不一樣的我幼兒園大班活動教案(通用19篇)

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不一樣的我幼兒園大班活動教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-06 12:49:06     小編:琉璃

編寫教案需要反復(fù)推敲和修改,確保教學(xué)過程的合理性和秩序性。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中,我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教案,提高教學(xué)效果,做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧,相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇一

教材簡解:現(xiàn)今的孩子大多處于“四二一”家庭環(huán)境中,受到父母、祖輩的寵愛較多,因此常常以自我為中心。在日?;顒又校31憩F(xiàn)出喜歡計(jì)較、要強(qiáng)、不懂謙讓、缺乏關(guān)愛、易與同伴發(fā)生沖突等特點(diǎn)。為了讓孩子們更好的認(rèn)識自我、接納他人,我改編、設(shè)計(jì)了本次活動。本活動參考自南京市鼓樓幼兒園大班單元《朋友樹》社會活動“認(rèn)識自己”中的部分內(nèi)容,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),從了解自己和他人的不同外貌長相開始,由外到內(nèi),由小及大,由顯性到隱性,不僅通過孩子的觀察比較,也通過孩子們實(shí)際的操作和游戲來比較自己和他人的不同,使孩子知道每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人都有與眾不同的地方,有優(yōu)點(diǎn)、也有缺點(diǎn),大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣才會擁有更多的朋友。本活動為主題起始階段的活動,后續(xù)將有更深入的延伸活動,如:“同心結(jié)”誰的本領(lǐng)大“謝謝你”等。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同,知道每個(gè)人有很多方面的不同,例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度?;顒又攸c(diǎn):在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同,并能夠清楚地表達(dá)和交流。活動難點(diǎn):能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征:例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。設(shè)計(jì)理念:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒的“社會學(xué)習(xí)具有‘潛移默化’的特點(diǎn),尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。”所以本次活動主要是通過幼兒自己的觀察、操作和游戲來比較自己和他人的不同,一改以說教為主的傳統(tǒng)的社會活動模式,不僅使看起來枯燥的社會活動生動有趣,也使孩子通過直接的體驗(yàn)而獲得經(jīng)驗(yàn)、得出結(jié)論。設(shè)計(jì)思路:1、本活動力求以高頻率的師幼互動和幼幼互動來貫穿?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)為幼兒與同伴的相互觀察和講述,第二環(huán)節(jié)是在老師引導(dǎo)下的觀察和討論,第三環(huán)節(jié)是幼兒小組間的自由操作和交流。2、活動中將充分發(fā)揮幼兒的自主性,例如活動第三環(huán)節(jié)將通過幼兒的自己的實(shí)驗(yàn)操作來比較異同,充分突出幼兒的主體地位。3、本活動還力求通過豐富的材料準(zhǔn)備(如:人手一個(gè)的小鏡子、事先偷錄的幼兒聲音磁帶、各種操作材料等)來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使社會活動不再枯燥無味。4、本活動還將以遞進(jìn)的方式來呈現(xiàn)幼兒觀察、比較的環(huán)節(jié),如第一環(huán)節(jié)比較面部特征(小面積、顯性特征),第二環(huán)節(jié)比較身高、胖瘦、高矮、(較大面積的顯性特征)聲音、愛好(隱性特征)等不同特征,最后將通過幼兒自己的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證各種不同之處。教學(xué)過程:活動準(zhǔn)備:1、材料準(zhǔn)備:圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機(jī)、磁帶2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查,并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運(yùn)動、顏色等”。(2)在幼兒不知情的情況下,錄下孩子的對話片段,可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話?;顒舆^程:一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。師:請小朋友看一看,這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?二、照鏡子,觀察比較自己和他人面部特征的不同。1、請小朋友每人找一個(gè)好朋友,兩人一組,照鏡子觀察并作記錄。師:我們一起來照一照鏡子,看看自己的長相,也瞧瞧好朋友的長相,比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。2、請兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方,并請全體幼兒驗(yàn)證。3、老師做簡單小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動,通過幼兒的兩兩互動,將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來,并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見的特征,如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)三、在老師引導(dǎo)下,再次比較自己和他人其他方面的不同之處。1、播放偷錄的幼兒對話錄音,引導(dǎo)幼兒討論。師:呵呵,這是誰的聲音?你怎么知道是和?為什么不是?聲音是怎么樣的?聲音又是怎么樣的?哦,我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。2、擴(kuò)展討論。師:我們知道每個(gè)人的長相是不同的,剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論,老師參與其中,對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面,老師要及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)3、比較、驗(yàn)證。(1)師:我們來請一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來,看一看,比一比,說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。(如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表,看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級其他孩子有什么不同。(3)游戲:“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等,請幼兒猜一猜他是誰?提問:為什么你們猜的是而不是其他人呢?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有與眾不同的地方。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)部分。對一些顯見的特征,幼兒觀察的比較仔細(xì),但是一些不易察覺的隱性特征,需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中,老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料,如偷偷錄制的幼兒對話,事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等,可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場比對以及猜測游戲等,更讓幼兒在玩樂中進(jìn)行更深入的了解。)四、幼兒小組操作活動1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法,提出操作活動的要求,鼓勵(lì)幼兒勇于探索,在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。2、幼兒分小組自由操作,比較異同。第一組:身體印畫。用大白紙鋪在地上,幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上,其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線,比較每個(gè)人的異同。第二組:量身高,比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高,用筆在身高貼上做記錄,比較異同。第三組:印手印,比不同。幼兒蘸上印泥,在白紙上印下手掌的紋路,比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。第四組:照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征,和其他孩子比較異同。第五組:畫腳印,找不同。幼兒脫掉自己的鞋子,將腳放在白紙上,用筆畫出輪廓,比較異同。第六組:錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說一句話,錄下后,聽聽是誰的聲音,分辨聲音的不同。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的高潮部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實(shí)際操作來進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上,六個(gè)組的活動有難有易,幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中,幼兒將自由分組,自己找尋同伴,在操作中還要尋求同伴的合作和幫助,自主性將得到充分發(fā)揮。)3、老師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng),知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣才會擁有更多的朋友。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇二

