讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容和情感體驗進行總結(jié)表達的一種形式。它不僅可以幫助我們加深對書中內(nèi)容的理解，還可以促使我們思考自己的感受和反思。讀完一本書后，我覺得有必要寫一篇讀后感來記錄自己的思考和感受。讀后感是一種宣泄情感、表達思想的方式，也是對作者和作品的一種致敬和贊美。讀后感不僅可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)涵，還可以讓我們從不同的角度去思考和分析書中的內(nèi)容和思想。寫讀后感時要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)論的構(gòu)建。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同人對同一作品的理解和感受，從而拓寬自己的思路和視野。希望這些范文能夠幫助你寫出一篇有思想深度和情感共鳴的讀后感。
風(fēng)箏和線讀后感篇一
蘇教版小語六年級下冊《理想的風(fēng)箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學(xué)生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學(xué)生）。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學(xué)生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動告訴我們當(dāng)一個老師既要教會學(xué)生知識，又要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的理想。
劉老師的他的理想就是教會學(xué)生知識，教會學(xué)生做人，讓每個學(xué)生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
風(fēng)箏和線讀后感篇二
忘了書中人物的名字了。把書借給同城的好朋友去看了。追風(fēng)箏的人，兩個孩子，一顆真誠的心，不在乎自己的地位。其實都是同一個父親，但是在什么都不知曉的情況下，忠誠的把對方當(dāng)做朋友。不在乎自己被傷害，也要保護對方。而當(dāng)“我”終于長大，看見他陽光明媚的笑容，想象著午后的槍聲和流進地下溝的血，來自于同一個父親的血液。人生就這樣過去了。他的燦爛的一生，真誠的心，善良而美麗的靈魂卻永遠的留在了“我”心里。他幫“我”追風(fēng)箏，父親在樓上得意的笑容也是因為他是他的孩子吧。所以“我”的勝利，他幫“我”贏得的勝利，同樣的都是父親的驕傲。
是啊，多年過后，仍舊會被哈桑的善良與真誠感動，被他在那個不平的時代，受了那么多委屈依舊對“我”如初的真摯感情而感到。而你，其實是“我”的兄弟。
抱歉，我多年后才知道，原來你是我的弟弟。來不及得到父愛，來不及對你說一句我愛你。
風(fēng)箏和線讀后感篇三
為你，千千萬萬遍。這句話深深印在我的腦海里，這部由卡勒德。胡賽尼寫的名著讓我的心靈受到激蕩，它竟是這么的讓人不忍卒讀，有對國家與民族的思考，對善與惡的思考，對人性的思考。它更像一個警鐘，有振聾發(fā)聵之效。
有優(yōu)越性的阿米爾不止一次捉弄哈桑，用文盲來諷刺哈桑，甚至讓哈桑吃土來證明對自己的忠誠。其實，阿米爾的并沒有這么強勢，甚至有點懦弱。他嫉妒哈桑，只能通過這種伎倆泄泄私憤，因為父親不僅僅愛著他，還愛著哈桑，哈桑的每一次生日他都不會忘，有什么好事總想著哈桑。哈桑是那樣勇敢，善良，淳樸，甚至當(dāng)你跟他說話時，就感覺自己是個大騙子。阿米爾偶然間聽到父親說：“一個不肯為父母挺身而出的人，長大后必然是懦弱的，要不是我親眼看見他從他母親肚子出來，我真不敢相信他是我兒子?！碑?dāng)然，阿米爾的心被刺痛了。誰不想擁有一份獨一無二的愛??！在風(fēng)箏節(jié)那天，為了喚回父親只愛他的機會，他買了風(fēng)箏，干掉一個又一個的對手，如他所愿，他拿了第一。但是要把風(fēng)箏追回來，他才算真正的第一，哈桑就是那個追風(fēng)箏的人。一直到天黑，他在一個死胡同里找的了被一幫混混欺負的哈桑，條件是只有把追到的風(fēng)箏交出來，才能幸免于難，哈桑卻誓死捍衛(wèi)。阿米爾內(nèi)心的懦弱跳出來了，盡管每次他有難，哈桑總是挺身而出，他不一樣，他怕，最終他退縮了，默默地離開了那個地方。哈桑拖著風(fēng)箏，黑色的血地在雪地，刺眼之極。阿米爾有意無意地輕描淡寫。
阿米爾，你以為哈桑沒有看見不遠處的你嗎？你也真是懦弱?。∧銥榱颂颖茏约旱睦⒕?，把自己的錢和手表壓在哈桑床下，以盜竊之罪攆跑了他。你每晚夜不能寐，悔恨著遺忘著，那張溫馴的臉卻始終揮之不去。你終于離開了這去了美國，有了事業(yè)，愛情，卻沒有孩子，或許這是上天對你的懲罰吧。你從拉辛汗口中得知哈桑已死。你當(dāng)然痛徹心扉，世界上總有那么一兩個人好無理由的愛你，從此以后再也不會有了。
因惡通向善，是你的救贖。其實哈桑是你同父異母的兄弟，他的兒子在你的故國。你從美國回來了，那凋頹的斷壁殘垣不是你小時候的故鄉(xiāng)。你冒著被大兵殺死的危險見到了哈桑的兒子。在決斗中，你肋骨斷裂，人中裂開，肺被刺穿，就連結(jié)實都被打了出來。你卻大笑，內(nèi)心無比舒暢，你的愧疚終于有地方發(fā)泄了。還記得你用石榴擊打哈桑，讓他來緩解你的愧疚，哈桑卻將石榴砸向自己的腦袋，石榴汁像血液一樣從哈桑腦袋滴下，又是一陣刺痛。最終，你收養(yǎng)了哈桑的兒子，你的風(fēng)箏追到了。
