最新教育勵(lì)志文章短文(匯總15篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

教育勵(lì)志文章短文篇一

我曾看過(guò)一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個(gè)名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營(yíng)被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱。

弗蘭克曾經(jīng)絕望過(guò)，因?yàn)樵谀抢镏挥型罋⒑脱?，沒(méi)有人性，沒(méi)有尊嚴(yán)。那些持槍的人，都是野獸，他們可以不眨眼的屠殺一位母親、兒童或者老人。他時(shí)刻都生活在恐懼中，這種對(duì)死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力。集中營(yíng)里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的。弗蘭克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運(yùn)。

有一次弗蘭克隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍到集中營(yíng)的工地去勞動(dòng)。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來(lái)?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上。他來(lái)到一間寬敞的教室中，他精神飽滿的發(fā)表演講。

他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容。弗蘭克知道，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會(huì)笑的時(shí)候，弗蘭克就知道，他不會(huì)死在集中營(yíng)里，他會(huì)活著走出來(lái)。當(dāng)弗蘭克從集中營(yíng)中被釋放出來(lái)時(shí)，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信，一個(gè)人可以在魔窟中保持年輕。這就是心境的魔力。

有時(shí)候，一個(gè)人的精神可以擊敗許多厄運(yùn)。因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一食、一缽水足矣。但要存活下來(lái)，并且要活的精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。

今天從這個(gè)故事中我又獲取一個(gè)感悟。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，沒(méi)有人能救得了你，包括所謂的上帝。

大家都知道這個(gè)道理：溫室的花朵是不會(huì)鮮艷的，是不會(huì)芳香撲鼻的。逆境促使人生存，促使人奮進(jìn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中看到希望。因?yàn)橄Ｍ侨祟愃枷胫蟹e極、清明、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過(guò)困境，更可扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場(chǎng)精彩的球賽，人人都想再打一次——贏得勝利!

哲學(xué)家沙特曾說(shuō)：“人類的生命就是從絕望的另一個(gè)極端展開(kāi)的。”當(dāng)我們身處最惡劣的環(huán)境，面臨終極的絕望時(shí)，我們沒(méi)有別的選擇，只能擁抱真理，昂首前望，開(kāi)始爬出深淵。

逆境是我們最好的老師，我們可以從逆境學(xué)到：

(一)讓我們的眼界澄清。

逆境強(qiáng)迫我們?nèi)フ曌约旱纳钆c生活型態(tài)，要我們放棄過(guò)時(shí)的、不合適的希望，去擺脫阻止我們前進(jìn)的依賴心理，更要摒除那些除了滿足自我以外，毫無(wú)用處的自欺欺人想法。

(二)讓我們以全新的方式成長(zhǎng)。

暴風(fēng)雨比起晴空萬(wàn)里，當(dāng)然更能喚起人們的警戒心。從內(nèi)心深處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的耐心、毅力、勇氣以及意志。即使我們確定已經(jīng)沒(méi)有資源可以利用時(shí)，仍然可以再發(fā)掘出另外的力量。試試看吧!

(三)讓我們體會(huì)同理心的可貴。

有人會(huì)比那些了解無(wú)家可歸之苦的人，更愿意打從心底去幫助無(wú)家可歸者，只有曾受難的人才能深切體會(huì)其中的痛。挫敗帶給我們的，是非常可貴的憐憫心。

(四)教導(dǎo)我們普遍的真理：生命本來(lái)就不公平。

人們總是太早離開(kāi)人世;彼此相愛(ài)的夫妻總是因爭(zhēng)執(zhí)而分離;大企業(yè)集團(tuán)總是并吞小公司，讓無(wú)辜的職員飽嘗失業(yè)之苦;學(xué)?；顒?dòng)時(shí)總是由其他人出風(fēng)頭。我們小時(shí)候總是天真地以為生命應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮，正義總能贏得勝利——唯有讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)清事實(shí)并非如此，我們才能享受較輕松的人生。

希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境，能夠在逆境中不斷崛起。請(qǐng)記?。航^望只能讓你更加絕望，它與事無(wú)補(bǔ)，而希望卻常常讓你柳暗花明，讓你走向成功。

教育勵(lì)志文章短文篇二

年前，我去新華書(shū)店買(mǎi)字帖，偶然碰見(jiàn)了大雄。

彼時(shí)他正站在兩個(gè)碩大的書(shū)架中間，一絲不茍地看著手里的書(shū)，認(rèn)真的樣子，一如學(xué)生時(shí)代的模樣。

我輕輕走過(guò)去的時(shí)候，他剛好抬起頭。

看到我，他先是有點(diǎn)兒驚訝，然后咧嘴一笑，看得出來(lái)非常開(kāi)心。

1

大雄是我初中同學(xué)。

肥胖、沉默寡言、成績(jī)差，當(dāng)這三個(gè)標(biāo)簽打在同一個(gè)人身上，難免就會(huì)淪為特殊的存在。

聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候一次生病，高燒久久不退，留下了后遺癥，所以較于常人，他的學(xué)習(xí)能力與反應(yīng)稍顯遲鈍。

初中時(shí)代的我們，其實(shí)正是傷害力最強(qiáng)的時(shí)期，全身滿是倒刺，擁有強(qiáng)烈的自尊，卻不懂得尊重他人;害怕成為旁人的笑料，卻又習(xí)慣以刺激他人的缺陷與痛處為樂(lè)。大雄自然就成了班里同學(xué)取樂(lè)的對(duì)象。

最開(kāi)始的時(shí)候，懾于大雄碩大的身材，很多人還比較收斂，只是稍作附和，可后來(lái)慢慢膽大了起來(lái)，并將之演變成了調(diào)劑學(xué)校枯燥生活的一部分。

再到后來(lái)，大雄看書(shū)會(huì)被笑、走路會(huì)被笑、吃飯會(huì)被笑，甚至上課被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題也會(huì)被笑。

特別是后來(lái)有一次，大雄的爸爸來(lái)學(xué)校給他送東西。在教室外的走廊上，大雄的爸爸走路跛著腳，身子像跳舞般一上一下。班里同學(xué)變本加厲地取笑大雄。

“大雄，你腦袋這么大，成績(jī)還差，到底里面裝的什么啊?”

“大雄，聽(tīng)說(shuō)你小時(shí)候發(fā)過(guò)高燒，難怪這么胖，原來(lái)是因?yàn)闊崦浝淇s啊。”

“大雄，你成績(jī)這么差，以后還是跟你爸爸學(xué)跳舞吧?！?/p>

開(kāi)始的時(shí)候，大雄會(huì)紅著臉竭力辯解，但這種局促不安的神態(tài)只會(huì)迎來(lái)哄堂大笑，后來(lái)慢慢地，他便開(kāi)始不再辯解，只是沉默以對(duì)。

大雄在班上沒(méi)有任何朋友，背著一個(gè)碩大的書(shū)包，形單影只地上學(xué)放學(xué)。

2

我對(duì)大雄真正意義上的了解從初二開(kāi)始。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我和大雄成了同桌，我逐漸發(fā)現(xiàn)在很多地方，他都超出了我們平時(shí)對(duì)差生的認(rèn)知與定義。

大雄的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸恰暗踯囄病保蠢碚f(shuō)，這樣的人對(duì)學(xué)習(xí)極度厭惡，甚至早已放棄?？纱笮鬯坪醪皇侨绱?，甚至在我看來(lái)，他對(duì)讀書(shū)有著近乎偏執(zhí)的狂熱。

他上課的時(shí)候聚精會(huì)神，認(rèn)真做好每一處筆記。練習(xí)的時(shí)候也會(huì)為一道題目冥思苦想良久，直到求得一個(gè)不知對(duì)錯(cuò)的結(jié)果。

有一次，我瞥見(jiàn)他咬著筆桿，為一道數(shù)學(xué)題絞盡腦汁，在草稿紙上不停演算。但很明顯，他在最開(kāi)始的時(shí)候思路便已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，所以無(wú)論如何也得不出正確的結(jié)果，我忍不住便指了出來(lái)。

他望著我愣了愣，很明顯他沒(méi)想到我會(huì)主動(dòng)這樣正式地和他說(shuō)話，而不是平時(shí)那種惡意的打趣。而后他咧嘴一笑，對(duì)我憨憨地說(shuō)了聲“謝謝”。

后來(lái)相處久了，我們也逐漸熟絡(luò)了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他在知識(shí)的吸收以及學(xué)習(xí)的理解能力上，較于常人確實(shí)有些遲鈍，但也絕對(duì)是正常人。而且很多時(shí)候，因?yàn)閮?nèi)向的性格，以及我們平時(shí)對(duì)他的取笑，使得他在面對(duì)難題的時(shí)候，羞于詢問(wèn)別人，從而花費(fèi)太多的時(shí)間與精力在錯(cuò)誤的解析里，甚至直到最后都未能得到正確的解答。

我曾問(wèn)過(guò)他以后的打算，他欲言又止，憋了好久才小心翼翼地對(duì)我說(shuō)：“我爸媽說(shuō)反正我也考不上大學(xué)，還不如初中畢業(yè)就出去打工，也可以減輕家里的負(fù)擔(dān)?？晌疫€是想讀書(shū)?！?/p>

本來(lái)我想打趣他幾下，但看到他滿是期待的眼神里透著一絲忐忑，我終是沒(méi)有說(shuō)什么。

3

大雄和我熟絡(luò)后，便經(jīng)常找我詢問(wèn)題目，這樣他不但節(jié)省了時(shí)間，更規(guī)避了很多錯(cuò)誤的解答，再加上一如既往的努力，那次期中考試，他由平時(shí)的“吊車尾”一下子躍升到中游。

我認(rèn)為我給他最大的幫助，只是讓周圍人能更公平地對(duì)待他，至少因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)朋友，也因?yàn)樗煽?jī)的提升，越來(lái)越少的人再去惡意地捉弄、打趣他。而他卻讓我看到了一顆在困境中堅(jiān)強(qiáng)努力到閃閃發(fā)光的靈魂。

不過(guò)，他往后的成績(jī)也只是卡在中游便無(wú)法更進(jìn)一步。對(duì)于學(xué)習(xí)，他比我們絕大部分人都要努力，卻始終得不到一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果。

這個(gè)世界，或許真的沒(méi)有公平可言。有些人不費(fèi)吹灰之力唾手可得的東西，也許在另外一部分人那里，卻需要付出千萬(wàn)倍的努力，并且仍不可得。

而生活更是不可預(yù)測(cè)。臨近中考的時(shí)候，大雄突然輟學(xué)了。

對(duì)此，我也沒(méi)有太多驚訝，甚至反而覺(jué)得這也算是理所當(dāng)然，畢竟結(jié)合大雄的家庭狀況，以及他自身的學(xué)習(xí)能力，這算是一個(gè)最好的選擇。

往后很久我都沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他，只是聽(tīng)說(shuō)他去了外地打工。

再往后，便再也沒(méi)有他的任何消息。

此時(shí)再次相遇，雖然他仍是一副憨態(tài)可掬的模樣，但完全沒(méi)了往日的那種內(nèi)向與局促。

在書(shū)店外的咖啡館里，我聽(tīng)他輕描淡寫(xiě)般地講述他這些年經(jīng)歷的過(guò)往。

4

輟學(xué)后，他便跟人去了沿海。

由于尚未成年，只能尋找一些黑工廠，做著流水線的工作，拿著低于正常水平的工資。

第一份工作是拼接塑料包裝盒，工作內(nèi)容很簡(jiǎn)單，把兩個(gè)塑料成品對(duì)接，然后卡在一起就行了。剛?cè)サ臅r(shí)候，一天工作下來(lái)，十根手指鉆心地疼，但是第二天還得繼續(xù)上班，直到過(guò)了半個(gè)月才漸漸適應(yīng)下來(lái)。

那種對(duì)現(xiàn)狀的不甘，以及對(duì)未來(lái)的恐慌，像一頭巨獸張開(kāi)猩紅大嘴將他一點(diǎn)點(diǎn)兒地吞噬，咀嚼著他的神經(jīng)。

領(lǐng)到第一個(gè)月工資的時(shí)候，一共幾百塊錢(qián)。他拿在手里，走在回寢室的路上，突然覺(jué)得生活不應(yīng)該如此。

其實(shí)，他一直都知道自己沒(méi)有讀書(shū)的天分，但他想至少自己還有一副強(qiáng)壯的體魄。

半年后，他便去了一家汽車修理店做學(xué)徒，包食宿，但沒(méi)有工資。由于年齡小，經(jīng)常受到其他師兄的使喚，但他覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)榍趹├蠈?shí)，師傅也很喜歡他。

如今，他和人合伙開(kāi)了一家小型汽車修理店，閑暇的時(shí)候，便到書(shū)店逛逛，看到喜歡的，偶爾也會(huì)買(mǎi)幾本。

與他道別的時(shí)候，他突然抓住我的手，說(shuō)：“那時(shí)候，我真的非常感謝你?！?/p>

我自然知道他感謝我什么，但我何嘗不感謝他。在后來(lái)的人生里，無(wú)論面對(duì)什么樣的挫折與困難，我始終都記得那顆在黑暗中永不黯淡的心靈。

或許，他現(xiàn)在仍需面對(duì)生活中的各種困難與挑戰(zhàn)，但那又怎樣?我能從他清亮的眸子里，看到他一如從前，從未放棄過(guò)對(duì)人生與未來(lái)的渴望。