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

一、談話引入課題。

欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建筑物。

欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。

師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼兒大膽表述自己的想法)。

四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進(jìn)行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫。

五、欣賞作品。

1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇三

嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。

科學(xué)課的意義在于運(yùn)用,通過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過渡到問題的解決,需要幼兒從真正意義上理解,大班幼兒的.思維還是停留在表面,如何運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。

游戲情景伐,操作嘗試法。

1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

1、認(rèn)識碘酒。

提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。

2、幼兒操作。

1)試一試。

將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。

師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。

2)記錄。

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。

3)揭示現(xiàn)象。

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)。

3、問題解決——運(yùn)用。

1)情景表演。

師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。

2)想一想。

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3)動一動。

請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4、結(jié)束游戲。

師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?

干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3、教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

二、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

1、教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手像不像一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

三、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動延伸。

開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇五

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?!薄?~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣,創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),感受作品美的意境。

2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

本次活動的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞本次活動的目標(biāo),我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。

1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。

情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子,決定來個(gè)大變身,讓熊哥哥找不到!

(此環(huán)節(jié)以flash動畫形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)。

2.仔細(xì)觀察,初步感受。

(1)找一找。

師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)。

師:誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))。

師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

(2)變一變。

師:它們是怎么變的呢?

師:瞧,點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),它會變大,變小,變長,變短,點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn),還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,點(diǎn)住身體動一動,它就可以移動了。

(教師演示)。

(此環(huán)節(jié)flash動畫呈現(xiàn)畫面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果,感受尋找小餅干的樂趣,白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。

個(gè)別幼兒白板互動,利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能,體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,又為接下來的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

白板中豐富的圖形、線條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)。

3.自主操作,個(gè)性表達(dá)。

(1)提出創(chuàng)作要求。

師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

(2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫過程選擇性的推送到白板。

(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,充分尊重幼兒的意愿,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。)。

4.互賞互評,情感升華。

小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫!

(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)。

5.、作品分享,體驗(yàn)快樂。

師:小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時(shí)上傳作品到朋友圈,通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動延伸到幼兒的生活中。)。

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動,根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

整個(gè)活動以白板課件為載體,通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢,突破重、難點(diǎn),達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點(diǎn),將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿足了孩子們的成功感。

多媒體的選擇,讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗(yàn)到成功的快樂,同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇六

1、形成食品保質(zhì)概念,在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識。

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

1、布置超市情景,整理箱若干。

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等。

環(huán)節(jié)一:情景表演。

x快過節(jié)了,超市很忙,經(jīng)理想請小朋友幫忙,把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎?