贖罪，是西方人的信仰，但中國人也應(yīng)借鑒。我愿以赤子之心挽回被我傷害傷害之人受傷的心，似春日里第一片雪花融化，漸漸春回大地，追回兒時那遙遠的，美好的回憶，讓那風(fēng)箏在我心頭一直飛翔。
風(fēng)箏和線讀后感篇四
常聽姥姥說，天上的每一顆星，都代表著一個人；星星閃爍的光芒，代表著這個人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼；你若能笑著面對生活，星星就會有發(fā)光的動力。
現(xiàn)在，我又知道：世界上的每一個人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏，而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里。俗語說：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她靠著對生活執(zhí)著的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發(fā)奮圖強，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語。她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。
努力吧！同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風(fēng)箏吧！
風(fēng)箏和線讀后感篇五
個人認為《追風(fēng)箏的人》是我大一下學(xué)期看過的最好的一本書。很幸運能讀到這本書。細膩的寫法、真摯的感情、自私的人性……這些都匯于字里行間，情節(jié)跌宕起伏。
初讀這本書時我完全控制不了自己的詫異與沉重等心情，故事開頭，我為阿米爾感到羞恥，我氣憤的是阿米爾居然如此對待忠誠的哈桑，但在我痛恨阿米爾的同時又非常同情阿米爾自責(zé)的心理。哈桑的災(zāi)難使阿米爾活在無限的自責(zé)中。甚至將自己羞恥的情緒傾瀉給哈桑，用冷漠將忠誠、可憐的哈桑父子逼走。
幸好，生活并不是總給你苦果，她會時不時拋出些甜頭，讓那些在黑暗中掙扎的人抓住最后一根稻草。而對于阿米爾心靈救贖的最后一根稻草便是哈桑留下來的寶貝——索拉博，阿米爾不惜葬送生命而勇敢的將索拉博從“魔鬼”手中搶出來?？蓱z脆弱的索拉博經(jīng)過一系列經(jīng)歷后開始接受了這個“阿米爾老爺”，但這個老爺卻又禽獸把他扔進了黑暗，幼小而飽受摧殘的心靈最終麻木了，眼神黯淡，像是一個行尸走肉的、被人拋棄了的玩偶。
最終，結(jié)尾回歸升華主題。阿米爾用“風(fēng)箏”重新讓索拉博蘇醒了。
最后選取書中的一段話“風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是政治、善良、誠實。對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻她人格中必不可少的部分，只有追到了，她才能成為健全的人成為他自我期許的阿米爾。也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追?！?/p>
風(fēng)箏和線讀后感篇六
昨天，終于順利的把《追風(fēng)箏的人》看完，這本書，我曾經(jīng)看了四遍，前面三遍，老是在匆匆開頭后放下了，自己也不知道是為什么，至最后一次，居然看到入迷，甚至在昏暗的公交車上也舍不得放手。
故事情節(jié)不算復(fù)雜，卻偏偏摻雜了太多的情感，朋友之情，兄弟之情，父子之情，紛紛交雜糾纏在一起，在那兵荒馬亂的社會中，抽絲撥繭般的將人性一層層的展現(xiàn)在讀者的面前。被社會認可的阿米爾，擁有繼承父親一切的權(quán)利，財富榮譽諸如此類，但與此相伴卻也承擔(dān)了父親的愧疚，在父親疼愛的同時，也被父親所嫌惡，他渴望得到父親的全心疼愛，卻又對父親充滿敬畏，于是他嫉妒，膽怯。不被社會認可的哈桑，以仆人的身份與阿米爾一同長大，受到老爺?shù)母裢馓蹛?，也始終最是忠誠的陪伴著阿米爾，即使再害怕，即使被阿米爾背叛，也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純，誠懇，始終有一顆赤子之心。于是，目睹哈桑受辱不敢挺身而出，終日惶惶不愿與哈桑在一起生活，因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中，得不到自己的原諒；而直到生命的最后一刻，一直為阿米爾付出的哈桑，縱然一生忐忑，卻始終活的真誠。
直至數(shù)十年后，阿米爾才從父親的好友口中知道真相，為什么父親對自己時有厭惡，為什么父親老是格外疼愛哈桑，只因他們是同父異母的兄弟，這樣一個彌天大謊，是父親對自己對阿里，對哈桑無言的愧疚，卻成為了阿米爾自我救贖的一個轉(zhuǎn)折點，而當(dāng)知道哈桑為了保護父親在阿富汗的屋子，那座傾注了父親的精力，承載了他們所有歡笑與痛苦的家，死在入侵者的槍下，哈桑的孩子成為孤兒流落的時候，阿米爾終于踏上了那條再次成為好人的路。
整本書以阿富汗的戰(zhàn)爭為背景，溫暖舒緩的筆觸卻數(shù)次讓人忍不住落淚。
