教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，并注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案的編寫(xiě)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)。閱讀這些教案范文，可以了解不同學(xué)科和年級(jí)的教師是如何設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的。
害怕的時(shí)候教案篇一
2、能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
1、故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片；《有人來(lái)敲門(mén)》圖片。
2、布置家的.場(chǎng)景。
——如果你自己一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自己變得不那么害怕
——小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自己喜歡的事情，比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、搭積木，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快，慢慢地就沒(méi)那么害怕了。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)了故事后，結(jié)合自己的實(shí)際情景進(jìn)行討論，了解如何用自己喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。
——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么
——（出示圖片）有人來(lái)敲門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦
——小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)；當(dāng)有人來(lái)敲門(mén)時(shí)必須要問(wèn)清楚是誰(shuí)，陌生人敲門(mén)時(shí)千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶，爸爸上班去了，留寶寶一個(gè)人在家，寶寶做自己喜歡的事情等爸爸回家，教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門(mén)。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自己。
害怕的時(shí)候教案篇二
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕。
2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。
2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的`互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
害怕的時(shí)候教案篇三
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到以上所要求的.，統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常看見(jiàn)，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱(chēng)得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
害怕的時(shí)候教案篇四
1、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問(wèn)、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問(wèn)方法和記錄方法。
提問(wèn)方法：禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)問(wèn)你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝?！?/p>
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了，以避免重復(fù)采訪。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級(jí)進(jìn)行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過(guò)調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過(guò)調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái)，可以抱抱自己心愛(ài)的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫(huà)中的.方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語(yǔ)言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開(kāi)心的事情、生氣的事情等。家園同步請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)溝通，互相說(shuō)說(shuō)自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識(shí)（如打針等），減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。
害怕的時(shí)候教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）。
放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？
（聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話：訴說(shuō)自己的害怕。）。
她為什么不說(shuō)話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說(shuō)：（能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕）。
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。）。
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的'人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
3、交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法）。
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失；有些害怕……）。
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4、拓展延伸：
對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫(huà)日記”：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。
小百科：害怕來(lái)自心理的恐懼，是人面對(duì)自己的無(wú)知的恐懼，但是一個(gè)人意識(shí)到自己的無(wú)知本身就是有知的開(kāi)始。人的有知使人認(rèn)識(shí)到事物的可怕性，但是恐懼卻是來(lái)自人們對(duì)事物的無(wú)知。所以說(shuō)害怕來(lái)自有知和無(wú)知。
害怕的時(shí)候教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）并理解故事的基本內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首（貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首）
老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來(lái)。師生相互用普通話問(wèn)好。
師:小朋友今天真乖，請(qǐng)小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人?。浚ㄐ∨笥褧?huì)看看教室里其他老師）
幼：是。
師：那我們應(yīng)該對(duì)客人老師說(shuō)什么呀？（客人老師好）
師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個(gè)故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容（幻燈片形式），其次和幼兒互動(dòng)（提問(wèn)的方式），最后再詳細(xì)講一遍故事內(nèi)容。
師：好了我覺(jué)得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個(gè)故事給你們聽(tīng)。你們想不想聽(tīng)啊？（想聽(tīng)）。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng)哦，看哪些小朋友小耳朵聽(tīng)得最仔細(xì)，聽(tīng)后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情？好不好？（這樣引起幼兒的注意力和興趣）。
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問(wèn)：剛才凡老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀？（貝爾熊），對(duì)，是一只名叫貝爾的熊的故事。
2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現(xiàn)封面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀？（1、2、3、4、5、6.對(duì)，有6個(gè)字，小朋友真聰明）
3、師：孩子們貝爾熊怎么了？（害怕），師：哦。為什么害怕呀？（因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹耍?。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢？（讓孩子們自由發(fā)言2分鐘）
4、師：好了，寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友？（有野兔、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友）
6、師：貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的？天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì)）（請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答，激起其他孩子的興趣）
師：老師好感動(dòng)，原來(lái)你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在凡老師請(qǐng)小朋友和我們的客人老師一起來(lái)跳舞好不好？（請(qǐng)王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。
