時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。在總結(jié)中,我們要客觀評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)成果。掌握這些技巧和方法,可以讓你的文章更有吸引力和說服力,更容易獲得讀者的認(rèn)可和贊賞。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇一
幼兒園托班孩子的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。幼兒園說課評(píng)課要根據(jù)他們情感外露、不穩(wěn)定,設(shè)計(jì)時(shí)要帶有很大的情緒性。幼兒園說課評(píng)課學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是關(guān)心活動(dòng)的過程。因此,幼兒園說課評(píng)課應(yīng)更注意游戲化、情景化。幼兒園說課評(píng)課強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。下面就與大家一起分享一篇有關(guān)幼兒園說課評(píng)課的文章。
《稱象》是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事?;顒?dòng)通過對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對(duì)比,表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋,善于觀察,富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng),引人入勝,語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會(huì)動(dòng)腦筋,知道他們是怎么稱象,同時(shí)通過故事來培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦,勤于觀察的好品質(zhì)。要解決這一問題,必須要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上,而讓幼兒知道通過量的守恒的原理,我們可以進(jìn)行量的替換.這對(duì)大班幼兒來說太抽象了,也相對(duì)來說較難,因此我把這個(gè)故事分成兩課時(shí)來上,第一課時(shí)主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而第二課時(shí)是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上,讓幼兒有表情地、生動(dòng)地復(fù)述故事,從而來提高幼兒的口語表達(dá)能力。
先來說說第一課時(shí)吧,第一課時(shí)主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換,因此,我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的,為了解決這一問題,特制定目標(biāo):1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.2、培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦,勤于觀察的好品質(zhì)。環(huán)節(jié)分析:
1、談話導(dǎo)入。
讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會(huì)怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的.故事,還可以為解決難點(diǎn)做好鋪墊.
2、完整欣賞故事一遍。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大概的了解.同時(shí)知道古時(shí)候的人,要想稱一頭大象是那么難的,那他們是怎么稱的,這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對(duì)大官們的方法和曹沖的方法做個(gè)比較,這可以發(fā)展幼兒的比較性思維。
3、欣賞曹沖稱象那一段,重點(diǎn)理解曹沖利用量的替換原理來稱大象。
這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的,更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,欣賞課件后,幼兒對(duì)于稱象的步驟是知道了,但對(duì)替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的,這就需要實(shí)驗(yàn)演示操作了,讓實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這個(gè)原理.讓幼兒進(jìn)一步去了解守恒的原理.其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是落實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)的環(huán)節(jié).4、再次完整欣賞故事一遍。
在幼兒對(duì)曹沖稱象的辦法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來欣賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的。
5、結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際情況,發(fā)散幼兒的思維。
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。激發(fā)了幼兒積極參與,大膽想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣.
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇二
各位老師好:
我是來自xx院的教師xx,我的專業(yè)是xxxx,主講xxxxx這門課程。今天我說課的題目是xxxxx的第六章第三節(jié)《xxxxx》(板書)。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)程序這四個(gè)方面進(jìn)行說課。懇請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熍u(píng)指正!
