教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性。現(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了！請大家一起來看看這些優(yōu)秀教案的分享。
看菊花教學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的菊花形象；
2、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征；
3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：菊花一盆；幼兒操作紙、油畫棒人手一份；深色顏料若干盤、毛筆若干、報(bào)紙大量。
活動(dòng)過程：
一、觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
（1）秋天來了，你知道哪些花開了嗎？（一串紅、菊花等）。
（2）誰來說說菊花是什么樣子的？
（3）看看，菊花到底是什么樣子的？
師幼共同小結(jié)：菊花的花瓣是一絲絲的，細(xì)細(xì)長長的，有點(diǎn)彎曲，顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。
二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能。
請個(gè)別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點(diǎn)：找好一個(gè)中心點(diǎn)，向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。
連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。
老師提醒菊花要畫得大，顏色要有力、均勻。
三、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象。
（1）欣賞幼兒用書上的排水畫作品，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望；
（2）老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上，選擇一種顏料從左往右（從上到下）一排一排地刷好顏色。要點(diǎn)：一定要順著一個(gè)方向刷。
四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)：
老師巡視指導(dǎo)，提醒：
（1）合理布置畫面，畫面一定要豐滿，主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻；
（2）可以用勾線筆畫花瓶的造型，也可以直接用油畫棒畫；
（3）刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷，注意保持桌面整潔，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。
五、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》，供幼兒欣賞排水畫特有的藝術(shù)效果，相互介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。
看菊花教學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的`語言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
活動(dòng)過程：
1.封面導(dǎo)讀。
(1)誰知道這本書叫什么?你覺得這個(gè)名字怎樣?
(3)ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學(xué)了。
(5)怎樣讓自己的名字變長?(大名加小名)。
(6)教師講述自己變長的名字，請個(gè)別幼兒學(xué)著說一說。
2.游戲：我的名字叫……。
(1)變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。
(2)加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。
(3)游戲：每個(gè)人說自己的名字，依次輪流講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成)。
(4)分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說一說。
(5)小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。
(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長?(加上花名)。
(7)集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復(fù)。
(8)幼兒游戲：我的名字叫……。
3.我的名字最美。
(1)ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎?
(3)克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
看菊花教學(xué)教案篇三
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個(gè)生字，學(xué)會“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二．初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒
（4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三．細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四．學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
看菊花教學(xué)教案篇四
大班美術(shù)活動(dòng)教案《菊花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美，用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《菊花》含反思教案吧。
活動(dòng)意圖：
秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識了菊花，了解更多有關(guān)菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫。
3、菊花圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。
2、難點(diǎn)：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，激發(fā)情感。
秋天里開的是什么花?
小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?
二、菊花的制作方法。
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?
小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢?
小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!
3、要求。
我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察：
1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境;。
2、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。
提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。
教學(xué)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩碚f，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。
本文擴(kuò)展閱讀：菊花，在植物分類學(xué)中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。按栽培形式分為多頭菊、獨(dú)本菊、大麗菊、懸崖菊、藝菊、案頭菊等栽培類型；有按花瓣的外觀形態(tài)分為園抱、退抱、反抱、亂抱、露心抱、飛午抱等栽培類型。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱。
看菊花教學(xué)教案篇五
1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。
2、能用畫線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、畫有花枝的白紙，每人1張。
2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：
讓小朋友畫出菊花得形狀。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。
1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。
2、教師：這些菊花是什么顏色的?花瓣什么樣?像什么?
二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團(tuán)形的菊花。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、在繪畫過程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。
2、活動(dòng)結(jié)束后，教幼兒自己整理用過的棉簽，清。
1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
2、請幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。
看菊花教學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過走迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認(rèn)識紅、黃藍(lán)綠四種顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：
游戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設(shè)置好迷宮)。
師：小朋友，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個(gè)跟一個(gè)，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。
提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?
