看菊花教學(xué)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 15:54:13
看菊花教學(xué)教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-07 15:54:13     小編:雅蕊

教案的編寫可以幫助教師合理安排時(shí)間,保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞,要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作。

看菊花教學(xué)教案篇一

《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

2、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動(dòng)過程:

一、出示范畫。

師:我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形,撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時(shí)候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動(dòng)手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四、展示作品,評(píng)畫。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫,師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

活動(dòng)過程:

一、看碟片,引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時(shí)間,那怎么辦呢?

教學(xué)反思:

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來,按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià),在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?;顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動(dòng)過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。

看菊花教學(xué)教案篇二

《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動(dòng)目標(biāo):

1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

重點(diǎn):

使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

難點(diǎn):

在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.菊花一盆。

2.幼兒用書,操作紙,油畫棒。

3.黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒,底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面。

活動(dòng)過程:

1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

畫好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報(bào)紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個(gè)方向刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色:

小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品。

幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決??偟膩碚f,這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見,普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會(huì)得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

看菊花教學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等。

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:

游戲:走迷宮(事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮)。

師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個(gè)跟一個(gè),走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

小結(jié):迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激:

1、動(dòng)態(tài)演示:逐一介紹材料――造迷宮(刷)――走迷宮(用手指畫)――玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。

造迷宮:要刷得滿滿的;。

走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請(qǐng)幼兒說說來到了那里;。

玩迷宮:轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。

2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。

出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們?cè)敢鈳黄鹜骜R?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。

三創(chuàng)造表現(xiàn):

1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品賞析:

展示幼兒作品,幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。

活動(dòng)反思:

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

看菊花教學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲。

3、激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的崇敬之情,感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有過紙團(tuán)印畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干,紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:欣賞圖片,初步了解迷彩服的作用,激發(fā)興趣。

1、提問:解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時(shí)候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、觀察圖片,迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

師介紹:迷彩服由大小不同的色塊組成,有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候,戰(zhàn)士穿上迷彩服,使自己融于大自然,起到隱藏、保護(hù)自己的作用。

二、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞討論制作方法。

1、請(qǐng)幼兒自由交流制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服的'方法。

3、教師示范制作方法,并用簡(jiǎn)短的語句解說:“團(tuán)一團(tuán)、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點(diǎn)演示印色的要求:將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒。

1、要一起合作作畫,將白色衣服變成迷彩服。

2、一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣迷彩服才是干干凈凈的。

3、保持畫面,桌面,手臉干凈。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進(jìn)行講評(píng)。

2、請(qǐng)幼兒穿上自己印畫的迷彩服進(jìn)行時(shí)裝走秀。

活動(dòng)反思:

《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),是通過紙團(tuán)印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性,同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球?;顒?dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來了,孩子們對(duì)于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),孩子們聽得很認(rèn)真,對(duì)知識(shí)有了一定的掌握,同時(shí)良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次,在講授制作方法時(shí),我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品,鼓勵(lì)幼兒之間相互討論,說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的,在此過程中也豐富了幼兒對(duì)美術(shù)材料的認(rèn)識(shí)。總體來說,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后,沒有考慮到顏料沒有干的問題,展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng),讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說,活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

看菊花教學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的菊花形象;

2、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征;

3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報(bào)紙大量。

活動(dòng)過程:

一、觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

(1)秋天來了,你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)。

(2)誰來說說菊花是什么樣子的?

(3)看看,菊花到底是什么樣子的?

師幼共同小結(jié):菊花的花瓣是一絲絲的,細(xì)細(xì)長長的,有點(diǎn)彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點(diǎn):找好一個(gè)中心點(diǎn),向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提醒菊花要畫得大,顏色要有力、均勻。

三、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象。

(1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望;

(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點(diǎn):一定要順著一個(gè)方向刷。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng):

老師巡視指導(dǎo),提醒:

(1)合理布置畫面,畫面一定要豐滿,主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

(2)可以用勾線筆畫花瓶的造型,也可以直接用油畫棒畫;

(3)刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷,注意保持桌面整潔,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》,供幼兒欣賞排水畫特有的藝術(shù)效果,相互介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。

看菊花教學(xué)教案篇六

設(shè)計(jì)思路:

前一階段幼兒通過參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及愛家鄉(xiāng)的'談話,知道了螃蟹是崇明的特產(chǎn)。上周語言活動(dòng)“小螃蟹找工作”,更加深了幼兒對(duì)螃蟹的興趣。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎(chǔ)上,用各種材料大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)造做出各種螃蟹,從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,用各種材料做螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣,培養(yǎng)幼兒大膽表,自由創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:

材料:橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。

環(huán)境:積木搭的蟹塘,內(nèi)有實(shí)物螃蟹,教師用各種材料做的螃蟹。

范例:長條紙折螃蟹的步驟圖。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):用各種材料做螃蟹。

難點(diǎn):用長條紙根據(jù)示范圖做蟹。

教學(xué)過程:

