一種無奈,真的很無奈.......我們只有讓我們和我們的孩子置于這種游戲規(guī)則中.遵守這種制度.并向更深處延深.給這種制度推波助瀾,不斷的給孩子加大壓力.讓孩子弱小的肩膀過早的承受本不應(yīng)該承受的壓力.
拯救男孩讀書心得篇十
近年來，關(guān)注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個(gè)關(guān)鍵問題是男孩的教育修養(yǎng)。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學(xué)習(xí)需求，關(guān)心和引導(dǎo)他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關(guān)重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數(shù)據(jù)給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個(gè)方面分享我的心得體會。
首先，這本書告訴我們男孩獨(dú)特的成長環(huán)境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險(xiǎn)和競爭。他們渴望通過探索、挑戰(zhàn)和實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自我并獲得成就感。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點(diǎn)，并提供適合他們學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，例如提供更多機(jī)會進(jìn)行體育活動、培養(yǎng)解決問題的能力等。
其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實(shí)上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學(xué)習(xí)、社交和職業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要運(yùn)用適合男孩的教學(xué)方式，如更注重視覺和動手能力、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣也是非常重要的。
第三，本書強(qiáng)調(diào)了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學(xué)校的教育中，男孩需要學(xué)會尊重女性、理解和掌握情感表達(dá)的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養(yǎng)自信和人際交往能力，培養(yǎng)健康的性別認(rèn)同。因此，我們要拋棄過時(shí)的男性刻板印象，引導(dǎo)孩子健康、平等和尊重性別的認(rèn)知。
第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發(fā)泄情緒和管理壓力的方法。事實(shí)上，男孩和女孩在情感表達(dá)和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或?qū)で髱椭?。我們需要鼓勵男孩表達(dá)情感，提供安全的環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹С?。此外，幫助男孩發(fā)展適應(yīng)壓力的技能，如培養(yǎng)運(yùn)動興趣和良好的時(shí)間管理能力，也是非常重要的。
最后，本書提到值得關(guān)注的是男孩在教育培訓(xùn)方面的機(jī)會不足。男孩在學(xué)業(yè)中的差距逐漸擴(kuò)大，特別是在高中和大學(xué)階段，他們的準(zhǔn)入率和畢業(yè)率遠(yuǎn)低于女孩。事實(shí)上，男孩對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機(jī)十分重要，他們需要在學(xué)校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教育系統(tǒng)需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關(guān)于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環(huán)境和心理需求的了解，針對性的教學(xué)方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關(guān)注男孩教育時(shí)應(yīng)該重視的方面。只有關(guān)注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)個(gè)人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
