總結(jié)是一種重要的思維訓(xùn)練方式,有助于我們提升自己的思維能力和分析能力??偨Y(jié)要具備針對(duì)性和操作性,提出一些具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃,為未來(lái)的發(fā)展指明方向。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和啟示。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇一
時(shí)間過(guò)得很匆忙?;仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)和評(píng)價(jià)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉足各種知識(shí),形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)和提高,從而不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí),順利完成教育教學(xué)任務(wù),讓自己在教學(xué)中獲得很多好處。過(guò)去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真研究教科書,了解教科書的基本思想、基本概念、每個(gè)句子、每個(gè)單詞,了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,可以自由使用,知道補(bǔ)充什么信息,如何教好。
2、采取相應(yīng)的預(yù)防措施,了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)的困難。
3、考慮教學(xué)方法,解決如何教學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。
4、組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意關(guān)注,保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情緒,營(yíng)造愉快的心情,營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了之前重復(fù)的問題。課堂問題面向所有學(xué)生,注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
今天的中學(xué)生仍然喜歡移動(dòng),有趣,缺乏自我控制能力,往往不能按時(shí)完成家庭作業(yè),一些學(xué)生抄襲家庭作業(yè),為了解決這個(gè)問題,我努力做好學(xué)生的思想教育,使這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。一是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型中,努力從友好開始,從表?yè)P(yáng)開始,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)地理環(huán)境、當(dāng)?shù)亓?xí)俗的理解和理解。因此,進(jìn)一步把握學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地教學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考文本中提出的問題和現(xiàn)象,設(shè)計(jì)或補(bǔ)充學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和形象,展示豐富多彩的地理內(nèi)容和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
在總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博學(xué)長(zhǎng)處,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)?lái)的地理課上,人與地之間的關(guān)系是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注意列出的問題和地理事物,激勵(lì)學(xué)生使用周圍的人與地之間的關(guān)系材料,使學(xué)生真正理解掌握地理知識(shí)的重要性。此外,從地理學(xué)與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的角度,引導(dǎo)學(xué)生正確理解地理基礎(chǔ)知識(shí)與其他學(xué)科的關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)方法,取得良好的效果。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,分析總結(jié)閱讀、聽、圖片、動(dòng)手、大腦等方法和要求,并利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)潔、具體、可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、考試、考試等課外活動(dòng)。注重教學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系環(huán)節(jié)——交通運(yùn)輸?shù)确矫?。在掌握地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好,多讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
雖然在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長(zhǎng)的路要走,仍然存在一定的不足。例如,在教學(xué)工作中,課堂語(yǔ)言仍然溫和,通??荚嚿伲Z(yǔ)言不夠生動(dòng)。這些問題需要在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和改進(jìn)。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇二
語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)量分析見鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊(cè),我就不再羅嗦,初一語(yǔ)文組教學(xué)情況總結(jié)及反思。
我們語(yǔ)文組付老師、魏老師加我,都是官田學(xué)校的新人,從開學(xué)到現(xiàn)在,一直都是兢兢業(yè)業(yè)、早到晚回,值得自我表?yè)P(yáng)。特別是付老師作為新手,更是事無(wú)大小,親歷親為,敬業(yè)精神、好學(xué)品格還有淵博的學(xué)識(shí)令我等欽佩。
此次檢測(cè),我們年級(jí)平均分為70。39,兩個(gè)重點(diǎn)班平均分77左右,平行班平均分67,在同年級(jí)的5門學(xué)科中,我們的平均分僅比英語(yǔ)學(xué)科高,根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn),一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)文的平均分應(yīng)該比英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)的高,因?yàn)檫@三門學(xué)科涉及到學(xué)生的基礎(chǔ)及智商,而語(yǔ)文是一門什么時(shí)候開始都不遲的學(xué)科。