一、欣賞重現(xiàn)。

1、去蟹塘觀察。

談?wù)勼π返耐庑吞卣?,看看還有哪些螃蟹。

2、我們一起來做螃蟹,請(qǐng)小朋友講講可以用什么做。

3、老師介紹:我用長條紙也做了螃蟹,你們想知道是怎么做的嗎?請(qǐng)你自己動(dòng)腦筋,看著步驟圖,自己折。

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、請(qǐng)小朋友自由選擇材料做螃蟹。

2、重點(diǎn)觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。

3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機(jī)結(jié)合,大膽表現(xiàn)。

三、展現(xiàn)交流。

1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

2、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

教學(xué)反思:

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

看菊花教學(xué)教案篇七

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,從而讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文,整體感知。

1.過渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。

2.生自由讀文,師行間巡視,了解學(xué)生朗讀情況。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀,課件出示一組詞語:菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒

(4)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書情況,指名分節(jié)讀文,師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文,品味語言。

(一)第一自然段。

1.談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段。

1.過渡:要到公園看菊花了,多高興呀,讓我們趕快出發(fā)吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,公園里的菊花_________。

公園到了,看到菊花,你想說……指名說。

老師也想說了:公園里的菊花好看極了。畫面出示:公園里的菊花好看極了。

3.指導(dǎo)讀,你也想這樣說嗎?指名讀,說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4.課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師:是呀,公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。

5.擴(kuò)展:你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀,齊讀。

7.導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫面,板書“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,齊讀。

9.談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

10.看著這么美的,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容,齊讀。

12.嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

1.人們邊走邊看,邊看邊走,他們會(huì)想些什么呢?指名說。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容,我們來聽聽爸爸是怎么說的,放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽了爸爸的話,你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四.學(xué)寫生字,掌握寫法。

1.課件出示生字,指名認(rèn)讀,讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書后筆順,指名說,課件出示筆順,幫助記憶。

3、師范寫生字,講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析:

《新課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文,要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神,能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程,讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

看菊花教學(xué)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

1?!耙欢涠?、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2?!胺拧钡墓P順。

教學(xué)準(zhǔn)備: ppt課件

教學(xué)過程:

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們先得把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門票上有一句話(出示第一自然段),誰能讀好了,誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡:你們真了不起,都得到了門票,拿好門票趕快進(jìn)公園吧!

2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門口有一大片的菊花)

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。

(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來欣賞一番吧!

(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說:五顏六色)——學(xué)生跟讀 (相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲,老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧!(出示:公園里的菊花美麗極了?。?/p>

指名讀,教師范讀,齊讀。(板書:菊花美)

6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說是————一朵朵。

(課件:“叢”圖)?。∧沁呥€有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫————一叢叢。

(課件:“片”圖)??!還有那么多??!一叢一叢地也數(shù)不過來了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說是————一片片。

菊花多不多???(多)(板書:菊花多)

是呀,菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”(出示,范讀, 聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀?。?/p>

7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來看看這些菊花,它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。(板書:菊花真勇敢)

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,誰來把這句話連起來讀一讀?

9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問:為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了?。?/p>

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口,但小朋友們都還沒看過癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧?。R讀第二段)

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎? 并找找課文第二自然段,什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?指名讀,齊讀。

3、聽了爸爸的話,我覺得(菊花更好看了),為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)

過渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說,只要小朋友通過了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來和他們打聲招呼吧!

許:我們先來看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

看菊花教學(xué)教案篇九

1、通過教學(xué),能抓住菊花的特征與色彩,較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。

2、學(xué)習(xí)繪畫的形式描繪菊花,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

3、通過教學(xué),使學(xué)生能掌握一些菊花文化。

重點(diǎn):抓住菊花的特征,畫出菊花的全貌,提高學(xué)生繪畫的技能和技巧。

難點(diǎn):掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

我姓潘,是天河一小教師,我些學(xué)生看見我這樣胖,都叫我胖老師,不知道你們?cè)敢饨信死蠋煟€是胖老師。

在上課前,我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來,用這只筆在這張白紙上刷一惻,看看這張白紙為變成什么?(變成了菊花)。

對(duì)是菊花,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十三課?!毒栈ā罚ò鍟忸}:菊花)。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話。

我國栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn),這從西周《禮記·月令》中“季秋之月,鞠有黃華”句便可得知。栽菊早,經(jīng)過了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化,菊花的舌狀花千姿百態(tài),花色豐富多彩,特別是培育出如:綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花,下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。(課件出示)。

看了這么漂亮的菊花,我想大家心里都有很多的感想想說。下面我請(qǐng)大家說說自己的體會(huì)。(學(xué)生說)。

由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn),曾留下多少膾炙人口的詩句。如晉代詩人陶淵明贊美菊花:“懷以貞秀枝,卓為霜下杰。”他辭官回歸故園,“三徑就荒,松菊猶存”,“采菊東籬下,悠然見南山”。他以菊為友,其樂陶陶。我知道,在課前,我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩歌,那我請(qǐng)幾位同學(xué)來朗讀。

詩有精品,花有奇葩,“秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,百花叢中,你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎?(指名回答)。

(——它是深秋時(shí)獨(dú)自開放)不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天,菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天,菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁,名目亦多,色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩,你都知道菊花有什么顏色。(課件出示)(學(xué)生說出菊花的色彩:白、紅、黃、紫、綠等)。

菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞菊花的阿麗多姿的造型。(課件出示)。

深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷,為什么菊花還會(huì)開花呢?

