這個(gè)問(wèn)題的解決方法并不明顯，我們需要進(jìn)一步探討。如何進(jìn)行有效的演講以下是社會(huì)學(xué)家對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的分析和解決方案，值得我們深思。
我心中的理想小學(xué)生篇一
課堂，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。它是知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)開始的地方，是無(wú)窮的知識(shí)源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識(shí)的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們?cè)谂鲎埠螽a(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請(qǐng)教中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長(zhǎng)。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語(yǔ)的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩(shī)詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂(lè)的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩(shī)意，充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛他們，讓哲學(xué)詩(shī)意的絲帶長(zhǎng)系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對(duì)錯(cuò)。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長(zhǎng)久的；是普通的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財(cái)富，在我漫長(zhǎng)的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。
我心中的理想小學(xué)生篇二
我的理想是當(dāng)上一名美食專家，有人認(rèn)為這是一個(gè)幼稚的想法，可我卻不這么認(rèn)為。
我理想的美食專家，是致力于怎樣做更好吃、營(yíng)養(yǎng)更豐富的菜，把做菜的成本降到最低。當(dāng)初，我看見街頭有一些乞丐吃不上東西，別人給他們一些吃剩的東西都十分高興。一般的家庭也吃不上什么好菜。再加上物價(jià)上漲，有些食品的價(jià)格更是天價(jià)。而那些牛排，比薩等外國(guó)食品也不是普通人家所承擔(dān)的起的，其營(yíng)養(yǎng)未必適合于中國(guó)人。“民以食為天”因此我才萌生了當(dāng)美食專家的念頭，傳播美食文化，讓更多的人來(lái)了解美食知識(shí)，合理的搭配食物，用健康的美食來(lái)造福人民。
要想當(dāng)美食專家也不是簡(jiǎn)單的，要在學(xué)習(xí)方面把數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等方面學(xué)好，而且長(zhǎng)大后要致力于這一方面。我要懂得各種食物的特性、營(yíng)養(yǎng)成分，還有它的生長(zhǎng)、生產(chǎn)過(guò)程。還要攻讀各種調(diào)味料的性質(zhì)，配出最美味、最營(yíng)養(yǎng)的食物，同時(shí)我也要把中華的傳統(tǒng)食物向世界推廣。
長(zhǎng)大后，我一定要成為美食專家，造福人類，讓中國(guó)的美食聞名天下。
我心中的理想小學(xué)生篇三
以前，我是一個(gè)“小書迷”，什么作文書、童話書甚至是小人書，我都會(huì)看得津津有味。每次看完，我都會(huì)聯(lián)想這本書的作者，聯(lián)想他們。
事跡。
聯(lián)想他們的偉大創(chuàng)造了這一桌精神盛宴。
我崇拜他們，同時(shí)也想像他們一樣，寫出許許多多的書。于是，我萌生了當(dāng)作家的念頭。
如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，但我的理想并沒(méi)有變動(dòng)。當(dāng)作家可不容易啊!
我認(rèn)為當(dāng)作家一定要有知識(shí)。沒(méi)有知識(shí)的作家能寫出什么好文章呢?為了我的理想，我借了許多書。什么《草房子》、《小王子》、《老人與?！?還有《假如給我三天光明》、《寄小讀者》、《昆蟲記》我看的書三沒(méi)有二十個(gè)手指頭數(shù)不過(guò)來(lái)。我知道，這只是浩如煙海的書中的一丁點(diǎn)。雖然我看的書不算非常多，但我還是盡力地吸收著書本中的知識(shí)我要當(dāng)作家啊!
我把這個(gè)理想告訴過(guò)爸爸，爸爸卻只是一句“就你啊?!”然后笑幾聲走了。我也把這個(gè)理想告訴過(guò)奶奶，奶奶同樣也笑了笑：“哈哈，你能當(dāng)上作家就好嘍!”
收到了冷嘲熱諷，我就沒(méi)有把這個(gè)理想告訴別人，而是默默藏在心中，默默地自己去實(shí)現(xiàn)。
老師說(shuō)我的作文寫得好，我就更有信心了。每天，有空我就記記。
日記。
沒(méi)空就看看書。實(shí)在沒(méi)有時(shí)間我就占用睡覺(jué)的時(shí)間看書看個(gè)一頁(yè)兩頁(yè)也好啊!
我明白，“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。光有知識(shí)可不行，還要實(shí)踐。我也曾寫過(guò)一兩篇文章，但都不理相想，也許是我的力量還不夠，要繼續(xù)積蓄才行，厚積薄發(fā)才能成功。
為了自己的理想，加油!努力!