一、首先我來說下教材。
xx學(xué)是xx專業(yè)的專業(yè)必修課,目的是使學(xué)生理解勞動(dòng)力的需求和供給行為,掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用的教材是由中國人民大學(xué)出版社出版的,xx教授主編的xx。
第六章人力資本投資是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分,而在職培訓(xùn)投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分,分別是在職培訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn),本課時(shí)確定了以下教學(xué)目標(biāo):
第一,知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型,理解在職培訓(xùn)的成本收益歸屬,掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
第二,能力目標(biāo)。通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的'分析,提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
第三,情感目標(biāo)。提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論,教學(xué)難點(diǎn)是在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解勞動(dòng)力市場(chǎng)上的人力資本投資行為,并掌握人力資本投資的基本理論。
二、其次我來說教法。
為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我主要采用了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。
運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動(dòng)的教學(xué)案例、直觀的圖表展示,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)深化學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)理論的理解和應(yīng)用能力。
運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。
三、再次我來說學(xué)法。
學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能力,同時(shí)學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會(huì)生活,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會(huì)”提高到“會(huì)學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來,以達(dá)到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的,本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
我的教學(xué)程序設(shè)計(jì)包括四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課,通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí),引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
第二個(gè)環(huán)節(jié),講授新課。
開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)?”設(shè)下懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢?”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同類型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考,并通過多媒體教學(xué)對(duì)在職培訓(xùn)進(jìn)行成本收益歸屬分析,最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論,順利攻克本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)思考。簡(jiǎn)單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié),進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)在職培訓(xùn)原理對(duì)開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)”的進(jìn)行思考分析,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟,并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個(gè)環(huán)節(jié),布置課后思考題。
最后我來說下板書設(shè)計(jì),好的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、邏輯性強(qiáng)、構(gòu)思嚴(yán)密,我的板書設(shè)計(jì)如下:
在職培訓(xùn)投資。
一、在職培訓(xùn)。
1、概念。
2、類型。
二、成本收益歸屬。
三、有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。
1、在職培訓(xùn)對(duì)員工和企業(yè)行為的影響。
2、在職培訓(xùn)數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系:正相關(guān)。
3、在職培訓(xùn)與眾生工資性報(bào)酬曲線:隨年齡的增長不斷提高。
我的說課完畢,謝謝各位老師!
第三節(jié)在職培訓(xùn)投資。
一、教學(xué)目的與要求。
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握在職培訓(xùn)的概念及類型,在職培訓(xùn)的成本收益歸屬以及有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。
2、能力目標(biāo):通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析,提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)知識(shí)的領(lǐng)悟,提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
2、難點(diǎn):在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。
三、教學(xué)方法與手段:
講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、多媒體教學(xué)法。
四、學(xué)時(shí)分配:講授學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí),實(shí)踐學(xué)時(shí)0學(xué)時(shí)。
五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì):
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
提出以下復(fù)習(xí)思考題,請(qǐng)學(xué)生回顧思考上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)人力資本理論的知識(shí),進(jìn)而引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
1、什么是人力資本投資理論?
2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策?
3、高等教育投資的決策如何做出?
環(huán)節(jié)二:講授新課。
一、在職培訓(xùn)及其基本類型劃分。
(一)概念。
在職培訓(xùn)(on-job-training,ojt),又稱“工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”,指對(duì)已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動(dòng)的各類人員進(jìn)行的再教育活動(dòng)。
(二)類型(問題:你能舉出一些一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的例子嗎?)。
1、一般在職培訓(xùn)(簡(jiǎn)稱一般培訓(xùn))。
2、特殊在職培訓(xùn)(簡(jiǎn)稱特殊培訓(xùn))。
一般培訓(xùn),是指通過在職培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)提供培訓(xùn)的雇主有價(jià)值,而且能夠提高受訓(xùn)者到其他雇主或組織中去工作時(shí)的生產(chǎn)率。
特殊培訓(xùn)則相反,通過這種培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)只對(duì)提供培訓(xùn)的雇主有效,他們?cè)谶@一過程中所得到的人力資本對(duì)于其他企業(yè)來說是沒有價(jià)值的。
一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的主要區(qū)別在于,員工通過在職培訓(xùn)所學(xué)的技能和經(jīng)驗(yàn)除了對(duì)于向他們提供培訓(xùn)的雇主有價(jià)值之外,對(duì)于其他未提供培訓(xùn)的雇主、組織是否同樣有價(jià)值。
二、在職培訓(xùn)的成本與收益及其歸屬。
案例導(dǎo)入:企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)?
某家中外合資的航空企業(yè),現(xiàn)有248名員工,其中技術(shù)人員占了66%。由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強(qiáng),人才市場(chǎng)供應(yīng)量少,因此公司在成立的第二年年中便選派了57名員工到外方公司總部接受為期三個(gè)月到七個(gè)月的培訓(xùn)。
兩年之后,公司在對(duì)員工流失狀況進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),在所有因個(gè)人發(fā)展原因離職的員工中,有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工!而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時(shí)間僅為23個(gè)月(含培訓(xùn)時(shí)間)!