因?yàn)榫栈ú慌吕?,不畏?yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,屈原以“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”的名句,歌頌菊花高貴品質(zhì);以“春蘭兮秋菊,長無絕兮終古”,表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。

從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。

其一:“颯颯西風(fēng)滿院裁,香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開?!苯杈栈ú辉诖禾扉_放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。

其二:“待到秋來九月八,我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長安,滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的'自信。

你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,下面,我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來。

菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下?!凹壹覡?zhēng)說黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧!

2、讀畫。

今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神,現(xiàn)在,我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫出一幅美麗的菊花來。大家可以用老師這種方法:先畫菊花,然后用水彩添前景,前景顏色可要深一些,突出菊花的色彩的漂亮?;蛘咧苯釉诤谏目埉嫵鼍栈?。菊花的顏色可以艷麗一些。

四、學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。(課件演示學(xué)生作品)。

五、小結(jié)。

展示畫好的作業(yè)。

六、課外延伸。

菊之高潔,在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄,自古以來,文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字?;蛞曰ㄉ咨沼校骸霸掠拷鳌薄鞍桌司砩场?;黃色菊則有:“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”;綠色菊有:“卡梁綠翠”;或借詩詞典故表示菊花的顏色,如紅色的“紅葉題詩”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”,每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。也有以歷史人物和故事命名的,如“嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事,啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來命名的:“湘云醉臥”等,一語道破花的萬種風(fēng)情等等,尚有一種依據(jù)色、瓣、朵綜合而成“韻”而命名的,如“醉舞楊妃”,取其色粉紅,瓣肥厚,極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來,就已令人遐思不已,領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫用一名字或詞把它表達(dá)出來。

菊花不僅有觀賞價(jià)值,而且有良好的保健價(jià)值,如今有些菊花采摘下來可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥,同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性,制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來。隨著人們對(duì)菊的熱愛,把菊花裝飾在日常生活中如:(課件出示)(梅花郵票、梅雕刻、梅花國畫等)。

今天,大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課,不管是從繪畫技巧,還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí),都有一定的收獲,希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后,再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。

看菊花教學(xué)教案篇十

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花,老師也要邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥押托」媚镆黄鹑ス珗@《看菊花》。(引讀課題)。

2、公園到了,老師給大家準(zhǔn)備好了門票,但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準(zhǔn)確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人,和小姑娘一起走進(jìn)公園看菊花。

出示:早晨菊花爸爸媽媽。

淡綠的紫紅的許多。

深秋寒風(fēng)開放喜愛。

一點(diǎn)兒舍不得離去。

(學(xué)生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀)。

二、教學(xué)第二自然段。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1、你們可真了不起,記住了所有詞語寶寶的名字,那咱們也趕快跟著小姑娘進(jìn)去吧。進(jìn)入公園的大門,這樣的畫面出現(xiàn)在我們眼前。(出示圖片)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說感受。(指名說)。

3、引出句子:是呀,公園里的菊花好看極了。(出示)。

4、指導(dǎo)讀通句子。(指名讀、小組讀,引導(dǎo)讀好輕聲)。

5、是呀,公園里的菊花好看極了。跟著老師,我們一起去仔細(xì)地瞧一瞧—。

請(qǐng)小朋友們輕輕地打開課本,仔細(xì)地讀一讀課文的第二自然段,找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢?(課件出示第二自然段)。

(指名回答,依據(jù)回答展開課文引導(dǎo))。

回答一:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的”

回答二:“一朵朵,一叢叢,一片片”

(二)回答一教學(xué)。

你看到了許多美麗顏色的菊花,所以覺得公園里的菊花好看極了,小朋友們,那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么?(什么樣的菊花?)(指名說)。

你都把表示顏色的詞語說出來了,真棒!那老師把他們放到一起,你還能讀出來嗎?能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎?能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎?老師在這里給他們加上幾個(gè)小蝌蚪,你們知道他們是誰嗎?讀到這里的時(shí)候我們要注意停頓一下,慢一點(diǎn),誰能讀好他?(指名讀,指導(dǎo)逗號(hào),句子停頓,注意輕聲)。

看到這么多美麗的顏色,你覺得公園里的菊花怎么樣?