我覺得這種不正?,F(xiàn)象的產(chǎn)生,可能是因?yàn)槲覀兂鲱}太難了,尤其是閱讀理解,得分情況確實(shí)不夠理想,總分26,我所帶的5班都只得了16分,這問題主要在我,因?yàn)槌鲱}人是我,同時(shí)也沒有提醒同組的老師認(rèn)真把關(guān)。再就是也說(shuō)明我們的教學(xué)工作還有很大的提升空間,教學(xué)反思《初一語(yǔ)文組教學(xué)情況總結(jié)及反思》。我自我感覺也是這樣。以前在石巖公學(xué)帶寄宿班,有一部分學(xué)生是深圳市最為精品的后進(jìn)生,很多學(xué)生已經(jīng)流竄過(guò)好幾所學(xué)校,后來(lái)又流浪到我班,不少學(xué)生具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性,也偶爾有老師被學(xué)生打傷,我每天都是如履薄冰,作好和學(xué)生肉搏的準(zhǔn)備,而官田的學(xué)生卻大不一樣,雖然有基礎(chǔ)薄弱者、厭學(xué)者,但是管理難度大為減輕,我精神上有些松懈,也有些陶醉,人也長(zhǎng)胖了不少。以為這些還比較聽話的孩子應(yīng)該能按要求進(jìn)行,于是在檢查落實(shí)上工夫下得不夠。導(dǎo)致一些非常簡(jiǎn)單以為學(xué)生肯定能掌握的知識(shí)不能到位,應(yīng)了這句老話:知道不等于理解,理解不等于明白;明白不一定會(huì)用,會(huì)用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分,因?yàn)檫€要保證書寫規(guī)范正確,不出現(xiàn)筆誤。在默寫時(shí),好多學(xué)生會(huì)背卻不能默,能默卻要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
因此,以后的教學(xué)思路是加強(qiáng)課外閱讀,因?yàn)檎Z(yǔ)文確實(shí)不是老師教出來(lái)的,是學(xué)生自己讀出來(lái)的,好多學(xué)生到了初三,作文寫得比老師還好,我就碰到過(guò)一些,這絕對(duì)不完全是我的功勞,是書籍賜予他才華、賜予他高分。所以,希望每位班主任要支持學(xué)生買課外書,讀課外書,尤其是我們這樣的差班,好多孩子不想學(xué),讀點(diǎn)課外書還能吸引他們對(duì)文化的追求和對(duì)學(xué)校的向往。當(dāng)然,上別的課一律不許看,我們作為語(yǔ)文老師要協(xié)助班主任一起強(qiáng)調(diào)。
第二是我們語(yǔ)文老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的答題指導(dǎo)。尤其是閱讀理解題,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣,很多學(xué)生是意會(huì)而難以言傳,能傳達(dá)而難以規(guī)范,能規(guī)范而難以精美。
第三是我們語(yǔ)文老師要低下身體,更清楚地認(rèn)識(shí)了解我們的學(xué)生,降低要求,從基礎(chǔ)抓起、在落實(shí)上下功夫,千萬(wàn)不能出現(xiàn)“學(xué)生在課堂上心情激動(dòng),好象什么都會(huì),考試時(shí)卻一動(dòng)不動(dòng),結(jié)果是霧里看花,迷迷糊糊”。最終還是草草作答,分?jǐn)?shù)黯淡。
發(fā)言完畢,謝謝大家!
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇三
這是我來(lái)到雪凝金口才上課的第一個(gè)學(xué)期,在這個(gè)學(xué)期里,我嚴(yán)格遵守活動(dòng)中心的各種規(guī)章制度,愛護(hù)學(xué)生,積極探索教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一次課,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的的教學(xué)工作總結(jié)如下:
口才它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練,才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對(duì)容易錯(cuò)的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個(gè)認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。
輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺,也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,所以,在教學(xué)中,我盡量使用兒童化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué),讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友課間活動(dòng)時(shí),我們也一起做游戲、學(xué)律動(dòng)。在訓(xùn)練中,他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力,訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我也總是以鼓勵(lì)為主。
1.在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的.訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等技巧。
2.通過(guò)故事表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對(duì)藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰ΑMㄟ^(guò)系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩(shī)歌朗誦、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時(shí)感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生每一次上臺(tái)的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言規(guī)范、口齒伶俐,同時(shí)提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
一班的9名學(xué)生中,有4名女生,5名男生。每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性。女生都較內(nèi)向,上臺(tái)朗誦時(shí)需要老師在旁邊陪同,不自信,男生的年齡階段差距較大,張豪博年齡最小,課上過(guò)分活潑,需要老師的安撫。
二班的11名學(xué)生中,有1名女生,10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格開朗,請(qǐng)她上臺(tái)朗誦時(shí),大方不扭捏。男生田宇卓、劉柄均各方面都不錯(cuò),但是做什么事情都要爭(zhēng)第一,其余男生都存在發(fā)音問題。
由于學(xué)生年齡之間差距且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生。
基于以上情況,我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力,掌握口才的基本技巧,提高臨場(chǎng)心理水平,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語(yǔ)感;通過(guò)形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇四
幼兒園簡(jiǎn)筆畫大家都知道怎么畫,下面的文章是寫關(guān)于幼兒園老師對(duì)于簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的一些教學(xué)工作的總結(jié)和教學(xué)反思,僅供各位參考!
