教案的編寫能夠幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)，促使教師深入思考，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫教案時需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
我們在成長教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時，我設(shè)計(jì)了兩個主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們在生活中都曾有意無意的傷害過我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時對學(xué)生進(jìn)行生命教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛。
課前準(zhǔn)備：
課件卡紙、彩筆、剪刀。
教學(xué)過程：
一、請讓我來幫助你：
今天老師要請大家?guī)蛡€忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開玩笑的時候有點(diǎn)過火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）。
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）。
空著手去道歉？（帶禮物）。
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書課題。
二、禮品店里找創(chuàng)意。
誰來給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）。
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類：（出示）。
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰愿意做個小小推銷員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開一看一定會非常感動，也一定會原諒你的！所以說它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購！
選兩位同學(xué)做推銷員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。
三，“me”和“you”
“米”同學(xué)很滿意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫了。
（課件出示）“me”“you”
四、代表心意的禮物親手做。
看看自己帶來的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時間和你周圍的同學(xué)交流一下意見，也可以交換一下你們的材料。
誰來和大家分享一下你的創(chuàng)意？
大家的創(chuàng)意還真不錯，那就請放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛意表達(dá)出來吧！
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
五、我們永遠(yuǎn)是朋友。
誰來向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀?。?。
看來這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過道歉彌補(bǔ)了自己的過失，在被傷害的人的心里還是會多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會讀一下。我希望大家今后還是盡量少說傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!
板書：
意想不到的禮物。
meyou。
friends。
札記：
剛開始搞生命教育時，感到這個課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很?。喝绾伟踩褂霉ぞ?，保護(hù)好自己是生命教育，在繪畫中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以兩個虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o意的做過傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時無聲勝有聲，通過本課的學(xué)習(xí)，大家一定會更加珍惜友誼，珍惜親情的。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞、唱歌、繪畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷，在成長中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣。
課型：綜合實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
成長的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長中的資料，如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。
教學(xué)過程：
（一）成長的記憶。
1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰?教師出示自己兒時的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰。(教師有時難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時的照片學(xué)生會非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺得親切。)。
教師：誰愿意對比一下兒時和現(xiàn)在的老師，說說你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對老師的感覺，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長的感受。)成長的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說說自己兒時的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時的照片，接下來你能猜猜這些小朋友是誰嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長的各個年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來分享自己的成長是件很愉快的事情，孩子在這個過程中會得到很大的滿足和感觸。)。
(二)奇妙的成長。
教師：其實(shí)不止人會成長，世界上的所有小動物和植物都有他們生長的過程。一起來看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動物生長和成長的錄像讓學(xué)生感受萬物的生長和自然界的神奇，也以此來讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)。
(三)成長的腳印。
教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過沙灘會留下一串串足跡證明我們來過這里，那么我們在成長的道路上走過，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書、以前的繪畫作品、成長的日記、成長中的照片等等，在交流中感受自己的成長，也學(xué)會傾聽別人的故事，分享大家的快樂。)這個環(huán)節(jié)也可以動手制作一張“足跡卡”用來記錄自己的成長歷程，用可愛的圖函或文字來記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長。
(四)你的心情，我愿意聽。
1、教師：一同學(xué)們，有一個小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長大，可是在他長大的過程中遇到了許多小煩惱，我們一起來看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長的過程中遇到了很多或是快樂、或是尷尬、或是無奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對生活的態(tài)度。)。
2、小組討論：“在自己的成長中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說出自己的煩惱，也可以不署名地寫紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來為他解決，要鼓勵孩子在成長中學(xué)會傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
(五)繪畫：誰伴你成長。
教師：在我價的成長中總會有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄?，你的成長才有了豐富多彩的顏色，誰是你成長的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子，和大家一起來分離你成長的快樂吧。
(學(xué)生可以畫下好朋友的樣子、喜愛的小動物或者喜愛的卡通人物等在成長中對自己有意義的事物，然后在互相欣賞評價中體驗(yàn)成長的感受，給孩子一個充分的交流、對話的平臺，學(xué)會真誠溝通。在繪畫過程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)。
(六)課后延伸。
學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長的環(huán)境是需要家長和孩子一起來創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對父母說的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會有一個健康的心態(tài)面對生活和挑戰(zhàn)。
我們在成長教案篇二
單元概述：
心理研究表明，10歲左右的孩子對生活學(xué)習(xí)的感受與評價能力發(fā)生很大的變化，他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們在成長》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受．給學(xué)生一塊自主的表現(xiàn)天地，通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動，學(xué)生回顧自己的成長足跡，抒發(fā)成長中的感受，排遣成長中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績不理想父母不理解、自由支配的時間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長與孩子之間建立自然而愉快的對話平臺．充分交流、相互理解，達(dá)到真誠溝通．升華情感，學(xué)會關(guān)愛。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中．提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