是呀,公園里的菊花真美,可是啊,公園里的菊花遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種顏色呢,你們看——這是?這個(gè)呢?……(補(bǔ)充:紅白相間)。

公園里的菊花顏色可真多,不僅顏色好看,姿態(tài)還不一樣呢,現(xiàn)在老師得考考大家,看到這么多顏色,你能用表示顏色很多很漂亮的四個(gè)字的詞語夸夸他們嗎?(引導(dǎo)五顏六色、五彩繽紛)五顏六色的菊花美美地盛開著,難怪小女孩會(huì)說:公園里的菊花——(引讀好看極了)。

(三)回答二教學(xué)。

菊花不但美,而且還很多呢,咱們快來一起數(shù)一數(shù),瞧,這是一朵。一朵又一朵,我們就可以一朵朵地來數(shù)。這一朵朵的菊花聚在一起,就是一叢菊花了,看,這邊是白色的一叢,紫紅色的一叢,黃色的一叢,遠(yuǎn)處還有呢,這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花,一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花,小朋友們看,上面的一片,下面一片,右邊還有一片,這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。(相機(jī)出示朵、叢、片菊花圖)。

菊花可真多呀!大家一起來數(shù)數(shù)。誰來試試看,把你看到的這么多的菊花讀出來?你來!

老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會(huì)說公園里的菊花——(引讀好看極了)。

(四)“寒風(fēng)開放”教學(xué)。

菊花不僅顏色好看,而且還很多呢,這么多菊花在公園里盡情地開放著,真是好看極了,可是前段時(shí)間,冷空氣來了,天氣突然變冷了,你們聽,寒風(fēng)來了——(播放風(fēng)聲)寒風(fēng)吹在小朋友們身上,你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風(fēng)吹在菊花身上,他們還美美地開放著呢,誰來讀讀這句話——(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)。

我們也來學(xué)學(xué)小菊花好不好?(播放寒風(fēng),引導(dǎo),寒風(fēng)吹來了,你們?cè)趺撮_?寒風(fēng)吹得更猛烈了,你們?cè)趺撮_?)(表揚(yáng)面對(duì)寒風(fēng)不退縮的小菊花)。

這種面對(duì)寒風(fēng)不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著(范讀:迎著,注意后鼻音),誰能讀好這句話?(適時(shí)評(píng)價(jià))。

這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎?那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句,齊讀)。

(五)教學(xué)第三句。

老師聽出來了,你們都很喜歡菊花,其實(shí)呀,公園里的人們都很喜愛它們。你們看,人們——(引讀)(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)。

時(shí)間過得真快,該離開了,小朋友,你舍得離開嗎?(生答)你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎?(齊讀)。

老師聽出來了,你們很舍不得離開,你為什么舍不得離開呢?(指名說。指導(dǎo)說全句)。

那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。(帶讀)。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

是呀,看到這么好看的菊花,人們都舍不得離去,小朋友你們看,人們看得那么仔細(xì),有的彎下身子細(xì)細(xì)地聞著花香,有的在互相談?wù)摚銈冇X得他們可能在說什么呀?(指名說)。

讓我們來看看爸爸是怎么說的呀?(指名讀)。

哪些地方寫出了菊花不怕冷呢?(指名說,出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?/p>

四、引讀第四自然段。

是呀,菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,難怪大家這么喜愛它,我聽了爸爸的話,也覺得菊花更好看了!

為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)。

五、指導(dǎo)背誦。

過渡:菊花好看,人們喜愛它;菊花不怕冷,人們就更喜愛它,雖然我們舍不得離開,可是天黑了,我們得回家了,為了表示對(duì)大家的歡迎,公園里的阿姨還給我們小朋友準(zhǔn)備了一些紀(jì)念品呢,但是啊,她有個(gè)條件,她想請(qǐng)小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽,誰說得最好,就可以得到這個(gè)菊花書簽了。

出示:公園里的菊花。黃的,,淡綠的,,一朵朵,,,它們正迎著深秋的開放呢。人們,,舍不得離去。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗課文,背誦課文第二自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛,對(duì)秋天和大自然的贊美。

教學(xué)重點(diǎn):能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

看菊花教學(xué)教案篇十一

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

一、復(fù)習(xí)引入:

1、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》,誰能說說秋天有什么特點(diǎn)?

生答(略)。

2、大家掌握得真不少!秋天天氣涼了,很多花花草草都凋謝了,可是有一種花,到了秋天開得最多、最美,這就是(板書——菊花)。今天,我們就隨著小作者,一起到公園里——(板書:看)。

3、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1、師:進(jìn)公園看菊花可是要有門票的喲!老師給大家準(zhǔn)備了門票,誰能把門票上的生字詞都讀準(zhǔn)了,就能到公園欣賞美麗的菊花了!

讀生詞。(略)。

2、大家一起來讀,都讀對(duì)了,我們就一起去看菊花了!

三、初讀課文。

1、同學(xué)們讀得真棒!讓我們一起和小作者去看菊花吧!

2、打開課文,請(qǐng)大家借助拼音,自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,把課文讀通讀順,要求:不加字,不減字,并且邊讀邊寫上自然段序號(hào)。

3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段?

四、品讀課文。

1、指名讀第一自然段。

1)這個(gè)自然段告訴了我們什么?

2)出示句子:星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

說話練習(xí)。

2、指名讀第二自然段,思考:這段有幾句話?

1)指名讀第一句,這句話告訴我們什么?

板書:好看極了。

問:什么叫“好看極了”?還可以怎么說?

感情朗讀。

2)指名朗讀第二句。

a、思考:這里具體寫了菊花的什么美?

b、比較詞語:一朵一叢一片。

一朵朵一叢叢一片片。

c、“深秋”是什么時(shí)候?深秋的天氣是怎樣的?