突然想起一句古語：君子有所為有所不為。人的一生，或許會犯非常多錯，會遇到很多的選擇與恐懼，我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對，縱使傷痕累累，也要問心無愧。
心疼哈桑，也萬分的敬佩這個始終誠摯的男孩。而阿米爾，卻總讓人覺得可憐與心酸，而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切，當(dāng)他為哈桑的孩子去追風(fēng)箏，說道：為你，千千萬萬次的時候，卻又忍不住想為他祝福。
為你，千千萬萬次。
風(fēng)箏和線讀后感篇七
星期六，我讀了文章《風(fēng)箏》，文章說的是魯迅小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑，簡直是“對于精神的影響”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異于影響兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F。
從小兄弟身受影響卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
風(fēng)箏和線讀后感篇八
“天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒；天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多?！比松拖褚粓雒Ｃ５穆猛尽Ｔ谶@場旅途中我們會邂逅很多人，或給我們留下美好的回憶，或給我們以人生的哲理，但終究會離開。因此，我們面臨著一次次離別，在離別中傷感，在離別中回憶，在離別中成長。
這是一本關(guān)于老小孩和小小孩的小說集，書中有很多個故事：有放風(fēng)箏的二爺和天天、摘櫻桃的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和他的孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……每個故事中少不了離別。
書中的第一個故事《天天的藍風(fēng)箏》講的是從小在鄉(xiāng)下長大的天天，一直和二爺呆在一起，二爺是全村最會做風(fēng)箏的老人。有一天，天天的爸爸媽媽要帶著天天去城市上學(xué)，天天很不舍得，可二爺為了天天的前途也勸天天走，天天妥協(xié)了。二爺在他走之前做了一個和天天一樣大的藍色風(fēng)箏留作紀念。
此時的我想起了自己的經(jīng)歷與文中的天天何其相似。我小時候也是在鄉(xiāng)下長大的，對家鄉(xiāng)的一草一木我都十分熟悉，長時間的居住也令我對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情?？墒且患胰硕枷Ｍ胰コ抢锝邮芨玫慕逃跔敔斈棠痰膭裾f，爸爸媽媽的談話后我妥協(xié)了。路上我想起曾經(jīng)在老家發(fā)生的一切，心中情緒萬千，也許分離就是這種感覺。
再想想現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè)的我們，以前我很期待畢業(yè)，因為畢業(yè)了我就可以盡情玩耍，不用天天學(xué)習(xí)?？膳c老師同學(xué)們幾年的相處我愛上了學(xué)校這個大家庭，回想老師往日的敦敦教誨，同學(xué)之間的關(guān)心和吵鬧，我真希望時間可以永遠暫停在這一刻。這只是小學(xué)的一次分離，在以后的初中、高中、大學(xué)這列學(xué)習(xí)的列車上，許許多多人上下車，有些也許只有一面之緣，又或多年后想起來那些人那些臉早已模糊，也會恍恍惚惚記得那一段時光我真的很幸?！?。
老小孩有老物件、老習(xí)慣、老念想，小小孩有新生活、新規(guī)律、新憧憬，但老小孩總是惦記著小小孩，也總是牽掛著。有時是送了一程又一程，有時是叮囑了一回又一回，有時在雪花飄飛的冬季，有時在鐘聲回蕩的校園。那千絲萬縷的情啊，有時由那只風(fēng)箏訴說，有時在我們心中流淌……。
雖然天總會黑，人總要離別，但天也會亮，人總會有相聚的一天！朋友，請不要傷心，離別既已到來，那么相聚還會遠嗎？我期待那一天的到來。
風(fēng)箏和線讀后感篇九
不知什么原因，讀初中一年級的兒子，給我布置了一份作業(yè)，說老師讓家長寫一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》我有些詫異，老師的這是處于什么考慮呢，不管這個了，為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí)，就再當(dāng)一次學(xué)生，寫一次，也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。
魯迅先生的作品讀過不少，但竟沒有讀過魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過兒子的教科書，很認真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》，漸漸的，漸漸的，我到有些心情沉重起來，也好像需要得到寬?。坏瑫r，內(nèi)心還激烈洋溢著對已故去的我的父親的深深的懷念和感激。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?，對自己的粗暴深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。