我心中的理想小學(xué)生篇四
親愛的老師、同學(xué)們大家好！
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：人有了物質(zhì)才能生存，有了理想才談的上生活。
一個(gè)人不能沒(méi)有理想。理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，能照亮夜行的路；理想是路，能引你走向黎明。沒(méi)有理想，就好象失去了翅膀的雄鷹，無(wú)法在蔚藍(lán)的天空中自由自在的飛翔；沒(méi)有理想，就好象失去了揚(yáng)帆的小船，無(wú)法在浩瀚的大海上掌握行船的方向。每個(gè)人都有自己的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬。
我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的外交家，我的理想，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是因?yàn)?，我自小崇拜那些風(fēng)度翩翩的外交家?？v觀歷史長(zhǎng)河，我國(guó)優(yōu)秀的外交家比比借是，有“不辱使命，雄辯四方”的晏嬰，有“虛懷若谷，力挫強(qiáng)秦”的藺相如，更有才思敏捷，運(yùn)籌帷幄的周總理。他們舉手投足之間，無(wú)不透露著十足的人格魅力！綜觀許多外交家的成功經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功的外交人員不但要有機(jī)智的頭腦，還要有快速的應(yīng)變能力，而最需要的是要有一顆愛國(guó)之心。因?yàn)檎驹跉v史的舞臺(tái)上，代表的不僅僅是個(gè)人，更是代表著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家。一個(gè)具有高素質(zhì)的外交家，會(huì)對(duì)外國(guó)優(yōu)秀的文化，拼搏的精神實(shí)行“拿來(lái)”主義，又可以讓世界認(rèn)識(shí)，了解到中國(guó)這條巨龍，不斷促進(jìn)我國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展。翻開中國(guó)近代史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大清朝閉關(guān)鎖國(guó)，自詡為天朝圣國(guó)，因而沒(méi)有設(shè)置任何外交政策，這不正是導(dǎo)致清政府走向滅亡的重要原因之一嗎？由此，我們看到了一個(gè)國(guó)家外交的重要性。新中國(guó)建立后，我們國(guó)家的外交事業(yè)不再是一片空白，而是一日千里，突飛猛進(jìn)，與160多個(gè)國(guó)家都建立了良好穩(wěn)定的外交關(guān)系。我們今天能夠生活在這么一個(gè)和平，安寧，幸福，沒(méi)有恐怖威脅，沒(méi)有極端分子破壞的國(guó)家里，良好的外交手段發(fā)揮了重要作用。
也許有人認(rèn)為我的理想太過(guò)遠(yuǎn)大，但著名作家三毛曾說(shuō)：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界也不再是一份平淡，不再是一片空白。世界上不過(guò)只有一個(gè)藺相如，也不過(guò)只有一個(gè)周總理，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)努力化平淡為輝煌的。有一句俗話說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
同學(xué)們，讓我們張開理想的翅膀，飛向?qū)儆谖覀冏约旱奶炜眨?/p>
我心中的理想小學(xué)生篇五
課堂對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的，但對(duì)于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽，學(xué)習(xí)小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語(yǔ)文公開課，老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)制。小組回答問(wèn)題加分，最終積分最多的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論，作為學(xué)習(xí)小組的成員，每個(gè)人都不能懈怠，個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組來(lái)解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒(méi)有搶到發(fā)言機(jī)會(huì)，于是等待機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，組長(zhǎng)安排好了回答問(wèn)題的順序，老師每一個(gè)問(wèn)題下來(lái)后，我們組都會(huì)有舉手，不放過(guò)任意一個(gè)答題機(jī)會(huì)！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學(xué)到了很多，因?yàn)槲覀兊呐?，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
正因?yàn)榻邮芰怂麄兊囊庖姡业淖魑乃揭灿辛颂岣摺?/p>
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得知識(shí)，每個(gè)人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。
我心中的理想小學(xué)生篇六
對(duì)于自己，我一直沒(méi)有太高的要求。總認(rèn)為試可就好，過(guò)多的是放縱。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我不得不對(duì)自己提出要求，不得不放下從前的我，改變一切。