大家都知道,在教學(xué)中,用法簡(jiǎn)筆畫是每個(gè)老師應(yīng)有的基本技能,是一種形象化的教學(xué)手段。聞名專家張思中老師提出“簡(jiǎn)筆畫要在課堂中廣泛應(yīng)用?!边@是對(duì)我們老師新的要求,新的嘗試。同時(shí)也說(shuō)明白簡(jiǎn)筆畫有著跟別的教學(xué)手段非同一般的特別魅力。
簡(jiǎn)筆畫是一種直觀教具。簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)、實(shí)效、逼真是簡(jiǎn)筆畫的`優(yōu)越之處。簡(jiǎn)筆畫,顧名思義就是通過(guò)簡(jiǎn)潔的筆劃、線條勾畫出大事的輪廓和也許特征來(lái)表現(xiàn)該事物,它簡(jiǎn)潔有用,可免去帶大量實(shí)物教具的麻煩;它幽默、活靈活現(xiàn)的畫面既可以把教學(xué)內(nèi)容形象表達(dá)出來(lái),大大提高活動(dòng)教學(xué)效果,同時(shí)令幼兒愛好大增,提高了幼兒的留意力和記憶力,更能使語(yǔ)言變活的一種好方法。簡(jiǎn)筆畫尤其是當(dāng)一個(gè)老師若能繪出這么精彩的圖像,更受幼兒的愛戴,同時(shí)能培育幼兒的審美,繪畫力量。
由于我園老師年輕化加之從學(xué)校剛畢業(yè)。對(duì)簡(jiǎn)筆畫的把握不是很規(guī)范,因此由我園美術(shù)老師李xx在十一月份的每周六擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)筆畫的老師,在學(xué)習(xí)之前老師做了具體的介紹。如:“簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)形式1、單線式2、廓線式3、混合式?!焙?jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容等。
我園從最基本的單線式不如練習(xí),老師們特別仔細(xì)的聽著練習(xí)著,信任通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí)老師在繪畫上有了更大的進(jìn)步。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期,又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)期,二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)?;叵脒@一學(xué)期,握著筆的我頗多感慨,頗多喜悅,頗多遺憾。
沒有滿意,只想讓自己更滿意是我激勵(lì)自己的精神食糧。因此,我一直認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。備課前熟悉文本,并博采眾長(zhǎng),參考名師及身邊老師的長(zhǎng)處,好的教學(xué)方法,再根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)制定教案,追求課堂教學(xué)的有效性。我及時(shí)批改作業(yè),并做出有針對(duì)性地輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,欣賞與尊重學(xué)生,力求學(xué)生學(xué)有所得的同時(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。反復(fù)思量,得出以下幾點(diǎn)反思:
一、既是語(yǔ)文教師又是班主任的我深知不管是教育還是教學(xué),那都有一個(gè)底線,就是一切都基于對(duì)孩子的愛,因?yàn)閻?,所以我賞識(shí)孩子;因?yàn)閻?,我的懲罰教育變得寬容;也因?yàn)閻?,我更懂得怎么努力做到不荒廢孩子們的寶貴光陰,不誤人子弟。
二、字詞教學(xué)根據(jù)教材特點(diǎn),或隨文識(shí)字或集中識(shí)字,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,師為牽引,孩子們識(shí)字量增加了,對(duì)同音字、形近字、多音字的區(qū)分比一年級(jí)時(shí)有了很大提高,但我發(fā)現(xiàn)如果能把識(shí)字教學(xué)放入語(yǔ)境中(如有水河清,有日天晴…)學(xué)習(xí),則更有效。在以后的教學(xué)中更多的為識(shí)字創(chuàng)設(shè)適合孩子的`情境進(jìn)行教學(xué),我想一定會(huì)讓孩子們學(xué)得更有趣,又能在不知不覺中掌握知識(shí)。
三、本冊(cè)教材中有很多讀讀背背的成語(yǔ)及名言警句,工作總結(jié)《二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)》。它們一般都出現(xiàn)在語(yǔ)文園地里。本學(xué)期我采用的是多讀、多記、多抄,反復(fù)出現(xiàn)鞏固的方法,大部分孩子看似都能寫能默?,F(xiàn)在想想這種方法其實(shí)就是死記硬背法,違背了語(yǔ)文新理念,語(yǔ)文稱之為文,就是不管是一字、一詞甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都是文,都有一個(gè)故事或一個(gè)道理、一幅優(yōu)美的圖畫等,因此也應(yīng)讓它們出現(xiàn)在意境中進(jìn)行語(yǔ)文的人文練習(xí)和工具性練習(xí)(如比喻很小的事情卻搞出大動(dòng)作是小題大做,再說(shuō)個(gè)相關(guān)的故事)。這樣既懂其義,又能印象深刻,并能用于語(yǔ)言表達(dá)中,真正達(dá)到學(xué)是為用服務(wù)。不僅僅這樣,還要為成語(yǔ)和名言等進(jìn)行歸類整理(如團(tuán)結(jié)的、學(xué)習(xí)方面的、天氣方面的等)。
四、本學(xué)期我讓孩子們每天背五個(gè)成語(yǔ),已初見成效。他們會(huì)把積累的成語(yǔ)用在平常的語(yǔ)言表達(dá)及寫作中,增色了不少,"萬(wàn)事貴在堅(jiān)持",在把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持的同時(shí),還應(yīng)讓面更廣些,成語(yǔ)的積累應(yīng)落實(shí)到每個(gè)孩子,而不僅僅是那部分優(yōu)生。
五、為了讓孩子們有話想說(shuō),有話可說(shuō),有話可寫,我不斷學(xué)習(xí)并探究。"興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力",我時(shí)時(shí)提醒自己,不要因我沒有更多地考慮到學(xué)生,如因年齡關(guān)系所有的生理和心理上的特點(diǎn),而讓他們失去了習(xí)作的興趣。因此每次寫話我都精心設(shè)計(jì):如玩游戲后再寫,演一演后再寫,動(dòng)手做一做再寫,并在寫之前討論交流,得出活動(dòng)過(guò)程中的一些好詞好句,板在黑板上,讓學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)成段,后成文,這樣孩子們總是在情緒高昂、興致盎然中完成了習(xí)作。他們總是會(huì)問:
"方老師,要上作文課嗎?我們想上作文課了!"遺憾的是本學(xué)期沒有培養(yǎng)孩子更多豐富的想象力教學(xué),我想也許是我太急功近利了。今后的習(xí)作教學(xué)應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行句子的積累(如寫比喻句的練習(xí)),為習(xí)作打下基礎(chǔ),讓孩子們更有創(chuàng)造力。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人"。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,不能忘記沒有崇拜就沒有教育。還記得電視劇《大宅門》里的景琦五換老師,時(shí)時(shí)告誡自己:我必須有一手,要不忘在學(xué)生面前"露一手",決不能放過(guò)在學(xué)生面前"露一手"的機(jī)會(huì),深知本事越大,教學(xué)基本功越扎實(shí),贏得學(xué)生崇拜就越有分量。因?yàn)橐晃恢R(shí)豐富、見多識(shí)廣的語(yǔ)文教師,不僅可以運(yùn)用自己的知識(shí)去推動(dòng)教學(xué),而且會(huì)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,更容易取得學(xué)生的信任,從而轉(zhuǎn)化為教師的影響力。
在今后的教學(xué)中,我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷努力,因?yàn)榻虝?,需要有一手,如果能多有幾手就更好,向著目?biāo)奮斗吧!
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇六
11月20日至21日xx教育在xx幼兒園如期舉行了xx教育園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及素質(zhì)提升工作坊,參與人員有欣欣幼兒園、康樂幼兒園和xx幼兒園的園長(zhǎng)和教師組成。報(bào)名參加人數(shù)為35人,實(shí)到32人。由于欣欣和康樂到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間比較晚,導(dǎo)致第一天的課程開始時(shí)間有所推遲。
概而總之,此次工作坊開展的還算順利,前期的準(zhǔn)備工作也比較充分,但在課程進(jìn)行中還有一些不足之處有待提高。具體有以下幾點(diǎn):
在這兩天的課程中,康樂幼兒園缺席次數(shù)較多,第一天下午的課程上半場(chǎng)剛結(jié)束康樂幼兒園就以要開家委會(huì)為由提前退場(chǎng),第二天康樂幼兒園只來(lái)了8名老師,下午就又走了,再加上xx個(gè)別老師的缺席,導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)急減,使我們的課程氣氛也受到了一些影響。在調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性方面,李真老師和王少杰老師也都說(shuō)出了自己調(diào)整工作坊流程的方案,但因現(xiàn)有的課程流程適用于大多數(shù)園所,所以暫不作調(diào)整。教師參與的積極和教師自身的意愿有很大的關(guān)系,教師自身都不愿意成長(zhǎng),他人再想給他機(jī)會(huì)也起不到效果。
在第一天的課程中,由于場(chǎng)地配備的功放設(shè)備無(wú)法正常連接麥克接收器,導(dǎo)致麥克無(wú)法正常使用,讓專家用嗓子喊了老半天,心里很過(guò)意不去。這與我前期準(zhǔn)備工作沒做好有很大的關(guān)系,如果我能在考察場(chǎng)地的當(dāng)天檢查其功放設(shè)備,又在工作坊開展前一天去試用麥克設(shè)備的話,就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了,還讓xx幼兒園的徐園長(zhǎng)前前后后忙活了好久,也沒聽成張老師的精彩課程。這在以后的工作中一定要避免。
課程開展的第一天上午,在徐園長(zhǎng)和專業(yè)音響人員的努力下麥克終于正常使用了,可還沒正常使用一個(gè)小時(shí),就突然停電了,一直到上午課程結(jié)束電也沒供應(yīng)上。這主要是因?yàn)辇埡行┑缆氛谑┕?,把電纜挖斷導(dǎo)致的斷電。這是非人力所改變,只能等電力部門人員的搶修了。
由于沈老師是臨時(shí)通知再一次當(dāng)助教的,所以有些新的培訓(xùn)內(nèi)容他還不是太清楚。比如說(shuō)在課程的一些分享環(huán)節(jié),助教是不參與分享的,要把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)員;課程期間助教不能隨意走動(dòng),要定崗定位等。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇七
春承載著冬的希望,醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步,但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心,一路探索,一路前行,共盼花開。
線上教學(xué)突如其來(lái),周末,語(yǔ)文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后,大家分工合作,汲取線上教學(xué)的精髓,把握重難點(diǎn),進(jìn)行教材解讀,確定教學(xué)最優(yōu)方案,精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則,從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的通力配合下,孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源,老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等,與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí),線上研討”,及時(shí)做出評(píng)價(jià)反饋跟蹤,全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
在課后,老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn),做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo),受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。
有一份情叫線上之情,有一顆心叫家校同心。疫情期間,讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng),靜待疫散花開時(shí),盼望相聚向未來(lái)!
