作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)娃娃教案反思篇一
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
1、生字卡片（師生各自準(zhǔn)備）、寫(xiě)句子的小黑板、掛圖。
2、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處。
3、帶生字的樹(shù)葉若干。
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛(ài)。今天我們要去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃，誰(shuí)能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識(shí)？
2、小朋友們對(duì)風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來(lái)了許多樹(shù)葉做禮物，呆會(huì)兒，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)上面的字就能把樹(shù)葉貼到自己小組的大樹(shù)上去。請(qǐng)翻到70頁(yè)趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請(qǐng)教。
3、出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。
4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。（貼樹(shù)葉）
5、課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。
6、老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順。
1、自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？你喜歡它嗎？跟同桌說(shuō)說(shuō)理由。
教師相機(jī)板書(shū)：好事壞事
2、通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：
⑴吹大風(fēng)車
⑵吹帆船
⑶吹風(fēng)箏
⑷吹衣服、吹小樹(shù)（板書(shū)）
3、出示掛圖，分組自由選擇圖畫(huà)，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求：
“做好事”板塊：
⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？
⑵風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么？
“做壞事”板塊：
⑴風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？
⑵風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
⑴風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。
⑵風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？
⑶風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。
⑷讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。
1、開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。（分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。）
2、自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽(tīng)。
3、風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友們的話，會(huì)怎么做呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字。
“吸、極”二字都是左窄右寬的字。右邊“及”字的寫(xiě)法應(yīng)注意筆順。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對(duì)稱。特別是第二筆“橫折折撇”不容易寫(xiě)好，而且容易跟“奶”字右邊部分混淆，寫(xiě)字時(shí)要注意。
“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。下面不要寫(xiě)成“衣”。
1、選容易的字先寫(xiě)：
⑴選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅、臨寫(xiě)。
⑵同桌欣賞、評(píng)議所寫(xiě)的字。
2、請(qǐng)教難寫(xiě)的字：
⑴在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。
⑵向老師請(qǐng)教最難寫(xiě)的字，老師范寫(xiě)指導(dǎo)。
⑶自己練寫(xiě)。
同桌互相聽(tīng)寫(xiě)，再檢查是否正確。
16風(fēng)娃娃
好事壞事
吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏
吹帆船吹衣服
吹小樹(shù)
風(fēng)娃娃教案反思篇二
9：14上課：今天老師帶來(lái)一位朋友，是誰(shuí)？貼畫(huà)，叫叫他的名字，板書(shū)課題。
想不想與他交朋友？讀讀課文，風(fēng)娃娃做了什么事呢？
遇到生字怎么辦？生：拼拼音。
努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文，小朋友讀課文的聲音最好聽(tīng)了，自己讀。
9：16學(xué)生自讀課文。
9：19差不多了嗎？
出示課件：風(fēng)娃娃把生字熟字都帶到了云朵上。認(rèn)一認(rèn)，快叫叫他們的名字。
哪些是第一次見(jiàn)到的？
請(qǐng)小老師教教我們。你是老師奧。
老師點(diǎn)生字詞，小老師令讀拼音、詞語(yǔ)，生跟讀。小老師認(rèn)真領(lǐng)讀，學(xué)齊心跟讀，很好的生態(tài)教室。
小老師當(dāng)?shù)迷鯓樱?/p>
生：后鼻音沒(méi)有讀準(zhǔn)，風(fēng)箏——生：風(fēng)箏是輕聲。
這個(gè)字確實(shí)難讀的。無(wú)影無(wú)蹤，責(zé)怪。轉(zhuǎn)動(dòng)到底讀什么？á à
師：有什么好辦法記記這些字呀？
生：箏=爭(zhēng)+，蹤=宗+，駛=史+
在這里有兩個(gè)字長(zhǎng)得像，哪兩個(gè)？
生：極、吸，怎么像了？及+口、木，找找朋友：呼吸、極南極、吸氣、北極、好極了
