教案是教師為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地安排和組織教學(xué)活動(dòng)所制定的教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)工作的重要組成部分，也是教師教學(xué)的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?，F(xiàn)在我們開(kāi)始著手寫一份教案吧。編寫教案需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和整理，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。閱讀這些教案范文可以拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇一
本活動(dòng)旨在幫助幼兒減少對(duì)集體的陌生感，逐步形成樂(lè)群的心理品質(zhì)。
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒颍雷约旱男彰?、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《我上幼兒園》。
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè)停止，請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo)，教師問(wèn)一句，幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6―7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。
6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："x字寶寶好!"
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小x小x真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"
9、游戲名稱：開(kāi)火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說(shuō)"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇二
1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
ppt故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)
一、游戲(價(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè)，引出故事內(nèi)容。)
1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)
2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去?
3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。
二、故事(價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。)
1、播放ppt，完整講述故事。
說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?
說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?
它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說(shuō)了什么?
小鴨看到小雞說(shuō)了什么?
小貓看到小鴨說(shuō)了什么?
學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。
三、體驗(yàn)(價(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。)
1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)?
2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂(lè)游戲《嚕啦啦》)小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你，你把快樂(lè)傳給我，我們大家真呀真快樂(lè)!
《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮";教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了"視聽(tīng)講做"結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)："xx對(duì)xx說(shuō)什么?"在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)："還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?"、"它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?"、"你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?"等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂(lè)，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇三
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?
2、教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
(1)師："你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1、打開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"
(2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
(3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇四
1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。
3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。
二、故事（價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。）1、播放ppt，完整講述故事。
說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)？
說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說(shuō)了什么？
小鴨看到小雞說(shuō)了什么？
小貓看到小鴨說(shuō)了什么？
學(xué)說(shuō)短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。
2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè)游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你，你把快樂(lè)傳給我，我們大家真呀真快樂(lè)！
反思：
《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說(shuō)短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人?；顒?dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了＂視聽(tīng)講做＂結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：＂xx對(duì)xx說(shuō)什么？＂在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)：＂還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？＂、＂它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？＂、＂你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？＂等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂(lè)，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇五
1、專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、通過(guò)回答問(wèn)題和討論，發(fā)展傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、熊先生手偶。
2、親子故事《快樂(lè)的熊先生》(《誰(shuí)來(lái)幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。
一、出示熊先生手偶，告訴幼兒熊先生非常樂(lè)于幫助別人，請(qǐng)幼兒猜猜他是做什么工作的。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《快樂(lè)的熊先生》：
熊先生在游樂(lè)場(chǎng)的失物招領(lǐng)處工作，他每天都會(huì)幫助別人找回遺失的物品。因?yàn)樽约旱墓ぷ髂軌驇椭鷦e人，所以熊先生每天都很快樂(lè)。
這天，兔媽媽和小兔子來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩，當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，突然下起雨來(lái)。兔媽媽說(shuō)：“幸好我?guī)Я擞陚銇?lái)?！笨墒峭脣寢屧诎镎襾?lái)找去，都沒(méi)有找到雨傘。兔媽媽說(shuō)：“一定是在游樂(lè)場(chǎng)丟了?！痹愀?，沒(méi)有雨傘，小兔子會(huì)被雨淋濕的。于是，兔媽媽和小兔子便到游樂(lè)場(chǎng)的失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回雨傘嗎?”兔媽媽問(wèn)。熊先生說(shuō)：“請(qǐng)你們稍等一會(huì)兒，我?guī)湍阏艺铱??！毙芟壬贸龇艥M失物的箱子，東找找，西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒，熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘，兔媽媽高興地說(shuō)：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子，感到很快樂(lè)。
一位老伯伯來(lái)游樂(lè)場(chǎng)散步，等他想回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)拐杖不見(jiàn)了。糟了，老伯伯不能沒(méi)有拐杖。于是老伯伯到失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回拐杖嗎?”老伯伯問(wèn)。熊先生說(shuō)：“請(qǐng)您稍等一會(huì)兒，我?guī)湍艺铱础！毙芟壬跀[放失物的柜子里，東找找，西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒，熊先生幫老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地說(shuō)：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯，感到很快樂(lè)。
豬先生和豬太太帶著小豬到游樂(lè)場(chǎng)玩耍，突然豬先生發(fā)現(xiàn)家門鑰匙不見(jiàn)了。糟了，沒(méi)有鑰匙可怎么回家呢?豬先生和豬太太趕緊來(lái)到失物招領(lǐng)處，找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問(wèn)。熊先生說(shuō)：“請(qǐng)稍等一會(huì)兒，我?guī)湍艺铱??！毙芟壬谙渥永飽|找找，西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒，就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地說(shuō)：“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家，熊先生感到很快樂(lè)。
熊先生今天真忙碌，很多人都來(lái)找他幫忙。
一位小妹妹心愛(ài)的小兔布偶不見(jiàn)了，熊先生連忙幫她找……終于找到了!小妹妹接過(guò)熊先生找到的布偶，高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝熊先生!”