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老師的教學(xué)情況總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高二1,2班的物理教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,用心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
1、充分重視課前準(zhǔn)備。
堅(jiān)持群眾備課,充分利用課余時(shí)光和同組老師進(jìn)行交流,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段。
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)光給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,能夠深化他們對(duì)問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況,注重學(xué)生潛力培養(yǎng)。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的潛力。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的潛力。
充分把握學(xué)校帶給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用,透過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自我,為己所用。
總之透過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇九
在本學(xué)年度,本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,認(rèn)真履行教師職責(zé)。
本學(xué)年,本人擔(dān)任x年級(jí)x班和x班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,工作量到達(dá)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在教學(xué)工作中,本人能切實(shí)履行教師的職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī),積極參加我校英語(yǔ)教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng),并積極參加市區(qū)各類教師培訓(xùn)活動(dòng),以提高自己的教育教學(xué)本事與水平。在課堂教學(xué)中,我能注重面向全體學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)取探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率,向課堂四十五分鐘要效益,努力使英語(yǔ)課堂成為有效的課堂。所任教的兩個(gè)班學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,英語(yǔ)課堂活躍,教師的悅納程度較高。兩個(gè)班在平時(shí)月考以及期終考試中均有較好的成績(jī),其中所教的x班在平行班中多次名列第x。
在教學(xué)工作以外,本人還擔(dān)任了x年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)和x班的班主任工作。在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下和英語(yǔ)科組長(zhǎng)楊教師的支持下,團(tuán)結(jié)x年級(jí)各位英語(yǔ)教師,定期進(jìn)行團(tuán)體備課,開展各類英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng),進(jìn)取探討英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略與方法,為堅(jiān)持我校x年級(jí)英語(yǔ)的良好成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一個(gè)班主任,我注重健全各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,應(yīng)對(duì)初三畢業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn),抓好夢(mèng)想和前途教育,讓各位學(xué)生樹立切合自己的升學(xué)目標(biāo)。平時(shí)我重視與家長(zhǎng)的溝通與交流,關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)揮家庭教育的作用。
一個(gè)學(xué)年以來(lái),本人較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,成績(jī)良好。同時(shí)也期望在以后的工作中,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,以取得更好的成績(jī)。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校電教工作在這半年里有了較大發(fā)展同時(shí)也暴露出了一些不足,現(xiàn)作一總結(jié):
本學(xué)期我校把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,從領(lǐng)導(dǎo)到每一個(gè)教職員工,都統(tǒng)一思想,積極學(xué)習(xí),使校電教工作有了新的發(fā)展。
學(xué)?,F(xiàn)代教育設(shè)備的完好是是為教育教學(xué)服務(wù)的保障,規(guī)范管理是保證現(xiàn)代教育設(shè)備完好的有力手段。本學(xué)期我校完善了學(xué)?,F(xiàn)代教育設(shè)備管理制度保證了設(shè)備完好。
本期以來(lái),督促每位教師上好電教課,并幫助各位老師調(diào)試好電教設(shè)備,在電腦的使用過(guò)程中,我們和各位老師共同探討,解決出現(xiàn)的各種問題,還請(qǐng)教別人來(lái)指導(dǎo)解決自己解決不了的問題,大部分教師都利用現(xiàn)有的資料上好每一節(jié)電教課,本期的各種活動(dòng)都有專門的文件夾來(lái)保存。每周9節(jié)電教課的任務(wù)基本完成,認(rèn)真填寫好電教記錄。做到工作有記錄。
在本學(xué)期電教工作過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)我校的電教工作還存在這以下幾點(diǎn)不足之處:
1、教師的'參與性不夠強(qiáng)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究工作缺乏新意。
3、電教管理組織不夠完善,電教管理水平函待提高。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的水平低下,遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的要求。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十一
有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示,上完課后,針對(duì)課堂情況進(jìn)行了思考,總結(jié)如下。