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類,根據(jù)貨架指示牌擺放貨品。

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣,每份食品都印有它的保質(zhì)期,把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

x經(jīng)理(老師)驗(yàn)收,和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期:

1、為什么把這些東西挑出來?從哪找到保質(zhì)期的?

2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方?

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié):保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部,有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二:認(rèn)識保質(zhì)期。

1、怎么知道它是過期食品?它的`保質(zhì)期是怎么寫的?

2、怎樣來看保質(zhì)期?怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里?

3、拿幾樣食品讓幼兒比較,哪樣更新鮮?哪樣不新鮮?

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式。

環(huán)節(jié)三:再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期。

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期,直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四:保質(zhì)期內(nèi)食品的保存。

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看。

這罐牛奶可以喝嗎?為什么。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇七

1、專注傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、在游戲中,嘗試大膽想象,并用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。

3、感受創(chuàng)編的快樂,體驗(yàn)與同伴合作游戲的愉悅感。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小腳丫課件,游戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會玩“水果蹲”的游戲。

一、出示故事封面,引發(fā)幼兒想象。

出示封面,提問:今天我們一起來聽聽故事,玩玩游戲。看故事發(fā)生在什么時(shí)候?你是從哪看出來的?故事里還有什么?有幾只?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會干什么呢?故事里的小腳丫會干什么呢?我們來看看故事里是怎么說的吧。

(評析:通過出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間,小腳丫除了走路,它還會干什么呢,讓幼兒對這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師,活動的導(dǎo)入以這樣的方式為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。)。

二、看課件欣賞故事,體驗(yàn)故事的趣味性。

1、連續(xù)播放1——5幅課件,了解故事。

提問:故事里的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什么?

2、點(diǎn)擊第六幅旅行圖場景,提問:我們接著看小腳丫又來到了哪?他們可能會變成什么呢?請你們來猜一猜(幼兒猜測),他們會變成什么呢?我們一起來看一看吧。

3、教師小結(jié):小腳丫真能干,旅行到了一個(gè)地方,就會變成那里的東西。

(評析:這一環(huán)節(jié),幼兒通過欣賞故事,結(jié)合自己的想象,能用自己的語言來說一說小腳丫還有可能到哪兒旅行,會變成什么,讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西,發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。)。

4、可愛的小腳丫還會去哪里旅行,可能會變成什么呢?(幼兒說一說,教師記錄在紙上)。

三、“腳趾蹲”游戲。

1、教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來到了我們塘市幼兒園,來和我們大四班的`小朋友玩了,玩?zhèn)€什么游戲呢?嗯,玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢?我們一起來看一看小腳丫去動物園旅行的時(shí)候是怎么玩的?(幼兒看課件游戲)。

(評析:在“水果蹲”的游戲模式上演變出來的“腳趾蹲”游戲,幼兒通過觀看課件游戲,讓幼兒說說自己看到的游戲是怎么玩的,這樣可更加清楚的知道游戲的玩法,為接下來的游戲做好鋪墊。)。

3、接下來請幾個(gè)小朋友來玩一玩這個(gè)游戲,誰愿意做大腳趾的,請你再請幾個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲。

4、這個(gè)游戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說項(xiàng)去我們小朋友剛才說到的地方去玩這個(gè)游戲,那先請你們一組商量一下,誰做大腳趾,請大腳趾朋友來選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來的5個(gè)東西要不一樣哦,涂過出現(xiàn)了一樣了,那你們一組的游戲就失敗了。

5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。

6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。

請你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。

(評析:讓每組幼兒上來表演游戲,游戲中,幼兒邊表演表說,不僅讓幼兒在語言表達(dá)方面得到了發(fā)展,而且讓孩子以小組的形式來進(jìn)行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會在集體面前表現(xiàn)自己,讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂。)。

四、結(jié)束活動。

夜深了,今天的行程結(jié)束了,我們可愛的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著美妙柔和聲,進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

(評析:結(jié)束活動利用腳趾們累了,一個(gè)個(gè)都想要睡覺了,伴隨著美妙的音樂進(jìn)入的夢鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應(yīng)來結(jié)束本次活動。)。

在語言區(qū)中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進(jìn)行想象講述活動。

在美術(shù)區(qū)中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象畫。

《綱要》中指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什么事情呢,幼兒除了說會走走,跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個(gè)繪本,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣,發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇八