公司對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯(cuò)了嗎?為什么對(duì)員工投入的培訓(xùn)越多,員工的離職率越高?培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎?這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。
(一)在職培訓(xùn)的成本與收益。
在職培訓(xùn)的成本主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:第一,與在職訓(xùn)有關(guān)的一些直接成本。其次,受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機(jī),最后是利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的資深員工從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。
在職培訓(xùn)所產(chǎn)生的收益,最主要的是表現(xiàn)為受訓(xùn)者的生產(chǎn)率提高方面,具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面,這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。
(二)在職培訓(xùn)的成本收益歸屬(教學(xué)難點(diǎn))。
很顯然,由于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)之間存在重要差別,所以在這兩種培訓(xùn)的成本和收益問題上,也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢?下面我們分別就這兩種在職培訓(xùn)類型進(jìn)行分析,來確定企業(yè)在職培訓(xùn)投資的成本與收益分?jǐn)倷C(jī)制。請(qǐng)同學(xué)們思考討論以下幾個(gè)問題。
1、一般培訓(xùn)的成本收益歸屬。
一般培訓(xùn)所獲得的技能對(duì)多個(gè)雇主同樣有用,無論勞動(dòng)者流動(dòng)到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強(qiáng)的一般培訓(xùn),員工自身通常是對(duì)這種投資最積極的人,最有效率的做法是員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本,并享有培訓(xùn)收益。
員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本的方式并不一定采取直接付費(fèi)的形式,而是可以通過下面這種方式來承擔(dān)培訓(xùn)的成本,同時(shí)獲得培訓(xùn)的收益:即員工在接受培訓(xùn)期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較低水平的工資率(低于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資率),同時(shí)在培訓(xùn)之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較高水平的工資率(高于不接受培訓(xùn)情況下可能獲得的市場(chǎng)工資率)。(如圖6.2所示)。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇三
1、我國的()中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”,這足科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。
b.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》。
2、某縣黃家屯村村民黃某有一個(gè)男孩,由于幼時(shí)患病,造成左腳跛瘸,導(dǎo)致行動(dòng)不便。這個(gè)孩子到了入學(xué)的年齡,黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué),但學(xué)校以他是殘疾兒童為由,拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué),黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由,也拒絕招收。學(xué)校侵害了男孩的()。
a.平等的受教育權(quán)。
b.享有教育資源權(quán)。
c.人格平等權(quán)。
d.人身自由權(quán)。
3、《中華人民共和圖教師法》是為了(),建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。
a.規(guī)范教師的執(zhí)業(yè)行為。
b.明確教師的行動(dòng)規(guī)范。
c.確保教育事業(yè)的發(fā)展。
d.保障教師的合法權(quán)益。
4、教師規(guī)定學(xué)生做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯,侵犯了學(xué)生的()。
a.財(cái)產(chǎn)權(quán)。
b.人格尊嚴(yán)權(quán)。
c.生命權(quán)。
d.人身自由權(quán)。
5、義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,()為主管理的體制。
a.縣級(jí)人民政府。
b.國務(wù)院學(xué)校。
c.教育部縣教育局。
d.教育部學(xué)校。
6、今年上半年,從1月到6月間,全國大約有300萬臺(tái)錄像機(jī)售出。這個(gè)數(shù)字僅是去年全部錄像機(jī)銷售量的`35%。由此可知:今年的錄像機(jī)銷售量一定會(huì)比去年少。
以下哪項(xiàng)如果為真,則最能削弱以上結(jié)論()。
a.去年的錄像機(jī)銷售量比前年要少。
b.錄像機(jī)的銷售價(jià)格今年比去年便宜。
c.去年銷售的錄像機(jī)中有6成左右是在1月售出的。
d.一般說來,錄像機(jī)的去年銷售量70%以上是在年末兩個(gè)月中完成的。
7、保教實(shí)踐中教師職業(yè)道德存在的問題不包括()。
a.對(duì)職業(yè)認(rèn)同較低,缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神。
b.缺少愛心。
c.不能做到依法執(zhí)教。
d.教師與教師、幼兒家長缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作。
8、在word中,選擇“另存為”命令后,一般的功能是()。
a.換名存盤。
b.關(guān)閉文件。
c.打開文件。
d.沒意義。
9、南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)()。
a.五一勞動(dòng)節(jié)。
b.七一黨的生日。
c.八一建軍節(jié)。
d.十一國慶節(jié)。
10、下列選項(xiàng)中,不是教師考核內(nèi)容的是()。
a.政治思想。
b.學(xué)生評(píng)價(jià)。
c.業(yè)務(wù)水平。
d.工作態(tài)度。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇四
說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者。同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,(學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì),就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2.趣味游戲法:陶行知老先生說:"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步",幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的"。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇五
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科。小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科。
小學(xué)教師資格證:《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。初中教師資格證:《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。高中教師資格證:《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
考教師資格證購買考試同名教材和練習(xí)卷即可,幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科,小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科。
化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科??忌赏ㄟ^中小學(xué)教師資格證考試網(wǎng)站下載《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,筆試沒有統(tǒng)一指定教材。省考,《教育學(xué)》《心理學(xué)》。
