物理教學(xué)活動(dòng)方案(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 16:27:13
物理教學(xué)活動(dòng)方案(熱門20篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:27:13     小編:LZ文人

方案的有效性取決于其可行性和可持續(xù)性。在制定方案時(shí),我們需要考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的方案范例,供大家參考。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇一

以各級(jí)素質(zhì)教育會(huì)議精神和全縣教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo),以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、打造高效課堂教學(xué)為目標(biāo),結(jié)合縣教研室《開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,深化杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與創(chuàng)新,培植教學(xué)改革創(chuàng)新典型,提升教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),全面推進(jìn)我?;A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育深入實(shí)施。

1、課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

小組組長(zhǎng):xxx

副組長(zhǎng):xxx

組員:各教研組長(zhǎng)

1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織學(xué)校教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑,確立科學(xué)的符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀,力求把省、市、縣素質(zhì)教育會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,促成教學(xué)理念、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)的大提升。

2、開展觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)制定的活動(dòng)方案,將認(rèn)真組織外出觀摩學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng),外出觀摩學(xué)習(xí)主要是各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分骨干教師。在學(xué)校內(nèi)開展教研組(備課組)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),分層次舉行外出學(xué)習(xí)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)移植課,通過研討觀摩,深化理解“課堂創(chuàng)新評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”要求,掌握創(chuàng)新課堂操作模式及其要領(lǐng)。

3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)《西湖中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求,對(duì)每位教師實(shí)施一次公開課考核和一次隨堂課考核,具體由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組織實(shí)施。備課組長(zhǎng)把本組教師講課安排交給包級(jí)教務(wù)主任,作統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,打印張貼。

4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研等情況,進(jìn)行全面檢查與評(píng)價(jià)。

5、教師互評(píng)。包級(jí)校長(zhǎng)組織年級(jí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,認(rèn)真聽取參評(píng)教師所在備課組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見,形成書面材料,通過綜合評(píng)議,對(duì)每位參與教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià),并作為原始資料存檔備查。

6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長(zhǎng)簽署意見后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?/p>

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間:20xx年xx月)

主要活動(dòng):與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合,組織全體教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想,舉辦新課程新理念報(bào)告會(huì),撰寫學(xué)習(xí)筆記,交流學(xué)習(xí)體會(huì);制定學(xué)校、教研組(或年級(jí)組)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。第二階段:組織實(shí)施學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年xx月)

主要活動(dòng):圍繞學(xué)?!靶〗M學(xué)習(xí)模式”教學(xué)模式及市“合作---探究”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用,本著人人參與的原則,廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)、校級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收及課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)選活動(dòng),按任課教師30%的比例確定校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新教師,評(píng)選校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新教研組(或年級(jí)組)、備課組。

1、高度重視,精心組織。開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)是深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施的有效載體。學(xué)校將成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu),依據(jù)《關(guān)于在全縣初級(jí)中學(xué)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定內(nèi)容詳細(xì)、操作性強(qiáng)、能夠促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作健康發(fā)展的措施和實(shí)施辦法,確保課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),深化研究。學(xué)校將采取有力措施,嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教干教師認(rèn)真開展現(xiàn)代化教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究,切實(shí)明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求,準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向,認(rèn)真制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新模式,自覺地將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐。

3、骨干帶動(dòng),整體推動(dòng)。學(xué)校要按照“示范引路、典型帶動(dòng)”的實(shí)施策略,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的帶頭和引領(lǐng)作用,通過上研究課、示范課,結(jié)對(duì)幫扶、課題研究等形式,為全校教師樹立學(xué)習(xí)榜樣,明確改革創(chuàng)新的目標(biāo)和方向,推動(dòng)全校課堂教學(xué)創(chuàng)新的全面開展,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。

4、勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。各學(xué)科要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用,通過組織集體備課、公開課和示范課,展示課堂教學(xué)新思路、新方法,引領(lǐng)全校課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。學(xué)校要狠抓落實(shí),強(qiáng)化措施,及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題,為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。各教研組(或年級(jí)組)要大膽創(chuàng)新集體備課形式,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng),認(rèn)真組織課堂教學(xué)觀摩研討,帶動(dòng)各學(xué)科教師勇于實(shí)踐、積極創(chuàng)新,促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的提升,保證課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的扎實(shí)開展。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇二

為了深入開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),為了更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各類問題,激發(fā)教師們教學(xué)研究的熱情,充分展現(xiàn)教師們的教學(xué)智慧,特組織開展本次“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”評(píng)比活動(dòng)。

組長(zhǎng):z。

組員:教科室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)。

理科:z(組長(zhǎng))z(聽評(píng)學(xué)科:數(shù)學(xué)、科學(xué))。

文科:一組:z(組長(zhǎng))z老師(聽評(píng)學(xué)科:語文、英語)。

二組:z(組長(zhǎng))z(聽評(píng)學(xué)科:歷史與社會(huì)、思品、音體美)。

3、聽評(píng)小組成員需按時(shí)到崗,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、下發(fā)評(píng)價(jià)表、收齊評(píng)價(jià)表,最后上交至z主任處。