拯救男孩讀書心得篇十一
當(dāng)我拿到《小河男孩》這本書的時(shí)候，看到了下面的一行字的提示：（揭示生命與死亡的真諦）心里不由的一絲觸感，這是什么樣的故事內(nèi)容呢？懷著好奇的心，一口氣把它讀完了。
故事中的女孩杰西在爺爺患了心臟病后，病情的加重使?fàn)敔斚牖氐阶约旱募亦l(xiāng)，一家人陪同爺爺回到家鄉(xiāng)，在陪伴爺爺?shù)倪@段日子里，感受了爺爺?shù)耐纯啵约簠s不知怎么幫助爺爺，就經(jīng)常到家鄉(xiāng)口的小河邊游泳，在那充滿神秘的河邊，卻遇到了一個(gè)男孩，雖然不知他來自哪里，叫什么名字，但他的出現(xiàn)給痛苦的杰西帶來了希望，并且一步步接受爺爺即將離去的現(xiàn)實(shí)。最后的日子里，爺爺讓杰西陪伴他一起游覽小河，告訴杰西河流的源頭真諦，也讓杰西知道，即使?fàn)敔敳辉谏磉?，爺爺也會永遠(yuǎn)和她在一起。最后杰西也順利的幫助爺爺完成心愿，完成《小河男孩》的畫作。
通過這個(gè)故事，理解到了死亡并可怕，每個(gè)生命的誕生，都會奔向它命中注定的地方，無論在旅程中遇到什么，都會有一個(gè)美麗的結(jié)束。
拯救男孩讀書心得篇十二
近年來，青少年問題日益凸顯，成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地理解和解決這些問題，我選擇讀了楊立新教授撰寫的《拯救孩子》。通過這本書，我對青少年問題有了更深入的認(rèn)識，也從中獲得了許多關(guān)于教育、家庭和社會的啟發(fā)。
第二段：家庭教育的重要性。
《拯救孩子》中強(qiáng)調(diào)家庭教育對于孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。作者指出，良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立思考能力和自律性，幫助他們建立正確的價(jià)值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。這讓我深刻認(rèn)識到，作為家長，我們應(yīng)該付出更多的努力，關(guān)注孩子的成長，為他們提供一個(gè)充滿愛和理解的家庭環(huán)境。
第三段：學(xué)校教育的現(xiàn)狀和問題。
另一方面，書中也對學(xué)校教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析。作者指出，當(dāng)前的學(xué)校教育普遍存在著功利化、應(yīng)試化和重視分?jǐn)?shù)而忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等問題。這讓我深感擔(dān)憂，我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是追求高分。同時(shí)，教育者也需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，了解他們的需求和興趣，提供更多個(gè)性化的教學(xué)方式。
第四段：社會的責(zé)任與關(guān)懷。
《拯救孩子》中也強(qiáng)調(diào)了社會的責(zé)任與關(guān)懷對于孩子成長的重要性。社會應(yīng)該為青少年提供更多的關(guān)懷和支持，給他們提供良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為社會的一份子，我深感應(yīng)該積極參與到青少年問題的解決中，關(guān)注他們的成長，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：行動起來，改變未來。
通過閱讀《拯救孩子》，我深感自己作為個(gè)體應(yīng)該行動起來，積極參與到青少年問題的解決中。首先，作為家長，我會更關(guān)注孩子的成長，提供更多的關(guān)愛和支持。其次，作為學(xué)生，我會積極參與課堂上的討論和活動，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。最后，作為社會的一份子，我會積極參與公益活動，幫助那些需要幫助的青少年，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。只有通過我們每個(gè)人的努力，才能真正改變和拯救我們的下一代。
總結(jié)：通過《拯救孩子》的閱讀，我對青少年問題有了更深刻的認(rèn)識，也意識到這是一個(gè)需要我們每個(gè)人努力參與的社會問題。通過家庭教育、學(xué)校教育和社會的關(guān)懷，我們可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們成為社會的棟梁之才。讓我們行動起來，共同努力，為“拯救孩子”的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
