看菊花教學(xué)教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 14:04:16
看菊花教學(xué)教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-07 14:04:16     小編:MJ筆神

教案的編寫要考慮教學(xué)資源的合理利用,使教學(xué)更加富有創(chuàng)造性和趣味性。編寫教案時(shí),要注重教學(xué)資源的合理利用,利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。這些教案適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué),具有很高的參考價(jià)值。通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,我們可以更好地編寫出適合自己的教案,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案吧,相信它們能給我們帶來很多啟發(fā)和幫助。

看菊花教學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的菊花形象;

2、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征;

3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報(bào)紙大量。

活動(dòng)過程:

一、觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

(1)秋天來了,你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)。

(2)誰來說說菊花是什么樣子的?

(3)看看,菊花到底是什么樣子的?

師幼共同小結(jié):菊花的花瓣是一絲絲的,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點(diǎn):找好一個(gè)中心點(diǎn),向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提醒菊花要畫得大,顏色要有力、均勻。

三、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象。

(1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望;

(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點(diǎn):一定要順著一個(gè)方向刷。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng):

老師巡視指導(dǎo),提醒:

(1)合理布置畫面,畫面一定要豐滿,主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

(2)可以用勾線筆畫花瓶的造型,也可以直接用油畫棒畫;

(3)刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷,注意保持桌面整潔,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》,供幼兒欣賞排水畫特有的藝術(shù)效果,相互介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。

看菊花教學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲。

3、激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的崇敬之情,感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有過紙團(tuán)印畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干,紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:欣賞圖片,初步了解迷彩服的作用,激發(fā)興趣。

1、提問:解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時(shí)候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、觀察圖片,迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

師介紹:迷彩服由大小不同的色塊組成,有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候,戰(zhàn)士穿上迷彩服,使自己融于大自然,起到隱藏、保護(hù)自己的作用。

二、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞討論制作方法。

1、請(qǐng)幼兒自由交流制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服的'方法。

3、教師示范制作方法,并用簡(jiǎn)短的語句解說:“團(tuán)一團(tuán)、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點(diǎn)演示印色的要求:將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒。

1、要一起合作作畫,將白色衣服變成迷彩服。

2、一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣迷彩服才是干干凈凈的。

3、保持畫面,桌面,手臉干凈。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進(jìn)行講評(píng)。

2、請(qǐng)幼兒穿上自己印畫的迷彩服進(jìn)行時(shí)裝走秀。

活動(dòng)反思:

《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),是通過紙團(tuán)印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性,同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球?;顒?dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來了,孩子們對(duì)于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),孩子們聽得很認(rèn)真,對(duì)知識(shí)有了一定的掌握,同時(shí)良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次,在講授制作方法時(shí),我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品,鼓勵(lì)幼兒之間相互討論,說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的,在此過程中也豐富了幼兒對(duì)美術(shù)材料的認(rèn)識(shí)??傮w來說,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后,沒有考慮到顏料沒有干的問題,展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng),讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說,活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

看菊花教學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.閱讀繪本理解故事,閱讀中豐富幼兒的`語言能力。

2.積極參與講述游戲,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt。

活動(dòng)過程:

1.封面導(dǎo)讀。

(1)誰知道這本書叫什么?你覺得這個(gè)名字怎樣?

(3)ppt3-4教師講述:克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長(zhǎng)大,要上小學(xué)了。

(5)怎樣讓自己的名字變長(zhǎng)?(大名加小名)。

(6)教師講述自己變長(zhǎng)的名字,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著說一說。

2.游戲:我的名字叫……。

(1)變長(zhǎng)的名字讓更多的人記住了自己,那怎樣讓自己的名字變長(zhǎng)。

(2)加上自己家人的名字會(huì)更長(zhǎng),幼兒試著說一說。

(3)游戲:每個(gè)人說自己的名字,依次輪流講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長(zhǎng)才成)。

(4)分組游戲:幼兒6個(gè)人一組自由說一說。

(5)小組展示:請(qǐng)一組幼兒展示游戲過程。

(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長(zhǎng)?(加上花名)。

(7)集體游戲:每名幼兒講自己的名字,可以加上家人和花的名字,比比誰長(zhǎng),還有花的名字不能重復(fù)。

(8)幼兒游戲:我的名字叫……。

3.我的名字最美。

(1)ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長(zhǎng)要改,你要改嗎?

(3)克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

看菊花教學(xué)教案篇四

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,從而讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文,整體感知。

1.過渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。

2.生自由讀文,師行間巡視,了解學(xué)生朗讀情況。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀,課件出示一組詞語:菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒

(4)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書情況,指名分節(jié)讀文,師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文,品味語言。

(一)第一自然段。

1.談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段。

1.過渡:要到公園看菊花了,多高興呀,讓我們趕快出發(fā)吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,公園里的菊花_________。

公園到了,看到菊花,你想說……指名說。

老師也想說了:公園里的菊花好看極了。畫面出示:公園里的菊花好看極了。

3.指導(dǎo)讀,你也想這樣說嗎?指名讀,說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4.課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師:是呀,公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。

5.擴(kuò)展:你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀,齊讀。

7.導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫面,板書“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,齊讀。

9.談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

10.看著這么美的,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容,齊讀。

12.嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

1.人們邊走邊看,邊看邊走,他們會(huì)想些什么呢?指名說。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容,我們來聽聽爸爸是怎么說的,放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽了爸爸的話,你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四.學(xué)寫生字,掌握寫法。

1.課件出示生字,指名認(rèn)讀,讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書后筆順,指名說,課件出示筆順,幫助記憶。

3、師范寫生字,講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析:

《新課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文,要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神,能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程,讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

看菊花教學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)自己的喜愛,選擇顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn):擠壓顏料,感受顏料流淌的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘,報(bào)紙、橡皮泥。

活動(dòng)過程:

一、興趣激發(fā)。

1、播放下雨聲。

師:聽,這是什么聲音?

