小班蒙氏科學(xué)教案大全(18篇)

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小班蒙氏科學(xué)教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:31:20     小編:溫柔雨

教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過使用這個(gè)教案,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,學(xué)習(xí)效果也有所提升

小班蒙氏科學(xué)教案篇一

小班幼兒對(duì)顏色很感興趣,而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、讓孩子感受色彩的美。

能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。

能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。

一、導(dǎo)入

請(qǐng)出(紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。

教師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人,你們知道他們是誰嗎?

(出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)

教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍(lán)三顏色)

二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲??紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了,你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎?藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊,他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球,你們和他一起玩吧。

2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

3、顏色寶寶玩游戲

教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!

三、找一找

在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。

用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。

小班蒙氏科學(xué)教案篇二

在幼兒園一日生活中幼兒經(jīng)常會(huì)碰到各種分類的問題,如:給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等,雖然幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但往往都局限于老師的要求,所以想通過這一節(jié)《顏色分分類》的活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容,主動(dòng)進(jìn)行物品分類,并能延伸到生活中的各種分類。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。

2、初步感知分類的方法。

3、樂意并愉快地參與到分類活動(dòng)中,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。

2.活動(dòng)難點(diǎn):初步感知的分類的方法。

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬貼紙18個(gè)。

2、歌曲《找朋友》。

3、課件。

一、導(dǎo)入部分(故事導(dǎo)入)。

二、展開部分。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三個(gè)房子,引導(dǎo)幼兒說出房子的顏色。

小朋友們想不想認(rèn)識(shí)漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。

(2)拿出紅、黃、藍(lán)三只小豬,請(qǐng)幼兒說出小豬的顏色。

現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍(lán)豬呢?

(3)請(qǐng)幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小藍(lán)豬放進(jìn)小房子里。

2、“小豬找朋友”

(1)再次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬,請(qǐng)幼兒分別說出小豬的顏色。

(2)請(qǐng)所有的幼兒貼上小豬的貼紙。

(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)所有的小朋友圍成一個(gè)圓圈,聽音樂,找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)。

我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?

3、玩具分分類。

哎呀!老師突然想起來,今天豬媽媽在打掃房間的時(shí)候不小心把小豬們的玩具弄亂了,想請(qǐng)我們的小朋友幫忙整理一下,將相同顏色的玩具放在一起。

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行紅色、黃色、藍(lán)色的玩具分類。

三、結(jié)束部分。

小結(jié):小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。

今天小朋友們學(xué)了這么大一個(gè)本領(lǐng),區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)小朋友給我們建構(gòu)區(qū)的玩具也按顏色分分類,還可以自己想一想別的分類的方法,和其他的小朋友一起分享。

小班蒙氏科學(xué)教案篇三

1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。

1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂樂的生日,媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂樂高興極了。

(2)教師提問:媽媽為樂樂買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?

2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

(1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

(2)出示1――3的點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

(3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。

3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說出棒棒糖的數(shù)量。

(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。

4.游戲《找點(diǎn)卡》。

教師拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。

1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。

2.請(qǐng)幼兒說一說那些小動(dòng)物有4條腿。

小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,我首先用故事來引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過看看、說說、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。

小班蒙氏科學(xué)教案篇四

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、找影子。

1、木偶影子表演。

教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼兒找影子。

小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)。

告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)。

剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)。

小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)。

(問沒被找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)。

老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)。

說說你表演的是什么?

小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來,活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

小班蒙氏科學(xué)教案篇五

1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法,能用緩慢均勻的力氣吹。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng),體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。

1、每組一盆泡泡水,一塊毛巾。

2.操作1:瓶蓋,積木(木質(zhì),鏤空),吸管,筷子,一次性杯底,猜測(cè)驗(yàn)證表。

3、操作2:夾子,漏勺,雪花片,積木,紐扣。

教師:寶貝們,歡迎來到泡泡王國。

教師:泡泡漂不漂亮???那你們會(huì)吹泡泡嗎?是怎么吹的?