課題一悄悄地告訴你。
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷。
課型：美術(shù)綜合。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。
教學(xué)過程：
美術(shù)日記一成長中的故事。
1、我長高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說說變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長的足跡。
3、成長記錄冊：教師設(shè)問：能夠記錄你成長的物品有哪些?學(xué)生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。
5、制作成長記錄冊：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長日記。可以選擇一段難忘的事件或一個動人的場景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動成為他們交流理解的新方式。
長呀長。
1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業(yè)本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。
2、朗誦有關(guān)成長的詩句：在有激勵意義的詩句中，體會學(xué)生成長中的感受。
如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學(xué)《：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動地演唱。
4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長中故事的美術(shù)作品，說一說你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動，豐富藏面的內(nèi)容。
悄悄地告訴你。
1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力。
3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》。
下了一整天的雨，
早起就是好天氣。
又在昨夜夢見你，
我們快樂地游戲。
都是怪我的粗。
責(zé)備自己太大意。
成績又是一個不理想，
爸爸又要狠狠來修理。
那么多的題目真的不歡喜，
只想和你一起去看花開云起。
想悄悄地告訴你，
我用你送的蠟筆，
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見你的地址，
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你，
我那十二分的惦記。
再遠(yuǎn)的路沒什么關(guān)系，
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起，
研究十萬個為什么的問題，
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你，
我真想摸摸星星的樣子，
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你，
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過觀察活動了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會孩子們天真可愛、渴望成長、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級紀(jì)念冊中。
教學(xué)評價建議：
1、活動中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。
3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會。
教學(xué)札記：
學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動。
我們在成長教案篇三
活動目的：
通過這次活動，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論。
2、小品表演。
3、歌曲演唱，情感熏陶。
活動準(zhǔn)備：
1、“你對自己了解多少”的討論。
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》。
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》。
4、圖表“中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。
活動過程：
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財(cái)會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的.客人，當(dāng)少男少女還沒有心理準(zhǔn)備的時候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓?。先請男同學(xué)們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）。
男孩的心理變化、女孩的心理變化。
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來。
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重。
＊要求獨(dú)立，覺得自己已長大，希望自己做決定。
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為。
＊自己的行為受同伴的影響比較大。
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周。
＊開始對異性有好感。
＊開始注重外表，注重服飾打扮。
主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》。
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》。
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）。
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請同學(xué)們看心理情景劇《情書》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學(xué)寫了一封信。
情境表演引出討論話題。
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信。
（2）王亮寄出這封信的結(jié)果。
a．會打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活。
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊。
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學(xué)習(xí)。
(3）擺脫困擾的辦法。
a．把苦悶的情緒宣泄出來。
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助。
b．記，把這份感情變成自己的秘密。
c．參加各種體育運(yùn)動。
b．轉(zhuǎn)移注意力。
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來。
b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動中。
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材。
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學(xué)們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要。
2、愛戀可以避免人際孤單。
3、愛戀可以幫助雙方提高。
4、愛戀有助于對異性的了解。
5、愛戀是令人激動的。
6、愛戀是浪漫的弊。
l、使自己的請?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里。
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。
3、帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率。
4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的。
5、戀愛也使人沖動，甚至?xí)?dǎo)致越軌行為。
6、中學(xué)生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解。
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折。
8、面對學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾。
主持人：通過剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對異性的傾慕、關(guān)注是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個“弊”是大于“利”的。少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的“愛之舟”停擴(kuò)留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是快樂而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的人生。
結(jié)束語：
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。
我們在成長教案篇四
談話，讀信，唱歌，詩朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。
1、通過講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛中快樂成長。
2、通過讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓所有人都來關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
1、弄清班級留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫信，然后寄出。
3、有針對性的讓幾個留守兒童的父母通電話。
4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》，蛋糕。
譚小宇 秦美琳。
全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長。
學(xué)生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》
譚：敬愛的老師們！
秦：親愛的同學(xué)們！
合）：下午好!