4、活動(dòng)結(jié)束將評(píng)出若干名優(yōu)勝者,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

本周(第16周)是預(yù)備周,第17、18、19周(12月24號(hào)-1月12號(hào))為主是本次活動(dòng)實(shí)施時(shí)間;各教研組務(wù)必在本周進(jìn)行動(dòng)員,及時(shí)上報(bào)參賽表,以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教師上課時(shí)間要考慮和本組教研會(huì)議時(shí)間匹配,以便及時(shí)評(píng)課。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇三

促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng);著眼于學(xué)生整個(gè)初中階段的健康發(fā)展;同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

初三化學(xué)教師

通過在初三年級(jí)學(xué)生中宣傳、動(dòng)員,自愿報(bào)名,教師平衡各班人數(shù),確定興趣小組成員名單。

1、召開全體組員座談會(huì),師生暢所欲言,談自己的初中規(guī)劃和近期打算,指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

2、小組每周集中一次,指導(dǎo)教師布置活動(dòng)內(nèi)容,師生一起交流學(xué)習(xí)心得,討論共同感興趣的問題。

3、組織學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)積極參加社會(huì)服務(wù),開展環(huán)保教育工作。,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)分析能力。

4、開展課外化學(xué)興趣小實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手、勇于探究,初步接近和揭秘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神秘感,以激發(fā)學(xué)生跟大的學(xué)習(xí)興趣。

周二下午課外活動(dòng)

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇四

2、教學(xué)內(nèi)容。

1)所用教材出版單位:人民教育出版社。

2)年級(jí)或模塊:九年級(jí)。

3)所屬的章節(jié):第十六章第三節(jié)。

4)教學(xué)時(shí)間45分鐘。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性;會(huì)查比熱容表。

過程與方法:通過探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力;嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:利用探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、內(nèi)容分析。

教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了熱傳遞、熱量知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),從而提出了比熱容的概念,它是本章的重點(diǎn)知識(shí)。本節(jié)教材是從學(xué)生的日常生活常識(shí)出發(fā)提出問題,經(jīng)過探究活動(dòng)得出結(jié)論,并應(yīng)用探究所得解決實(shí)際問題,新教材更為關(guān)注的是學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要是比熱容的概念的建立,這是下節(jié)課進(jìn)行熱量計(jì)算的基礎(chǔ)。應(yīng)把探究不同物質(zhì)的吸熱能力,作為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。由于比熱容的概念內(nèi)涵較深、外延較廣,涉及熱量、溫度變化、質(zhì)量三重概念間的關(guān)系,學(xué)生往往難以理解,所以對(duì)比熱容概念的理解,以及應(yīng)用比熱容的知識(shí)來解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題,則是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、學(xué)情分析。

從學(xué)生角度看,學(xué)生已基本掌握探究的程序,基本掌握了控制變量、轉(zhuǎn)換、比值定義等方法的運(yùn)用,本節(jié)的探究活動(dòng)教材采用的是一種部分探究方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)物質(zhì)的熱屬性,以加深學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解。

4、設(shè)計(jì)思路。

主要采用科學(xué)探究等方法開展本節(jié)教學(xué),探究中用到了控制變量法、轉(zhuǎn)換法,給比。

熱容下定義時(shí),用到比值定義法、類比法。探究活動(dòng)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立尋找解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題的辦法,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本提供的探究方案進(jìn)行大膽的改進(jìn),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,在探究中受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶,體驗(yàn)成功的愉悅。為幫助學(xué)生理解比熱容的概念,努力使本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)源于生活,服務(wù)于生活,幫助學(xué)生構(gòu)建“身邊的物理”,從而順利突破教學(xué)難點(diǎn)。

導(dǎo)入新課。

學(xué)生思考、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn):可能岸上、湖中、兩者一樣三者觀點(diǎn)都有,到底哪種觀點(diǎn)對(duì)呢?從而引入新課。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇五

1.設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是組織有效課堂教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂中所占的時(shí)間很短,但是作為課堂的開端卻決定著教學(xué)活動(dòng)的走向,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng),將會(huì)很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的探究中,提高教學(xué)效率。例如:在“光的反射”的學(xué)習(xí)中,教師可以借助激光器,完成課堂導(dǎo)入。當(dāng)光射到墻面時(shí),由學(xué)生觀察并回答看到的現(xiàn)象;然后將光射到平靜的水面上,由學(xué)生回答光點(diǎn)的位置,以及光線的特點(diǎn);最后,攪動(dòng)水槽中的水,繼續(xù)觀察光線以及光斑特點(diǎn)。從學(xué)生經(jīng)常接觸的玩具入手,在觀察與思考中,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生在之后的知識(shí)探究中很快融入,產(chǎn)生共鳴。