生活中，總有一些人堅(jiān)強(qiáng)得讓人熱淚盈眶。

魯迅先生曾說(shuō)：“真的勇士，敢于直面慘淡的人生?！笔堑模嬲膹?qiáng)者，是那些哪怕行走在漫長(zhǎng)的黑暗中，還能閃著明亮的眼眸穿行而過(guò)的人，是那些哪怕處于幽邃的溝壑里，仍然不忘仰望星空的人。

勵(lì)志文章2：你沒(méi)能更優(yōu)秀，是因?yàn)槿鄙僖环N羞恥感

1

曾經(jīng)我的字很丑，而且是那種“天下誰(shuí)人能識(shí)君”的丑。

初中的時(shí)候，老師提名班里寫(xiě)字最“狂野”的四個(gè)人，并給他們頒獎(jiǎng)“四大草書(shū)大王”。我遺憾落選，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我的字已經(jīng)脫離了文字的范疇，倉(cāng)頡再生都無(wú)法做出評(píng)判，做到了真正意義上的“鬼斧神工”。

同學(xué)們經(jīng)常拿這個(gè)對(duì)我開(kāi)玩笑，老師也屢次勸我“改寫(xiě)歸正”。

當(dāng)然，最為光火的便是我老爸，他始終認(rèn)為字如其人，一個(gè)人的字跡完全可以代表他的精神氣質(zhì)與生活態(tài)度。我覺(jué)得這個(gè)想法壓根就是胡說(shuō)，他只是因?yàn)樽约簩?xiě)得出一手不錯(cuò)的字，所以大有一種“老子英雄兒狗熊”的憤懣。

而我，卻從未因?yàn)槲业淖舟E而感覺(jué)到絲毫不適，更談不上羞恥。甚至得益于我還過(guò)得去的文筆，作文一直被老師拿來(lái)當(dāng)范文，所以我反而會(huì)在心里有點(diǎn)小得意：字不好怎么了?你們照樣望塵莫及。

這種狀態(tài)一直保持到高中畢業(yè)。

待筆試全部完成，然后就是根據(jù)考卷提交的順序一個(gè)個(gè)進(jìn)行面試。輪到我的時(shí)候，我明顯發(fā)現(xiàn)坐在正中間的一位學(xué)姐拿著我的考卷滿臉愁容，坐她旁邊的兩個(gè)哥們兒則強(qiáng)壓著笑意。

當(dāng)時(shí)我也略覺(jué)尷尬，還好他們很快便恢復(fù)了常態(tài)，在問(wèn)了一些小問(wèn)題后面試便結(jié)束了。剛出門(mén)，我突然想起包落在了里面，返回去的時(shí)候一推開(kāi)門(mén)，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)那女生對(duì)她旁邊的學(xué)長(zhǎng)打趣道：“他的字比你的還藝術(shù)哦!”這句話落在我耳里甚為刺耳，我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，進(jìn)去拿起包便往外面走。

在即將出門(mén)的一瞬間，憋屈的我又返了回去。原諒我當(dāng)時(shí)就是一個(gè)敏感、傲嬌的沖動(dòng)boy，仍保留著高中時(shí)代的“流氓匪氣”，在他們的目瞪口呆中，我拿回卷子，拋下一句：“對(duì)不起，我不入了?！?/p>

2

回去的路上，我將整個(gè)事件在腦海里回放了一遍，最終得出一個(gè)結(jié)論：

剛剛自己的行為不但幼稚而且沒(méi)品，丟了面子又失了里子。

而追溯我沖動(dòng)的源頭，便是一種以前從未有過(guò)的羞恥感。

只不過(guò)曾經(jīng)自己一直置身于熟悉的環(huán)境里，面對(duì)同學(xué)的玩笑、老師的調(diào)侃，甚至父母的苛責(zé)，這種熟悉將內(nèi)心的羞恥感進(jìn)行了無(wú)限的遮掩與弱化，而自身還過(guò)得去的文筆在和潦草的字跡進(jìn)行對(duì)比后，這種強(qiáng)烈的反差更加催生了我叛逆時(shí)期的滿足感與虛榮心，讓我長(zhǎng)期沉浸在一種“以恥為榮”的思維怪圈里。

而現(xiàn)在，當(dāng)自己離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，便失去了潛意識(shí)里自我蒙蔽的遮羞布，面對(duì)陌生人對(duì)自己字跡的調(diào)侃，隱匿在心底的羞恥感立馬顯露了出來(lái)。

自那次以后，我便開(kāi)始有意識(shí)地去練字，并在網(wǎng)上買(mǎi)了很多字帖。每當(dāng)我想偷懶或是覺(jué)得無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，便會(huì)回憶那天的場(chǎng)景，一種無(wú)法言說(shuō)的羞恥感哪怕隔著漫長(zhǎng)時(shí)光，仍能一下子戳中我敏感的神經(jīng)，督促我繼續(xù)堅(jiān)持。

直到現(xiàn)在，我的字跡丟在人群中，雖然仍是毫不出色，但也算得上中規(guī)中矩，至少在別人那里再也捕捉不到皺眉的表情。

3

曾經(jīng)我在某篇文章中提到過(guò)，很多人在面對(duì)事情的時(shí)候容易走向兩個(gè)極端，要么妄自尊大，要么妄自菲薄。但在它們兩者之間，還存在一種同樣致命的思維誤區(qū)，那便是由于長(zhǎng)期缺乏適當(dāng)?shù)男邜u感，而形成的一種阿q精神般的盲目樂(lè)觀。

比如，你處于一個(gè)圈子的底層，但是你卻未覺(jué)絲毫不適，更不思考如何去改變與提升自己，在圈子的底層怡然自樂(lè)，更“恐怖”的是有人還因此揚(yáng)揚(yáng)自得，給自己打上一個(gè)“淡泊名利”的偽標(biāo)簽。

前公司一個(gè)職場(chǎng)前輩，在公司待了近十年，和他同一批進(jìn)入公司的人，基本都早已離開(kāi)公司，踏入了更好的平臺(tái)，更有甚者自己開(kāi)了公司成了老總。而現(xiàn)在公司的那些項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，都是比他晚入公司的后輩。

即便我們這些剛畢業(yè)沒(méi)幾年的人，也一個(gè)個(gè)開(kāi)始往上走，唯獨(dú)他一直坐著一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的位置雷打不動(dòng)。

不過(guò)他有一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，就是面對(duì)其他人的玩笑，都能泰然處之，和我們這些年齡小了一大截的年輕人也能打成一片，并常以“淡泊名利”作為座右銘。

縱觀他的工作狀態(tài)，下班時(shí)候按時(shí)打卡回家，再忙也從不加班。公司項(xiàng)目多的時(shí)候也不爭(zhēng)搶，甚至巴不得你們?nèi)米?，年底別人都是至少五位數(shù)的獎(jiǎng)金提成，他拿著3000元的月薪不亦樂(lè)乎，一遇到緊急狀況便需東湊西借。已過(guò)而立之年，他卻仍是囊中羞澀、孑然一身。

此時(shí)，再去回觀他所謂的“淡泊名利”，卻成了一種莫大的諷刺。

功成名就后豁然放下，那叫淡泊名利，而如果這個(gè)詞語(yǔ)從一個(gè)一無(wú)所有、毫無(wú)建樹(shù)的人嘴里說(shuō)出來(lái)，那只能是不思進(jìn)取。

究其根源，他就是缺少了一種羞恥感，所以才能淡定地面對(duì)周圍的流言蜚語(yǔ)與異樣眼光。且與曾經(jīng)的我不同，他是徹底拋棄了心底的羞恥感，使得自己陷入了“溫水煮青蛙”的意識(shí)陷阱里，徹底失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

4

古語(yǔ)有云：“人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣?！?/p>

就是說(shuō)一個(gè)人不可以不知羞恥，不知羞恥的恥，更是無(wú)恥。而保持適當(dāng)?shù)男邜u感，更能規(guī)范你的行為準(zhǔn)則，提升你的素質(zhì)修養(yǎng)。

去年，在網(wǎng)絡(luò)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“地鐵鳳爪女”事件，面對(duì)全民一邊倒地指責(zé)、“討伐”，當(dāng)事人表示拒不認(rèn)錯(cuò)，因?yàn)樗J(rèn)為自己的行為并沒(méi)有影響到地鐵上的公共環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。

很顯然，她為自己辯解的理由，便是以絕對(duì)的規(guī)章制度來(lái)衡量自己行為的對(duì)錯(cuò)，卻忽略了在群體社會(huì)中，規(guī)章制度只是一種面向全體成員的制約手段，它具有強(qiáng)制性，但因?yàn)橐婕叭藱?quán)等諸多方面的考慮，所以同時(shí)也具有很大的局限性，這就要求我們?cè)诤芏鄷r(shí)候需要有一種自我約束。

可以這么說(shuō)，絕對(duì)的規(guī)章制度可以從身體上對(duì)一個(gè)人進(jìn)行制約，可那僅僅只能說(shuō)明你遵守了最基本的群體秩序;自我約束能力才是最終決定一個(gè)人品行與修養(yǎng)的內(nèi)在因素，而形成自我約束最好的方式便是培養(yǎng)自己的羞恥感。

因?yàn)槟愕膬?nèi)心潛伏著一種羞恥感，它會(huì)對(duì)你的個(gè)人行為時(shí)刻進(jìn)行自我監(jiān)督，將你的個(gè)人修養(yǎng)提升到另一個(gè)高度。

5

人生路上，務(wù)必保持一種適當(dāng)?shù)男邜u感。

它不一定會(huì)助你最終走向成功，但它可以增強(qiáng)你對(duì)目標(biāo)的饑渴度，讓你在面對(duì)失敗與困境的時(shí)候也能保持更強(qiáng)的韌性。

它無(wú)法瞬間提升你的學(xué)識(shí)和技能，但它能夠讓你更好、更舒適地生活在群體社會(huì)里，由內(nèi)向外散發(fā)出一種高貴的修養(yǎng)與情操。

而且有一點(diǎn)毋庸置疑。

那就是相比當(dāng)下，你終將成為更優(yōu)秀的自己。

勵(lì)志文章3：不抱怨的人，怎樣都好看

1

一大早，小壞發(fā)了朋友圈，寫(xiě)道：“我不胖沒(méi)病，有工作有朋友，家人平安健康，6月要去國(guó)外進(jìn)修，生活簡(jiǎn)直不能更好了?！?/p>

照片上的她，甩著馬尾辮，奔在跑道上，揚(yáng)起的臉閃著肆意的生機(jī)。

我留言：“愛(ài)生活的你，怎樣都好看。”

不熟悉的人看到，一定以為她幸福得不得了。卻不知，她經(jīng)歷過(guò)父親離世、男友劈腿、職場(chǎng)小人，生活一度跌入低谷與絕望。但從未見(jiàn)她抱怨過(guò)，只是把簽名改為：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”

的確，她就像山里的一株杜鵑，迎風(fēng)沐雨，以昂然的姿態(tài)生存著，越來(lái)越美。

心態(tài)好的人，大都很幸福!

2

周姐也是這樣一個(gè)人，她樂(lè)觀、豁達(dá)，唇角每天呈45度角上揚(yáng)，仿佛一不小心就笑出了聲。

我問(wèn)她，你就沒(méi)有煩惱嗎?

她說(shuō)，有啊，記得孩子剛剛上學(xué)那陣子，每天清晨手忙腳亂，幾乎天天遲到。心里煩，到公司第一件事就是和同事抱怨生活的諸多不順，回家后又抱怨老公懶，抱怨孩子不省心，家里時(shí)常充滿火藥味。

有一次抱怨后，不小心在衛(wèi)生間的鏡子里發(fā)現(xiàn)一張?jiān)箣D的臉，嚇了自己一跳。

她決定改變，從不抱怨開(kāi)始。結(jié)果，隔天從清晨就不順心，出門(mén)找不到喜歡的白色小開(kāi)衫，胡亂抓了件外套下樓，公交車又遲遲不來(lái)，更倒霉的是天不作美，晴天下起了雨。還沒(méi)到公司，就把不抱怨的誓言忘得一干二凈。

當(dāng)負(fù)面情緒入侵時(shí)，她覺(jué)得自己除了抱怨，什么事都做不了。胸中積壓了一天的情緒，無(wú)法排遣，沖到樓下的健身房發(fā)泄一番，感覺(jué)身上好的荷爾蒙增多了，心情大好，她辦了一張健身卡。大概太累，夜里居然睡了一個(gè)好覺(jué)。

未來(lái)幾天都好，在中午辦公室里的幾個(gè)同事習(xí)慣性湊在一起“吐槽”時(shí)，她也忍住了，下班后繼續(xù)健身。

在那里，許多的不順，都遠(yuǎn)了。

她說(shuō)，我只想集中精力做好每個(gè)動(dòng)作，期待也能像瑜珈老師一樣將腳踝繞到腦袋后面去。

慢慢地，人不再消極，雖然進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻收獲了身心輕快、神清氣爽。

3

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“怨怒燃起敵意，豁達(dá)重拾希望?！?/p>

是的，能把抱怨的心情化為上進(jìn)的力量，才是真正聰明的人。

小劉是我們小區(qū)出了名的好人緣。老人喜歡，孩子喜歡，同齡人也喜歡。因?yàn)樗男愿裥膽B(tài)俱佳，人又孝順。

她笑著說(shuō)道：“他們工作都太忙，我又沒(méi)事。再說(shuō)了，家里有個(gè)老人多好!”