菊花在這樣寒冷的.天氣里,是怎樣開放的?(迎著)。

“迎”是什么意思?

d、誰能讀好這句話?

e、讀到這里,你喜歡菊花嗎?誰來夸夸菊花?

3)引讀:正是由于菊花又好看,又勇敢,人們才會(huì)。

4)指導(dǎo)感情朗讀第二段,師范讀,生練讀。

5)讀了這么多,我們?cè)囋嚹懿荒馨堰@段話背下來。

練習(xí)背誦。

五、寫字練習(xí)。

1、出示生字“放、許、聽”

菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫好。

2、思考:菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來考驗(yàn)小朋友呢?(都是左右結(jié)構(gòu))。

3、范寫,認(rèn)識(shí)“橫折提”

4、描紅。

六、布置課外作業(yè)。

收集有關(guān)菊花的詩歌、句子、文章。

看菊花教學(xué)教案篇十二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。

課件、錄音帶。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入新課:

放錄音:開往菊花公園的列車即將開動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車。

生:歡迎。

師:那么趕快上車。到公園看菊花去(板書:8、看菊花)。

指導(dǎo)讀題。

二、學(xué)習(xí)全文。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡:看~菊花公園到了?(放課件:出示:公園大門)小朋友們的心情怎么樣嗎?

(引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段)。

(二)第二自然段。

師:走,我們進(jìn)公園瞧瞧去!下面請(qǐng)小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、(放.課件第二自然段)注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。(學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文)。

師:小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么,有什么話想對(duì)老師說說的嗎?

(學(xué)生自由說看到的景色,感受)。

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎?(指名讀第二句:黃的、白的、淡綠的、······)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句,重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。

師:這么多的菊花,到底有多少朵呢?讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

課件出現(xiàn)一組畫面,板書“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,齊讀。

2、師:公園里的菊花都穿著五彩的衣裳,好不好看?你們喜歡嗎?

生:好看、非常看看、好看極了。喜歡、很喜歡。(引導(dǎo)用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句)。

3、面對(duì)這么美麗的菊花,你們有什么話要對(duì)它們說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗)。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段:

1初讀第三段:小朋友們那么喜歡菊花,爸爸喜歡菊花嗎?把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀)。

2、讀出贊美的心情,為什么喜歡。

師:現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣冷了,小朋友們,你們知道其它的花都都去哪兒了嗎?

生:謝了!枯萎了!躲起來了····。

師:原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起來了?哪兒看出來的?

(引導(dǎo)學(xué)生說出:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢)。

師:原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們,你們覺得菊花厲害嗎?

師:那爸爸覺得菊花厲害嗎?所以爸爸說的這句話除了要讀出-----(喜歡的語氣,還要讀出贊美的語氣)。

師:爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。(板書:大家都喜歡菊花)。

學(xué)習(xí)了這段,你們又有什么話對(duì)菊花說呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷)。

再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。(喜歡的語氣,贊美的`語氣)。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段:

1、誰想讀這段的?誰能把這段的心情讀出來的?誰可以讀得更好得?

2、比較讀句子:菊花好看極了。

菊花更好看了。

哪一句更喜歡菊花?同是菊花,為什么小朋友覺得菊花更好看了呀?

菊花長得好看(引讀第二自然段有關(guān)句子)。

菊花不但好看,而且不怕冷。(引讀:第三、四自然段中的有關(guān)句子)。

三、小結(jié):

1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。(引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處)。

2、放錄音:請(qǐng)各位游客注意,最后一班列車即將開動(dòng),請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車。

(引導(dǎo)讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。)板書:(舍不得)。

3、師:大家都很舍不得,那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花,把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。

(在音樂聲中有感情的齊讀課文)。

四:作業(yè):

課件出示:把你心中的菊花用彩色筆畫下來,或是用筆寫來。

板書:

長得好看。

看菊花大家都喜歡舍不得走。

不怕冷。

看菊花教學(xué)教案篇十三

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

ppt課件。

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們先得把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門票上有一句話(出示第一自然段),誰能讀好了,誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、過渡:你們真了不起,都得到了門票,拿好門票趕快進(jìn)公園吧!

2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門口有一大片的菊花)。

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。

(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來欣賞一番吧!

(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說:五顏六色)——學(xué)生跟讀(相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲,老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了!)。

指名讀,教師范讀,齊讀。(板書:菊花美)。

6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說是————一朵朵。

(課件:“叢”圖)??!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫————一叢叢。

(課件:“片”圖)啊!還有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說是————一片片。

菊花多不多啊?(多)(板書:菊花多)。

是呀,菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”(出示,范讀,聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀?。?/p>

7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來看看這些菊花,它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)練讀。(板書:菊花真勇敢)。

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,誰來把這句話連起來讀一讀?

9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)。

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的`菊花,大家都很喜愛它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問:為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了?。?/p>

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口,但小朋友們都還沒看過癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧!(齊讀第二段)。

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎?并找找課文第二自然段,什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)指名讀,齊讀。

3、聽了爸爸的話,我覺得(菊花更好看了),為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)。

過渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說,只要小朋友通過了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來和他們打聲招呼吧!