秦： 今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
譚：我們雖來處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
秦：是啊，我們是友愛的大家庭。
合：我們班“我們在愛中成長”主題班會現(xiàn)在開始。
秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對他們很疼愛，但他們更渴望得到父愛母愛。
譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
譚：請欣賞詩歌朗讀《關(guān)愛》，讓我們學(xué)會關(guān)愛別人，表演者：冉炬宏等。
秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時，千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請他們說說心里話。
譚：譚敏自幼沒有父母關(guān)愛，請譚敏訴說對對媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。
秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對母親的愛。
譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛。
秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。
譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛他人》，表演者：吳章洪等。
秦：江桂兩歲時媽媽離開，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長大，請他來讀讀寫給爺爺?shù)男拧稜敔敚x謝你》，表達(dá)對爺爺?shù)母兄x！今天也請來了他的 爺爺，請大家歡迎。
秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會表達(dá)對爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請他們朗讀詩歌《感恩》。
秦：殷老師是盧旭龍的編外家長，請殷老師并表達(dá)愛心。
譚：陳老師是許智超的編外家長，請陳老師給他表達(dá)愛心。
秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時間，我們連線 許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。
譚：現(xiàn)在請欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦：今天還有一封特殊的來信，來自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對兒子的殷切希望。
秦：我們有愛的關(guān)懷，因此我們要珍愛生命，學(xué)會生活，努力學(xué)習(xí)，請聽詩歌朗誦《熱愛生命》。
譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛，請聽歌曲《感恩的心》。
譚：這些孩子父母也許沒有時間給他們過過生日，學(xué)校買來蛋糕借此機(jī)會表達(dá)對他們的關(guān)愛，讓他們過一個快樂的集體生日。請大家一起歌唱《祝生日 快樂》。
秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。
譚：請記住你們還有一個大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛的老師親愛的同學(xué)們關(guān)愛著你們。
合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們在“愛” 中成長。
我們在成長教案篇五
通過這次活動，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
1、“你對自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財(cái)會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的`我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的客人，當(dāng)少男少女還沒有心理準(zhǔn)備的時候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓?。先請男同學(xué)們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重
＊要求獨(dú)立，覺得自己已長大，希望自己做決定
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
＊自己的行為受同伴的影響比較大
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周
＊開始對異性有好感
＊開始注重外表，注重服飾打扮
主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請同學(xué)們看心理情景劇《情書》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學(xué)寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信
（2）王亮寄出這封信的結(jié)果
a．會打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學(xué)習(xí)
(3）擺脫困擾的辦法
a．把苦悶的情緒宣泄出來
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運(yùn)動
b．轉(zhuǎn)移注意力
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來
b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動中
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學(xué)們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對異性的了解
5、愛戀是令人激動的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)
3、帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率
4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動，甚至?xí)?dǎo)致越軌行為
6、中學(xué)生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折
8、面對學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾
主持人：通過剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個 “弊”是大于“利”的。少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到 青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴(kuò)留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的 人生。
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。
我們在成長教案篇六
認(rèn)知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程（）。
一、播放兒歌：《讀書郎》下載。
學(xué)生跟著視頻一起演唱。
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習(xí)？好，我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載。
教師教學(xué)生演唱。
出示圖片1。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在認(rèn)真地聽老師講課。
出示圖片3。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講。
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。
板書：熱愛班集體。
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴(kuò)展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答。
師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體。
板書：
我們在成長教案篇七
本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時，我設(shè)計(jì)了兩個主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們在生活中都曾有意無意的傷害過我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時對學(xué)生進(jìn)行生命教育。
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛。
課件 卡紙、 彩筆、剪刀
今天老師要請大家?guī)蛡€忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開玩笑的時候有點(diǎn)過火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）
空著手去道歉？（帶禮物）
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書課題
誰來給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類：（出示）
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰愿意做個小小推銷員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開一看一定會非常感動，也一定會原諒你的！所以說它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購！
選兩位同學(xué)做推銷員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。
“米”同學(xué)很滿意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫了。
（課件出示）“me” “you”
看看自己帶來的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時間和你周圍的同學(xué)交流一下意見，也可以交換一下你們的材料。
誰來和大家分享一下你的創(chuàng)意？
大家的創(chuàng)意還真不錯，那就請放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛意表達(dá)出來吧！
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
誰來向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀?。?/p>
看來這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過道歉彌補(bǔ)了自己的過失，在被傷害的人的心里還是會多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會讀一下。我希望大家今后還是盡量少說傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!