一個(gè)人，首先要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)的看待生活，面對(duì)一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，外面的世界太陌生了，太可怕了。我沒(méi)有面對(duì)它的的勇氣和信心。我就像水洼中的小魚，面對(duì)，更多的是渴望。想游進(jìn)，卻又身不由己。我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，所以遇到挫折時(shí)總會(huì)選擇逃避。眼前的擋路石越來(lái)越多，我卻越來(lái)越脆弱。不過(guò)，我卻終于明白，不學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)也邁不過(guò)眼前的坎坷，相反，只會(huì)害了那個(gè)無(wú)知的自己。我必須懂得堅(jiān)強(qiáng)，懂得不向困難低頭，昂首挺胸的面對(duì)一切，改變自己，也改變命運(yùn)，改變所懼怕的一切。
心中理想的自我應(yīng)該具備的條件。
我心中的理想小學(xué)生篇七
“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們也能在那亮的燈光下學(xué)習(xí)，該多好啊！”
《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。
理想是人生導(dǎo)管的燈塔，我們每一個(gè)人都有自己的理想，我的理想就是可以成為一名足球隊(duì)隊(duì)員。
這個(gè)想法我在看了20xx年世界杯后才有的。
因?yàn)槲矣X(jué)得中國(guó)的足球隊(duì)在亞洲來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是13名，和進(jìn)了世界杯的3支亞洲球隊(duì)：韓國(guó)。日本。一藍(lán)依朗來(lái)說(shuō)，中國(guó)隊(duì)和他們簡(jiǎn)直不能比，而中國(guó)隊(duì)在世界足壇上也是400多名。所以我要踢好足球，把中國(guó)足球發(fā)揚(yáng)光大。
我去年暑假在體校學(xué)習(xí)了2個(gè)月的足球。
剛一開始學(xué)，覺(jué)得學(xué)足球是一件很簡(jiǎn)單的事，但學(xué)了20天后，我才覺(jué)得想把足球?qū)W好不是一天兩天的事。
一眨眼，兩個(gè)月過(guò)去了，我在這兩個(gè)月中受益非淺，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
作文寫到這里就快要結(jié)束了，但我深知：這個(gè)階段只是我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的一個(gè)臺(tái)階，我要爬上所有臺(tái)階，最終去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我心中的理想小學(xué)生篇八
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，會(huì)使你的人生更加充實(shí)，有一個(gè)固定的目標(biāo)。如果沒(méi)有理想，你就會(huì)迷失在人生的方向。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，各有所不同。
我的理想是當(dāng)一名歌星。因?yàn)楫?dāng)我站在舞臺(tái)上，唱著美妙的歌曲，大家都陶醉其中。讓那些小偷聽了，會(huì)悔改，把東西換回去，從此不再偷東西；讓那些心里打不開來(lái)的、迷茫的朋友聽了，會(huì)開朗起來(lái)，敞開心胸；讓那些身體有所困難的朋友聽了，會(huì)對(duì)自己有所信心。我的理想是當(dāng)一名教師。因?yàn)楫?dāng)我退休的時(shí)候，也正是我的學(xué)生長(zhǎng)大的時(shí)候，他們會(huì)來(lái)看望我，看望我這個(gè)曾經(jīng)教他們讀書寫字的老師。我想那種感覺(jué)是幸福的，是欣慰的。而幸福的是，他們還記得我這位教他們知識(shí)的老師，欣慰的是他們都長(zhǎng)大了！回來(lái)看望我了！我的理想是當(dāng)一名律師。
因?yàn)槲铱梢詭椭切┬枰懟毓赖娜?，討回公道。而且要讓那些明知道自己有錯(cuò)誤的人，又不肯承認(rèn)自己有錯(cuò)的人知道，講正義的人，一定會(huì)贏，一定會(huì)勝利。還要告訴他們，要做正義的.人。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)楫?dāng)我看到從我手中獲得了自由的人，重新得到健康的身體的人，他們那高興、開心的表情，讓我覺(jué)得自己是一個(gè)需要幫助大家的人。那種感覺(jué)是很高興。高興是因?yàn)槲野阉麄兊膫灰恢魏昧?，他們?huì)記住我，知道我，認(rèn)識(shí)我，以后還會(huì)幫助我。
我的理想還有很多很多，不知道以后能完成哪個(gè)理想。我要扎實(shí)地走每一步！希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)，也要記住這樣一句話：“最后沒(méi)成功，也做過(guò)最美的夢(mèng)”。
我心中的理想小學(xué)生篇九
我心目中的理想課堂是寬松、愉悅、和諧的。上課時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)闹v一些小故事，玩玩小游戲。有時(shí)候，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我心中的理想課堂是開心的。有的時(shí)候比如美術(shù)課寫生，老師可以帶我們一起到校園里去參觀，去瀏覽校園里的美好景色。
我心中的理想課堂是洋溢輕松、自由的氛圍，讓課堂輕松，讓教學(xué)和學(xué)習(xí)都成為一種享受。我們和老師要熱情的投入，和諧的交流，愉快的心境來(lái)完成“教”與“學(xué)”，這樣老師教得輕松，我們學(xué)得也輕松。
我心中的理想小學(xué)生篇十
一個(gè)人有了理想，人生就有了意義，甚至?xí)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗一生。我認(rèn)為理想是人生的一大樂(lè)趣。因?yàn)槔硐胧蔷拖衩Ｃ４蠛５囊槐K標(biāo)燈。指引我們看清前進(jìn)的航線。一個(gè)人取得巨大的成就，首先必定要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。這就是理想。其次才能艱苦拼搏以實(shí)現(xiàn)自己的理想?？梢?，樹立遠(yuǎn)大理想是多么重要。