小結(jié)：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激：
1、動(dòng)態(tài)演示：逐一介紹材料――造迷宮(刷)――走迷宮(用手指畫)――玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。
造迷宮：要刷得滿滿的;。
走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;。
玩迷宮：轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。
2、幼兒體驗(yàn)：徒手畫迷宮。
出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮，體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。
三創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品賞析：
展示幼兒作品，幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。
活動(dòng)反思：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。
看菊花教學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
活動(dòng)過程：
（一）引出課題：
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。
（二）引導(dǎo)觀察：
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。
2、電腦顯示：(甜)。
3、提問：
（1）這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?
（2）想想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。
（三）交代要求：
1、要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
看菊花教學(xué)教案篇八
《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?
2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢?
教學(xué)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個(gè)幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn)，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚。活動(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
看菊花教學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報(bào)紙、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、興趣激發(fā)。
1、播放下雨聲。
師：聽，這是什么聲音？
過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。
提問：你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)？
過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮！
提問：小雨點(diǎn)會落在哪里呢？
小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流。
提問：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的？
小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的`地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服！
三、幼兒創(chuàng)作。
1、材料介紹。
2、教師指導(dǎo)：
1）替換顏色。
2）從上往下慢慢擠顏料。
四、交流分享。
1、你的小傘有哪些顏色？
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么？
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
看菊花教學(xué)教案篇十
《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
重點(diǎn)：
使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
難點(diǎn)：
在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菊花一盆。
2.幼兒用書，操作紙，油畫棒。
3.黑色，深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒，底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面。
活動(dòng)過程：
1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：
用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：
畫好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個(gè)方向刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序的涂底色：
小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。
6、展覽幼兒的作品。
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。總的來說，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。
看菊花教學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服。
2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲。
3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有過紙團(tuán)印畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。
3.服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。
1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時(shí)候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。
2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?
師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護(hù)自己的作用。
二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。
1、請幼兒自由交流制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服的'方法。
3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團(tuán)一團(tuán)、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點(diǎn)演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒。
1、要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。
2、一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。
3、保持畫面，桌面，手臉干凈。
四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進(jìn)行講評。
2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進(jìn)行時(shí)裝走秀。
活動(dòng)反思：
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，是通過紙團(tuán)印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性，同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球。活動(dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識，孩子們聽得很認(rèn)真，對知識有了一定的掌握，同時(shí)良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時(shí)，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認(rèn)識。總體來說，活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng)，讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
看菊花教學(xué)教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
前一階段幼兒通過參觀農(nóng)貿(mào)市場及愛家鄉(xiāng)的'談話，知道了螃蟹是崇明的特產(chǎn)。上周語言活動(dòng)“小螃蟹找工作”，更加深了幼兒對螃蟹的興趣。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎(chǔ)上，用各種材料大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)造做出各種螃蟹，從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，用各種材料做螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽表，自由創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。
環(huán)境：積木搭的蟹塘，內(nèi)有實(shí)物螃蟹，教師用各種材料做的螃蟹。
范例：長條紙折螃蟹的步驟圖。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用各種材料做螃蟹。
難點(diǎn)：用長條紙根據(jù)示范圖做蟹。
教學(xué)過程：
一、欣賞重現(xiàn)。
1、去蟹塘觀察。
談?wù)勼π返耐庑吞卣鳎纯催€有哪些螃蟹。
2、我們一起來做螃蟹，請小朋友講講可以用什么做。
3、老師介紹：我用長條紙也做了螃蟹，你們想知道是怎么做的嗎？請你自己動(dòng)腦筋，看著步驟圖，自己折。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、請小朋友自由選擇材料做螃蟹。
2、重點(diǎn)觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。
3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機(jī)結(jié)合，大膽表現(xiàn)。
三、展現(xiàn)交流。
1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。
2、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
看菊花教學(xué)教案篇十三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
多媒體課件。
(生：高興)那我們一起高高興興地再來讀一下。
在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們(出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點(diǎn)兒)。
2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點(diǎn)擊課件)。
1、點(diǎn)擊出示第一段文字。
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰，去哪里看菊花?(分問題指答)。
小朋友們，我們在說完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候，誰在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?