一位阿姨遺失了名貴的手機(jī)，她找熊先生幫忙，熊先生很快幫這位阿姨找回了手機(jī)，她感激地對(duì)熊先生說(shuō)：“謝謝熊先生!”
長(zhǎng)頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾，他請(qǐng)熊先生幫忙，熊先生努力地找，終于幫長(zhǎng)頸鹿哥哥找回了圍巾。長(zhǎng)頸鹿哥哥高興地對(duì)熊先生說(shuō)：“謝謝熊先生!”
還有張先生，他心愛(ài)的小狗不見(jiàn)了，他立刻找熊先生幫忙，熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱著心愛(ài)的小狗，感激地對(duì)熊先生說(shuō)：“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人，看見(jiàn)別人找回失物時(shí)高興的樣子，他感到特別快樂(lè)!
三、與幼兒討論：
1、熊先生幫助了誰(shuí)?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了拐杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機(jī)、為長(zhǎng)頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)
2、熊先生幫別人找回失物，別人怎樣感謝他?(對(duì)熊先生說(shuō)謝謝。)
3、熊先生為什么感到快樂(lè)?(因?yàn)槟軌驇椭鷦e人。)
四、請(qǐng)幼兒分享曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
.能專心聽(tīng)故事，回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
.能用合適的詞匯表達(dá)幫助別人的感受。
.教師可以利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間或者過(guò)渡環(huán)節(jié)，再次講述故事，使幼兒熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)而能夠大致講述故事。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇六
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、互相道別。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇七
1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
ppt故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。
二、故事(價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。)1、播放ppt，完整講述故事。
說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)?
說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友?
它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說(shuō)了什么?
小鴨看到小雞說(shuō)了什么?
小貓看到小鴨說(shuō)了什么?
學(xué)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。
2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂(lè)游戲《嚕啦啦》)小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你，你把快樂(lè)傳給我，我們大家真呀真快樂(lè)!
反思：
《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說(shuō)短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮";教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人?；顒?dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了"視聽(tīng)講做"結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)："xx對(duì)xx說(shuō)什么?"在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)："還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去?"、"它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的?"、"你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢?"等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂(lè)，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇八
1.理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
2.學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
3.愿意參與集體活動(dòng)，并感受到快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
6.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句，嘗試用快樂(lè)的語(yǔ)氣說(shuō)出：“你笑瞇瞇的真漂亮”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡聽(tīng)故事，有學(xué)說(shuō)短句的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事《傳來(lái)傳去》、小鼓一個(gè)。
(一)產(chǎn)生興趣：游戲《擊鼓傳花》(傳來(lái)傳去)：體驗(yàn)傳遞的快樂(lè)，引出故事內(nèi)容。
1.玩游戲
師：小朋友們，今天咱們來(lái)玩《傳來(lái)傳去》的游戲，怎么樣?游戲中要求鼓停的時(shí)候，請(qǐng)手里有玩具的小朋友，夸夸閆老師。
2.小結(jié)：今天我好高興呀，剛才被xx小朋友夸獎(jiǎng)，說(shuō)我xxx,謝謝大家夸獎(jiǎng)我，能被大家喜歡，我真幸福...