回家請(qǐng)爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他們？
害怕的時(shí)候教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲--《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲--《堆雪人》。
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的.姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：”瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？“幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè)游戲--用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。
害怕的時(shí)候教案篇八
1．知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2．請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕。
1．猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2．播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1．師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的`各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么。
1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1．師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2．師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)。
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面．分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣．感覺(jué)就會(huì)好很多。
2．師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
害怕的時(shí)候教案篇九
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕1.猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的`ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。
2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
害怕的時(shí)候教案篇十
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可以達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的'理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢的嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿(mǎn)意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中逐漸成長(zhǎng)。
紙張、彩筆、電視機(jī)。
1、看一段錄象，想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題。
2、錄象大致內(nèi)容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
（2）乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。
（3）丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。
（4）?。何也缓ε麓蜥?，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。
（5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
2、揭示課題：我不害怕……
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫(huà)出來(lái)。
每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。
教育幼兒要有自信，當(dāng)一個(gè)勇敢的好孩子。
害怕的時(shí)候教案篇十一
1 . 道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
1．教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2．請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？
3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
1．猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2．播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
1．師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面．分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣．感覺(jué)就會(huì)好很多。
2．師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
害怕的時(shí)候教案篇十二
打針情景。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很?chē)樔?。
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的.事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)。
是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
害怕的時(shí)候教案篇十三
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。
——你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）。
——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）。
——聽(tīng)！這是什么聲音？（刮風(fēng)）。
——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)？（很冷、很害怕）省略。
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹?，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽(tīng)）。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）。
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)？（不舒服）。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類(lèi)厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）。
（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）。
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫(huà)著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——為什么？（很響，很?chē)樔耍?/p>
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）。
——我們來(lái)看看他的害怕是什么？（打針）。
——為什么？（打針很疼）。
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭示展板第四部分。）?/p>
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎？（不喜歡）。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來(lái)、找媽媽…;…;）。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）。
——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱）。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
——打針你們怕嗎？
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕！
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢？我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）。
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū)）。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開(kāi)心）。
——是??！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
害怕的時(shí)候教案篇十四
9月20日下午第二節(jié)課下課，發(fā)生了一件意想不到的事——陳江慧受傷了！
第三節(jié)課到了，語(yǔ)文老師那布滿(mǎn)血絲的眼睛，嚴(yán)肅地看著我們，讓我不敢直視，我甚至想找到一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。是?。∥揖尤辉谶@么重要的時(shí)刻走啦？我真的害怕了，全身不住地顫抖起來(lái)，模模糊糊中，下課鈴響了。陳江慧的父母也來(lái)了，他們心疼地看著陳江慧，眼里閃著痛楚的淚花。
看著這樣的陳江慧，我害怕了。
看著這樣的老師，我害怕了。
看著陳江慧的父母，我心疼了。
雨，淅淅瀝瀝的下著，卻沒(méi)人知道，那雨聲敲上了，我心中的警鐘。
害怕的時(shí)候教案篇十五
做完一次團(tuán)體會(huì)診，我跟三個(gè)(一起咨詢(xún)的)團(tuán)隊(duì)咨詢(xún)師問(wèn)他們，你們感覺(jué)咨詢(xún)者緊張嗎?他們說(shuō)緊張，她似乎怕我們一樣，開(kāi)始話多，漸漸就沒(méi)話了。她是懂了吧?我說(shuō)，也許不是真懂了，而是真怕了!
“怕?怕誰(shuí)，怕我們嗎!”咨詢(xún)師問(wèn)我。對(duì)啊，如果咨詢(xún)者開(kāi)始的話多，后來(lái)一句自己的話都沒(méi)有了，只有對(duì)咨詢(xún)師的百般承認(rèn)和妥協(xié)，那你們覺(jué)得這是真的懂了嗎?可是，你知道嗎白老師，這個(gè)咨詢(xún)者你不是說(shuō)很厲害嗎?所以，來(lái)之前，我們幾個(gè)就做了分工，誰(shuí)做先鋒，誰(shuí)策應(yīng)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)，誰(shuí)放哨...