上完這節(jié)課,下午張校長(zhǎng)找我,談及課堂節(jié)奏,說(shuō)是我的課堂節(jié)奏慢,感覺有些不自信。后來(lái),二實(shí)小的吳校長(zhǎng)也打電話這樣說(shuō),因?yàn)槲覀兪嵌嗄甑耐?,所以他說(shuō)話就不留情面,張口就說(shuō):“劉淑萍,這風(fēng)格變了哈,怎么變得節(jié)奏這么慢呀,你那課堂不是這樣啊?!蔽覍?duì)他說(shuō):“你記得的是教高年級(jí)課,現(xiàn)在這是低年級(jí),我要是那樣語(yǔ)速也快,節(jié)奏也快,那小孩能跟上嗎”。真的是這樣,原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的,課堂問題往往是趕得很急,語(yǔ)速也比較快?,F(xiàn)在真的慢了不少。原因一是有孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),說(shuō)我說(shuō)得有點(diǎn)快,跟不上或者是沒有聽清楚,再是低年級(jí)的孩子,他們搜集語(yǔ)言信息的速度相對(duì)來(lái)說(shuō)慢一些。記得剛從五年級(jí)到一年級(jí)時(shí),就改變了好長(zhǎng)一段時(shí)間,總覺得自己說(shuō)得很清楚了,可還有很多孩子沒有聽清楚,說(shuō)老師說(shuō)得太快了。或許是經(jīng)過(guò)了一年的慢語(yǔ)言,確實(shí)改變了自己原有的風(fēng)格吧。不過(guò),隨著學(xué)生年級(jí)的升高,收集處理語(yǔ)言信息能力的增強(qiáng),我會(huì)逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏,讓課堂更有效、也更高效。
說(shuō)起這節(jié)課的設(shè)計(jì),非常感謝張校長(zhǎng)和岳主任的精心指導(dǎo)。都說(shuō)這節(jié)課不好講,出不了彩,我也知道。因此針對(duì)課的目標(biāo)要求、內(nèi)容和學(xué)生的情況,我也進(jìn)行了幾次的修改。一開始是跟著教材走的,自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式。在試課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),孩子最難的描述解決問題的過(guò)程,也就是說(shuō)自己的想法。比如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù),剩下的人數(shù)知道了,要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體會(huì)解決問題的策略和方法。如果學(xué)生不能清楚的表述,怎么去體會(huì)呢?后來(lái)岳主任聽課,說(shuō)不妨把這節(jié)課的例題改動(dòng)一下,與班里的學(xué)生結(jié)合起來(lái),一是讓學(xué)生解決班里的問題,感覺有興趣,再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些。實(shí)踐證明也確實(shí)如此。但這里也出現(xiàn)了一個(gè)問題:也就是學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于學(xué)生思維比較活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí),他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)習(xí)題目,表述自己的.想法,再經(jīng)過(guò)小組的合作,能初步的進(jìn)行描述。而對(duì)于思維不太活躍,平時(shí)課堂上孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力又不夠強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),這樣設(shè)計(jì)就不如用課本上的信息和問題,讓學(xué)生先通過(guò)閱讀課本,初步感知解題的分析思路,然后再根據(jù)書上的講解,理解解決問題的過(guò)程。還有后來(lái)練習(xí)的處理,對(duì)于有合作能力的孩子來(lái)說(shuō),做好要求,合作解決是比較好,對(duì)于小組分工不明確,孩子平時(shí)的合作的不多的班級(jí)來(lái)說(shuō),那就要一道一道的進(jìn)行要求,強(qiáng)調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長(zhǎng)、岳主任和二年級(jí)組的老師,自己上著課,擠時(shí)間還給我進(jìn)行指導(dǎo),而且每一次張校長(zhǎng)與我聊完之后,都會(huì)這樣說(shuō):你自己再想想吧,怎么比較好。真的,他們給了我好的建議,好的思想,而課堂上出現(xiàn)的一些問題,關(guān)鍵還是我的機(jī)智不夠,處理欠妥。
反思課堂上出現(xiàn)的問題,主要由以下三點(diǎn):一是在分析兩步計(jì)算問題的過(guò)程中,問題有些碎。比如:指著算式問了一遍算式中每一個(gè)數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對(duì)題目的數(shù)量關(guān)系分析時(shí),對(duì)有關(guān)的數(shù)量又進(jìn)行了一遍的提問:也就是學(xué)生讀了小博士的話,進(jìn)行了提問,讓三個(gè)學(xué)生用小博士的話講一講,之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式,又把每個(gè)量都問了一遍,哪個(gè)知道了,哪個(gè)不知道,求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復(fù),不夠干脆。如果學(xué)生列出算式之后,這樣處理比較好:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)后,出示小博士的話,我們一起來(lái)看看小博士是怎么講的?這樣規(guī)范講述的語(yǔ)言,再明確數(shù)量關(guān)系,分析解題過(guò)程,這樣不僅僅會(huì)節(jié)省時(shí)間,更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感知中。
二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車,是在解決一共有多少人的問題之后的一個(gè)乘加及時(shí)練習(xí),由于我考慮到要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解題,這里學(xué)生在選擇信息時(shí)出現(xiàn)了問題,也可能是回答的孩子對(duì)我提出的問題沒有理解或聽清,因此出現(xiàn)了選擇信息的錯(cuò)誤,再是后面根據(jù)有關(guān)車的信息再提出問題時(shí),還有一個(gè)孩子提一共有多少人的問題,我在想:是不是多余信息的干擾,讓這個(gè)孩子腦海中一直想著解決完有關(guān)車的問題,就該解決有關(guān)人的問題了。