(二)初步體驗(yàn)：教師講述故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。
師：其實(shí)“傳來(lái)傳去”不光是一個(gè)游戲，它還是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?
1.播放ppt依次出示故事圖片，教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2.師：在這個(gè)故事里你都看到了什么小動(dòng)物呀?(播放ppt回應(yīng))
3.師：那你們還記得小動(dòng)物們都說(shuō)了什么嗎?
4.師：什么是“漂亮”啊?
(三)深度體驗(yàn)：教師再次講述故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。
1.同時(shí)出示四幅圖片，教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2.師：小雞看到小熊說(shuō)了什么?
3.師：小鴨看到小熊說(shuō)了什么?
4.師：小貓看到小熊說(shuō)了什么?(剛才看到有小朋友說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有表情，那小熊能高興嗎?怎么讓小熊高興?笑著說(shuō)，怎么讓小熊更高興?加動(dòng)作)
5.師：小熊聽(tīng)到之后心情是什么樣的?他是什么反應(yīng)?(高興，開(kāi)心)
(四)結(jié)束部分：教師完整講故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
1.師：這次咱們一起來(lái)試試，一起講故事，大家來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，一起試試夸獎(jiǎng)別人，傳遞快樂(lè)。
附故事：
《傳來(lái)傳去快樂(lè)》
有一天，小熊出門去玩。
他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀?”小雞說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看!”
說(shuō)完小雞也笑了。
小熊又繼續(xù)向前走，他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀?”
小鴨說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看!”說(shuō)完小鴨也笑了。
快樂(lè)的小熊又走著走著，看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀?”
小貓說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看!”說(shuō)完小貓也笑了。
小熊得到了三個(gè)好伙伴的夸獎(jiǎng)，特別高興的回家了!
由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同，所以我們班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象，比如在說(shuō)語(yǔ)言游戲時(shí)有的幼兒不想說(shuō)、不敢說(shuō)，有的幼兒想說(shuō)卻不會(huì)說(shuō)，有的幼兒不能注意傾聽(tīng)等。結(jié)合這一實(shí)際問(wèn)題和我園園本課程研究?jī)?nèi)容，本次活動(dòng)我班設(shè)計(jì)以學(xué)說(shuō)短句對(duì)話的形式，鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)、大膽說(shuō)。
活動(dòng)中我選取的故事叫《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。選取此故事的原因是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言淺顯、內(nèi)容通俗易懂，短句句式適合學(xué)說(shuō)和復(fù)述，符合本年齡階段幼兒處于學(xué)習(xí)和模仿階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。在此活動(dòng)中，我的主要目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設(shè)計(jì)思路及進(jìn)行活動(dòng)反思：
1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲，后引出故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。
這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。其二是關(guān)注和喚醒幼兒對(duì)夸獎(jiǎng)別人能使人快樂(lè)的理解，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好鋪墊準(zhǔn)備。(產(chǎn)生興趣3min)
2.先以教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事為開(kāi)端，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有著初步的體驗(yàn)，后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗(yàn)。提問(wèn)幼兒：故事中你看到了哪些小動(dòng)物?他們說(shuō)了什么?這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)回憶故事情節(jié)，我會(huì)接納幼兒多種的表達(dá)方式。其二是通過(guò)教師的梳理總結(jié)，幫助幼兒回憶故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。(初步體驗(yàn)8min)
3.再通過(guò)教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，使幼兒深度理解小動(dòng)物之間的對(duì)話所蘊(yùn)含的情緒情感。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對(duì)故事中對(duì)話的記憶，其二是幫助幼兒感受對(duì)話的情緒情感。(深度探究5min)
4.教師講故事，幼兒表演對(duì)話，其目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將簡(jiǎn)單的對(duì)話賦予快樂(lè)的情緒情感進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。(創(chuàng)意創(chuàng)造3min)
