教案的編寫要符合教學大綱和教學要求，合理安排教學步驟和時間分配，并注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案的編寫要有明確的教學目標，這樣才能合理安排教學步驟和教學活動。閱讀這些教案范文，可以了解不同學科和年級的教師是如何設計和組織教學活動的。
害怕的時候教案篇一
2、能辨別一個人在家時的安全和危險行為，明白一個人在家時的基本安全事項。
1、故事《一個人在家》錄音及圖片；《有人來敲門》圖片。
2、布置家的.場景。
——如果你自己一個人在家時你會害怕嗎害怕時你準備做些什么事情讓自己變得不那么害怕
——小結(jié)：一個人在家時做點自己喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那么害怕了。
觀察指導要點：引導幼兒在聽了故事后，結(jié)合自己的實際情景進行討論，了解如何用自己喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。
——那一個人在家時要注意些什么為什么
——（出示圖片）有人來敲門時應當怎樣辦
——小結(jié)：獨自在家時要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺；當有人來敲門時必須要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。
觀察指導要點：調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行討論，明白一個人在家時的基本安全事項。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當爸爸一人當寶寶，爸爸上班去了，留寶寶一個人在家，寶寶做自己喜歡的事情等爸爸回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。
觀察指導要點：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情能夠排解獨自在家時的害怕心理，并明白一人在家時怎樣保護好自己。
害怕的時候教案篇二
1.知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。
2.知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導入活動。
1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。
2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗。
(一)我會害怕，(播放繪本ppi第一幅畫面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?
2.師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?
(二)大人也會害怕。
2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗。
1.師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點擊反映生活情景的ppt(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動交流，拓展經(jīng)驗。
1.師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說害怕有時也能保護我們?
小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。
2.師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。
1、關注幼兒內(nèi)在體驗?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的`互動中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應用，刪去一些與目標關聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容，聚焦關鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
害怕的時候教案篇三
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
ppt課件、紙、記號筆、繪本《當我害怕時》
1、圍繞"害怕"進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
2、害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
當前新出臺的課程標準，著重強調(diào)教學要以學生為本，要培養(yǎng)學生學會學習的能力，這就要求我們在教學中充分給予學生自主的學習權力，但就目前的教學情況，遠遠沒達到以上所要求的.，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學中經(jīng)?？匆姡科湓蛴卸?/p>
1、怕充分給予學生自主，就完不成教學任務；
2、教學中教師不知如何給予學生自主，怎樣的教學才稱得上學生的自主學習，下面我就自己在教學六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養(yǎng)學生自主學習的方法。
害怕的時候教案篇四
1、克服害怕情緒，學習正確處理負面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問方法和記錄方法。
提問方法：禮貌用語：“請問你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝?！?/p>
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個人了，以避免重復采訪。
3、教師帶領不同的小組到不同班級進行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統(tǒng)計會害怕的人有幾個？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統(tǒng)計小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
師：我們想了解某件事情時，可以通過調(diào)查的方式進行了解。今天，我們通過調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
請幼兒想一想說一說，害怕的時候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請幼兒閱讀幼兒用書，學習小熊害怕時的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時候，可以讓別人大聲說出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
1、美工區(qū)：鼓勵幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵幼兒嘗試用圖畫中的.方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關的信息，如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請幼兒跟家長溝通，互相說說自己害怕什么，增進了解，并且一起尋求解決方法。隨機教育當幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時，引導幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。相關鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識（如打針等），減少幼兒因為不了解所產(chǎn)生的盲目害怕。
害怕的時候教案篇五
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
活動過程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）。
放ppt：這是一位來自四川災區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
重點提問：
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）。
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）。
過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）。
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的'人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）。
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）。
重點提問：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）。
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
小百科：害怕來自心理的恐懼，是人面對自己的無知的恐懼，但是一個人意識到自己的無知本身就是有知的開始。人的有知使人認識到事物的可怕性，但是恐懼卻是來自人們對事物的無知。所以說害怕來自有知和無知。
害怕的時候教案篇六
1、引導幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）并理解故事的基本內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助，相互關心的良好品質(zhì)。
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂三首（貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動物找貝爾熊的過程一首、找到貝爾熊一首）
老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來。師生相互用普通話問好。
師:小朋友今天真乖，請小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人??？（小朋友會看看教室里其他老師）
幼：是。
師：那我們應該對客人老師說什么呀？（客人老師好）
師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容（幻燈片形式），其次和幼兒互動（提問的方式），最后再詳細講一遍故事內(nèi)容。
師：好了我覺得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個故事給你們聽。你們想不想聽啊？（想聽）。那你們都要很認真很認真的聽哦，看哪些小朋友小耳朵聽得最仔細，聽后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情？好不好？（這樣引起幼兒的注意力和興趣）。
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問：剛才凡老師跟小朋友講的這個故事是關于誰的事情呀？（貝爾熊），對，是一只名叫貝爾的熊的故事。
2、師：這個故事叫什么名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現(xiàn)封面，請小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個字呀？（1、2、3、4、5、6.對，有6個字，小朋友真聰明）
3、師：孩子們貝爾熊怎么了？（害怕），師：哦。為什么害怕呀？（因為尋找食物天黑了）。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢？（讓孩子們自由發(fā)言2分鐘）
4、師：好了，寶貝們我們再來看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師：貝爾熊有幾個朋友？（有野兔、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個好朋友）
6、師：貝爾熊沒有回家伙伴們心里是怎么想的？天黑了貝爾熊還是沒有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個系上一個，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵）（請幾個語言發(fā)展好的幼兒上來回答，激起其他孩子的興趣）
師：老師好感動，原來你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學會了感恩了，就是說你們長大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對不對？現(xiàn)在凡老師請小朋友和我們的客人老師一起來跳舞好不好？（請王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。