三是關(guān)于練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)新知之后需要及時(shí)的練習(xí),這節(jié)課針對(duì)新授點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩道乘加兩道乘減習(xí)題,而最后沒有處理完??稍谠囌n的時(shí)候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思,也問了幾個(gè)老師,聽聽他們的說(shuō)法。說(shuō)法也不一:二實(shí)小的吳守剛校長(zhǎng)說(shuō)“這課,就把例題分析了,會(huì)了就讓他練,多練就行了?!蔽乙仓浪恼n堂風(fēng)格,就是大容量、快節(jié)奏。丁千秋校長(zhǎng)后來(lái)打電話給我說(shuō)課的時(shí)候,我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理,她還是主張節(jié)奏不能太快,要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時(shí)候,讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)“求這個(gè)問題需要知道什么,哪個(gè)已經(jīng)知道了,哪個(gè)還不知道?”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。原因是這是第一節(jié)兩步計(jì)算解決問題課,要讓學(xué)生明白解題的方法和過(guò)程,不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度,我覺得還都有道理,我也在思考,怎么能把這些建議做一個(gè)最好的結(jié)合,能夠更好的應(yīng)用于自己的課堂。
課之外的感受:小組合作,是這次收獲最大的。上一次聽課,感受到的是二實(shí)小的學(xué)生回答問題特別能到點(diǎn)上,而且表達(dá)也很清楚,而我們現(xiàn)在班里一些孩子說(shuō)話吞吞吐吐,回答問題的聲音小,不敢表達(dá)。這次更有體會(huì),同樣是二年級(jí)的孩子,我真的找到了差距,回來(lái)后我們辦公室的人就研究,就開始對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行分組,進(jìn)行小組合作的指導(dǎo),我們會(huì)先模仿,然后在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)自己的思考進(jìn)行再調(diào)整,爭(zhēng)取把大班額下小組合作的問題做得越來(lái)越好。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十二
一學(xué)期來(lái),在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)的`總體布置下,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?,F(xiàn)把一學(xué)期的工作如下:
1、我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持正確的教育方針,為提高我校的知名度,教學(xué)分層次,抓特色,努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并積極籌措資金,聯(lián)系中國(guó)移動(dòng)公司為我校提供贊助,投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,添置了足球比賽用球、足球服、田徑服等設(shè)施,為學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展和比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
2、學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都有工作計(jì)劃,具有輕重、主次之分,分管到位,并切實(shí)實(shí)施。3月初,積極進(jìn)行了兩操一拳的教學(xué)與比賽,獲得鎮(zhèn)教委的一致好評(píng);4月中旬,參加了高新區(qū)首屆足球聯(lián)賽,獲得男子第三名的好成績(jī);5月上旬,成功地組織了“愛祖國(guó)迎奧運(yùn)”體育節(jié)的各項(xiàng)比賽;6月中旬,成功地組織了校班級(jí)女足對(duì)抗賽,為下一步的訓(xùn)練和選材打下了良好的基礎(chǔ);6月底,做好小五體育達(dá)標(biāo)合檔案整理工作;7月初,做好學(xué)期工作。同時(shí),認(rèn)真做好了田徑隊(duì)的訓(xùn)練和校群眾體育活動(dòng)的開展。
3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)心,現(xiàn)有兩位專職體育教師,都具有良好的職業(yè)道德,上進(jìn)心強(qiáng),工作認(rèn)真務(wù)實(shí),以校為家。為搞好學(xué)校的訓(xùn)練、比賽、檔案等工作每天早出晚歸,犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)雙休日。在課堂教學(xué)中也主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的任務(wù),由于素質(zhì)教育的改革,本學(xué)期體育課加大了課時(shí)量,三個(gè)人的工作量我們兩個(gè)人也努力的順利完成,同時(shí)幫助學(xué)校做些力所能及的事務(wù),團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè)。重視課堂教學(xué),注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展,上課規(guī)范、認(rèn)真,嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、足球隊(duì),訓(xùn)練科學(xué)、刻苦,開拓進(jìn)取,訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽,下一目標(biāo)是在區(qū)運(yùn)會(huì)的比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
5、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩操兩課,工作落實(shí),職責(zé)到人。制定了詳細(xì)的考核評(píng)比制度,并落實(shí)檢查、考核。
1、體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;
2、教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2、多于同行交流、探討。
3、積極外出聽課、學(xué)習(xí)。
4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。
5、充分利用時(shí)間,擠時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)。
總之,我校的體育工作正向著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展。但同時(shí)也應(yīng)看到不足:這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。我相信,付出總會(huì)有回報(bào),并在以后的工作中更加努力,是我校的體育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十三
疫情的到來(lái)延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間,也延緩了開學(xué)上課的.時(shí)間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召,在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課,周一至周四下午3:40給學(xué)生們按時(shí)上課。
通過(guò)這一段時(shí)間的線上課程,學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí),每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè),這些行為都非常值得表?yè)P(yáng)!