過渡語:森林里今天下起了一場(chǎng)特別的雨。

提問:你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?

過渡語:是呀,森林里下起了一場(chǎng)彩虹雨,真漂亮!

提問:小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?

小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上,房頂上還是傘上,最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。

二、欣賞交流。

提問:小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?

小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的`地方流,一層一層不一樣的顏色流下來,積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!

三、幼兒創(chuàng)作。

1、材料介紹。

2、教師指導(dǎo):

1)替換顏色。

2)從上往下慢慢擠顏料。

四、交流分享。

1、你的小傘有哪些顏色?

2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

活動(dòng)反思:

小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

看菊花教學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上,運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

2、勺子、鏡子人手一份。

3、電腦軟件。

活動(dòng)過程:

(一)引出課題:

幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對(duì)著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。

(二)引導(dǎo)觀察:

1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。

2、電腦顯示:(甜)。

3、提問:

(1)這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?

(2)想想,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?

4、電腦顯示酸、苦、辣的表情,引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。

(三)交代要求:

1、要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

2、和老師、別人畫得不一樣。

(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

(五)一起戴上面具,表演《味道歌》。

活動(dòng)反思:

孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

看菊花教學(xué)教案篇七

《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動(dòng)目標(biāo):

1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

重點(diǎn):

使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

難點(diǎn):

在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.菊花一盆。

2.幼兒用書,操作紙,油畫棒。

3.黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒,底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面。

活動(dòng)過程:

1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

畫好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報(bào)紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個(gè)方向刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色:

小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品。

幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決??偟膩碚f,這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?,普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

看菊花教學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等。

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:

游戲:走迷宮(事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮)。

師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個(gè)跟一個(gè),走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

小結(jié):迷宮長(zhǎng)長(zhǎng)的,繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激:

1、動(dòng)態(tài)演示:逐一介紹材料――造迷宮(刷)――走迷宮(用手指畫)――玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。

造迷宮:要刷得滿滿的;。

走迷宮:要長(zhǎng)長(zhǎng)的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請(qǐng)幼兒說說來到了那里;。

玩迷宮:轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。

2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。

出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們?cè)敢鈳黄鹜骜R?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。

三創(chuàng)造表現(xiàn):

1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品賞析:

展示幼兒作品,幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。

活動(dòng)反思:

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

看菊花教學(xué)教案篇九

1、能正確、流利地朗讀課文2—4段,會(huì)背誦第二、三段課文。

2、理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)樗每?,更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

3、學(xué)習(xí)生字開、不、也,指導(dǎo)書寫。

組織教學(xué):投影有關(guān)花的知識(shí)。

一、復(fù)習(xí)回憶,揭示新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課,一起來把課題讀一讀。

3、學(xué)生交流(板書:好看極了)。

4、是啊!公園里的菊花真是好看極了。

(1)投影句子:公園里的菊花好看極了。

(2)指讀,評(píng)議,齊讀。

5、過渡:公園里的菊花好看在哪兒呢?輕聲地讀讀第二段,然后想一想。(學(xué)生自學(xué))。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、公園里的菊花好看在哪兒?

2、學(xué)生回答,評(píng)議。

(1)投影句子:黃的,白的,淡綠的,紫紅的,

(2)指讀,評(píng)議。

(3)投影圖片:菊花的顏色可多啦!黃的,白的,淡綠的,紫紅的,這么多的顏色,真是好看極了。

3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢?

(1)學(xué)生交流。

(2)投影句子:一朵朵,一叢叢,一片片,

(3)能把這幾個(gè)詞語讀好嗎?

(4)投影圖片1:這是一朵菊花,一朵這個(gè)詞兒誰來讀好?

(5)投影圖片2:這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。(指讀)。

(6)投影圖片3:這一朵朵的菊花聚在一起,就是一叢。(指讀)。

(7)投影圖片4:這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。(指讀)。

(8)投影圖片5:一叢叢的菊花又連成一片又片,向四面展開,越開越多,連成了一片片的菊花。(指讀)。

(9)指圖描述。

4、誰能把這三個(gè)詞語連起來讀好呢?

(1)指讀(2)分小組讀,全班讀。

5、你們知道菊花是什么時(shí)候開放的?

(1)出示詞語:深秋(指讀)。

(3)投影句子:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

(4)菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花?

6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎?(指讀,評(píng)議,分男女生讀)。

7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了,我們?cè)僖黄饋碜x好它。

8、公園里的菊花這么好看,這么漂亮,人們喜愛它們嗎?你們從哪兒看出來的?

(1)投影句子:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。

(2)舍不得離去換一種說法就是指什么?

(3)能把這個(gè)詞讀好嗎?

(4)把它放在句子中讀一讀。(齊讀)。

1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢?我們來聽爸爸的`話。

2、放課文錄音,投影句子。

3、聽了爸爸的話,你知道其中的原因了嗎?

4、爸爸說的真好!讓我們一起來把他的話記在心里。

(1)齊讀。

(2)(范讀)你們覺得老師讀的好嗎?

(3)誰給老師來示范一下。(指讀)。

四、學(xué)習(xí)第四段。

1、聽了爸爸的話,我覺得菊花。

2、板書:更好看了。

3、我為什么會(huì)覺得菊花更好看呢?