所以，我們?nèi)司蛧范陆?，總算不辱使命，把她的?wèn)題成功地包圍在了我們?cè)O(shè)計(jì)好的范圍內(nèi)，讓她乖乖地接受了你希望我們給他的治療效果。
我說(shuō)，其實(shí)，你們?nèi)艘簿o張吧!他們說(shuō)，那是當(dāng)然，之前要準(zhǔn)備策略，分工，周密部署，生怕咨詢(xún)者不按照我們的思路來(lái)。
一個(gè)人如果緊張，放棄爭(zhēng)取自己的權(quán)利和要求，她就不說(shuō)話了，因?yàn)楸粔褐屏恕?/p>
一個(gè)人同樣緊張，她也許會(huì)說(shuō)很多話，因?yàn)樗X(jué)得緊張不舒服，要控制局面。
心理咨詢(xún)師自己的情緒，始終會(huì)成為咨詢(xún)的有利武器或者消極工具。用情緒幫我們，別害了我們。如上的咨詢(xún)師，其實(shí)因?yàn)榫o張，限制了咨詢(xún)者自由發(fā)展，所以當(dāng)你有一天較少緊張的時(shí)候，也許你不會(huì)控制咨詢(xún)者，咨詢(xún)者也會(huì)更舒服!
害怕的時(shí)候教案篇十六
“翟可芯！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。我一聽(tīng)媽媽說(shuō)這句話，我就知道我的小命要不保了。
“可可，你在哪兒？”媽媽的聲音傳來(lái)，我嚇得連忙把口紅趕緊蓋上，塞進(jìn)抽屜，緊張地從房間走出來(lái)。“可可，你在房間鬼鬼祟祟地干什么呢？”“我……哦，在做家務(wù)……嗯，做家務(wù)?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。媽媽似乎發(fā)現(xiàn)了一些貓膩，快步走進(jìn)房間，看著那化妝臺(tái)上的口紅印跡，一把打開(kāi)抽屜，拿起那只口紅，竟發(fā)現(xiàn)口紅被折斷了。
“翟可芯?。。 眿寢屗查g火藥味十足，兩眼盯著我，臉逐漸漲紅，仿佛周?chē)爸?，媽媽一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向我走近，我直冒冷汗，連忙討好：“媽媽?zhuān)痛笕擞写罅?，饒了我吧，大不了過(guò)年給紅包時(shí)，我把紅包上交！”媽媽拿起那只折斷的口紅，生氣地說(shuō)：“我一共就三支口紅，一支過(guò)期了，一只是芭比粉，就這么一支口紅了，你都給禍禍了，你個(gè)敗家子兒，新年紅包全上交！”“呼?！蔽宜闪艘豢跉?，心想：還好沒(méi)被打，就是我的過(guò)年紅包……我果斷答應(yīng)了媽媽的要求。
還有一次，我把碗打碎了。媽媽生氣地說(shuō)：“翟可芯！”又是一頓“狂風(fēng)暴雨”，我的淚水止不住地流出來(lái)，“嗚——”我可真慘。
“翟可芯！”只要這句話一從媽媽口中出來(lái)，氛圍都變了，我的心也會(huì)怦怦地跳起來(lái)……。
害怕的時(shí)候教案篇十七
“轟隆?。 薄芭?！”“啊——”凌晨的時(shí)候，雨突然大了，像潑。像倒。雷，在空氣中猛然炸開(kāi)，仿佛震響了整個(gè)世界，閃電如離弦的件一般射向大地，照亮了地上萬(wàn)物：一顆平日里蒼翠欲滴的大樹(shù)此時(shí)失去了血色，它瘋狂地抽打空氣，將手臂甩來(lái)甩去，頑強(qiáng)拼搏。我一個(gè)激靈坐了起來(lái)，一個(gè)響雷仿佛在我身邊爆炸了，嚇得我縮蜷成一團(tuán)，用雙手捂住了耳朵，咧著嘴，緊閉眼。我最怕雷了，它發(fā)作的氣勢(shì)能?chē)標(biāo)廊??？纱藭r(shí)，我好像不得不起床了，因?yàn)閯偛盼沂艿皿@嚇不小，一泡尿憋在肚子里。
“轟！”一個(gè)巨雷又怒吼了起來(lái)，我拿被子抱住頭，腳顫抖著，心理打起了退堂鼓：算了吧，先睡吧，尿了就算了，走一步算一步吧。正當(dāng)我要倒頭睡去，外面的雨似乎小了一點(diǎn)，我又有了勇氣：不就點(diǎn)雷嗎？光有氣勢(shì)算什么？站起來(lái)！我深吸一口氣，站了起來(lái)，萬(wàn)一有雷炸進(jìn)來(lái)怎么辦？爸媽不在家，我豈不……太夸張了，走吧！誰(shuí)傷得到你呀！你可厲害了，這只是個(gè)挑戰(zhàn)！加油！
我屏住呼吸，“咕嚕”一聲鉆進(jìn)被子里，匍匐向前，爬到床尾，一翻身下了床，一切安然無(wú)恙。確實(shí)沒(méi)什么嘛！我不屑地“切”了一聲，一點(diǎn)兒也不嚇人！我大膽地往前重重地跺了一腳，幾乎就是在我落下腳步的那一瞬，“霹霹啪——轟！”仿佛幾棟高樓同時(shí)塌下，又好似整個(gè)世界都裂成倆半，毫無(wú)征兆地，雷的“首領(lǐng)”怒吼著跺了一腳，全世界隨之震動(dòng)。以至于我到吸了一口冷氣，“啊——”地尖叫著跟大地來(lái)了個(gè)親密接觸?！巴邸蔽矣滞从峙?，嚇得嚎啕大哭，干嘛得意呢？謹(jǐn)慎點(diǎn)就不會(huì)這樣了！
我抽泣著站了起來(lái)，扶著墻眼神堅(jiān)定，心中只有一個(gè)念頭：接著走！我深深呼吸平復(fù)了情緒，貼著墻小心翼翼地踮著腳，緩步向前。到達(dá)黑乎乎的過(guò)道，我屏息握拳，閉上眼，做好準(zhǔn)備：一、二，跑！我沖過(guò)過(guò)道，直入廁所，關(guān)上門(mén)，大口喘著粗氣。此時(shí)，我覺(jué)得我剛剛跑完八百米似的，這一小段三十米不到的路，走得如此漫長(zhǎng)?；厝r(shí)，我直接沖進(jìn)被窩。一種成就感從心里油然而生，我挑戰(zhàn)自己成功了，我做了自己從未做過(guò)的事！