我現(xiàn)在也有個(gè)小小的理想，就是希望十年以后的我能當(dāng)一名醫(yī)生。為世間的病人清除一切的痛苦。那該有多么的好。因?yàn)槲矣袝r(shí)看到一些病人在哪兒哀傷。我的心非常的難過(guò)。甚至?xí)械胶ε?，發(fā)動(dòng)，所以我希望理想會(huì)實(shí)現(xiàn)我的爸爸也是一個(gè)愛生病的人，每當(dāng)他一病時(shí)，我總是熱淚盈眶，渴望解除他的痛苦，希望他能開心一點(diǎn)。因?yàn)槲业陌职炙哪昙o(jì)大了，俗話說(shuō)：“年老多病，看著這一切，我更加渴望我的理想實(shí)現(xiàn)快一點(diǎn)，能幫助爸爸，這也是我的一大愿望。我相信只要我堅(jiān)定自己的意見，努力去學(xué)習(xí)，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！”一句話就是說(shuō)“只要工夫深，鐵棒磨成針。”我會(huì)試著一步一步的去探險(xiǎn)，相信多走了一步，就有可能進(jìn)了一步，每天堅(jiān)持自己的目標(biāo)。我相信我自己一定會(huì)做到滿懷希望，迎接未來(lái)。因?yàn)樽约阂龅靡还P事業(yè)，那么就要定下自己的目標(biāo)。從而為自己的人生打下最好的鋪墊。
?。∥艺J(rèn)為青春不能沒(méi)有理想，因?yàn)槔硐霟簦樟聊氵h(yuǎn)行的路。引你走向未來(lái)。
我心中的理想小學(xué)生篇十一
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明隨著自己慢慢長(zhǎng)大，我也漸漸地明確了自己的理想成為一名飛行員。
每當(dāng)看到電視上的飛行員們駕駛著戰(zhàn)機(jī)從空中掠過(guò)，我就會(huì)產(chǎn)生一種念頭：我要當(dāng)飛行員！每次望見天上的客機(jī)飛過(guò)，身后留下一條美麗的白絲帶，我就會(huì)產(chǎn)生一種念頭：我要當(dāng)飛行員！每每想到那次國(guó)慶60周年閱兵式上，飛行員們?cè)谝宦暵曮@嘆中駕駛著飛機(jī)表演各種特技，我就會(huì)產(chǎn)生一種念頭：我要當(dāng)飛行員！
飛行員們真令我羨慕?。?zhàn)爭(zhēng)片中，戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員們靈巧地操控著戰(zhàn)機(jī)，向敵人的.領(lǐng)域里投彈，并巧妙地躲過(guò)防空炮的攻擊，在一片爆炸聲中安全返航，讓人大為稱快，更讓我想成為飛行員的念頭向前大跨一步，越加強(qiáng)烈了。而最叫我佩服的就是閱兵式中威武的特技飛行員了。那些大姐姐們頭戴頭盔，手握操縱桿，在人們驚羨的目光里靈活自如的操控著飛機(jī)：只見她們駕駛的飛機(jī)如大雁一般，一會(huì)兒排成一字形，一會(huì)兒又排成人字形；一會(huì)兒箭一般地直刺天穹，一會(huì)兒又如齊天大圣一樣飛快地打著跟斗。我看了，不禁拍手稱好，而那想成為飛行員的想法，也跟著到了前所未有的強(qiáng)烈。
我知道，想成為飛行員不僅要有強(qiáng)健的體魄，還要有足夠的智慧和反應(yīng)力。比如，面對(duì)突如其來(lái)的大霧和突然出現(xiàn)在前方的飛機(jī)，或馬上就要和迎面飛來(lái)的小鳥相撞時(shí)該怎么辦。
為了自己的理想，我一定要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，爭(zhēng)取在下一次的閱兵式上一展風(fēng)采，征服祖國(guó)的藍(lán)天！
我心中的理想小學(xué)生篇十二
心里有理想的人，會(huì)是離成功很近的人，沒(méi)有理想的人就會(huì)一敗涂地。在我理想的寶盒里，我最看中的還是作家這個(gè)理想。因?yàn)?，我一看起書呀，誰(shuí)都不能把我從書海里拉出來(lái)。每次我跟著媽媽逛街或去丹尼斯時(shí)，我總是在書架旁不走，看著書。直到媽媽硬拉著我回家，我才依依不舍的向我心愛的書告別。我平時(shí)作文也寫得很好，我覺(jué)得我當(dāng)作家很適合。
但是，要想實(shí)現(xiàn)理想，還得付出很大的努力。我既然想當(dāng)作家，就得多寫多練，讀書是記下好詞佳句，越積累越多，這樣才能為作家這個(gè)理想打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得一個(gè)人，他做一件事，別人怎么說(shuō)他，他還繼續(xù)做，這樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我覺(jué)得理想等于努力加堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想才能創(chuàng)造輝煌的人生。
我要當(dāng)一個(gè)好作家，把人們生活中一點(diǎn)一滴的.故事都記下來(lái)，抒寫祖國(guó)的大好河山，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，我要向我的理想努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。
我心中的理想小學(xué)生篇十三
德育一直是中小學(xué)校的核心工作。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)德育工作，我們不可謂不重視，但是實(shí)效如何呢？我們不得不面對(duì)太多的尷尬。如何讓德育真正走入學(xué)生的心里？許多教育工作者一直在思考著這樣的問(wèn)題，也在實(shí)踐中摸索著有效的方法。謝玲玲作為一位普通小學(xué)的校長(zhǎng)，也有著她自己心中的理想德育。
有這樣一個(gè)故事：一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒可以同上次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。
驢子為何死于非命？每一個(gè)人都能夠看出來(lái)：很重要的一個(gè)原因是它機(jī)械地套用了經(jīng)驗(yàn)，未能對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新。
在德育工作中，我們也時(shí)常犯這樣的錯(cuò)誤，老是套用過(guò)去的方法、經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果就犯了驢子的錯(cuò)誤。
1.理想的德育應(yīng)該是大眾德育。
現(xiàn)代社會(huì)中，道德的核心是公平，公平是調(diào)節(jié)人與人關(guān)系最基本的準(zhǔn)繩。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把“利他”、“奉獻(xiàn)”和“自我犧牲”等視為道德的核心。我國(guó)道德教育應(yīng)該重新確立兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是道德教育的重要目的就是引導(dǎo)和規(guī)范人們通過(guò)利他而合理利己；二是道德教育必須更多地貼近“大眾道德”。