誰來把第一小節(jié)讀一下。
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。(點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說什么呀?(點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)。
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。(出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)。
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞，配音樂。
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語來夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。
誰能這樣來說一說(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)。
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)。
(1)出示“朵”用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去，該要數(shù)到什么時(shí)候啊!我們換個(gè)詞來數(shù)吧。(一朵朵)。
(2)出示“叢”一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個(gè)詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡直成了花的世界，花的海洋了!
誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如：一條魚，有很多的時(shí)候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)。
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片?！?/p>
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺?(指答)。
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動(dòng)作：抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣啊?(勇敢)。
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?
(點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)。
我們一起來做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)。
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀)學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)。
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點(diǎn)出“不怕冷”，板書。)。
誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。
1、聽了爸爸的話，我覺得——(引讀第四小節(jié))。
2、為什么我覺得菊花更好看了?
3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對菊花說什么呢?
(出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?。
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗讀全文)。
看菊花教學(xué)教案篇十四
1、出示詞語：
爸爸 媽媽 它們 早晨
一朵朵 一叢叢 一片片
邊走邊看 邊看邊走
舍不得 不怕冷
也 很 更
師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段
誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)(出示菊花圖)
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰能用一個(gè)詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?
(出示句式)
“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 。”
(指名說)
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)
對，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)
誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花 。”(相機(jī)板書：好看)
誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?
誰能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段
(2)誰來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書：不怕冷)
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?
誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許 聽 放”(略)
小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格，正因?yàn)槿绱?，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
看菊花教學(xué)教案篇十五
《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營造情境，讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒有完全形成認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真寫的習(xí)慣，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，知道人們喜愛菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)榫栈ú晃泛?，體會菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ā?/p>
1. 理解詞語 一朵朵，一叢叢，一片片
2. 感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神
多媒體課件
二課時(shí)
入
1. 師：上課前，我們來猜一個(gè)謎語。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。 (菊花)
2.有個(gè)小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。(板書課題，齊讀課題)
“看”字源識字
1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門票。老師這里有三種票，一種個(gè)人票，一種雙人票，一種團(tuán)體票。
個(gè)別讀，開火車讀，小老師讀，同桌讀，全班讀
2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢?請大家一起來當(dāng)小老師，一起來聽小朋友讀課文。(指名讀課文，請學(xué)生來糾正讀錯(cuò)的音)評價(jià)：聲音響亮，不拖不唱，字字準(zhǔn)確，感情豐富。
(一) 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 師：小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去啊?(生答)
請大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰，去哪里看菊花? (分問題回答，再指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)
課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園 讓學(xué)生根據(jù)這些詞語說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
練習(xí)：什么時(shí)候，誰去哪里干什么?
(指名朗讀第一自然段)
3. 師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段
也，開，不獨(dú)體字
公，點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫法
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
1. 師：來到公園，你都看到了什么樣的菊花?
(課件出示圖片)
說說你都看到了什么顏色的菊花?
除了這些，你還見過哪些顏色的菊花?說明菊花的顏色非常多。(板書：顏色多) 可以用什么詞語形容菊花的顏色多呢?(五顏六色，五彩繽紛)
看到這么多顏色的菊花，你最想說什么?
(課件出示句子：公園里的菊花好看極了。)誰來讀一讀這句話?把你此刻的感受讀出來。
2. 師：菊花不僅顏色多，數(shù)量也多，小朋友來數(shù)數(shù)菊花吧!