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

3、樂于探索、交流與分享。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系,取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

1、幼兒隨意參觀,與同伴交流自己看到的貨物。

2、參觀超市貨物的分類。

用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西。

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了,將碰下的貨物放回原處。

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇九

活動目標(biāo):

1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同,知道每個(gè)人有很多方面的不同,例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。

2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。

活動重點(diǎn):

在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同,并能夠清楚地表達(dá)和交流。

活動難點(diǎn):

能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征:例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

活動準(zhǔn)備:

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查,并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運(yùn)動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下,錄下孩子的對話片段,可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

師:請小朋友看一看,這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來干什么?

二、照鏡子,觀察比較自己和他人面部特征的不同。

1、請小朋友每人找一個(gè)好朋友,兩人一組,照鏡子觀察并作記錄。

師:我們一起來照一照鏡子,看看自己的長相,也瞧瞧好朋友的長相,比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。

2、請兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方,并請全體幼兒驗(yàn)證。

3、老師做簡單小結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動,通過幼兒的兩兩互動,將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來,并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見的特征,如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的.、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)。

三、在老師引導(dǎo)下,再次比較自己和他人其他方面的不同之處。

1、播放偷錄的幼兒對話錄音,引導(dǎo)幼兒討論。

師:呵呵,這是誰的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦,我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。

2、擴(kuò)展討論。

師:我們知道每個(gè)人的長相是不同的,剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論,老師參與其中,對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面,老師要及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)。

3、比較、驗(yàn)證。

(1)師:我們來請一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來,看一看,比一比,說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。(如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)。

(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表,看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級其他孩子有什么不同。

(3)游戲:“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等,請幼兒猜一猜他是誰?提問:為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有與眾不同的地方。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)部分。對一些顯見的特征,幼兒觀察的比較仔細(xì),但是一些不易察覺的隱性特征,需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中,老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料,如偷偷錄制的幼兒對話,事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等,可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場比對以及猜測游戲等,更讓幼兒在玩樂中進(jìn)行更深入的了解。)。

四、幼兒小組操作活動。

1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法,提出操作活動的要求,鼓勵(lì)幼兒勇于探索,在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。

2、幼兒分小組自由操作,比較異同。

第一組:身體印畫。用大白紙鋪在地上,幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上,其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線,比較每個(gè)人的異同。

第二組:量身高,比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高,用筆在身高貼上做記錄,比較異同。

第三組:印手印,比不同。幼兒蘸上印泥,在白紙上印下手掌的紋路,比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。

第四組:照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征,和其他孩子比較異同。

第五組:畫腳印,找不同。幼兒脫掉自己的鞋子,將腳放在白紙上,用筆畫出輪廓,比較異同。

第六組:錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說一句話,錄下后,聽聽是誰的聲音,分辨聲音的不同。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的**部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)將通過幼兒的實(shí)際操作來進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上,六個(gè)組的活動有難有易,幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中,幼兒將自由分組,自己找尋同伴,在操作中還要尋求同伴的合作和幫助,自主性將得到充分發(fā)揮。)。

3、老師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng),知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣才會擁有更多的朋友。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十

1、能正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我。

2、知道每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),有改掉缺點(diǎn)的愿望。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

能正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我。

【設(shè)計(jì)理念】。

幼兒時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。

【設(shè)計(jì)思路】。

引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體,形成獨(dú)立意識,進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形,名字,個(gè)性,能力,不足之處等方面的獨(dú)特性。

【教學(xué)過程】。

一、游戲引題。

請一名幼兒蒙眼,另請一名幼兒坐在他前面,老師說出此人特征,如發(fā)式,衣著,讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。

師總結(jié):小朋友能根據(jù)老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰,是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,我們每個(gè)人的特征都不一樣。

[引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體,從而形成獨(dú)立意識。]。

二、解讀自我。

制作:我的標(biāo)記牌。

1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣,你身上有沒有什么別人沒有的東西?(幼兒討論)。

2、請你和旁邊的好朋友商量商量,并把自己和別人不一樣的地方畫下來。

3、展示標(biāo)記牌,請個(gè)別幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容?對較能明顯看出是誰的標(biāo)記的人加以表揚(yáng),貼小貼花。

交流討論:父母眼中的我。

1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

三、《陳毅吃墨水》的故事。

1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問:陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃?