拯救男孩讀書心得篇十三
作品《拯救男孩》是著名作家戴夫·佩爾澤創(chuàng)作的一本傳記類圖書。這本書講述了佩爾澤和他妻子朱迪為了拯救一個(gè)年輕男孩的生命而奮斗的故事。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將從故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式、以及對于親情和拯救的思考等幾個(gè)方面，來表達(dá)我的心得體會。
首先，故事的主線令人感到震撼。這個(gè)男孩Nicky來自一個(gè)充滿毒品和暴力的家庭。他經(jīng)歷了搖籃里的饑餓和物質(zhì)上的匱乏，也遭受了母親的虐待和父親的冷漠。佩爾澤夫婦將自己的家打開，為他提供了一個(gè)溫暖和愛的環(huán)境。然而，這并不是一個(gè)簡單的過程，他們付出了巨大的努力來改變Nicky的生活。這個(gè)故事讓我看到了愛的力量和人性的光輝。
其次，筆者通過鮮明的人物形象展現(xiàn)了每個(gè)人的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。Nicky是一個(gè)受傷害的孩子，他內(nèi)心充滿了痛苦和恐懼，但在佩爾澤夫婦的關(guān)愛下，他逐漸開始恢復(fù)，變得開朗和樂觀。佩爾澤夫婦則是善良和慈愛的人，他們不顧一切地給予了Nicky一個(gè)希望和未來。這些人物形象讓我明白了家庭和親情的重要性，也讓我思考如何在日常生活中關(guān)愛身邊的人。
其次，作者的敘述方式富有感染力。他以第一人稱的方式描述了整個(gè)故事，并且加入了一些個(gè)人的回憶與思考。他的敘述流暢而真實(shí)，讀起來讓人如同親歷一般。他講述了許多關(guān)于家庭的故事和親身經(jīng)歷，這讓我感到他對這個(gè)主題有著深刻的思考和體驗(yàn)。通過作者的敘述，我更能夠理解和接受他所傳遞的信息。
最后，這本書讓我思考了關(guān)于親情和拯救的問題。無論是Nicky還是佩爾澤夫婦，都展示了人性中最美好的一面。他們用愛和關(guān)懷拯救了一個(gè)孩子的生命，也讓他擁有了美好的未來。我深思如何在自己的生活中去關(guān)愛身邊的人，讓每個(gè)人都能感受到溫暖和愛。同時(shí)，我也開始思考如何去拯救那些需要幫助的人們，無論是物質(zhì)上還是精神上。
總之，《拯救男孩》這本書讓我深深地被感動和啟發(fā)。通過故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式，以及對于親情和拯救的思考，我對家庭和愛有了更加深刻的理解。這本書告訴我們，只要有愛和關(guān)懷，我們每個(gè)人都能成為別人生命中的拯救者，也都能體驗(yàn)到親情的真諦。在未來的日子里，我將更加珍惜身邊的人，用愛和關(guān)懷去改變他們的生活。
拯救男孩讀書心得篇十四
《拯救孩子》這本書，是美國教育心理學(xué)家約翰·亨利·韋盛撰寫的一本關(guān)于兒童教育的著作。我很慶幸自己有機(jī)會讀到這樣一本重要的書籍，這本書不僅用經(jīng)驗(yàn)和理論闡述了孩子成長過程中的一些重要原則，也給我提供了一些將來教育孩子的方向。閱讀這本書讓我深思孩子的成長問題，也讓我更加認(rèn)識到父母在孩子成長過程中的重要性。
二
本書的核心思想是孩子只有得到父母的支持和鼓勵，才能夠健康、快樂地成長。這和我一直堅(jiān)信的觀點(diǎn)非常相似，也讓我更加肯定了自己在教育孩子方面的做法。我一直認(rèn)為父母的陪伴和鼓勵對孩子的成長至關(guān)重要，而本書的作者也給出了很多有益的建議和實(shí)踐操作，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的信心。
三
本書中介紹了很多關(guān)于孩子教育的重要原則，包括提高孩子自尊心、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性、建立積極的家庭氛圍等。這些原則都非常實(shí)用，很容易在實(shí)際生活中付諸實(shí)踐。例如，書中提到了重要的“第一時(shí)間原則”，即盡量在孩子第一時(shí)間表達(dá)自己的需求時(shí)給予響應(yīng)和支持，這樣可以幫助孩子建立信任感和安全感。我在孩子的教育過程中已經(jīng)開始嘗試這個(gè)原則，并發(fā)現(xiàn)它非常有效。
四
除了一些實(shí)用的原則，作者還分享了一些故事和案例，這些故事和案例讓我更加深入地理解了他所闡述的理論?？吹竭@些孩子們身上的巨大變化和成長，我不禁為他們的幸福和成功而感到高興。這些故事鼓舞了我，也讓我相信只要我們盡力去幫助孩子，他們無論面臨什么困難和挑戰(zhàn)都能夠克服，并取得成功。
五
通過閱讀本書，我認(rèn)識到父母的角色非常關(guān)鍵，他們是孩子成長道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者。父母不僅要教孩子知識，更要培養(yǎng)他們的良好品德和習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，父母應(yīng)該高度重視自身的言行舉止，做到身教言傳。只有這樣，才能成為孩子最好的榜樣，讓他們受益終生。