許:我們先來看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

看菊花教學(xué)教案篇十四

1、教師談話。

1、范讀課文。

2、學(xué)生練讀課文。

1)借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

2)畫出不認(rèn)識(shí),不理解的字詞。

3)用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

1)出示詞語。

2)點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音,前后鼻音,多音字。

3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語。(略)。

4)齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文,相機(jī)正音。

6、自讀,想想每個(gè)自然段寫了什么,交流。

1、認(rèn)識(shí)新筆畫。

2、分析字形,指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅。

1、讀生字。

2、分段讀課文。

1、分段讀第一自然段。

1)點(diǎn)名讀。

2)這段告訴我們是什么時(shí)候?有誰?

3)指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

1)自讀。

2)“公園里的菊花好看極了?!边@句話講了什么?齊讀。

3)看圖。菊花怎樣好看,你能用自己的話說說嗎?

4)課文中哪句話是具體寫菊花好看的?

出示:黃的,白的,淡綠的.,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

1)自讀,找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。

2)課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢?

3)指導(dǎo)讀。用親切的語氣,速度慢些,齊讀。

4、背誦二、三自然段。

看圖連起來背誦,不記得的可以看書。

配樂,指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

1)點(diǎn)名讀。

2)“更好看”是什么意思?

3)“我”為什么會(huì)覺得菊花更好看了?

看菊花教學(xué)教案篇十五

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們要把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門標(biāo)上有一句話(出示第一自然段),誰能讀好了,誰就可以得到這張門票。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡:你們真了不起,都得到了門票,抓好門票,趕快坐上汽車出發(fā)吧!嘟嘟,嘀嘀

2、(出示第三幅圖)公園到了!你看到了什么?除了圖上的顏色,你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起,用一個(gè)詞說(相機(jī)出示:五彩繽紛、五顏六色)

3、你們能用這樣的句子說嗎:菊花穿著五彩的衣裳,有還有它們穿得那么漂亮,好像在

5、參加比美的菊花可真多呀,我們來數(shù)一數(shù)。

a、(出示朵字)用朵來數(shù)。呀!一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

b、怎么辦呢?(

出示叢字)送你這個(gè)叢字,誰愿意上來數(shù)?

c、一叢一叢也數(shù)不過來,那我們只能用片字來數(shù)了(出示片字)。誰上來數(shù)?

d、是啊,菊花一朵朵,

一叢叢,

一片片(出示,范讀,

聲音漸漸變高),數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。

6、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服,我們來看看這些菊花,它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。

7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,誰來把這句話連起來讀一讀?

8、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們想夸夸菊花嗎?相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。

9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛它,人們

10、我們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺已經(jīng)走到了公園門口,還沒看過癮呢!讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧!自由讀第二自然段。

11、指導(dǎo)背誦:這么美的菊花,我們?cè)賮硇蕾p一番吧?。ǔ鍪緢D)引背:公園里的菊花好看極了。

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎?

3、聽了爸爸的話,我覺得

(三)介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看,很多人都喜歡菊花,他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢!讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩:

秋菊

陳毅

秋菊能傲霜,

風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒,

風(fēng)霜其奈何。

領(lǐng)讀。

過渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?告訴你們,菊花已經(jīng)來到了我們的身邊,但是她們要先考考大家,誰通過了考驗(yàn),誰就可以和她握握手,交朋友。瞧!她帶來了三個(gè)字。出示:許、放、聽,誰把字寫得好,誰就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢?它們有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))

2、我們先來看許,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,你想提醒大家注意什么?(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

范寫。

學(xué)生描紅。

3、再來看聽:左窄右寬,口字旁寫在橫中線上方,右邊第一筆是平撇,豎撇寫在豎中線上,橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。

4、放:左右等寬,左邊的方寫得稍微低一點(diǎn),注意筆順,右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。

1、搜集有關(guān)菊花的詩。

2、抄寫生字。

看菊花教學(xué)教案篇十六

1、出示詞語:

爸爸媽媽它們?cè)绯俊?/p>

一朵朵一叢叢一片片。

邊走邊看邊看邊走。

舍不得不怕冷。

也很更。

師:誰能讀好這些詞語,待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀齊讀)。

2、小朋友讀得都很好,讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?

你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀齊讀)。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

你看到了什么?

除了這些顏色的菊花,你還看到過什么顏色的菊花?

這么多顏色,誰能用一個(gè)詞來表示?

(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?

(出示句式)。

“菊花的顏色真多呀!有,有,有,還有,我最喜歡?!?/p>

(指名說)。

出示句子:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的,”

指名讀。

(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!

“一朵,兩朵,三朵,……啊!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,我們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了,再教你們一個(gè)詞兒,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片,四片,五片……”

菊花多不多啊?(多)(板書:多)。

(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),眼睛也是一次比一次瞪得大!

我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)。

(6)這么多的菊花,(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié),誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)。

對(duì),這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)。

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?

