在編寫(xiě)教案時(shí),需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教材的要求以及教學(xué)目標(biāo)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探究,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。閱讀一些優(yōu)秀教案范文,可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇一
保持積極的心態(tài),才能獲得成功。
1.二年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣,那么有健康的心理素質(zhì)才可以更好的為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生控制自己的行為,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3.讓家長(zhǎng)更理解孩子的心理,能與孩子真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教育很好相結(jié)合。
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。
收集自己崇拜的名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
“努力拼搏,成就自我”。
(一):播放音樂(lè)。
播放六一節(jié)合唱歌曲《兔年頂呱呱》。
(二)、打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心里話。
同學(xué)們,想起我們六一節(jié)一起努力得獎(jiǎng)合唱的歌曲有什么感想呢?是不是覺(jué)得有努力后的勝利感。
那學(xué)習(xí)上呢?同學(xué)們太窩中心小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí),已經(jīng)是第二年。二年級(jí)了,你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。生活上,學(xué)習(xí)上,人際關(guān)系上,老師的言語(yǔ)上,家人的目光上,大家暢談自己的一些看法。
(同學(xué)交流一下心里話)。
好,剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì),相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解,求學(xué)路上新奇和疑問(wèn),有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著,想啊想,也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的不良心里。那我們一起來(lái)解決分析下你們會(huì)遇到的煩惱和問(wèn)題吧。
(三)、講小講故事,明道理。大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事,告訴你一個(gè)什么道理?
故事1:《釣竿》。
小孩回答我想要你手中的釣竿。
老人問(wèn)你要釣竿做什麼?
小孩說(shuō)這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。
我想你一定會(huì)說(shuō)好聰明的小孩。
錯(cuò)了,他如果只要釣竿,那他一條魚(yú)也吃不到。
因?yàn)?,他不懂釣魚(yú)的技巧,光有魚(yú)竿是沒(méi)用的,因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿,而在釣魚(yú)的技術(shù)。
聽(tīng)了故事,你有什么想說(shuō)的嗎?
(同學(xué)交流一下自己的想法)。
有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿,再也無(wú)懼於路上的風(fēng)雨,如此,難免會(huì)跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人,以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú),像職員看老板,以為只要坐在辦公室,就有滾進(jìn)的財(cái)源。
大家說(shuō)一下,同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)習(xí)要注意方法,不是只要坐在教室里,就是在學(xué)知識(shí)。在教室里還要認(rèn)真聽(tīng)講,要主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),其中還要注意一些細(xì)節(jié),不是只聽(tīng)就可以了,比如數(shù)學(xué),我們還需要練,掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚(yú)”,才能學(xué)以致用。
故事2:《路上的石頭》。
王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”,任何人想要通過(guò)這條路,都得面臨這塊“巨石”,要么把它推開(kāi),要么爬過(guò)去,要么繞過(guò)去。然后,國(guó)王吩咐王子先后通過(guò)那條大路,分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)始詢(xún)問(wèn)王子們:“你們是怎么把信送到的?”
一個(gè)說(shuō):“我是爬過(guò)那塊巨石的.?!?/p>
一個(gè)說(shuō):“我是劃船過(guò)去的?!?/p>
也有的說(shuō):“我是從水里游過(guò)去的。”
只有小王子說(shuō):“我是從大路上跑過(guò)去的?!?/p>
“難道巨石沒(méi)有攔你的路?”費(fèi)迪南問(wèn)。
“我用手使勁一推,它就滾到河里去了。”
“這么大的石頭,你怎么想用手去推呢?”