2.適當(dāng)引入多媒體工具。

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備逐漸走進(jìn)初中課堂。在初中物理課堂的教學(xué)活動(dòng)中,多媒體工具集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫為一體,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在直接觀察的過程中,獲得形象具體的知識(shí),簡(jiǎn)化了物理知識(shí)中的抽象表達(dá)。同時(shí),多媒體工具還具有較大的儲(chǔ)存空間,教師可通過提前設(shè)計(jì)多媒體課件,將所需展現(xiàn)的知識(shí)借助投影展現(xiàn)在學(xué)生面前,減少了大量板書的書寫時(shí)間。

3.有效組織合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

小組合作是課堂教學(xué)的基本組織形式。組建合理的學(xué)習(xí)小組,設(shè)定具體問題供學(xué)生討論,在教師的有序引導(dǎo)下,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。合作學(xué)習(xí)既能為每個(gè)學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行自由思考,又為學(xué)生間的多角度思維碰撞提供條件,促進(jìn)學(xué)生有效解決物理問題,培養(yǎng)學(xué)生間交流的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。在合理分工的基礎(chǔ)上,各小組成員相互交流討論,集思廣益,共同探究,在親身經(jīng)歷了知識(shí)的來龍去脈后,加深了對(duì)物理知識(shí)的理解。

4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。首先,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在初中物理教學(xué)活動(dòng)中,要根據(jù)具體的內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)膯栴},使學(xué)生在思考討論的過程中激發(fā)求知欲。其次,創(chuàng)設(shè)生活情境,集中學(xué)生注意力。在學(xué)生的日常生活中,存在很多與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。教師要由身邊的物理入手,將學(xué)生遇到的現(xiàn)實(shí)問題與物理知識(shí)緊密相連,突破學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。最后,創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),從具體的實(shí)驗(yàn)入手,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,激發(fā)其主動(dòng)參與的`學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.組織課外活動(dòng)興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

物理教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握、理解基本的物理知識(shí),同時(shí)還需要增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力,使其靈活運(yùn)用物理知識(shí),發(fā)揮自身的創(chuàng)新潛力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中增長(zhǎng)見識(shí),為今后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如可以組織課外活動(dòng),定期開展小組競(jìng)賽,使學(xué)生借助學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)明、實(shí)驗(yàn),在體驗(yàn)的過程中加深知識(shí)記憶,提高自身的動(dòng)手操作以及創(chuàng)新思維能力。

二、結(jié)語。

總之,教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效教學(xué),充分培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在不斷的探索與創(chuàng)新中,努力打造更為完善的初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇六

示周的安排:

集體教學(xué)活動(dòng)是教師的主要基本功,俗話說:教師的真功夫還在課堂上,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)析,能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展示,年輕教師通過教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、試教,年長(zhǎng)的教師通過幫助聽課、點(diǎn)評(píng)、修改,都能得到自身的成長(zhǎng)。同時(shí),教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備,又起到了資源共享的作用,使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。

主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的整合實(shí)踐,是我們?cè)谥黝}活動(dòng)開展中比較薄弱、困惑的,因此,這次的展示,我們將重點(diǎn)展示數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的自然角,是作為教學(xué)成果的展示;每日閱讀行動(dòng),是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn),所以,中四班的閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探索的過程展示;而游戲和自由活動(dòng)一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的展示。

1.以展示周為契機(jī),提升教師的專業(yè)技能,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.通過展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動(dòng),促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。

宗旨:扎根于教學(xué)過程的實(shí)踐探索。

立足于幼兒全面和諧的發(fā)展。

安排:

星期一:集體活動(dòng)《有趣的葉子》、表演游戲。

星期二:集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng)。

星期三:集體活動(dòng)《摘果子》、主題墻。

星期四:集體活動(dòng)《果子豐收了》、自然角。

星期五:集體活動(dòng)《小樹葉》、每日閱讀行動(dòng)。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇七

當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位,而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性原則,誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理的直接興趣,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局和我學(xué)關(guān)于中考備考的相關(guān)要求,特制定本方案。

二、現(xiàn)狀分析。

要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)預(yù)期目標(biāo):基礎(chǔ)扎實(shí),激活思維,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

中考主要考查知識(shí)和技能、考察過程與方法,以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年,探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢(shì)。今年的中考,時(shí)間緊、任務(wù)重。所以,在中考備考中要制定精密的計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中,教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練,認(rèn)真研究考綱,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”,“舉一反三”的題型練習(xí),把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

四、復(fù)習(xí)有針對(duì)性,用不變的知識(shí)解萬變的問題。

根據(jù)遵義地區(qū)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:

是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:

(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪,pz220-60、2.5v、0.3a、正常發(fā)光等。

(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是??刂谱兞糠ㄒ?。

(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。

題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí):(5月21日―6月i5日)以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。中考畢竟是每一個(gè)初中生要過的關(guān),要面向全體學(xué)生教學(xué),取得好的成績(jī)模擬訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)。在模擬中認(rèn)真組織和參加每一次教育局組織或?qū)W校組織的考試.特別是教育局的考試一定要十分認(rèn)真,考完后一定要認(rèn)真分析卷子和學(xué)生打錯(cuò)的題.從而找到原因有的放矢。同時(shí).通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺.及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的深度、廣度.從而加強(qiáng)學(xué)生的自信心.鼓足干勁.相信自己能在中考時(shí)取得好成績(jī)。最后要注意學(xué)生理解題中的錯(cuò)誤分析.使他達(dá)到能夠分析題目中的真正含義和內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)節(jié),這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、觀察能力及創(chuàng)造能力。特別注意以下三個(gè)方面:

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物理教學(xué)活動(dòng)方案篇八

價(jià)值導(dǎo)向:促研究,重引領(lǐng),提質(zhì)量。

活動(dòng)目的:引領(lǐng)和促進(jìn)各市縣小學(xué)英語教研員及廣大教師對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的突出問題開展針對(duì)性研究和實(shí)踐,探索問題解決策略和方法,提高小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,提升小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和能力。

以生為本,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合語言交際能力,發(fā)展核心素養(yǎng)

問題提出基于以下幾個(gè)原因:

(一)真正的綜合性語言交際能力還沒有得到很好發(fā)展。

目前,在我省小學(xué)英語課堂教學(xué)中,死教、死學(xué)、死記,機(jī)械性重復(fù)操練還普遍存在,如單調(diào)地、孤立地反復(fù)領(lǐng)讀、識(shí)記單詞;沒有真實(shí)語境,沒有任何交際意義和信息差的簡(jiǎn)單機(jī)械操練句型,當(dāng)然,現(xiàn)在也普遍存在設(shè)置較為真實(shí)的交際任務(wù)活動(dòng)如調(diào)查等,但情景和任務(wù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單,通常就是你問我答,形同機(jī)械操練,語言運(yùn)用也局限于本課所學(xué)一兩個(gè)句型,不能做到綜合運(yùn)用所學(xué)類似話題語言進(jìn)行復(fù)雜性、互動(dòng)性強(qiáng)的真實(shí)生活性交際等,這些教學(xué)行為,看起來形式多樣,熱鬧非凡,好像是在訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力,實(shí)際上仍是在以學(xué)習(xí)語言知識(shí)為主(單詞和句型),真正的語言交際能力沒有得到培養(yǎng)。

真正的綜合性語言交際能力培養(yǎng),我認(rèn)為應(yīng)該包含以下三方面含義:

1、真正的綜合性語言交際不僅僅是語言形式(詞匯、句型)的表達(dá),它還包含反映情感態(tài)度的語氣語調(diào)、表情、動(dòng)作、體態(tài)等,這些都是語言不可或缺的重要組成部分,所有語言表達(dá)形式綜合起來才是真正的語言表達(dá)和信息交流。另外,有效的語言交際,或者說為達(dá)到一定交際目的語言交際,還包括一定的交際策略。

用所學(xué)語言表達(dá)自己的思想情感,傳遞信息,實(shí)現(xiàn)自己的交際目的,是一種語言的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造,而不是照抄照搬,就像寫一篇文章,是按照自己的思路去布局謀篇,遣詞造句,而不是摘抄和堆積。所以說,真正的語言交際是鮮活的,靈活多樣的,富有創(chuàng)造性的,不是固定不變,死記硬背的,那么,培養(yǎng)學(xué)生真正的語言交際能力也就不是簡(jiǎn)單機(jī)械地識(shí)記單詞和句型,需把語言學(xué)習(xí)放進(jìn)有真實(shí)意義和真實(shí)交際任務(wù)的真實(shí)情景中,讓學(xué)生用語言去表達(dá)真實(shí)的感情,傳遞真實(shí)有用的信息,在用中悟,用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合。

2、逐漸提高語言學(xué)習(xí)的綜合性。設(shè)置綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)把本課所學(xué)語言與以前所學(xué)語言聯(lián)系起來運(yùn)用,豐富交際語言和內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言意識(shí),從而提高綜合運(yùn)用語言能力。

3、注重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫語言技能,提高其全面綜合語言交際能力。

當(dāng)然,在小學(xué)階段,應(yīng)以聽說為主,但也要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生最基本的讀寫能力,如單詞認(rèn)讀,課文朗讀,簡(jiǎn)單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能,是學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)也是語言學(xué)習(xí)的最好途徑和方法,只有聽說讀寫結(jié)合起來學(xué)習(xí)英語,效果才更好。

目前,小學(xué)英語教學(xué)偏重于說的能力訓(xùn)練,在聽、讀、寫能力訓(xùn)練上比較薄弱。聽說讀寫聯(lián)系緊密,但彼此又有一定的獨(dú)立性,若不單獨(dú)進(jìn)行一定的訓(xùn)練,可能某方面能力就會(huì)薄弱,就影響綜合語言交際能力的提高,比如聽力,只有專門進(jìn)行聽力訓(xùn)練,才能提高學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的敏感性,才能把握語言的輕重連讀等語音語調(diào)所包含的意義和情感,才能訓(xùn)練學(xué)生快速理解和反應(yīng)能力。

(二)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)的提出

教育部在教基(二)[xxxx]4號(hào)文件《關(guān)于全面深化課程改革,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》第三部分“著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”首條就提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,第二條也提出“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”,其他幾項(xiàng)改革工作也都是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)而進(jìn)行。由此可見,我國(guó)新的課程改革階段將以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心,全面深化課程改革。

所謂核心素養(yǎng),根據(jù)教育部文件,應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。“必備”和“關(guān)鍵”是界定為核心的標(biāo)準(zhǔn),必備是指必須具備,不可或缺;關(guān)鍵是指最重要的,最核心的,也就是要求我們的教育教學(xué)要聚焦核心,培養(yǎng)目標(biāo)更明確具體。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要,同時(shí)也順應(yīng)當(dāng)前國(guó)際教育改革潮流。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇九

1.內(nèi)能:物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能.