兒子上初中一年級，我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因為是一名執(zhí)業(yè)律師，不敢說自己是成功人士，但有時也沾沾自喜，覺得自己很成功，和朋友一塊聊天時，有時也是眉飛色舞，炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果，可從來沒有想到，也從來沒有對別人說過，今天的成功是父親在我很小的時候就已經(jīng)開始為我傾注大量心血了。今天，讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》，才勾起我兒時的回憶。
父親已經(jīng)去世近十年了，在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前，從沒有回憶在我小的時候，父親對我要求嚴格，禁止我玩兒童游戲的一幕幕，“有過這樣的事嗎？”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來。
我出生在農(nóng)村，生長在農(nóng)村。我在兒童時代，那時，我們的國家還沒有現(xiàn)在這么繁榮富強，根本沒有電視，電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球（農(nóng)村叫“彈蛋兒”）等等，女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來的，反正我什么也沒有，后來，我找了一塊非常堅硬的青石頭，用鐮刀花了很長的時間，將石頭剁成了一個圓球，那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了，終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了，可不想就在當(dāng)天，在放學(xué)回家的路上，和其他小伙伴玩的正酣，被父親發(fā)現(xiàn)了，怒道：“這孩子，放學(xué)不回家寫作業(yè)，怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說，氣洶洶的撿起我拿心愛的“琉璃球”，狠狠的摔在一塊大石頭上，頓時，我的“琉璃球”被摔得粉碎?？粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣，我傷心極了。心想：作業(yè)，作業(yè)，整天讓我寫作業(yè)，為什么就不讓我玩呢？為什么要呃殺我玩游戲這個兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟?，我怨恨我的父親。
忘記了自己的兒童時光是否充滿快樂，但現(xiàn)在回想起來，那時父親一味的督促我寫作業(yè)，也是沒有辦法，完全是為了我好，這是可憐天下父母心，這是一種親情??！我感覺到一種溫暖！
我已為人父，兒子的成長也擺在了我的面前。望子成龍，望女成鳳，這是每一個做家長的所期望的，不讓孩子看電視，不讓孩子玩電腦，玩游戲，星期六和星期天還給孩子報各種各樣的班，逼著孩子學(xué)習(xí)，弄的孩子一點玩的時間都沒有，孩子一大堆怨言，可我們做家長的又有什么辦法呢？社會的飛速發(fā)展，需要的是有真才是實學(xué)的人，再加上我們國家的教育制度，如果不付出十倍的努力，就不會考上重點高中，也就不會考上重點大學(xué)，可這些都是以孩子付出玩的時間為代價，以我們家長背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說句心里話，我們家長看著孩子為了學(xué)習(xí)，整天早出晚歸，忙忙碌碌，晚上寫作業(yè)到深夜，看著孩子日漸消瘦的臉龐，我們的心也如刀割一般，我們也是心疼，可又有什么辦法呢，我們也有親情?。?/p>
也許，孩子長大成人以后，回憶起今天我對他的嚴格要求，就像我回憶起我的父親對我的嚴格要求一樣，感覺到一種親情，感覺到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫作業(yè)，還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。
風(fēng)箏和線讀后感篇十
“為你，千千萬萬遍?！边@句話是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說過的話，這話是對他的主人兼玩伴阿米爾說的。
請注意，我沒用朋友這個詞，因為，哈桑把阿米爾當(dāng)作朋友，可是，阿米爾卻從來沒有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個會說的詞語是阿米爾，愿意為阿米爾千千萬萬遍，甚至愿意為阿米爾奉獻出自己的生命?？墒?，阿米爾卻沒有把他當(dāng)作自己的朋友！如同父親沒有把一同長大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。