“我不過(guò)試了試,”小王子說(shuō),“誰(shuí)知我一推,它就動(dòng)了?!痹瓉?lái),那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然,這位善于嘗試的王子繼承了王位。
(同學(xué)交流一下自己的想法)。
通過(guò)同學(xué)們討論后,老師想和你們一起說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)中我們能夠有什么啟發(fā)呢?一起歸納總結(jié)下吧!這個(gè)故事講的是一個(gè)把自己的命運(yùn)交給別人,甚至交給某一個(gè)人,自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋,只是相信別人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn),自己要把握自己的人生,把握住成功。
故事3、《好學(xué)不倦只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉?!?。
在一個(gè)漆黑的晚上,老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食,在一家人的廚房?jī)?nèi),垃圾桶之中有很多剩余的飯菜,對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō),就好像人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了寶藏。
正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際,突然傳來(lái)了一陣令它們肝膽俱裂的聲音,那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余,更各自四處逃命,但大花貓絕不留情,不斷窮追不舍,終于有兩只小老鼠走避不及,被大花貓捉到,正要向它們吞噬之際,突然傳來(lái)一連串兇惡的狗吠聲,令大花貓手足無(wú)措,狼狽逃命。
大花貓走后,老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來(lái)說(shuō):我早就對(duì)你們說(shuō),多學(xué)一種語(yǔ)言有利無(wú)害,這次我就因而救了你們一命。
(同學(xué)交流一下自己的想法)。
通過(guò)學(xué)生的激烈討論,發(fā)現(xiàn)老鼠首領(lǐng)很善于學(xué)習(xí),多一點(diǎn)知識(shí)總是有用的,也是把握住成功的好方法。也就是說(shuō):多一門(mén)技藝,多一條路。不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾。
三個(gè)故事講完了,同學(xué)們也找到了解決學(xué)習(xí)中的疑難和新奇,健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我們看看積極的心態(tài)有哪些:
積極的心態(tài)有:樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有意志力,有強(qiáng)烈成就感等。
消極的心態(tài)有:沒(méi)有目標(biāo)、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇二
學(xué)校每年組織的“慶六一文藝匯演”,這是每個(gè)班主任每年必做的一件大事。文藝匯演是一個(gè)娛樂(lè)競(jìng)技活動(dòng),大量的聲、光、電設(shè)備,封閉的禮堂、吵雜的外來(lái)人員,對(duì)于每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)考驗(yàn)。如何保障節(jié)目的順利進(jìn)行,更保證臺(tái)上臺(tái)下學(xué)生的安全,光靠自己的熱情和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要注意一定的技巧,為此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育尤為重要。
一、安全注意事項(xiàng)。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇三
1、利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
盒子。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
兒歌形式律動(dòng)操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1、出示盒子
t:看!這是什么?盒子
2、t:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?
3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。
t:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?
5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
t:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?
三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子
1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
t:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?
小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開(kāi),雙腳落地。
2、幼兒分組自由探索。
1t:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?
2t:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?
3t:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?
4教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。
四、比賽
1、合作擺放比賽場(chǎng)地。
2、觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。
4、比賽第一次。
小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。
5、比賽第二次。增加比賽的難度
6、t:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動(dòng)
幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。腿部的放松
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者,嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與對(duì)答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色圖片;字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知兒歌第一段。
1、(出示糕點(diǎn)師傅圖片)小朋友,你們知道他是誰(shuí)嗎?你是怎么知道的`?(引導(dǎo)幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦,他不是廚師,他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀?糕點(diǎn)師傅忙不忙啊?糕點(diǎn)師傅忙又忙,忙什么忙?教師直接引出:賣(mài)東西忙。賣(mài)什么賣(mài)?(面包和蛋糕都是糕點(diǎn))賣(mài)糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)?出示圖片:奶油水果甜糕點(diǎn)。
2、教師:小朋友回答得真好,趙老師問(wèn),小朋友答,這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌,叫什么?剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌,叫《什么人呀忙又忙》,叫什么?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么問(wèn)的,糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。
3、教師:這樣一問(wèn)一答有趣嗎?我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友做糕點(diǎn)師傅,我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。
4、真好聽(tīng)!除了一問(wèn)一答來(lái)念,我們還可以一邊拍手一邊念,一起來(lái)試試。
5、出示字卡兒歌,這首兒歌里面還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了??jī)焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋€(gè)字。因?yàn)閮焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋€(gè)字,所以?xún)焊杪?tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。
6、我們?cè)賮?lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。
二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編。
1、教師:糕點(diǎn)師傅累了,我們讓他休息一下,他請(qǐng)來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)?和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的,我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)?想一想兒歌中的小秘密。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌,我們一起來(lái)念一念。
3、幼兒分組問(wèn)答。
三、幼兒創(chuàng)編。
1、今天還來(lái)了三位客人,(出示圖片)他們是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友選你喜歡的人,像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣,編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們,不要忘記兒歌里的秘密,找你旁邊的好朋友,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答,開(kāi)始吧!