教師資格證目前是全國統(tǒng)考,小學(xué)考兩門就是《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》這兩本書、如果考初中及以上就再加上一門專業(yè)課比如你考數(shù)學(xué)資格證就除了綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力之外在考門專業(yè)課數(shù)學(xué)。
《全國統(tǒng)考的教師資格考試參考書》,由教育部考試中心教材研究所組織編寫。
1、備考幼師教師資格證會(huì)涉及到兩個(gè)科目:《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)和能力》,所以需要買這兩本教材及歷年真題和預(yù)測(cè)券。知道了需要購買什么材料,我們還需要知道如何準(zhǔn)備才能取得幼師教師資格證,接下來我來分享一下如何準(zhǔn)備。
2、教師資格證目前是全國統(tǒng)考,小學(xué)考兩門就是《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》這兩本書、如果考初中及以上就再加上一門專業(yè)課比如你考數(shù)學(xué)資格證就除了綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力之外在考門專業(yè)課數(shù)學(xué)。
3、考幼師需要買的`書籍有國家統(tǒng)考版的《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》兩本書。幼師考試科目有哪些幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質(zhì)》,科目二為《保教知識(shí)與能力》。
4、報(bào)考中小學(xué)教師資格證需要用到的書本如下:幼兒園:綜合素質(zhì)(101)、保教知識(shí)與能力(102)。小學(xué):綜合素質(zhì)(201)、教育教學(xué)知識(shí)與能力(202)。
5、如果是非統(tǒng)考區(qū)的,可買華東師大出版社的《教育學(xué)》(幼兒教師資格版)、《教育心理學(xué)》(幼兒教師資格版)。這些既是參考書,上面也有試卷。幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇六
師范類:往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料:1、本人身份證原件和復(fù)印件;2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件;3、《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》(在職人員由其所在單位提供,非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供);4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》;5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的`體格檢查合格證明;6、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。
應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期,向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請(qǐng),申請(qǐng)時(shí)以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書,思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。
上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后,方可領(lǐng)取教師資格證書。
非師范類:與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后,須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察,并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件,教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。
教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校,每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。
考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生(包括在職人員和非在職人員):考試課程按所報(bào)類別分為:高級(jí)教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué);中學(xué)(含中等職校)教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué);小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué);幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定,縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)受理幼兒園、初級(jí)中學(xué)教師資格認(rèn)定;地(市)州級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)受理高級(jí)中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定;省級(jí)教育部門負(fù)責(zé)受理高校教師資格認(rèn)定。
據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹,為方便高校畢業(yè)生擇業(yè)需求,擬定在高校學(xué)生畢業(yè)在讀期間或離校前,完成自愿從事教師職業(yè)的畢業(yè)生教師資格考試及認(rèn)定工作。
合格標(biāo)準(zhǔn)。
試卷滿分為100分,合格分?jǐn)?shù)為60分。(合格成績單上不會(huì)注明分?jǐn)?shù))。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇七
1、下列表述中,與《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》不一致的是()。
a.保護(hù)未成年人,主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。
b.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
2、按照規(guī)定,中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任,班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘,聘期一般應(yīng)連續(xù)()。
a.一學(xué)期以上。
b.一學(xué)年以上。
c.三學(xué)期以上。
d.兩年以上。
3、下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體是()。
a.特殊教育兒童。
b.少數(shù)民族兒童。
c.孤兒。
d.留學(xué)生。
4、我國實(shí)行的.是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有()章六十三條。
a.七。
b.八。
c.六。
d.九。
5、預(yù)防未成年人犯罪,立足于(),從小抓起,對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。
a.教育。
b.壓制。
c.保護(hù)。
d.教育和保護(hù)。
6、兒歌的主要對(duì)象是()。
a.嬰幼兒。
b.學(xué)齡初期兒童。
c.小學(xué)低年級(jí)兒童。
d.嬰幼兒和小學(xué)低年級(jí)兒童。
7、對(duì)于()未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。
a.不滿十四周歲。
b.已滿十四周歲不滿十六周歲。
c.不滿十六周歲。
d.已滿十六周歲不滿十八周歲。
8、到20xx年,新增勞動(dòng)力平均受教育年限從()年提高到13.5年。
a.12.4。
b.9.5。
c.11.2。
d.10.5。
9、我國《教師法》規(guī)定幼兒園教師資格是由申請(qǐng)人戶籍地或其任教學(xué)校所在的()認(rèn)定。
a.省級(jí)教育行政部門。
b.省級(jí)人民政府。
c.縣級(jí)教育行政部門。
d.縣級(jí)人民政府。
10、下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是()。
a.銅。
b.鋁。
c.銀。
d.鉛。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇八
教材是課程的基礎(chǔ)和依托,正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要內(nèi)容是用彩墨探索魚的造型方法,并且運(yùn)用彩墨表現(xiàn)所見所聞、所感所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的,所以除了探索彩墨的造型方法外,還需對(duì)作品進(jìn)行欣賞,體會(huì)造型語言的魅力,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展,隨著知識(shí)的增長和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語言,會(huì)使用各種美術(shù)工具,體驗(yàn)了不同媒材的效果,在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向,也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物,對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。