因為在阿富汗，等級森嚴。哈桑作為下人的孩子，在阿米爾需要哈桑的時候，他傳喚他；在他不需要的時候，他躲避他，在他朋友來的時候，明明可以讓哈桑來玩，他卻不叫他；明明父親可以叫哈桑一塊去看電影，他卻說哈桑沒空。他甚至嫉妒父親對哈桑的關(guān)心和表揚，他不知道，哈桑是他同父異母的兄弟，可是：兔唇，母親生下他除了一聲凄厲的笑聲，任何愛也沒有給他，僅僅五天就跟人跑了，有個殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡陋的泥房里長大。其實，他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅，但那與他無關(guān)。
可是，這不妨礙哈桑成長為一個善良、勇敢、智慧、寬容、以德報怨的，身份卑微、卻靈魂高貴的人，雖然，他的小主人明明可以教他知識，卻故意不教他；雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏，手磨得血肉模糊也不罷手；雖然追到了風(fēng)箏，面對窮兇極惡的富家子弟，他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏；雖然明知道自己被打，小主人看見了不來幫助自己，也不抱怨；雖然沒有偷表，明明自己被誣陷也不申辯，明明那個實際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他，他也不留下。因為，他知道，他的小主人，以怨報德，自有他的心思，所以，他選擇離開。
因為，他愿意為他的朋友：千千萬萬遍。也就是在那么多的傷害之后，他的朋友以痛吻他千萬遍之后，他仍然報之以歌，仍然在戰(zhàn)火中，選擇回到童年生長的地方，繼續(xù)住在簡陋的泥房里，守護著他的阿米爾的華居，直到獻出自己的生命。
當(dāng)遠離炮火，在美國定居的阿米爾接聽老“朋友”拉辛汗的越洋電話時，這一切他刻意躲避埋葬的記憶，開始自行爬上來，尤其是那句話：為你，千千萬萬遍。從最陰暗的地方蹦出來，攪動了他的靈魂，羞愧？負疚？痛苦？所有他以為塵封的往事都涌向了心頭，特別是當(dāng)他知道，那是他的兄弟的時候，他的兄弟為了他獻出了生命，他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時候，他開始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。
雖九死一生，也無怨無悔，開啟他成為好人的道路：為你，千千萬萬遍！又是喪心病狂的阿塞爾，曾經(jīng)傷害過哈桑，現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾；現(xiàn)在，索拉博，又用彈弓救了阿米爾。
阿米爾，歷經(jīng)了千難萬險，終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來，帶到美國，但是，索拉博的生命之火卻熄滅了，生活中的黑暗吞噬了他的夢，未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢，他始終夢游般的生活，直到那個陰冷的雨天，但是春天的第一天，放飛的風(fēng)箏點燃了一個奇跡：索拉博有了一絲微笑，于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著，去追趕那飄搖的斷線的風(fēng)箏，一如哈桑為他做過的那樣。
他對自己說：“為你，千千萬萬遍?！?/p>
我的淚水，在阿米爾的自我救贖中就沒有停止過。真的，沒有虛矯贅文，沒有無病呻吟，只有背叛后的悔恨，只有自我救贖的勇敢，愛在這里流淌，升華；雪花，在這里融化。
“為你，千千萬萬遍。”這是振耳發(fā)聵的誓言。
風(fēng)箏和線讀后感篇十一
今天，我讀了一篇文章，是魯迅寫的《風(fēng)箏》。
這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng)，二月時，大家喜歡放風(fēng)箏。而魯迅向來不愛放風(fēng)箏，反而討厭放風(fēng)箏，認為這是沒出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡放風(fēng)箏。一見著風(fēng)箏就張著小嘴，呆看著空中發(fā)神。
一段時間后，魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來的枯竹想做風(fēng)箏。魯迅一把抓斷一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出雜物間。
當(dāng)魯迅中年時，看了一本書，說游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯誤。當(dāng)想去道歉時，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。
讀完后，我恍然大悟。游戲是兒童的天性，游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認為放風(fēng)箏都是笑柄，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏，但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣，在嚴冬的肅殺中，場面更冷清了。中年明白時，才想起以前的愚昧、過錯，想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏。
