教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提供教學(xué)過程中的指導(dǎo)和參考。教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善,可以請同事和專家進行評審和指導(dǎo)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。
森林狂想曲大班教案篇一
1、通過圖譜故事的幫助,感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動,。
體驗音樂活動帶來的樂趣,結(jié)合圖譜,分辨樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。
2、自制圖譜,小鳥、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動,出示森林背景圖,傾聽前奏。
1、師:“清晨,天還朦朦亮的時候,早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱,小昆蟲們也起床梳理打扮了,清清涼涼的山林里,一個個的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動,聽,它們是誰?”(播放前奏)
2、提問:“你聽到了誰的聲音?” 幼兒:喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞,初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。
1、師:“小動物們被那些早起的聲音叫醒了,它們會做什么呢?讓我們聽著音樂想一想?!保úシ湃?/p>
2、提問:“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒:松鼠、猴子會爬上爬下。 幼兒:黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒:小動物們做游戲。 幼兒:獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜,分段欣賞,了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
(一)傾聽a段音樂,引出小動物們參加聚會的情節(jié)。
1、傾聽a段音樂,引出小動物們參加聚會的情節(jié)。 師:“我們來聽第一段音樂,聽完之后告訴我,給你什么感覺?”(播放a段音樂) 提問:“聽了這段音樂你有什么感覺?”(跳躍的,輕松、快活的)”
2、聽音樂,看圖譜,鼓勵幼兒用不同動物出發(fā)的動作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂。 師:“現(xiàn)在你就是小動物,請擺好一個動作準備出發(fā)咯。(出示圖譜)(播放a段音樂)
3、結(jié)合圖譜,分辨樂句,提出隨樂句更換動作的要求。 提問:“這段音樂有幾個樂句呢?你是怎么知道的?”
(二)、傾聽b段音樂,感受樂曲的高潮部分。
1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜:“聽,這里的音樂和剛才一樣嗎?” (出示圖譜)(播放b段音樂) 提問:“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣?”(高興,激動、熱鬧、開心) 小動物都來了大森林變得怎么樣了?(特別熱鬧了)
2、發(fā)散思維,模仿動作。 提問:“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢?”(爬山、滑梯、跳舞、唱歌) 跟著音樂學(xué)學(xué)小動物跳舞(玩滑梯、爬山)的樣子?(播放b段音樂)
3、提升動作,請一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動作。 師:我發(fā)現(xiàn)這個小動物是聽著音樂跳舞的,我們請她帶大家跳起來,舞起來,一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。(播放b段音樂)
(三)、傾聽a`段音樂,發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師:“美妙的歌舞引來了更多的朋友,猜猜還有誰會來呢?大家擺好動作,繼續(xù)出發(fā)吧。(播放a段兩個樂句) 提問:“這里的音樂和哪段音樂是一樣的?” (出示圖譜) “一模一樣嗎?”“哪里不一樣了?”
(四)、傾聽a`段音樂,突出樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師:游戲好玩吧,可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。(出示圖譜)(播放a``段兩個樂句至尾奏)幼聽音樂跳回位置:“夜幕降臨了,小動物們慢慢進入夢鄉(xiāng),森林里又恢復(fù)到夜的平靜?!?/p>
2、發(fā)現(xiàn)樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。
提問:“這段回家的樂曲還有一個很特別的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
四、完整地播放音樂,幼兒跟隨音樂做游戲。
1、感悟音樂,動作表達。
結(jié)合圖譜與故事,完整地聽音樂做動作:清晨,小動物們還在睡覺——天亮了,它們一個個出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。(播放全曲)
2、扮演角色,充分表現(xiàn)。
師:小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后,還是男孩子變花草樹木,女孩子當小動物。明白了嗎?趕緊出發(fā)了。(播放全曲)
師稍作提醒,幼聽音樂自主想象表演。
3、互換角色,投入表演。
“要不要再來一次奇妙的森林聚會?這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木,男孩子變小動物的造型躲?!保úシ湃?/p>
森林狂想曲大班教案篇二
1.在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2.創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。
3.學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
1.音樂、音響設(shè)備。
2.隊形示意圖、磁性底板。
師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?