4、指板小結(jié):

五、背誦練習(xí)。

1、這篇課文的2—3兩段寫的真美!如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個(gè)好方法,看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。

2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦,其他的在下面背誦。

3、小結(jié)背誦情況。

六、學(xué)習(xí)生字。

1、出示:也開不。

2、學(xué)生交流識(shí)記方法。

3、指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生描紅,臨寫。

看菊花教學(xué)教案篇十

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三兩段。

2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教具:圖片、生字卡片。

1課時(shí)。

朗讀法、講解法、背誦法。

一、導(dǎo)入。

星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花,公園里的菊花好看嗎?讓我們也一起去欣賞一下吧!

二、講讀第二段。

1.出示菊花圖片:

你覺得公園里的菊花怎么樣?

2.菊花美,課文描寫得更美,讓我們一起來讀一讀吧!

自由讀:說說你讀懂了什么?

3.師相機(jī)出示句子。

第一句:

1)寫了這么多,你知道是描寫什么的?(顏色)。

2)這么多種顏色你能用一個(gè)詞來形容嗎?

過渡:菊花不公顏色美,品種多,數(shù)量也不少呢!

第二句:

1)你們看,菊花你不讓我,我不讓你,一朵接一朵搶著開(出示:一朵朵)有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了!(出示:一叢叢)這里一叢,那里一叢,最后,越開越多,一叢叢菊花連成了一大片,向四面鋪開,匯成了菊花的海洋(出示:一片片)。

2)出示句子:一朵朵,一叢叢,一片片,

你能連起來讀,把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎?

3)小朋友,當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里,你會(huì)覺得怎樣呢?

是啊,這個(gè)時(shí)候,許多花都謝了,而菊花卻——。

出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!

4)你覺得菊花怎么樣?(勇敢)。

5)我們來夸夸它吧!那個(gè)字最能說明菊花不怕冷?(迎)那該怎么讀?

6)菊花不僅美麗,而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí),讓我們一起來讀好這句話。

第三句:

2)你能讀出喜愛的`語氣嗎?

三、回顧抒情表達(dá)。

1.今天我們到公園看了菊花。師引讀生接讀公園里的菊花。顏色有,數(shù)量也很多,在百花凋謝之時(shí)它們卻。人們。

2.菊花美得讓人陶醉,讓我們一起美美的讀一讀吧!

3.游客太多了,導(dǎo)游不夠了,公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游,向游客介紹菊花。誰愿意來應(yīng)聘?(生自由練習(xí))。

4.指名應(yīng)聘。

四、學(xué)習(xí)生字。

過渡:看,有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來了,你們認(rèn)識(shí)嗎?

1.出示:開放點(diǎn)。

2.指導(dǎo)識(shí)記:自由看筆順,說說你是怎樣記住這些字的?

3.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁:反文旁:四點(diǎn)底:

4.指導(dǎo)書寫。

5.生練習(xí)描紅。

五、小結(jié)。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

2.小結(jié):人們喜歡菊花,不僅因?yàn)樗每?,更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?,我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

看菊花教學(xué)教案篇十一

知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每?,更因?yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>

情感目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背二、三自然段。

識(shí)字寫字、有感情地朗讀、背誦課文。

有感情地背誦課文。

投影片、生字卡片、小黑板

兩課時(shí)

第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改備注

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1、小朋友,秋天到了,公園里的菊花開得可美了,今天,我們就和文中的小朋友一起去看一看。

2、板書:看菊花。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、學(xué)生練讀課文。

(1)借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

(2)畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(3)用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語:看菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點(diǎn)兒也很話

(2)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語:舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名讀課文,相機(jī)正音。

6、自讀,想想每個(gè)自然段寫了什么,交流

輕聲試讀課文。

分自然段指名讀課文。

三、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識(shí)新筆畫。橫折提,集體書空。

2、分析字形,指導(dǎo)書寫。

(1)自學(xué)第二題,練習(xí)書空,指名練習(xí)。

(2)提示注意點(diǎn)。許,話,很,看。

3、學(xué)生描紅練寫。

認(rèn)識(shí)新筆畫。集體書空。

自學(xué)第二題,練習(xí)書空,指名練習(xí)。

描紅練寫。

看菊花教學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

1。“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2?!胺拧钡墓P順。

教學(xué)準(zhǔn)備: ppt課件

教學(xué)過程:

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們先得把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門票上有一句話(出示第一自然段),誰能讀好了,誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡:你們真了不起,都得到了門票,拿好門票趕快進(jìn)公園吧!

2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門口有一大片的菊花)

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。

(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來欣賞一番吧!

(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說:五顏六色)——學(xué)生跟讀 (相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲,老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>

指名讀,教師范讀,齊讀。(板書:菊花美)

6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說是————一朵朵。

(課件:“叢”圖)啊!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫————一叢叢。

(課件:“片”圖)?。∵€有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說是————一片片。

菊花多不多啊?(多)(板書:菊花多)

是呀,菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”(出示,范讀, 聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀!)

7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來看看這些菊花,它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。(板書:菊花真勇敢)

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,誰來把這句話連起來讀一讀?

9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問:為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了?。?/p>

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口,但小朋友們都還沒看過癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧?。R讀第二段)

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎? 并找找課文第二自然段,什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?指名讀,齊讀。

3、聽了爸爸的話,我覺得(菊花更好看了),為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)

過渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說,只要小朋友通過了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來和他們打聲招呼吧!

許:我們先來看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

看菊花教學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們先得把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門票上有一句話(出示第一自然段),誰能讀好了,誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。

二、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、過渡:你們真了不起,都得到了門票,拿好門票趕快進(jìn)公園吧!