追問:你覺得陳毅小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?

師總結(jié):陳毅能成為我們國家的元帥之一,和他的努力、認(rèn)真、專注是分不開的。如果我們想成功,實(shí)現(xiàn)自己的夢想也要努力認(rèn)真去創(chuàng)造。

2、提問:剛有小朋友說想成為的人,你打算怎樣做?

師總結(jié):我們都有一些缺點(diǎn),只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄,我們就能成功。

【活動反思】。

此活動原本想這樣安排:發(fā)給孩子氣球后,先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點(diǎn),如提出一系列問題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?,什么形狀的?用手按一按有什么感覺?”可是孩子們的注意力全在玩氣球上,哪顧得上觀察和講述??!任憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序,孩子們的注意力還是不能集中,于是,我改變了原來的策略,先讓孩子盡情地玩,這樣調(diào)整是很明智的。因?yàn)樾“嗪⒆拥淖⒁饩S持水平較低,孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍,讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十一

1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片。

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?

2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

二、在打雷時(shí)

1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片,幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

※圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

※雷雨天,一幼兒在家看電視。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

四、活動延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十二

1、在觀察比較中,發(fā)現(xiàn)國旗的不同。(色彩、圖案等)2、對中國國旗產(chǎn)生尊敬與自豪。

世界各國國旗圖;ppt。

一、感受國旗的豐富性。

1、說說國旗。主要提問:你拿的國旗上有些什么?

2、游戲分一分。按圖案分國旗;按顏色分國旗;小結(jié):原來國旗上會有太陽、星星、月亮、動物,植物,還會有文字,許多不同的圖案構(gòu)成了不同的國旗。

3、容易弄錯(cuò)的國旗。仔細(xì)尋找不同處,并用語言表達(dá)清楚自己的發(fā)現(xiàn)4、國旗都是長方形的嗎?(引出大小、現(xiàn)狀的不同)小結(jié):雖然每一面國旗都不一樣,甚至有的還很難分別,但所有的國旗都代表著一個(gè)國家。

二、說說國旗的故事按星星分國旗。

1、引出美國國旗主要提問:這是哪個(gè)國家的國旗嗎?為什么要有那么多星星呢?

欣賞加拿大的風(fēng)景ppt,尋找答案。

3、中國國旗主要提問:這面國旗認(rèn)識嗎?我們國家的國旗有沒有故事呢?根據(jù)幼兒所述予以提煉。

三、飄揚(yáng)我們的國旗主要提問:你們會在哪里看到中國國旗?

小結(jié):國旗在我們每一個(gè)中國人的心中。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十三

活動目標(biāo):

1、提高幼兒用線捆綁的'能力。

2、提高幼兒對氣球的探索能力。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

氣球、水、彩色筆、線、松緊帶,范例氣球。

活動進(jìn)程:

一、引入。

師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的玩具,大家看一看這是什么?這么好玩的玩具,大家想不想要?那我們今天就來動手做一做?!?/p>

二、制作。

1、裝飾氣球。

在淡色的未吹氣的氣球上畫上小圖案。根據(jù)氣球膨脹的原理,當(dāng)氣球吹起后,圖案也會變大,使得彈彈球更加美麗。

注意:在教授幼兒在氣球上畫圖案時(shí),要強(qiáng)調(diào)用深色的油性馬克筆圖畫(易上色),避免用尖筆圖畫(防戳破)。

師:“老師這里有很多淡顏色的氣球,想在氣球上畫一些漂亮的圖案。我這里有很多支筆,小朋友們覺得我用哪一支筆畫比較好?”

師:“很好,我現(xiàn)在就用大家選出來的這支顏色又深、又不會戳破的筆來畫畫。我們畫的時(shí)候也要很小心,不要把氣球戳破。”

2、灌水。

在裝飾好的氣球里灌水。

注意:灌水時(shí),要將氣球口適當(dāng)撥大,用小水流灌入氣球。灌好后將氣球口繞緊。

師:“我們已經(jīng)把漂亮的氣球畫好了,現(xiàn)在要灌水了。我想請聰明的小朋友來說說看,你覺得怎么灌水比較好?”