沒(méi)想到我也有害怕的時(shí)候，可我克服了它；沒(méi)想到我也有害怕的時(shí)候，但這害怕阻擋不了我前進(jìn)的步伐；沒(méi)想到我也有害怕的時(shí)候，然而它讓我又有了一次新的體驗(yàn)！
害怕的時(shí)候教案篇十八
我害怕，未來(lái)的時(shí)間會(huì)像從前的時(shí)間一樣，不因誰(shuí)在某個(gè)時(shí)刻的燦爛輝煌而止步不前，不因誰(shuí)的急切期盼而飛梭似箭。
好比去年的六月，在所有人如饑似渴的遙望后，以穩(wěn)健的步伐，走進(jìn)每個(gè)人的世界，端莊而典雅。
解脫后的時(shí)光，一切看來(lái)都是美好。
那時(shí)是真正的夏夜，星空璀璨，香草芬芳。我們瘋狂的度日刷夜，早出晚歸的聚會(huì)，一夜一夜的難眠。拼搏出來(lái)的果實(shí)，散發(fā)著甜美的清香。我們狂歌，在那如歌的歲月。
我害怕，總有一天我要走進(jìn)成人的世界。
我會(huì)看到太多的凡塵俗事，聽(tīng)到太多的流言蜚語(yǔ)，我會(huì)提著公文包奔向一個(gè)又一個(gè)的聚會(huì)，參加一席又一席的應(yīng)酬，接受一句又一句的贊美和批評(píng)，面對(duì)一張又一張含義豐富的笑臉，然后說(shuō)很多背了幾夜也沒(méi)背熟的奉承之言，那時(shí)，我早已把自己包裝得像油酥后的花生，圓潤(rùn)而光滑。
或許，我在心底里支持著他們，或許，他們?cè)谛牡桌镏С种遥蛟S，我們寧愿失去聯(lián)系也不愿做一些公開(kāi)而不公正的交易，或許，我們想著過(guò)去，那些光著腳丫子細(xì)數(shù)滿(mǎn)天繁星的日子。
我害怕，有一天我生活在擁擠的繁華里，看著過(guò)往的人群，他們的游離和孤獨(dú)，他們的'成就和輝煌。
而我會(huì)在某個(gè)無(wú)風(fēng)的午后，想起心中的夢(mèng)想。
攀爬的我，頭頂永遠(yuǎn)是陽(yáng)光。
那些堵塞的街道，那些幽深的弄堂，賜我于風(fēng)，卻未曾留痕。
我害怕，我會(huì)用一面之詞去審判一張張笑容猙獰的臉，我會(huì)說(shuō)出一句句自認(rèn)美麗的謊言，然后把良心放在最下面，用最溫柔的語(yǔ)言創(chuàng)造出最真實(shí)的欺騙。
我害怕，一些冠冕堂皇的理由不斷從我嘴中冒出，半虛半掩的心，誰(shuí)都明白，卻誰(shuí)也看不穿。
我害怕，在擁有和付出太多以后，我會(huì)身心疲憊，然后把自己比作一張白凈的紙，狂飲高歌，用一句“看破紅塵”來(lái)逃避這個(gè)永遠(yuǎn)存在的世界。
我害怕，總有一天，身邊熟悉的生命，由親眼可見(jiàn)的鮮活逐漸走向無(wú)法改變的衰弱，我握著他們的手，心中祈禱萬(wàn)千，即便我達(dá)官顯貴，我名揚(yáng)四海，我半句話打下全世界，卻連一條虛弱的生命也無(wú)法挽回。我該拿什么來(lái)懲罰自己的無(wú)能和渺小，我該拿什么來(lái)面對(duì)生命的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)。
我害怕，有一天，我的所怕漸次走進(jìn)我的世界，直到我曾經(jīng)怕過(guò)的，再也不見(jiàn)……。
害怕的時(shí)候教案篇十九
我們年輕的時(shí)候都是無(wú)憂無(wú)慮的，每天的生活都是快樂(lè)的樣子，那是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們都還沒(méi)有煩惱，我們就這樣成長(zhǎng)著。我小的時(shí)候特別的快樂(lè)，每天的生活都是愉快的度過(guò)的，就算我會(huì)因?yàn)橐恍┦虑榭蘖?，我的母親也會(huì)來(lái)安慰我，想辦法讓我開(kāi)心起來(lái)，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得自己不會(huì)像那些大哥哥大姐姐一樣，會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，我也總是覺(jué)得自己快樂(lè)的生活著，但是我長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我也會(huì)難過(guò)，我也會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，有了各種各樣的煩惱，我知道了人其實(shí)有各種各樣的情緒。
我記得那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我也會(huì)難過(guò)，我的父母每天都要去上班，我每天都會(huì)去上學(xué)，這是我們每天都要經(jīng)歷的，早上我照常早早的.就奔向?qū)W校學(xué)習(xí)了，我每天都不會(huì)遲到，因?yàn)槲蚁胍鲆粋€(gè)好學(xué)生，我想給班主任留下一個(gè)好印象，我每次在做作業(yè)方面都會(huì)特別的努力，因?yàn)槲矣X(jué)得自己想要做一個(gè)好學(xué)生不只是要在上學(xué)方面，還要在成績(jī)方面?？墒怯幸惶煳乙?yàn)樵诨貙W(xué)校的路上遇到了一個(gè)需要幫助的人，我出于愛(ài)心幫助了他，之后我趕回學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遲到了，我被校長(zhǎng)抓到了，并且受到了學(xué)校的批評(píng)。我回到教室之后班主任找了我來(lái)談話，同樣也批評(píng)了我，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)自己特別的委屈，特別的難過(guò)。
