我是一只小蟋蟀范文（14篇）

積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正，避免個(gè)人情緒和偏見(jiàn)的色彩。以范文為參考，可以更好地了解如何在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

我是一只小蟋蟀篇一

每年夏天時(shí)，我家都會(huì)泛濫蟋蟀。

也不知道從哪里爬上來(lái)的，每晚總是響著它們洪亮的叫聲——“格里——依——依”的叫聲，這種緩慢而柔和的叫聲還微微發(fā)顫，讓人很舒服。

于是乎，我決定去逮上一只蟋蟀研究研究。

在夜晚，蟋蟀又開(kāi)始叫了，我便循著聲音去找它。可每次都到了蟋蟀旁邊，它卻又在遠(yuǎn)處叫了起來(lái)。捉了十幾次都是這樣，我就有些灰心。上網(wǎng)一查才知道，它在我靠近它的時(shí)候就改用腹部發(fā)聲，就造成了它離我很遠(yuǎn)的錯(cuò)覺(jué)。于是我改變策略，只用它離我很遠(yuǎn)的時(shí)候發(fā)的聲音找它。發(fā)現(xiàn)它了！我悄悄蹲下去，手迅速一探，一握，蟋蟀到手了！

仔細(xì)看看，它的兩片翅膀都是由一片寬大的半透明干膜構(gòu)成的，這兩片干膜都薄如一片洋蔥片，叫時(shí)能整個(gè)兒地震顫。翅膀形狀就像圓的一端，上端略小。圓的這一端按一條脈絡(luò)折成直角，再?gòu)某岚蛲黄鸬倪呇貍?cè)面往下，在蟋蟀休息時(shí)就包住它的身體。

右面的翅。

膀則覆蓋在左翅上。右翅膀內(nèi)側(cè)靠翅根處有五條翅脈，兩條沖上，兩條往下，而第五條幾乎成橫向，略微泛紅，應(yīng)該是發(fā)聲的基本部件，也就是琴弓，這從其上橫向的細(xì)鋸齒一看便知。翅膀的其他地方還有幾條不太粗的翅脈，公用在于繃緊薄膜，但不是摩擦器的組成部件。

左翅膀的結(jié)構(gòu)與右翅膀相同，但區(qū)別在于琴弓和長(zhǎng)出的翅脈位于上部表面。此外，我們還可以看到左右兩把琴弓呈斜向交叉。

聲音的強(qiáng)弱、響亮、沉悶變化，使人產(chǎn)生距離上的錯(cuò)覺(jué)，這是蟋蟀這個(gè)腹語(yǔ)者的高超藝術(shù)手段，而這種錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因是很容易發(fā)現(xiàn)的。叫聲響亮?xí)r，翅膀是完全豎起來(lái)的；叫聲沉悶時(shí)，翅膀就有些下垂。當(dāng)翅膀處于下垂?fàn)顟B(tài)時(shí)，其外側(cè)邊緣不同程度的壓在蟋蟀柔軟的側(cè)部，從而隨之減少了振動(dòng)部分的面積，聲音也就隨之變小，從而達(dá)到誘騙天敵的目的。

大自然中每個(gè)生物都是平等的，沒(méi)有貴賤之分，蟋蟀也不例外，它有自己的智慧。

我是一只小蟋蟀篇二

一天，爸爸帶回了七只小蟋蟀，我連忙拿出事先準(zhǔn)備好的小泥盤(pán)，給他們安好了舒適的家.

遠(yuǎn)道而來(lái)的“小客人”活潑可愛(ài)，，為了便于認(rèn)識(shí)，我給他們起了名字：一副怪臉摸樣的叫“萬(wàn)事通”；腦袋碰一碰，老是睡不醒的是“瞌睡蟲(chóng)”；見(jiàn)了人就往一邊躲的是“害羞鬼”；無(wú)憂無(wú)慮的是“開(kāi)心果”；爬起來(lái)摸不著方向，有點(diǎn)丟三落四的是“糊涂蛋”；一臉不高興的樣子是“愛(ài)生氣”；鼻子里有打不完的噴嚏是“噴嚏精”。

小家伙從外面回來(lái)，有點(diǎn)臟。我向爸爸說(shuō)：“給他們洗澡吧”。于是，爸爸拿出塑料面盆。我在面盆里倒?jié)M了水，放在他們面前，一見(jiàn)到水，小蟋蟀們個(gè)個(gè)興奮得“蛐蛐”地叫開(kāi)了“開(kāi)心果”還在泥盆里打了個(gè)滾呢。

按照爸爸的指點(diǎn)，我逐個(gè)給小蟋蟀洗澡。小蟋蟀一下水，，個(gè)個(gè)興奮得活蹦亂跳，有的像蜻蜓點(diǎn)水，有的像跳水上芭蕾，有的像開(kāi)水上摩托車?！皭?ài)生氣”不喜歡游泳，總是從水盆里跳到我的手上，肚子一鼓一鼓的，仿佛在責(zé)怪我不應(yīng)該讓他下水奇怪的摸樣逗得我們不禁笑起來(lái)。

洗完澡，我又把小蟋蟀放進(jìn)小房間――泥盆里然后給他們端上了豐盛的晚餐：小米粥，用鑷子捏碎的熟毛豆等。食物分發(fā)完畢后，再加一盆清水。小家伙們實(shí)在餓了，，一大口一大口吃著，吃得最快的是“開(kāi)心果”了，剛吃完，就大聲的唱起來(lái)：“蛐蛐蛐蛐”仿佛在說(shuō)：“好吃呀！好吃呀！”

我是一只小蟋蟀篇三

每一個(gè)星光燦爛的夏夜，我和我的朋友都會(huì)在這里相聚。

我們?cè)谶@片廣闊的草地上，聞著泥土的芳香，歡快地蹦著、跳著。

我們一個(gè)個(gè)穿著美麗的衣裳，翩翩起舞。我聽(tīng)到了伙伴們的呼喚：“嘿！演唱會(huì)開(kāi)始了，怎么你還不去啊？”我一聽(tīng)，興奮極了，連忙跑到演出的舞臺(tái)上，手拿“吉他”，做好了準(zhǔn)備。

在滿天的星光下，在這寂靜中，我們?nèi)褙炞⒌乩鹆恕靶√崆佟?，彈起了“吉他”。我們那銀鈴般的樂(lè)聲顯得多重么嘹亮，極是動(dòng)聽(tīng)！樂(lè)聲像是一股靈泉，從我們的.翅膀中流瀉出來(lái)，空中飄蕩著迷人的音韻。我沉浸在這優(yōu)雅的《月光曲》中。

我看到了正在散步的放屁是紳士。哦！你可能不理解，這是一種扁扁的，和指甲殼差不多大的甲蟲(chóng)。別看他又矮又能胖，還有一個(gè)不太雅的稱號(hào)，但他卻是一個(gè)地地道道的紳士。瞧！他的姿態(tài)，還有他發(fā)亮的“盔甲”，“嘖嘖…………?！边@是讓多少“女孩子傾慕的對(duì)象??！

演唱會(huì)依然在進(jìn)行著，只聽(tīng)見(jiàn)甲蟲(chóng)小姐穿著華麗的裙子，隨風(fēng)飄動(dòng)的裙子在月色的照映下，特別的美麗，她清亮的歌喉引來(lái)了多少“男子”駐足癡望。