師:“我們灌水的時(shí)候要把氣球的嘴巴,拉大一點(diǎn)點(diǎn),把它套在水龍頭上。那要灌多少水呢?(拿出兩只范例灌水氣球一只灌一點(diǎn)點(diǎn)水,一只灌水很多很多),”左邊這只水太少了。彈彈球玩不起來,右邊這之水太多了,一不小心就要爆炸了。

師:“我們現(xiàn)在線還沒綁起來,這個(gè)水球一不注意就要漏出來,老師有個(gè)小訣竅,大家注意聽。我們把這個(gè)水球的嘴巴捏住,轉(zhuǎn)幾圈,讓它暫時(shí)把嘴巴閉上?!?/p>

3、綁線。

把灌好水的氣球用棉線把口捆實(shí)。

師:“我們把嘴巴轉(zhuǎn)牢后要馬上把線綁緊,不然水還是會露出來的對不對?那我們就一只手把嘴巴按住,把線一圈一圈地把嘴巴繞牢,最后打一個(gè)結(jié)?!?/p>

4、綁松緊帶。

在收好口的氣球上綁上長度適中的松緊帶。

注意:松緊帶要捆實(shí),要強(qiáng)調(diào)多打幾個(gè)結(jié)。

師:“我們已經(jīng)把水球綁好了,現(xiàn)在彈彈球還缺什么?對小朋友們再像剛才綁線一樣,把松緊帶綁緊。我們的彈彈球就做好了!”

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十四

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、學(xué)會收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

【活動準(zhǔn)備】

1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區(qū):《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

3、表演區(qū):和家長一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂、進(jìn)行時(shí)裝表演。

【活動過程】

一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

五、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十五

案例實(shí)錄:

主題活動:小小食品檢驗(yàn)員。

活動要求:

1、形成食品保質(zhì)概念,在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識。

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動準(zhǔn)備:

1、布置超市情景,整理箱若干。

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等。

活動過程:

環(huán)節(jié)一:情景表演。

快過節(jié)了,超市很忙,經(jīng)理想請小朋友幫忙,把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎?

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類,根據(jù)貨架指示牌擺放貨品。

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣,每份食品都印有它的保質(zhì)期,把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

經(jīng)理(老師)驗(yàn)收,和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期:

1、為什么把這些東西挑出來?從哪找到保質(zhì)期的?

2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方?

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié):保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部,有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二:認(rèn)識保質(zhì)期。

1、怎么知道它是過期食品?它的保質(zhì)期是怎么寫的?

2、怎樣來看保質(zhì)期?怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里?

3、拿幾樣食品讓幼兒比較,哪樣更新鮮?哪樣不新鮮?

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式。

環(huán)節(jié)三:再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期。

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期,直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四:保質(zhì)期內(nèi)食品的保存。

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看。

這罐牛奶可以喝嗎?為什么。

活動主題:超市購物活動目標(biāo):

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動準(zhǔn)備:

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系,取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動過程:

一、參觀超市:

1、幼兒隨意參觀,與同伴交流自己看到的貨物。

2、參觀超市貨物的分類。

二、交代任務(wù)。

用手中的3元錢在超市買1”2樣?xùn)|西。

三、記錄自己用錢的情況。

四、小鬼購物。

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了,將碰下的貨物放回原處。

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十六

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。活動內(nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程:

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒游戲教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì)。

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十七

幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期,處于這個(gè)年齡階段的幼兒,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,思維具體形象,情感的感染作用大,可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地有目的、有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們,從小都是在別人的關(guān)愛下成長,自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動,可以幫助幼兒學(xué)會同情別人的痛苦,并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。

能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。

椅等。

2.情境?。何覟槔先私饨鈵灐?/p>

3.問候曲(用于情境劇的背景音樂);捶背曲(用于幼兒表演的背景音樂)。

一、問題導(dǎo)入。

師:小朋友知道敬老院是什么地方嗎?(專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方)你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎?(敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú))。

有兩位老人他們也住在敬老院里,你們看看他們在那里過得怎么樣?

二、幼兒觀看情境?。壕蠢显旱睦先藗?。

情景內(nèi)容:有兩個(gè)老人住在同一個(gè)屋子里,一個(gè)老人家人經(jīng)常來看望,日子過得很幸福,精神狀態(tài)也很好;另一個(gè)老人則相反,無人照顧,相對來講少言寡語,精神狀態(tài)就差很多。

討論:小朋友看看這兩位老人過得怎么樣?為什么?(一個(gè)很幸福、快樂,因?yàn)橛屑胰藖碚疹櫍灰粋€(gè)不幸福、很孤單、很可憐,因?yàn)闆]人照顧他)。

誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人,像另一位老人一樣過的幸??鞓纺??(我們可以去照顧、關(guān)心她)。

三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人。

誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶,想一想可以為她做些什么事?