板書：
意想不到的 禮物
me you
friends
札記：
剛開始搞生命教育時，感到這個課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很小：如何安全使用工具，保護(hù)好自己是生命教育，在繪畫中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以兩個虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o意的做過傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時無聲勝有聲，通過本課的學(xué)習(xí)，大家一定會更加珍惜友誼，珍惜親情的。
欣賞、唱歌、繪畫
1、通過欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷，在成長中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣。
綜合實(shí)踐
成長的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長中的資料，如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。
1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰?教師出示自己兒時的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰。(教師有時難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時的照片學(xué)生會非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺得親切。)
教師：誰愿意對比一下兒時和現(xiàn)在的老師，說說你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對老師的感覺，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長的感受。)成長的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說說自己兒時的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時的照片，接下來你能猜猜這些小朋友是誰嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長的各個年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來分享自己的成長是件很愉快的事情，孩子在這個過程中會得到很大的滿足和感觸。)
教師：其實(shí)不止人會成長，世界上的所有小動物和植物都有他們生長的過程。一起來看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動物生長和成長的錄像讓學(xué)生感受萬物的生長和自然界的神奇，也以此來讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)
教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過沙灘會留下一串串足跡證明我們來過這里，那么我們在成長的道路上走過，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書、以前的繪畫作品、成長的日記、成長中的照片等等，在交流中感受自己的成長，也學(xué)會傾聽別人的故事，分享大家的快樂。)這個環(huán)節(jié)也可以動手制作一張“足跡卡”用來記錄自己的成長歷程，用可愛的圖函或文字來記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長。
1、教師：一同學(xué)們，有一個小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長大，可是在他長大的過程中遇到了許多小煩惱，我們一起來看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長的過程中遇到了很多或是快樂、或是尷尬、或是無奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對生活的態(tài)度。)
2、小組討論：“在自己的成長中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說出自己的煩惱，也可以不署名地寫紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來為他解決，要鼓勵孩子在成長中學(xué)會傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
教師：在我價的成長中總會有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄?，你的成長才有了豐富多彩的顏色，誰是你成長的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子，和大家一起來分離你成長的快樂吧。
(學(xué)生可以畫下好朋友的樣子、喜愛的小動物或者喜愛的卡通人物等在成長中對自己有意義的事物，然后在互相欣賞評價中體驗(yàn)成長的感受，給孩子一個充分的交流、對話的平臺，學(xué)會真誠溝通。在繪畫過程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)
學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長的環(huán)境是需要家長和孩子一起來創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對父母說的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會有一個健康的心態(tài)面對生活和挑戰(zhàn)。
我們在成長教案篇八
1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會發(fā)生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。
1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）
2、情景?。涸袐D的變化（結(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、幾張幼兒小時候的照片。
4、排圖：
（1）小蝌蚪——青蛙
（2）種子——樹苗
（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現(xiàn)代社會）
一、謎語導(dǎo)入
1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。