為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容,我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解魚的外部特征,嘗試運(yùn)用彩墨,用線勾或用色畫的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
過程與方法:通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品,利用中國畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國彩墨畫的獨(dú)特之美,激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛生活的情感。
基于我的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了如下重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩,學(xué)習(xí)彩墨畫魚的方法,從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。
難點(diǎn):墨與色的變化、畫面的構(gòu)圖以及大膽用色。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)思想,我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng):提問法、講述法、示范法。
俗話說“巧婦難為無米之炊”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此,我做了如下的準(zhǔn)備:ppt課件、圖片等相關(guān)資料。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下:
環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入。
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步,它的目的是引人入勝,學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去,達(dá)到事半功倍的效果。
為此我將設(shè)置海洋館的情境,舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展,通過欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫作品,喚醒人們對(duì)海洋、對(duì)魚類的愛護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們說出自己的感受,可以畫什么樣的魚?學(xué)生思考回答,順勢(shì)引出課題《用彩墨畫魚》。
通過這種互動(dòng)提問的導(dǎo)入方式,營造活潑的課堂氣氛,從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二:描述分析。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性,所以,我將播放視頻引導(dǎo)學(xué)生賞析,提出問題:同學(xué)們都看到了什么樣的魚?都有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。結(jié)合學(xué)生的回答并總結(jié)出:大海里生活著五顏六色的魚,它們身上有很多不同的花紋如:網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對(duì)魚有一個(gè)初步的感知時(shí),我將繼續(xù)展示有特色魚的圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析,并思考這些魚有怎樣的不同?得出總結(jié):魚的外形、色彩、花紋不同,學(xué)生自主的感受,從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問魚的構(gòu)成,總結(jié)出魚是由魚身、魚鰭、魚尾三部分構(gòu)成。
而后,我將展示作品《五彩魚藻紋盤》,學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。采用小組討論的形式,思考為什么這個(gè)年代的人們愛畫魚?前后四人為一小組進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們相互交流,大膽發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生了解“魚”與“余”諧音,人們喜歡用魚的圖案來表達(dá)“年年有余”等美好愿望。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法:勾勒法、沒骨法。
通過這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問和小組討論的活動(dòng)方式,不僅可以鍛煉學(xué)生的'觀察能力,還能使思維之間發(fā)生碰撞,激發(fā)更多的探究性思考,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三:示范講解。
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性,所以我會(huì)演示勾勒法、沒骨法的繪畫技法。引導(dǎo)學(xué)生賞析:
(1)用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋,待墨半干后染色。(勾勒法)。
(2)用彩墨直接畫魚頭、魚身,然后用白色勾畫魚身上的花紋。(沒骨法)。
2.為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn),我會(huì)示范彩墨畫魚的步驟:
(1)調(diào)色后可以在試筆紙上,試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過多,可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫面構(gòu)圖,疏密得當(dāng)。
(4)落款,使畫面更完整。
這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并且學(xué)生能提高觀察能力和造型能力,為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節(jié)四:實(shí)踐展評(píng)。
教育家弗賴登塔說過:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):選用喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會(huì)巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫面的位置經(jīng)營。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下,將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上,形成一整幅五彩斑斕的海底世界,并附自己創(chuàng)作說明,相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師針對(duì)學(xué)生作業(yè),本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià),指明作品亮點(diǎn),并指出不足。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求,利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果,學(xué)生激發(fā)出向更高目標(biāo)努力的積極性,活躍課堂氣氛,還能幫助我總結(jié)反思,改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)。
課程最后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì),來對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié)。這樣開放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲,從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果,真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念,時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來提高自身的教學(xué)素養(yǎng),探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展,使美術(shù)課堂與課外,美術(shù)知識(shí)與其它知識(shí)形成溝通,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,提高美術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇九