目標(biāo)達(dá)成
1.活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
支持策略:(1)結(jié)合多媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解兒歌內(nèi)容。
比如利用ppt出示故事中出現(xiàn)的4種小動(dòng)物以及對(duì)話的游戲情境圖，
以圖片功能幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容。
(2)教師語(yǔ)言及情緒情感的規(guī)范，給幼兒良好的示范作用。
我的發(fā)音清晰，給個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒正確的示范，并隨時(shí)提示給幼兒正確的引導(dǎo)。學(xué)說(shuō)短句的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注說(shuō)話的語(yǔ)氣，在夸獎(jiǎng)人時(shí)我運(yùn)用微笑的表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣，感染幼兒，使他們感受到夸獎(jiǎng)人時(shí)除了語(yǔ)言上的表達(dá)外，還可以配合表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的情緒情感。
(3)以多種游戲形式，給幼兒提供反復(fù)學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。
比如活動(dòng)前半部分鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著教師一起說(shuō)，活動(dòng)后半部分的幼兒邊表演邊說(shuō)的不同形式，激發(fā)幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)。
幼兒行為：
根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先可以看出他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，大部分幼兒愿意跟隨教師學(xué)說(shuō)對(duì)話，能夠感受和體驗(yàn)到故事中快樂(lè)的情感，所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
支持策略：
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動(dòng)物，自由的表演表達(dá)。
(2)接納和支持幼兒肢體、語(yǔ)言等多種形式的表達(dá)表現(xiàn)。
有的小朋友愿意直接用語(yǔ)言去描述表達(dá)。有的孩子愿意用表情動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)的感受，對(duì)于孩子不同的表達(dá)形式，教師都會(huì)接納以及肯定。
(3)對(duì)于不敢表達(dá)表現(xiàn)的幼兒，教師以豐富的表情、夸張的動(dòng)作帶動(dòng)表現(xiàn)。
個(gè)別幼兒有不表達(dá)表現(xiàn)的情況，但觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒不是不喜歡參與，而是有一些膽怯與猶豫，所以教師并不強(qiáng)求，以自身的熱情帶動(dòng)和鼓勵(lì)幼兒。
為并及時(shí)提出肯定，利用幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒行為：大部分幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容，從而理解、記憶故事內(nèi)容，所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)亮點(diǎn)
(1)游戲情境貫穿始終，提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動(dòng)物的游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與興趣極高，對(duì)于后續(xù)環(huán)節(jié)的開(kāi)展起到良好的鋪墊。
(2)活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“xx對(duì)xx說(shuō)什么?”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做，幫助幼兒很好的學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)調(diào)整
(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象，因此需要給幼兒提供更多表演與表達(dá)的機(jī)會(huì)，給幼兒充分表達(dá)的時(shí)間與空間。
(2)在學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮!”中，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句的同時(shí)，還需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒夸獎(jiǎng)人時(shí)，除了語(yǔ)言上，語(yǔ)氣上的表達(dá)，還可以運(yùn)用動(dòng)作和表情表達(dá)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇九
1.理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
2.學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
3.愿意參與集體活動(dòng)，并感受到快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句，嘗試用快樂(lè)的語(yǔ)氣說(shuō)出：“你笑瞇瞇的真漂亮”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡聽(tīng)故事，有學(xué)說(shuō)短句的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事《傳來(lái)傳去》、小鼓一個(gè)。
師：小朋友們，今天咱們來(lái)玩《傳來(lái)傳去》的游戲，怎么樣？游戲中要求鼓停的時(shí)候，請(qǐng)手里有玩具的小朋友，夸夸閆老師。
2.小結(jié)：今天我好高興呀，剛才被xx小朋友夸獎(jiǎng)，說(shuō)我xxx,謝謝大家夸獎(jiǎng)我，能被大家喜歡，我真幸福...