教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?
師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。
師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?--聽音樂!
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!
師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?
出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。
師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!
師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)
師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!
森林狂想曲大班教案篇三
設(shè)計意圖:
1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的`部分,它能提高幼兒音樂欣賞力,理解力,并能開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。
2、《森林狂想曲》形象鮮明,三段體音樂變化明顯、突出,便于幼兒分辨,表現(xiàn)旋律的內(nèi)容,音樂美好、有趣、有意義,很適合大班的幼兒欣賞。
3、我的設(shè)計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動,集藝術(shù)、語言、健康等于一體,讓孩子們在自由愉快的過程中,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)音樂活動的興趣;并希望通過這一活動加強幼兒對環(huán)保的認識。
活動目標:
1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》,幫助幼兒認真傾聽的習(xí)慣。
2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時,初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、歌表演(歌聲與微笑)。
2、音樂《森林狂想曲》。
活動過程:
一、隨音樂跳(歌聲與微笑):
教師:小寶貝們,今天天氣真不錯,我們一起跳個舞吧,播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。
二、聽一聽。
1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:
師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?大家今天這么開心,老師獎勵給你們一段好聽的音樂,我們現(xiàn)在一起來聽一聽,看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。
教師放音樂幼兒欣賞。
2、提問。
1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)。
2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)。
教師小結(jié)。
這是一首非常有名的臺灣樂曲,表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看。
1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲,邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。
2、提問:
1、你們看到了什么?請幼兒自由回答。
2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣?請你選一種你喜歡的小動物,進行動作表演,鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。
四、動一動大家一起模仿小動物的樣子。鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。
五、想一想。
教師小結(jié);這么美的音樂,這么可愛的小動物,大自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護自然吧!
六、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動物玩累了,該回家了,讓我們和小動物再見吧,自然結(jié)束活動。
活動反思:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,活動氣氛也挺活躍,仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
森林狂想曲大班教案篇四
(一)、練聲活動:
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié):聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。
(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?
(強拍、附點、重復(fù))。
4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。
(六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴,編給他聽???這是音樂家相框。
孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
森林狂想曲大班教案篇五
活動目標:
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。
活動準備:
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
活動過程:
師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這“兩橫排”是怎么排出來的呢?
教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?“觀眾們”覺得他們排的怎么樣?
師:剛剛,我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作:
師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?——聽音樂!
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!
三、變換隊形:
師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?
出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。
師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!
師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!
活動反思:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,活動氣氛也挺活躍,仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受,回想課堂,覺得有以下幾點值得我記下。
一、活動前的充分準備:
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的,原本教參中設(shè)計的音樂有四段,我仔細聽了這四段音樂,覺得四段音樂區(qū)分不太明顯,對孩子來說欣賞起來有難度,于是我從網(wǎng)上找了一下,把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒,第一段音樂描述的是天亮了,森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛,洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的'生活場景;第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了,小動物們紛紛逃跑,躲藏的畫面;第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起,跳起了快樂的圓舞曲,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達,使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功,還有一個原因是道具的準備。在活動前,我發(fā)了一個通知,請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾,并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中,他們的角色意識非常明確,都能按自己的角色表演,孩子們的積極性也特別高,氣氛特別活躍。
二、活動中的循循善誘。
剛播放第一段樂曲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的,那是快樂的光芒,是孩子們在告訴我:他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候,許多孩子都躍躍欲試,臉上的表情顯得很豐富。于是,我在想:何不推波助瀾一下,讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了,不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同,所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來,帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂,請孩子們想象森林中的動物會做些什么?可以用些什么動作來表演。通過提問,孩子們的思路開闊了許多,再一次表演時動作就豐富了,有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式,欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大,因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中,主動地聽、說、想、看、做,盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,讓他們積極思維,充分想象,感受音樂旋律,積累和豐富新經(jīng)驗。