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,可參加面試。
二、測(cè)試目標(biāo)。
面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力,
主要包括:
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體,有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧,能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測(cè)試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒,尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方,有禮貌。
2.服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力??邶X清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),語速適宜,表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理,有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流,有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題,條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力,在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測(cè)試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備,時(shí)間20分鐘,接受面試,時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材,人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版,該書作為這門課程的經(jīng)典教材,被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),他的任務(wù)是探索人體生命活動(dòng)的跡象、過程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素,以及人體生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,只有掌握了正常,才能認(rèn)識(shí)異常(疾病)。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ),并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等,因此本節(jié)課起到一個(gè)承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來說一下學(xué)生情況,我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,邏輯思維能力不強(qiáng),不能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn),和好奇心強(qiáng),求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn),憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程,從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
主要分為三點(diǎn):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能,掌握尿的生成過程和排出過程,能夠運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)分析臨床病例。
2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括,建構(gòu)腎的功能性概念,并通過功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德,高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
通過對(duì)教材的理解,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握。
(1)腎的功能結(jié)構(gòu);
(2)球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能;
(3)腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是:只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu),才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律,明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn):腎單位的分類及其區(qū)別;腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù):結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象,難以在腦中形成立體完善的影像,學(xué)生之前沒有進(jìn)行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法,運(yùn)用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線,聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu),最新的理論發(fā)展,臨床實(shí)踐和日常生活等,從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法:利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造,球旁小體的組成、腎小體的血管分布,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
2、集體討論:針對(duì)學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論,促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí),溫故而知新(2min):
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā),復(fù)習(xí)什么是排泄,排泄和排遺的區(qū)別,引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官(腎臟、皮膚、肺、大腸),及其排泄物,進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu),腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課,以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣(3min)。
3、講授新課(35min):
(1)學(xué)習(xí)腎單位的分類,功能,結(jié)構(gòu)區(qū)別。
(2)學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能。
(3)濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制。
(4)腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
(5)腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題,探索新知(5min):設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論。
(1)醫(yī)生為什么通過一個(gè)單子一些數(shù)據(jù)判斷一個(gè)病人的腎臟是否有疾???病變位置在哪?
(2)血液流經(jīng)一個(gè)腎單位過程中發(fā)生那些變化?
(3)為什么正常人尿中沒有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖?請(qǐng)學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題(5min)。
通過本課的學(xué)習(xí),我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu),腎單位的組成、分類、生理功能;球旁器的構(gòu)造;濾過膜的作用原理;腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)(只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié));腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式,希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí),下一節(jié)課我們?cè)俟餐接懞蛯W(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。
各位評(píng)測(cè)專家,本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝!