(課件出示圖片)
我們用一朵一朵來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，數(shù)不過來了，我們換個(gè)詞來數(shù)吧。(一朵朵)
我們一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再換一個(gè)詞。
我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片?菊花多不多啊?公園簡直成了花的世界，花的海洋了!(板書：數(shù)量多)
讓我們從課文中的找一找這三個(gè)詞再來讀一讀，讀的時(shí)候注意“一”的讀音不一樣?！耙黄敝械摹耙弧弊x第二聲。
師小結(jié)：菊花開得太多了，一朵又一朵，一叢又一叢，一片又一片。向四處鋪開，真是好看極了。讓我們再來體會一下菊花的美吧。(生齊讀第二自然段)
3. 師：深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上，什么感覺?(生答)
是呀，現(xiàn)在天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花卻不怕冷，我們來看看這些菊花吧。請大家找一找，第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。(指名讀) (課件出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)
請小朋友做一做菊花“迎”著寒風(fēng)的動(dòng)作?(生動(dòng)作：抬頭挺胸)
讓我們來欣賞一下，迎著寒風(fēng)開放的菊花吧!(課件出示各式各樣的菊花，欣賞菊花的人群。)
4. 師：老師看到小朋友都看迷了，如果現(xiàn)在讓你離開，你舍得走嗎?(不舍得) 是呀，人們也舍不得走。菊花開得太多了，都看不過來了。
(課件出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指名讀。
師指導(dǎo)：要用緩慢的語氣讀，表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀，再指名讀。
5. 師：美麗的菊花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花，人們看不夠啊，開得太多了，人們舍不得走啊。讓我們再美美地讀一讀第二自然段吧。(齊讀第二自然段)
(三)第三—四自然段
1. 師：看到這樣美，這樣勇敢的菊花，爸爸是怎么說的?(指名讀第三自然段)
2.師：聽了爸爸的話，有什么感受?(指名讀第四自然段)
3.師：聽了爸爸的話，為什么覺得菊花更好看了呢?(生答)
師：其它花“謝”了，動(dòng)畫理解“謝”，菊花卻“開”，對比。
師：菊花不僅長得好看，更可貴的是它不怕冷，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，它是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢呀，所以人們都很喜歡它。
4.師：看完菊花，你有什么想說的嗎?
(課件出示句子：因?yàn)開_________，所以我喜歡菊花。
我喜歡菊花，是因?yàn)開___________。 二選一)
5.師：菊花帶給了我們美的感受，它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們再去看一次菊花吧。(生齊讀課文)
1.出示生字：許，聽，放
師：誰來讀一讀? “聽”的后鼻音一定要讀準(zhǔn)。誰來說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))
2. 師：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的?誰已經(jīng)用火眼金睛看出來了?(生用手比畫橫折提)
師：小朋友真棒，已經(jīng)會寫了。跟老師一起來寫。(師寫，生書空)
師邊寫邊說：向右上橫著行筆，再向下直著行筆，再提上去。這個(gè)筆畫加上一點(diǎn)，就是今天我們要認(rèn)識的新偏旁----言字旁。
師：寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?(左窄右寬)
師：現(xiàn)在，伸出小手指和老師寫一寫“許”字，(師范寫，強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫直，是懸針豎。)
師：開始寫“許”這個(gè)字吧，請注意“三個(gè)一”。還記得嗎?(眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。)
生描紅、臨寫“許”，師巡視指導(dǎo)。
3.師：還有兩個(gè)字，“放”，小朋友們要注意什么呢?(左右等寬)
和老師書空這個(gè)字的筆順。
師：“聽”跟“許”一樣，左窄右寬，口字旁，寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。和老師書空這個(gè)字的筆順。 師：大家也來寫寫這兩個(gè)字吧。
生描紅、臨寫“放”跟“聽”。 師巡視指導(dǎo)。
看菊花教學(xué)教案篇十六
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
2、（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）。
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b怎么辦呢？（出示“叢”字）送你這個(gè)“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
c一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了（出示“片”字）。誰上來數(shù)？
d是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?/p>
9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……。
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的`菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得——。
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊。
陳毅。
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗(yàn)，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個(gè)字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）。
2、我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。
2、抄寫生字。
看菊花教學(xué)教案篇十七
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧！嘟嘟，嘀嘀
2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）
3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么漂亮，好像在
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a、（出示朵字）用朵來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b、怎么辦呢？(
出示叢字)送你這個(gè)叢字，誰愿意上來數(shù)？
c、一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示片字)。誰上來數(shù)？
d、是啊，菊花一朵朵,
一叢叢,
一片片（出示，范讀,
聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。
9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧?。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊
陳毅
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗(yàn)，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個(gè)字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）
2、我們先來看許，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看聽：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、放：左右等寬，左邊的方寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。
1、搜集有關(guān)菊花的詩。
2、抄寫生字。
看菊花教學(xué)教案篇十八
1、出示詞語：
爸爸媽媽它們早晨。
一朵朵一叢叢一片片。
邊走邊看邊看邊走。
舍不得不怕冷。
也很更。
師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀齊讀)。
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀齊讀)。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰能用一個(gè)詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?