活動在快樂中結(jié)束了,但是我覺得,我們幼兒的每一節(jié)課,都飽含了我們老師的心血,都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要,但是覺得更重要的是——孩子們快樂,我開心。
森林狂想曲大班教案篇六
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)。
2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)。
3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看)。
4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)。
5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)。
森林狂想曲大班教案篇七
一、打擊樂活動:小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。
森林狂想曲大班教案篇八
課時:1課時。
教材分析:
《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常,表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲,“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》,同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器,還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標:
1、情感、態(tài)度與價值觀目標。
2、過程與方法目標。
通過充分的體驗與合作探究,感受作品獨特的風(fēng)格,并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識與技能目標。
記憶樂曲主題,了解樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
聽辨不同的主奏樂器。
教學(xué)準備:課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片,學(xué)生聆聽《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分,說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。
(一)初聽,感受樂曲表達的意境。
1、聆聽樂曲中的特色聲音,學(xué)生想象樂曲表達的意境。
2、讓學(xué)生給樂曲命名,然后揭示題目。
(二)復(fù)聽,熟悉樂曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽的同時,為樂曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽a旋律。
1、聽辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽時模仿相應(yīng)的樂器演奏動作。
3、打擊樂器伴奏。
第一、二遍:三角鐵或碰鐘,節(jié)奏型:x---|。
第三、四遍,鼓或木魚,節(jié)奏型:0x0x|。
(四)聽b旋律。
1、思考:和a旋律相比,b旋律的情緒有哪些變化?(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜,體會大小調(diào)交錯。
(五)聽c旋律。
1、思考:和前兩個主題旋律相比,旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化?(由原來的稍快變?yōu)橹兴伲幌∈枧c密集的節(jié)奏相間;音區(qū)提高;鳥鳴聲更豐富、熱鬧,情緒更加熱烈;演奏樂器增多)。
2、用自制打擊樂器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽作品,第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn),第二部分自由選擇動作或打擊樂器表現(xiàn)。
森林狂想曲大班教案篇九
活動目標:
1、發(fā)散幼兒的思維,感受、想象音樂的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動過程:
一、感受音樂。
教師:今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂,請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面,傾聽音樂,說說自己對音樂的感受。(聽第一遍)。
教師:你覺得這段音樂怎么樣?聽完有什么感受?
2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍,辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。(聽第二遍)。
教師:那我們再聽一遍音樂,請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲,再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么?
教師:你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢?(唱歌、跳舞、游戲等)。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動物的圖卡,讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。(abab)。
教師:請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡(1),請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。
教師:小動物們唱得都不錯,不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下,提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師:你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢?
5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作,教師加以整理。
教師:小動物唱完歌,還要做什么呢?
6、出示節(jié)奏卡(2),請幼兒想出表示動作的標志來對應(yīng)節(jié)奏。
教師:小朋友創(chuàng)編的'動作都很好,不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。
7、看節(jié)奏卡,練習(xí)兩遍。(c)。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。(ababc)。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師:小動物們又唱又跳,好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢?(打擊樂)。
1、出示幾種樂器,請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師:你覺得用什么樂器來表示青蛙呢?
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜,用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈,在老師的語言提示下,靜靜的欣賞音樂一遍。
教師:小動物跳累了,休息了,靜靜的聽著音樂睡著了。
活動反思:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,活動氣氛也挺活躍,仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
森林狂想曲大班教案篇十
1、通過欣賞,感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。
2、大膽想象,能用語言、動作表達對樂曲的理解,增強對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一:用簡單的語言表達或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平二:用較完整的語言表達或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3、豐富詞匯:輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗表演的樂趣,增強自信心。
課件《森林狂想曲》;各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。
(一)、熱身活動
隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。
(二)、欣賞樂曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片
(1)小松鼠畫面,引出活動主題。
“大家好,我是來自森林王國的小松鼠,今天我來到幼兒園做客,
并帶來一首好聽的曲子送給你們,這首曲子講述的是森林王國中的故事,名字叫《森林狂想曲》,希望大家喜歡?!?/p>
(1)、認識樂曲名稱:“哇,小松鼠送給我們一首好聽的曲子,它的名稱是什么?”
(2)、認識森林:“森林是什么樣子的呢?”