??！演唱會(huì)是多么成功！它們的掌聲排山倒海般撲來(lái)。

啊……。.多么美麗的夜晚，多么美麗的月色，多么美麗的蟲(chóng)子世界！

我是一只小蟋蟀篇四

今年暑假，外公送給我兩只可愛(ài)的小蟋蟀，它們是從山東坐了兩天的長(zhǎng)途汽車才來(lái)到我家的呢！我小心翼翼地打開(kāi)盒子，在一堆雜草里面翻到了一截竹筒，竹筒兩頭都塞了潔白的棉花。我想，蟋蟀們一定藏在里面。于是，我取出其中一團(tuán)棉花，拿起竹筒上下?lián)u晃了幾下，一個(gè)黑色的影子在我眼前閃過(guò)，“呀，蟋蟀跳出來(lái)啦！”我緊張地喊起來(lái)。外公一把抓住了它，放進(jìn)已經(jīng)放好了美味的食物和干凈的水的透明小房子里面。接著，我仔細(xì)地把另一只蟋蟀也找出來(lái)放了進(jìn)去。這樣它們就都住進(jìn)新家啦！

我給我的蟋蟀朋友取了兩個(gè)好聽(tīng)的名字，一只觸角斷了一截的我叫它滴滴，另一只觸角完整的我叫它噠噠，它們成了我的新朋友啦。“吱吱吱吱…”噠噠突然叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“你好呀！”這時(shí)，我想起了我看過(guò)的一本書(shū)——《昆蟲(chóng)記》，里面說(shuō)蟋蟀的叫聲是通過(guò)翅膀振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。我開(kāi)始仔細(xì)觀察起來(lái)，噠噠的背部拱了起來(lái)，背上的皮膚皺皺巴巴的，一對(duì)透明的翅膀張開(kāi)來(lái)扇動(dòng)著，原來(lái)振動(dòng)發(fā)聲是這樣的，真是太神奇了。我還看到它們都有六條腿，白色的肚皮一鼓一鼓的，尾部都有兩根長(zhǎng)刺，外公告訴我尾部有兩根刺的是雄蟋蟀，尾部有三根刺的是雌蟋蟀。

這時(shí)，滴滴和噠噠已經(jīng)狼吞虎咽地吃起食物來(lái)，它們的嘴巴上下開(kāi)合著，我發(fā)現(xiàn)他們的嘴巴邊還有兩大兩小胡須樣的東西，我暫且叫他們“觸手”吧。兩只大一些的觸手用來(lái)搬運(yùn)食物，小一些的用來(lái)“拿”住食物送到嘴巴里，看它們吃得津津有味，我真是太激動(dòng)了。希望它們都能喜歡這個(gè)新家，我們也一定會(huì)成為好朋友的。

我是一只小蟋蟀篇五

天啊，這里是哪里？我的床怎么會(huì)這么濕??？我迷迷糊湖地睜開(kāi)眼，啊!我怎么在洞里，我的衣服怎么這么黑?。款^上還長(zhǎng)了兩根觸須！我記得我正在家里看蒲松齡寫(xiě)的小說(shuō)《促織》，突然，眼前白光一閃，就昏過(guò)去了。難道我進(jìn)入到小說(shuō)里了，我竟然穿越了時(shí)空？唉，出去逛逛，順便找找回家的路吧。

走出了洞穴，我大吃一驚，眼前的房屋在我的眼里竟是這樣的高大。我走走停停，突然“吱”的一聲，眼前的大門打開(kāi)了，有一個(gè)男人出來(lái)了，好像是沖我來(lái)的，我拼命地跑，可是，還是被他捉住了。他看起來(lái)很高興，將我關(guān)進(jìn)籠子里。唉，我要怎樣才能回去呢？我懷念我的席夢(mèng)思大床，懷念我的爹媽，懷念我美味的飯菜。捉我那個(gè)男的好象叫成名，是不是我應(yīng)該照小說(shuō)里寫(xiě)的那樣要幫助他渡過(guò)了難關(guān)才可以回去呢？唉，先靜下心來(lái)，幫他渡過(guò)難關(guān)再說(shuō)。

在籠子里過(guò)了幾天安穩(wěn)的日子。突然有一天，一個(gè)游俠兒來(lái)找麻煩，他籃子里裝一只蟋蟀，看著很健壯。成名聽(tīng)說(shuō)那游俠兒要與他斗蟋蟀，他臉紅了。因?yàn)槲沂且恢簧聿亩绦?、身體羸弱的蟋蟀，成名似乎認(rèn)為我斗不過(guò)它，我卻突然很期待接下來(lái)的角斗。我和游俠兒的蟋蟀被放入一個(gè)盆里，我看到對(duì)手長(zhǎng)得龐然修尾，威風(fēng)凜凜，但我毫不害怕。我想起初中時(shí)候?qū)W的小說(shuō)《狼》，便想著裝柔弱來(lái)迷惑敵人，我在盆里裝柔弱，一動(dòng)也不動(dòng)，那游俠兒用豬毛來(lái)拔弄我，我也裝著沒(méi)有反應(yīng)，那游俠兒還掩口葫蘆兒笑。更可氣的是我的對(duì)手，他狗仗人勢(shì)地不把我看在眼里，便躍躍欲試地直向撲我來(lái)。我憤怒極了，跳起來(lái)大叫：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓??！”我趁勢(shì)一閃，避開(kāi)了他的鋒芒，隨著便一下跳起來(lái)直咬它的脖子，痛得他哭天叫地的。那位游俠兒慌忙叫我們休戰(zhàn)。我看它可憐的樣子，便放了它。成名看起來(lái)很高興，我也很高興，雖然那蟋蟀身上的味兒很臭。這時(shí)有一只雞大搖大擺地走了過(guò)來(lái)，我想嚇唬嚇唬成名，便跳到那只雞的面前對(duì)它說(shuō)：“雞大哥，吃了我吧。”成名眼睜睜看著，急得快哭出聲來(lái)。我可是21世紀(jì)的新女性唉，怎么可能被一只雞吃掉呢！我跳到雞冠上使勁咬住不放，那只雞痛得搖頭伸頸的，可又沒(méi)辦法，我覺(jué)得無(wú)趣，便放了它?？粗侵浑u失魂落魄的樣子，我算是知道了什么是斗敗的公雞。

后來(lái)我在幾經(jīng)轉(zhuǎn)讓后，來(lái)到了宮里。我在他們彈琴時(shí)，做我們學(xué)校的廣播體操，他們便認(rèn)為我有特異功能。我打敗了宮里所有的蟋蟀，那些進(jìn)獻(xiàn)我的人便得到了獎(jiǎng)賞，成名的生活開(kāi)始好轉(zhuǎn)，過(guò)上了幸福的日子。

此時(shí)，眼前又是一道白光一閃，我便回到了我現(xiàn)在的家。

我是一只小蟋蟀篇六

清晨，馬里奧一家與塔克，哈里來(lái)為切斯特送別。因?yàn)榍兴固氐牡絹?lái)使馬里奧一家的經(jīng)濟(jì)大有好轉(zhuǎn)，所以他們特意為切斯特訂了火車票，并買了一大籃子的食物給切斯特做道別的禮物。就這樣，它安全無(wú)地回到了自己的家鄉(xiāng)。

切斯特一回到自己的家鄉(xiāng)，便受到了村民們的熱烈歡迎，誰(shuí)讓他是紐約最有名的音樂(lè)家呢?頓時(shí)，村民，攝像頭，話筒紛紛把切斯特給圍住了，連它自己的遠(yuǎn)房親戚也立馬冒了出來(lái)，要與切斯特稱兄道弟。哎，可憐的切斯特還沒(méi)來(lái)得及歇歇腳，就被人馬不停蹄地圍住了，看來(lái)，它又是村里的焦點(diǎn)嘍!