1、猜測(cè)。

2、驗(yàn)證猜想,提出注意事項(xiàng)。

1、出示材料,提出要求。

教師:泡泡國王可開心啦,他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來的呢?你們?cè)敢鈳椭麊??他找了很多有洞的東西,我們來看一看。

2、自主選擇游戲材料。

3、觀看泡泡秀。

小班蒙氏科學(xué)教案篇六

觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

科學(xué)《找尾巴》

1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

2、展開活動(dòng)

1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

2)小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

3、結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

小班蒙氏科學(xué)教案篇七

1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)教學(xué)過程:

一、進(jìn)入糖果王國。

1、進(jìn)入糖果王國。

老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2、找糖果。

老師:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

老師:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>

3、小結(jié)。

老師:“今天,我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班蒙氏科學(xué)教案篇八

1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)建議:

小班蒙氏科學(xué)教案篇九

1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。

活動(dòng)過程。

一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié):讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十

1.關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。

2.通過簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

3.樂意參與大自然生活。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt課件

(2)不同樹葉若干

關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。

能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

師:秋天來了,風(fēng)兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。

3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。

出示樹葉,觀察其外形。

師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!

活動(dòng)延伸

手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十一

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。

3.幼兒通過觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛惜每粒糧食。

4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

小麥生長(zhǎng)期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片,讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程。

2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。

結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》。

教師提問:

1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的。

2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十二

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同溫度下的變化。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、音樂:小雪花

2、趣味練習(xí):貼雪花

3、圖片:雪景

4、白紙若干。

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

二、展開

1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

(1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場(chǎng)景。

4。趣味練習(xí):貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

三、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十三

1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

2、在做漢堡的過程中,感受顏色變化的神奇與美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。

知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色,感受顏色變化的神奇

養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣

ppt、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入

師:聽聽,是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)

師:今天,貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來家里做客,我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,貓家房子的顏色和形狀)

師:貓媽媽的家可真漂亮呀,我們走進(jìn)貓媽媽家看看,貓媽媽家里還有誰!

師:貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。

師:一共有三只小貓寶寶,她們穿的是什么顏色的衣服呢?

師:對(duì)了,她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓。看,貓媽媽家里有三間房間,小朋友們猜猜看,三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)

師:對(duì)了,小紅貓住在紅色的房間,小黃貓住在黃色的房間,小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。

二、學(xué)做會(huì)變的漢堡

師:小朋友們都很棒,幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物――會(huì)變的漢堡!,這個(gè)漢堡可神奇了,它會(huì)變魔術(shù),我們一起來看看!

師:我在漢堡的兩邊抹上果醬,這邊抹上紅色的草莓醬,這邊抹上黃色的菠蘿醬,要開始變了!

師:紅果醬,黃果醬,變變變!

師:你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請(qǐng)幼兒先猜想)(打開紙,請(qǐng)幼兒看一看、說一說,漢堡變成什么顏色了)

師:紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師:貓媽媽的漢堡真是神奇,貓媽媽告訴老師,漢堡還可以再變!想不想知道,漢堡還可以變成什么顏色?請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來變!

(教師再示范變一種顏色,幼兒徒手與教師一起做)

三、做會(huì)變的漢堡

師:貓媽媽告訴岑老師,做漢堡的時(shí)候,一定要小心,輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上,如果果醬放的太多了,漢堡就沒辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!

師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的,像小貓一樣把小椅子送回家,也來做一做神奇的漢堡,我們一起來做許多許多的漢堡,做好后,放在我們的漢堡店里,我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師,你都做了哪些非常神奇的漢堡,請(qǐng)客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!

四、結(jié)束分享

1、與客人老師分享自己做的漢堡。

2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。

幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程??茖W(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展了認(rèn)知能力。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,給幼兒充分自主探索的空間。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

1、教師:小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹

幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。

先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友

紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò)。

以同樣的形式替換不同的顏色。

2、教師:你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?

你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)

那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)

小貓的家是什么………,

看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一

分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?

現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們好嗎?

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。

2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色

提醒幼兒顏料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼兒介紹自己染好的“小手絹”。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十五

1.在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內(nèi)容。

2.了解精子和卵子結(jié)合孕育生命的過程。

3.感知生命孕育的神奇和美妙。

仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

感知生命孕育的神奇和美妙,通過故事發(fā)現(xiàn)和肯定自己的長(zhǎng)處

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt《小威向前沖》圖片:我從哪里來

一、開始部分:(約2分鐘)

圖片導(dǎo)入:

――這個(gè)小寶寶有個(gè)問題:我從哪里來呢?