說(shuō)得輕松，其實(shí)所有人都知道她的不容易，只不過(guò)她從不抱怨罷了。

雖是家庭主婦，但每天家里上班上學(xué)的都離開(kāi)后，只剩下她給老人喂飯、擦身、換洗衣裳。生病的老人沉沉的，忙完這一切，她常常累得滿頭大汗。然后，還要去買(mǎi)菜做飯、收拾家務(wù)，一天下來(lái)，渾身散了架似的。

好在她的付出，家人全都看在眼里，老公更加體貼，回家后搶著分擔(dān)家務(wù);兒子在她耳濡目染下，小小年紀(jì)就孝順懂事，大概看母親辛苦，學(xué)習(xí)也從不讓她操心，一直品學(xué)兼優(yōu)。

春天，暖和了。我?？吹剿幂喴瓮浦牌湃ジ浇墓珗@轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。夕陽(yáng)向晚，余暈照在她的身上，真是越看越美。

心里有光，不棄自我，終將不被生活辜負(fù)。

4

人活一世，不論男女，最終想要的不過(guò)是塵世的一抹歲月靜好。

那些努力打拼，表面為的是物質(zhì)，其實(shí)最真實(shí)的目的是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心對(duì)家庭、對(duì)情感的美好追求。

只是，美好的向往，從來(lái)沒(méi)有唾手可得的可能。因?yàn)樯罾锟傆心敲炊嗟臒o(wú)奈，而這些無(wú)奈，讓很多人的內(nèi)心充滿了抱怨。

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“如果抱怨超過(guò)一個(gè)度，會(huì)讓你積怨更深，壓力更大?！毙睦韺?duì)身體的影響超出了我們的想像，而不少人因?yàn)檠劢缣怀隼Ь?，從而越陷越深，這樣只會(huì)讓負(fù)能量層層疊加。

所以，聰明的人會(huì)努力開(kāi)拓視野，充實(shí)自己，內(nèi)在不較勁，外在不抱怨。

有一種境界是，“當(dāng)世界無(wú)情時(shí)我多情，當(dāng)世界多情時(shí)我歡喜?！?/p>

不抱怨的人生，自會(huì)得到最好的成全。

勵(lì)志文章4：學(xué)會(huì)做一只菜鳥(niǎo)，是為了有一天能成為鳳凰

1

幾年前，我在美國(guó)波士頓。那天，有一場(chǎng)紅襪隊(duì)的棒球比賽。那時(shí)，紅襪隊(duì)如日中天，一票難求。剛好，我在微信上看到一位朋友的信息，說(shuō)有事去不了紅襪隊(duì)的比賽，轉(zhuǎn)賣(mài)兩張票。我興奮地找到他，想要購(gòu)買(mǎi)。

那是兩張330美金價(jià)位的票，我一開(kāi)始想，既然一票難求，那么我出350刀總可以了吧?？墒?，那位朋友卻一口咬定400刀不還價(jià)。我們就這么討價(jià)還價(jià)著，最終因?yàn)樗蛩啦蛔尣剑@場(chǎng)比賽誰(shuí)也沒(méi)看成。

幾天后，我又遇到了那位朋友，他有些不好意思地說(shuō)，那時(shí)有些軸，他想到搶票搶得很不容易，想到自己看不了最喜歡的球隊(duì)最重要的一場(chǎng)比賽，心里就難過(guò)，加上一些情緒，就認(rèn)定必須400刀才是個(gè)合理價(jià)錢(qián)。不理性，最后損失了七百美金，兩張票也廢了。他說(shuō)這話的時(shí)候，有點(diǎn)后悔地?fù)蠐项^，說(shuō)：我也不知道當(dāng)時(shí)怎么搞的。

其實(shí)，同樣的事情，經(jīng)常在發(fā)生。我們總喜歡過(guò)度放大自己擁有物品的價(jià)值，其實(shí)人們不知道的是，許多事情，放下反而能看到更大的世界。

這就是心理學(xué)里那個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：如果你手上有一杯水，接下來(lái)你要做什么?

你可能以為是喝掉、潑出去、澆花，其實(shí)并不是。聰明的人一定會(huì)繼續(xù)做自己想做的事情，和這杯水無(wú)關(guān)，而我們太多人都因?yàn)楦吖懒诉@杯水的價(jià)值，而錯(cuò)過(guò)了自己喜歡的和接下來(lái)要做的更重要的事情。最后，損失更多。

2

我們常常放大自己擁有的，而放棄看不見(jiàn)的無(wú)限可能性，太在乎存量，而忘記增量。

幾年前，我開(kāi)始當(dāng)英語(yǔ)老師，那段日子每天都在講課，日子循環(huán)往復(fù)地過(guò)著，有規(guī)律無(wú)意義。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)了一位電影導(dǎo)演，和他喝酒的時(shí)候，他看出我的故事構(gòu)造很厲害，就問(wèn)我愿不愿意當(dāng)導(dǎo)演或者做編劇寫(xiě)故事，我滿口答應(yīng)?？墒?，后來(lái)在遇到了點(diǎn)挫折后，我就忽然轉(zhuǎn)念開(kāi)始心想，何必呢，現(xiàn)在的生活也很好啊。

當(dāng)時(shí)，我不停地給自己暗示：何必要換軌道呢，這樣每天上課多好啊，一節(jié)課也能賺不少錢(qián)呢。

接著，我繼續(xù)這么每天上課，循環(huán)在舒適區(qū)，全然不知自己正在把自己逼進(jìn)死胡同。

現(xiàn)在回想起來(lái)，挺后怕的。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人太在乎自己擁有的那么點(diǎn)東西，就容易放棄探索更大世界的機(jī)會(huì)。而世界一直在變，不跟著跑動(dòng)起來(lái)，就注定會(huì)被時(shí)代淘汰。

3

我的一個(gè)朋友，曾經(jīng)是英語(yǔ)培訓(xùn)圈的名師，他擅長(zhǎng)教完形填空，一教就教了十多年。因?yàn)橹v得十分好，學(xué)生們都喜歡他。這十多年里，好多人都希望他多備一門(mén)課，以防萬(wàn)一，可他就這么一直上班下班，十分穩(wěn)定地過(guò)著每一天。

正準(zhǔn)備跳槽，又有了孩子，心想就這么下去吧。2012年，四六級(jí)考試取消了完形填空，而他，也因此失業(yè)。那時(shí)候，他已經(jīng)四十多歲了。

當(dāng)他被迫重返就業(yè)市場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是井底之蛙，他會(huì)的那點(diǎn)技能在其他領(lǐng)域幾乎沒(méi)有用武之地。他終于開(kāi)始焦慮，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不如同輩、精力不如晚輩時(shí)，他的焦慮被進(jìn)一步放大了。

生活中這樣的人很多，因?yàn)樘诤踝约簱碛械?，一直吃老本，而沒(méi)有向外發(fā)展去追求自己更多的可能性，當(dāng)情況發(fā)生變化時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己擁有的東西其實(shí)越來(lái)越少。在職場(chǎng)，這樣的循環(huán)，是致命的。

4

那這個(gè)死循環(huán)怎么破呢?

曾在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話：這個(gè)變化的時(shí)代，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)并習(xí)慣變成一只菜鳥(niǎo)。

的確，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下身段，忘掉自己曾經(jīng)的光環(huán)、名氣、聲望，安靜地聽(tīng)別人的言語(yǔ)，平靜地打開(kāi)相關(guān)書(shū)籍，低著頭，邁著步子，從零開(kāi)始。

歸零的心態(tài)，能讓我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代里迅速地轉(zhuǎn)型，能讓我們?cè)趧傔~入一個(gè)新的領(lǐng)域后更快地發(fā)展。

學(xué)會(huì)做一只菜鳥(niǎo)，不是為了一輩子成為一只菜鳥(niǎo)，而是為了有一天能成為鳳凰。其實(shí)，菜鳥(niǎo)成為鳳凰容易，你只需要不停努力;而重新變回菜鳥(niǎo)，虛心低頭再向別人學(xué)習(xí)，才是最難的。

可是，如果想要成為更不一樣的自己，就要在這個(gè)時(shí)代里，時(shí)刻保持菜鳥(niǎo)的心態(tài)，做好隨時(shí)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、更換軌道的準(zhǔn)備。

我們終會(huì)明白，這世界上沒(méi)有鳳凰。真正的鳳凰，只存在于人們心中。那些時(shí)刻把自己當(dāng)菜鳥(niǎo)的人，在別人心中，早已成為了鳳凰。

勵(lì)志文章5：每個(gè)不能打敗我的事件，都會(huì)把我變得更加璀璨

01

這句話是我說(shuō)的。

尼采說(shuō)過(guò)一句類似的：任何不能殺死你的，都會(huì)把你變得更加強(qiáng)大。

原則上類似這樣的小句子，再加上個(gè)名人的名字，都要小心，很可能是杜撰出來(lái)的。而這句話恰恰是尼采說(shuō)的。因?yàn)槟岵稍谡軐W(xué)界就是這樣一個(gè)心靈雞湯的萌萌噠大師，加上他最終瘋了，這更增加了他神秘主義的色彩。所以很多人崇拜不見(jiàn)得是崇拜尼采的思想，而是崇拜他作為哲學(xué)家，竟然瘋了。

我認(rèn)識(shí)尼采是我讀初中的時(shí)候，一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，當(dāng)然是長(zhǎng)得很帥氣的那種，后來(lái)成了電視臺(tái)主播。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，他在學(xué)校的大喇叭里說(shuō)，自己最喜歡的人是尼采。聽(tīng)到這個(gè)奇怪的名字，簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，原來(lái)我跟帥哥之間差的還有一個(gè)尼采呢!

于是去圖書(shū)館借閱尼采的書(shū)，跟圖書(shū)館的大媽說(shuō)：我要讀尼采!如果那一刻我是個(gè)動(dòng)物的話，肯定是一只雄雞。在大媽“你要瘋了”的眼神中，借到了尼采的《權(quán)力意志》。讀了一遍，也沒(méi)看懂，每天早上再聽(tīng)到學(xué)長(zhǎng)的聲音，都無(wú)地自容。因?yàn)樗谷豢梢宰x得懂我讀不懂的書(shū)，這個(gè)打擊實(shí)在太大了。

直到后來(lái)學(xué)業(yè)亂七八糟的事情積累到一起，身心疲憊。在上海徐家匯的一家書(shū)店，重新遇上了尼采。

02

其實(shí)我相信總有一本書(shū)，在某個(gè)地方等著你。如果你太早遇到，肯定不會(huì)認(rèn)識(shí)，也不知道其價(jià)值，因?yàn)樽约哼€沒(méi)準(zhǔn)備好。那時(shí)讀到“任何不能殺死你的，都會(huì)把你變得更加強(qiáng)大?！边@句話，簡(jiǎn)直熱血沸騰。這儼然就是為我寫(xiě)的話，和為我寫(xiě)的書(shū)。

后來(lái)我開(kāi)始迷上了尼采。就如同尼采迷戀叔本華

尼采拿起叔本華這本書(shū)的那一天，是1865年的一個(gè)秋天。

這種迷戀持續(xù)了大約10年，尼采就開(kāi)始走向了批判叔本華的道路，他認(rèn)為叔本華的思想太過(guò)懦弱而不真實(shí)，“像膽小的麋鹿一樣躲藏在森林里”。因?yàn)槭灞救A這位悲情主義大師，用一生來(lái)逃避痛苦，尼采覺(jué)得，這太懦弱了，我也這么覺(jué)得。

尼采認(rèn)為，我們應(yīng)該正視痛苦，因?yàn)橥纯嗍沁_(dá)到善和完美的必經(jīng)之路。就好比一些創(chuàng)傷，你企圖忘記它，盡量不去想它，但它不會(huì)消失，它總在某個(gè)時(shí)點(diǎn)跳出來(lái)，對(duì)自己構(gòu)成二次傷害。

你只有正視這些問(wèn)題，才能不被它控制。比如睡覺(jué)前跟放電影一樣，把這件事過(guò)一遍，你越想逃避越讓自己難受的細(xì)節(jié)，越要直視它。想過(guò)一遍，對(duì)自己說(shuō)：這件事發(fā)生了，我接受了。然后你留在這里，我要繼續(xù)我的生活。

逃避苦難，是懦弱，是叔本華。

面對(duì)苦難，才是真正的強(qiáng)者，這是尼采。

03

雖然被騙很多年，但我倒是覺(jué)得，每個(gè)人都應(yīng)該有一位哲學(xué)家作伴。在理性主義上我崇拜康德，在形而上的問(wèn)題上，我崇拜尼采。每次我跟自己的朋友說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們也都惡狠狠的瞪著我，如同我當(dāng)年惡狠狠的盯著廣播站的那個(gè)大喇叭。

他的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1889年1月3日，因?yàn)槟翘焖偭恕Ｄ岵稍诙检`看見(jiàn)一個(gè)馬夫在虐待他的馬，尼采跑過(guò)去抱住馬脖子，然后就瘋了......那一年他45歲。