2、提問：你怎么會知道的？
3、小結(jié)：人從小長大后會有很多變化。
二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化
1、小時候你從哪里來的？
2、從書仲找答案：
（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。
（2）幼兒自由閱讀
（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）
看來你們發(fā)現(xiàn)了很多有價值的東西，那把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內(nèi)個別幼兒小時候的照片
1、這些照片是誰？他們有什么變化？
2、照片上的小朋友與大家面對面。
四、出示三種成長變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹
3、地球的變化
幼兒擺擺說說其生長變化過程。
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
我們在成長教案篇九
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的成長和進(jìn)步感到高興和自豪，體驗(yàn)成長的快樂。
行為與習(xí)慣：初步形成正確看待自己和他人的意識，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。
知識與技能：能看到自己的成長和變化，初步學(xué)習(xí)正確看待自己。
過程與方法：初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。
這個單元是本學(xué)期的最后一個單元，這時候的學(xué)生正處在從低年級到中年級的過渡階段，無論從心理還是生理上都會發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長和變化，同時對升入中年級將要面對的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。
本單元共設(shè)計(jì)了兩個主題：
“我們長大了?！蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而自己的收獲和不足，并為自己的成長進(jìn)步而感到自豪。
“暑假生活我安排?！蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過一個有意義的暑假，更好地由低年級向中年級過渡。
“我們長大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時，學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生。
1．通過體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長和變化，知道懂事更是長大的表現(xiàn)。
2．將成長中難忘的事制作成《成長記錄袋》，在展示《成長記錄袋》的過程中，分享、體驗(yàn)成長的快樂。
3．填寫卡片，并進(jìn)行交流，從中體會自己更懂事了。
4．夸夸班級取得的成績，體會自己和班級共同進(jìn)步的快樂。
“暑假生活我安排?！币龑?dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
1．指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時間表，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。
2．通過討論，使學(xué)生知道暑假里可以開展的活動和需要注意的安全事項(xiàng)，從而過一個有意義的暑假。
3．引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法，度過一個愉快的暑假。
4．通過交流，讓學(xué)生知道外出過暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。
我們在成長教案篇十
心理研究表明，10歲左右的孩子對生活學(xué)習(xí)的感受與評價能力發(fā)生很大的變化，他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們在成長》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受．給學(xué)生一塊自主的`表現(xiàn)天地，通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動，學(xué)生回顧自己的成長足跡，抒發(fā)成長中的感受，排遣成長中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績不理想父母不理解、自由支配的時間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長與孩子之間建立自然而愉快的對話平臺．充分交流、相互理解，達(dá)到真誠溝通．升華情感，學(xué)會關(guān)愛。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中．提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷。
美術(shù)綜合
歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。
1、我長高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說說變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長的足跡。
3、成長記錄冊：教師設(shè)問：能夠記錄你成長的物品有哪些?學(xué)生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。
5、制作成長記錄冊：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長日記。可以選擇一段難忘的事件或一個動人的場景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動成為他們交流理解的新方式。
1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業(yè)本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。
2、朗誦有關(guān)成長的詩句：在有激勵意義的詩句中，體會學(xué)生成長中的感受。
如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動地演唱。
4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長中故事的美術(shù)作品，說一說你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動，豐富藏面的內(nèi)容。