回家請爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時候，是誰幫助了他們？
害怕的時候教案篇七
活動目標：
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲--《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲--《堆雪人》。
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的.姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：”瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？“幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲--用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
害怕的時候教案篇八
1．知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。
2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。
活動準備。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動過程。
一、表情游戲，導入活動。
1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。
2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?
3．師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗。
(一)我會害怕，(播放繪本ppi第一幅畫面)。
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?
2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?
(二)大人也會害怕。
1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。
2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結(jié)：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗。
1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的`各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時候，我知道該做什么。
1．教師逐一點擊反映生活情景的ppt(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動交流，拓展經(jīng)驗。
1．師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2．師：為什么說害怕有時也能保護我們?
小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗。
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。
2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。
害怕的時候教案篇九
2.知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導入活動。
1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。
2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(一)我會害怕，(播放繪本ppi第一幅畫面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?
2.師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?
(二)大人也會害怕1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。
2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗。
1.師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點擊反映生活情景的`ppt(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動交流，拓展經(jīng)驗。
1.師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說害怕有時也能保護我們?
小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗1.和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。
2.師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。
1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、關注幼兒內(nèi)在體驗?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的互動中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應用，刪去一些與目標關聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容，聚焦關鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
害怕的時候教案篇十
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的'理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
紙張、彩筆、電視機。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。
2、錄象大致內(nèi)容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
（2）乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
（3）丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
（4）?。何也缓ε麓蜥?，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。
（5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
2、揭示課題：我不害怕……
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
害怕的時候教案篇十一
1 . 道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。
2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。
2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？
3．師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？
2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？
1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。
2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結(jié)：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。
1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？
2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1．教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？
小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。
2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。
害怕的時候教案篇十二
打針情景。
事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
你們看，誰來了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)。
害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)。
原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因為它會把人割傷的)。
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
小結(jié)：原來有些害怕的.事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠遠的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕。
害怕的時候教案篇十三
1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了？（小熊）。
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）。
——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時候？（晚上、天黑）。
——聽！這是什么聲音？（刮風）。
——你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略。
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）。
——害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服）。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——為什么？（因為它會把人燒死的）。
（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）。
這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——為什么？（很響，很嚇人）。
——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）。
——我們來看看他的害怕是什么？（打針）。
——為什么？（打針很疼）。
——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）。
小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）。
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）。
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎？
——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）。
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）。
——是啊！因為它知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕。
我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個漢語詞匯，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
害怕的時候教案篇十四
9月20日下午第二節(jié)課下課，發(fā)生了一件意想不到的事——陳江慧受傷了！
第三節(jié)課到了，語文老師那布滿血絲的眼睛，嚴肅地看著我們，讓我不敢直視，我甚至想找到一個地洞鉆進去。是啊！我居然在這么重要的時刻走啦？我真的害怕了，全身不住地顫抖起來，模模糊糊中，下課鈴響了。陳江慧的父母也來了，他們心疼地看著陳江慧，眼里閃著痛楚的淚花。
看著這樣的陳江慧，我害怕了。
看著這樣的老師，我害怕了。
看著陳江慧的父母，我心疼了。
雨，淅淅瀝瀝的下著，卻沒人知道，那雨聲敲上了，我心中的警鐘。
害怕的時候教案篇十五
做完一次團體會診，我跟三個(一起咨詢的)團隊咨詢師問他們，你們感覺咨詢者緊張嗎?他們說緊張，她似乎怕我們一樣，開始話多，漸漸就沒話了。她是懂了吧?我說，也許不是真懂了，而是真怕了!