每天在下午3:38的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開釘釘直播平臺(tái),提前一分鐘就行直播,這一分鐘我會(huì)給孩子提出上課要求,讓孩子做好課前準(zhǔn)備,等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等,然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí)。
上課過(guò)程中由一開始只是我單純?cè)谥v授內(nèi)容慢慢過(guò)渡到通過(guò)連麥,語(yǔ)音,圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。特別是連麥,一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題。同時(shí)我也會(huì)通過(guò)觀看消息來(lái)及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況,然后對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋。
課程結(jié)束后,我們班是通過(guò)運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行作業(yè)的批改,學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例,然后我通過(guò)學(xué)生作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解,這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。
線上教學(xué)還存在著一些問題,這周我會(huì)努力克服這些問題,提升線上教學(xué)水平!
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十四
線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,開學(xué)時(shí)間一再推遲。要是以前,這就造成了學(xué)生無(wú)法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,全國(guó)中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無(wú)法解決的困難。
信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬(wàn)物互聯(lián)。4g改變生活,5g改變社會(huì)!中國(guó)的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,但是在這個(gè)“非?!睍r(shí)期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺(tái)直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔(dān)著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí),成長(zhǎng)進(jìn)步。
備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),把握本節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂提問與互動(dòng),讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機(jī)直播??朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來(lái),看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),安裝了多個(gè)wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時(shí),因?yàn)槭侵辈?,所以要做好充分的?zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項(xiàng)比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,真的有很大困難。為了解決這個(gè)問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時(shí)間,用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說(shuō)明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會(huì)議直播、問卷星答卷制作等。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見的微信、qq、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過(guò)嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。
釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓(xùn),因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過(guò)培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。
培訓(xùn)后,年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。
現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對(duì)著手機(jī)、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,常常慌亂中,點(diǎn)了某個(gè)鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過(guò)程中,有一個(gè)連麥功能,可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過(guò)程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長(zhǎng)幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,我不會(huì)使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個(gè)班輪番上課,每班一節(jié),確實(shí)累!后來(lái),使用聯(lián)播功能,兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多,其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ),可以提高批改效率,對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進(jìn)行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來(lái),釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí),每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng),下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng),講評(píng)時(shí),學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,直播后訂正錯(cuò)題,再次提交自改的作業(yè),老師進(jìn)行二次批改。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實(shí)踐過(guò),效果不錯(cuò)!
以前在學(xué)校工作時(shí),每周都有固定的教研時(shí)間,現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時(shí)在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對(duì)自己授課過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過(guò)程中,統(tǒng)一感覺是無(wú)法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,分批召開小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等。
線上教研,集中研討,可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),互通有無(wú),及時(shí)解決存在的問題,提升教研質(zhì)量,提高整體教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。這次在線教學(xué)的經(jīng)歷,將成為我人生中一筆寶貴的精神財(cái)富!網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在線學(xué)習(xí),我們一直在探索......
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。一個(gè)月下來(lái),課堂教學(xué)是很活躍,但學(xué)生接話、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn),而且看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,學(xué)生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思,課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,課堂上要活躍學(xué)生的思維,而不是活躍他的嘴。
同時(shí)由于我教5個(gè)班級(jí),每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍,但課堂注意力不夠集中,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。如果講得太深,容易照顧不到整體。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
老師的教學(xué)情況總結(jié)篇十六
《讀書報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng),王老師在教務(wù)處說(shuō)過(guò)之后,我就先找周仕武主任聯(lián)系相機(jī),之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?!蹲x書報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)的其他事情我沒有參加。
假如我要策劃一個(gè)活動(dòng):
1、先把自己的策劃方案草稿制作出來(lái)。找領(lǐng)導(dǎo)審批,如果可行,那就進(jìn)行方案的詳細(xì)策劃。
2、一旦確定策劃方案,就開始實(shí)施。
3、在實(shí)施過(guò)程中要明確各項(xiàng)工作人員的崗位職責(zé)。(活動(dòng)的.宣傳人員、后勤人員、主要負(fù)責(zé)人、安保人員等)。
4、要進(jìn)行應(yīng)急措施的預(yù)案工作,以防突發(fā)事件的發(fā)生。
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