1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力
3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》
下了一整天的雨，
早起就是好天氣。
又在昨夜夢見你，
我們快樂地游戲。
都是怪我的粗。
責(zé)備自己太大意。
成績又是一個不理想，
爸爸又要狠狠來修理。
那么多的題目真的不歡喜，
只想和你一起去看花開云起。
想悄悄地告訴你，
我用你送的蠟筆，
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見你的地址，
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你，
我那十二分的惦記。
再遠(yuǎn)的路沒什么關(guān)系，
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起，
研究十萬個為什么的問題，
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你，
我真想摸摸星星的樣子，
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你，
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過觀察活動了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會孩子們天真可愛、渴望成長、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級紀(jì)念冊中。
1、活動中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。
3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會。
學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動。
我們在成長教案篇十一
3．了解黨、團(tuán)、隊(duì)組織關(guān)系。
一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
1、全體起立、唱國歌，行隊(duì)禮。
2、宣布活動開始
主持人面向全體隊(duì)員宣布：“五一中隊(duì)《隊(duì)旗下我們快樂成長》主題班會會現(xiàn)在開始！
二、活動過程
1、小主持串詞：
2、猜猜看。
同學(xué)們齊答：紅領(lǐng)巾！
主持人乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊(duì)會少不了。是什么？
同學(xué)們齊答：隊(duì)旗！
主持人丙：隊(duì)會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什么？
同學(xué)們齊答：隊(duì)歌！
主持人?。狠o導(dǎo)員握緊拳，黨的號召記心間，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”（全班起立）
齊答：時刻準(zhǔn)備著！
3、畫一畫隊(duì)旗，說一說隊(duì)旗的含義
（1）小主持人介紹：大隊(duì)旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內(nèi)為紅色）。
（2）出示隊(duì)旗圖片，生熟悉隊(duì)旗。
（3）主持人甲介紹隊(duì)旗含義
大隊(duì)旗長120厘米，高90厘米，旗中心是五角星和火炬，五角星為黃色，火炬由黃色線條勾勒出輪廓。大隊(duì)旗旗桿長2、1米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2、2米）。
中隊(duì)旗長80厘米，高60厘米，右端剪去高20厘米的等腰三角形，形成一個三角形缺口，五角星及火炬在以60厘米為邊長的正方形中心。中隊(duì)旗旗桿長 1、8米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2米）。
少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。
隊(duì)旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色扭帶組成我們的隊(duì)徽。
4、少先隊(duì)知識我知道
我們的隊(duì)名——中國少年先鋒隊(duì)。
我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者——中國共產(chǎn)黨。
我們隊(duì)的'目的——團(tuán)結(jié)教育隊(duì)員聽黨話，勤鍛煉，愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)公共財(cái)物。
我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊(duì)旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綢帶組成我們的隊(duì)徽。
我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊(duì)員都應(yīng)該佩戴他和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。
我們的隊(duì)禮——右手五指并攏，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。 我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。
我們的呼號——“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”、 回答：“時刻準(zhǔn)備著！”
前一句“呼”；指的是理想和目標(biāo)；后一句“答”，指的是決心和行動。呼號時，右手應(yīng)握拳舉起。少先隊(duì)的呼號是一個簡明而又深刻的號召，它說明了少先隊(duì)的宏大志向，它鼓舞著新的一代成為社會主義、共產(chǎn)主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。
我們隊(duì)的小主人——每一位少先隊(duì)員。
我們隊(duì)的生日—— 1949年10月13日，到2010年10月13日建隊(duì)61周年。
5.唱隊(duì)歌。
三、班主任講話。
四、宣布主題班會會結(jié)束。
我們在成長教案篇十二
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”軍訓(xùn)已經(jīng)過去了三天，經(jīng)過這三天的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們的動作、素質(zhì)、思想等各項(xiàng)方面都有很大的提升，讓我們也真正體會到了軍人的嚴(yán)肅與緊張。