那天我告訴了老師我為什么會(huì)遲到之后，老師覺(jué)得我說(shuō)的話不可信，覺(jué)得我是為了給自己找借口才這樣說(shuō)的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得自己真的特別的難過(guò)，回到家里之后我一直都不開(kāi)心，我覺(jué)得自己在老師心里的形象給毀了，哭了一個(gè)晚上，我覺(jué)得自己不是一個(gè)好學(xué)生，我居然遲到了。母親回到家之后，我跟母親說(shuō)了這件事情，我才發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該要做好自己，其實(shí)今天發(fā)生的事情我沒(méi)有做錯(cuò)，之后我就沒(méi)有難過(guò)了，那個(gè)時(shí)候我才知道自己小的時(shí)候覺(jué)得自己不會(huì)難過(guò)是錯(cuò)誤的，原來(lái)我也是會(huì)難過(guò)的。
害怕的時(shí)候教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來(lái)越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)害怕，不敢一個(gè)睡覺(jué)，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來(lái)他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。
2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）從愛(ài)自己引發(fā)情緒的大討論
師：?jiǎn)柲銈円粋€(gè)問(wèn)題，你們愛(ài)不愛(ài)自己。（愛(ài)）
師：愛(ài)自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）
師：了解也是一種愛(ài)。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课唬遣皇呛芰私庾约旱纳眢w呢。這樣，老師說(shuō)口令，跟著老師的口令做動(dòng)作。“聳聳你的肩，摸摸你的膝蓋，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）
師：了解也是一種愛(ài)，很好的了解自己也是一種愛(ài)。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說(shuō)，高興，不開(kāi)心。哭。一個(gè)人在家里害怕……）
（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
今天老師就和小朋友們說(shuō)說(shuō)害怕。害怕也是我們?nèi)擞械腵一種情緒。你害怕過(guò)嗎？你還怕什么？今天老師帶來(lái)了一個(gè)兔娃，我們來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢(shì)洶洶的人……我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚……）
（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方……害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！
1.小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
老師聽(tīng)了很多小孩子害怕的事情，那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大人會(huì)害怕嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
教室里來(lái)了很多客人老師，我們小朋友覺(jué)得大人長(zhǎng)得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來(lái)了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。）
3.交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4.介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰(shuí)愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）
你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……
1.害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很?。浚銜?huì)有什么好辦法呢？）