2.動(dòng)能:由于分子在不停地做著無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能.它與物體的溫度有關(guān)(溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志).

3.勢(shì)能:分子間存在相互作用力,分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能,這就是分子勢(shì)能.它和物體的體積有關(guān).

4.內(nèi)能:與物體的溫度和體積有關(guān).

根據(jù)討論結(jié)果,小結(jié):通常情況下,對(duì)固體或液體,由于體積變化不明顯,主要是通過溫度的變化來判斷內(nèi)能是否改變.

新課教學(xué)。

1.提出問題2.問題討論。

問:如何改變物體的'內(nèi)能呢?(可以改變物體的溫度或體積.)。

把準(zhǔn)備好的鋼絲拿出來,想辦法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增加。

2.尋找解決問題的辦法。

討論:有的想到“摩擦”,有的想到“折”,有的想到“敲打”,有的想到用“鋼鋸鋸”,有的想到“燒”,有的想到“曬”,有的想到“烤”,有的想到“燙”、"高考;冰“等等.一邊想辦法,一邊體驗(yàn)內(nèi)能是不是已經(jīng)增加了.(把”摩擦“、”折“、”敲打“、”鋸“寫在一起,把”燒“、”曬“、”烤“、”燙“、”凍“或者”冰“寫在一起.

3.的提練。

答:可以分為做功和熱傳遞兩類。其中,”摩擦“、”折“、”敲打“、”鋸“是屬于做功,”燒“、”曬“、”烤“、”燙“、”冰"屬于熱傳遞.

演示課本38頁的實(shí)驗(yàn).(慢慢地壓縮看能不能使棉花燃燒起來.)。

問:剛才兩次實(shí)驗(yàn),為什么會(huì)出現(xiàn)結(jié)果的不同?

答:動(dòng)作快,時(shí)間短,氣體沒有來得及與外界進(jìn)行熱交換,其溫度會(huì)突然升高,至乙醚的著火點(diǎn),它便燃燒起來.而動(dòng)作慢時(shí),時(shí)間較長(zhǎng),氣體與外界有較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行熱交換,它的溫度就不會(huì)升高太多,達(dá)不到乙醚的著火點(diǎn),則不燃燒.

閱讀課本39頁實(shí)驗(yàn),分析氣體對(duì)外做功的情況.

問:同學(xué)們還能不能從生活中找出一些通過做功改變物體內(nèi)能的例子呢?

答:柴油機(jī)中的壓縮沖程;給自行車打氣時(shí),氣筒壁會(huì)發(fā)熱;鋸木頭,鋸條會(huì)很燙;冬天,手冷時(shí),兩手互相搓一搓;古人鉆木取火等等.

再來體驗(yàn)一下,熱傳遞改變內(nèi)能的情況.給大家一段細(xì)鐵棒和酒精燈,演示.

上臺(tái)做實(shí)驗(yàn).把用熱傳遞改變內(nèi)能的和體會(huì)告訴其他同學(xué).

引導(dǎo)學(xué)生從生活中再找出一些通過熱傳遞改變內(nèi)能的例子.

板書:改變物體內(nèi)能的過程有兩種:做功和熱傳遞.

4.新知識(shí)的深入探討。

內(nèi)能改變的量度。

師:如何量度物體內(nèi)能的改變多少呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}閱讀課本39頁5、6兩段,然后歸納出來.

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十

能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。

一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

cd《圍個(gè)圓圈走走》。

三、示例活動(dòng):

1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈,然后松開手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。

師:看!寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個(gè)圓圈圓不圓。

2、播放cd,請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。

——提醒寶寶在走的過程中要保持一個(gè)圓圈。

師:我們要走成一個(gè)圓圈哦!