“怕?怕誰，怕我們嗎!”咨詢師問我。對啊，如果咨詢者開始的話多，后來一句自己的話都沒有了，只有對咨詢師的百般承認和妥協(xié)，那你們覺得這是真的懂了嗎?可是，你知道嗎白老師，這個咨詢者你不是說很厲害嗎?所以，來之前，我們幾個就做了分工，誰做先鋒，誰策應，誰來總結(jié)，誰放哨...
所以，我們?nèi)司蛧范陆?，總算不辱使命，把她的問題成功地包圍在了我們設計好的范圍內(nèi)，讓她乖乖地接受了你希望我們給他的治療效果。
我說，其實，你們?nèi)艘簿o張吧!他們說，那是當然，之前要準備策略，分工，周密部署，生怕咨詢者不按照我們的思路來。
一個人如果緊張，放棄爭取自己的權利和要求，她就不說話了，因為被壓制了。
一個人同樣緊張，她也許會說很多話，因為他覺得緊張不舒服，要控制局面。
心理咨詢師自己的情緒，始終會成為咨詢的有利武器或者消極工具。用情緒幫我們，別害了我們。如上的咨詢師，其實因為緊張，限制了咨詢者自由發(fā)展，所以當你有一天較少緊張的時候，也許你不會控制咨詢者，咨詢者也會更舒服!
害怕的時候教案篇十六
“翟可芯！”媽媽憤怒地說。我一聽媽媽說這句話，我就知道我的小命要不保了。
“可可，你在哪兒？”媽媽的聲音傳來，我嚇得連忙把口紅趕緊蓋上，塞進抽屜，緊張地從房間走出來?！翱煽桑阍诜块g鬼鬼祟祟地干什么呢？”“我……哦，在做家務……嗯，做家務?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說。媽媽似乎發(fā)現(xiàn)了一些貓膩，快步走進房間，看著那化妝臺上的口紅印跡，一把打開抽屜，拿起那只口紅，竟發(fā)現(xiàn)口紅被折斷了。
“翟可芯?。。 眿寢屗查g火藥味十足，兩眼盯著我，臉逐漸漲紅，仿佛周圍冒著火，媽媽一點兒一點兒地向我走近，我直冒冷汗，連忙討好：“媽媽，您就大人有大量，饒了我吧，大不了過年給紅包時，我把紅包上交！”媽媽拿起那只折斷的口紅，生氣地說：“我一共就三支口紅，一支過期了，一只是芭比粉，就這么一支口紅了，你都給禍禍了，你個敗家子兒，新年紅包全上交！”“呼?！蔽宜闪艘豢跉?，心想：還好沒被打，就是我的過年紅包……我果斷答應了媽媽的要求。
還有一次，我把碗打碎了。媽媽生氣地說：“翟可芯！”又是一頓“狂風暴雨”，我的淚水止不住地流出來，“嗚——”我可真慘。
“翟可芯！”只要這句話一從媽媽口中出來，氛圍都變了，我的心也會怦怦地跳起來……。
害怕的時候教案篇十七
“轟隆??！”“劈刷！”“啊——”凌晨的時候，雨突然大了，像潑。像倒。雷，在空氣中猛然炸開，仿佛震響了整個世界，閃電如離弦的件一般射向大地，照亮了地上萬物：一顆平日里蒼翠欲滴的大樹此時失去了血色，它瘋狂地抽打空氣，將手臂甩來甩去，頑強拼搏。我一個激靈坐了起來，一個響雷仿佛在我身邊爆炸了，嚇得我縮蜷成一團，用雙手捂住了耳朵，咧著嘴，緊閉眼。我最怕雷了，它發(fā)作的氣勢能嚇死人?？纱藭r，我好像不得不起床了，因為剛才我受得驚嚇不小，一泡尿憋在肚子里。
“轟！”一個巨雷又怒吼了起來，我拿被子抱住頭，腳顫抖著，心理打起了退堂鼓：算了吧，先睡吧，尿了就算了，走一步算一步吧。正當我要倒頭睡去，外面的雨似乎小了一點，我又有了勇氣：不就點雷嗎？光有氣勢算什么？站起來！我深吸一口氣，站了起來，萬一有雷炸進來怎么辦？爸媽不在家，我豈不……太夸張了，走吧！誰傷得到你呀！你可厲害了，這只是個挑戰(zhàn)！加油！
我屏住呼吸，“咕?！币宦曘@進被子里，匍匐向前，爬到床尾，一翻身下了床，一切安然無恙。確實沒什么嘛！我不屑地“切”了一聲，一點兒也不嚇人！我大膽地往前重重地跺了一腳，幾乎就是在我落下腳步的那一瞬，“霹霹啪——轟！”仿佛幾棟高樓同時塌下，又好似整個世界都裂成倆半，毫無征兆地，雷的“首領”怒吼著跺了一腳，全世界隨之震動。以至于我到吸了一口冷氣，“啊——”地尖叫著跟大地來了個親密接觸?！巴邸蔽矣滞从峙?，嚇得嚎啕大哭，干嘛得意呢？謹慎點就不會這樣了！
我抽泣著站了起來，扶著墻眼神堅定，心中只有一個念頭：接著走！我深深呼吸平復了情緒，貼著墻小心翼翼地踮著腳，緩步向前。到達黑乎乎的過道，我屏息握拳，閉上眼，做好準備：一、二，跑！我沖過過道，直入廁所，關上門，大口喘著粗氣。此時，我覺得我剛剛跑完八百米似的，這一小段三十米不到的路，走得如此漫長?；厝r，我直接沖進被窩。一種成就感從心里油然而生，我挑戰(zhàn)自己成功了，我做了自己從未做過的事！
沒想到我也有害怕的時候，可我克服了它；沒想到我也有害怕的時候，但這害怕阻擋不了我前進的步伐；沒想到我也有害怕的時候，然而它讓我又有了一次新的體驗！
害怕的時候教案篇十八