理想德育，應(yīng)該科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)。即在每個(gè)階段要讓學(xué)生必須掌握什么樣的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。一般來(lái)說(shuō)，道德教育大致可以分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次應(yīng)該是必須的層次，這是在階段最低的基礎(chǔ)道德教育目標(biāo)，它要求學(xué)生遵守社會(huì)的基本公德，是道德的底線；第二個(gè)層次是弘揚(yáng)的層次，這是以集體主義、愛國(guó)主義、人道主義、見義勇為、尊老愛幼等為基本內(nèi)容的德育目標(biāo)；第三個(gè)層次是追求的層次，這是以馬克思主義世界觀為基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義理想為目標(biāo)的德育體系，是德育的最高層次和境界。這三個(gè)層次是相互聯(lián)系、由低到高的遞進(jìn)關(guān)系。我們的德育只有遵循科學(xué)的層次目標(biāo)體系，才能使德育工作落到實(shí)處。
蘇霍姆林斯基就非常注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。他所在的帕甫雷什學(xué)校在每年迎接新生入學(xué)時(shí)，一進(jìn)大門的墻壁上，總是掛著這樣的一幅大標(biāo)語(yǔ)：“要愛你的媽媽！”當(dāng)有人問(wèn)他：你為什么不寫“愛祖國(guó)”、“愛人民”之類的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，蘇霍姆林斯基回答說(shuō)：
“對(duì)于7歲的孩子，不能講這么抽象的概念，而且如果一個(gè)孩子連他的媽媽都不愛，他還會(huì)愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)嗎？愛自己的媽媽易懂易做，也能為日后進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民的教育打下基礎(chǔ)。”
2.理想的德育應(yīng)該是真實(shí)的德育。
3.理想的德育應(yīng)該是有人性的德育。
人的精神生命應(yīng)該包含理性生命和感性生命兩部分，其中感性生命更關(guān)注的.是“直觀”、是“情緒”、“情感”、“意志”等活動(dòng)。只有當(dāng)人的感性生命與理性生命得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展，人性才能趨向完美。可見，“整個(gè)心靈的和諧就是德行”，德育的任務(wù)便在于努力促進(jìn)人的理性和感性的和諧發(fā)展。
可是，一些學(xué)校常簡(jiǎn)單地將德育處理為單向度的知識(shí)傳播和灌輸過(guò)程，認(rèn)為只要教給了關(guān)于道德的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)獲得相應(yīng)的道德認(rèn)識(shí)，有了一定的道德認(rèn)識(shí)，就能外顯為一定的道德行為。這樣的德育在內(nèi)容上明顯重理性規(guī)范輕感性情感，學(xué)生的情感生命成長(zhǎng)在這里無(wú)一席之地。
德育對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，不是提出一些外在的規(guī)范目標(biāo)，而是要能自覺(jué)地為學(xué)生的道德生命的發(fā)展，為學(xué)生的生命質(zhì)量的提高提供一個(gè)“更加值得生活于其間”的世界，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，去獲得有關(guān)認(rèn)識(shí)，去顯現(xiàn)現(xiàn)存狀態(tài)的不足，激勵(lì)學(xué)生不斷反思現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)未來(lái)的價(jià)值理想，讓學(xué)生在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設(shè)計(jì)”性的活動(dòng)中不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。
4.理想的德育應(yīng)該是有理性的德育。
我們常聽說(shuō)一些學(xué)生為救人而犧牲的事情，在危險(xiǎn)時(shí)刻救人，自然是崇高的，因?yàn)樗壬滟F無(wú)價(jià)。然而不可忽視的是，犧牲者的生命同樣也是珍貴的和無(wú)價(jià)的。因此，除去在極特殊生存情景之外，凡是毫無(wú)把握的救人行為，在道德上一般是不應(yīng)提倡的。面對(duì)危險(xiǎn)，中小學(xué)生該不該救人的問(wèn)題，法律上已經(jīng)明確了，今天似乎不需要再爭(zhēng)論了，因?yàn)槲覀円獌?yōu)先保護(hù)未成年人的生命。我們的道德教育不能僅僅為弘揚(yáng)少年的崇高精神而支持和提倡這種悲劇性的英雄行為。
法律要保護(hù)兒童的生存權(quán)，可是一些學(xué)校的德育卻是在崇高的名義下鼓勵(lì)兒童主動(dòng)放棄生命權(quán)。在絲毫沒(méi)有安全保障的條件下，公共輿論對(duì)兒童的見義勇為的行為大加褒揚(yáng)，這不是教育觀念的落后嗎？多點(diǎn)生命的保護(hù)意識(shí)，就會(huì)少點(diǎn)“英雄出少年”的悲劇。
5.理想的德育應(yīng)該是行動(dòng)的德育。
德育只有喚起學(xué)生的自我思考，才能達(dá)到自我教育的目的，這才是成功的教育。所以，應(yīng)該變革那種“書里來(lái)，書里去”的德育模式，讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)，用自己的雙眼去觀察社會(huì)，用自己的手腳去體驗(yàn)生活，用自己的頭腦去思考問(wèn)題，在行動(dòng)中習(xí)得生存本領(lǐng)，在體驗(yàn)中感悟人生哲理。一句話，就是變單純的言語(yǔ)德育為行動(dòng)德育。