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十一
一、找到自己的“閃光點(diǎn)”
幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié),但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項(xiàng)比較多,包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊,同時(shí)還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動(dòng)和舞蹈,這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報(bào)考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,對(duì)于這部分考生來說,這些技能多多少少都是具備的,但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的,單純因?yàn)閷?duì)幼教的喜歡而想從事這一職業(yè),對(duì)這樣的學(xué)員,可能由于沒有專門學(xué)過這些,所以對(duì)面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點(diǎn),并且把這一閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大,如果你嗓音動(dòng)聽,那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲,可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動(dòng)進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動(dòng)、畫畫放在試講中,最重要的是找到與試講主題切合的“點(diǎn)”,不能生拉硬套,這樣的技能會(huì)非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝,那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下,熟悉一些幼兒的故事,能夠用生動(dòng)的語言,聲情并茂的將故事講好也是一個(gè)加分的項(xiàng)。
二、早準(zhǔn)備,找安心
因?yàn)橛變航處熧Y格要求的專項(xiàng)多,所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備,不能抱著臨陣磨槍的心態(tài),尤其是我們彈唱這一題目類型,電子琴不是短時(shí)間能夠?qū)W會(huì)的,需要一段時(shí)間來認(rèn)真準(zhǔn)備,另外畫畫雖然都是一些簡(jiǎn)筆畫,但是考試時(shí)是不能照著畫,還是要事先準(zhǔn)備一下,而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好,這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài),取得更好的成績。
三、克服羞怯心
因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鲗?duì)象決定了參加幼兒試講時(shí)考生要比較“放得開”,笑容掛臉上,聲音“嗲嗲的.”,敢唱敢跳,很多考生總是不好意思,這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏,大家一定要在心理上放下包袱,克服羞怯心,真正地把自己放在那樣的情境中,雖然沒有小朋友在下面互動(dòng),但是只要自己腦補(bǔ)一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子,會(huì)自然而然有了情境感,與“幼兒”自然互動(dòng),這樣的效果就會(huì)比較真實(shí),不會(huì)顯得那樣做作。
幼兒教師所擔(dān)任的角色,不僅僅是一名教師,更是孩子的父母,孩子的朋友,作為一名幼兒教師,一定要心地善良,希望考生們都能通過考試,來接觸這些可愛的小精靈。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十二
面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力,主要包括:
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒,尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心,
(三)儀表儀態(tài)。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過技能展示(試講)、回答問題、陳述(答辯)等方式進(jìn)行。考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備,準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘,然后接受面試,面試時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十三
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,可參加面試。
二、測(cè)試目標(biāo)。
面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力,主要包括:
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體,有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧,能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測(cè)試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒,尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方,有禮貌。
2.服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力??邶X清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),語速適宜,表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理,有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流,有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題,條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力,在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測(cè)試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備,時(shí)間20分鐘,接受面試,時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒,尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正,行為舉止自然大方,有禮貌4服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,表達(dá)流暢,語速適當(dāng),有感染力7善于傾聽、交流,有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力,在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評(píng)價(jià)與反思105能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。5能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一:
請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
(故事自選。如考生沒有故事,可提供)。
例二:
請(qǐng)用繪畫為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十四
尊敬的各位評(píng)委老師:
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生,今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?!段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能,引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體,這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活,進(jìn)行安全保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求,因此適合大班教學(xué),促進(jìn)幼兒的健康成長。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下三維目標(biāo):
1.情感目標(biāo):能夠?qū)ι眢w感興趣,培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo):通過“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn):通過“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會(huì)借助人體掛圖,視頻等直觀教具,通過“分角色,說身體”的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,尊重幼兒的主體地位,同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能,針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣,因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭”,這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體,達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分,包括四個(gè)部分:認(rèn)一認(rèn),說一說,想一想,編一編。
首先認(rèn)一認(rèn),我會(huì)展示一幅人體掛圖,然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問:“大家看一看,這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問:“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答,對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友,我會(huì)給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活,學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想,通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡,又為什么有的小朋友會(huì)長蛀牙呢?”這樣的方式,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,提升語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,然后我先示范戴上眼睛的小帽子:“我是眼睛,我是用來看書的”,接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,通過這樣的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng),我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分,通過提問:“小朋友們,這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、說活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng),而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此,我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說課完畢,謝謝!