(出示句式)。
“菊花的顏色真多呀!有，有，有，還有，我最喜歡?！?/p>
(指名說)。
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀。
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)。
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)。
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)。
對，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)。
誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)。
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)。
你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花?！?相機(jī)板書：好看)。
誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))。
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)。
哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)。
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?
誰能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰能不看書，把你看到的美麗的'情景再說一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段。
(2)誰來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書：不怕冷)。
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?
誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/。
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)。
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)。
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許聽放”(略)。
小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格，正因?yàn)槿绱?，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
看菊花教學(xué)教案篇十九
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個(gè)生字，學(xué)會“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》，誰能說說秋天有什么特點(diǎn)？
生答（略）。
2、大家掌握得真不少！秋天天氣涼了，很多花花草草都凋謝了，可是有一種花，到了秋天開得最多、最美，這就是（板書——菊花）。今天，我們就隨著小作者，一起到公園里——（板書：看）。
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、師：進(jìn)公園看菊花可是要有門票的喲！老師給大家準(zhǔn)備了門票，誰能把門票上的生字詞都讀準(zhǔn)了，就能到公園欣賞美麗的菊花了！
讀生詞。（略）。
2、大家一起來讀，都讀對了，我們就一起去看菊花了！
三、初讀課文。
1、同學(xué)們讀得真棒！讓我們一起和小作者去看菊花吧！
2、打開課文，請大家借助拼音，自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，要求：不加字，不減字，并且邊讀邊寫上自然段序號。
3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
四、品讀課文。
1、指名讀第一自然段。
1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
2）出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
說話練習(xí)。
2、指名讀第二自然段，思考：這段有幾句話？
1）指名讀第一句，這句話告訴我們什么？
板書：好看極了。
問：什么叫“好看極了”？還可以怎么說？
感情朗讀。
2）指名朗讀第二句。
a、思考：這里具體寫了菊花的什么美？
b、比較詞語：一朵一叢一片。
一朵朵一叢叢一片片。
c、“深秋”是什么時(shí)候？深秋的天氣是怎樣的？
菊花在這樣寒冷的.天氣里，是怎樣開放的？（迎著）。
“迎”是什么意思？
d、誰能讀好這句話？
e、讀到這里，你喜歡菊花嗎？誰來夸夸菊花？
3）引讀：正是由于菊花又好看，又勇敢，人們才會。
4）指導(dǎo)感情朗讀第二段，師范讀，生練讀。
5）讀了這么多，我們試試能不能把這段話背下來。
練習(xí)背誦。
五、寫字練習(xí)。
1、出示生字“放、許、聽”
菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫好。
2、思考：菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來考驗(yàn)小朋友呢？（都是左右結(jié)構(gòu)）。
3、范寫，認(rèn)識“橫折提”
4、描紅。
六、布置課外作業(yè)。
收集有關(guān)菊花的詩歌、句子、文章。
看菊花教學(xué)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“許、放”兩個(gè)生字。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1?！耙欢涠洹⒁粎矃?、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2。“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件
教學(xué)過程：
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀 （相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了！）
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多?。浚ǘ啵ò鍟壕栈ǘ啵?/p>
是呀，菊花“一朵朵， 一叢叢， 一片片”（出示，范讀， 聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲，后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?/p>
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。（板書：菊花真勇敢）
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了！）
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧?。R讀第二段）