――你知道自己從哪里來的嗎?

――你的家里人是怎么對(duì)你說的呢?

二、基本部分:(約17分鐘)

1.閱讀封面

――有一個(gè)叫小威的小家伙,會(huì)告訴我們關(guān)于寶寶的秘密。

――這就是小威,他在做什么?

――向前沖是什么意思?

2.繼續(xù)閱讀:

――小威看起來像什么?

――它和多少小精子住在一起?(三億、那應(yīng)該多的數(shù)也數(shù)不清吧)

――你覺得小威是個(gè)怎么樣的小家伙?它棒不棒?為什么?

――你是個(gè)棒小孩嗎?你哪里很棒?

小結(jié):每個(gè)人身上都有很棒的地方,你們和小威一樣,都是棒棒的小孩。

3.讀至地圖處,提問:

――小威要怎么走呢?

――他怎么樣做才有可能得到勝利呢?

讀至寶寶出生時(shí):

――你們猜小娜會(huì)像誰?你從哪里看出來的?

――你像爸爸還是媽媽?哪里像?

――可是小威哪里去了呢?

4.簡(jiǎn)單回顧故事

――小威向前沖講了一件什么事情?

――現(xiàn)在你知道自己是從哪里來的嗎?

三、結(jié)束部分:(約3――4分鐘)

鼓勵(lì)孩子下午說給媽媽聽。(如不是母親節(jié)上,就以這個(gè)結(jié)束:你們都聽別人說哪里像自己的爸爸媽媽了,那么請(qǐng)你回家找一找,除了長(zhǎng)相,你還有哪些本領(lǐng)像他們)

延伸活動(dòng):語言區(qū):閱讀《小威向前沖》《我從哪里來》

日?;顒?dòng):請(qǐng)孩子觀看視頻:寶寶從哪里來

進(jìn)行完這個(gè)活動(dòng)很久了,似乎還意猶未盡,沉浸在剛才的活動(dòng)中。首先,一定要肯定《小威向前沖》是一本非常棒的圖畫書,非常適合在大班這個(gè)年齡段閱讀,孩子們經(jīng)常會(huì)好奇,自己究竟是從哪里來的呢?現(xiàn)在的父母不會(huì)再像當(dāng)年我們父母告訴的那樣:你從石頭縫里出來的,你是撿來的,你是我在水里撈出來的……他們也用各種形式,試圖讓孩子感知生命的神奇與美妙。當(dāng)我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),還有一些忐忑,當(dāng)時(shí)聽課的有男老師,我要堂而皇之的和孩子們說精子、卵子,會(huì)不會(huì)有些尷尬。事實(shí)證明:不是的。我在活動(dòng)中完全忘記了周圍人的存在,和孩子們一起讀書,投入進(jìn)去后,發(fā)現(xiàn)自己都被感動(dòng)。

一個(gè)成功的活動(dòng),先要有愛。愛孩子,愛你所選的那本書,愛你的設(shè)計(jì)。二、問題的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。一個(gè)好的問題與追我會(huì)讓你的活動(dòng)錦上添花,也會(huì)把孩子的思路牢牢抓住,有時(shí)候,孩子不愿意聽,很有可能是老師拋出的問題不合適,將孩子帶偏了方向。三、投入。教師只有自己全身心的投入,才能帶著孩子一起探索活動(dòng)的樂趣。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十六

1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

2、喜歡涂色活動(dòng)。

3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。

初步了解故事的主要內(nèi)容。

愿意跟隨教師逐幅講述故事。

錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:小朋友自己看一看,圖片中都有哪些動(dòng)物,它們的家是什么顏色的?

2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

幼兒回答每個(gè)問題后,教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面,確認(rèn)故事的內(nèi)容。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。

幼兒自己翻書,和教師一起逐幅講述故事。

引導(dǎo)幼兒說說每種動(dòng)物的家中還有什么顏色的物體,鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十七

1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。

活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。

1、談話引起興趣。

"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班蒙氏科學(xué)教案篇十八

1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的.小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。

一、熱身游戲:找小熊

1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來好嗎?"

2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。

3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"

3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。

5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習(xí)

1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。

2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

教師出示一張正確的操作題,請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。

1.此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

2.在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

3.教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4.在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。

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