尼采瘋了以后，財(cái)富和名氣接踵而至，他妹妹給他穿上白色的袍子，留起濃密的胡子，仙風(fēng)道骨一般。她妹妹還篡改他的著作，把《權(quán)力意志》修改成了種族歧視的學(xué)說(shuō)，從而讓希特拉成為了尼采的忠實(shí)信徒。就這么被她妹妹折騰到56歲，他死了。

這就是尼采的一生，頗悲情。但他的思想大氣磅礴

04

尼采認(rèn)為，同情弱者是沒(méi)有錯(cuò)的，但弱者不能以此作為資本，去要挾、榨取強(qiáng)者。這樣做是可恥的。自己的悲慘，不是讓別人同情的資本。自己要強(qiáng)大，不能自甘墮落。

痛苦，和挫敗，這些玩意兒都是人生的組成部分，盡管讓人難過(guò)，但要接受。沒(méi)有痛苦和挫敗的人，創(chuàng)作不出好的作品。甚至你有多痛苦，你就會(huì)有多幸福，試想一個(gè)餓的要死的人吃到一個(gè)饅頭，該是多么的幸福。因?yàn)樗庥隽司薮蟮耐纯?，所以他能享受到莫大的幸福?/p>

要嘗試與自己的悲觀情緒溝通。用尼采的話說(shuō)：從悲觀的內(nèi)心世界發(fā)出歡快而又惡毒的笑聲，因?yàn)槲覀冇杏職?、野心、尊?yán)、人格的力量、幽默感和獨(dú)立性。這些意志，讓我們可以跟悲觀情緒平起平坐。如何訓(xùn)練這個(gè)部分呢?可以閱讀，可以讀詩(shī)歌，可以旅行，可以與智者交談，這些都是在增強(qiáng)自己的“權(quán)力意志”。

我們推一面墻，一次不倒，兩次不倒，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)倒。但是在推墻的過(guò)程中，我們變得更加強(qiáng)壯。這句話好像是蔡康永說(shuō)的，也是尼采那句話的另一個(gè)版本。

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教育勵(lì)志文章短文篇三

2.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，不停都是光明的。——蕭楚女

4.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！獏怯裾?/p>

5.希望每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川

6.人的一生可能熄滅也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意熄滅起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基

7.你若要喜愛(ài)你本身的`價(jià)值，你就得給天下發(fā)明價(jià)值?！璧?/p>

8.社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生

9.人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的事情?！蟹颉ね袪査固?/p>

10.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

11.生活只有在平庸無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平庸無(wú)味的。——車爾尼雪夫斯基

12.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不該當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦

13.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才氣找出那長(zhǎng)久而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛(ài)因斯坦

14.蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群?！镨?/p>

15.生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣適口！——郭小川

16.充滿著高興與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著高興，歡迎雷霆與陽(yáng)光?！振憷?/p>

17.生活便是戰(zhàn)斗?！铝_連科

18.為了生活中努力發(fā)揚(yáng)本身的作用，熱愛(ài)人生吧?！_丹關(guān)于教育的名言警句

19.不要慨嘆生活底痛楚！---慨嘆是弱者?！郀柣?/p>

20.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，即是光明?！斞?/p>

21.沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

22.當(dāng)一個(gè)人用事情去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他?！T學(xué)峰

23.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊

24.過(guò)去屬于死神，將來(lái)屬于你本身?！┤R

25.世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。——羅丹

26.辛勤的蜜蜂永沒(méi)偶然間悲哀?！既R克

27.希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹?！障＝?/p>

28.當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要?jiǎng)倧?qiáng)，要沉著！——朗費(fèi)羅

29.先相信你本身，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?/p>

30.不要慨嘆生活底痛楚！---慨嘆是弱者?！郀柣?/p>

31.宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭

32.我們獨(dú)一不會(huì)糾正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什福科

33.私心勝者，可以滅公?！皱兔跃?/p>

34.人人好公，則天下升平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

35.自私自利之心，是立人達(dá)人之障?！獏卫りP(guān)于教育的名言警句

36.如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄

37.統(tǒng)統(tǒng)利己的生活，都黑白理性的，動(dòng)物的生活?！蟹颉ね袪査固?/p>

38.常求有利別人，不求有利本身。——謝覺(jué)哉

教育勵(lì)志文章短文篇四

假如你是寒門(mén)子弟，你如果混得不好，不要自扇耳光，因?yàn)橥皇悄悴恍校悄愕恍小?/p>

但俺又不希望你因此絕望，像富士康職工那樣跳樓。畢竟咱中國(guó)人自古以來(lái)奉行一個(gè)偉大的哲學(xué)——好死不如賴活著。

在相當(dāng)長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，寒門(mén)取得真正意義的人生成功都會(huì)是一個(gè)小概率事件。但總比沒(méi)有強(qiáng)。

俺已過(guò)不惑之年，又受黨教育多年，即使面對(duì)很多制度不公和嘲諷，還是基本能善眼看世界，靠頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的渴望，有時(shí)需要服用一些維生素與命運(yùn)周旋。

沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，俺試圖在階層板結(jié)的大地上，找尋寒門(mén)上升的狹窄通道。下面是兄弟一點(diǎn)心得，與大家共勉。

1、不信高考信國(guó)考。

2011國(guó)家公務(wù)員考試103萬(wàn)人參加錄取率達(dá)64：1。這個(gè)概率低于北京汽車搖號(hào)34：1的比例，但明顯高于找到真愛(ài)。如果你勝出后密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——爭(zhēng)取混成不是親爹勝似親爹的關(guān)系，打破世襲魔咒，提拔的可能很大，官二代富二代由于條件太好，往往不爭(zhēng)氣者多，會(huì)給你留出空隙滴。

2、到央企去，到中國(guó)最牛的公司去。

目前當(dāng)上高管的難度已經(jīng)很大，但即使當(dāng)上中層，基本公款就將日常開(kāi)支全包了，能分低價(jià)房子，能免費(fèi)出國(guó)耍，吃飯就著茅臺(tái)和拉菲，喝不了還能兌到汽油里賣(mài)給車主。

3、出國(guó)吧，到西方去。

米國(guó)戶口的價(jià)格目前是50萬(wàn)美金一個(gè)，但e-b5今年9月到期，屆時(shí)會(huì)漲價(jià)，但米國(guó)太差錢(qián)了，數(shù)額會(huì)增加。畢竟再漲也趕不上北京三環(huán)內(nèi)一幢普通三居的價(jià)格。

4、考藝術(shù)院校吧，當(dāng)明星。

今年北京電影學(xué)院錄取比例是53：1，比國(guó)考稍稍低些，但要混成趙薇、陳坤，還需要絕好的運(yùn)氣，更多的人則會(huì)受到潛規(guī)則的威脅，人間很難，但一旦脫穎而出，就是天上。不火嫁人、當(dāng)二奶都有個(gè)好身價(jià)。

5、學(xué)習(xí)姚明好榜樣。

如果你熱愛(ài)體育，且有天賦，那就時(shí)刻準(zhǔn)備著被組織發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)國(guó)家隊(duì)，再到nba。運(yùn)氣再好些學(xué)李娜單飛。唯一提醒是：怎么熱愛(ài)足球也不要當(dāng)成終身事業(yè)，因?yàn)槟阌猩甓紱](méi)有希望笑傲體壇。

6、信春哥，得永生。

現(xiàn)在電視選秀節(jié)目大繁榮大發(fā)展，成為文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的先兆，不少草根一夜成名，概率宛如遭雷劈，但假如你真感動(dòng)上蒼，就會(huì)成為李宇春，或上春晚，成為旭日陽(yáng)剛，身價(jià)扶搖直上。

7、雷也是生產(chǎn)力。

如果實(shí)在木有過(guò)人的長(zhǎng)相和才藝，可以學(xué)學(xué)芙蓉姐姐和鳳姐，不走尋常路，扮演成雷公的后代，在不脫衣服的前提下脫穎而出。

8、裸吧。

不管有意無(wú)意，脫了就會(huì)引起注意，在一個(gè)崇尚日本av女優(yōu)的年代，裸體和裸奔都是時(shí)尚，但要有一定的藝術(shù)范兒，不然會(huì)被掃黃機(jī)構(gòu)當(dāng)成毒害青少年給辦了。

9、傍大款模式。

利用明星大腕注意力不集中，尤其是喝了點(diǎn)酒，不能做到德藝雙馨之際，制造緋聞甚至丑聞，名氣急速上升，上電視做活動(dòng)概率大增。(勵(lì)志歌曲)當(dāng)然偶然遭遇不能嚴(yán)格要求自己的官員此招數(shù)更靈，因?yàn)檫@些人普遍裝逼，組織要求很嚴(yán)，為了不敗露將身家性命交給你的心都有。

10、買(mǎi)彩票，中頭彩。

目前雙色球一等獎(jiǎng)的概率的概率接近1/15，000，000;3d單選1/1，000。前者接近小行星撞地球的概率。但一旦中了大獎(jiǎng)，你首先會(huì)像一線明星一樣請(qǐng)保鏢，而且升起像陳光標(biāo)那樣撒錢(qián)做慈善的豪情。需要提醒的是，這個(gè)游戲比a股靠譜，作弊難度大些。

11、當(dāng)大師。

前提是能忽悠，不一定有真學(xué)問(wèn)，但一定要能hold無(wú)知百姓，進(jìn)而唬住無(wú)良媒體，再加上五毛灌水，只是要認(rèn)真汲取張悟本、李一的教訓(xùn)，混成養(yǎng)生、國(guó)學(xué)大師的可能很大，騙些白花花的銀子相當(dāng)easy。

12、實(shí)在不行你就創(chuàng)業(yè)吧。

想想?yún)怯⒌脑庥?，想想移民的民營(yíng)企業(yè)家，這條道其實(shí)比前面的都難，祝你好運(yùn)。

教育勵(lì)志文章短文篇五

第一堂課：感謝至愛(ài)親人

在全球國(guó)民幸福指數(shù)報(bào)告里面，中國(guó)人的幸福指數(shù)是最低的，甚至低于很多充斥著貧窮、戰(zhàn)亂和疾病的非洲小國(guó)。連我們慈祥的溫總理都感慨：“中國(guó)人民，我怎樣才能使你感到更加幸福?!”

我覺(jué)得：不幸福的根源，是無(wú)限的欲望和有限的現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距。雖然中國(guó)人的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)逐漸改善，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能企及欲望擴(kuò)大的速度。這就會(huì)產(chǎn)生痛苦，幸福指數(shù)自然很低。

一個(gè)人，被給予的物質(zhì)越多就會(huì)越痛苦。同樣一個(gè)人，要求的越少，給予別人的越多就會(huì)越快樂(lè)。這是我淺陋的認(rèn)識(shí)。

但是，我認(rèn)為中國(guó)的孩子被給予的過(guò)多了，被給予的習(xí)慣了，以至于他把“被給予”當(dāng)做理所當(dāng)然的事情，當(dāng)做天經(jīng)地義的事情，當(dāng)不再“被給予”的時(shí)候，就會(huì)感受到巨大的痛苦。

我懇請(qǐng)我自己和大家學(xué)會(huì)感恩，一萬(wàn)次地懇請(qǐng)自己和大家。當(dāng)你學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)把自己放的非常小，把對(duì)別人的關(guān)注放的非常大。這時(shí)候你會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)，無(wú)私就是快樂(lè)的根源。

今天是一個(gè)晴朗似水的好天氣，你應(yīng)該感謝上蒼;

今天你被朋友的一個(gè)笑話逗得前仰后合，你應(yīng)該感謝朋友;

今天你學(xué)到讓你醍醐灌頂?shù)闹R(shí)和技能，你應(yīng)該感謝老師;

今天你有一個(gè)健康的身體，你應(yīng)該感謝自己;

然而，你最最應(yīng)該感謝的，還是你的父母。

孩子們，應(yīng)該去看一部叫做《剖腹產(chǎn)》的紀(jì)錄片。之后，你們才真正知道自己從哪里來(lái)，才知道父母生養(yǎng)自己有太多的痛苦，太多的艱辛。相信，懂得感恩的你們會(huì)在觀看現(xiàn)場(chǎng)哭成一片，爭(zhēng)先恐后地寫(xiě)下了對(duì)媽媽的感恩的話語(yǔ)。

孩子以前不理解父母，是因?yàn)樗恢栏改腹ぷ鞯男量?，賺錢(qián)的不容易，以及來(lái)自社會(huì)各方面的壓力。在以后要讓孩子知道父母真實(shí)的生活狀態(tài)，引導(dǎo)孩子的感恩之心!