2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門口有一大片的菊花)。

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。

(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來欣賞一番吧!

(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說:五顏六色)——學(xué)生跟讀????(相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲,老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?/p>

指名讀,教師范讀,齊讀。(板書:菊花美)。

6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說是----一朵朵。

(課件:“叢”圖)?。∧沁呥€有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫----一叢叢。

(課件:“片”圖)??!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說是----一片片。

菊花多不多啊?(多)(板書:菊花多)。

是呀,菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”(出示,范讀,聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀!)。

7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來看看這些菊花,它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)練讀。(板書:菊花真勇敢)。

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,誰來把這句話連起來讀一讀?

9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮硪黄鹂淇溥@又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)。

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問:為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了!)。

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口,但小朋友們都還沒看過癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^頭欣賞一番吧?。R讀第二段)。

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎?并找找課文第二自然段,什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)?指名讀,齊讀。

3、聽了爸爸的話,我覺得(菊花更好看了),為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)。

三、指導(dǎo)書寫。

過渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說,只要小朋友通過了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來和他們打聲招呼吧!

許:我們先來看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

看菊花教學(xué)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“許、聽”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

4、能有感情地背誦課文第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、能有感情地背誦課文第二自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二.初讀全文,整體感知。

1.過渡:小作者看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。

2.生自由讀文,師行間巡視,了解學(xué)生朗讀情況。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書情況,指名分自然段讀文,師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文,品味語言。

(一)第一自然段。

2、談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試,帶著笑容讀。

(二)第二自然段。

出示課件:一朵朵的菊花。

你瞧,菊花好看嗎?哪兒好看?

你能用學(xué)過的成語贊美菊花嗎?

2、小作者是怎樣贊美菊花的呢?

畫面出示:公園里的菊花好看極了。

3.說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4.我們來仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色?

課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時(shí)候,小朋友是什么感覺呢?

開心???驚喜。

那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧!誰愿意來試著讀讀看。帶上動(dòng)作讀。

5.菊花可真多呀,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

6.課件出現(xiàn)一組畫面,請(qǐng)小朋友們用“朵”數(shù);一朵朵菊花聚在一起,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?別著急,老師送你一個(gè)詞“叢”,再數(shù);一叢叢的菊花連在了一起,那我們就用“片”了。一片片的菊花,向四處鋪開去,公園好象成了花的海洋,多美啊!

7、出示句子:

指導(dǎo)讀出層次,齊讀。

一朵朵,一叢叢,一片片。

8.看著這么多,這么美的菊花,人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?

出示課件:看,觀賞菊花的人們邊走邊看,邊看邊走,生怕錯(cuò)過了一朵美麗的菊花。讀句子。

人們邊看邊走,邊走邊看,會(huì)說些什么呢?

9、課件出示第二自然段內(nèi)容,齊讀。

10、嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

(三)學(xué)習(xí)三、四自然段。

1.人們這么喜愛菊花,僅僅在因?yàn)榫栈ê每磫幔?/p>

2、自己讀讀第三自然段。

3、說說還有什么原因?

4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢?找出來讀讀吧!

深秋是什么時(shí)候?!坝笔莻€(gè)什么動(dòng)作,請(qǐng)小朋友表演看看。

指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

“謝”是什么意思?

面對(duì)寒冷,許多花都凋謝了,但是菊花卻毫不懼怕,他們多么頑強(qiáng)??!我們來讀出菊花不怕冷的精神。

指導(dǎo)讀好句子。

5.指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、朗誦全文。

五、學(xué)寫生字,掌握寫法。

1.卡片出示生字,指名認(rèn)讀。

2.許:

教新筆畫:橫折提。

自學(xué)書后筆順,指名說。

3、師范寫生字,講清書寫要求。

許:左窄右寬,橫折提的折處要和點(diǎn)對(duì)對(duì)齊,橫穿插到提上,懸針豎寫直拉長(zhǎng)。

聽:“口”字站在橫中線上,右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇,穿插到口下,撇豎見了面,總是一豎長(zhǎng)。

4、在本子上書寫。

看菊花教學(xué)教案篇十五

1、出示詞語:

爸爸媽媽它們?cè)绯俊?/p>

一朵朵一叢叢一片片。

邊走邊看邊看邊走。

舍不得不怕冷。

也很更。

師:誰能讀好這些詞語,待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀齊讀)。

2、小朋友讀得都很好,讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?

你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀齊讀)。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

你看到了什么?

除了這些顏色的菊花,你還看到過什么顏色的菊花?

這么多顏色,誰能用一個(gè)詞來表示?

(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?

(出示句式)。

“菊花的顏色真多呀!有,有,有,還有,我最喜歡?!?/p>

(指名說)。

出示句子:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的,”

指名讀。

(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!

“一朵,兩朵,三朵,……啊!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,我們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了,再教你們一個(gè)詞兒,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片,四片,五片……”

菊花多不多啊?(多)(板書:多)。

(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),眼睛也是一次比一次瞪得大!

我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)。

(6)這么多的菊花,(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié),誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)。

對(duì),這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)。

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?

“啊呀,刮風(fēng)了,好冷啊!菊花們,深秋的寒風(fēng)吹來了,你們怕嗎?”(不怕)。

“我看到了***菊花抬起了頭,***菊花也挺起了胸,你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢,不怕冷……)。

你們個(gè)個(gè)都是好樣的,一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

(7)看到你們這么美麗的樣子,聽到你們這么自豪的聲音,老師要請(qǐng)大家來贊美一下菊花。

(出示句式)“公園里的菊花?!?相機(jī)板書:好看)。

誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))。

(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)。

哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)。

理解“舍不得”,在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?