“啊呀,刮風(fēng)了,好冷啊!菊花們,深秋的寒風(fēng)吹來了,你們怕嗎?”(不怕)。

“我看到了***菊花抬起了頭,***菊花也挺起了胸,你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢,不怕冷……)。

你們個(gè)個(gè)都是好樣的,一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

(7)看到你們這么美麗的樣子,聽到你們這么自豪的聲音,老師要請(qǐng)大家來贊美一下菊花。

(出示句式)“公園里的菊花?!?相機(jī)板書:好看)。

誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))。

(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)。

哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)。

理解“舍不得”,在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?

誰能讀好這句話?

(9)是啊,這么美的菊花,誰也不舍得離去,讓我們一起再來欣賞一下吧!

齊讀第二段。

誰能不看書,把你看到的美麗的'情景再說一遍?

指導(dǎo)背誦。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的?

自讀第三段。

(2)誰來讀爸爸的話?

大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書:不怕冷)。

剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?

誰能學(xué)著爸爸的樣子,讀好這句話/。

(3)引讀:“聽了爸爸的話,我覺得——”(菊花更好看了。)。

為什么我覺得菊花更好看了。(板書:更)。

讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。

齊讀課文。

教學(xué)“許聽放”(略)。

小朋友們,通過第8課的學(xué)習(xí),我們不但看到了菊花的美麗,更認(rèn)識(shí)了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格,正因?yàn)槿绱?,古今有許多詩都在贊美菊花,老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。

看菊花教學(xué)教案篇十七

《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文,記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況,著重描寫了滿園菊花五彩紛呈,爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中,重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營造情境,讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花,感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久,還沒有完全形成認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真寫的習(xí)慣,如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味,學(xué)習(xí)沒有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進(jìn)行思考的,有聲有色的教學(xué)手段,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺感官,在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象,從而達(dá)到以“趣”促學(xué),喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望,提高教學(xué)效率。

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 了解菊花有哪些特點(diǎn),通過學(xué)習(xí),知道人們喜愛菊花,不僅因?yàn)榫栈ê每?,更因?yàn)榫栈ú晃泛?,體會(huì)菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ā?/p>

1. 理解詞語 一朵朵,一叢叢,一片片

2. 感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神

多媒體課件

二課時(shí)

1. 師:上課前,我們來猜一個(gè)謎語。

瓣兒紅,瓣兒黃,斗狂風(fēng),戰(zhàn)嚴(yán)霜,秋風(fēng)一起撲鼻香。 (菊花)

2.有個(gè)小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花,寫下了一篇美麗的文章。今天我們追隨著小女孩的腳步,一起去公園看菊花。(板書課題,齊讀課題)

“看”字源識(shí)字

1.師:想要看到更多更美的菊花,必須要贏得門票。老師這里有三種票,一種個(gè)人票,一種雙人票,一種團(tuán)體票。

個(gè)別讀,開火車讀,小老師讀,同桌讀,全班讀

2.師:小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò),課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起來當(dāng)小老師,一起來聽小朋友讀課文。(指名讀課文,請(qǐng)學(xué)生來糾正讀錯(cuò)的音)評(píng)價(jià):聲音響亮,不拖不唱,字字準(zhǔn)確,感情豐富。

(一) 學(xué)習(xí)第一自然段

1. 師:小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去啊?(生答)

請(qǐng)大家自由讀第一自然段,邊讀邊思考:什么時(shí)候,誰,去哪里看菊花? (分問題回答,再指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)

課件出示第一自然段文字,標(biāo)出關(guān)鍵詞:星期天,早晨,爸爸媽媽,我,公園 讓學(xué)生根據(jù)這些詞語說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

練習(xí):什么時(shí)候,誰去哪里干什么?

(指名朗讀第一自然段)

3. 師:讓我們一起高興地讀一讀第一自然段

也,開,不獨(dú)體字

公,點(diǎn),上下結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫法

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

1. 師:來到公園,你都看到了什么樣的菊花?

(課件出示圖片)

說說你都看到了什么顏色的菊花?

除了這些,你還見過哪些顏色的菊花?說明菊花的顏色非常多。(板書:顏色多) 可以用什么詞語形容菊花的顏色多呢?(五顏六色,五彩繽紛)

看到這么多顏色的菊花,你最想說什么?

(課件出示句子:公園里的菊花好看極了。)誰來讀一讀這句話?把你此刻的感受讀出來。

2. 師:菊花不僅顏色多,數(shù)量也多,小朋友來數(shù)數(shù)菊花吧!