2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
比如說(shuō)：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來(lái)“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來(lái)。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。知道每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心害怕難過(guò)，我們要學(xué)著讓難過(guò)害怕少一點(diǎn)。讓開(kāi)心快樂(lè)多一點(diǎn)。
課后反思：
在開(kāi)始部分，我先從認(rèn)識(shí)自身的身體部位引出內(nèi)在的情緒，再經(jīng)過(guò)小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了客服害怕的方法，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)的表演出來(lái)。對(duì)于圖畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)都注意到了，并引導(dǎo)幼兒去觀察。
不足之處：1.幼兒采訪部分，我未將幼兒之間的分工分清楚，使部分幼兒不知道怎么采訪。2.語(yǔ)氣體現(xiàn)不出故事中所要表達(dá)的的氣氛。
害怕的時(shí)候教案篇二十一
小時(shí)候，我經(jīng)常與媽媽吵，媽媽說(shuō)不過(guò)我，就叫爸爸來(lái)，爸爸一來(lái)，一聲大吼，我也毫不示弱。那天，爸爸說(shuō)：“周末帶你去一次‘南湖夢(mèng)幻島’?！?/p>
我一聽(tīng)，馬上不吵了，眼睛閃著光?！昂?！嘿！一定是爸爸被我吵怕了，為了讓我不吵，才滿(mǎn)足我的（愿望）！”我心想。
周末到了，我們?nèi)チ四莾?，它是個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，在老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了一陣尖叫和一陣笑聲，看見(jiàn)了幾座直入云霄的游戲設(shè)施與一股香味，一片活躍的氣氛。可我的好奇心讓我問(wèn)老爸：“爸爸，你怎么突然帶我來(lái)這么大的游樂(lè)場(chǎng)玩??？”爸爸說(shuō)：“帶你來(lái)玩玩唄！你一直在家吵多沒(méi)勁??！”“哦！”我回答，我心想：怎么老爸突然變好了呢？是不是因?yàn)椤?，?yīng)該是讓我散散心，開(kāi)開(kāi)心心。他讓我玩了我最喜歡的游戲——“射擊”、“穿越時(shí)空”、“碰碰車(chē)”、“投籃”、“抓娃娃”、“賽車(chē)”，每一項(xiàng)都是那么好玩，那么有趣。
當(dāng)我玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，天色快要黑了。我的爸爸說(shuō)：“我再讓你玩一個(gè)我送給你的項(xiàng)目，不，應(yīng)該是規(guī)定的游戲。”我聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“有什么項(xiàng)目，盡管說(shuō)。”“攀巖?！薄芭?？‘攀巖’是什么鬼？好玩嗎？”
當(dāng)我們?nèi)チ四莾海掖袅?。我做好?zhǔn)備時(shí)，想著：一定要爬到頂。結(jié)果一爬，情況便不大一樣了，只見(jiàn)我爬了半米高的時(shí)候，就大叫：“爸爸，我——爬不上去了！”“加油！”爸爸吼道。這時(shí)廣播也說(shuō)道：“小朋友加油！”我?jiàn)^力爬著，省著說(shuō)話的力氣。當(dāng)我爬到三米的時(shí)候，又大聲叫。我開(kāi)始害怕了。當(dāng)我被放下來(lái)的時(shí)候，雙腿發(fā)顫（兩眼發(fā)黑，雙腿發(fā)軟，像一堆泥似癱坐在地。）。
“再來(lái)一次？”
“不啦！”
“那以后還敢不敢跟爸媽頂牛？”
“我服了，我服了。”
“好，男子漢不許悔改！我可把你說(shuō)的都給錄下來(lái)了?！?/p>
害怕的時(shí)候教案篇二十二
大家都會(huì)有害怕的時(shí)候，像太陽(yáng)怕被烏云遮蔽；螞蟻怕一生辛勤毫無(wú)意義；人最怕狗眼看人低，恐懼，就像黑暗的山谷，永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)是什么。
像我，最害怕毛毛蟲(chóng)，因?yàn)樗鼈內(nèi)鋭?dòng)的身軀，就像一條黏黏的的'長(zhǎng)形黏土，怎么樣也拔不開(kāi)，所以當(dāng)我看到它時(shí)，就會(huì)覺(jué)得毛毛在我頭上，我的心情就變得很慌張，想快點(diǎn)把它拿走。害怕，是人和動(dòng)物的天敵，每當(dāng)遇上它，就會(huì)不安，每當(dāng)不安，就表示即將有個(gè)深深的無(wú)底洞要把我吸入黑暗世界。
每當(dāng)我感到害怕時(shí)，心里就有說(shuō)不出的恐懼，這時(shí)我會(huì)閉上眼睛，相信這一切不會(huì)發(fā)生，戰(zhàn)勝心里的恐懼，消滅那纏繞在我身邊的可怕東西。