誰能讀好這句話?

(9)是啊,這么美的菊花,誰也不舍得離去,讓我們一起再來欣賞一下吧!

齊讀第二段。

誰能不看書,把你看到的美麗的'情景再說一遍?

指導(dǎo)背誦。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的?

自讀第三段。

(2)誰來讀爸爸的話?

大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書:不怕冷)。

剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?

誰能學(xué)著爸爸的樣子,讀好這句話/。

(3)引讀:“聽了爸爸的話,我覺得——”(菊花更好看了。)。

為什么我覺得菊花更好看了。(板書:更)。

讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。

齊讀課文。

教學(xué)“許聽放”(略)。

小朋友們,通過第8課的學(xué)習(xí),我們不但看到了菊花的美麗,更認(rèn)識(shí)了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格,正因?yàn)槿绱?,古今有許多詩都在贊美菊花,老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。

看菊花教學(xué)教案篇十六

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。

一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入新課:

放錄音:開往菊花公園的列車即將開動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng),請(qǐng)乘客馬上上車。

生:歡迎

師:那么趕快上車。到公園看菊花去(板書:8、看菊花)

指導(dǎo)讀題。

二.學(xué)習(xí)全文。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

(引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段)

(二)第二自然段。

師:走,我們進(jìn)公園瞧瞧去!下面請(qǐng)小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、(放.課件第二自然段)注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。(學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文)

師:小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么,有什么話想對(duì)老師說說的嗎?

(學(xué)生自由說看到的景色,感受)

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎?(指名讀第二句:黃的、白的、淡綠的、······)

繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句,重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。

師:這么多的菊花,到底有多少朵呢?讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

..課件出現(xiàn)一組畫面,板書“朵”,請(qǐng)學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,齊讀。

2、師:公園里的菊花都穿著五彩的衣裳,好不好看?你們喜歡嗎?

生:好看、非常看看、好看極了。喜歡、很喜歡。(引導(dǎo)用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句)

3、面對(duì)這么美麗的菊花,你們有什么話要對(duì)它們說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗)

(三)學(xué)習(xí)第三自然段:

1初讀第三段:小朋友們那么喜歡菊花,爸爸喜歡菊花嗎?把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀)

2、讀出贊美的心情,為什么喜歡。

師:現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣冷了,小朋友們,你們知道其它的花都都去哪兒了嗎?

生:謝了!枯萎了!躲起來了····

師:原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起來了?哪兒看出來的?

(引導(dǎo)學(xué)生說出:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢)

師:原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們,你們覺得菊花厲害嗎?

師:那爸爸覺得菊花厲害嗎?所以爸爸說的這句話除了要讀出-----(喜歡的語氣,還要讀出贊美的語氣)

師:爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。(板書:大家都喜歡菊花)

學(xué)習(xí)了這段,你們又有什么話對(duì)菊花說呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷)

再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。(喜歡的語氣,贊美的語氣)

(四)學(xué)習(xí)第四自然段:

1、誰想讀這段的?誰能把這段的心情讀出來的?誰可以讀得更好得?

2、比較讀句子:菊花好看極了。

菊花更好看了。

哪一句更喜歡菊花?同是菊花,為什么小朋友覺得菊花更好看了呀?

菊花長(zhǎng)得好看(引讀第二自然段有關(guān)句子)

菊花不但好看,而且不怕冷。(引讀:第三、四自然段中的有關(guān)句子)

三、小結(jié):

1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。(引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處)

2、放錄音:請(qǐng)各位游客注意,最后一班列車即將開動(dòng),請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車。

(引導(dǎo)讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。)板書:(舍不得)

3、師:大家都很舍不得,那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花,把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。

(在音樂聲中有感情的齊讀課文)

四:作業(yè):

.課件出示:把你心中的菊花用彩色筆畫下來,或是用筆寫來

板書:

長(zhǎng)得好看

看菊花大家都喜歡舍不得走

不怕冷

看菊花教學(xué)教案篇十七

1、出示詞語:

爸爸 媽媽 它們 早晨

一朵朵 一叢叢 一片片

邊走邊看 邊看邊走

舍不得 不怕冷

也 很 更

師:誰能讀好這些詞語,待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)

2、小朋友讀得都很好,讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!

1、學(xué)習(xí)第一自然段

誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?

你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)

2、學(xué)習(xí)第二自然段

(1)(出示菊花圖)

你看到了什么?

除了這些顏色的菊花,你還看到過什么顏色的菊花?

這么多顏色,誰能用一個(gè)詞來表示?

(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?

(出示句式)

“菊花的顏色真多呀!有 ,有 ,有 ,還有 ,我最喜歡 。”

(指名說)

出示句子:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的,”

指名讀

(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!

“一朵,兩朵,三朵,……啊!那邊還有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,我們換個(gè)詞兒來數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了,再教你們一個(gè)詞兒,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片,四片,五片……”

菊花多不多啊?(多)(板書:多)

(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),眼睛也是一次比一次瞪得大!

我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)

(6)這么多的菊花,(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié),誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)

對(duì),這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?

“啊呀,刮風(fēng)了,好冷啊!菊花們,深秋的寒風(fēng)吹來了,你們怕嗎?”(不怕)

“我看到了***菊花抬起了頭,***菊花也挺起了胸,你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢,不怕冷……)

你們個(gè)個(gè)都是好樣的,一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

(7)看到你們這么美麗的樣子,聽到你們這么自豪的聲音,老師要請(qǐng)大家來贊美一下菊花。

(出示句式)“公園里的菊花 ?!?相機(jī)板書:好看)

誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))

(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)

哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)

理解“舍不得”,在生活中你有沒有什么時(shí)候什么情況下舍不得過?