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)3對(duì)幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)想像和回憶,大膽的描繪打魚(yú)人的不同動(dòng)態(tài)。
2.在繪畫(huà)的過(guò)程中感受豐收的快樂(lè)。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽的想像捕魚(yú)時(shí)的各種情境。
能描繪捕魚(yú)人捕魚(yú)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1.聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)歡樂(lè)地氣氛,說(shuō)說(shuō)自己的感受,你覺(jué)得這段音樂(lè)里的人們心情怎么樣?
2.原來(lái)是豐收人們喜悅的心情。
二、欣賞ppt,感受捕魚(yú)人的不同動(dòng)態(tài)。
1.看,原來(lái)魚(yú)兒都成熟了,你見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)嗎?他們是怎么捕的?
2.欣賞圖片,仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài),以及使用的工具。
3.玩一玩捕魚(yú)的游戲,進(jìn)一步感受捕魚(yú)時(shí)的身體的不同姿態(tài)。
三、畫(huà)一畫(huà)《打魚(yú)忙》。
幼兒自由繪畫(huà)捕魚(yú)時(shí)的`各種場(chǎng)景和捕魚(yú)人的不同動(dòng)態(tài)。
四、作品展示。
教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,并簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)建議:
能在課前先學(xué)會(huì)畫(huà)漁網(wǎng)和觀看一些捕魚(yú)的場(chǎng)景。
活動(dòng)反思:
在前期幼兒對(duì)打魚(yú)已經(jīng)有了一定的了解,在活動(dòng)中我看出了孩子們對(duì)古時(shí)候的文化有很濃興趣,這對(duì)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展也增添了色彩。
在第一環(huán)節(jié)中,孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芮宄闹v訴漁民捕魚(yú)時(shí)的各種動(dòng)態(tài),在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多,所以在畫(huà)一畫(huà)的時(shí)候,孩子們能很好的表現(xiàn)出打魚(yú)是忙的場(chǎng)景。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇六
1.情感目標(biāo):體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2.認(rèn)識(shí)目標(biāo):知道端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。
3.能力目標(biāo):主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng),能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:艾草、粽子、香囊等物品,端午節(jié)來(lái)歷的圖片;賽龍舟視頻等。
1.以視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。
(2)提問(wèn):你看到了什么?這是什么比賽?為什么要賽龍舟?
2.引導(dǎo)幼兒交流、討論,了解端午節(jié)的由來(lái)。
(1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料,以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)提問(wèn):什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)?端午節(jié)是怎么來(lái)的?
(3)教師結(jié)合圖片,以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
(1)提問(wèn):端午節(jié)人們會(huì)做哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品,進(jìn)一步了解端午節(jié)
的各種習(xí)俗。
(3)鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式,表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。
(4)梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子,感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。 活動(dòng)延伸:
美工區(qū):為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料,區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū):提供龍舟圖片,鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇七
一、主題分析。
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,書(shū)包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前,很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng),才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴,同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂(lè)心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過(guò)對(duì)教材和孩子的分析,確立目標(biāo)如下:
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)心情。
2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立,使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的.勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。
五、教學(xué)方法。
《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中,力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng),精選的教法有語(yǔ)言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
六、學(xué)法。
為尊重幼兒,突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有:
1、幼兒操作法:
新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!?/p>
2、交流討論法:
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交流的快樂(lè)。
3、探索體驗(yàn)法:
嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,本次活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn),最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
七、活動(dòng)流程,
為了使活動(dòng)富有趣味性,我由談話導(dǎo)入入手,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣?;顒?dòng)大體流程為:談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問(wèn)題,很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說(shuō)出來(lái),不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、評(píng)價(jià)自己和同伴。
4、與用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)快樂(lè)的心情。
5、總結(jié)。
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性,對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度,并在生活活動(dòng)中延伸;通過(guò)家園聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇八
1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。(情感)
2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)
3、初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)
在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)
初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動(dòng)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入
通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
小朋友們,你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物,它在干嗎?
之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?
這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走)
如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)
2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
螞蟻搬豆游戲
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇九
重點(diǎn):懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn):講述自己對(duì)上學(xué)的感受目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。
2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。
3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
準(zhǔn)備:ppt幼兒用書(shū)過(guò)程:
2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受。
1、出示ppt1(1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺(jué)時(shí),他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢?
師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽(tīng)老師上課。
5、ppt4師:
(2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?
6、ppt5師:
(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?
(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?
6、ppt6。
(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?