又是一天的清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀在切斯特臉上時(shí)，它才伸伸懶腰，起了床?？伤蛔叱鰜?lái)，又是人們眾星拱月般圍繞它，爭(zhēng)著搶著要為它介紹工作，去自己的公司上班，并且一個(gè)勁兒的叫價(jià)。那簡(jiǎn)直比股市暴漲還要迅猛，好像在舉行拍賣會(huì)一樣，切斯特就是拍賣品。切斯特早已煩悶了這種生活，它向父母求助，可在這種下層人民的眼中，誰(shuí)不會(huì)見(jiàn)錢眼開(kāi)呢?它的父母也與那些人們是一伙兒的了，并極力勸說(shuō)切斯特去找份工作，掙一大筆錢回來(lái)。沒(méi)辦法，切斯特只得去找自己以前的那些朋友，還是它們好啊，都愿意幫助切斯特。于是，切斯特又向朋友哈里與塔克通過(guò)信件訴說(shuō)了苦悶——紐約的好朋友也很樂(lè)意幫助自己呀!

后來(lái)，切斯特還得知，自己紐約的聽(tīng)眾都非常想聽(tīng)自己的歌。并許諾若它能回來(lái)，它們?cè)敢飧冻鲆磺写鷥r(jià)，包括不需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)演奏規(guī)定的歌曲。經(jīng)過(guò)幾天的思想斗爭(zhēng)，終于，切斯特拿定了主意，它本來(lái)是想回到自己的家鄉(xiāng)獲得解脫的，可與此前幾乎還是一個(gè)樣兒，它要離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)!于是，通過(guò)大伙兒的努力，切斯特又搭上了去紐約的火車。一路上，它即激動(dòng)又擔(dān)憂，便把此刻自己內(nèi)心的情感唱了出來(lái)，這一唱，使火車上滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。連司機(jī)也被這優(yōu)美的樂(lè)曲給迷住了!

突然，一陣劇烈的搖晃，切斯特感到自己被一股巨大的力量壓下了，它睜開(kāi)朦朧的雙眼。

我是一只小蟋蟀篇七

一陣風(fēng)吹過(guò)，我被吹到了一個(gè)昆蟲(chóng)世界，在風(fēng)的時(shí)光隧道里，我變成了一只蟋蟀。

在一個(gè)陌生的世界，我百般無(wú)聊地來(lái)到一個(gè)滿是昆蟲(chóng)的飯館，里面的昆蟲(chóng)多得不能再多了，我好奇地到處張望，這時(shí)一只昆蟲(chóng)向我走來(lái)，小心翼翼地對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的吧？你可得小心一點(diǎn)，在我們昆蟲(chóng)世界，中午四點(diǎn)左右會(huì)有一個(gè)巨人拿著水槍來(lái)追打我們。”我淡定地說(shuō)：“我不怕，我會(huì)打敗他的。”昆蟲(chóng)驚慌地說(shuō)：“你是打不過(guò)它的。”我堅(jiān)定地回答：“不嘗試是不能下結(jié)論的?！蔽覜](méi)有再理那只昆蟲(chóng)就徑直走了。

我不甘示弱，決定主動(dòng)去找巨人。我找啊找，終于在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的花園里，找到了巨人的房子，我偷偷地潛入巨人的房?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)巨人正在睡覺(jué)。我四周環(huán)視了一圈后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有其他危險(xiǎn)，于是我爬到了巨人的身上，準(zhǔn)備去咬他，沒(méi)想到驚醒了巨人，這時(shí)巨人發(fā)現(xiàn)了我，他立馬拿起水槍追打得我四處逃竄，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以藏身的地方，并迅速地躲了進(jìn)去，這才逃出巨人的魔掌。巨人以為我逃跑了，又接著睡覺(jué)去了。

于是我趁機(jī)又爬到了巨人的身上，咬了他一口，我一下子就溜走了，這次可沒(méi)讓他發(fā)現(xiàn)我的行蹤。

第二天巨人疼得直發(fā)抖，從此巨人再也不敢來(lái)昆蟲(chóng)世界了。

一陣風(fēng)吹過(guò)，我又回到了人類世界。我慢慢地睜開(kāi)了眼睛，手里還拿著水槍，頭上還留下了一個(gè)大包。

我是一只小蟋蟀篇八

夏天的夜晚，你在一個(gè)小縣城的小廣場(chǎng)上，小廣場(chǎng)上人聲鼎沸，高高的戲臺(tái)搭在小廣場(chǎng)的北邊，戲臺(tái)是小廣場(chǎng)上人們期待的中心，一場(chǎng)大戲開(kāi)始前的等待，沒(méi)有大風(fēng)暴來(lái)臨前的沉寂，你在喧囂的等待中。

廣場(chǎng)中間有幾位賣蟋蟀的老人，大大小小幾百個(gè)裝著蟋蟀的小竹籠子懸掛在立起的木架子上，幾百只蟋蟀在籠子里吟唱，吟唱的聲勢(shì)浩浩蕩蕩，那是田園的交響，讓人想起秋天金色波動(dòng)的田野和高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空，嗅到好聞的青草味道，揚(yáng)起面孔，白色的云朵唾手可得。這樣的場(chǎng)景讓夜晚的小廣場(chǎng)上有了動(dòng)人的魔力，駐足觀望就是一種享受，讓人想起許多年前的牽手，想起浮士德臨終前的最后一句話：你真美呀，請(qǐng)停留一下！

你不可能停留下來(lái)，你在別人的城市，你不可能讓你的夏夜擁有一只唱歌的'蟋蟀，你還要離開(kāi)，回到你

生活

你在你生活的小城晨跑，遠(yuǎn)離了那個(gè)小縣城的小廣場(chǎng)和小廣場(chǎng)美好的夜晚，你沿著長(zhǎng)江路從東往西，沿途的小廣場(chǎng)上，聚集著跳廣場(chǎng)舞的人群。一位上年紀(jì)的老者站在領(lǐng)舞的位子，他的個(gè)子很高很瘦，但跳起舞來(lái)卻很靈動(dòng)，他扭腰和甩胯的動(dòng)作甚至讓人感覺(jué)到了一絲妖艷。

你爬上高高的過(guò)街天橋，你在天橋上看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處的菜市場(chǎng)，你在早晨的風(fēng)中感覺(jué)夏天的一絲涼爽，一路跑過(guò)去，跑進(jìn)了菜市場(chǎng)的熱鬧。

熟悉的場(chǎng)景，一位老者三輪車的木架子上，掛著幾十只小籠子，籠子里的蟋蟀在夏天的早晨亮響歌喉，你在讓人眼花繚亂的幾十只蟋蟀中挑選了一只：翠綠色的身段，褐色的翅膀，長(zhǎng)長(zhǎng)的褐色觸須，在炎熱的夏天，你擁有了一只蟋蟀。

你把蟋蟀籠子放在客廳的窗臺(tái)上，往籠子里放上一小片嫩蔥葉子，一小會(huì)功夫，嫩蔥葉子上面就留下了一小塊豁口。夏天的夜晚就來(lái)了，窗外干凈的夜空中，有一彎嫩黃的新月，你躺在客廳的沙發(fā)上，冷氣很足，你知道室外是炎熱的天氣，氣象臺(tái)發(fā)布了高溫預(yù)警，最高溫度四十度。