我害怕，未來的時間會像從前的時間一樣，不因誰在某個時刻的燦爛輝煌而止步不前，不因誰的急切期盼而飛梭似箭。
好比去年的六月，在所有人如饑似渴的遙望后，以穩(wěn)健的步伐，走進每個人的世界，端莊而典雅。
解脫后的時光，一切看來都是美好。
那時是真正的夏夜，星空璀璨，香草芬芳。我們瘋狂的度日刷夜，早出晚歸的聚會，一夜一夜的難眠。拼搏出來的果實，散發(fā)著甜美的清香。我們狂歌，在那如歌的歲月。
我害怕，總有一天我要走進成人的世界。
我會看到太多的凡塵俗事，聽到太多的流言蜚語，我會提著公文包奔向一個又一個的聚會，參加一席又一席的應酬，接受一句又一句的贊美和批評，面對一張又一張含義豐富的笑臉，然后說很多背了幾夜也沒背熟的奉承之言，那時，我早已把自己包裝得像油酥后的花生，圓潤而光滑。
或許，我在心底里支持著他們，或許，他們在心底里支持著我，或許，我們寧愿失去聯(lián)系也不愿做一些公開而不公正的交易，或許，我們想著過去，那些光著腳丫子細數(shù)滿天繁星的日子。
我害怕，有一天我生活在擁擠的繁華里，看著過往的人群，他們的游離和孤獨，他們的'成就和輝煌。
而我會在某個無風的午后，想起心中的夢想。
攀爬的我，頭頂永遠是陽光。
那些堵塞的街道，那些幽深的弄堂，賜我于風，卻未曾留痕。
我害怕，我會用一面之詞去審判一張張笑容猙獰的臉，我會說出一句句自認美麗的謊言，然后把良心放在最下面，用最溫柔的語言創(chuàng)造出最真實的欺騙。
我害怕，一些冠冕堂皇的理由不斷從我嘴中冒出，半虛半掩的心，誰都明白，卻誰也看不穿。
我害怕，在擁有和付出太多以后，我會身心疲憊，然后把自己比作一張白凈的紙，狂飲高歌，用一句“看破紅塵”來逃避這個永遠存在的世界。
我害怕，總有一天，身邊熟悉的生命，由親眼可見的鮮活逐漸走向無法改變的衰弱，我握著他們的手，心中祈禱萬千，即便我達官顯貴，我名揚四海，我半句話打下全世界，卻連一條虛弱的生命也無法挽回。我該拿什么來懲罰自己的無能和渺小，我該拿什么來面對生命的脆弱和堅強。
我害怕，有一天，我的所怕漸次走進我的世界，直到我曾經(jīng)怕過的，再也不見……。
害怕的時候教案篇十九
我們年輕的時候都是無憂無慮的，每天的生活都是快樂的樣子，那是因為那個時候我們都還沒有煩惱，我們就這樣成長著。我小的時候特別的快樂，每天的生活都是愉快的度過的，就算我會因為一些事情哭了，我的母親也會來安慰我，想辦法讓我開心起來，那個時候我覺得自己不會像那些大哥哥大姐姐一樣，會有難過的時候，我也總是覺得自己快樂的生活著，但是我長大之后才發(fā)現(xiàn)，其實我也會難過，我也會有難過的時候，因為我長大了，有了各種各樣的煩惱，我知道了人其實有各種各樣的情緒。
我記得那個時候我才發(fā)現(xiàn)我也會難過，我的父母每天都要去上班，我每天都會去上學，這是我們每天都要經(jīng)歷的，早上我照常早早的.就奔向?qū)W校學習了，我每天都不會遲到，因為我想要做一個好學生，我想給班主任留下一個好印象，我每次在做作業(yè)方面都會特別的努力，因為我覺得自己想要做一個好學生不只是要在上學方面，還要在成績方面。可是有一天我因為在回學校的路上遇到了一個需要幫助的人，我出于愛心幫助了他，之后我趕回學校的時候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遲到了，我被校長抓到了，并且受到了學校的批評。我回到教室之后班主任找了我來談話，同樣也批評了我，那個時候我感覺自己特別的委屈，特別的難過。
那天我告訴了老師我為什么會遲到之后，老師覺得我說的話不可信，覺得我是為了給自己找借口才這樣說的，那個時候我覺得自己真的特別的難過，回到家里之后我一直都不開心，我覺得自己在老師心里的形象給毀了，哭了一個晚上，我覺得自己不是一個好學生，我居然遲到了。母親回到家之后，我跟母親說了這件事情，我才發(fā)現(xiàn)我應該要做好自己，其實今天發(fā)生的事情我沒有做錯，之后我就沒有難過了，那個時候我才知道自己小的時候覺得自己不會難過是錯誤的，原來我也是會難過的。
害怕的時候教案篇二十
設計意圖：
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
活動目標：
1.懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。
2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。
3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動準備： ppt課件、紙、記號筆
活動過程：