師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十
一、活動(dòng)意義:
讓幼兒了解端午節(jié)的意義,使幼兒能度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的“六一”兒童節(jié),營(yíng)造一個(gè)健康、向上、活潑的節(jié)日氛圍,豐富幼兒的校園生活,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)積極性和參與性。
二、活動(dòng)主題:
“快樂(lè)童年”兩節(jié)同慶。
三、系列活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容:
1、“快樂(lè)童年”兩節(jié)同慶系列活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容。
5月6日中、大班“我是小畫(huà)家”幼兒繪畫(huà)作品展。
5月11日—5月27日六一節(jié)活動(dòng)籌備活動(dòng)。
5月12日“快樂(lè)童年”兩節(jié)同慶文藝演出主持人評(píng)選。
5月22日表演服飾藝術(shù)照。
5月28日“快樂(lè)童年”兩節(jié)同慶文藝演出。
5月29日—5月31日端午節(jié)放假3天,幼兒在家陪伴父母一起度過(guò)一個(gè)溫馨團(tuán)圓的節(jié)日。
6月1日幼兒入園參加評(píng)選“好孩子”活動(dòng)及表彰大會(huì)。
2、文藝演出活動(dòng)具體安排:
(1)演出時(shí)間:5月28日下午18:45分正式開(kāi)始。
(2)演出地點(diǎn):廣場(chǎng)。
(3)活動(dòng)流程:
a、幼兒統(tǒng)一化妝、換演出服。
b、領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)講話。
c、文藝演出。
d、《感恩的心》親子互動(dòng)游戲。
e、文藝演出結(jié)束后家長(zhǎng)接幼兒回家。
(4)“快樂(lè)童年”兩節(jié)同慶文藝演出節(jié)目:詳見(jiàn)演出節(jié)目單。
四、注意事項(xiàng):
你來(lái)參加節(jié)目的同時(shí),還要請(qǐng)你配合我們做好以下幾項(xiàng)工作——。
1、5月28日上午幼兒在家休息,午睡后吃過(guò)點(diǎn)心,于15:00將幼兒送入幼兒園后,家長(zhǎng)先回家,方便老師為幼兒化裝。
2、被邀請(qǐng)參加組織幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)于下午15:00到幼兒園配合老師的組織工作。
3、觀看演出的家長(zhǎng)于18:30入場(chǎng)坐在觀眾席內(nèi)等待節(jié)目的演出。請(qǐng)避免到后臺(tái)與幼兒接觸以免影響幼兒的演出情緒。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十一
1.學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2.體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
ppt課件、音樂(lè)。
1.師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
2.幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。
3.師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。
4.跟著教師做孔雀手勢(shì)。
1.師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的.時(shí)候一定要帶好安全帶。
2.師:我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
3.教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4.幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5.著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)。
這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
——這是演員,跳的是孔雀舞。
(1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
(2)孔雀理理自己的羽毛。
(3)孔雀開(kāi)屏。
(4)孔雀喝水。
——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
——配音樂(lè)加上彈簧步。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十二
師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?(讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái),并向大家說(shuō)說(shuō),(出示分類(lèi)板)請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi),要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi)。幼兒歸類(lèi)、集體檢查。
在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng),在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來(lái)時(shí),讓他們自發(fā)地到戶(hù)外去感受,然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà)、表格的形式記錄并分類(lèi)。
師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。三、探索判斷風(fēng)向。
師:(拿出風(fēng)車(chē))這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎?
師:小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)課后通過(guò)孩子自己不斷地收集信息與資料,讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。我想,了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十三
1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
準(zhǔn)備。
1.掛圖。
2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
過(guò)程。
1.觀看情景表演。
――認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。
――小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰(shuí)?
――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)。
――小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?
――原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長(zhǎng)大了嗎?
――我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?
――幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
建議。
1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十四
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng),它們與我們的生活有著密切的關(guān)系,是危害人類(lèi)健康的昆蟲(chóng)。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺,只知道它們會(huì)飛,是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對(duì)它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》,旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的.互動(dòng)交流,來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類(lèi)的關(guān)系。
1.結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日,幫助幼兒了解一些健康知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。
3、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害,并能區(qū)分它們。
4、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蚊蠅的憎惡。
5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng),初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
1、重點(diǎn):了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對(duì)人類(lèi)的危害。
2、難點(diǎn):了解蒼蠅和蚊子對(duì)人類(lèi)的危害以及如何消滅它們。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。
(一)開(kāi)始部分:
以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
長(zhǎng)得像蜜蜂,腿上毛茸茸。渾身帶病菌,是個(gè)害人蟲(chóng)。(蒼蠅)小小飛賊,武器是針。抽別人血,養(yǎng)自己身。(蚊子)。
(二)基本部分:
1、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征。
幼兒:“蒼蠅有兩對(duì)翅膀,蚊子有一對(duì)翅膀”;“蒼蠅腳上有毛刺,蚊子沒(méi)有”;“蒼蠅有一對(duì)又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”;“它們的嘴也不一樣,蚊子的嘴像針?!?/p>
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害,知道怎樣消滅蒼蠅。
(1)(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩?臟,臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的?蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿(mǎn)了細(xì)菌,又喜歡在飯菜和水果上停下,把細(xì)菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì)怎樣?會(huì)生病,拉肚子,發(fā)燒。
(2)蒼蠅是害蟲(chóng),我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦?(出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片)用蒼蠅拍把它打死,還要做到講衛(wèi)生,不隨地亂扔果皮,吃東西前要洗手,洗干凈水果。
3、認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害,知道怎樣消滅蚊子。
(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻燈片)吸血,咬了人之后特別的疼,還癢。蚊子怎樣吸血?用嘴里的吸管吸血,他還會(huì)傳染疾病,吸了生病人的血又去吸不生病人的血,這樣就會(huì)把疾病傳給別人,使別人生病。
(2)用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢?(幼兒討論)小結(jié):蚊子喜歡在有污水的地方生長(zhǎng)和活動(dòng),我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它,可以點(diǎn)蚊香,噴殺蟲(chóng)劑等。
4、總結(jié):因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌,蚊子吸血,它們都是害蟲(chóng),所以我們平時(shí)不僅要消滅它們,還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧!
5、消滅蚊蠅。
(1)老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
(2)幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
(三)結(jié)束部分:
1、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè):幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處,并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。
環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵:戶(hù)外游戲《消滅蚊子》。
1.選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”,其余的幼兒為“蚊子”。
2.“蚊子”在圈內(nèi),“小能手”在圈外,想盡一切辦法去打“蚊子”,可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈。“蚊子”想辦法不被打到,但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
大班音樂(lè)游戲教案《大水牛和小蚊子》。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1欣賞青花瓷的色彩和花紋,感受白底青花的藝術(shù)美。
2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。(重點(diǎn))。
3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子,并與同伴分享、交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器,對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫(huà)慕礎(chǔ)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖),藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷,感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來(lái)制作瓷器,因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色,而在古代,人們把藍(lán)色叫做青色,所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色,白底青花很有特點(diǎn),給人感覺(jué)很高雅,非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片,感受青花瓷的紋樣美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然,如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚(yú)鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好的愿望,如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。
4出示操作材料頁(yè),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師,會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶?三、幼兒裝飾青花瓷瓶,教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))。
1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫(huà)紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫(huà)在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密,花紋排列要有規(guī)律。
3.提配幼兒注重構(gòu)圖,線條要流暢,保持畫(huà)面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。
活動(dòng)延伸:
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”,請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。
《青花瓷》活動(dòng)反思。
本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性,了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先,讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知,慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫(huà)。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓,講請(qǐng)要求后,讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰,幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫(huà)作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫(huà)發(fā)展水平,個(gè)別幼兒對(duì)于畫(huà)面元素點(diǎn)線面都有涉足,對(duì)于畫(huà)面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理??傮w而言,本次的繪畫(huà)活動(dòng)還是很成功的。
沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫(huà),對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠,未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊幼兒思路,這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣!以后我們會(huì)多加強(qiáng)。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境。
3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫(huà)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)、小熊小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示熊圖片。
教師:這是小熊艾迪,它在干什么呢?(回家,背書(shū)包,旅行)。
在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
二、圖形刺激。
1、講述故事前半段(來(lái)到了一座森林里),邊講述邊進(jìn)行示范畫(huà)大樹(shù)。
問(wèn):猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由猜一猜)。
2、繼續(xù)講述,邊講邊聽(tīng)音樂(lè)(《撥弦波爾卡》)。
問(wèn):猜猜看,小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))。
教師總結(jié):原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì)。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)?。?/p>
3、觀察范圖,說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么。
教師:誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么?你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
4、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)(《夢(mèng)幻曲》)。
教師:波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷,它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林,聽(tīng),音樂(lè)又響起來(lái)了。
問(wèn):小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?(幼兒自由講述)。
三、討論:如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林,你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
幼兒討論后講述。(奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂(lè)、難受、驚險(xiǎn))。
四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:聽(tīng)!音樂(lè)又響起來(lái)了,快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林,做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧!