——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。

——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。

——鼓勵(lì)寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。

4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。

(二)資源利用

充分利用游戲情境的趣味性。

(三)活動(dòng)形式

活動(dòng)的形式集體參加,個(gè)別指導(dǎo)。

(四)方法建議

建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。

(五)注意事項(xiàng)

活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色,開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。

注:以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際,可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,全面提升教師的綜合素質(zhì),積極貫徹落實(shí)晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神,進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平,根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合我校實(shí)際,決定從20xx年11月20號(hào)開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。

以《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩,以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以提高全體教師書寫技巧,讀寫水平,課件制作技能,課堂教學(xué)、觀課議課評(píng)課能力為目的,加強(qiáng)崗位練兵。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定措施,層層落實(shí),使人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒,提高教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)對(duì)大練兵工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo):

組 長(zhǎng):楊建林

副組長(zhǎng):魏瑞宏 楊潤(rùn)兔

成 員:李經(jīng)緯 劉曉偉 斌吳文新 王靜張錦鋒

全員性原則:凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)

校本性原則:立足校本,多研整合,以研促練。

常態(tài)性原則: 把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中,落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié),使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實(shí)效性原則:目標(biāo)明確,任務(wù)分明,要求具體,扎實(shí)有效。、以校為本 全員參與。

中小學(xué)、幼兒園所有在職教師。

通過教學(xué)技能大練兵活動(dòng),使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升:

通過“讀”的練兵,能達(dá)到(1)用普通話交流。(2)用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。(3)把握作品的基調(diào),掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵,能達(dá)到(1)掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。(2)寫字(板書)做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。

通過“作”的練兵,能做到(1)、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件(2)、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法,能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。

通過“說”的練兵,能做到(1)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù),說出教什么,怎樣教,為什么要這樣教。(2)說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)程序,說反思。

通過“教”的練兵,能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下,“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。(2)課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂,生本的課堂。

通過“評(píng)”的練兵,能在觀課的基礎(chǔ)上,針對(duì)教學(xué)目標(biāo),任務(wù)呈現(xiàn),教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),課堂的預(yù)設(shè)、生成,師生的活動(dòng),學(xué)生的主體,課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地,深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功達(dá)到“五化”,即課堂教學(xué)有效化,說課、評(píng)課內(nèi)涵化,教育理念清晰化,課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)化,“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實(shí)用化。

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

20xx年11月22日,學(xué)校召開崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),廣泛宣傳,全面動(dòng)員,營(yíng)造大練兵活動(dòng)的氛圍。

2、通方案,定計(jì)劃。

20xx年11月22日至20xx年11月30號(hào)召開全體教師新一輪練兵動(dòng)員會(huì),學(xué)習(xí)貫徹《東趙中心校教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》,每位教師以中心校方案為準(zhǔn)繩,擬訂詳盡的自我練兵計(jì)劃、自我練兵目標(biāo),使練兵活動(dòng)做到有計(jì)劃,有目標(biāo),有落實(shí)。

3、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。

每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃,把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié):每天描摹一張書法作品,每天讀一段美文,每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學(xué)隨筆或反思,每周做一套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教學(xué)反思,把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過程。

4、常規(guī)練兵促提升。

(1)把“寫”的練兵與日常書寫教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來,讓每位教師樹立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。

(2)把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、例會(huì)前的美文誦讀、道德教堂、成長(zhǎng)的故事,課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來。

能和技巧,強(qiáng)化“說”的能力,提升“教”的水平,豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn)。

(4)把“六項(xiàng)技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來,多渠道練兵,多角度強(qiáng)化,多層次交流,多平臺(tái)展示。

(5)把“六項(xiàng)技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園,豐富校園文化”結(jié)合起來,讓校園洋溢著最美的語言,展示著最規(guī)范的中國(guó)字。

5、專家引領(lǐng)助成長(zhǎng)

為了有效提高我校教師的“六項(xiàng)技能”水平,我校計(jì)劃在新學(xué)年聘請(qǐng)有關(guān)書法專家、普通話專家、教育教學(xué)專家、課件制作指導(dǎo)專家定時(shí)為全體教師進(jìn)行分類指導(dǎo),使專家的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng),成為教師大練兵的助推劑,使全體教師學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。

6、匯報(bào)展示強(qiáng)素質(zhì):

學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺(tái),如:每周一次板書匯報(bào)展示,每周一次誦讀展示,每月一次“說、講、評(píng)”活動(dòng)展示,每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級(jí)、以學(xué)科、以教研組、以年級(jí)組、以聯(lián)片區(qū)等多種形式進(jìn)行,通過多種形式的展示活動(dòng),使大家能夠互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,整體強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。

7、技能競(jìng)賽展風(fēng)采

(1)把常規(guī)練兵和單項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合,周周有小賽。

(2) 把常規(guī)練兵和小型競(jìng)賽相結(jié)合,月月有專項(xiàng)賽。

(3)把聯(lián)片教研和技能競(jìng)賽相結(jié)合,以片區(qū)為平臺(tái),進(jìn)行攜手聯(lián)賽。

(4)把專業(yè)技術(shù)考核和技能競(jìng)賽相結(jié)合,每學(xué)期組織全方位的一次大型競(jìng)賽。我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例,將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次,表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師,作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)并推薦參加上一級(jí)主管部門組織的大練兵展示活動(dòng)。

在以往工作制度的基礎(chǔ)上,完善活動(dòng)專項(xiàng)制度。

“每日一練”的自修制度:教師堅(jiān)持課余練習(xí),并把教學(xué)基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)結(jié)合起來。