最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯。他想了很多辦法，送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想，等弟弟說：“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了?？墒?，弟弟毫不記得當(dāng)初的事了。
現(xiàn)在，兒時的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴冬，給作者寒威和冷氣……。
風(fēng)箏和線讀后感篇十二
在這個假期，我讀了一本書，名叫《天天的藍風(fēng)箏》，讀完后，我至今都還回味無窮。
此書的作者名叫謝華良，謝華良很熱愛自己的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人們，故鄉(xiāng)的美景像烙印一樣留在了他的'心中，所以，他才寫出了這一本擁有濃濃鄉(xiāng)情的書。書中描寫了鄉(xiāng)村質(zhì)樸的人們和鄉(xiāng)村炊煙裊裊的美景，寫得那么真實，讓讀者有身臨其境般的感覺。這一行行字里流露出感情，書中最讓我印象深刻的一個故事是《爺爺?shù)陌堮R》。
故事主要講了“我”的爺爺，老糊涂了，想要一匹白龍馬。爸爸媽媽給了爺爺一輛報廢的白轎車，給爺爺當(dāng)“白龍馬”。在假期里，“我”來到爺爺家玩，爺爺卻把“我”當(dāng)成了爸爸，奶奶提醒讓我用一首《白龍馬》使爺爺想起了“我”。在這個假期，“我”與爺爺做了許多有趣的事，假期后，“我”寫了一篇《爺爺家趣事》的作文，這篇作文老師和爸爸看哭了，而“我”的同學(xué)都在笑。也因為這篇作文，爸爸決定帶爺爺奶奶回故鄉(xiāng)一趟……看到這里，我發(fā)現(xiàn)爺爺并不是老糊涂，而是太思念故鄉(xiāng)了，爺爺心中最終的歸屬便是他日思夜想的故鄉(xiāng)。作者一家離開家鄉(xiāng)漂泊太久，爺爺奶奶居無定所，也導(dǎo)致了爺爺?shù)乃监l(xiāng)成“疾”，這么多趣事卻讓人讀出了無奈和傷感。
書中的每一個故事，雖然沒有華麗的辭藻，但有質(zhì)樸的愛，這都是作者的真實感觸而來的，我也感受到了作者對鄉(xiāng)村生活的理解和懷念！
風(fēng)箏和線讀后感篇十三
作者描寫童年時放風(fēng)箏這件事，讀后讓我倐地回到了我的童年時代，感覺那么親切·自然，仿佛又回到兒時與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場景。
記得那時不像現(xiàn)在一樣富裕，有好吃的，好玩的新的衣服穿。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行，教室門窗課桌都十分陳舊，前后兩塊大黑板，一塊是老師上課用的，一塊是做班級報刊用的。
那時我們非常喜歡戶外游戲活動，比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多，有的已經(jīng)記不起來了。每逢春天的時候，大家最喜歡還是放風(fēng)箏?？凑l的飛得又高又遠，家家都自己做風(fēng)箏，記得我家鄰居的老爺爺特別會做風(fēng)箏，像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽，我再三的懇求下，老爺爺給我做了一個，還拿了一等獎了。
現(xiàn)在放風(fēng)箏的機會少了，應(yīng)該說到戶外鍛煉的.次數(shù)少了。現(xiàn)在的孩子不想我們那時一樣了，和大自然接觸太少，得不到鍛煉。身體和心靈受不到田野的熏陶，讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里，去擁抱綠色感受清新的空氣，也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂。
風(fēng)箏和線讀后感篇十四
不知什么原因，讀初中一年級的兒子，給我布置了一份作業(yè)，說老師讓家長寫一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》讀書筆記.我有些詫異，老師的這是處于什么考慮呢，不管這個了，為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí)，就再當(dāng)一次學(xué)生，寫一次，也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。
魯迅先生的作品讀過不少，但竟沒有讀過魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過兒子的教科書，很認真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》，漸漸的，漸漸的，我到有些心情沉重起來，也好像需要得到寬??；但同時，內(nèi)心還激烈洋溢著對已故去的我的父親的深深的懷念和感激。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫介紹的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙螅瑢ψ约旱拇直┥钌畹陌没?，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。