誰能讀好這句話?

(9)是啊,這么美的菊花,誰也不舍得離去,讓我們一起再來欣賞一下吧!

齊讀第二段。

誰能不看書,把你看到的美麗的情景再說一遍?

指導(dǎo)背誦。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的?

自讀第三段

(2)誰來讀爸爸的話?

大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書:不怕冷)

剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?

誰能學(xué)著爸爸的樣子,讀好這句話/

(3)引讀:“聽了爸爸的話,我覺得——”(菊花更好看了。)

為什么我覺得菊花更好看了。(板書:更)

讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。

齊讀課文。

教學(xué)“許 聽 放”(略)

小朋友們,通過第8課的學(xué)習(xí),我們不但看到了菊花的美麗,更認(rèn)識(shí)了菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格,正因?yàn)槿绱耍沤裼性S多詩都在贊美菊花,老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。

看菊花教學(xué)教案篇十八

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花,老師也要邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥押托」媚镆黄鹑ス珗@《看菊花》。(引讀課題)。

2、公園到了,老師給大家準(zhǔn)備好了門票,但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準(zhǔn)確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人,和小姑娘一起走進(jìn)公園看菊花。

出示:早晨菊花爸爸媽媽。

淡綠的紫紅的許多。

深秋寒風(fēng)開放喜愛。

一點(diǎn)兒舍不得離去。

(學(xué)生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀)。

二、教學(xué)第二自然段。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1、你們可真了不起,記住了所有詞語寶寶的名字,那咱們也趕快跟著小姑娘進(jìn)去吧。進(jìn)入公園的大門,這樣的畫面出現(xiàn)在我們眼前。(出示圖片)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說感受。(指名說)。

3、引出句子:是呀,公園里的菊花好看極了。(出示)。

4、指導(dǎo)讀通句子。(指名讀、小組讀,引導(dǎo)讀好輕聲)。

5、是呀,公園里的菊花好看極了。跟著老師,我們一起去仔細(xì)地瞧一瞧—。

請(qǐng)小朋友們輕輕地打開課本,仔細(xì)地讀一讀課文的第二自然段,找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢?(課件出示第二自然段)。

(指名回答,依據(jù)回答展開課文引導(dǎo))。

回答一:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的”

回答二:“一朵朵,一叢叢,一片片”

(二)回答一教學(xué)。

你看到了許多美麗顏色的菊花,所以覺得公園里的菊花好看極了,小朋友們,那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么?(什么樣的菊花?)(指名說)。

你都把表示顏色的詞語說出來了,真棒!那老師把他們放到一起,你還能讀出來嗎?能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎?能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎?老師在這里給他們加上幾個(gè)小蝌蚪,你們知道他們是誰嗎?讀到這里的時(shí)候我們要注意停頓一下,慢一點(diǎn),誰能讀好他?(指名讀,指導(dǎo)逗號(hào),句子停頓,注意輕聲)。

看到這么多美麗的顏色,你覺得公園里的菊花怎么樣?

是呀,公園里的菊花真美,可是啊,公園里的菊花遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種顏色呢,你們看——這是?這個(gè)呢?……(補(bǔ)充:紅白相間)。

公園里的菊花顏色可真多,不僅顏色好看,姿態(tài)還不一樣呢,現(xiàn)在老師得考考大家,看到這么多顏色,你能用表示顏色很多很漂亮的四個(gè)字的詞語夸夸他們嗎?(引導(dǎo)五顏六色、五彩繽紛)五顏六色的菊花美美地盛開著,難怪小女孩會(huì)說:公園里的菊花——(引讀好看極了)。

(三)回答二教學(xué)。

菊花不但美,而且還很多呢,咱們快來一起數(shù)一數(shù),瞧,這是一朵。一朵又一朵,我們就可以一朵朵地來數(shù)。這一朵朵的菊花聚在一起,就是一叢菊花了,看,這邊是白色的一叢,紫紅色的一叢,黃色的一叢,遠(yuǎn)處還有呢,這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花,一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花,小朋友們看,上面的一片,下面一片,右邊還有一片,這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。(相機(jī)出示朵、叢、片菊花圖)。

菊花可真多呀!大家一起來數(shù)數(shù)。誰來試試看,把你看到的這么多的菊花讀出來?你來!

老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會(huì)說公園里的菊花——(引讀好看極了)。

(四)“寒風(fēng)開放”教學(xué)。

菊花不僅顏色好看,而且還很多呢,這么多菊花在公園里盡情地開放著,真是好看極了,可是前段時(shí)間,冷空氣來了,天氣突然變冷了,你們聽,寒風(fēng)來了——(播放風(fēng)聲)寒風(fēng)吹在小朋友們身上,你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風(fēng)吹在菊花身上,他們還美美地開放著呢,誰來讀讀這句話——(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)。

我們也來學(xué)學(xué)小菊花好不好?(播放寒風(fēng),引導(dǎo),寒風(fēng)吹來了,你們?cè)趺撮_?寒風(fēng)吹得更猛烈了,你們?cè)趺撮_?)(表揚(yáng)面對(duì)寒風(fēng)不退縮的小菊花)。

這種面對(duì)寒風(fēng)不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著(范讀:迎著,注意后鼻音),誰能讀好這句話?(適時(shí)評(píng)價(jià))。

這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎?那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句,齊讀)。

(五)教學(xué)第三句。

老師聽出來了,你們都很喜歡菊花,其實(shí)呀,公園里的人們都很喜愛它們。你們看,人們——(引讀)(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)。