齊讀吸氣、高興極了
9：27考考我們，出示去拼音的詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。教師糾正：風(fēng)什么？風(fēng)箏（輕聲）聲音真響亮。
9：28風(fēng)娃娃——教師版畫(huà)?？吹搅艘粋€(gè)怎樣的風(fēng)娃娃？美麗、漂亮、開(kāi)心的風(fēng)娃娃。
教師繼續(xù)版畫(huà)：這個(gè)風(fēng)娃娃怎么了？生：傷心、不快樂(lè)、生氣了、想 哭了。風(fēng)娃娃為什么一會(huì)兒高興，一會(huì)兒傷心了？答案就在我們的課本里。
9：29學(xué)生自學(xué)課文。
9：31聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，為什么一會(huì)兒----------
生：它來(lái)到河邊，吸一口氣，把風(fēng)車----高興了，把風(fēng)箏吹得無(wú)影無(wú)蹤，小朋友責(zé)怪它，生氣了。
。，生：到田野里去看見(jiàn)大風(fēng)車-------吸一口氣-----奔跑了，高興極了，不高興把人們得衣服都吹跑了，把小樹(shù)吹斷了，所以它傷心了。
教師板書(shū)：吹風(fēng)車 吹帆船 吹風(fēng)箏 吹跑衣服 折斷小樹(shù)
9：34 這節(jié)課與快樂(lè)風(fēng)娃娃交朋友。
指名學(xué)生讀風(fēng)媽媽的話。真像媽媽。齊讀課文第一節(jié)。
出示課件：你看見(jiàn)什么》風(fēng)車慢、秧苗渴死了、快不行了。風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢哪句話寫(xiě)出來(lái)了？到課文中用直線畫(huà)出來(lái)哪句話。學(xué)生畫(huà)直線。
讀一讀畫(huà)出來(lái)得這句話。學(xué)生讀句子：看見(jiàn)大風(fēng)車——————把句子讀完整，風(fēng)娃娃來(lái)到田野里------
你們有沒(méi)有看見(jiàn)大風(fēng)車慢慢得轉(zhuǎn)動(dòng)呀？指名學(xué)生讀。
你讀得慢了，查看更多文章請(qǐng)?jiān)L問(wèn)小學(xué)課堂網(wǎng)友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)
風(fēng)娃娃教案反思篇三
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等生字。
2、朗讀課文，了解人們剛開(kāi)始感謝風(fēng)娃娃，后來(lái)又責(zé)怪它的原因。
識(shí)記生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
集中識(shí)字、表演朗讀
教學(xué)掛圖或cai課件。
兩課時(shí)
風(fēng)娃娃是個(gè)樂(lè)于幫助人們做好事的孩子，人們剛開(kāi)始時(shí)非常感謝他可后來(lái)又責(zé)怪他，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)課題）
1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。
2、畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。
3、看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。
1、出示生字，指名讀。
2、課文分幾個(gè)自然段？
3、課文主要講的是什么？
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
注意讀準(zhǔn)字音：
抽、駛、示、箏、傷為翹舌音
蹤、責(zé)為平舌音
等 為后鼻音
2、小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
換偏旁：油——抽 讀——續(xù) 使一駛
組合法：口十及——吸 水十及一極
二十小——示”
記筆順：夫。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
1、認(rèn)讀8個(gè)生宇。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，注意以下幾。
汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
吸與極比較，兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都分‘及”。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)完成“我會(huì)寫(xiě)”，教師指導(dǎo)。
1、抽讀生字詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
1、朗讀全文，了解課文大意。
2、出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。圖上風(fēng)娃娃各在干什么？
哪種做法是對(duì)的？
3、找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。
1、讀第1自然段。
2、體會(huì)風(fēng)媽媽的話。
3、交流：你認(rèn)為風(fēng)娃娃可以為人們做哪些事？
1、指名讀，思考：這一段寫(xiě)風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
2、“斷斷續(xù)續(xù)”地流著是怎樣在流？
3、風(fēng)娃娃做了一件好事；他心里高興極了，他可能會(huì)怎么想？
自由讀，纖夫?yàn)槭裁磳?duì)風(fēng)娃娃表示感謝？
1、教師：連著兩次風(fēng)娃娃都是用力地吹，為人們做了好事，所以他想到了什么？
2、這句話該怎么讀？讀出毫不在乎、做好事太簡(jiǎn)單了的語(yǔ)氣。
3、學(xué)生齊讀。
4、他的這種想法對(duì)嗎？能不能用生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、指名讀第5～7自然段。
2風(fēng)娃娃又幫助人們做了什么？
人們喜歡這樣的幫助嗎？
1、齊讀。讀出疑問(wèn)、委屈的語(yǔ)氣。
2、為什么人們責(zé)怪他？你知道嗎？
3、討論，交流。
1、指名分段讀課文，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：讀了這篇課文，你明白了什么？
2、誰(shuí)能告訴風(fēng)娃娃以后他該怎么做？
16、風(fēng)娃娃
風(fēng)車 慢慢轉(zhuǎn)動(dòng) 秧苗喝足水
纖夫 用力拉船 用力吹船 飛快行駛
本課設(shè)計(jì)的教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)形象、直觀、化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“深深地吸了一口氣”、“纖夫”等詞句的意思，收到了良好的教學(xué)效果。