“每周一講”的學(xué)習(xí)制度:每周圍繞一項(xiàng)技能組織一次教師集體培訓(xùn),教給科學(xué)的練習(xí)方法。

“每月一評(píng)”的檢查制度:考評(píng)小組對(duì)教師基本功訓(xùn)練情況及時(shí)檢查,教導(dǎo)處、教研室兩部門做好活動(dòng)記錄,做好基礎(chǔ)材料整理。

“學(xué)期一賽”的評(píng)比制度,每學(xué)期學(xué)校圍繞六項(xiàng)技能,分別組織競(jìng)賽活

(一)學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,確保此項(xiàng)工作不走過程,抓出成效。

(二)利用我校網(wǎng)站、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工作室、宣傳欄、版面等媒介,適時(shí)宣傳報(bào)道我校大練兵的信息,及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果,提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

(三)在大練兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、集體予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

20xx、11.2

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)接球兒啦!》,理解乒乓球接球的要領(lǐng)。

2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度目標(biāo):具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

能夠正確掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)接球的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片視頻,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

1、師:小朋友,你們還會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶,誦讀兒歌一遍)。

2、師:大家會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌,可這還不夠。要真正學(xué)會(huì)打乒乓球,還得學(xué)會(huì)接球。小朋友,你們會(huì)接球嗎?(自由發(fā)言)。

3、師:大多小朋友還不會(huì)接球,今天我們就來學(xué)習(xí)接球的本領(lǐng)。

1、師:老師帶來了一些接球動(dòng)作的圖片,我們一起來看看,并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))。

2、師(出示圖片1):圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)。

3、師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):你發(fā)球,我接球,乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)。

4、師(出示圖片2):他們是怎么站的`?(同上)。

5、師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):雙腳分,肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)。

6、師(出示圖片3):圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)。

7、師:(示誦兒歌,配以動(dòng)作):球來了,飛過網(wǎng),彈起就要接住它。(幼兒模仿,再三句連誦)。

8、師(出示圖片4):圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)。

9、師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):用力打,要過網(wǎng),落到對(duì)面你來接。(幼兒模仿,再幾句一起連誦)。

10、師(小結(jié)):今天我們學(xué)會(huì)了接球的本領(lǐng),它就是“球彈起,要接住,打過網(wǎng),落桌上。”(幼兒重復(fù)模仿)。

11、師(出示圖片,示誦兒歌,配以動(dòng)作):你打來,我打去,學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)。

12、師:剛才我們一句句學(xué)說了接球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我會(huì)接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)接球的動(dòng)作吧。

13、師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)接球動(dòng)作。

14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。

15、教師示范接球;個(gè)別幼兒嘗試接球,教師點(diǎn)評(píng),適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

1、師:今天,我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會(huì)接球兒啦》。你們會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)小朋友示誦,師幼共同朗誦兒歌)。

2、師:現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)接球,爭(zhēng)取在比賽中得第一。

附:我會(huì)接球兒啦!

你發(fā)球,我接球,乒乓板兒拿在手。

雙腳分,肩要平,上身前傾下身蹲。

球來了,飛過網(wǎng),彈起就要接住它。

用力打,要過網(wǎng),落到對(duì)面你來接。

你打來,我打去,學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)名稱:生活中的數(shù)字(中班)。

1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

2、白紙、筆。

活動(dòng)過程:

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。

師:今天我?guī)砹撕芏嗾掌?,我們一起來看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼:有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師:它們上面都有什么?

幼:數(shù)字。

師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放。

照片)。

幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘表上的數(shù)字是用。

來表示時(shí)間的。

用?

幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話用的。幼:我家的'門牌上也有數(shù)字,是門牌號(hào)碼。

幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。

幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。??

師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、

公交車牌、樂譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?

三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。

師:我們身上有數(shù)字嗎?

幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。

師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?

幼:13、15、17。

師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來比一比誰的鞋子大。

幼:老師的鞋子大。

師:為什么呢?

幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師:它表示什么意思呢?

幼:是衣服的尺碼。

幼:衣服越大,數(shù)字就越大。

師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼:電扇的開關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號(hào)。

幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書。

1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè),交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

以縣鄉(xiāng)教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo),以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體,調(diào)動(dòng)全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,深化洋思教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與創(chuàng)新,培植課堂教學(xué)創(chuàng)新典型,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、參加對(duì)象全校所有任課教師。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑,確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀,力求把縣局會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。

2、制定實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合單位實(shí)際,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),制定學(xué)校及各學(xué)科教研組實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求,對(duì)每位教師組織課堂教學(xué)考核,考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。

4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)、并量化計(jì)分。

5、教師互評(píng)。學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組聽取參評(píng)教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見,并形成書面材料,通過綜合評(píng)議,對(duì)每位參評(píng)教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。

6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長(zhǎng)簽署意見后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?/p>

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間:20xx年9月)。

主要活動(dòng):與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想、課堂教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)理論,撰寫學(xué)習(xí)筆記,交流學(xué)習(xí)體會(huì);制定學(xué)校、教研組課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

第二階段:組織實(shí)施,學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年10月-12月)主要活動(dòng):以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)滾動(dòng)推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的'推廣應(yīng)用為重點(diǎn),廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)。