恐懼，像超大的漩渦，準(zhǔn)備把人吞噬；恐懼，像妖怪的魔爪，讓人永遠(yuǎn)生活在痛苦的世界；恐懼，是要將黑暗降臨在身旁。
害怕的時(shí)候教案篇二十三
大班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來(lái)越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)害怕，不敢一個(gè)睡覺(jué)，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來(lái)他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
1．懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。
2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
（一）從愛(ài)自己引發(fā)情緒的大討論。
師：?jiǎn)柲銈円粋€(gè)問(wèn)題，你們愛(ài)不愛(ài)自己。（愛(ài)）。
師：愛(ài)自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）。
師：了解也是一種愛(ài)。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說(shuō)口令，跟著老師的口令做動(dòng)作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）。
師：了解也是一種愛(ài)，很好的了解自己也是一種愛(ài)。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說(shuō)，高興，不開(kāi)心?？?。一個(gè)人在家里害怕……）。
（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
今天老師就和小朋友們說(shuō)說(shuō)害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過(guò)嗎？你還怕什么？今天老師帶來(lái)了一個(gè)兔娃，我們來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢(shì)洶洶的人??我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚??）。
（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）。
1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方??害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！
二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄。
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
老師聽(tīng)了很多小孩子害怕的事情，那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大人會(huì)害怕嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
教室里來(lái)了很多客人老師，我們小朋友覺(jué)得大人長(zhǎng)得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來(lái)了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。）。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰(shuí)愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）。
你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會(huì)有什么好辦法呢？）。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
比如說(shuō)：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來(lái)“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來(lái)。在黑夜的時(shí)候，可以開(kāi)一盞小小的燈。在黑夜的時(shí)候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。知道每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心害怕難過(guò)，我們要學(xué)著讓難過(guò)害怕少一點(diǎn)。讓開(kāi)心快樂(lè)多一點(diǎn)。
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