四、引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、照顧和幫助老人。

第一組:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),幫老人做一些簡單的事情。

師:小朋友,想想你們平時(shí)是怎樣照顧爺爺奶奶的,今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎?誰來試一試?(室內(nèi)活動:洗水果、倒水、聊天等)。

第二組:在生活上幫助老人。

師:這次請上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊,如果不干凈整齊你會怎樣做呢?(室內(nèi)活動:整理床鋪、清掃地板、整理衣物等)。

第三組:在生理上幫助老人。

師:有時(shí)候老人年紀(jì)大了,做起很多事情來不太方便,小朋友該做些什么事情呢?(室內(nèi)活動:幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等)。

第四組:在心理上關(guān)心老人。

師:老人也有不開心的時(shí)候,小朋友平時(shí)在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng),你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看,他們一定會很高興的!誰愿意去?(情感交流:講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等)。

第五組:請老人到戶外散心、鍛煉身體。

師:剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事,如果老人在屋子里呆太久會很悶的,想一想還可以帶老人去哪里?做些什么呢?(室外活動:到小花園散步、鍛煉身體等)。

五、結(jié)束活動:集體舞“快樂的啰嗦”

師:今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事,都是很有愛心的好孩子,還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶,這樣吧!你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎?我們表演給老人看,以此表達(dá)我們的心意吧!請一個(gè)小朋友把老人請過來!

這次活動真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況,能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個(gè)活動過程:幼兒興致較高,參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn),讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人,充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對比的音樂,讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中,感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面;在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂,以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。

情感教育最忌平鋪直敘,直白的灌輸往往會造成幼兒認(rèn)識上的粗糙,知行的不統(tǒng)一。本次活動中,教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知,引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點(diǎn),給幼兒提供了多種實(shí)踐活動的機(jī)會,在活動過程:中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況,并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論,同時(shí)快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá),貫徹了愉快教學(xué)的理念,直接問題導(dǎo)入流暢,并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外,在幼兒分組表演的過程中,活動安排緊湊有序,幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過,活動中,幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如,限制幼兒行動,讓其扮演行動不便的老人,切實(shí)感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十八

目標(biāo)1.基礎(chǔ)性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

2.發(fā)展性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)空間游戲的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂。

2、報(bào)紙條,雙面膠,夾子,毛根。

活動1:一、出示報(bào)紙條,引起幼兒興趣。

1、橫著變:教師邊扭動報(bào)紙條邊說:扭一扭、變變變。

t:你們覺得它像什么?

2、豎著變:教師邊扭動報(bào)紙條邊說:扭一扭、變變變。

t:你們覺得它像什么?

活動2:二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形,并大膽表述。

1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。

t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?

(1)幼兒嘗試玩報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形。

(2)交流變成什么。

t:你把它變成了什么?

2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。

t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!

(1)幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形。

(2)交流變成什么。

t:你把它變成了什么?

活動3:三、嘗試運(yùn)用連接來變報(bào)紙條,進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型。

1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。

t:如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎?

但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)。

教師出示雙面膠、夾子。

t:那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來合作變報(bào)紙條。

鼓勵(lì)幼兒造型夸張,幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

2、介紹扭扭屋,展示作品。

t:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣。

1、觀賞扭扭屋的作品。

t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?

2、光影游戲。

活動5:五、延伸活動。

t:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!

不一樣的我幼兒園大班活動教案篇十九

仙人掌(水墨畫)

【活動經(jīng)驗(yàn)】

1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。

2、在教師的指導(dǎo)下,能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫。

【活動準(zhǔn)備】

毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。

【活動建議】

1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形,側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。

2、用小號毛筆添畫仙人掌的花,紅色、黃色皆可,幼兒可根據(jù)喜好自主作畫。

3、濃墨點(diǎn)畫仙人掌的刺。

4、對畫面進(jìn)行適當(dāng)添畫裝飾,使畫面更加飽滿。

5、舉辦小小作品展,請小朋友們展示自己的作品,并交流分享經(jīng)驗(yàn)。

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