(課件出示圖片)

我們用一朵一朵來數(shù)(師生同數(shù))。啊,那邊還有,數(shù)不過來了,我們換個(gè)詞來數(shù)吧。(一朵朵)

我們一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))啊,還有那么多啊,一叢一叢也數(shù)不過來了,再換一個(gè)詞。

我們一片一片地來數(shù),一片,兩片,三片?菊花多不多啊?公園簡(jiǎn)直成了花的世界,花的海洋了!(板書:數(shù)量多)

讓我們從課文中的找一找這三個(gè)詞再來讀一讀,讀的時(shí)候注意“一”的讀音不一樣?!耙黄敝械摹耙弧弊x第二聲。

師小結(jié):菊花開得太多了,一朵又一朵,一叢又一叢,一片又一片。向四處鋪開,真是好看極了。讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下菊花的美吧。(生齊讀第二自然段)

3. 師:深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上,什么感覺?(生答)

是呀,現(xiàn)在天氣冷下來了,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,可是菊花卻不怕冷,我們來看看這些菊花吧。請(qǐng)大家找一找,第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。(指名讀) (課件出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)

請(qǐng)小朋友做一做菊花“迎”著寒風(fēng)的動(dòng)作?(生動(dòng)作:抬頭挺胸)

讓我們來欣賞一下,迎著寒風(fēng)開放的菊花吧!(課件出示各式各樣的菊花,欣賞菊花的人群。)

4. 師:老師看到小朋友都看迷了,如果現(xiàn)在讓你離開,你舍得走嗎?(不舍得) 是呀,人們也舍不得走。菊花開得太多了,都看不過來了。

(課件出示句子:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)指名讀。

師指導(dǎo):要用緩慢的語氣讀,表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀,再指名讀。

5. 師:美麗的菊花,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花,人們看不夠啊,開得太多了,人們舍不得走啊。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第二自然段吧。(齊讀第二自然段)

(三)第三—四自然段

1. 師:看到這樣美,這樣勇敢的菊花,爸爸是怎么說的?(指名讀第三自然段)

2.師:聽了爸爸的話,有什么感受?(指名讀第四自然段)

3.師:聽了爸爸的話,為什么覺得菊花更好看了呢?(生答)

師:其它花“謝”了,動(dòng)畫理解“謝”,菊花卻“開”,對(duì)比。

師:菊花不僅長得好看,更可貴的是它不怕冷,在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候,菊花卻迎著寒風(fēng),昂首怒放,它是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢呀,所以人們都很喜歡它。

4.師:看完菊花,你有什么想說的嗎?

(課件出示句子:因?yàn)開_________,所以我喜歡菊花。

我喜歡菊花,是因?yàn)開___________。 二選一)

5.師:菊花帶給了我們美的感受,它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們?cè)偃タ匆淮尉栈ò伞?生齊讀課文)

1.出示生字:許,聽,放

師:誰來讀一讀? “聽”的后鼻音一定要讀準(zhǔn)。誰來說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))

2. 師:我們先來看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的?誰已經(jīng)用火眼金睛看出來了?(生用手比畫橫折提)

師:小朋友真棒,已經(jīng)會(huì)寫了。跟老師一起來寫。(師寫,生書空)

師邊寫邊說:向右上橫著行筆,再向下直著行筆,再提上去。這個(gè)筆畫加上一點(diǎn),就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁----言字旁。

師:寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?(左窄右寬)

師:現(xiàn)在,伸出小手指和老師寫一寫“許”字,(師范寫,強(qiáng)調(diào):點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫直,是懸針豎。)

師:開始寫“許”這個(gè)字吧,請(qǐng)注意“三個(gè)一”。還記得嗎?(眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。)

生描紅、臨寫“許”,師巡視指導(dǎo)。

3.師:還有兩個(gè)字,“放”,小朋友們要注意什么呢?(左右等寬)

和老師書空這個(gè)字的筆順。

師:“聽”跟“許”一樣,左窄右寬,口字旁,寫在橫中線上方,右邊第一筆是平撇,豎撇寫在豎中線上,橫比平撇長。和老師書空這個(gè)字的筆順。 師:大家也來寫寫這兩個(gè)字吧。

生描紅、臨寫“放”跟“聽”。 師巡視指導(dǎo)。

看菊花教學(xué)教案篇十八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一種筆畫,理解由生字組成的詞語。

理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)樗每?,更是因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

生字卡片重點(diǎn)片段句子。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、看菊花圖,你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?

指名讀題注意讀準(zhǔn):菊。

你們喜歡菊花嗎?為什么?

過渡:我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。

二、初讀課文。

1、自己拿起書來,把課文認(rèn)真的讀一讀,遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍。

直到讀懂讀通為止。

我的`十分鐘。

2、[出示生字詞]帶拼音。

看菊花爸爸媽媽紫紅離去開放不怕許多一點(diǎn)兒。

也很喜愛說話。

指名讀師:(不讀第四聲,在不怕中變調(diào)為第二聲)。

開火車讀。

去拼音全班齊讀。

3、把生字帶入文中自由讀課文。

分段指名讀。

指導(dǎo)長句:爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。

它們/正迎著/深秋的寒風(fēng)/開放呢。

全班齊讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、[出示]本課生字卡片,認(rèn)讀。

2、教學(xué)新偏旁:言字旁新筆畫:橫折提。

3、師生討論重點(diǎn)筆畫及重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

師重點(diǎn)指導(dǎo)也:第一筆略微上斜,最后一筆要鉤出去。

看:第一筆是撇,用眼看,所以是目字旁。

點(diǎn):下面四點(diǎn)是四畫。

3、教師范寫也放很。

4、生描紅。

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