微弱的月光灑在窗臺(tái)上，淡淡的清輝，窗臺(tái)上的蟋蟀突然開(kāi)口吟唱，聲音高亢而短暫。

安靜的室內(nèi)，蟋蟀的一聲吟唱攪碎了寧?kù)o的月色，你躺在暗夜中，等待它的第二聲吟唱，哪怕十分短暫，你也滿懷期待。一大段沉默，室外草叢里夏蟲(chóng)歡唱的波涌撩撥著籠子里的蟋蟀，它有了第二聲音唱，同樣短暫而高亢，沒(méi)有綿延的韻味，沒(méi)有自由的抒情。

你起身把籠子放在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，花盆里綠蘿的葉子郁郁蔥蔥，籠子掩映在綠葉中，連同籠子里的蟋蟀。

你又躺進(jìn)了黑暗中，遠(yuǎn)離室外的酷熱，隔著客廳的窗戶，你聽(tīng)見(jiàn)了蟋蟀的第三聲吟唱，綿長(zhǎng)的吟唱，帶著抒情的余味和婉轉(zhuǎn)，接著是第四聲、第五聲、第六聲，一聲接著一聲，融進(jìn)了室外草叢里夏蟲(chóng)的合唱中。

這是你曾經(jīng)熟悉的蟋蟀嗎？那是在古老的詩(shī)經(jīng)里，“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂(lè)，日月其除”（《詩(shī)經(jīng).蟋蟀》），時(shí)光如此短暫，一只在時(shí)光里吟唱的蟋蟀牽動(dòng)著多少人的情感。

當(dāng)你融入到蟋蟀的歌聲里，用心去傾聽(tīng)它的歡唱時(shí)，就會(huì)深深感悟到一只小蟲(chóng)短暫而輝煌的生命。一段介紹蟋蟀的文字寫(xiě)道：“常見(jiàn)的蟋蟀每年生一代，以卵在土中越冬。卵單產(chǎn)，產(chǎn)在雜草多而向陽(yáng)的田埂、墳地、草堆邊緣的土中。越冬卵于10月產(chǎn)下，第二年4～5月孵化為若蟲(chóng)。若蟲(chóng)蛻皮6次（即6個(gè)齡期），每次3～4天，共需20～25天羽化為成蟲(chóng)。成蟲(chóng)壽命141～151天”。從產(chǎn)卵到羽化成蟲(chóng)，從慢慢嚴(yán)冬到炎炎夏日，歷時(shí)七個(gè)多月，孵化、蛻皮、羽化，每一次經(jīng)歷，都是為成蟲(chóng)后的吟唱積蓄能量，儲(chǔ)蓄力量。

在夏天炎熱的夜晚，一只裝在籠子里的蟋蟀在歌唱。一百多個(gè)日日夜夜，歌唱的日子是如此的短暫，但又如此輝煌。讓夏天的夜晚?yè)碛幸恢惑鞍?，就像孩子擁有一件?p>

愛(ài)

我是一只小蟋蟀篇九

我是一只蛹，一只不知名的蛹，一只在堅(jiān)硬的繭中安靜睡著的蛹。

外面一切的一切都已與我無(wú)關(guān)，我只是靜靜的睡著，一個(gè)人靜靜的睡著。我知道來(lái)年的春天我會(huì)破繭而出，這是從我出生的那一刻就已注定了的。

春天在不知不覺(jué)間來(lái)臨，我知道離我破繭而出的日子不遠(yuǎn)了，我的美麗只在于破繭而出的那一刻……然而，在那一刻我卻猶豫了，默默徘徊，我竟如此深刻的留戀著那個(gè)緊緊將我束縛，卻溫暖舒適的繭。

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我是一只小蟋蟀篇十

圓圓的腦袋，披著黑色的西裝，長(zhǎng)著一對(duì)強(qiáng)勁有力的后腿。這就是我，一只向住自由的小蟋蟀。

我住在田野中一叢茂盛的草叢里，每天和伙伴們四處玩耍，歡樂(lè)無(wú)比。我喜歡夏天。在夏天，毒辣的陽(yáng)光照射在大地上，把地面烤得像個(gè)蒸籠似的。我可不怕，我邀請(qǐng)了伙伴一起來(lái)到平地上比賽摔跤、跳遠(yuǎn)。累了，我們便到一旁的草叢里休息，高大的草葉替我們?nèi)鱿乱黄帥觯覀円贿吜闹?，一邊?tīng)著知了音樂(lè)家的演奏，那段時(shí)光里，我是多么自由，多么歡暢呀！

可是，不知什么時(shí)候，田野上來(lái)了一群淘氣的孩子。這時(shí)我正在玩耍，看到這一幕，我突然有一種不祥的預(yù)感，于是便讓伙伴們?cè)缭绲鼗亓思遥覄傉驹诩议T口不安地張望，果然，悲劇發(fā)生了：那些孩子們很快發(fā)現(xiàn)了其它蟋蟀，于是開(kāi)始不停地向它們?nèi)油翂K，不知有多少伙伴們粉身碎骨。

從那以后，我整日提心吊膽，再也不敢在外面玩兒了。僅管如此，噩運(yùn)還是降臨在了我身上。一天，我偷偷爬出洞口覓食的時(shí)候，被一個(gè)小男孩捉住了。他把我關(guān)在一個(gè)窄小、憋悶的瓶子里。這里沒(méi)有嫩綠的小草，沒(méi)有芬芳的泥土，沒(méi)有親愛(ài)的伙伴，更沒(méi)有我深愛(ài)的寧?kù)o田野。我只能在玻璃瓶里徒勞地蹦幾下，已經(jīng)習(xí)慣了田野的我怎么能適應(yīng)這憋悶的環(huán)境呢？我就像一只被困禁的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有了自由，失去了希望。我知道，我再也無(wú)法擁有以住的幸福、歡樂(lè)、自由了。

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我是一只小蟋蟀篇十一

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)23蟋蟀的住宅（板書(shū)，齊讀課題）。

同學(xué)們，預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎？好，現(xiàn)在這兒有一道十分簡(jiǎn)單的填空題，開(kāi)動(dòng)腦來(lái)把它補(bǔ)充完整吧。（打出課件）。

（蟋蟀的出名不光由于它的歌唱，還由于它的----。

現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我搜索起它們的----）。

同學(xué)們，巢穴=住宅嗎？

既然巢穴也就是住宅，為什么我們的課題叫蟋蟀的住宅？不叫蟋蟀的巢穴呢？

生：把巢穴叫做住宅，這里用了擬人的手法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)作者的研究，他發(fā)現(xiàn)蟋蟀有著吃苦耐勞的品質(zhì)，他喜愛(ài)上了蟋蟀。

……。

二、

師：是啊，正因?yàn)樽髡呦矚g蟋蟀，驚嘆于他的勞動(dòng)成果，所以寫(xiě)了蟋蟀的住宅。那課文圍繞著蟋蟀的住宅，寫(xiě)了幾件事，認(rèn)真讀課文，整理出三個(gè)要點(diǎn)。

生：住址的要求--住宅的特點(diǎn)--修筑住宅。

師：找找看課文中哪些語(yǔ)句，突出體現(xiàn)了蟋蟀對(duì)住宅的要求?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，邊讀邊劃。