師：其實(shí)“傳來(lái)傳去”不光是一個(gè)游戲，它還是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？1.播放ppt依次出示故事圖片，教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2.師：在這個(gè)故事里你都看到了什么小動(dòng)物呀？（播放ppt回應(yīng)）。
3.師：那你們還記得小動(dòng)物們都說(shuō)了什么嗎？
4.師：什么是“漂亮”??？
1.同時(shí)出示四幅圖片，教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2.師：小雞看到小熊說(shuō)了什么？
3.師：小鴨看到小熊說(shuō)了什么？
4.師：小貓看到小熊說(shuō)了什么？（剛才看到有小朋友說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有表情，那小熊能高興嗎？怎么讓小熊高興？笑著說(shuō)，怎么讓小熊更高興？加動(dòng)作）。
5.師：小熊聽(tīng)到之后心情是什么樣的？他是什么反應(yīng)？（高興，開(kāi)心）。
（四）結(jié)束部分：教師完整講故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
1.師：這次咱們一起來(lái)試試，一起講故事，大家來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，一起試試夸獎(jiǎng)別人，傳遞快樂(lè)。
有一天，小熊出門去玩。
他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀？”小雞說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看！”
說(shuō)完小雞也笑了。
小熊又繼續(xù)向前走，他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀？”
小鴨說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看！”說(shuō)完小鴨也笑了。
快樂(lè)的小熊又走著走著，看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問(wèn)：“你為什么總是看著我呀？”
小貓說(shuō)：“你笑瞇瞇真好看！”說(shuō)完小貓也笑了。
小熊得到了三個(gè)好伙伴的夸獎(jiǎng)，特別高興的回家了！
由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同，所以我們班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象，比如在說(shuō)語(yǔ)言游戲時(shí)有的幼兒不想說(shuō)、不敢說(shuō)，有的幼兒想說(shuō)卻不會(huì)說(shuō)，有的幼兒不能注意傾聽(tīng)等。結(jié)合這一實(shí)際問(wèn)題和我園園本課程研究?jī)?nèi)容，本次活動(dòng)我班設(shè)計(jì)以學(xué)說(shuō)短句對(duì)話的形式，鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)、大膽說(shuō)。
活動(dòng)中我選取的故事叫《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》。選取此故事的原因是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言淺顯、內(nèi)容通俗易懂，短句句式適合學(xué)說(shuō)和復(fù)述，符合本年齡階段幼兒處于學(xué)習(xí)和模仿階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。在此活動(dòng)中，我的主要目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設(shè)計(jì)思路及進(jìn)行活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。其二是關(guān)注和喚醒幼兒對(duì)夸獎(jiǎng)別人能使人快樂(lè)的理解，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好鋪墊準(zhǔn)備。（產(chǎn)生興趣3min）。
2.先以教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事為開(kāi)端，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有著初步的體驗(yàn)，后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗(yàn)。提問(wèn)幼兒：故事中你看到了哪些小動(dòng)物？他們說(shuō)了什么？這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)回憶故事情節(jié)，我會(huì)接納幼兒多種的表達(dá)方式。其二是通過(guò)教師的梳理總結(jié)，幫助幼兒回憶故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。（初步體驗(yàn)8min）。
3.再通過(guò)教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，使幼兒深度理解小動(dòng)物之間的對(duì)話所蘊(yùn)含的情緒情感。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對(duì)故事中對(duì)話的記憶，其二是幫助幼兒感受對(duì)話的情緒情感。（深度探究5min）。
4.教師講故事，幼兒表演對(duì)話，其目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將簡(jiǎn)單的`對(duì)話賦予快樂(lè)的情緒情感進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。(創(chuàng)意創(chuàng)造3min)。
目標(biāo)達(dá)成。
1.活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂(lè)”的意思。
支持策略:（1）結(jié)合多媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解兒歌內(nèi)容。
比如利用ppt出示故事中出現(xiàn)的4種小動(dòng)物以及對(duì)話的游戲情境圖，
以圖片功能幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容。
（2）教師語(yǔ)言及情緒情感的規(guī)范，給幼兒良好的示范作用。
我的發(fā)音清晰，給個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒正確的示范，并隨時(shí)提示給幼兒正確的引導(dǎo)。學(xué)說(shuō)短句的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注說(shuō)話的語(yǔ)氣，在夸獎(jiǎng)人時(shí)我運(yùn)用微笑的表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣，感染幼兒，使他們感受到夸獎(jiǎng)人時(shí)除了語(yǔ)言上的表達(dá)外，還可以配合表情和快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的情緒情感。
（3）以多種游戲形式，給幼兒提供反復(fù)學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。
比如活動(dòng)前半部分鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著教師一起說(shuō)，活動(dòng)后半部分的幼兒邊表演邊說(shuō)的不同形式，激發(fā)幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)。