第三階段:迎接縣鄉(xiāng)級(jí)評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年1月)學(xué)校評(píng)選出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師,迎接縣鄉(xiāng)教研室驗(yàn)收。

五、保障措施。

1、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以暢憲君校長(zhǎng)為組長(zhǎng),寇蓓,吳選亭,楊雯為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),深化研究。

學(xué)校將采取有力措施,嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)理論,明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求,把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向,制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式,不斷提高對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的理論水平。

3、勇于實(shí)踐,積極創(chuàng)新。

學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用,通過組織集體備課、公開課和示范課,開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)觀摩研討活動(dòng),舉辦專題講座等方式,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。要狠抓落實(shí),強(qiáng)化措施,扎實(shí)組織研究觀摩評(píng)選活動(dòng),適時(shí)總結(jié),及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題,為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)開展。積極開展課堂實(shí)踐,不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動(dòng)中要注意做到:一要把握“合作探究”要求,引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式,創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu);二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)效性研究,保證三類學(xué)習(xí)效果;三要扎實(shí)組織各類研究活動(dòng),以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)教師在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng);四要及時(shí)總結(jié)梳理,處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法,在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新;四是加強(qiáng)評(píng)價(jià),以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性,保證活動(dòng)的扎實(shí)開展。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?!钡木?,扎實(shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),深化對(duì)新課程的研究與實(shí)施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎(jiǎng)”活動(dòng),特制定本方案。

以區(qū)“百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案”為指導(dǎo),以“改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺(tái),為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),推動(dòng)校本研修的有效開展,促進(jìn)教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動(dòng)中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實(shí)效性的原則。

(一)活動(dòng)范圍。

全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程、地方課程等)任課教師。

(二)活動(dòng)研究的主要內(nèi)容。

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;

2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì);

4.有效教學(xué)的策略與方法;

5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。

開展三級(jí)活動(dòng)。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開展上“平行課”活動(dòng)。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)校“百花獎(jiǎng)”教學(xué)活動(dòng)。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)在全校做校級(jí)引領(lǐng)課,按要求選報(bào)參加區(qū)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)的教師。

本屆校級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)分三個(gè)階段,即動(dòng)員階段、校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。

(一)校級(jí)百花獎(jiǎng)動(dòng)員階段。

1.根據(jù)區(qū)百花獎(jiǎng)活動(dòng)的精神制定學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案,召開學(xué)校動(dòng)員大會(huì);

2.各學(xué)年要按照校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案要求,結(jié)合實(shí)際情況,組織開展學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng);

3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動(dòng),深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。

(二)校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段(時(shí)間:9月13日——9月27日)。

以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進(jìn)行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說明。在開展的.建文校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)中,每位教師進(jìn)行公開教學(xué)展示,學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽評(píng)課,并評(píng)選出優(yōu)秀課上報(bào)到校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),名額不限。評(píng)委會(huì)在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎(jiǎng),做校級(jí)觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng),推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。

(三)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。

百花獎(jiǎng)結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評(píng)出等級(jí),量化績(jī)效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):董光琴。

副組長(zhǎng):姜明琳張艷。

組員:李媛媛江慧。

2.為了確保校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)的公開、公平、公正及活動(dòng)質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),參與評(píng)審活動(dòng)的全過程。

3.結(jié)合學(xué)校獎(jiǎng)懲制度,對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的教師給予加分績(jī)效,對(duì)能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎(jiǎng)。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書:《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》。

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”

引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:今天,我們班來了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師:新朋友是誰啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。

(1)小鳥。

師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?

小鳥說了什么?

(2)兔子。

師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?

兔子們會(huì)說什么呢?

(3)梅花鹿。

師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))。

1、師:請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十八

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

1、幼兒用書:《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》。

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”

引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:今天,我們班來了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師:新朋友是誰啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。

(1)小鳥。

師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?

小鳥說了什么?

(2)兔子。

師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?

兔子們會(huì)說什么呢?

(3)梅花鹿。

師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的.對(duì)話。

師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))。

1、師:請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇十九

1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題。

1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。

2、超市布置:陳列許多的糖果。

一、引出話題。

1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開心嗎?

(出示糖果)。

二、買糖果。

1、到了超市。

2、練習(xí)買糖果。

師:小花狗寶寶今天生病了,我們買點(diǎn)糖果去看他吧,小花狗說要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師:小花貓今天過生日,我們買5顆糖送給她吧。

3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù):一二三四。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。

三、按不同顏色分。

1、師:這次不一樣了,小熊貓說他喜歡紅顏色的糖,3顆??纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。

讓幼兒能區(qū)分顏色。

2、師:小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。

物理教學(xué)活動(dòng)方案篇二十

1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝。

一、提出問題。

1、猜謎。

2、蠶的樣子?

3、蠶喜歡吃什么東西?

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的',圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長(zhǎng)7x8厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。

3、稍后,將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔,頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四、幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

——活動(dòng)結(jié)束——。

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