你們概括蟋蟀對(duì)住宅的幾點(diǎn)要求來(lái)了？

好，你說(shuō)一點(diǎn)。

生：一定要排水優(yōu)良。

師；可見(jiàn)排水優(yōu)良這個(gè)條件是必不可少的。請(qǐng)把一定強(qiáng)調(diào)出來(lái)，再把這個(gè)條件說(shuō)一次。

生：而且有溫和的陽(yáng)光。

師：陽(yáng)光照耀著蟋蟀的住宅，相信這里一定是暖洋洋的。

把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試試看，能行嗎？

生：不利用現(xiàn)成的洞穴。

師：還有嗎？

生：舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

師：從一點(diǎn)一點(diǎn)，你體會(huì)到什么？

生：勞動(dòng)的辛苦，時(shí)間的漫長(zhǎng)。

師：很好。那把這種體會(huì)融入到讀中去，帶著全班同學(xué)把這句讀一次。

師：同學(xué)們一共概括了蟋蟀對(duì)住址的4點(diǎn)要求。就讓我們?cè)侔堰@幾要求，通過(guò)朗讀強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

生讀。

三、

師：接下來(lái)，我們就來(lái)參觀蟋蟀的住宅，研究住宅的特點(diǎn)。齊讀課文的5-7自然段。

生：第3幅。

師：真是火眼睛睛拉，一下子就找對(duì)了。那其他幾幅圖錯(cuò)在哪里呢？能分析一下嗎？

生：第一幅錯(cuò)在，隧道口朝下了，這樣下驟雨，容易積水。

師：言之有理。第二幅呢？

生：課文中說(shuō)道；墻壁是光滑的，但是這里的墻壁卻是粗糙的。

師：讀書(shū)認(rèn)真。還有一幅誰(shuí)來(lái)分析一下。

生：最后一幅問(wèn)題出在，它的隧道口是直直的，而書(shū)上說(shuō)是彎彎曲曲的。而且它門口少了一叢草，這樣蟋蟀的住宅就掃了大門了。

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，蟋蟀為什么決不去碰洞口的這叢草呢？

生：因?yàn)?，這從草實(shí)際實(shí)際上起到了信號(hào)的作用，只要有東西碰到這叢草，蟋蟀就會(huì)警覺(jué)起來(lái)。這從草有助于保障蟋蟀的安全。

師：回答的很好，看來(lái)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)候，都進(jìn)行了思考。

生：因?yàn)?，它是用?jiǎn)單、柔弱的工具創(chuàng)造出這一切的。

四、

師：那么，現(xiàn)在我們就是看看蟋蟀是如何使用這簡(jiǎn)單、柔弱的工具來(lái)建造偉大的工程，驚人的勞動(dòng)成果的。自由讀課文的第八自然段。

生：介紹。

師：是啊，就在這山山黃葉紛飛的十月，蟋蟀用他前足……師引讀。（適機(jī)指導(dǎo)，注意：踏地：為了讓土地結(jié)實(shí)些，再使勁點(diǎn)。鋪開(kāi)：輕輕地鋪，不要揚(yáng)起粉塵，要鋪地平整些。）。

師：蟋蟀不停地勞作，從十月一直到冬天，在這漫長(zhǎng)的勞動(dòng)過(guò)程中，有沒(méi)有哪些地方讓你感動(dòng)了。再次仔細(xì)地讀一讀課文寫(xiě)蟋蟀修建住宅的8-10。

生回答。

注意：（我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了）師：作者在觀察時(shí)，曾經(jīng)有不耐煩的感覺(jué)，為什么呢？生：因?yàn)樗谥貜?fù)同樣的工作，讓人很枯燥。而蟋蟀有不耐煩的感覺(jué)嗎？生：沒(méi)有。

同學(xué)們，讓我們一齊為蟋蟀創(chuàng)作一首快樂(lè)的歌，讓他工作起來(lái)不會(huì)那么煩悶吧（老師哼起調(diào)子，出示調(diào)子）調(diào)子有了，結(jié)合著課文一起來(lái)填詞吧。（小組討論）。

師：悠揚(yáng)的歌聲在曠野中回蕩，記住這首蟋蟀之歌，記住這蟋蟀的住宅，記住這吃苦耐勞，不隨遇而安的蟋蟀。

我是一只小蟋蟀篇十二

通體黑亮，大個(gè)頭，很帥。

冰天雪地的季節(jié)，豢養(yǎng)蟋蟀，

這樣的感覺(jué)很奇妙，很奇怪。

蟋蟀罐里有一個(gè)很小很小的貯水盤(pán)，

續(xù)水的時(shí)候要用注射器緩慢灌注，

沒(méi)水了，蟋蟀就把貯水盤(pán)“咔咔”地又蹬又踹。

沒(méi)食物了，蟋蟀就會(huì)振翅長(zhǎng)鳴，

似乎在說(shuō)：快來(lái)點(diǎn)白菜。

伴著蟋蟀的鳴叫入眠，

仿佛置身收獲的`秋天。

天高、氣爽、云淡，

幻化出金黃一片。

伴著蟋蟀的鳴叫讀書(shū)，

振翅般一鼓一鼓助我黽勉。

伴著蟋蟀的鳴叫寫(xiě)作，

文思汩汩似泉涌，

氣象萬(wàn)千。

有蟋蟀相伴，感覺(jué)很奇妙，很新鮮，

鳴著號(hào)角催我向前向前，再向前。

有蟋蟀相伴，趣味很美好，很滋潤(rùn)，

一下一下舒緩地融入胸間，好香甜。

蟋蟀，蟋蟀，

請(qǐng)多陪伴我一段時(shí)間。

二零一四年一月二十八日。

我是一只小蟋蟀篇十三

假如，我不貪一身華麗的羽毛，也不貪寧?kù)o和安樂(lè)。

假如，我愿意做一只普普通通的啄木鳥(niǎo)。我不怕樹(shù)洞的骯臟，我要努力啄食害蟲(chóng)，為樹(shù)消除病痛，讓小樹(shù)健康成長(zhǎng)，讓老樹(shù)安享晚年。

假如，我愿意做一只毫不起眼的信鴿。我展開(kāi)翅膀，飛遍大江南北，給等待兒子的母親送去一份安心、放心。我愿意做人與人、心與心之間的橋梁。

假如，我愿意做一只健壯的貓頭鷹。晚上，我那炯炯有神的眼睛，仔細(xì)觀察每一個(gè)角落，每一個(gè)地方，不放過(guò)每一只作惡多端的田鼠，讓它們無(wú)處可逃，保護(hù)莊稼的綠衣裳，保護(hù)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的成果。

我是一只小蟋蟀篇十四

袁衛(wèi)星。

又是中秋節(jié)，想起了當(dāng)年的一堂課——。

[課前請(qǐng)學(xué)生欣賞音樂(lè)《春江花月夜》、《藍(lán)色多瑙河》。

[上課鈴響。

師：上課?。◣熒鷨?wèn)好）同學(xué)們，今天這節(jié)閱讀課，我想和大家一起去親近世界上最精粹的文學(xué)樣式——詩(shī)歌。（打投影）我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你喜歡讀詩(shī)嗎？喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：（三人舉手）。

師：嘗試過(guò)寫(xiě)詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：（舉手者寥寥無(wú)幾）。