感恩，是中國(guó)的孩子最應(yīng)該補(bǔ)上的一課。

第二堂課：“勇者無(wú)敵”

一位朋友曾經(jīng)告訴我一句話，讓我沉浸在思考中半天來(lái)緩不過(guò)神來(lái)，他說(shuō)到了我的心窩里。他說(shuō)：“古今中外所有男人的不幸，就是不夠勇敢!”太有道理了，他的語(yǔ)言很樸素，但是說(shuō)出了一個(gè)血淋淋的事實(shí)。

你不喜歡現(xiàn)在的婚姻，是因?yàn)槟悴桓易非竽阏嬲矚g的女生;

你不喜歡現(xiàn)在的工作，是因?yàn)槟悴桓页袚?dān)巨大成功帶來(lái)的巨大風(fēng)險(xiǎn);

你不喜歡現(xiàn)在的生活，是因?yàn)槟悴桓颐鎸?duì)生活改變以后的陣痛和未知;

所有成功者的共同點(diǎn)就是四個(gè)字——足夠勇敢。一個(gè)人奮斗成功，其實(shí)就是他不斷面對(duì)恐懼，化解恐懼最后提升膽氣的過(guò)程。很多優(yōu)秀人士也許沒(méi)有很高的“智商”，但是都有過(guò)人的“膽商”。

我非常喜歡一部電視劇《歷史的天空》，記得劇中一位讓日軍聞風(fēng)喪膽的中國(guó)將領(lǐng)這樣教育自己的士兵：“軍旅之事，膽氣為先。壯膽之道，技藝為先。藝高則膽壯，膽壯則兵強(qiáng)?！?/p>

說(shuō)實(shí)話，我實(shí)在無(wú)法忍受的事情之一，就是男生像女生一樣溫柔，像女生一樣需要保護(hù)。

我覺(jué)的，成大事者，女生要像男生一樣勇敢，男生應(yīng)該像軍人一樣一馬當(dāng)先。

每個(gè)孩子都應(yīng)該有“我是勇者”的氣魄。大膽地去參加激烈的比賽吧!在驚險(xiǎn)、刺激、勝利與挫折的過(guò)程當(dāng)中享受精神和意志的有力鍛煉。以后，你會(huì)更加勇敢!

第三堂課：“激情是一種理性的瘋狂!”

激情，是對(duì)人生的美好憧憬，是對(duì)成功的無(wú)限渴望，是對(duì)生活的高度熱愛(ài);

激情，是掠奪式的學(xué)習(xí)，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身體力行;

也許，中國(guó)太缺少激情四射的課堂，但是，我希望以后可以在各種場(chǎng)合看到激情四射的人們。

第四堂課：“我有一個(gè)夢(mèng)想!”

樹(shù)苗長(zhǎng)的旺不旺，主要靠的是內(nèi)力即意愿，孩子的意愿來(lái)自于他的夢(mèng)想，他更愿意為自己的夢(mèng)想行動(dòng)。所以教育的核心在于激發(fā)壯大他的夢(mèng)想，什么話都可以跟孩子說(shuō)但決不能打擊嘲諷他的夢(mèng)想，夢(mèng)想就是他的靈魂。

只要他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就會(huì)擁有他想要的一切!

周杰倫三歲就要成為世界上最偉大的鋼琴家;

比爾?蓋茨三歲半就要成為世界首富，因此他在九歲時(shí)就寫(xiě)下了“我應(yīng)為王”;

喬丹在小學(xué)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛，立志成為最偉大的球員;

畢加索的媽媽從小就鼓勵(lì)他說(shuō)：“你要參軍就會(huì)成為將軍，你要入教就一定成為教皇。”

所以在孩子以后的成長(zhǎng)中要以夢(mèng)想撬動(dòng)孩子的言行。在課堂上激發(fā)出了夢(mèng)想，并寫(xiě)下了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的理由。他們因?yàn)橛辛顺浞值睦碛?，更愿意采取行?dòng)。見(jiàn)識(shí)、經(jīng)歷的越多，越易激發(fā)夢(mèng)想。

99%的家長(zhǎng)希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，而我們更要引導(dǎo)自己的孩子長(zhǎng)大后去負(fù)責(zé)那些人的工作。

想讓孩子成功就要抓大放小，抓核心放次要，因?yàn)槌晒κ前l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是把缺點(diǎn)全部改完——就是要讓孩子從小擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，并以此引導(dǎo)他所有的言行。例如：

保持好的身體是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

勇敢是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

有激情有活力是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

保護(hù)眼睛是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

幫助別人是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

總之，做一切事情都是為了實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想!

當(dāng)然引導(dǎo)孩子更關(guān)鍵的核心不在于對(duì)他使用的方法，而在于成年人的所作所為!

家長(zhǎng)一定要與孩子一起成長(zhǎng)，一起飛翔，否則必定一起被社會(huì)淘汰!

請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，一起引導(dǎo)孩子勇敢的去追求自己偉大的夢(mèng)想!

教育勵(lì)志文章短文篇六

一、幫助孩子辨識(shí)自己的情緒。

一個(gè)孩子放學(xué)回來(lái)告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我!

他父親很有技巧地回答：還好嗎?有同學(xué)打你，所以你很委屈?

這個(gè)回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，還帶來(lái)兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來(lái)要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)對(duì)方。也就是說(shuō)，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾其實(shí)是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。

其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心里難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深刻的情緒體會(huì)，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

在協(xié)助孩子辨識(shí)情緒之后，接下來(lái)，爸爸媽媽就可以再問(wèn)：你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)及傾聽(tīng)，孩子就會(huì)愿意開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無(wú)阻。

二、幫助孩子樹(shù)立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。

父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評(píng)而極少給予表?yè)P(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺(jué)中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來(lái)，寫(xiě)下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長(zhǎng)的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。

比如，很有愛(ài)心，對(duì)小動(dòng)物很好;很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼等等。這些人格特質(zhì)，而并非。每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書(shū)就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對(duì)自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。

三、幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。

在美國(guó)有些中小學(xué)，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化注意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對(duì)他們未來(lái)的抗壓能力就會(huì)有所幫助。

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來(lái)幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫(huà)畫(huà)、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

四、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話?還是害羞不開(kāi)口?(名人名言)當(dāng)別人跟他說(shuō)話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的?為了防止自己又落入與他人較量的慣性思維中，家長(zhǎng)們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。

此外，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享，還要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人提供協(xié)助，這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中很重要的一個(gè)特質(zhì)。父母親該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，而主動(dòng)提供幫助。不妨常問(wèn)孩子：你有注意到有誰(shuí)特別需要幫忙嗎?你覺(jué)得你能夠做些什么去幫助別人嗎?而在孩子提供他人協(xié)助時(shí)，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如此一來(lái)，孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。日后無(wú)論對(duì)工作還是生活，皆會(huì)大有助益。

五、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的態(tài)度。

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那父母就大可放心，孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

要懂得對(duì)事情做正面的思考。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評(píng)他的歷史成績(jī)。大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺(jué)得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說(shuō)：幸好老師批評(píng)的是我最爛的一門(mén)科目，如果我最好的一門(mén)科目還被他批評(píng)，那我不就更慘了。有這樣的正面思維能力，就是樂(lè)觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因?yàn)樗涝趺丛谌魏苇h(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。

而在碰到挫折時(shí)，例如孩子上臺(tái)演出不理想，爸媽不該說(shuō)：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。而該用：這次可能讓你自己失望了，那你覺(jué)得有沒(méi)有什么值得肯定的部分呢?如此一來(lái)，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗(yàn)，下次上臺(tái)該做更充分的準(zhǔn)備。

正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時(shí)多花點(diǎn)心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂(lè)觀的正向思考習(xí)慣。

教育勵(lì)志文章短文篇七

1、高斯破解數(shù)學(xué)難題

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒(méi)有多想，就做了起來(lái)。然而，青年感到非常吃力。

開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題沒(méi)有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說(shuō)：“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)?！?/p>

導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開(kāi)了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！焙髞?lái)，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無(wú)法解開(kāi)它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

點(diǎn)評(píng)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒(méi)有信心。所以，在教育孩子的過(guò)程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。

2、油燈的光芒依舊

點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)不懂，就去問(wèn)別人。請(qǐng)教也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接?？梢韵驎?shū)本請(qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒(méi)有請(qǐng)教就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有成功。

3、讓計(jì)劃讓位于行動(dòng)

奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問(wèn)他：”您是如何做到這一切的，剛—開(kāi)始您是否就已經(jīng)制定了—生的計(jì)劃了呢?“奧馬爾微笑著說(shuō)：”到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我才知道制定計(jì)劃是沒(méi)有用的?！爱?dāng)我20歲的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)：”我要用20歲以后的第一個(gè)10年學(xué)習(xí)知識(shí);第二個(gè)10年去國(guó)外旅行;第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個(gè)孩子。

在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過(guò)著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒(méi)有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無(wú)法抽身離開(kāi)。我害怕人們?cè)诒澈蟪庳?zé)我不負(fù)責(zé)任，后來(lái)我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開(kāi)始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來(lái)我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來(lái)。但是我一直沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計(jì)劃，但是一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長(zhǎng)的計(jì)劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計(jì)劃，立刻行動(dòng)吧!“奧馬爾最后說(shuō)。

點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與其給孩子制定漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不如督促孩子立即開(kāi)始行動(dòng)，把握好當(dāng)下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，或許會(huì)有新的想法。如果適時(shí)做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的新辦法和新途徑。

4、留心孩子的特長(zhǎng)

有一個(gè)落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學(xué)精通嗎?“查爾斯問(wèn)。青年羞澀地?fù)u頭?！睔v史地理怎么樣?“青年還是不好意思的搖頭。”那法律怎么樣?“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎沒(méi)有任何長(zhǎng)處，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不到?！蹦悄阆劝炎约旱淖≈穼?xiě)下來(lái)，我總得幫你找一份事做?！安闋査棺詈笳f(shuō)。青年羞澀地寫(xiě)下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊。“把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。我能把名字寫(xiě)得叫人稱贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮，能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，他的腳步立刻輕松起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。這個(gè)年輕人就是家喻戶曉的18世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬。

點(diǎn)評(píng)：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷給予鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。發(fā)掘一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如”能把名字寫(xiě)好“這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但家長(zhǎng)卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的”特長(zhǎng)“，就要留心孩子有哪些愛(ài)好，有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)展為”特長(zhǎng)“，然后在這方面刻意增強(qiáng)孩子的興趣。

5、小約翰拼地圖

點(diǎn)評(píng)：解決同一問(wèn)題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長(zhǎng)要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。

6、他是最聰明的孩子

令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒?！弊顗牡暮⒆?“她說(shuō)，”一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來(lái)?！袄^母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。

點(diǎn)評(píng)：不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，將決定孩子不同的命運(yùn)?？墒?，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，許多家長(zhǎng)卻往往一味地指責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過(guò)自己的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒(méi)有志氣、沒(méi)有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過(guò)一生的人。

7、我的女兒百里挑一

點(diǎn)評(píng)：每一個(gè)人都是有個(gè)性的，人沒(méi)有絕對(duì)相同的。因此”人與人相比“毫無(wú)意義可言。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé)，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點(diǎn)、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會(huì)用積極的態(tài)度進(jìn)行比較。

8、我想做比爾·蓋茨第二

在一次英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師叫孩子們用英語(yǔ)逐一說(shuō)出自己的夢(mèng)想。有的說(shuō)，我想當(dāng)護(hù)士;有的說(shuō)，我想當(dāng)演員;有的說(shuō)，我現(xiàn)在什么也不想;有一個(gè)叫鮑勃的孩子大聲說(shuō)道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當(dāng)鮑勃跟父親談到自己的理想時(shí)，總是神采奕奕、信心十足。這個(gè)時(shí)候，父親也非常樂(lè)意做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，跟孩子一起分享他對(duì)未來(lái)的憧憬，聽(tīng)著聽(tīng)著，父親最后也會(huì)被他感動(dòng)。(勵(lì)志故事)有一次鮑勃的英語(yǔ)考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來(lái)。父親知道后并沒(méi)有責(zé)備他。但是，鮑勃在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，對(duì)英語(yǔ)不再有興趣。于是，每天睡覺(jué)前，父親跟孩子一起躺在床上炭彼此的夢(mèng)想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢(mèng)想而自豪和高興，也相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一天，鮑勃說(shuō)，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，比爾·蓋茨的英語(yǔ)可不是蒙人的。后來(lái)，父親給他買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)課外讀物《書(shū)蟲(chóng)》，經(jīng)常跟他一起閱讀，并鼓勵(lì)他每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短小的作文，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他的英語(yǔ)水平便上來(lái)了，期末英語(yǔ)考試還得了滿分。經(jīng)歷過(guò)這件事，鮑勃對(duì)自己充滿了信心。

點(diǎn)評(píng)：幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己未來(lái)有關(guān)好的設(shè)計(jì)，盡管他們不知道夢(mèng)想實(shí)施起來(lái)有多么艱難。但不可否認(rèn)的是，夢(mèng)想在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有巨大的激勵(lì)作用。

其實(shí)，孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì)有所期望，從而增強(qiáng)自己的自信心。即使最終沒(méi)有成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間。

9、一本正經(jīng)的小湯姆

3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。

那一年，湯姆家搬到了一個(gè)新的城市，湯姆也進(jìn)了一所新的幼兒園。兩個(gè)月后，幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，湯姆媽媽也在被邀請(qǐng)之列。去幼兒園的路上，媽媽開(kāi)玩笑地劉湯姆說(shuō)：”兒子，媽媽還沒(méi)有完全適應(yīng)這個(gè)城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，到時(shí)候你可要幫我啊?！皽芬槐菊?jīng)地說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。到了幼兒園，湯姆開(kāi)始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來(lái)了一杯水，”媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o(wú)意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。一個(gè)人，無(wú)論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛(ài)和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。

