教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。在編寫教案時，教師可以考慮一些多元化的教學手段和評價方法。通過閱讀這些教案范文，大家可以更清晰地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
過馬路的教案篇一
1、在教學中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導入。
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
過馬路的教案篇二
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話，引發(fā)猜想。
二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過。
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。
場景一：走斑馬線。
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口。
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）。
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。
1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）。
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識。
1.游戲活動：看誰做得對。
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
過馬路的教案篇三
現(xiàn)在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您?當我們站在那里等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。
1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.紅、綠燈道具各一個。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。
4.引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。
6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。
附：童謠《紅綠燈》。
路上汽車轟隆隆，
你來我往急匆匆。
我可不學小糊涂，
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風，
教我右側(cè)來通行。
紅燈紅燈不要動，
綠燈綠燈往前行，
黃燈黃燈注意看，
叔叔讓停我就停。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
過馬路的教案篇四
在幼兒教育實踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二.說教法。
為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設計出自己心中的馬路。
示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學習一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力。
觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。
操作法：幼兒動手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學習，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能。
三.說怎么教。
首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。
在制作小汽車時，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對部分不會的幼兒進行個別指導。這部分時間會用的比較長。
將幼兒分組，把汽車貼在事先準備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應主題。
四.說教學程序。
活動目標:。
1.????幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。
2.????嘗試邊看圖示邊折紙，并會添畫馬路上和路旁的景象。
3.????體驗合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。
活動準備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。
活動過程：
（一）??????通過猜謎的方式，引出汽車。
1.????謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）。
答案：汽車。
2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）。
4.馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！
5.圖畫畫的是一個十字路口，上面都有些什么？
6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）。
7.這種折汽車你會折嗎？想學嗎？
（二）嘗試邊看圖示邊折汽車。
1.請小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。
2.分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）。
3.在重點難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折，不會的話再跟隨老師折。
4.給自己的汽車涂好看的顏色。
（三）操作活動：裝飾馬路。
1.分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。
2.在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。
3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子，人等）。
（四）評價，并給馬路取名字。
1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評價這幅大圖。
2.提議給這大圖取個名字。
過馬路的教案篇五
1、車在馬路上開的視頻一段
2、各種車的圖片
3、白紙，彩色筆
一、引入車輛的話題
二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。
1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？
2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。
三、設計自己理想中的車。
1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。
過馬路的教案篇六
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
1.了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
3.加強幼兒的安全意識。
4.遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。
紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。
一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發(fā)生交通事故？
二、出示十字路口的圖片提問：
（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
（2）上面的`白線叫什么？有什么作用？
三、出示紅綠燈圖片提問：
它們有什么作用？
四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結(jié)要做到一站二看三通過。
五、老師總結(jié)。
六、游戲：紅燈停，綠燈行。
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
過馬路的教案篇七
1、識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經(jīng)驗。
2、感受標志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標志的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻。
識別標志——找路——活動延伸。
一、認識地圖、識別標志
關(guān)鍵提問：
小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的'標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標志找到任老師家的路”
關(guān)鍵提問：
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰??？先請小向?qū)阕咦呖矗纯慈ニ业穆飞蠒?jīng)過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）
ppt出現(xiàn)門，并打開門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖
關(guān)鍵提問：
1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。
交流：你找了哪條路呀？
過馬路的教案篇八
1、認識常見的交通標志。
2、增進幼兒的實際演示能力。
各種常見的`交通標志。
1、常見交通標志的圖卡。
1、展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
2、老師介紹常用交通標志的意義。
3、結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4、延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
過馬路的教案篇九
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲，在游戲中體會快樂.
1.圖片（ppt）
2.交通標志，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的？
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來聽一聽它的聲音。
（1）“它是什么車呢？”“他可以用來干什么？”（這是警車，警車是用來抓壞人，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）
（2）這又是什么車？卡車是什么樣的？卡車什么時候用？（這是卡車，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）
（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時候要用它？（這是消防車，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來）
（4）聽！這又是什么車的聲音？（這是救護車，如果有人突然病倒了，我們就要打120找救護車來進行急救）
（5）這是出租車，出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號，而且出租車很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、這個車很大，你知道它是什么車？（公共汽車里面可以坐很多很多的人，我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認識了各種各樣的車，有警車、卡車、消防車、救護車、出租車、公共汽車，知道了它們的作用。
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時候遇到紅燈要停下來，綠燈要往前走，遵守交通規(guī)則。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應該用哪輛車呢？（我們應該用貨車把這么多的貨物運走）我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦??？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4．走走走走走，紅燈亮了，我們怎么辦？（停下來）5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了，有個人躺在地上了，身上流血了，怎么辦呢？（我們要打120，叫救護車來救人）請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ?？（我們?nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請小朋友都上車吧。（放音樂）
7.結(jié)束。
過馬路的教案篇十
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
幼兒操作材料。
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？
2、馬路的周圍有這么多的設施呀！
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎？它們應該出現(xiàn)在哪里？
2、說說它們的作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的`背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
過馬路的教案篇十一
2、六個交通標志。
3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
一、老師出示“人行橫道”標志，提問：
1、你見過這個標志嗎？你在哪里見過？
2、這是什么標志？它有什么作用？
3、當你看見這個標志時，你應該怎么做？
二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。
三、了解標志。
1）如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？
過馬路的教案篇十二
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個。
（一）導入：幼兒觀看錄像片：寶寶版《交通安全》，引起孩子們的關(guān)注。
提問：
1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎？為什么？
2、巧虎是怎樣過馬路的？（巧虎不看紅綠燈就穿馬路）。
3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路，差點發(fā)生什么事？（被車撞了）。
4、是誰教會了巧虎正確的'過馬路？（紅綠燈超人）。
5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的？（看到紅燈要停，綠燈亮了也不能馬上過馬路，要左看看、右看看，看到?jīng)]人在過馬路再走）。
6、巧虎學會了過馬路了嗎？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。
（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
過馬路的教案篇十三
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的.好品質(zhì)。
1、ppt交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”
2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”
1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結(jié)：幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
安全過馬路。
1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
過馬路的教案篇十四
活動目標：
范畫。2、各種車子的圖片?；顒舆^程：一、通過談話引出活動內(nèi)容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
二、出示車子圖片，激發(fā)孩子的興趣。
基本特點。﹚。
十字標志，代表著醫(yī)院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫法。
璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束，整理桌面。
過馬路的教案篇十五
1、借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。
2、能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
3、通過操作教學鞏固對交通規(guī)則的認識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、樂于探索、交流與分享。
1、多媒體課件。
2、圖片。
3、自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話，引發(fā)猜想。
二、播放課件。
了解事情的經(jīng)過。
提問：
1、發(fā)生了什么事？
2、皮皮為什么差點被車撞？
3、他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？
場景一：走斑馬線。
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口。
師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）。
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。
總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。
師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線，如果想過馬路應該怎么辦呢？
引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。
總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。
總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。
五、游戲教學：看誰做得對。
請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。
走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次教學。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個教學思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。教學中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使教學變得豐富多彩。
過馬路的教案篇十六
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
1、ppt交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”
2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”
1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結(jié)：幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
延伸教學：游戲“交通標志”連連看。
過馬路的教案篇十七
安全過馬路。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
延伸活動：游戲“交通標志”連連看。
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