生：（讀全詩(shī)）。

詩(shī)人。

這個(gè)菊花在陽(yáng)臺(tái)上呼喚東籬的季節(jié)。

我瞧見(jiàn)我們的詩(shī)人比黃花還瘦。

這些活在人群中的五百羅漢。

為什么落到這般地步。

他們一定是把子瞻的明月。

當(dāng)成燒餅充饑了。

他們一定是把摩詰的清泉。

當(dāng)成美酒暢飲了。

他們?cè)谔圃?shī)宋詞的美味館里。

只一碟五絕小令。

就能消受半個(gè)黃昏。

剩下的半個(gè)黃昏。

他們摸著不長(zhǎng)胡須的下巴。

想吟出一句絕唱。

可家人把燈光搶了去。

說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)干啥。

勞神，又費(fèi)電。

師：讀得很好。請(qǐng)大家揣摩一下，作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心情。

生：我想詩(shī)人本來(lái)是滿懷激情地想要抒發(fā)自己的情感，但并沒(méi)有受到社會(huì)上甚至家人的理解。

生：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?/p>

生：（齊答）不好。

師：怎么個(gè)不好法？從哪兒可以看出來(lái)？

生：比黃花還瘦。

師：照例說(shuō)這些人應(yīng)當(dāng)是五百羅漢，為什么會(huì)落到這樣的地步？他們?yōu)槭裁磿?huì)活得不好？下面讓我們一起來(lái)探討。

師：子瞻是誰(shuí)？

生：蘇東坡。

師：蘇東坡寫(xiě)的最有名的詩(shī)作是——。

生：《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。

師：摩詰是誰(shuí)？

生：王維。

師：王維最著名的詩(shī)句之一是什么？

生：“明月松間照，清泉石上流?！?/p>

生：精神方面的追求。

生：沒(méi)有。連最親近的家人都不理解，更不用說(shuō)我們讀者了。

師：這正如剛才所說(shuō)，詩(shī)歌很無(wú)奈。（稍作停頓）這首詩(shī)是我前不久參加全國(guó)詩(shī)歌會(huì)議時(shí)寫(xiě)得一首隨感詩(shī)。在這次詩(shī)歌會(huì)上，我遇著詩(shī)人舒婷，她送我詩(shī)集，名字叫《最后的挽歌》。我說(shuō)詩(shī)歌不應(yīng)當(dāng)成為“最后的挽歌”。

師：這堂課我的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビH近詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌，去喜歡詩(shī)歌。尤其是要感受詩(shī)歌的真、詩(shī)歌的善、詩(shī)歌的美。

師：課前，我布置了一個(gè)難度較大的練習(xí)，讓大家畫(huà)一幅畫(huà)，用畫(huà)的形式回答一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)是什么？我收上來(lái)一看，畫(huà)得五彩紛呈。我挑了一些同學(xué)，讓他們制成膠片。現(xiàn)在大家來(lái)看一看他們對(duì)詩(shī)歌真、善、美的理解。

[投影第一張膠片：五線譜。

師：這是錢學(xué)杰同學(xué)的作品。錢學(xué)杰，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看詩(shī)是什么？

錢：我認(rèn)為詩(shī)是美妙的音樂(lè)。

師：音樂(lè)是很美妙的。還記不記得課前我們欣賞了哪幾首曲子？

生：《藍(lán)色多瑙河》、《春江花月夜》。

[投影：燈塔。

師：我們?cè)賮?lái)看焦松松畫(huà)的。焦松松，你認(rèn)為詩(shī)歌是什么？

焦：我認(rèn)為詩(shī)是昏黃夜色中的導(dǎo)航燈。

師：導(dǎo)航燈能穿透迷霧。

[投影：呈利劍狀的“詩(shī)”。

師：再來(lái)看看姚成同學(xué)的。姚成，請(qǐng)你解說(shuō)一下。

姚：我認(rèn)為詩(shī)是一把無(wú)形的劍。

師：你能舉個(gè)例子嗎？

姚：比如杜甫的《石壕吏》。

師：那么，這把利劍指向誰(shuí)呢？

姚：指向封建統(tǒng)治者。

師：很好，請(qǐng)坐。

[投影：裝著酸甜苦辣四味的調(diào)料瓶。

師：這是婁旭璋的作品。婁旭璋，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為詩(shī)是什么？

婁：我認(rèn)為詩(shī)是人生況味的結(jié)合。

師：或者說(shuō)，是人生況味的寫(xiě)真。

[投影：一個(gè)信封。

師：路婷，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的理解。

陸：我認(rèn)為詩(shī)是維系你我友誼的紐帶。

師：這個(gè)“你”當(dāng)然是泛指吧？（眾生笑）——你把詩(shī)的功能也指出來(lái)了。

[投影：箭穿雙心。

師：周玲，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

周：我覺(jué)得詩(shī)是人與人之間心靈的交流。

師：可是你畫(huà)的是一支箭（生大笑）。這不是一支普通的箭（生再次大笑）。這應(yīng)當(dāng)是丘比特手里的箭吧？——同樣是愛(ài)的表現(xiàn)，有的人表達(dá)方式就不同。這是梅鑫的作品：

[投影：一男一女手拉手在海灘上奔跑。

[投影：頭頂書(shū)本的莘莘學(xué)子。

師：汪洋同學(xué)，你來(lái)解釋一下。

汪：我覺(jué)得詩(shī)是我們閑暇時(shí)發(fā)泄的工具。

師：是閑暇時(shí)嗎？你畫(huà)的是書(shū)、考卷。我看是苦惱、痛苦時(shí)的發(fā)泄。（生笑）。

[投影：一座房屋。

師：陸葉你來(lái)解釋一下。

陸：我覺(jué)得詩(shī)是人最好的歸宿。

師：其實(shí)是精神的歸宿。我覺(jué)得這幅畫(huà)技巧上有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}：人都要進(jìn)去了，門卻是緊閉的（生笑），門應(yīng)當(dāng)開(kāi)著。

[投影：滿天繁星。

師：這是最后一張，誰(shuí)來(lái)描述一下？

生：我認(rèn)為詩(shī)是天上的繁星。

師：很燦爛。

生：讀不懂。

師：讀不懂——那為什么不寫(xiě)詩(shī)呢？

生：不會(huì)寫(xiě)。

師：讀不懂，不會(huì)寫(xiě)，這是一個(gè)客觀存在的問(wèn)題。這里最主要的問(wèn)題，我看是對(duì)詩(shī)歌特征把握不夠。詩(shī)歌不僅是生活的全部，而且是生活的提煉。

[投影：詩(shī)——生活的全部；生活的提煉。

師：請(qǐng)男同學(xué)朗讀講義上的第一段文字，女同學(xué)讀第二段。

男：（讀）哦，停電了，第二次停電了！別的班的同學(xué)都沖回家了，可我們班卻把中秋節(jié)留下來(lái)的蠟燭點(diǎn)了起來(lái)。大家有的繼續(xù)看書(shū)、做作業(yè)，有的兩三個(gè)人圍棋來(lái)討論問(wèn)題。在燭光下，一切都顯得那么有情趣。