10、作家的基本素質(zhì)

教育勵(lì)志文章短文篇八

面向未來(lái)的教育，不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中國(guó)的教育僅僅完成了智商中對(duì)考試能力的開(kāi)發(fā)，甚至連學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)都談不上。在13億中國(guó)人中脫穎而出的高考尖子，至今還沒(méi)有問(wèn)鼎世界級(jí)研究成果的。當(dāng)然，中國(guó)人從來(lái)不缺乏獲得頂級(jí)成就的能力，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華裔不在少數(shù)，但可惜都在國(guó)外。究其原因，中國(guó)的教育體制、機(jī)制性障礙是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情商和逆商的開(kāi)發(fā)被忽視，三大“商素”的開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)出不平衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。

什么叫情商?情商就是讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠(chéng)信的人品、人格，待人誠(chéng)懇。同時(shí)，學(xué)會(huì)分享、互相幫襯也是情商至關(guān)重要的內(nèi)容。什么叫逆商?逆商就是面對(duì)困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力。學(xué)校和家庭應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)的方式讓孩子從失敗中站起來(lái)，勇往直前，讓孩子在鼓勵(lì)中獲得成就感。

什么叫成就感?美國(guó)有一位物理學(xué)家叫普利茲尼，他小時(shí)候有一次物理考試只考了8分，老師并沒(méi)有嘲笑他，而是鼓勵(lì)他，但普利茲尼仍有畏難情緒。于是，老師想出了一個(gè)特別的方法：下一次考試別的同學(xué)考60分及格，而普利茲尼只要考到9分就算及格。在下一次考試中，普利茲尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎沒(méi)有理由得到表?yè)P(yáng)，但老師又想到一個(gè)巧妙的辦法：獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的人。他將全班同學(xué)這次考試的分?jǐn)?shù)減去上一次考試的分?jǐn)?shù)，結(jié)果考28分的普利茲尼成了進(jìn)步最大的人。在老師的巧妙鼓勵(lì)下，普利茲尼對(duì)物理產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后成為了一位物理學(xué)家。從這個(gè)例子，相信大家能夠理解成就感的重要性，以及逆商是如何培養(yǎng)出來(lái)的。

總而言之，三大“商素”決定一個(gè)人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更為顯著。

那么如何真正實(shí)現(xiàn)面向未來(lái)、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培養(yǎng)之外，我覺(jué)得也許可以從以下三個(gè)方面著手。

第一，實(shí)行心情教育。縱觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí)，教我們的英語(yǔ)老師授課充滿熱情，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育：江邊言說(shuō)故事，參觀名人故居，爬山消遣……這表面看來(lái)像是浪費(fèi)時(shí)間，但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無(wú)形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國(guó)的心情教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。很多中學(xué)囿于各種限制，沒(méi)有魄力也沒(méi)有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的老師探討過(guò)為什么不組織學(xué)生去春游，各個(gè)學(xué)校顧慮的是這類活動(dòng)可能會(huì)發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢(shì)下，心情教育無(wú)法推行開(kāi)來(lái)。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒(méi)有奔放到天地之間的機(jī)會(huì)，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成為阻礙孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的“咒語(yǔ)”。

相比較而言，國(guó)外與中國(guó)的情況明顯不同。國(guó)外學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目，比如野外徒步20天，鍛煉學(xué)生的野外基本生存能力。項(xiàng)目啟動(dòng)之前，家長(zhǎng)需先簽“生死協(xié)議書(shū)”，一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長(zhǎng)也深知個(gè)中利害。這種在國(guó)內(nèi)看來(lái)不可思議的項(xiàng)目在國(guó)外運(yùn)行得非常順利。這源于國(guó)外整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育配合一致。

第二，實(shí)行鼓勵(lì)教育。所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢(shì)并不一定會(huì)自動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，很多時(shí)候需要人去努力挖掘。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，則其難以被稱為合格的老師。(勵(lì)志歌曲)實(shí)際上，每一個(gè)孩子或多或少都是有優(yōu)勢(shì)的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的方面，也同樣值得表?yè)P(yáng)?？杀?yè)P(yáng)的事有很多，學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。

第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無(wú)為，有的人一輩子成就輝煌。其實(shí)，無(wú)論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無(wú)成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過(guò)后天的努力獲取達(dá)成目標(biāo)的能力，你就會(huì)有所成就。

有一句英文是這樣說(shuō)的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火)。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。

勵(lì)志教育文章心得

教育勵(lì)志文章短文篇九

親愛(ài)的楊老師：

您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書(shū)聽(tīng)講座都沒(méi)有用，心理咨詢應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。

我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會(huì)突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒(méi)有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺(jué)自己是個(gè)失敗者，我就想到樂(lè)觀一些，又想到別人樂(lè)觀了我還是沒(méi)有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無(wú)限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒(méi)有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來(lái)越亂，完全陷進(jìn)去走不出來(lái)了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了。

楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!

這位同學(xué)：

您好!首先我要說(shuō)的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)成功者的我們所具有的與生俱來(lái)的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。

不過(guò)在此我要說(shuō)的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書(shū)以及聽(tīng)了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動(dòng);只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。

在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒(méi)有踐行“堅(jiān)持”和“行動(dòng)”。我曾經(jīng)對(duì)我們的不少朋友說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動(dòng)”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動(dòng);貴在行動(dòng);成在行動(dòng)。如果堅(jiān)持和行動(dòng)，那么等待我們的就是不折不扣的成功!

記得在上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師給我們講過(guò)一個(gè)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來(lái)臨，寒號(hào)鳥(niǎo)就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說(shuō)：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”?？墒牵慨?dāng)太陽(yáng)一出，它們就飛到有陽(yáng)光的避風(fēng)處唱著“陽(yáng)旮旯旯里暖和，陽(yáng)旮旯旯里暖和，太陽(yáng)照耀我，勝過(guò)溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號(hào)哭，令人厭煩。寒號(hào)鳥(niǎo)的悲劇就在于缺乏行動(dòng)。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣，缺乏行動(dòng)。

你學(xué)過(guò)荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非如長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對(duì)你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會(huì)說(shuō)“堅(jiān)持行動(dòng)”!

把計(jì)劃用白紙黑字寫(xiě)下來(lái)，并把它告訴朋友、老師和家長(zhǎng)，這樣你就會(huì)覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動(dòng)完成計(jì)劃。

每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識(shí),甚至比別人又多學(xué)了一些知識(shí)。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒(méi)有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會(huì)養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。

這就是說(shuō)，你要習(xí)慣“行動(dòng)”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂(lè)鏈接起來(lái)，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來(lái)，久而久之你就會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持行動(dòng)的習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說(shuō)人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動(dòng)，那么我們就會(huì)有100%成功的機(jī)會(huì)!

關(guān)于想那些無(wú)意義的問(wèn)題情況，我建議你“只管耕耘，不問(wèn)收獲”?！爸还芨?，不問(wèn)收獲”說(shuō)白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開(kāi)對(duì)自己過(guò)分地要求，對(duì)成功太過(guò)的在意，那么成功也就會(huì)逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會(huì)對(duì)自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。

你說(shuō)“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會(huì)不會(huì)跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有定論，但經(jīng)專家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會(huì)環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說(shuō)遺傳下來(lái)的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說(shuō)你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會(huì)患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問(wèn)題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂(lè)觀的面對(duì)人生和生活。

對(duì)于你“最近越來(lái)越感覺(jué)我這樣下去會(huì)跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說(shuō)的是：詩(shī)人王國(guó)真說(shuō)：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會(huì)控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過(guò)自己的調(diào)節(jié)一定會(huì)擁有幸福、愉悅和快樂(lè)的一生的!

下面對(duì)你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：

首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較眼前得失，更不會(huì)花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會(huì)走到你身上來(lái)。

其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。各人有各人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，追求萬(wàn)事都超前于別人既不可能也無(wú)必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要學(xué)會(huì)正視與他人的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)并開(kāi)拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開(kāi)創(chuàng)工作與生活的新局面。

第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會(huì)有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長(zhǎng)處，從而你要重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來(lái)，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。

第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會(huì)、看待人生、看待自己的處境、對(duì)應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”。

第五，要認(rèn)識(shí)自己所面對(duì)的周圍環(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。

第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會(huì)造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識(shí)到消沉、悲觀則于事無(wú)補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。

第七，對(duì)生活要抱有樂(lè)觀態(tài)度，要以微笑去面對(duì)每天的人和事，胸襟要開(kāi)闊，豐富自己的知識(shí)，多交朋友，走出自我的封地。

第八，暢所欲言，說(shuō)出自己的苦惱和心里話，不要對(duì)自己要求過(guò)高，要現(xiàn)實(shí)。

第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。

第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動(dòng)脫離引起挫折的情景，通過(guò)郊游、登山、體育娛樂(lè)等活動(dòng)放松身心，擺脫挫折感;通過(guò)傾訴、放聲大哭，參加體育活動(dòng)、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對(duì)挫折的注意等。

實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對(duì)自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來(lái)的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)種種曲折的勇敢者。

教育勵(lì)志文章短文篇十

校長(zhǎng)們的“勵(lì)志信”里，都寫(xiě)了些什么內(nèi)容?他們將以師長(zhǎng)、校長(zhǎng)的身份，告訴新同學(xué)哪些迅速適應(yīng)大學(xué)生活的技巧?這里，我們?yōu)榇蠹艺浟饲迦A大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及上海交大三位校長(zhǎng)的“新生寄語(yǔ)”。

學(xué)會(huì)獨(dú)立

“大學(xué)是人生旅途的新階段，追尋夢(mèng)想的新起點(diǎn)。在這里，你有機(jī)會(huì)領(lǐng)略學(xué)術(shù)大師的人格風(fēng)范和優(yōu)秀中青年教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，感受班主任、輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)和高年級(jí)同學(xué)的熱情幫助;也有機(jī)會(huì)與很優(yōu)秀的同齡人朝夕相處、攜手前行，既開(kāi)發(fā)自身潛力、彰顯個(gè)性特色，又體會(huì)集體生活的魅力、釋放青春飛揚(yáng)的激情。進(jìn)入大學(xué)，你不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)批判性思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更要提升精神境界、確立發(fā)展目標(biāo)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來(lái)步入社會(huì)、成就人生做好準(zhǔn)備。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你會(huì)面臨學(xué)業(yè)的新要求、目標(biāo)的新調(diào)整、觀念的新交融，也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，你首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立——在生活上獨(dú)立，在思想上獨(dú)立，在人格上獨(dú)立。獨(dú)立意味著成熟，獨(dú)立意味著擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立意味著負(fù)責(zé)的精神和能力。大學(xué)對(duì)于獨(dú)立性的訓(xùn)練，始于入學(xué)，并貫穿于人才培養(yǎng)的各方面、全過(guò)程。

從現(xiàn)在做起，從啟程開(kāi)始，希望你背起行囊，獨(dú)自來(lái)校報(bào)到，邁出人生自立的第一步，待你完成學(xué)業(yè)之時(shí)，我們將和你一起邀請(qǐng)你的家人和親友，來(lái)共同分享這份喜悅和榮譽(yù)?！?/p>

學(xué)會(huì)選擇

“從今天起，你已經(jīng)是一名大學(xué)生、一名成年公民了。首先，你需要懂得選擇，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，你將面對(duì)很多選擇。包括選擇課程、選擇導(dǎo)師、選擇專業(yè)、選擇書(shū)院、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇作息習(xí)慣、選擇課外活動(dòng)、選擇學(xué)生社團(tuán)等等。你必須認(rèn)真思考，因?yàn)闆](méi)有人可以代替你做選擇。當(dāng)然會(huì)有導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、朋友給你一些意見(jiàn)和建議，但請(qǐng)注意，那些都不是最終決定，決定都將是由你獨(dú)立完成的。

關(guān)于選擇，首先談?wù)剬W(xué)習(xí)中的選擇。我會(huì)給你一些建議。

在課程選擇的基礎(chǔ)上，你需要選擇未來(lái)希望獲得學(xué)位的專業(yè)。選擇專業(yè)是個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專業(yè)認(rèn)知的綜合決定。要注意避免把專業(yè)與就業(yè)捆綁起來(lái)思考，也要避免不顧個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)盲目選擇專業(yè)。課程修讀和專業(yè)選擇也是相互關(guān)聯(lián)的，對(duì)于興趣特別廣泛，在幾個(gè)專業(yè)選擇中猶豫不決的同學(xué)，課程的選擇也會(huì)跟著變得困難。這時(shí)候，建議你仔細(xì)思考，或者咨詢導(dǎo)師，從而盡快做出選擇。

最后是關(guān)于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，你的守時(shí)、誠(chéng)信、禮貌、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)興趣的自我發(fā)掘以及學(xué)習(xí)方法的掌握都是你需要去自我培養(yǎng)的。這其中有些有校規(guī)的嚴(yán)格限制，比如考試作弊，嚴(yán)重者可能開(kāi)除學(xué)籍;也有些需要依靠你的自覺(jué)，比如每次上課后對(duì)于課程的掌握程度只有你自己最了解，但是如果畢業(yè)時(shí)你的績(jī)點(diǎn)低于2.0，那恐怕你就無(wú)法順利得到學(xué)士學(xué)位。

接著談?wù)劥髮W(xué)生活的選擇。我也會(huì)給你一些建議。

大學(xué)生活是美好而豐富的。你可以在書(shū)院讀書(shū)，通過(guò)閱讀與先賢哲人神交對(duì)話;也可以以文會(huì)友，在讀書(shū)會(huì)中，結(jié)識(shí)新朋友，收獲志同道合的知己。

所以，用剩下的暑假時(shí)間，認(rèn)真思考大學(xué)。思考你的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的，你想學(xué)什么，希望收獲到什么?也回憶一下你過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，適合你的學(xué)習(xí)方法是什么?你已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣又有哪些?你又將如何在大學(xué)里堅(jiān)持和改善呢?這些會(huì)對(duì)你在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。最重要的是思考你想成為怎樣的人?”