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？ 并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花教學(xué)教案篇二十一
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花，老師也要邀請?jiān)蹅儼嗟男∨笥押托」媚镆黄鹑ス珗@《看菊花》。（引讀課題）。
2、公園到了，老師給大家準(zhǔn)備好了門票，但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準(zhǔn)確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人，和小姑娘一起走進(jìn)公園看菊花。
出示：早晨菊花爸爸媽媽。
淡綠的紫紅的許多。
深秋寒風(fēng)開放喜愛。
一點(diǎn)兒舍不得離去。
（學(xué)生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀）。
二、教學(xué)第二自然段。
（一）學(xué)習(xí)第一句。
1、你們可真了不起，記住了所有詞語寶寶的名字，那咱們也趕快跟著小姑娘進(jìn)去吧。進(jìn)入公園的大門，這樣的畫面出現(xiàn)在我們眼前。（出示圖片）。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說感受。（指名說）。
3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）。
4、指導(dǎo)讀通句子。（指名讀、小組讀，引導(dǎo)讀好輕聲）。
5、是呀，公園里的菊花好看極了。跟著老師，我們一起去仔細(xì)地瞧一瞧—。
請小朋友們輕輕地打開課本，仔細(xì)地讀一讀課文的第二自然段，找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢？（課件出示第二自然段）。
（指名回答，依據(jù)回答展開課文引導(dǎo)）。
回答一：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
回答二：“一朵朵，一叢叢，一片片”
（二）回答一教學(xué)。
你看到了許多美麗顏色的菊花，所以覺得公園里的菊花好看極了，小朋友們，那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么樣的菊花？）（指名說）。
你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！那老師把他們放到一起，你還能讀出來嗎？能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎？能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎？老師在這里給他們加上幾個(gè)小蝌蚪，你們知道他們是誰嗎？讀到這里的時(shí)候我們要注意停頓一下，慢一點(diǎn)，誰能讀好他？（指名讀，指導(dǎo)逗號，句子停頓，注意輕聲）。
看到這么多美麗的顏色，你覺得公園里的菊花怎么樣？
是呀，公園里的菊花真美，可是啊，公園里的菊花遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種顏色呢，你們看——這是？這個(gè)呢？……（補(bǔ)充：紅白相間）。
公園里的菊花顏色可真多，不僅顏色好看，姿態(tài)還不一樣呢，現(xiàn)在老師得考考大家，看到這么多顏色，你能用表示顏色很多很漂亮的四個(gè)字的詞語夸夸他們嗎？（引導(dǎo)五顏六色、五彩繽紛）五顏六色的菊花美美地盛開著，難怪小女孩會說：公園里的菊花——（引讀好看極了）。
（三）回答二教學(xué)。
菊花不但美，而且還很多呢，咱們快來一起數(shù)一數(shù)，瞧，這是一朵。一朵又一朵，我們就可以一朵朵地來數(shù)。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢菊花了，看，這邊是白色的一叢，紫紅色的一叢，黃色的一叢，遠(yuǎn)處還有呢，這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花，一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花，小朋友們看，上面的一片，下面一片，右邊還有一片，這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。（相機(jī)出示朵、叢、片菊花圖）。
菊花可真多呀！大家一起來數(shù)數(shù)。誰來試試看，把你看到的這么多的菊花讀出來？你來！
老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會說公園里的菊花——（引讀好看極了）。
（四）“寒風(fēng)開放”教學(xué)。
菊花不僅顏色好看，而且還很多呢，這么多菊花在公園里盡情地開放著，真是好看極了，可是前段時(shí)間，冷空氣來了，天氣突然變冷了，你們聽，寒風(fēng)來了——（播放風(fēng)聲）寒風(fēng)吹在小朋友們身上，你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風(fēng)吹在菊花身上，他們還美美地開放著呢，誰來讀讀這句話——（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）。
我們也來學(xué)學(xué)小菊花好不好？（播放寒風(fēng),引導(dǎo)，寒風(fēng)吹來了，你們怎么開？寒風(fēng)吹得更猛烈了，你們怎么開？）（表揚(yáng)面對寒風(fēng)不退縮的小菊花）。
這種面對寒風(fēng)不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著（范讀：迎著，注意后鼻音），誰能讀好這句話？(適時(shí)評價(jià))。
這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎？那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句，齊讀)。
（五）教學(xué)第三句。
老師聽出來了，你們都很喜歡菊花，其實(shí)呀，公園里的人們都很喜愛它們。你們看，人們——（引讀）（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）。
時(shí)間過得真快，該離開了，小朋友，你舍得離開嗎？（生答）你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？（齊讀）。
老師聽出來了，你們很舍不得離開，你為什么舍不得離開呢？（指名說。指導(dǎo)說全句）。
那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。（帶讀）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
是呀，看到這么好看的菊花，人們都舍不得離去，小朋友你們看，人們看得那么仔細(xì)，有的彎下身子細(xì)細(xì)地聞著花香，有的在互相談?wù)?，你們覺得他們可能在說什么呀？（指名說）。
讓我們來看看爸爸是怎么說的呀？（指名讀）。
哪些地方寫出了菊花不怕冷呢？（指名說，出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?。