生：第二段是詩(shī)。

師：為什么？

生：我覺(jué)得第二段文字讀起來(lái)瑯瑯上口，第一段相對(duì)比較平，所以我覺(jué)得第二段文字是詩(shī)。

生：第二段文字表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

師：請(qǐng)朗讀相關(guān)詩(shī)句。

（生有感情地朗讀）。

師：讀得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。有沒(méi)有其它感想了？

生：第二段更富有想象力。

師：何以見(jiàn)得？

生：從一些詩(shī)句中可以看出。比如“閃亮，閃亮……”這句，給人無(wú)限遐想。

師：很好，請(qǐng)坐。把大家剛才的發(fā)言歸納一下，我們就得到了詩(shī)歌的特征：最集中、最概括地反映社會(huì)生活；具有強(qiáng)烈的感情和豐富的想象；語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、富于表現(xiàn)力。（投影演示）什么是詩(shī)，什么不是？我們可以用這三條來(lái)衡量。由此我想到了昨天晚上的一場(chǎng)足球賽——中國(guó)隊(duì)對(duì)韓國(guó)隊(duì)。汪洋請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)果——汪洋是我們班的超級(jí)球迷。（生大笑）。

汪：1比1踢平。

師：請(qǐng)你就這場(chǎng)比賽完成一篇口頭百字文。

師：已經(jīng)比較有感情色彩了。只要語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)兒就是一首詩(shī)了。我昨晚也難以入睡，今早起床后寫(xiě)了一首詩(shī)。開(kāi)始寫(xiě)了四行，來(lái)到學(xué)校后，舍務(wù)處的老師告訴我，你們班男生昨晚講話扣一分，于是我又寫(xiě)了兩行。

[投影自己寫(xiě)的詩(shī)]師：姚成，請(qǐng)你讀一下。

姚：（大聲朗讀。朗讀時(shí)，底下不時(shí)傳來(lái)笑聲）。

昨夜。

中國(guó)球迷的心集體越位。

上半場(chǎng)補(bǔ)時(shí)階段韓國(guó)隊(duì)的一粒角球。

把中國(guó)隊(duì)進(jìn)軍奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想洞穿。

梁豐中學(xué)高一7班的男生因?yàn)闅鈶崱?/p>

從舍務(wù)處老師那兒領(lǐng)了一張黃牌。

要我說(shuō)，與其黑燈瞎火地罵娘。

還不如捂著被子悄悄地彈淚。

不知7班的小伙子們有沒(méi)有想過(guò)。

下個(gè)禮拜還有一場(chǎng)球賽在等著他們。

而梁豐中學(xué)的綠茵場(chǎng)上。

生：最后一小節(jié)好像有點(diǎn)特別。

師：大家一起把最后一節(jié)朗讀一下。

生：“不知7班的小伙子們有沒(méi)有想過(guò)，

下個(gè)禮拜還有一場(chǎng)球賽正等著我們，

而梁豐中學(xué)的綠茵場(chǎng)上，

是從來(lái)也沒(méi)有替補(bǔ)席的?！?/p>

師：有沒(méi)有讀出點(diǎn)兒味道了？

生：下個(gè)禮拜要期中考試了。

師：期中考試，我們每位同學(xué)都是參賽者，都是球員。下面請(qǐng)男同學(xué)齊聲把這首詩(shī)讀一遍。

[男生齊讀。

師：相信現(xiàn)在大家對(duì)詩(shī)歌的特征都有了一定的了解。希望汪洋同學(xué)下次能用詩(shī)歌的形式完成這篇口頭作文。同時(shí)也希望其它喜歡詩(shī)歌的男同學(xué)能用詩(shī)歌表達(dá)你們的情感。

師：以上講了什么是詩(shī)歌。是不是每一首詩(shī)都值得咀嚼呢？肯定不是。上面我那首即興之作就未必是好詩(shī)。要讀就要讀好詩(shī)。那么怎樣來(lái)評(píng)判一首詩(shī)的優(yōu)劣呢？實(shí)際上還是上面三點(diǎn)。（投影詩(shī)的三項(xiàng)特征）現(xiàn)在我們一起來(lái)看兩首詩(shī)《我不知道——致寶島》、《靜夜思——致寶島》。我想請(qǐng)一位男同學(xué)朗讀第一首。

男：（大聲朗讀）。

我不知道。

——致寶島。

我不知道那里是否有害人的風(fēng)暴。

也不知道那里是否有驚濤有暗礁。

反正，我已通知明月準(zhǔn)備好。

三五之夜伴我同行去寶島。

我不知道是否能見(jiàn)著龍飄飄。

也不知道是否能會(huì)著瓊瑤。

反正，我已通知明月準(zhǔn)備好。

三五之夜伴我同行去寶島。

我不知道是否能去阿里山登高。

也不知道是否能在日月潭洗澡。

反正，我已通知明月準(zhǔn)備好。

三五之夜伴我同行去寶島。

師：第二首請(qǐng)一位女同學(xué)朗讀一下。

女：（朗讀）。

靜夜思。

——致寶島。

便有三百六十五只酒杯。

站成今夜。

在九百六十平方公里的八仙桌上。

斟上十一億思念。

便有婀娜的浣紗女入夢(mèng)。

在你憶舊的心湖浣洗。

那一片有一片。

故鄉(xiāng)的云。

（母親的淚痕。

在那片片云上。

盛開(kāi)了四季）。

便有臨窗的月桂。

開(kāi)出如詩(shī)的婉約。

開(kāi)出《山海經(jīng)·精衛(wèi)》。

西飛。

便有西山的苦楝。

一枚青果一枚青果地流淚。

淚水蒼翠了。

種啥長(zhǎng)啥的土地。

便有。

那四十歲的海峽。

正寢。

在今夜。

[生自發(fā)鼓掌。

師：兩位讀得都不錯(cuò)，很有感情?，F(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)判一下，哪一首詩(shī)好？為什么？

生：第二首。

師：說(shuō)說(shuō)理由。

[生討論。

師：誰(shuí)來(lái)講講看？

生：我覺(jué)得《靜夜思》第一句用了夸張的手法，表達(dá)的感情比較深沉。

師：詩(shī)歌要有強(qiáng)烈的感情?！谝皇自?shī)感情也很深沉啊，尤其是“反正”一詞，表明態(tài)度很堅(jiān)決的樣子。

生：可是第二首詩(shī)表達(dá)得更加委婉。

生：第二首的語(yǔ)言非常優(yōu)美。

師：舉個(gè)例子。

[生朗讀相關(guān)詩(shī)句。

師：這些語(yǔ)言較富有表現(xiàn)力，相對(duì)來(lái)說(shuō)，第一首詩(shī)的語(yǔ)言就較普通，缺少表現(xiàn)力，有些語(yǔ)言甚至缺少美感。這就是好詩(shī)與壞詩(shī)的區(qū)別?！懿缓靡馑嫉馗嬖V大家，這兩首詩(shī)都是我寫(xiě)的（生大笑），第一首詩(shī)高中時(shí)候?qū)懙?，第二首是大學(xué)時(shí)候?qū)懙摹？梢?jiàn)，同一個(gè)題材，寫(xiě)成一首壞詩(shī)還是好詩(shī)，最關(guān)鍵的在于詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧。讓我們閉上眼睛，再來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)。