時(shí)間過得真快,該離開了,小朋友,你舍得離開嗎?(生答)你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎?(齊讀)。

老師聽出來了,你們很舍不得離開,你為什么舍不得離開呢?(指名說。指導(dǎo)說全句)。

那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。(帶讀)。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

是呀,看到這么好看的菊花,人們都舍不得離去,小朋友你們看,人們看得那么仔細(xì),有的彎下身子細(xì)細(xì)地聞著花香,有的在互相談?wù)?,你們覺得他們可能在說什么呀?(指名說)。

讓我們來看看爸爸是怎么說的呀?(指名讀)。

哪些地方寫出了菊花不怕冷呢?(指名說,出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。?/p>

四、引讀第四自然段。

是呀,菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,難怪大家這么喜愛它,我聽了爸爸的話,也覺得菊花更好看了!

為什么說菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!朗讀感受)。

五、指導(dǎo)背誦。

過渡:菊花好看,人們喜愛它;菊花不怕冷,人們就更喜愛它,雖然我們舍不得離開,可是天黑了,我們得回家了,為了表示對(duì)大家的歡迎,公園里的阿姨還給我們小朋友準(zhǔn)備了一些紀(jì)念品呢,但是啊,她有個(gè)條件,她想請(qǐng)小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽,誰說得最好,就可以得到這個(gè)菊花書簽了。

出示:公園里的菊花。黃的,,淡綠的,,一朵朵,,,它們正迎著深秋的開放呢。人們,,舍不得離去。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗課文,背誦課文第二自然段。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛,對(duì)秋天和大自然的贊美。

教學(xué)重點(diǎn):能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

看菊花教學(xué)教案篇十九

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,星期六、星期天你們都做些什么事了?小朋友們的生活真是豐富多彩。

2、有一位小朋友他在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花,它看到的菊花是什么樣子的呢?你們想不想看?那今天我們就一起去看菊花。隨機(jī)板書:看菊花(注意一個(gè)看字是生字)。

3、指導(dǎo)讀題,讀出高興的心情。

二、初讀課文。

1、請(qǐng)小朋友們把書翻到93頁,先聽老師來讀課文,要求聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2、小朋友們想自己來讀一讀嗎?要求邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)劃出生字,借助拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

3、小朋友們讀得可認(rèn)真了,老師要來考考大家,這些詞你會(huì)讀了嗎?(帶拼音)。

(出示一類生字詞:公園開放不許一點(diǎn)兒也不怕聽話)。

(出示詞組:早晨紫紅迎著深秋。

離去喜愛更好看。

一朵朵一叢叢一片片。

像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞,表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?(分別出示小魚鴨子水牛學(xué)生說一說一條條一只只一頭頭等等)。

4、把這些詞送入課文中,相信你也會(huì)讀了。

(1)誰愿意來讀一讀課文的第一小節(jié)。(出示第一節(jié))。

師評(píng):你讀準(zhǔn)了這三個(gè)詞中的的輕聲,真不錯(cuò)。(顯示早晨爸爸媽媽)。

誰再來讀一讀?師評(píng):爸爸媽媽后面還注意了停頓。

指名讀,邊讀邊思考:誰去什么地方看菊花?(出示句式,評(píng):你真會(huì)讀書。)。

(2)喲,公園到了。誰愿意帶我們進(jìn)去欣賞菊花?指名讀。

師評(píng):這么長(zhǎng)的一段話你都讀通順了,真了不起!還有誰來試試嗎?

菊花真美呀!想不想親眼去看看呢?(出示圖片)你們看,這些菊花有(黃的)出示圖片,有(白的),有(淡綠的),有(紫紅的),五顏六色,真美呀!

這里有個(gè)生詞要和小朋友打個(gè)招呼,你還認(rèn)識(shí)嗎?出示:開放(詞卡)讀準(zhǔn)音這兩個(gè)都是我們今天要學(xué)的生字。我們先來認(rèn)識(shí)“開”怎么記住它?小朋友們仔細(xì)想一想,這個(gè)字和我們前面學(xué)過的哪個(gè)字很像?板書:升開你能說一說它們哪里不一樣嗎?開有哪些好朋友呢?開的反義詞是什么。板書關(guān)開和關(guān)站在一起也做了好朋友叫開關(guān)。

課文中開的好朋友是誰呢?(開放)把這個(gè)詞送進(jìn)句子中讀一讀吧。出示第二句(指名讀)。

師評(píng):你讀得真不錯(cuò),注意了輕聲顯示4個(gè)的。

師評(píng):你讀得真不錯(cuò),你還注意了這個(gè)字的不同讀音呢顯示一。

引讀:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。

這個(gè)句子中有個(gè)詞有點(diǎn)難讀,(出示:舍不得)跟老師讀一讀。(領(lǐng)讀)。

齊讀句子。(評(píng)價(jià):我聽出來了,小朋友們都舍不得離去,那讓我們?cè)倩仡^看一看,一起讀一讀課文的第二小節(jié),再來欣賞一下這美麗的菊花。)。

(3)看到這些美麗的菊花,爸爸是怎么說的呢?誰來讀一讀第3小節(jié)?這里有個(gè)詞有點(diǎn)難讀“一點(diǎn)兒”兒是輕聲,要讀得短一些。(指名讀、齊讀)點(diǎn)是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,什么結(jié)構(gòu)?我們?cè)绯砍缘狞c(diǎn)心叫早點(diǎn),早點(diǎn)后面加個(gè)兒字,就成了早點(diǎn)兒,小朋友要早點(diǎn)兒起床,這樣上學(xué)就不會(huì)遲到了???,老師在點(diǎn)頭,我們?nèi)コ钑r(shí)要先點(diǎn)歌,去飯店吃飯要先點(diǎn)菜。

這里有個(gè)生詞也急著要和小朋友們打招呼呢!出示:許多。

你鉛筆盒里有許多什么?出示句式______有許多________。(關(guān)注“很多”)。

讓我們?cè)僖黄鹱x一讀第三小節(jié)。

(4)聽了爸爸的話,我覺得引讀:菊花更好看了。

你覺得怎么樣呢?齊讀第四小節(jié)老師覺得你們讀得越來越好了。

5、你們看,這些詞語你一定記住了吧,誰來讀一讀?