學(xué)會(huì)奮斗

“對(duì)新同學(xué)而言，大學(xué)是神圣的象牙塔。拿到錄取通知書(shū)，你們要開(kāi)始思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活該如何度過(guò)。希望你們把大學(xué)看作是自由探索、追求真理的知識(shí)殿堂，是挖掘潛力、掌舵自我的人生舞臺(tái)，是陶冶情操、磨練意志的精神家園，更希望你們讓大學(xué)成為不斷地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，修正自我的成長(zhǎng)歷程。

在交大學(xué)習(xí)生活的日子里，除了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)以外，要體會(huì)探索未知、追求真理的心靈愉悅，要激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)生命來(lái)途去路的哲學(xué)思考，努力修身，知行合一，以天下為己任，而具齊家治國(guó)之才。

希望你們有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的魄力，有創(chuàng)造未來(lái)的膽略，永葆激情和夢(mèng)想，銘記感恩和責(zé)任，放飛夢(mèng)想，明天交大因你而榮耀?！?/p>

2020勵(lì)志教育文章心得

教育勵(lì)志文章短文篇十一

庭雨：楊老師你好!

楊永龍：你好!

楊永龍：在回答你的問(wèn)題之前，首先請(qǐng)?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：

有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對(duì)古埃及著名學(xué)者尊南說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己什么事也干不好。沒(méi)有人看重我，我該怎么辦呢?”

尊南說(shuō)：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯?wèn)題?！弊鹉贤ｎD了一會(huì)兒后說(shuō)：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問(wèn)題，然后也許就能幫你了?！?/p>

“好吧?！蹦贻p人猶豫了一會(huì)兒后說(shuō)。

尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說(shuō)：“你到集市上把這枚戒指賣(mài)了，因?yàn)槲倚枰X(qián)還債。換回的錢(qián)越多越好，但無(wú)論如何也不能少于1個(gè)金幣?！?/p>

年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說(shuō)：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣(mài)到這個(gè)價(jià)錢(qián)。”

“試試看，年輕人，說(shuō)不定你做得到?！弊鹉险f(shuō)。

來(lái)源：楊永龍心理疏導(dǎo)

年輕人到了集市，他問(wèn)了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚(yú)販子等，凡是聽(tīng)到年輕人說(shuō)戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說(shuō)年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過(guò)集市，到處兜售戒指，但沒(méi)人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來(lái)告訴尊南：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢(qián)僅僅是一塊銀幣。”

“年輕朋友，你說(shuō)得太對(duì)了?！弊鹉闲χf(shuō)，“你再去一趟珠寶店，沒(méi)人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說(shuō)我要把戒指賣(mài)掉，問(wèn)他能出多少錢(qián)，但不要真賣(mài)戒指，問(wèn)完價(jià)格后你再帶戒指回來(lái)?！?/p>

珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說(shuō)：“告訴你老師，如果他想賣(mài)戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣?！?/p>

“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼?！皩?duì)?！敝閷毶陶f(shuō)，“如果不著急的話，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”

年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。

尊南笑著說(shuō)：“市場(chǎng)上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問(wèn)題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無(wú)二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會(huì)高大無(wú)比讓世人仰視。”

讀完這則故事你有何感想呢?

庭雨：是金子總會(huì)發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂(lè)

楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?

楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了

庭雨：老師認(rèn)識(shí)胡雪巖嗎

楊永龍：我知道胡雪巖的故事

庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧

楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段

庭雨：是嗎

楊永龍：是的

庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的

楊永龍：成功以后受業(yè)的階段

楊永龍：你說(shuō)說(shuō)“他面對(duì)失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?

庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影

庭雨：呵呵

庭雨：我挺佩服鄧小平就是了

楊永龍：其實(shí)說(shuō)白了就是不斷面對(duì)困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果

更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭?、鄧小平、潘長(zhǎng)江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對(duì)人對(duì)己的個(gè)頭的生成，也不必過(guò)于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l(shuí)以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會(huì)人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!

哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來(lái)看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)，用積極的心態(tài)和行動(dòng)去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的生活，我堅(jiān)信成功一定會(huì)屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：

何必苦吟行路難?

心懸長(zhǎng)城好漢志，足踏千山萬(wàn)壑行

憑赤誠(chéng)生活的熱血，搏鯤鵬萬(wàn)里之信念

放開(kāi)步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯

縱然旅途孤寂，常遇步履維艱

不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長(zhǎng)風(fēng)破浪濟(jì)滄海。

庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力改變自己的

教育勵(lì)志文章短文篇十二

我曾看過(guò)一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個(gè)名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營(yíng)被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱。

弗蘭克曾經(jīng)絕望過(guò)，因?yàn)樵谀抢镏挥型罋⒑脱?，沒(méi)有人性，沒(méi)有尊嚴(yán)。那些持槍的人，都是野獸，他們可以不眨眼的屠殺一位母親、兒童或者老人。他時(shí)刻都生活在恐懼中，這種對(duì)死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力。集中營(yíng)里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的。弗蘭克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運(yùn)。

有一次弗蘭克隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍到集中營(yíng)的工地去勞動(dòng)。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來(lái)?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上。他來(lái)到一間寬敞的教室中，他精神飽滿的發(fā)表演講。

他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容。弗蘭克知道，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會(huì)笑的時(shí)候，弗蘭克就知道，他不會(huì)死在集中營(yíng)里，他會(huì)活著走出來(lái)。當(dāng)弗蘭克從集中營(yíng)中被釋放出來(lái)時(shí)，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信，一個(gè)人可以在魔窟中保持年輕。這就是心境的魔力。

有時(shí)候，一個(gè)人的精神可以擊敗許多厄運(yùn)。因?yàn)閷?duì)于人的生命而言，要存活，只要一食、一缽水足矣。但要存活下來(lái)，并且要活的精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧。

今天從這個(gè)故事中我又獲取一個(gè)感悟。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，沒(méi)有人能救得了你，包括所謂的上帝。

大家都知道這個(gè)道理：溫室的花朵是不會(huì)鮮艷的，是不會(huì)芳香撲鼻的。逆境促使人生存，促使人奮進(jìn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中看到希望。因?yàn)橄Ｍ侨祟愃枷胫蟹e極、清明、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過(guò)困境，更可扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場(chǎng)精彩的球賽，人人都想再打一次——贏得勝利!

哲學(xué)家沙特曾說(shuō)：“人類的生命就是從絕望的另一個(gè)極端展開(kāi)的?！碑?dāng)我們身處最惡劣的環(huán)境，面臨終極的絕望時(shí)，我們沒(méi)有別的選擇，只能擁抱真理，昂首前望，開(kāi)始爬出深淵。

逆境是我們最好的老師，我們可以從逆境學(xué)到：

(一)讓我們的眼界澄清。

逆境強(qiáng)迫我們?nèi)フ曌约旱纳钆c生活型態(tài)，要我們放棄過(guò)時(shí)的、不合適的希望，去擺脫阻止我們前進(jìn)的依賴心理，更要摒除那些除了滿足自我以外，毫無(wú)用處的自欺欺人想法。

(二)讓我們以全新的方式成長(zhǎng)。

暴風(fēng)雨比起晴空萬(wàn)里，當(dāng)然更能喚起人們的警戒心。從內(nèi)心深處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的耐心、毅力、勇氣以及意志。即使我們確定已經(jīng)沒(méi)有資源可以利用時(shí)，仍然可以再發(fā)掘出另外的力量。試試看吧!

(三)讓我們體會(huì)同理心的可貴。

有人會(huì)比那些了解無(wú)家可歸之苦的人，更愿意打從心底去幫助無(wú)家可歸者，只有曾受難的人才能深切體會(huì)其中的痛。挫敗帶給我們的，是非常可貴的憐憫心。

(四)教導(dǎo)我們普遍的真理：生命本來(lái)就不公平。

人們總是太早離開(kāi)人世;彼此相愛(ài)的夫妻總是因爭(zhēng)執(zhí)而分離;大企業(yè)集團(tuán)總是并吞小公司，讓無(wú)辜的職員飽嘗失業(yè)之苦;學(xué)校活動(dòng)時(shí)總是由其他人出風(fēng)頭。我們小時(shí)候總是天真地以為生命應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮，正義總能贏得勝利——唯有讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)清事實(shí)并非如此，我們才能享受較輕松的人生。

希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境，能夠在逆境中不斷崛起。請(qǐng)記住：絕望只能讓你更加絕望，它與事無(wú)補(bǔ)，而希望卻常常讓你柳暗花明，讓你走向

成功

這一課沒(méi)哪個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)，卻人人都應(yīng)學(xué)會(huì)--學(xué)會(huì)認(rèn)輸。

學(xué)會(huì)認(rèn)輸是什么?一個(gè)人如果聽(tīng)?wèi)T了這些詞匯：百折不回，堅(jiān)定不移，前赴后繼，永不言悔……那么，他需要學(xué)會(huì)認(rèn)輸。

學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是在被狗咬一口時(shí)，不去下決心也要咬狗一口;就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去討公道。有人會(huì)說(shuō)，這有什么不懂，又不是傻子，不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中，被另一類狗咬以后，很難做到不去跟狗較勁。

學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是上錯(cuò)了公共汽車時(shí)，及時(shí)下車，另坐一輛。這也好懂，只是人們這樣的行為，一旦不是在公共汽車上出現(xiàn)，自己就不太愿意下車了。比方說(shuō)，如果有一樁婚姻，一個(gè)寫(xiě)了一半的劇本，一項(xiàng)正從事的發(fā)明。

難!于是就努力向售票員證明是他的錯(cuò)，是他沒(méi)有阻止自己登上汽車;于是就努力說(shuō)服司機(jī)，要他改變行車路線;于是就下決心消滅這輛汽車，因?yàn)橄麥缫粋€(gè)錯(cuò)誤也是件偉大的事業(yè);于是就

堅(jiān)持

人生道路上，我們常常被高昂而光彩的詞句弄昏了頭，以不屈不撓、百折不回的精神堅(jiān)持死不認(rèn)輸，從而輸?shù)袅俗约?學(xué)會(huì)認(rèn)輸應(yīng)該是最基本的生活常識(shí)，臭牌教過(guò)我們，泥塘教過(guò)我們，蚊子和狗也教過(guò)我們。

引語(yǔ)：我為什么那么放心讓小孩做選擇?因?yàn)槲乙呀?jīng)看清楚，人生的路每一段都有意義，失敗也好，走錯(cuò)路也好，最后都讓你變成今天的自己。

記得我弟弟小時(shí)候和爸爸出門(mén)，回程天氣很熱，路上有人賣(mài)冰，爸爸問(wèn)他要不要吃，他搖搖頭說(shuō)：“我不熱，我不要吃冰?！?/p>

就算讓你選擇，你也知道哪個(gè)選項(xiàng)是大人想要的。(你以為孩子在做選擇，但是他的選擇有兩種：一種是真的知道自己要什么;另一種是，他的選擇是為了滿足大人，而非自己，像我弟弟和我女兒就是這樣。)

敢要的哥哥，做最大的夢(mèng)。兒子女兒和我生存的年代不同，他們從小就有很多選擇機(jī)會(huì)，但兩個(gè)孩子從小在“做選擇”這件事上，反應(yīng)截然不同。哥哥很自我，每次都選最好的、最大的、最貴的，總是反反覆覆、猶豫不決。

妹妹則很堅(jiān)定、沒(méi)有一絲猶豫，總選擇最簡(jiǎn)單合宜的。他們小時(shí)候我有種誤解，以為哥哥不懂自己要什么，而妹妹很會(huì)做選擇。但一直到妹妹二十幾歲，跟我抱怨一件往事，我才知道誤會(huì)大了。有次，全家去香港玩，念小學(xué)的哥哥和幼兒園的妹妹，回程可以去玩具反斗城各挑一個(gè)玩具。

又換：“我要這一個(gè)!”媽媽終于發(fā)火了，認(rèn)為他沒(méi)主見(jiàn)，只會(huì)選最貴的，不準(zhǔn)他買(mǎi)。是我出面緩頰，替兒子說(shuō)好話，兄妹才皆大歡喜帶著自己選中的玩具回家。事隔二十多年，妹妹對(duì)這件事竟然還耿耿于懷。

她說(shuō)，選完就后悔了，可是我們贊美她的堅(jiān)定，拿她的表現(xiàn)罵哥哥，所以她不敢換。但她很羨慕哥哥，每次都這么堅(jiān)持的要，不惜大哭大鬧，最后都得到想要的。就如女兒說(shuō)的，我兒子是要選就選最好的，努力爭(zhēng)取。從小，他喜歡的女生都是全校最漂亮的。