兒子上初中一年級，我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因為是一名執(zhí)業(yè)律師，不敢說自己是成功人士，但有時也沾沾自喜，覺得自己很成功，和朋友一塊聊天時，風(fēng)箏讀書筆記有時也是眉飛色舞，炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果，可從來沒有想到，也從來沒有對別人說過，今天的成功是父親在我很小的時候就已經(jīng)開始為我傾注大量心血了。今天，讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》，才勾起我兒時的回憶。
父親已經(jīng)去世近十年了，在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前，從沒有回憶在我小的時候，父親對我要求嚴格，禁止我玩兒童游戲的一幕幕，“有過這樣的事嗎？”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來。
我出生在農(nóng)村，生長在農(nóng)村。我在兒童時代，那時，我們的國家還沒有現(xiàn)在這么繁榮富強，根本沒有電視，電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球（農(nóng)村叫“彈蛋兒”）等等，女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來的，反正我什么也沒有，后來，我找了一塊非常堅硬的青石頭，用鐮刀花了很長的時間，將石頭剁成了一個圓球，那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了，終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了，可不想就在當(dāng)天，在放學(xué)回家的路上，和其他小伙伴玩的正酣，被父親發(fā)現(xiàn)了，怒道：“這孩子，放學(xué)不回家寫作業(yè)，怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說，氣洶洶的撿起我拿心愛的“琉璃球”，狠狠的摔在一塊大石頭上，頓時，我的“琉璃球”被摔得粉碎?？粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣，我傷心極了。心想：作業(yè)，作業(yè)，整天讓我寫作業(yè)，為什么就不讓我玩呢？為什么要呃殺我玩游戲這個兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟?，我怨恨我的父親。
忘記了自己的兒童時光是否充滿快樂，但現(xiàn)在回想起來，那時父親一味的督促我寫作業(yè)，也是沒有辦法，完全是為了我好，這是可憐天下父母心，這是一種親情啊！我感覺到一種溫暖！
我已為人父，兒子的成長也擺在了我的面前。望子成龍，望女成鳳，這是每一個做家長的所期望的，不讓孩子看電視，不讓孩子玩電腦，玩游戲，星期六和星期天還給孩子報各種各樣的班，逼著孩子學(xué)習(xí)，弄的孩子一點玩的時間都沒有，孩子一大堆怨言，可我們做家長的又有什么辦法呢？社會的飛速發(fā)展，需要的是有真才是實學(xué)的人，再加上我們國家的教育制度，如果不付出十倍的努力，就不會考上重點高中，也就不會考上重點大學(xué)，可這些都是以孩子付出玩的時間為代價，以我們家長背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說句心里話，我們家長看著孩子為了學(xué)習(xí)，整天早出晚歸，忙忙碌碌，晚上寫作業(yè)到深夜，看著孩子日漸消瘦的臉龐，我們的心也如刀割一般，我們也是心疼，可又有什么辦法呢，我們也有親情?。?/p>
也許，孩子長大成人以后，回憶起今天我對他的嚴格要求，就像我回憶起我的父親對我的嚴格要求一樣，感覺到一種親情，感覺到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫作業(yè)，還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。
風(fēng)箏和線讀后感篇十五
學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這一篇文章，我認為，課文中的松樹和小熊是一對真心好朋友。因為，他們倆了雖然鬧了別扭，但小熊還是時刻想著小松鼠，彼此祝愿它們過得幸福、快樂。
我想當(dāng)同學(xué)之間吵了架或者別扭，要主動、真誠地向?qū)Ψ降狼?，學(xué)會寬容別人，大度一些，珍惜我們之間的友誼，做真正的'知心朋友。
風(fēng)箏和線讀后感篇十六
小的時候只要犯得不是特別大的錯誤，都會得到大人的原諒，原因很簡單還是個孩子嘛，擔(dān)當(dāng)我們犯下一個嚴重錯誤時，大多數(shù)人選擇的是逃避，隱瞞事實真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子，一直都是一個揮之不去的影子，每提到一次就有一次負罪感。