幼兒行為：
根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先可以看出他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，大部分幼兒愿意跟隨教師學(xué)說(shuō)對(duì)話，能夠感受和體驗(yàn)到故事中快樂(lè)的情感，所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
支持策略：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動(dòng)物，自由的表演表達(dá)。
（2）接納和支持幼兒肢體、語(yǔ)言等多種形式的表達(dá)表現(xiàn)。
有的小朋友愿意直接用語(yǔ)言去描述表達(dá)。有的孩子愿意用表情動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)的感受，對(duì)于孩子不同的表達(dá)形式，教師都會(huì)接納以及肯定。
（3）對(duì)于不敢表達(dá)表現(xiàn)的幼兒，教師以豐富的表情、夸張的動(dòng)作帶動(dòng)表現(xiàn)。
個(gè)別幼兒有不表達(dá)表現(xiàn)的情況，但觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒不是不喜歡參與，而是有一些膽怯與猶豫，所以教師并不強(qiáng)求，以自身的熱情帶動(dòng)和鼓勵(lì)幼兒。
為并及時(shí)提出肯定，利用幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒行為：大部分幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容，從而理解、記憶故事內(nèi)容，所以此目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)亮點(diǎn)。
（1）游戲情境貫穿始終，提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動(dòng)物的游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與興趣極高，對(duì)于后續(xù)環(huán)節(jié)的開(kāi)展起到良好的鋪墊。
（2）活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“xx對(duì)xx說(shuō)什么？”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做，幫助幼兒很好的學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)調(diào)整。
（1）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象，因此需要給幼兒提供更多表演與表達(dá)的機(jī)會(huì)，給幼兒充分表達(dá)的時(shí)間與空間。
（2）在學(xué)說(shuō)短句“你笑瞇瞇的真漂亮！”中，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句的同時(shí)，還需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒夸獎(jiǎng)人時(shí)，除了語(yǔ)言上，語(yǔ)氣上的表達(dá)，還可以運(yùn)用動(dòng)作和表情表達(dá)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的.豐富多彩。
2、通過(guò)故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、兔子手偶，小動(dòng)物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂(lè)《郊游》。
1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友們你們旅行過(guò)嗎?
和誰(shuí)一起去的?去了哪里?
你都看到了些什么?
今天我們班來(lái)了位小客人，看看是誰(shuí)?
打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說(shuō)它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽(tīng)?
2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去干什么呀?它和誰(shuí)一起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰(shuí)?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰(shuí)?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
(4)出示ppt
它們來(lái)到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂(lè)嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂(lè)的旅行》后提問(wèn)。
故事中都有誰(shuí)?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?
兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁?
它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?
1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂(lè)的旅行》。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓?lè)體驗(yàn)。
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問(wèn)：“寶寶和誰(shuí)一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒(méi)有想好呢。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我去找找看?！?/p>
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問(wèn)：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說(shuō)。于是兔寶寶快樂(lè)地說(shuō)：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見(jiàn)了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問(wèn)。“我非常愿意!”粉色的小蝸牛高興地說(shuō)。于是兔寶寶快樂(lè)地說(shuō)：“那我們上路吧?！?/p>
它們走到池塘邊，看見(jiàn)一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問(wèn)：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說(shuō)。于是兔寶寶快樂(lè)地說(shuō)：“那我們上路吧”
它們經(jīng)過(guò)一片草叢的時(shí)候，看見(jiàn)一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問(wèn)：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說(shuō)。于是兔寶寶快樂(lè)地說(shuō)：“我們上路吧。”
它們一起來(lái)到了美麗的湖邊，快樂(lè)地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開(kāi)心地說(shuō)：“這真是一次快樂(lè)的旅行!”