（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論
師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）
師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）
師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）
師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心?？?。一個人在家里害怕……）
（二）圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們?nèi)擞械腵一種情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人……我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚……）
（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）
1.闡述自己害怕的時候會有什么反應？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方……害怕的時候，我會哭！
1.小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？
2.鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調(diào)查表。因為時間關系，老師要布置任務了。每個小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進行現(xiàn)場調(diào)查。）
3.交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4.介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）
你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……
1.害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會有什么好辦法呢？）
2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。
課后反思：
在開始部分，我先從認識自身的身體部位引出內(nèi)在的情緒，再經(jīng)過小兔子的指點，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學到了客服害怕的方法，基本上完成了教學目標，活動過程中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現(xiàn)，并且能生動的表演出來。對于圖畫中的某些細節(jié)都注意到了，并引導幼兒去觀察。
不足之處：1.幼兒采訪部分，我未將幼兒之間的分工分清楚，使部分幼兒不知道怎么采訪。2.語氣體現(xiàn)不出故事中所要表達的的氣氛。
害怕的時候教案篇二十一
小時候，我經(jīng)常與媽媽吵，媽媽說不過我，就叫爸爸來，爸爸一來，一聲大吼，我也毫不示弱。那天，爸爸說：“周末帶你去一次‘南湖夢幻島’?！?/p>
我一聽，馬上不吵了，眼睛閃著光?！昂伲『?！一定是爸爸被我吵怕了，為了讓我不吵，才滿足我的（愿望）！”我心想。
周末到了，我們?nèi)チ四莾海莻€大型游樂場，在老遠就聽見了一陣尖叫和一陣笑聲，看見了幾座直入云霄的游戲設施與一股香味，一片活躍的氣氛?？晌业暮闷嫘淖屛覇柪习郑骸鞍职?，你怎么突然帶我來這么大的游樂場玩啊？”爸爸說：“帶你來玩玩唄！你一直在家吵多沒勁??！”“哦！”我回答，我心想：怎么老爸突然變好了呢？是不是因為……哦，應該是讓我散散心，開開心心。他讓我玩了我最喜歡的游戲——“射擊”、“穿越時空”、“碰碰車”、“投籃”、“抓娃娃”、“賽車”，每一項都是那么好玩，那么有趣。
當我玩得不亦樂乎的時候，天色快要黑了。我的爸爸說：“我再讓你玩一個我送給你的項目，不，應該是規(guī)定的游戲?！蔽衣犃?，高興地說：“有什么項目，盡管說?！薄芭蕩r?！薄芭?？‘攀巖’是什么鬼？好玩嗎？”