結(jié)束語：
《拯救孩子》這本書給我?guī)砹撕芏嘟逃系膯⑹竞退伎?。我將這本書看作是一本教育指南，指引我在孩子教育的道路上走得更加穩(wěn)健。每個(gè)父母都希望自己的孩子健康、快樂地成長，而這本書給出了很多實(shí)用的建議和方法。只要我們認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)，并付諸行動，相信我們都能夠成為孩子最好的引導(dǎo)者和支持者，幫助他們走向成功的人生。
拯救男孩讀書心得篇十五
在暑假里，我讀了一本書，名叫《陽剛男孩》——男孩不孤單。里面中的一篇文章，名叫“藍(lán)色的舌頭”，但這篇文章卻使我終身難忘。
這篇文章講的是一個(gè)名叫蘇迎的很有禮貌的好學(xué)生，因?yàn)橛X得好玩，收下了那個(gè)一說話就滿嘴臟話的可惡的“藍(lán)舌頭”，蘇迎一安上它，就變成了一個(gè)不能說話的“啞巴”，因?yàn)樗徽f話就出口傷人，無法管住自我的言行。
那個(gè)造出藍(lán)舌頭的人十分可惡，如果讓全世界的人都安上這種“藍(lán)舌頭”，那么將會有兩種后果。第一種就是全世界人民不摘掉該死的“藍(lán)舌頭”，讓“藍(lán)舌頭”遍布于世界各地，那么每個(gè)人一出口就滿嘴臟話，并且嘴一不禮貌，身體也會不禮貌起來，到時(shí)候這個(gè)世界將永無禮貌落腳之地，人們也會越來越懶，懶得喝水都懶得喝，吃飯也懶得吃，脾氣也越來越大，心態(tài)也越來越不平整。
于是，我一想到“藍(lán)舌頭”，就會十分的害怕。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中也有許多“藍(lán)舌頭”，比如你對別人的一聲罵，你對別人的冷嘲熱諷，還有你對別人的形形色色的出口傷人……每當(dāng)這時(shí)候，“藍(lán)舌頭”就會突然從你嘴里“蹦”出來，出口傷人。
所以，要想管住“藍(lán)舌頭”，必須要用自制力和寬容心才能制伏它，這樣，人與人之間說話才會更加禮貌。
拯救男孩讀書心得篇十六
讀書是為了讓自己成為更好的人，盡管很多人覺得讀書很難，但事實(shí)上，只要意愿堅(jiān)定，就能克服大多數(shù)困難。以下是我在自己的讀書過程中得出的一些結(jié)論和心得體會。
首先，我意識到閱讀能讓我變得更有思考能力。閱讀能讓我們遇到不同的思想和文化，也能讓我們知道不同的人們?nèi)绾慰创澜?。這讓我有機(jī)會思考那些我曾經(jīng)持有的觀念，以及思考我將來想要持有的觀念。我曾經(jīng)讀過的一本書是《紅樓夢》，這本書的作者讓我從字面和之間的語氣里感受到了中國傳統(tǒng)文化的細(xì)節(jié)，促使我對中國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，讀書讓我更具同理心。閱讀是一種了解不同文化和思想的最佳方式，這讓我在處理和別人交往時(shí)更具同理心，更能夠動情地看待他人的感受和想法。曾經(jīng)有一本書——《理智與情感》——讓我更好地理解不同人類情感之間的關(guān)系，這讓我更好地和別人交往。
第三，閱讀引導(dǎo)我思考，讓我成為更好的寫作者。當(dāng)我們讀寫好的作品時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)那種好的寫作技巧。我曾經(jīng)讀過的一本書叫做《麥田里的守望者》，它的創(chuàng)作者把趣味和思維分析混合在一起，讓我知道如何更好地讓讀者們理解我所說的內(nèi)容。
最后，我得出結(jié)論，讀書改變了我對自己未來的看法。我可以看到自己的機(jī)會，也可以看到這個(gè)世界中所有那些可能性和機(jī)會。讀書告訴我，我能在人生的旅途中成為更好的人。
總而言之，讀書是為了幫助自己成為更好的人，這也意味著更堅(jiān)定地理解那些最充滿活力、最令人難以理解的人類情感。在我這個(gè)高中生的過程中，我感受到自己變得更自信了，讀書也令我得到了更好的結(jié)果。
拯救男孩讀書心得篇十七
男孩成長的道路并不容易，他們面臨著來自外界的重重壓力和內(nèi)心的困惑。然而，作為社會成員，我們有責(zé)任和義務(wù)去拯救那些可能迷失的男孩。通過與男孩交流和引導(dǎo)，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，并成為自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人。下面將從三個(gè)方面探討拯救男孩的方法和體會。
首先，我們需要關(guān)注男孩的情感和內(nèi)心世界。在現(xiàn)代社會中，男孩往往被灌輸著“男子漢不能流淚”的觀念，這使得他們很難表達(dá)自己的情感。然而，情感的壓抑會導(dǎo)致內(nèi)心的積郁和心理問題的產(chǎn)生。因此，我們需要教育男孩們，告訴他們情感是人類的正常表達(dá)方式，沒有任何問題或羞恥感。同時(shí)，我們也需要改變對待男孩情感的看法，讓他們在成長過程中有更多的機(jī)會和環(huán)境去表達(dá)自己的情感。只有這樣，男孩們才能更好地認(rèn)識和管理自己的情感，從而有一個(gè)健康的內(nèi)心世界。