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非常快樂(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十一
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
課件、各種圖片、美工用具。
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的.一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn)：
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子?！?幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束：大家一起唱首兒歌。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了年、月、日，認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后，有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十二
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
人手一個(gè)輪胎。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)自編韻律操。
幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢(shì)）。
（二）分散練習(xí)玩輪胎。
1、請(qǐng)幼兒分散玩輪胎，比一比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）。
2、集中，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的玩法。
（三）集體練習(xí)玩輪胎。
1、滾輪胎。
（1）請(qǐng)小朋友找一個(gè)最簡(jiǎn)單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。
師：誰(shuí)告訴我什么辦法是最簡(jiǎn)單最快的啊？
（2）比一比誰(shuí)的輪胎跑得最快？分兩組進(jìn)行比賽。
2、輪胎翻更斗。
（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。
（2）幼兒分兩組進(jìn)行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）。
3、走輪胎。
（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。
（2）請(qǐng)小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊(duì)伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來(lái)繼續(xù)加油?。?。
4、爬、鉆輪胎。
（1）教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。
（2）請(qǐng)小朋友爬過(guò)輪胎再鉆過(guò)這個(gè)山洞，完成后回到隊(duì)伍后面。（提醒：注意安全，加油?。?/p>
5、攀爬輪胎。
（1）請(qǐng)兩隊(duì)幼兒合作把輪胎堆成小山。
（2）幼兒練習(xí)爬小山。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運(yùn)動(dòng)。
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的`關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十三
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，樂(lè)于思考。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè)的小天使他們?cè)诟墒裁?(過(guò)生日)。
2、談話：你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)。
(一)教師出示掛圖幼兒觀察。
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)?小熊和月亮說(shuō)什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物?后來(lái)發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事。
(出示課件)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問(wèn)題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)。
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè)的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎?那我們?cè)俜_(kāi)書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè)歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂(lè)。(音樂(lè)起)。
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過(guò)生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè)呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂(lè)起)。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十四
1.傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。
2.想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?
1.快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?
4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
2.說(shuō)一說(shuō)，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十五
1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
3、大小不同的'輪胎若干，并布置場(chǎng)地。
（出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)）。
小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動(dòng)：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用處？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：有輪子和沒(méi)有輪子的車哪輛會(huì)跑得快？哪輛會(huì)獲勝。
3、聽(tīng)故事錄音第一段，引出討論的話題：
-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用？
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法（花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）。
4、續(xù)聽(tīng)故事，了解原因。
教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》。
跳過(guò)輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。
兩人一組對(duì)滾車輪，快的一組為勝。
延伸活動(dòng)：配對(duì)。
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進(jìn)行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對(duì)”的游戲。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十六
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容（重點(diǎn)），感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的意境美（難點(diǎn)）。
2、豐富詞語(yǔ)“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語(yǔ)的美感。
ppt，配樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，圖片。
1、（第一遍朗誦——純音樂(lè)）小朋友們聽(tīng)清楚了嗎？聽(tīng)了詩(shī)歌你心里有什么感覺(jué)呢？
2、哦！這是一首多美的詩(shī)歌啊，能讓小朋友覺(jué)得……。
3、有誰(shuí)在做夢(mèng)？他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲?mèng)？
1、他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)？做著怎樣的夢(mèng)？
2、咦？星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢？你覺(jué)得亮晶晶的夢(mèng)漂不漂亮啊？
3、你們覺(jué)得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子？為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)??？還有什么會(huì)是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)？還有什么時(shí)候你也會(huì)覺(jué)得甜滋滋的呢？
他們做的這些夢(mèng)美嗎？你最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)呢？為什么？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)、看看。
1、聽(tīng)了這么美麗的詩(shī)歌《夢(mèng)》，我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌溫暖甜蜜的情感）。
2、那我們?cè)囋嚳?，帶著這樣的感覺(jué)朗誦詩(shī)歌。（配樂(lè)）。
1、（出示種子圖片）這是誰(shuí)？看看他在哪里做夢(mèng)呢？
2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢(mèng)，他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢？做著什么樣的夢(mèng)？老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽(tīng)的詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十七