當我們?nèi)チ四莾?，我呆了。我做好準備時，想著：一定要爬到頂。結(jié)果一爬，情況便不大一樣了，只見我爬了半米高的時候，就大叫：“爸爸，我——爬不上去了！”“加油！”爸爸吼道。這時廣播也說道：“小朋友加油！”我奮力爬著，省著說話的力氣。當我爬到三米的時候，又大聲叫。我開始害怕了。當我被放下來的時候，雙腿發(fā)顫（兩眼發(fā)黑，雙腿發(fā)軟，像一堆泥似癱坐在地。）。
“再來一次？”
“不啦！”
“那以后還敢不敢跟爸媽頂牛？”
“我服了，我服了。”
“好，男子漢不許悔改！我可把你說的都給錄下來了?！?/p>
害怕的時候教案篇二十二
大家都會有害怕的時候，像太陽怕被烏云遮蔽；螞蟻怕一生辛勤毫無意義；人最怕狗眼看人低，恐懼，就像黑暗的山谷，永遠不知道下一秒會是什么。
像我，最害怕毛毛蟲，因為它們?nèi)鋭拥纳碥|，就像一條黏黏的的'長形黏土，怎么樣也拔不開，所以當我看到它時，就會覺得毛毛在我頭上，我的心情就變得很慌張，想快點把它拿走。害怕，是人和動物的天敵，每當遇上它，就會不安，每當不安，就表示即將有個深深的無底洞要把我吸入黑暗世界。
每當我感到害怕時，心里就有說不出的恐懼，這時我會閉上眼睛，相信這一切不會發(fā)生，戰(zhàn)勝心里的恐懼，消滅那纏繞在我身邊的可怕東西。
恐懼，像超大的漩渦，準備把人吞噬；恐懼，像妖怪的魔爪，讓人永遠生活在痛苦的世界；恐懼，是要將黑暗降臨在身旁。
害怕的時候教案篇二十三
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
1．懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。
2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。
3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
一、談話導入，引出課題。
（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論。
師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）。
師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）。
師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课唬遣皇呛芰私庾约旱纳眢w呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）。
師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心?？?。一個人在家里害怕……）。
（二）圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人??我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚??）。
（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）。
1.闡述自己害怕的時候會有什么反應？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方??害怕的時候，我會哭！
二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄。
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調(diào)查表。因為時間關系，老師要布置任務了。每個小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進行現(xiàn)場調(diào)查。）。
3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）。
你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會有什么好辦法呢？）。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。在黑夜的時候，可以開一盞小小的燈。在黑夜的時候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個時候會發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。
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