(3)、帶著問題欣賞:“我們一起來聽聽這首曲子,然后告訴大家,你聽到了什么、有什么樣的感覺?”
2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的性質(zhì)。
提問:“樂曲的旋律聽起來怎么樣?”、“聽到了什么?”
小結(jié):真不錯,小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里,動物們愉快地生活在一起,它們在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平一:用語言表達及基本動作表現(xiàn)。
水平二:用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。
(1)、欣賞第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
a、提問:“這部分的旋律聽起來怎么樣?”(豐富詞匯:輕快、跳躍),“你想到森林中什么樣的情景呢?”、“有誰?它在干什么?”
b、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。(集體——個別展示——集體模仿)
小結(jié):這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的,并能用動作表現(xiàn)出來,真棒!我們再來聽聽下一部分。
(2)、欣賞間奏,感受樂曲靜默處。
a、提問:“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣?”(豐富詞匯:安靜、舒緩)“你想到了什么?”
b、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。(集體——個別展示——集體模仿)
小結(jié):大家都能想出和別人不一樣的`動作表現(xiàn)安靜的森林,很好。
(3)、欣賞最后部分音樂。
a、提問:“這里聽起來有什么樣的感覺?”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?”(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同)、“你想到了什么?”
b、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
c、引導(dǎo)用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。(集體展示)
(4)、總結(jié)。播放課件圖片,同時欣賞音樂,并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
(三)、集體表演,加深對樂曲的理解。
按意愿選擇不同角色,用自己喜歡的動作隨著音樂完整進行表演。
今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么?小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍,有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來,有的小朋友還會合作表演,真棒!老師太喜歡你們了。
(五)、隨著音樂,請小松鼠參觀幼兒園,結(jié)束活動。
在區(qū)域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器,采用不同形式進一步加深對樂曲的理解。
森林狂想曲大班教案篇十一
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題a,并能完成課本練習(xí)。
3、感受森林的無盡魅力與神奇,深刻體會保護森林的重要性,從而更加熱愛大自然。教學(xué)重難點:
重點:體會樂曲活潑愉快的情緒,感受真實的音效。難點:對主旋律的哼唱與情感體會。教學(xué)準備:鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課:
師:(課件播放熱帶雨林圖片)同學(xué)們,請看大屏幕,這是什么地方?(學(xué)生觀看幻燈片并回答)。
師:這是寶島臺灣南部的熱帶雨林,這樣的地方給你什么感覺?(用詞語表示)生:(美麗、神秘、向往)。
師:美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫,充滿著無窮的神秘感,在大森林里有各種各樣的聲音,今天我們要欣賞的樂曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的,這首作品曾被譽為“全世界最好聽的大自然的音樂”,它就是選自《全世界第一張臺灣大自然音樂專輯》中的“森林狂想曲”。(板書課題)。
師:接下來就請大家跟我一起來一次心靈的森林之旅,走進大森林,親近大森林,聽一聽這純美動聽的自然之聲!
二、欣賞樂曲、感受音樂。
1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲,你都聽到了什么聲音?(生聽音樂)生:許多動物的叫聲師:都有哪些動物的叫聲?生:鳥類、蛙類蟬類、蟲類師;同學(xué)們,這些都是真實聲音的重現(xiàn),在音樂中被稱之為“音效”,音效的作用就是給人一種真實感,有種身臨其境的感覺。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡單模仿一下,教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價。
2、師:一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動聽的旋律了,這首樂曲的旋律非常好聽,也很容易哼唱,下面同學(xué)們聽著樂曲伴奏,用la哼唱旋律(課件展示森林之旅第二站“唱森林”。)老師彈琴,學(xué)生模唱。
我們還可以用什么音來模唱?(可以用森林中小動物的叫聲)分組:青蛙的叫聲呱呱,小鳥咕咕的叫聲,師:真棒!就像一場動聽的森林音樂會。
師:除了可以唱出旋律,我們還可以用自己的身體為音樂伴奏,想一想可以用什么方法伴奏呢?(拍手、拍腿、捻指等)。
下面就讓我們分組來配合一下,三組同學(xué)表演不同的主題音樂,分別用不同的身勢加以伴奏(請同學(xué)們自己選擇伴奏形式)例如:
(課件展示森林之旅第三站“闖森林”)看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢?
(樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次,你能填寫完整下面的空缺之處嗎?)聽樂曲,各小組共同合作完成空缺。(課件播放完整聽賞全曲)。
三、拓展活動。
歌頌森林。
同學(xué)們真棒,經(jīng)過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林,心情真是高興啊,內(nèi)心有了一種想贊美的沖動。(進入森林之旅第四站“誦森林”)咱們同學(xué)們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀?(四個人一組)。
同學(xué)們寫得真好,保護美麗的大森林是我們義不容辭的責任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做?有了同學(xué)們和全人類的努力,相信森林不會消失,它會更加美麗,更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。(生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏,也可按之前的排練順序)。
森林狂想曲大班教案篇十二
活動目標:
1、理解散文內(nèi)容,感知散文的意境美。
2、積極參與活動,大膽表達自己的想法。
活動準備:課件、電視機、電腦,紙、記號筆人手一份。
活動過程:
(放課件,出示森林背景)師:瞧,這是什么地方呀?猜猜誰會到森林里呀?(獅子、老虎、大象、小白兔……)。
1.那我們一起來看看是哪些小動物來了。
先出示“小青蛙”三個字,問:“誰?”(請幼兒先認字,答對了再出示圖)。
師:還有呢?(七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字,再看圖)。
2.師:突然,(播放下雨的畫面)發(fā)生什么事了?它們會怎么辦呀?(躲雨)躲哪里呢?誰來幫它們想想。(樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……)。
3.師:是呀,有的小動物在躲雨,有的小動物在雨中玩耍呢!那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。
(放“小樹葉變成小帳篷”的畫面)問:小樹葉變成了一個(小帳篷),誰會進來躲雨呢?
(放“松鼠張開大尾巴”的畫面)呀,松鼠張開大尾巴,誰會進去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))。
那刺猬呢?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))。
還有小蜘蛛它在干什么?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))。
看,百合花也開放了,像什么呀?喇叭、酒杯、臺燈……(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))。
師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇。”
師:呀,天晴了,什么會出來呀?是呀,一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
1.師:剛才姚老師講的那個故事其實是一篇好聽的散文,我們一起來仔細地聽聽,好嗎?(放課件)。
2.聽仔細了沒有?。浚]聽仔細的話再放一遍,聽仔細了就跟著一起講)我們跟著畫面一起來講講怎么樣?(師提示,幼兒講)。
3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀?對呀,誰來給它起個好聽的名字?
師:畫好了嗎?誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事,有些什么美麗的景色。
師:還有很多小朋友想介紹,那就跟自己的`好朋友互相介紹吧!
下雨了,一群小動物到森林里躲雨。
各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。
花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。
雨打落了漿果,刺猬打了個滾兒,扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。
雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
森林狂想曲大班教案篇十三
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
1、出示背景圖,引出活動主題:
師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?”“森林里有些什么動物?”
(教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予鼓勵和表揚。)。
(1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動的.動物卡片有疏有密地安排在背景上。
(2)幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):
(1)突出強調(diào)重疊、均衡的要求。
(2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
(3)注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞:
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時,感受到美術(shù)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。
森林狂想曲大班教案篇十四
活動目標:
1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
1、貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動中適當?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學(xué)效果較好。
森林狂想曲大班教案篇十五
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:"有四個小動物來參加我們的party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?"。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的.游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
森林狂想曲大班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂,了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
森林狂想曲大班教案篇十七
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠,貓,喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
1、教師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、教師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間,按指令找房間。
1、教師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、教師:小動物也來住旅館了,喜洋洋說我的房間里有蘋果,喜洋洋的`房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
森林狂想曲大班教案篇十八
1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2、活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3、感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1、用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2、探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2、幼兒第一次操作。
3、認識左上、左下、右上、右下。
4、根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2、party游戲:跳舞毯。
森林狂想曲大班教案篇十九
這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的`方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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