6.理想的德育應(yīng)該是生活德育。
我們的德育需要走進(jìn)兒童的生活世界。所謂生活德育，是指從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)存在、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)出發(fā)，采取感性的、實(shí)踐的方式，讓學(xué)生在他自己所需要的活動(dòng)中去經(jīng)歷、去感悟、去建構(gòu)自己的價(jià)值理想，去提升自己的生命質(zhì)量。生活德育應(yīng)追求一種“無(wú)痕”的教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言，只要他在真實(shí)地經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)生活，那么這份經(jīng)歷、感受與體驗(yàn)本身就是一份難得的財(cái)富。
構(gòu)建新德育體系。
基于上面的思考，我從人、社會(huì)、自然和諧發(fā)展角度出發(fā)，把德育體系劃分為“心理道德”、“經(jīng)濟(jì)道德”、“信息道德”、“科學(xué)道德”和“生態(tài)道德”五大模塊。
1.心理道德。所謂心理道德培養(yǎng)，意指培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人心理素質(zhì)以及學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展能力，側(cè)重于學(xué)生個(gè)體內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)生德育修養(yǎng)的重要一部分。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力，從情上培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，從意上培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從行上培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
2.經(jīng)濟(jì)道德。在當(dāng)前建設(shè)與發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大環(huán)境下，在我國(guó)加入wto后的新時(shí)期，德育的經(jīng)濟(jì)功能應(yīng)是其最基本的功能之一，學(xué)校德育應(yīng)加強(qiáng)德育與經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)道德教育，意指培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下與他人交易的能力品德，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與社會(huì)交往之間的道德修養(yǎng)。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通的能力，從情上培養(yǎng)與他人合作的能力，從意上培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，從行上培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)交易能力。
3.信息道德。信息道德教育是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，是傳統(tǒng)德育在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境領(lǐng)域的延伸，是調(diào)節(jié)信息開發(fā)者、服務(wù)者、使用者之間相互關(guān)系的規(guī)范的總和。信息道德教育，意指培養(yǎng)學(xué)生正確處理信息開發(fā)、傳播、使用三者之間的關(guān)系，也是學(xué)生個(gè)人與社會(huì)之間交往的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息分辨的能力，從情上培養(yǎng)學(xué)生與他人共享知識(shí)的意識(shí)和能力，從意上培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制各種不健康內(nèi)容的自制力，從行上培養(yǎng)學(xué)生與他人表達(dá)和交流信息的能力。
4.科學(xué)道德?？茖W(xué)需要誠(chéng)實(shí)，需要客觀，科學(xué)道德是指科學(xué)的行為主體的道德意識(shí)，它約束科學(xué)家之間、科學(xué)共同體內(nèi)部以及科學(xué)共同體與公眾和社會(huì)之間的相互關(guān)系?？茖W(xué)道德可分為以下兩個(gè)層面：科學(xué)家的職業(yè)道德與介入了科學(xué)的社會(huì)其他人士的科學(xué)道德意識(shí)?？茖W(xué)道德教育，意指培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題的能力，從情上培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，從意上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，從行上培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的能力。
5.生態(tài)道德。去年，我國(guó)部分地區(qū)遭受了突如其來(lái)的非典型肺炎的襲擊。在給經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人民生活造成了巨大損失的同時(shí)，也促使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行深刻的反思。生態(tài)道德教育，是指培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，是人與自然之間的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，從情上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，從意上培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任感，從行上培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