今天早晨，天空作美！一簇簇烏云遮住了火辣炙熱的陽光，一滴滴清涼從天而降，不僅涼爽了同學(xué)們的身體，也滋潤了同學(xué)們煩躁的心。遺憾的'是云傘停留的太短，最終燥熱還是取代了涼爽。七點(diǎn)四十五分，七年級二十個連隊(duì)準(zhǔn)時在旗臺處集合，認(rèn)真聽取總指導(dǎo)員對當(dāng)天訓(xùn)練的安排。完畢后，全體同學(xué)開始了新一天的軍訓(xùn)。
在訓(xùn)練完齊步走、跑步走、健美操的基礎(chǔ)上，今天下午我們學(xué)習(xí)了軍體操十六式：弓步出拳、穿喉彈踢、馬步橫打、內(nèi)撥下勾等一些動作要領(lǐng)。七年級二十個連全體在操場處集合，所有學(xué)生的目光全部聚焦在主席臺，“小軍人”們認(rèn)真學(xué)習(xí)著動作要領(lǐng)?；鹄钡年柟鉄o情地炙烤著同學(xué)們身體，頓時個個汗流浹背。但是“小軍人”們依舊認(rèn)真、整齊、堅(jiān)強(qiáng)和剛毅！隨著動作，喊殺聲直沖云霄，氣勢威猛！這正是我們“小軍人”的氣魄和精神！
讓我們心中永遠(yuǎn)銘記“軍人精神”：整齊有序、做事嚴(yán)謹(jǐn)、行動統(tǒng)一、斗志昂揚(yáng)、意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈、英姿颯爽……學(xué)習(xí)“軍人精神”才是這次軍訓(xùn)的主要目的，時刻要讓“軍人精神”鞭笞我們自己前進(jìn)！
我們在成長教案篇十三
“媽媽，我是畢竟是怎么來的？”這是我們年幼無知時發(fā)起的對自身存在的好奇。
與生俱來，每個人都有一顆好奇之心，它伴我們成長，推動我們在生活中探索，解答我們未知的問題。
古希臘偉人亞里士多德曾得出一個結(jié)論，認(rèn)為冬季燕子在池塘的冰下越冬，而不是一種候鳥，然而，直到十八世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠出于好奇心，在一只燕子的腿上綁了一張紙條，寫著：”燕子，你在何處越冬？“令鞋匠感到意外的是，第二年當(dāng)這只燕子再次歸來之時，它的腿上竟綁著一張新的紙條，上邊回應(yīng)：”雅典，在安托萬家越冬?！皬拇?，一個被信仰了2400多年的謬誤才得以澄清。
好奇是人的本性，也因?yàn)楹闷嫘?，人類才得以發(fā)展，科技得以進(jìn)步。牛頓因?yàn)楹闷嫣O果從樹上掉落的原因，驅(qū)使他思索，最終得出了萬有引力定律；哥倫布出于對當(dāng)時中國的好奇，誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從此世界逐漸緊密相連……如今的世界，因?yàn)槿蛉嗣癯鲇趯ξ磥硎澜绲暮闷?，科技不斷地提高，宇宙里的知識被挖掘得越來越深，也正是出于好奇，人類制造出了各種衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、航天飛船……從探索地球到登月探索，又到即將實(shí)現(xiàn)的火星探索，近年來外國科學(xué)家更是熱衷于在宇宙中尋找一個類似于地球，可供人類居住的星球，這一切都喻示人類在進(jìn)步，我們所了解、把握的愈加廣泛，大到世界的發(fā)展，小到個人的身心健康成長，好奇心總陪伴我們左右。
當(dāng)初，我們誕生于世界時，對一切萬物全然不知：自己是怎么來的？白云的背后有什么？我怎樣才可以到云上??？天接地平線，天接地的那個地方是什么樣子的？到那里我就可以摸到天了么……就這樣，在一連串的迷惑之中，我們在好奇心的熏陶下，不知不覺地度過了我們的童年，在生活中逐漸了解點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開始明白天與地是不相連的，朝著一個方向前進(jìn)，只要有足夠的交通條件，就終會從另一方回來，焚燒稻草產(chǎn)生的煙飛上天空但不會凝結(jié)成云，在地球以外是人類至今知悉甚微的宇宙……我們逐漸了解生活，明白人總得歷經(jīng)生老病死，世界經(jīng)濟(jì)在發(fā)展全賴于利益的驅(qū)動。
我們在成長教案篇十四
“好書是好朋友，一生離不開”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書是理想的航船，沖破時代的波濤，滿載著有價值的貨物，一代又一代地運(yùn)輸著?！蔽覐臅蠈W(xué)會了所有這些著名的單詞。讀一本好書就像在波濤洶涌的大海上乘一艘好船。因?yàn)橛辛诉@艘好船的陪伴，我成功地橫渡了無邊無際的大海，到達(dá)了大海的彼岸。正因?yàn)槿绱?，好書一直伴隨著我成長。
書是藥，可以治愈愚昧，加深疾病的根源。書也分好壞：好書如良藥，壞書如毒藥，好書能提高人的道德修養(yǎng)，擴(kuò)大人的知識面；壞書會把人引入歧途，傷害道德修養(yǎng)。這恰恰是所謂的好書可以美化，壞書可以“毀容”，所以我們要讀好書，避開那些壞書，這樣才不會害了自己。
書是源頭，可以洗掉我們的無知。以前，每當(dāng)同學(xué)們談起課外知識，我總是無言以對，甚至是老師提問的時候，都讓我覺得自己很無知，但后來，我接觸了書本之后，一切都變了。在朋友book的陪伴下，我逐漸從無知變成了聰明。現(xiàn)在每當(dāng)有人在課外書上講東西，我就能融入他們的行列。隨著時間的推移知識的積累，我開始學(xué)到很多東西。雖然我還沒有達(dá)到“知天文知地理”的境界，但是和以前相比還是有很大的差距。
書是梯子，可以幫助我們到達(dá)理想的高度。初中是巔峰之一。我理想中的初中是泉州外國語中學(xué)。在這個峰崖下，我抬頭發(fā)現(xiàn)，它是那么的高大陡峭，讓我感到害怕，但為了理想，我不得不努力。就在我害怕的時候，書上告訴我，自信是成功的動力。只有相信自己，放下攀緣，才能實(shí)現(xiàn)理想。在書的鼓勵和支持下，我立刻變得自信起來，開始不懈努力。在攀登的過程中，我經(jīng)歷了八十一難。每次和沙子和困難作斗爭，我都會把困難想成泉水。你強(qiáng)了，它就弱了，我會覺得世界上沒有什么難的，只有心。生活就像海洋。只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。這是真的，但是如果只有意志而沒有那么大的努力，就沒有辦法到達(dá)彼岸。面對巍峨的山峰，我無所畏懼，在風(fēng)沙的阻礙下，我艱難行進(jìn)。憑著毅力和努力，我終于爬到了頂峰，征服了它。突然，我很興奮。
路是腳走出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都是在書寫自己的歷史?，F(xiàn)在我已經(jīng)寫下了這本歷史書，以后我會寫更多獨(dú)特的、獨(dú)一無二的歷史。
我們在成長教案篇十五
下課后，班級開始進(jìn)一步吵鬧?！鞍ィ嗬锏乃淼来髴?zhàn)就要開始了，大家注意?！焙芫靡郧?，大家開始進(jìn)一步討論，大家都很認(rèn)真的看著他們。突然想到：其實(shí)談戀愛沒什么不好。
大家都是初一不懂事就開始盲目談戀愛，導(dǎo)致成績下降。
第二天安靜了很多，但是大家的成績還是沒有提高。