[師放錄音。江蘇人民廣播電臺(tái)著名播音員戈弋配樂(lè)朗誦。

小木橋的心事。

——致寶島（朗誦詩(shī)）。

在波濤寬闊的海洋。

你是一條躑躕的小船。

頂著風(fēng)浪。

在巍峨莊麗的山崗。

我是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。

向著遠(yuǎn)方。

看見(jiàn)了嗎。

那是我五十年的惆悵。

東流入海浩浩蕩蕩。

聽(tīng)見(jiàn)了嗎。

那是我五十年的呼喚。

拍岸驚夢(mèng)聲聲高亢。

你是看見(jiàn)了的。

要不，你的眼睛。

怎會(huì)有熱淚流淌。

你是聽(tīng)見(jiàn)了的。

要不，你的嘴唇。

怎會(huì)哆嗦著。

想說(shuō)，又說(shuō)不出的模樣。

若不是隔著海峽。

你準(zhǔn)能比劃到我。

那份山海難比的思量。

若不是隔著海峽。

我準(zhǔn)能觸摸到你。

那顆怦怦跳動(dòng)的心臟。

這就是海峽嗎。

此刻她是多么溫順。

沒(méi)有驚濤沒(méi)有駭浪。

這就是海峽么。

此刻她是如此安分。

托著日出托著希望。

這就是海峽。

五十年前，她用風(fēng)浪。

推動(dòng)一次注定要回首的。

遠(yuǎn)航。

這就是海峽。

五十年前，她用波濤。

疊起一列注定要崩潰的。

高墻。

五十年。

那么短暫又那么漫長(zhǎng)。

五十年。

那么艱苦又那么輝煌。

改革進(jìn)取，南方的甘蔗林。

立起高樓追彩云。

對(duì)外開(kāi)放，北方的青紗帳。

長(zhǎng)的不再只是紅高梁。

高山作證，大海作證。

中國(guó)，什么時(shí)候有過(guò)今天的。

燦爛輝煌。

藍(lán)天作證，白云作證。

中國(guó)，什么時(shí)候有過(guò)這樣的。

富足安康。

門前那棵老槐樹(shù)。

恨不能開(kāi)口說(shuō)話。

今日得歡暢。

今日得歡暢。

可是誰(shuí)。

在槐樹(shù)下手搭涼蓬。

可是誰(shuí)。

在家門口翹首遠(yuǎn)望。

是那千星萬(wàn)點(diǎn)的小河么。

含羞帶顰望著你。

像當(dāng)年那樣。

被她豐盈的乳汁喂養(yǎng)。

是那千腸百結(jié)的小路么。

苦思冥想盼著你。

像當(dāng)年那樣。

把她曲折的心曲唱響。

不，不是小河。

小河把情感積蓄。

匯入大江。

不，不是小路。

小路把思念延長(zhǎng)。

伸向遠(yuǎn)方。

那是故鄉(xiāng)的小木橋啊。

搭在歲月的河床上。

歲月的河床上。

夜夜有淚水在流淌。

小木橋的小事。

一夜夜，一年年在瘋長(zhǎng)。

他指望有朝一日能長(zhǎng)大。

好讓他橫跨在海峽上。

渡你還鄉(xiāng)。

渡你還鄉(xiāng)。

渡你還鄉(xiāng)。

師：剛才這首《小木橋的心事》也是同一個(gè)題材。還是我寫(xiě)的，就在前不久的一次征詩(shī)活動(dòng)中獲了獎(jiǎng)。——一個(gè)題材還可以寫(xiě)出很多的作品。下面我們?cè)賮?lái)看一首詩(shī)，主題也是致寶島。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下，我給配上音樂(lè)。

[生讀，師配樂(lè)。

楊然。

今夜只有中國(guó)才有月亮。

只有中國(guó)才有這樣大這樣明這樣圓圓的月亮。

這樣沉重的月亮，是中國(guó)人懸天的魂魄。

??！中秋節(jié)。

只有中國(guó)人在望月，今夜。

中國(guó)最公開(kāi)的隱痛啊被嘆息的夜色浮動(dòng)。

七月流火之后，母親又為我們授衣。

授第三十五件衣。蟋蟀，又將入我床下。

但是古代的淚眼啊還是這么圓睜。

望穿歷史，望穿歲月。

月亮，月亮，從遠(yuǎn)古照耀現(xiàn)代的中國(guó)。

今夜中國(guó)最動(dòng)情了。

用期盼去填海峽兩岸的距離。

同時(shí)推開(kāi)的窗。

這邊岸上的，那邊岸上的。

集中人類五分之一的目光一齊望月。

每張臉，陰了一半，睛了一半。

碎了的月亮在這里，復(fù)圓的月亮在天上。

寫(xiě)深深的情思，在淺淺的海面。

縱然被水沖走了，還是要寫(xiě)下去，一年又一年。

目光飛不過(guò)去，就到月面相逢。

聲音飛不過(guò)去，就到海上碰杯。

那三十五年沒(méi)有啟封的一瓶酒。

還是桂花釀的味，還是菊花染的色。

最清醒的一醉，飲出五千年的史記。

還記得征人的淚，還記得烽火臺(tái)下的羌笛。

中國(guó)的關(guān)啊雖不是漢時(shí)的關(guān)。

天上的飛機(jī)，水面有輪，地下有火車。

中國(guó)的月啊卻還是秦時(shí)的月。

還是李白舉杯相邀，蘇軾把酒問(wèn)天的那一輪。

還記得陽(yáng)關(guān)古道楊柳攀折，樂(lè)游原上殘陽(yáng)如血。

還記得江南又綠兩岸，夢(mèng)醒秦娥傷別。

中國(guó)的月啊，難道就永遠(yuǎn)這樣離愁別恨。

這樣照九州的不全，這樣幽思聲聲哽咽。

就到月上暫時(shí)相會(huì)，月上有海無(wú)峽。

還有哪一張中國(guó)人的臉，不愿飄來(lái)鏡中相看。

那邊有陽(yáng)明山，這邊有東岳。

那邊有日月潭，這邊有云夢(mèng)古澤。

總不能把月也鋸成兩半，怨這祖先遺傳的佳節(jié)。

要怨，就怨這使人頻添白發(fā)的懷想。

怨這太多太綿纏的鄉(xiāng)戀、鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情。

怨這龍的、鳳的、長(zhǎng)城的、黃河的相思。

怨父子母女、夫妻兄妹割不斷的恩愛(ài)。

怨吧，最親最親的人，最可怨恨的。

只有中國(guó)，今夜多夢(mèng)。

月亮的名字丟失了，明月不再叫做明月。

而被中國(guó)叫做團(tuán)圓。

今夜中國(guó)推開(kāi)所有的窗，??！中秋節(jié)。

[掌聲自發(fā)響起。

師：很有感情?！蠹乙欢軌蚋械?，這首詩(shī)又遠(yuǎn)在前詩(shī)，也就是我詩(shī)之上。詩(shī)人幾乎不露痕跡地把月華詩(shī)魂交融在了一起。那平平仄仄地鳴唱余于韋編竹簡(jiǎn)、線裝詩(shī)卷的蟋蟀，那曾醉到無(wú)數(shù)遷客騷人的菊花、桂花酒漿，以及羌笛、陽(yáng)關(guān)、烽火臺(tái)的隨意組合，同樣也使詩(shī)歌顯得曠遠(yuǎn)、深邃、沉重。

師：詩(shī)美不美？

聲：（齊答）美！

師：現(xiàn)在愿意讀詩(shī)的請(qǐng)舉手。

[生紛紛舉手。

師：有沒(méi)有誰(shuí)愿意嘗試寫(xiě)詩(shī)的？

[有一大半兒學(xué)生舉手。

師：這回人不少。好，下一節(jié)課我們就用自己寫(xiě)的詩(shī)歌再來(lái)上一堂課——親近詩(shī)歌。

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