1、傾聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。
2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。
2、背景音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出故事。
師：寶寶們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。
二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。
1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。
講完故事后提問(wèn)：山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）。
師：小松鼠來(lái)不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請(qǐng)2—3名幼兒回答）。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。
師講述故事第一段（輪胎過(guò)河）。
講完故事后提問(wèn)：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）。
小松鼠著急地說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？）（請(qǐng)2—3名幼兒回答）。
輪胎是怎么說(shuō)、怎么做的.呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）。
（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）。
小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺(jué)）。
師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽(tīng)。
師講述故事第二段（輪胎變成了過(guò)山車）。
講完故事后提問(wèn)：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）。
小松鼠皺緊眉頭說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)去呀？）。
輪胎又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車。）。
（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）。
輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心極了）。
小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過(guò)山車，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂(lè)的輪胎呀！
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開(kāi)大膽的想象。
師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。
討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)輪胎媽媽，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！
在教師語(yǔ)言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過(guò)草地——輪胎穿過(guò)隧道——輪胎跳過(guò)了小溝——輪胎滾到了高速公路上，加快速度——輪胎來(lái)到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂(lè)地打招呼——輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說(shuō)：“哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？”輪胎說(shuō)：“別急，別急，我有好辦法?！薄白冏冏?，輪胎變成了小船?！毙∷墒笞谳喬バ〈?，舒舒服服地過(guò)了河。
輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說(shuō)：“哎呀呀，我可怎么過(guò)山呀？”輪胎說(shuō)：“別急，別急，我有好辦法?！薄白冏冏?，輪胎變成了過(guò)山車”。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開(kāi)心極了。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十八
目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
準(zhǔn)備：多媒體課件。
過(guò)程：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇十九
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說(shuō)短句，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過(guò)爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片。
學(xué)說(shuō)短句。
欣賞故事，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊?！?/p>
——媽媽醒來(lái)會(huì)說(shuō)什么？
1、教師講述第三段。
小結(jié)：在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂(lè)，這就是快樂(lè)的夢(mèng)。
三、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)——媽媽對(duì)小熊是怎么說(shuō)的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛(ài)的兒子？
*幼兒學(xué)說(shuō)短句：夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水，夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕，還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇二十
一、產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇二十一
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。（重點(diǎn))。
2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。(難點(diǎn)）。
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示真輪胎。
師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）。
（2）出示圖片。
師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
師：出示小松鼠玩具，引出故事。
師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰(shuí)？它在做什么？）。
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的'事情？
師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）。
師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái)，它們一會(huì)去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容。
（4）完整欣賞故事。
師：小動(dòng)物快樂(lè)嗎？輪胎感到快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
小班語(yǔ)言傳來(lái)傳去的快樂(lè)教案篇二十二
1.在初步了解抽象畫的基礎(chǔ)上，知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2.學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）。
3.吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的沉重的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）。
一、聽(tīng)音樂(lè)入夢(mèng)境。
1.模擬入睡：聽(tīng)著不同音樂(lè)做動(dòng)作。
教師：“天亮了，該起床了?！?/p>
2.欣賞感受。
討論在夢(mèng)的世界里。夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3.體會(huì)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
教師出示抽象畫：猜猜畫上夢(mèng)見(jiàn)了什么？
4.了解畫上的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓不同的人猜出不同的夢(mèng)境，這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會(huì)畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。
5.想象如果做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)。
二、合作演示，把握方法。
1.由幼兒選顏色，教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動(dòng)，讓色彩自由參合、流動(dòng)。
4.拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔海p輕的掀開(kāi)。
5.為了使顏色干的快，用電吹風(fēng)吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（放音樂(lè)）。
1.先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對(duì)比。
4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享。
1.將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢(mèng)境圖，說(shuō)說(shuō)我們大家的夢(mèng)。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂(lè)大班社會(huì)活動(dòng)《合作真好》蔣靜優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+小動(dòng)畫。
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