其次，我們應(yīng)該鼓勵男孩追求多元化的興趣愛好。在傳統(tǒng)觀念中，男孩往往被期望追求“男人的事業(yè)”，比如運(yùn)動、科技等。然而，每個(gè)男孩都應(yīng)該有自己的興趣愛好，并可以自由選擇發(fā)展的方向。我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特長，給予他們追求自己興趣的機(jī)會和支持。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是烹飪，只要是孩子喜歡并擅長的，我們都應(yīng)該鼓勵他們?nèi)?jiān)持和發(fā)展。這樣能幫助男孩們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和自信，讓他們從心底里喜歡并享受成長的過程。
最后，我們需要培養(yǎng)男孩的社會責(zé)任感和公民意識。男孩們往往面臨著來自社會的各種觀念和期望，他們可能覺得自己必須成為男人中的男人，憑借自身的力量和能力去面對一切挑戰(zhàn)。然而，社會是一個(gè)共同生活的舞臺，每個(gè)人都需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該教育男孩們，讓他們明白自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，同時(shí)也需要尊重和關(guān)心他人的感受和需求。這樣，男孩們才能成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任心的社會成員。
拯救男孩的道路并不容易，但我們不能放棄。我們需要用愛和理解去面對男孩的困惑和挫折，給予他們幫助和支持。只有通過與男孩的交流和引導(dǎo)，我們才能理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我們自己也將獲得更多的成長和收獲。讓我們共同努力，為每個(gè)男孩創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長環(huán)境。
拯救男孩讀書心得篇十八
高考結(jié)束后，我選擇了一份工作。而這份工作的平淡和重復(fù)，深深地挫傷了我曾經(jīng)那顆火熱的心。我曾在工作中意識到的是：自己需要更多的學(xué)習(xí)。
由此，我重新開始讀書，學(xué)習(xí)新知識和嘗試新的事物。我深切地領(lǐng)會到，拯救自己的方法只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)。
首先，學(xué)習(xí)讓我獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式。模式化思維是工作中常見的情況，但它局限了我們的視野。學(xué)習(xí)可以拓寬我們的思維，使我們變得更有創(chuàng)造力和想象力。
其次，學(xué)習(xí)能讓我獲得新的專業(yè)技能。我們可以在學(xué)校獲得特定的知識和技能，但是職業(yè)生涯需要不斷更新和學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)可以成為進(jìn)一步職業(yè)發(fā)展的動力。
除此之外，學(xué)習(xí)能夠幫助我充實(shí)自己。工作并不總是如我們所愿，有時(shí)候可能會很枯燥或乏味。但這并不意味著我們必須屈服于這樣的情況。積極主動地學(xué)習(xí)可以讓我們獲得新的知識和興趣愛好，填補(bǔ)工作和生活的空白。
最后，學(xué)習(xí)能夠讓我獲得滿足感。原本為工作所帶來的困惑和不安，學(xué)習(xí)過程中也可以一步步化解。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)到了新的知識，用看似方式解決了看似無解的問題時(shí)，就會感到無比滿足。
在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了更多的學(xué)習(xí)方式和方法。我熱愛隨時(shí)隨地閱讀，快速閱讀技能讓我能更好地理解文本，更好地理解世界。同時(shí)，我也從書中學(xué)習(xí)到更多的知識和思想，這讓我能夠更好地與人交流和分享。
總的來說，學(xué)習(xí)是拯救自己的唯一途徑。我們無須害怕在學(xué)習(xí)中面對新的思考方式或者挑戰(zhàn)。相反，我們應(yīng)當(dāng)積極主動地在學(xué)習(xí)中尋找自己的舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這是值得珍視的，并且可以帶領(lǐng)我們走向更廣闊的世界。
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