高中時(shí)我還幫他追過(guò)女生，雖然沒(méi)追成，他也不以為意，至少試過(guò)了。大學(xué)畢業(yè)，他想出國(guó)念電影，沒(méi)拍過(guò)電影也非相關(guān)科系畢業(yè)的他，竟然填了美國(guó)電影研究所最好的前十所學(xué)校。我在電影圈的朋友笑他;我也勸他選擇符合他程度的學(xué)校。

何不讓他去，失敗了再想辦法，只要他愿意承擔(dān)后果，為選擇負(fù)責(zé)就好。)

不敢要的女兒說(shuō)：“我要休學(xué)!”從小溫暖體貼、做選擇果斷，人生看似一帆風(fēng)順的妹妹，高中時(shí)面臨了很大的生涯困惑。

但她念的明星國(guó)中瀰漫著“只有前三志愿才是學(xué)校”的價(jià)值。她那年沒(méi)考上前三志愿，這個(gè)挫敗讓她對(duì)自己沒(méi)自信、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑。

我女兒提出想休學(xué)，我要她給我半天想想。我和太太去散步，半天后我們同意了，但是有兩個(gè)條件：第一，自己規(guī)劃休學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活;第二，把高一念完再休學(xué)。

整個(gè)高一下學(xué)期，她都在為未來(lái)的休學(xué)生活做準(zhǔn)備。規(guī)劃休學(xué)后，每天早上七點(diǎn)半聽(tīng)《空中英語(yǔ)教室》，然后開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、看書(shū)加強(qiáng)國(guó)文能力、找課程補(bǔ)強(qiáng)對(duì)天文學(xué)的興趣等。

家中還留有一本寫(xiě)滿同學(xué)祝福的紀(jì)念冊(cè)，她向全世界宣告要休學(xué)，斷了自己的后路，決心下得很大。

辦休學(xué)手續(xù)的前一天，她寫(xiě)了一封信給我，說(shuō)她這五個(gè)月夠了，她其實(shí)是在鬧情緒，因?yàn)楦咧锌級(jí)牧?，所以過(guò)不了關(guān);現(xiàn)在想通了，決定高中讀完，大學(xué)要念設(shè)計(jì)。

想通了，知道念高中是為了什么，就比較快樂(lè)、比較甘愿，她選擇念完高中后考大學(xué)。(我非常平凡，如果我的孩子很乖、很優(yōu)秀、一帆風(fēng)順，我會(huì)像一般父母一樣，非常高興。但多數(shù)的情況是，你的孩子可能很普通、學(xué)業(yè)不突出，也沒(méi)有特別優(yōu)秀。我只是很了解，生命本來(lái)就是這樣曲曲折折。)

我念過(guò)生物系、當(dāng)過(guò)生物老師、放棄在美公費(fèi)攻讀博士的機(jī)會(huì)返國(guó)寫(xiě)作、寫(xiě)過(guò)小說(shuō)與

散文

我并不是多么英明的爸爸，知道孩子未來(lái)的道路。我只是真心相信，大人一輩子做這么多錯(cuò)誤的選擇，真的沒(méi)有比較高明，不會(huì)知道哪一個(gè)選擇是真正“正確的”選擇。

而且，選擇也無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。你是誰(shuí)?你要什么樣的人生?都會(huì)決定你做的選擇。兒子也曾經(jīng)問(wèn)我：“如果我到后來(lái)去婚紗店當(dāng)攝影，你會(huì)不會(huì)很失望?”我說(shuō)不會(huì)，然后說(shuō)：“如果你告訴我，我終于明白我走錯(cuò)路了，或是電影根本沒(méi)有路了，你當(dāng)婚紗攝影把自己養(yǎng)活，有什么不好?”

我后來(lái)做的電影、電視看似和這些經(jīng)歷無(wú)關(guān)，可是我的確因此和別人不一樣。(就算選錯(cuò)了，人生也不會(huì)因此就毀了。)

從他的個(gè)性中找出他適合的方向，他會(huì)比較有自信，有自信的人比較不容易做出錯(cuò)誤的決定。(我為什么那么放心讓小孩做選擇?因?yàn)槲乙呀?jīng)看清楚，人生的路每一段都有意義，失敗也好，走錯(cuò)路也好，最后都讓你變成今天的自己。)

教育勵(lì)志文章短文篇十三

侄子在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，公元哪一年死?最遠(yuǎn)打到哪里?答不出來(lái)，我?guī)退檎屹Y料，所以到現(xiàn)在我都記得，是打到現(xiàn)在的匈牙利附近。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。

如果沒(méi)有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會(huì)強(qiáng)大，西班牙無(wú)敵艦隊(duì)就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯—撒克遜會(huì)提早200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐，奧匈帝國(guó)就不可能存在。

教師一看“棒，分析得好?！钡麄儧](méi)有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí)a。其實(shí)這種題目老師是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可是大家都要思考。

不久前，我去了趟日本，日本總是和我們?cè)跉v史問(wèn)題上產(chǎn)生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書(shū)。

他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)(即甲午戰(zhàn)爭(zhēng))，20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)(即抗日戰(zhàn)爭(zhēng))，21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候?可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里?如果日本贏了，是贏在什么地方?輸了是輸在什么條件上?分析之。

其中有個(gè)高中生是這樣分析的：我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)，中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來(lái)跨過(guò)印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽，上中國(guó)南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海到日本海，這是石油生命線，中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來(lái)，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過(guò)，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)，就開(kāi)打。

按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

我看其他學(xué)生的判斷，也都是中國(guó)跟日本的摩擦?xí)臇|海從臺(tái)灣海峽開(kāi)始，時(shí)間判斷是2015年至2020年之間。

這種題目和答案都太可怕了。

撇開(kāi)政治因素來(lái)看這道題，我們的歷史教育就很有問(wèn)題。翻開(kāi)我們的教科書(shū)，題目是這樣出的：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的?簽訂的叫什么條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?每個(gè)學(xué)生都努力做答案。結(jié)果我們一天到晚研究什么時(shí)候割讓遼東半島，什么時(shí)候丟了臺(tái)灣、澎湖、賠償二萬(wàn)銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、1895年簽訂馬關(guān)條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無(wú)味的數(shù)字。

那又怎么樣，反正都賠了嘛，銀兩都給了嘛，最主要的是將來(lái)可能會(huì)怎樣。

人家是在培養(yǎng)能力，而我們是在灌輸知識(shí)，這是值得深思的部分!

看外面的教育，再看我們的教育?

老媽去參加我侄子的家長(zhǎng)會(huì)，帶回了兩套侄子的考試試卷，我很好奇，拿過(guò)來(lái)看了現(xiàn)在小學(xué)生的試卷后，我震驚了!這是什么狗屁教育?這樣的教育有希望嗎?下面給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我看到了什么。

侄子在本市某著名小學(xué)讀書(shū)，有這么幾道題。

一個(gè)春天的夜晚，一個(gè)久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁思念起了故鄉(xiāng)，于是吟起了一首詩(shī)：()，()。

還有個(gè)題目，《匆匆》這篇課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)的，同學(xué)們都很喜歡這篇散文，你能把自己最喜歡，印象最深刻的一句寫(xiě)下來(lái)嗎?我侄子寫(xiě)的是：我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。后面一把好大的×。標(biāo)準(zhǔn)答案竟然是：但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?這就更奇怪了，一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，難道最喜歡的一句話也要統(tǒng)一么?為什么“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！边@句不能喜歡?就一定要喜歡“但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句?我覺(jué)得這個(gè)題目應(yīng)該是“你能把老師最喜歡，印象最深刻的一句寫(xiě)下來(lái)嗎?”才對(duì)!

周群先生在《中國(guó)教育》中說(shuō)過(guò)當(dāng)今的中國(guó)教育，應(yīng)該可算是我們這一代人所干下的最無(wú)恥也最令人發(fā)指之事了。雖然在其他的諸多事情上，我們這代人所搞的破壞也足可謂夠厲害、夠徹底之喪心病狂的了，但是，一旦與當(dāng)下的中國(guó)教育所遭受到的破壞相比，那簡(jiǎn)直就不值一談，也無(wú)從來(lái)相提并論。

教育勵(lì)志文章短文篇十四

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來(lái)仍然有其參考價(jià)值。年青時(shí)聽(tīng)人說(shuō)：“真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新?！背鯐r(shí)不知所以，現(xiàn)在覺(jué)得所言甚是。讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：

《誡子書(shū)》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德;非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也;非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及!

第一課：寧?kù)o的力量

“靜以修身”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。

諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境。

現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向?

第二課：節(jié)儉的力量

“儉以養(yǎng)德”。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。

在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢?

第三課：計(jì)劃的力量

“非澹泊無(wú)以明志”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。

面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價(jià)值觀嗎?

第四課：學(xué)習(xí)的力量

“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

你有否全心全力的學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?

第五課：增值的力量

“非學(xué)無(wú)以廣才”、“非志無(wú)以成學(xué)”。

諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖?，就?huì)半途而廢。

你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理?

第六課：速度的力量

“怠慢則不能勵(lì)精”。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。

電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。

快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過(guò)，有更多時(shí)間去修正及改善?

第七課：性格的力量

“險(xiǎn)躁則不能冶性”。諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。

心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)?！?/p>

第八課：時(shí)間的力量

“年與時(shí)馳”、“意與歲去”。

第九課：想像的力量

“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”。

諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。

要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。

你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢?

第十課：精簡(jiǎn)的力量

以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。

教育勵(lì)志文章短文篇十五

文/馬婧

我曾經(jīng)不止一次地看到這樣的場(chǎng)景：一個(gè)一兩歲的孩童，周圍堆著各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動(dòng)汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具。而這個(gè)孩童卻對(duì)這些玩具完全沒(méi)有興趣，棄置一邊。因?yàn)樗d致勃勃地把玩著一個(gè)空酒瓶、一個(gè)廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時(shí)，孩子的父母過(guò)來(lái)了，“寶貝，你看這個(gè)電動(dòng)玩具多有意思啊，這個(gè)毛絨娃娃多可愛(ài)啊，這個(gè)積木好貴的，咱們玩這個(gè)，把你玩的那個(gè)廢物扔了?！?/p>

以空瓶為例，這個(gè)空瓶真的是廢物嗎?其實(shí)未必。當(dāng)一個(gè)孩子在把玩空瓶子時(shí)，那是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點(diǎn)，毫無(wú)任何掩飾地在諸多的玩具中作出的選擇。這個(gè)自動(dòng)選擇的過(guò)程就可能預(yù)示著他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無(wú)任何意義可言。家長(zhǎng)們強(qiáng)行代替孩子作出選擇，無(wú)非是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給了孩子。

當(dāng)今社會(huì)，在談到人的創(chuàng)新性時(shí)，我們總會(huì)聽(tīng)到這樣的抱怨：現(xiàn)代的教育千篇一律，教育出來(lái)的孩子大同小異，思維模式基本相同，何談“創(chuàng)新”二字。那么，我們?nèi)绾纹平馊缃竦慕逃Ｊ奖锥耍谂囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)方面有所作為呢?在此，先講這樣一個(gè)故事：

說(shuō)有一個(gè)人得到了一張?zhí)煜聼o(wú)雙的弓，這張弓用多年的紫檀古木制成，非常好用。得弓者對(duì)這張弓愛(ài)不釋手，但同時(shí)又覺(jué)得此弓過(guò)于樸素，不夠華美。于是，他找到一個(gè)天下第一的能工巧匠，請(qǐng)他在弓上雕刻一副行獵圖。這個(gè)巧匠在這張弓上施盡能事，雕刻了一副精美絕倫的行獵圖。弓的主人拿到這張弓，心理感嘆：這才叫盡善盡美。于是張弓引箭，用力一拉，沒(méi)成想“崩”的一聲，弓斷弦松。這張弓就因?yàn)槌休d了過(guò)多的美麗花紋而失去了它成為一張良弓的本性，最終毀在了他的手中。

同樣的道理亦可適用到對(duì)孩子的教育問(wèn)題上。如今的孩子思維方式千篇一律的問(wèn)題根源，我們或許可以從文章開(kāi)頭提到的場(chǎng)景以及上面的故事中窺見(jiàn)端倪——在對(duì)孩子的早期乃至學(xué)齡教育過(guò)程中，我們?nèi)笔Я艘砸环N靜觀之心去尊重孩子本性的教育方式，缺失了安靜傾聽(tīng)孩子內(nèi)心最細(xì)微的聲音的心境。取而代之的是，用成人世界的價(jià)值觀、游戲規(guī)則，以一種近似功利的態(tài)度，要求他們遵從固定的行為方式，責(zé)成他們承擔(dān)與實(shí)際年齡不符的課業(yè)，過(guò)早地向他們灌輸成人世界的物競(jìng)天擇。人為之下或者是無(wú)意當(dāng)中，諸多的天賦被壓制，兒時(shí)的童真被剝奪，千人一面、老氣橫秋的孩子也就較為常見(jiàn)。

如果說(shuō)孩子就是故事中那張弓，那我們可能就是那個(gè)在他們身上雕刻各種花紋的人。

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