四、引讀第四自然段。
是呀，菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，難怪大家這么喜愛它，我聽了爸爸的話，也覺得菊花更好看了！
為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
五、指導(dǎo)背誦。
過渡：菊花好看，人們喜愛它；菊花不怕冷，人們就更喜愛它，雖然我們舍不得離開，可是天黑了，我們得回家了，為了表示對大家的歡迎，公園里的阿姨還給我們小朋友準(zhǔn)備了一些紀(jì)念品呢，但是啊，她有個(gè)條件，她想請小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽，誰說得最好，就可以得到這個(gè)菊花書簽了。
出示：公園里的菊花。黃的，，淡綠的，，一朵朵，，，它們正迎著深秋的開放呢。人們，，舍不得離去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。
2、理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。
教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
看菊花教學(xué)教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“許、放”兩個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧!
2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門口有一大片的菊花)。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀????（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了！）。
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是----一朵朵。
（課件：“叢”圖）?。∧沁呥€有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。
（課件：“片”圖）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是----一片片。
菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?。
7、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點(diǎn)劃出），（原因：菊花實(shí)在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！)?指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
三、指導(dǎo)書寫。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗(yàn)，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花教學(xué)教案篇二十三
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請乘客馬上上車。
生：歡迎
師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：8、看菊花）
指導(dǎo)讀題。
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放.課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號。一會告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文）
師：小朋友們在公園里看到了什么，有什么話想對老師說說的嗎？
（學(xué)生自由說看到的景色，感受）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的、······）
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。
師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
..課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？
生：好看、非?？纯础⒑每礃O了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句）
3、面對這么美麗的菊花，你們有什么話要對它們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀）
2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了····
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢）
師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？
師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語氣，還要讀出贊美的語氣）
師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）
學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對菊花說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷）
再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語氣，贊美的語氣）
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰想讀這段的？誰能把這段的心情讀出來的？誰可以讀得更好得？
2、比較讀句子：菊花好看極了。
菊花更好看了。
哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？
菊花長得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）
菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）
三、小結(jié)：
1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處）
2、放錄音：請各位游客注意，最后一班列車即將開動(dòng)，請各位乘客準(zhǔn)備上車。
（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）
3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對菊花的喜歡、對菊花的贊美告訴它們。
（在音樂聲中有感情的齊讀課文）
四：作業(yè)：
.課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來
板書：
長得好看
看菊花大家都喜歡舍不得走
不怕冷
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