幼兒園教師資格證說課稿多篇篇十五
本節(jié)教材有三部分內(nèi)容:第一部分“新聞發(fā)布會(huì)”,主要是讓學(xué)生展示搜集到的中國制造的產(chǎn)品;第二部分是:走向世界的“中國制造”;通過兩個(gè)案例說明中國制造正在走向世界。最后一部分是身邊的進(jìn)口貨。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí),了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。
六年級(jí)的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在本節(jié)課之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們生活在一個(gè)地球村。知道了全世界各國之間的聯(lián)系日益緊密,這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時(shí),本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立全球化的理念,正確對(duì)待外來文化和商品的正確態(tài)度。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),培養(yǎng)既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng),認(rèn)識(shí)到中國貨走向世界的同時(shí),進(jìn)口貨也走進(jìn)國門,經(jīng)濟(jì)交流是雙向的,初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。
【知識(shí)目標(biāo)】。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),提高收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力,初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:
【重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系。
【難點(diǎn)】。
初步形成經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序,則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖:談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容,通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望,快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
接下來是合作探究環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我主要采用了情境教學(xué)法、合作探究法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國制造”正在走向世界舞臺(tái)的中心。
1.新聞發(fā)布會(huì)。
第一步,學(xué)生分別走上講臺(tái),展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。
第二步,臺(tái)下同學(xué)做小記者,簡(jiǎn)要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。
你還知道中國制造的哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位?
教師講解國表的有關(guān)知識(shí),結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生試著畫一個(gè)與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表,橫、縱坐標(biāo)自擬。
設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體展示,讓學(xué)生體會(huì)到中國制造的競(jìng)爭(zhēng)力越來越強(qiáng)。
2.走向世界的中國制造。
第一步,下面就讓我們借助課件去了解一下“madeinchina”的產(chǎn)品在國外的銷售情況。
(1)出示南非地圖。了解南非與中國的距離。
(2)在這兒舉行了轟動(dòng)全球的世界杯足球賽。讓我們走近南非世界杯,來參觀一下場(chǎng)內(nèi)外。
難怪別人說中國足球隊(duì)沒進(jìn)南非世界杯,可中國制造卻在南非世界杯上狠狠地贏了一把。
第二步我們來思考,僅僅只有南非有我們的“madeinchina”嗎?(不是,還有很多,如,美國、日本、法國……)。
(出示地圖)是的,“madeinchina”遍布世界各地。
第三步請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》,其他同學(xué)注意聽。
同桌之間交流,你對(duì)黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想?
(老師提示:小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟(jì)近年來快速增長,人民生活水平有很大的提高,若干年前的中國經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西,反映的是當(dāng)時(shí)國內(nèi)居民收入低,市場(chǎng)物資匱乏的狀況,姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外,反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場(chǎng)相同或相近并且價(jià)格低廉。)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們可以在越來越多的國家看到中國制造的產(chǎn)品。
3.我身邊的進(jìn)口貨。
第一步,教師出示幾件來自其他國家的物品。
設(shè)計(jì)意圖:通過比較,認(rèn)識(shí)到中國貨走向世界的同時(shí),進(jìn)口貨也走進(jìn)國門,經(jīng)濟(jì)交流是雙向的,初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
學(xué)生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果,填寫調(diào)查報(bào)告,調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱,品牌,產(chǎn)地,調(diào)查方式等。前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報(bào)告。
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己動(dòng)手整理,可以引發(fā)學(xué)生們的思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四:布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié),我打算讓同學(xué)們以小組為單位,寫一份關(guān)于“走向世界的中國制造”的調(diào)查報(bào)告,包括中國制造的優(yōu)勢(shì)、存在的問題及改進(jìn)的建議。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)小組調(diào)查報(bào)告,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。
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