(早晨爸爸媽媽公園開放一點(diǎn)兒許多)。

6、讀準(zhǔn)了這些詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好的。齊讀全文。

三、指導(dǎo)字。

2、小朋友你們覺怎樣寫才好看呢?選擇其中的一個(gè)教教大家吧。

3、指名說,師評(píng)價(jià)后范寫。

4、學(xué)生描紅。反饋。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師:今天我們繼續(xù)去公園看菊花(出示課題:讀課題)。

師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)這課的生字詞,你們還記得嗎?一起讀一讀吧!

紫紅的、許多、一點(diǎn)兒、迎著寒風(fēng)開放不怕冷更好看了。

二、學(xué)習(xí)第二段。

過度:你們讀的真好!現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧!(欣賞圖片)。

1、你有什么樣的感受?(指名學(xué)生說)是??!讀一讀這句,把你的感受讀出來!

(出示:公園里的菊花好看極了。)(指名學(xué)生有感情的讀)好看極了還可以怎么說?(美麗極了,漂亮極了)什么叫“極了”?(就是非常特別十分。。。)菊花太美了!一起讀這一句話。2、為什么我認(rèn)為菊花美麗極了呢?請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段,把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來,再讀一讀!

4、交流:你認(rèn)為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的?

(1)顏色美。

指名說,同時(shí)出示句子:黃色白的淡綠的紫紅的,

師:是??!菊花的顏色真多?。。ò鍟侯伾啵┖芎?,請(qǐng)坐下去。

小朋友們看,這幾個(gè)詞的中間,都有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),那是——逗號(hào),讀的時(shí)候,在這個(gè)地方就應(yīng)該怎么樣啊?再指名讀。

真漂亮,誰還想和她比一比美?(喲,老師覺得沒能看到了你的笑容。誰來笑瞇瞇地讀一讀。你再來)。

對(duì)了,坐下來,請(qǐng)坐,同學(xué)們,我們一起來“公園里的菊花”預(yù)備齊——。

(2)數(shù)量多。

過渡:菊花除了顏色漂亮,還有什么好看的呢?

指名回答。出示句子:(。

你從哪看出菊花的數(shù)量多呢?(一朵朵,一叢叢,一片片)評(píng)價(jià):你真是火眼金睛!

(出示圖片)它們你不讓我,我不讓你,一朵接一朵搶著開,這就是一朵朵的菊花,這里的菊花三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!這里一叢,那里一叢,這就是一叢叢的菊花。它們?cè)介_越多,連成了一大片,這里一片,那里一片,這就是一片片的菊花。

菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟簲?shù)量多)。

師:那你能把菊花從少到多,越來越多讀出來嗎?你真會(huì)讀書,還有誰會(huì)?真棒,我們一起來一遍。

5、這么多的菊花呀,真漂亮,對(duì)不對(duì)?那它們正在干什么呢?讓我們來看一看——(出示:他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┳杂傻刈x一讀這句話。指名讀正音“正”

這里面有一個(gè)詞特別能表現(xiàn)出菊花的不怕冷,它是“迎著”。聽老師讀一遍,齊讀。

6、讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧!(讀第二自然的第二句)男女賽讀。

6.師:眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛它,(老師引讀:人們——……)。

人們舍得走嗎?人們舍不得離去是因?yàn)槭裁茨??師相機(jī)板書:好看極了。

師:是啊!不知不覺了到了公園門口,我們還沒有看過癮呢!讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧!配樂齊讀第二段。試著背誦。

三、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎?

4、回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段,哪句話說明了菊花不怕冷呢?(它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢)聽了爸爸的話,我覺得—(學(xué)生讀最后一段)。

5、為什么我會(huì)覺得菊花更好看了呢?(指名學(xué)生說)。

(手指板書)本來菊花就很美麗,一朵朵的更加好看,但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷,勇敢的精神,才讓課文中的我覺得菊花更好看了,(板書:更好看)。

四、拓展升華。

同學(xué)們:此時(shí)此刻,你想對(duì)菊花說些什么呢?

五、指導(dǎo)寫字:許放聽。

1、認(rèn)識(shí)新筆畫:橫折提。

2、弄清字的筆順,說說怎樣記住它們的.

3、師范寫:許、放。

4、學(xué)生描紅。

六、作業(yè):

把今天看到的菊花說給爸爸媽媽聽,或者畫給他們看一看。

板書設(shè)計(jì):

顏色多。

好看極了。

數(shù)量多。

更好看了不怕冷。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確流利有感情的朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。二類字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一種新的筆畫,理解有生字組成的詞語。

3、理解課文的內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不但是因?yàn)樗每?,更是因?yàn)樗慌潞涞母哔F品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,理解生字組成的詞語意思和課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):理解最后爸爸說的話,人們喜愛菊花不但是因?yàn)楹每?,更重要的是菊花不怕寒冷的精神?/p>

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

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