我心中的理想小學(xué)生篇十四
是當(dāng)一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因?yàn)樗麄冑嶅X多；還是因?yàn)榭梢匀ズ芏嗟胤?？都不清楚。反正我是喜歡這兩個(gè)職業(yè)的。
有人長(zhǎng)大可能會(huì)當(dāng)官，那樣下人都會(huì)聽你的；也有人想當(dāng)醫(yī)生，挽救一個(gè)個(gè)生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個(gè)職業(yè)中，我更喜歡演員，因?yàn)槌璧脑?，我高音是唱不上去的，有時(shí)還會(huì)稍微跑調(diào)，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺(jué)得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因?yàn)橛械碾娨晞∈裁吹亩际桥湟舻?。所以我想這兩點(diǎn)是非常重要的。我覺(jué)得我應(yīng)該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。
有的人心中有理想，他會(huì)為這個(gè)理想而奮斗，而有的人心中沒(méi)有理想，聽天由命，也只能臨時(shí)抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺(jué)得沒(méi)有理想的人就是沒(méi)有靈魂的人，所以現(xiàn)在的人差不多都有靈魂了，但是沒(méi)有靈魂的人也不少。我是一個(gè)有理想的人，所以我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的爬，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)努力。
人生中是肯定會(huì)吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標(biāo)去努力奮斗，不管是否成功！
我心中的理想小學(xué)生篇十五
每個(gè)人都有自己心中的理想，我也不例外。我的理想就是當(dāng)一名老師。
一支粉筆是老師傳送知識(shí)的工具；教案、教科書上常常停留著老師思考的眼神。這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的物品，每天都在不停地重復(fù)，也無(wú)怨無(wú)悔。即使生病了，為了我們的學(xué)生，也堅(jiān)持來(lái)上班。周六周日放假，還能看見老師在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、備教案。老師所做的一切，都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。這使我感受到了老師是多么的偉大。
也許有人認(rèn)為，當(dāng)老師一點(diǎn)都不，又累又沒(méi)錢，可我卻不這么想。如果世界上沒(méi)有老師，我們上哪里去學(xué)習(xí)知識(shí)？我們?cè)趺磿?huì)了解祖國(guó)的燦爛文化？我們又怎么會(huì)懂得做人的道理？如果沒(méi)有老師，就不會(huì)有人才的培養(yǎng)，就不會(huì)有科技的進(jìn)步，更不會(huì)有國(guó)家的發(fā)展，有一句話叫，國(guó)家的發(fā)展離不開科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的進(jìn)步需要人才的注入，百年大計(jì)，教育為先。正因?yàn)檫@樣，所以我要做一名老師。
作為一名老師，要授人與魚，必須要有充足的文化知識(shí)。所以，我要勤看書，多思考，遇到難題要不恥下問(wèn)，不斷的激勵(lì)自己努力向前。有人說(shuō)，要教會(huì)學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。讓我的學(xué)生從我這里學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)和報(bào)效祖國(guó)。
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我心中的理想小學(xué)生篇十六
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，夢(mèng)想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；夢(mèng)想到太空旅游…而我的夢(mèng)想是暢游海底世界。
20xx年11月19日，我駕駛著一輛新型的小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無(wú)法想象的美麗：生長(zhǎng)著各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢回穿梭著，成群結(jié)隊(duì)的`海龜在海中自由自在的沖浪…我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，突然，它們一下子都消失得無(wú)影無(wú)蹤。我想：它們?cè)趺床桓娑鴦e呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
我要學(xué)習(xí)，將來(lái)做位科學(xué)家，我的夢(mèng)想。
我心中的理想小學(xué)生篇十七
我的理想是當(dāng)一名能發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家，并且有著自己的發(fā)明公司（包括連鎖公司）。
你們可能要問(wèn)，我為什么有這樣的理想。我的理由很簡(jiǎn)單：我從小就想發(fā)明一些有用的東西，造福人類。
幾十年后，等我有了自己的發(fā)明公司，我就稱自己為lc博士，并把我自己的`公司命名為hq。pq公司（關(guān)于這個(gè)公司名稱的意義以后再講）。因?yàn)?，現(xiàn)在很多中小學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，身心受到損害，甚至引發(fā)犯罪，所以，我第一個(gè)要發(fā)明的東西，就是“hg”軟件。我會(huì)參加國(guó)際會(huì)議，申請(qǐng)將所有即將進(jìn)入市場(chǎng)的游戲軟件先經(jīng)過(guò)我公司處理。我的處理方法就是將“hg”軟件用就移植到游戲上。這些被處理的游戲每天只能玩半個(gè)小時(shí)，一旦超時(shí)，游戲會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，在一天內(nèi)，你將無(wú)法登陸此游戲。