風(fēng)娃娃教案反思篇四
一， 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2,正確，流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3,懂得"做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用"的道理。
二， 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1, 生字卡片(師生各自準(zhǔn)備),寫(xiě)句子的小黑板，掛圖
2, 搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處。
3, 帶生字的樹(shù)葉若干。
三， 教學(xué)過(guò)程 一課時(shí)
(一)初讀課文，自主識(shí)字。 1,"娃娃"有洋娃娃，木娃娃，布娃娃，泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛(ài)。今天我們要去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃，誰(shuí)能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識(shí) 2,小朋友們對(duì)風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來(lái)了許多樹(shù)葉做禮物，呆會(huì)兒，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)上面的字就能把樹(shù)葉貼到自己小組的大樹(shù)上去。請(qǐng)翻到70頁(yè)趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請(qǐng)教。 3,出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。 4,開(kāi)火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示："責(zé)，蹤"是平舌音；"抽，示，箏，傷"是翹舌音。"箏"在"風(fēng)箏"一詞中讀輕聲。(貼樹(shù)葉) 5,課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢 自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。 6,老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。 (二)朗讀感悟 1, 自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃你喜歡它嗎 跟同桌說(shuō)說(shuō)理由。教師相機(jī)板書(shū)：好事 壞事 2, 通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服，吹小樹(shù)(板書(shū)) 3, 出示掛圖，分組自由選擇圖畫(huà)，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求： "做好事"板塊。 (1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣 (2) 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的 讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么 "做壞事"板塊。 (1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣 (2)風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的 讀一讀這句話。 4, 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 (1)風(fēng)娃娃做了哪些好事 風(fēng)娃娃的心情怎樣體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。 (2)風(fēng)娃娃做了什么壞事 人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的 (3)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。 (4)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。
二課時(shí)
(一) 復(fù)習(xí)引入
1, 開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。(分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。)
2, 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽(tīng)。
3,風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友們的話，會(huì)怎么做呢
(二) 寫(xiě)字指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)"吸，極，表"三個(gè)字。
"吸，極"二字都是左窄右寬的字。右邊"及"字的寫(xiě)法應(yīng)注意筆順。第一筆"撇"和最后一筆"捺",要舒展而對(duì)稱。特別是第二筆"橫折折撇"不容易寫(xiě)好，而且容易跟"奶"字右邊部分混淆，寫(xiě)字時(shí)要注意。 "表"上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。下面不要寫(xiě)成"衣".
①選容易的字先寫(xiě)
1, 選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅，臨寫(xiě)。
2, 同桌欣賞，評(píng)議所寫(xiě)的字。
②請(qǐng)教難寫(xiě)的字
1, 在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。
2, 向老師請(qǐng)教最難寫(xiě)的字，老師范寫(xiě)指導(dǎo)。
3,自己練寫(xiě)。 (三)聽(tīng)寫(xiě)生字 同桌互相聽(tīng)寫(xiě)，再檢查是否正確。
板書(shū)： 16風(fēng)娃娃
好事 壞事
吹大風(fēng)車 吹風(fēng)箏
吹帆船 吹衣服
吹小樹(shù)
掛圖
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1757148.html】