五、作品賞析。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒;天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
復(fù)習(xí)手指游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。
孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
(4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹(shù)林、小河、幼兒園)。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),這幅畫(huà)更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園)。
3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒)。
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)。
5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。
(1)他們都找到了家,真是件開(kāi)心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(師念詩(shī)歌)。
(2)師幼念詩(shī)歌。
(3)個(gè)別、小組念兒歌。
(4)幼兒念兒歌。
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
(2)廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?
(3)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?
(4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹(shù)林,小河指偶,等下音樂(lè)停,小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述,互相講述。
b、個(gè)別講述。
c、把指偶送回家。
三、結(jié)束部分。
音樂(lè)《大中國(guó)》。
1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)。
2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個(gè)手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)。
1.教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件,分析理解故事內(nèi)容。
(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等)。
3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽(tīng)了著故事明白了什么道理。
4.組織幼兒做小實(shí)驗(yàn),用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的?用手去撈,“月亮”變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
5.活動(dòng)總結(jié):
這個(gè)故事告訴我們遇事要多動(dòng)腦筋,認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明,有時(shí)候我們眼睛看到的不一定就是真的。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫(huà)。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽(tīng)故事的形式開(kāi)展,這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí),我沒(méi)有直接給孩子們說(shuō)出答案,而是讓孩子們自己悟出道理來(lái)。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié),幼兒開(kāi)心得不得了,對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)語(yǔ)言課程讓幼兒了解其中的道理,然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通,通美術(shù)課程的教育,讓幼兒不僅能通過(guò)美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí),更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫(huà)、顏料畫(huà)、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇十九
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?;顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)形式:小組個(gè)別。
五、活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
六、活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分,跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車(chē)?!苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索。
1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2)師:“現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē),我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長(zhǎng)移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣,創(chuàng)新活動(dòng)形式。
幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
(三)、游戲競(jìng)技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地(如圖),把幼兒分組,進(jìn)行平行游戲。
集體玩法:各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),在開(kāi)著小汽車(chē)(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。
(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹(shù)立活動(dòng)的自信心。
(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),把彩旗發(fā)給各隊(duì)。
(四)、結(jié)束部分:播放音樂(lè)放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》,理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):。
難點(diǎn):。
三、教學(xué)方法。
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題:
出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境。
1、秋天到了,樹(shù)葉都變黃了,紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái),那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì)落到哪里嗎?樹(shù)葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
3、欣賞詩(shī)歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(播放輕音樂(lè))”我的散文詩(shī)念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)啊!那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里,誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。
原來(lái),樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友,還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩,你們看誰(shuí)來(lái)了?出示小動(dòng)物,那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想“樹(shù)葉會(huì)落在哪里,會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn),小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”
這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子,試試吧!
四、延伸活動(dòng)。
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹(shù)葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶(hù)外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們觀察落葉,請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)2,嘗試仿編做準(zhǔn)備。基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和孩子的實(shí)際情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》,理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,雖然三問(wèn)四比較短小,但充滿(mǎn)著趣味性。而且每一句之間的句式差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn),孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在天空中上,小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),把它當(dāng)成降落傘。在仿編前,我請(qǐng)幼兒看哪些小動(dòng)物來(lái)了?它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師一邊記錄出示圖片,可以讓幼兒學(xué)說(shuō)。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇二十一
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。(重點(diǎn))。
2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(難點(diǎn))。
3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,感受物體的沉浮變化。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn),今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示硬幣,提問(wèn):請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)?。拷處燆?yàn)證幼兒猜想,硬幣會(huì)沉入水中。
二、幼兒觀察并討論記錄表的使用,記錄自己的猜想。
1、提問(wèn):有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?
2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論,提問(wèn):請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上?
3、出示記錄表,提問(wèn):請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用?
小結(jié):第一列是材料,第二列記錄猜想,第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論上下箭頭代表含義,提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)。
1、實(shí)驗(yàn)要求:不要灑水弄濕衣服,每種材料都動(dòng)手試一試,做好記錄。
2、動(dòng)手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。
3、展示記錄表,互相交流發(fā)現(xiàn),問(wèn):你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀?