小說主人公阿米爾就是第二種人，看到自己的玩伴遭到傷害后，自己沒有出手相助，導(dǎo)致哈桑受到侮辱，在時隔很多年后還在為自己當(dāng)時犯下的罪彌補。
他的童年過的很開心，有哈桑的陪伴，也有自己想要的一切，哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人，甚至開口說的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗，哈桑是勇敢的，堅強的，哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊，石榴樹上刻下的“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”那是純真的話語，喀布爾是他們生長著的地方，蘇丹則是王國的意思。正因為是最親近的人，在風(fēng)箏大賽是，阿米爾攻下最后一個風(fēng)箏，哈桑去把它追回，由衷的說出那句“為你，千千萬萬遍！”哈桑做到了。
“我張開嘴，幾乎喊出來，如果我喊出來我生命中剩下的光陰將會全然改觀。但我沒有，我只是看著，渾身麻木?！?/p>
阿米爾并沒有保護哈桑像哈桑保護自己那樣，他懦弱，自私，麻木，尋找借口逃避良心上的譴責(zé)，為了贏回爸爸，哈桑只是必須付出的代價，是任由他宰割的羔羊，這是個公平的代價嗎？還來不及抑制，答案就從意識中冒出來，“他只是個哈扎拉人，不是嗎？”
全書的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子，他的父親為了救贖自己犯得錯，開了孤恤院，也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖，他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國，阿米爾也終于勇敢了一回，在沒有哈桑的保護下，為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回，阿米爾雖然失敗了，但他知道自己解放了，心靈上的解放！
整本書都充滿命運輪回的基調(diào)，也充滿了人格的迷失與追回。
風(fēng)箏和線讀后感篇十七
《追風(fēng)箏的人》是圍繞阿米爾與哈桑兩兄弟的故事，兩個人從小喝著相同的乳汁長大，友情卻沒能跟著成長一起走，就像風(fēng)箏斷了線，沒了聯(lián)系，直到多年以后，命運的大網(wǎng)又將兩人“綁”在一起，而遺失在記憶里的往事也不自覺的涌上阿米爾的心頭，他又面臨著一次關(guān)乎人性的抉擇，一條可以再次成為好人的機會。
許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而這是錯的，因為往事會自行爬上來。
人生這趟旅途，一步一個腳印踩出來，每一步都不會白白的，都有存在的意義，也都作數(shù)。以前我以為人生是一段一段的，彼此不會有多大的聯(lián)系，后來發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生意想不到的影響，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，那些過去不僅僅是走過的小腳印，而是會狠狠的在心上留下刻印，冷不丁的抽搐。
阿米爾為哈桑帶去的傷害一直在如影隨形的跟著他度過了20多年，無法放下，精神上的他就像是被判了無期徒刑的囚徒，即使不為人知，即使哈桑選擇原諒，也做不到放過自己。而阿米爾曾經(jīng)犯下的錯就像平整的白紙被揉皺了不能回到最開始的樣子，無法回去。
多年以后，有一條路，可以讓阿米爾重新成為好人，還好，阿米爾終于勇敢了一次，還好有些事還來得及，還好我所有的熱淚盈眶都值得。往事不可憶，終也是感謝以前踏出的每一步，不論是甜的苦的澀的還是酸的，才成就了一路成長的現(xiàn)在的我們，且我們也一定都在越來越好的方向前進。
朋友？每個人都不喜孤獨，也有許多人不喜交朋友，我也不是例外，不是高冷亦不是裝b，只是想請幾個人在生命里，便足矣！若我在你面前是個傻氣的孩子是個瘋掉的傻子，那么我想說一句抱歉，謝謝你們包容了我的任性和惡作劇，因為我不是開玩笑的，是認真的試探，我也承認我的脾氣就像藍天白云晴空萬里突然暴風(fēng)雨，但是既然你上了我的友之車就請不要輕易下車，我很小氣，小氣的把你當(dāng)朋友就是認定了的一輩子，絕不會變。
我是個笨拙的人，我只知道當(dāng)你開心時，我便滿心歡喜，當(dāng)你難過時，我便郁郁不歡，好書總是與悲傷的故事有關(guān)。
我想，它之所以能夠長銷，歸根到底是因為它是一個非常具有普遍性的人生故事：一個有缺陷的人想要克服自己的缺陷，成為更好的人。另外，它是關(guān)于家庭的：一個人想要努力獲得父愛。它也是關(guān)于友情和兄弟之情的：一個人怎樣彌補在這方面的錯誤。這些都非常貼近人性，即便不是阿富汗人，也可能有共鳴。
為你，千千萬萬遍。
風(fēng)箏和線讀后感篇十八
讀了這篇文章，知道松樹和小熊本來是好朋友，最后他倆為了一點小事吵架，山頂看不到風(fēng)箏，小溪里里看不到紙船，他們心里都很想對方，可他們沒有勇氣，最后松鼠從屋頂上拿了一個紙船放進小溪里上面寫著“如果你愿意和我做好朋友的話就放個風(fēng)箏吧！”
小熊就放了一個風(fēng)箏，小松鼠高興地哭了，他倆又是好朋友了。
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