我還會(huì)發(fā)明更多造福人類的東西。從現(xiàn)在開始，我就要努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地去實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想。
我心中的理想小學(xué)生篇十八
目隨著時(shí)代的風(fēng)向游走，忽視了課堂本來(lái)固有的不變的東西，那就成了天上的飄絮、水上的浮萍，再怎么改革最終會(huì)成為空中的樓閣、海市的蜃樓。
我認(rèn)為就語(yǔ)文課而言，一定要充滿濃濃的語(yǔ)文意識(shí)。如果實(shí)現(xiàn)不了對(duì)語(yǔ)言文。
字和語(yǔ)言形式的有機(jī)積累與運(yùn)用，語(yǔ)文教學(xué)必然是勞而無(wú)功。感情和思想是在語(yǔ)言本身魅力的基礎(chǔ)上生成起來(lái)的。另外，教師本身也是語(yǔ)文。教師在教學(xué)中眉飛色舞的動(dòng)作，是一種語(yǔ)文的表達(dá)和啟發(fā)。教師的語(yǔ)言感染，應(yīng)努力達(dá)到文學(xué)性和啟發(fā)性，乃至上升到文化的味道。當(dāng)然，還有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課件等等?？傊屵@些因素在語(yǔ)文課堂上錦上添花。這就像給人美容、給屋子裝潢一樣。所以，面對(duì)今天的改革，我們要理性的認(rèn)識(shí)到：任何課堂，該改變的必將會(huì)改變，不應(yīng)變的永遠(yuǎn)也不會(huì)變。
再者理性的一條重要的標(biāo)志，是要實(shí)實(shí)在在。無(wú)論你怎么創(chuàng)新、無(wú)論你怎樣。
熱鬧，給我們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，要我們必須有真實(shí)的收獲。
我認(rèn)為好的語(yǔ)文課堂還應(yīng)該是充滿詩(shī)意，飽含情意，富有創(chuàng)意，彰顯寫意的課堂。
好的語(yǔ)文課像一首詩(shī)，這里的“詩(shī)”，并不是指那些在書上供人反復(fù)吟詠的作品，而是指那些在課堂上讓師生感受到的生命的綻放、靈感的閃亮，或者情感的激蕩。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和審美清泉，就不可能有學(xué)生的全面發(fā)展?！彼晕覀兊恼Z(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)承載起放飛詩(shī)意這美麗的重任，我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是流淌著詩(shī)情余韻的海洋。
好的語(yǔ)文課堂里一定洋溢著情意。那里飄滿自由呼吸的空氣，教師引領(lǐng)學(xué)生。
去采摘一路美麗的風(fēng)景和幸福的體驗(yàn)，學(xué)生渾身上下都淋漓酣暢、妙不可言；那里洋溢著人文的光輝和理性的陽(yáng)光，令人心馳神往、悠哉游哉；那里不再是復(fù)制的作坊，而是創(chuàng)造的樂(lè)園，充滿溫馨、生趣和美感??師生一道激動(dòng)、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，當(dāng)喜則喜，該怒則怒，整個(gè)課堂“情意”濃濃。
古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”語(yǔ)文教學(xué)就是要設(shè)置一個(gè)具。
體可感的情境，讓學(xué)生置身其中，去感悟，去體會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生美好的情感。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的時(shí)空；是撥動(dòng)我們心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái)；是思維碰撞、情感交融的場(chǎng)所；是帶領(lǐng)我們向未知方向挺進(jìn)的航船；是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……讓我們擁有理想的課堂，享受教育的幸福。
自然和諧，達(dá)到教學(xué)資源的共生，達(dá)成語(yǔ)文課堂之教師、教材、學(xué)生三者的共贏共生。
我心中的理想小學(xué)生篇十九
我從小就向往外面的多姿多彩的世界．喜歡與各種各樣的人交流，因此，當(dāng)空姐成了我夢(mèng)寐以求的理想.
穿過(guò)時(shí)光隧道,xxxx年的我,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的'篩選,我終于實(shí)現(xiàn)了心中的理想,正式到海南航空公司上班,成為一位空姐.第一天上班的我心里別提有多高興,早早地來(lái)到機(jī)艙里做好起飛的工作.將近8點(diǎn)30分時(shí),機(jī)艙里的座位上坐滿了乘客.這時(shí),邁克風(fēng)里播出我那娓娓動(dòng)聽的聲音;"各位先生,小姐們,波音568飛往杭州的飛機(jī)就要起飛了,請(qǐng)大家系好安全帶.用普通話說(shuō)完,我再用英語(yǔ)重復(fù)了一遍.
8點(diǎn)30分,飛機(jī)起飛了,一眨眼,我們已是在白云和藍(lán)天之間了.透過(guò)機(jī)窗鳥瞰,一棟棟樓房成了一個(gè)個(gè)小小的火柴盒,崇山峻嶺蜿蜒盤旋,大海遼闊無(wú)比;這時(shí),我對(duì)著邁克風(fēng)向乘客們介紹起杭州來(lái);杭州是我國(guó)的東南名城,歷史悠久,文化燦爛,是我國(guó)六大古城之一,自古以來(lái),人們常以"上有天堂,下有蘇杭來(lái)贊美杭州.北宋詩(shī)人蘇東坡筆下"欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.令人贊嘆不已,流連忘返.
啊.我愛你,杭州.但我更愛空姐這個(gè)職業(yè).
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