小結(jié):硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái),
但卻不能幫助硬幣浮起來(lái);紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái),也能幫助硬幣浮起來(lái),但是吸水后就會(huì)沉下去。
四、幼兒第二次探索,探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
1、出示球狀橡皮泥,提問(wèn):你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)浮?教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。
2、提問(wèn):橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上,你們有什么辦法?
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作。
4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn):
(1)捏的'薄薄的。
(2)不能進(jìn)水。
(3)輕輕地平平的放到水面上,輕輕地放上硬幣。
五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上;生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上;引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底?(潛水艇可以自己吸水、排水)。
幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。
活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”,讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想,猜想后讓幼兒帶著問(wèn)題去找答案,引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動(dòng)驗(yàn)證猜想結(jié)果,并記錄交流。幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試使用多種生活中隨處可見(jiàn)的輔助材料讓硬幣浮了起來(lái),在多次操作比較中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果,增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解?;顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn),當(dāng)幼兒嘗試用常見(jiàn)材料幫助硬幣浮起來(lái)后,我又出示會(huì)沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái),通過(guò)操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(lái)。但試驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)未成功的幼兒活動(dòng)結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)教育活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)大班教案篇二十二
1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活,體驗(yàn)身體健康的重要性,必須預(yù)防感冒。
2、初步掌握預(yù)防感冒的方法,有自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件幻燈片;
2、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(有過(guò)感冒的經(jīng)歷)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》。
《感冒的快樂(lè)小兔》。
秋天到了,刮起了秋風(fēng),下起了秋雨,其他小朋友們都回家避雨了,只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩??墒?,小白兔把門(mén)反鎖了,他們進(jìn)不去。原來(lái),小白兔在下雨的時(shí)候出去玩,讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動(dòng),決定每人在小兔窗前講一個(gè)昨晚做的夢(mèng),這讓小兔子很開(kāi)心。小豬說(shuō):“小兔,我在夢(mèng)里和你在森林里捉迷藏,我跑著拍著就沒(méi)影了,你怎么也找不到我,你猜怎么了?原來(lái)我掉進(jìn)一個(gè)很深的樹(shù)坑里,跳不上來(lái)了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了聲音,但是聲音啞啞的。小貓接著說(shuō):“小兔,我夢(mèng)到和你一起蕩秋千,我蕩的特別高,一下子就飛到對(duì)面的樹(shù)上了?!薄肮⊥糜中Τ鰜?lái)了聲音,緊接著打了幾個(gè)噴嚏。”小兔來(lái)到了窗前,看到了小貓和小豬,小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過(guò)了幾天,小兔的感冒全好了,她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。
(2)小貓。小豬去看它的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)它們?
(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?
2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。
(1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺(jué)?
(2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛,頭痛等,你整個(gè)身體都會(huì)感覺(jué)不舒服。
(3)看圖分析,圖中的小朋友感冒有什么癥狀。
3、師生共同討論感冒的原因。
(1)人為什么會(huì)感冒?
(2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
(4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等;感冒時(shí)我們要及時(shí)就醫(yī),按時(shí)吃藥,多喝白開(kāi)水,注意休息,開(kāi)窗通風(fēng),勤洗手等。)。
4、教師小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或者變熱的時(shí)候及時(shí)增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
大班健康《我感冒了》教學(xué)反思每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動(dòng),一方面可以幫助孩子回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。活動(dòng)開(kāi)頭以一個(gè)故事導(dǎo)入,吸引幼兒注意力,讓幼兒集中注意力,知道感冒的癥狀,極其故事的具體情節(jié)。不足方面:1、在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒未能用完整的語(yǔ)言表達(dá),今后還需加強(qiáng)鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、本課用時(shí)較短,今后在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把控。幼兒有些意猶未盡,如果能讓幼兒拿出健康書(shū)翻閱,結(jié)合本次活動(dòng)效果會(huì)更好。在這個(gè)活動(dòng)中,利用故事導(dǎo)入,滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法,鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)如何預(yù)防感冒、自我保護(hù)意識(shí)、鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。3、課程設(shè)計(jì)的不夠富有童趣,不能完全吸引幼兒的注意力。缺乏樂(lè)趣。
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