初三的時候，大家都很著急，就想用愛來幫助大家提高成績。所以大家上課認(rèn)真聽講，寫完作業(yè)，才能有纏綿的感情。但是他們不敢和老師說話，就打地道戰(zhàn)，大家期中考試成績都很好。哈，這讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)成長也需要愛，不壞也不壞?？茨阍趺从昧恕９?，人都走了。
我們在成長教案篇十六
初一第一次遇見你，當(dāng)時只覺得你是一個很膽小很活潑的女孩。在當(dāng)時溫馨的412里，我們和室友一起度過，有嬉戲有歡笑。那時的你我也許根本不會想到我們的生活會像兩條直線相遇相交。
初一下冊的那些日子好像總有下不完的雨。每當(dāng)夜幕降臨，黑暗吞噬了所有掩藏的孤寂。那時的我喜歡久久佇立在窗前，任憑冰冷的雨滑過我臉頰。我會閉上眼對著寂寥的世界訴說我所有的委屈與落寞。
每當(dāng)這個時候你總會出現(xiàn)在我身后，拍拍我的肩膀，輕輕地安慰我。當(dāng)時我并不在乎你的存在，直到兩年后的今天，我才明白我曾一味地追求自己想要的幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直都在我身邊。我有小小的任性，可不管怎樣，你都會包容我，陪我到最后最后。
謝謝你，在我餓肚子時為我送來的面條；謝謝你，在我生病時送來關(guān)心問候；也謝謝你，在我最孤單無助時送來貼切的安慰．不過，也請你記得六一節(jié)用紅領(lǐng)巾捆住你的手，拉著你滿校園跑的我，在圣誕晚會上為你唱《沙漏的愛》的我，和傻傻對你好，無所顧忌說愛你的我。
現(xiàn)在看到你送給我的沙漏，仍然會想起那首歌，現(xiàn)在看來，那首歌的每一句仿佛都是為我們量身定做：
“送給你的白色沙漏，是一個關(guān)于成長的禮物，如果能給你愛和感動，我是多么的幸福．那一年夏天的雨，像天上的星星一樣的多，你的愛是把大大的傘，給我最美的晴空……牽你的手，跟這世界說，我們不后悔，不認(rèn)輸……”
我說過，今年夏天，我不再掉眼淚。因?yàn)槲覀兌家褲u漸長大，我們要懂得接受一切的一切……在最后，我想對你說三句話：
“謝謝你”
“對不起”
“我愛你，很愛很愛很愛你……”
舉起沙漏，陽光透過它折射出美麗的光影．我仿佛又看到那一年，一個可愛的女孩，天真地對我說：“我叫吳靜，可以交個朋友嗎？”……我想我會永遠(yuǎn)記得和你度過的不轟烈但卻逐漸成長，幸?；ㄩ_的三年。
我們在成長教案篇十七
曾幾何時，一次路過天橋的時候，不經(jīng)意回首間，眼角染了一抹青青的綠色，停步觀望，呵，又是夏了，滿目的綠色不時涌動著細(xì)密的波，如同風(fēng)拂海面般一圈一圈地蕩漾開去。
我緩步走到天橋的欄邊，靜聽那輕巧的風(fēng)聲。
擠擠挨挨的葉片，多而不雜，密而不亂，在清晨這般甜美的時刻，細(xì)小的聲音顯得幽靜而空靈，還裹著一層薄如蟬翼的水殼，或許是凌晨凝結(jié)在葉片上的風(fēng)兒的淚吧。如風(fēng)兒與葉兒的呢喃密語，和諧而恬靜，那音律，如同一朵新鮮的野百合，氤氳著點(diǎn)點(diǎn)清香，那香是輕而淡的，正如這細(xì)語是微而弱的，若不細(xì)感觸，還嗅不出，聽不到。
這種聲音，是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽著，便想到了我與好閨蜜一年級時的樹洞密語，懵懵懂懂，稚氣的話語飄著點(diǎn)點(diǎn)的純真。一年級的教室是在一樓的，幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩，還記得小時候的“轉(zhuǎn)樹”游戲，一只小手摸著纖細(xì)的樹干，迅速旋轉(zhuǎn)，我總是最先暈倒，抑或就是強(qiáng)撐著過去的，為了一點(diǎn)點(diǎn)小面子以及一點(diǎn)自豪的小收獲感，但這就是童年，帶著點(diǎn)酸酸甜甜。銀杏后面，就是屏保般綠得發(fā)青的爬山虎，總覺得那帷幕里有上百張小臉在偷偷看著我的傻樣兒輕笑呢。
二年級的我們愛編故事，一群小小的女生聚在一起，“準(zhǔn)蘿卜”，小廷，潤包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事，——童年永遠(yuǎn)是有童話般的色彩的。配音是天然的風(fēng)聲，編織著笑語串串。每次再起身，膝蓋手掌厚厚的一層灰，盡管被大人講過多次，下課仍舊興高采烈地編著續(xù)集。
在爸媽嚴(yán)肅的目光下，在自己愛干凈性格的成長中，終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時，風(fēng)兒輕拂著臉龐，傾訴著長大的興奮與淡淡的憂傷，也就是從那時起，逐漸脫離了瘋玩的孩提時代，卻依舊念著那時沒有一絲雜質(zhì)的友誼。
彼時的我們以為時光任自己支配，少年不識離別愁滋味，只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂。天空依舊，我們卻從小學(xué)走進(jìn)了初中。
成長，不就是在相逢中離別，在離別中相逢，搖擺過歲月的堤岸，逐漸懂得它嗎？
那墻青蔥的爬山虎，那段青蔥的歲月，我們曾一起走過。
那些年，我們聽過的風(fēng)聲。
我們在成長教案篇十八
都說我們孩子是祖國的希望，祖國的花朵。可是當(dāng)今社會的種種情況告訴我————祖國的花朵，每長一朵就被掐一朵。
————題記
城市的紅燈綠酒，家庭的支離破碎，身邊的豬朋狗友……這還像一個讀書的孩子嗎。成天三五成群地出入于各種娛樂場所，家人不聞不問。每一朵可愛的花朵，就是這樣被掐死的。父母把我們送到了這個世界上，但有多少人不是來這個世界受苦的呢。我們的成長離不開父母的.教育，多數(shù)的孩子，從一開始就錯了，這樣的孩子到處都是。
由于我自身的各種原因，從初一到現(xiàn)在，我換過的同桌不亞與二十個。甚至我有過哪些同桌都記得不是那么清楚了。但是現(xiàn)在這個同桌我不應(yīng)該那么快就忘記的。他好象是個很討厭的人，但是現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了，我對他的討厭變成了深深的同情。他的抽屜總是收拾得很整齊，是個很有秩序的人吧，但他卻經(jīng)常遲到，這讓我很迷惑。他總是很羨慕地對我說：“你的記性怎么那么好，不到２０分鐘就背完了''，要是我的記性有你一半就好了?！彼€說他小時侯經(jīng)常生氣，所以記性不好。我問他為什么生氣，他說：“你不知道，我從一到四年紀(jì)幾乎天天和我婆婆吵架。”這讓我驚呆了，這是怎么一個概念，難道家長就是這樣關(guān)心教育孩子的嗎？他還總是穿短袖，感冒了還穿，來來回回，只看著他穿過校服和班服。我曾問起過他媽媽，他叫我不要問了。
對于我的同桌，我說不完的同情，真的很可憐。雖然我也是個單親家庭的孩子，但生活卻比他好得多。至少我的物質(zhì)是滿足的，而當(dāng)今社會這樣的孩子數(shù)不勝數(shù)，父母都忙著掙錢去了，孩子都忘了。
中國的孩子難道就是這樣成長的嗎？沒有精神或物質(zhì)上的滿足，有的甚至兩樣都沒有。沒有精神安慰的孩子容易誤入歧途，就像我一樣。而對于我們的成長，最應(yīng)該感到愧疚的是生下我們的父母。
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