教案的編寫要嚴謹、系統(tǒng)、科學，符合學科教學規(guī)律。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學目標，確定教學重點和難點。接著，根據(jù)學生的特點和實際情況選擇適合的教學方法和教學資源。此外，合理設(shè)計教學步驟和任務(wù)，確保教學過程的連貫性和可操作性。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的主動參與和自主學習。最后，在教學結(jié)束后及時反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學質(zhì)量。希望大家能從以下的教案范例中發(fā)現(xiàn)一些新的教學思路和方法。
過馬路的教案篇一
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話，引發(fā)猜想。
二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過。
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。
場景一：走斑馬線。
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口。
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）。
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。
1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）。
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識。
1.游戲活動：看誰做得對。
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設(shè)計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
過馬路的教案篇二
1、識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經(jīng)驗。
2、感受標志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標志的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻。
識別標志——找路——活動延伸。
一、認識地圖、識別標志
關(guān)鍵提問：
小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的'標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標志找到任老師家的路”
關(guān)鍵提問：
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰??？先請小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上會?jīng)過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）
ppt出現(xiàn)門，并打開門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖
關(guān)鍵提問：
1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。
交流：你找了哪條路呀？
過馬路的教案篇三
1、車在馬路上開的視頻一段
2、各種車的圖片
3、白紙，彩色筆
一、引入車輛的話題
二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。
1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？
2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。
三、設(shè)計自己理想中的車。
1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。
過馬路的教案篇四
1、認識常見的交通標志。
2、增進幼兒的實際演示能力。
各種常見的`交通標志。
1、常見交通標志的圖卡。
1、展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
2、老師介紹常用交通標志的意義。
3、結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4、延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
過馬路的教案篇五
3考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1、交通安全課件,攝象機、
2、幾種常見的交通標志,幼兒小汽車若干、立體紅綠燈、
3、馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置
一、導入教學、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二、引導幼兒觀看課件,組織幼兒討論、
1、引導幼兒觀看交通課件第一段、
a、組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2、引導幼兒觀看課件第二段、
提問: a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒有腿和腳會怎么樣?
3、引導幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌、
三、出示交通標志,引導幼兒認識、
小游戲:看誰貼得對,將交通標志貼在需要的地方、
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
過馬路的教案篇六
1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。
3.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強自我保護意識。
1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。
2.多媒體課件。
3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。
（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
（幼兒討論）。
2.認識"斑馬線"和"紅綠燈"。
（1）認識斑馬線。
（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？
小結(jié)：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
（2）認識紅綠燈。
（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？
小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。
（二）安全過馬路的方法。
1.看一看人們過馬路的情景圖片。
師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）。
教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。
2.說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）。
小結(jié)：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。
（三）游戲--看圖片說對錯。
交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！
（四）呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的！
延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。
（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。
活動設(shè)計的兩大亮點：
1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。
從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
執(zhí)教過程中的不足之處：
1.教師的回應(yīng)不夠及時。
當幼兒的回答沒有達到教師預設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應(yīng)變能力很重要。
2.細節(jié)處理欠妥。
游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。
過馬路的教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛.
師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！
2、提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、看幻燈片,了解馬路狀況.（回座位）。
2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊,比較有序?（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）。
3、教師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
三、看課件玩互動游戲,進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1、提問:你還知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?
2、看課件，玩游戲。
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎?為什么？
四、看課件，引導幼兒認識有關(guān)的交通標志。
1、請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？
2、教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志？它提醒人們怎么做？
小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容量出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。
五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。
1、幼兒拼圖。
2、提問：你們這組拼的是什么？為什么選擇這個交通標志？
小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標志。
過馬路的教案篇八
汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關(guān)的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容，需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
幼兒操作材料。
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？
馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。
2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里？
斑馬線———馬路的中間。
自行車、摩托車———馬路右邊。
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊。
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上。
行人———斑馬線上。
2、說說它們的.作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應(yīng)的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
過馬路的教案篇九
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師：
（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
過馬路的教案篇十
1、在觀察的基礎(chǔ)上，了解各種車的外形及結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1、教師范畫。
2、各種車子的圖片。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子?
教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
教師小結(jié)：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護車上有十字標志，代表著醫(yī)院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
教師：現(xiàn)在老師教你們怎么一樣畫車子，請小朋友仔細看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束，整理桌面。
過馬路的教案篇十一
我班是中班時擴充的一個班級，幼兒年齡普遍偏小，且大多數(shù)幼兒沒上過小班。經(jīng)過一年的學習生活，孩子們在身體和心理方面都有了一定的發(fā)展，好奇心強，求知欲旺，非?？释麉⒓映扇说纳鐣嵺`活動。但由于知識經(jīng)驗貧乏，局限了他們的表現(xiàn)與合作。為此，我們從幼兒周圍生活中挖掘素材，生成了本主題活動。隨著活動的發(fā)展，孩子們逐步積累了有關(guān)車輛和交通規(guī)則方面的生活知識，并嘗試模仿，想象力逐漸豐富，動手能力明顯增強。
在一次《馬路上來往的.車輛》繪畫活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，圍繞“汽車”這一話題自發(fā)展開了熱烈的討論，并畫出了一幅幅充滿想象和童話色彩的汽車圖。為了讓孩子們的想象力和表現(xiàn)欲得到充分發(fā)揮，進一步了解交通安全知識，我們將此生成為一個新主題活動――熱鬧的馬路。先組織幼兒談話，用自己的語言表述對車輛的認識；通過舉辦玩具車輛展覽，了解各種車輛的外部特征；充分利用家長資源，請在交警大隊工作的家長來園作講座，使幼兒對馬路上指揮交通、保障道路通暢的交通警察有了充分的認識；通過觀看錄像、參觀馬路，親身體驗遵守交通規(guī)則的重要性。我們的活動得到了家長們的大力支持，他們?yōu)槲覀兪占舜罅康膱D片和游戲材料，為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
1、引導幼兒自由結(jié)伴，自主選材，大膽嘗試，發(fā)展幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造能力，增強合作意識。
2、滿足幼兒的愿望，給每個孩子表現(xiàn)的機會、創(chuàng)造的空間。
3、體驗游戲的快樂與成功，豐富相關(guān)生活知識。
1、邀請交通警察講解有關(guān)交通知識，組織幼兒參觀，親身感受馬路上的熱鬧情景，積累生活經(jīng)驗。
2、收集有關(guān)車輛的圖片、玩具、錄像帶等。
3、各種廢舊材料，如：紙箱、掛歷紙、雪碧瓶、易拉罐、蛋糕盒等。
1、介紹游戲場景和材料，激發(fā)幼兒制作的愿望。
2、引導幼兒討論如何構(gòu)建熱鬧的馬路，鼓勵幼兒大膽想象。
3、幼兒自由結(jié)伴、動手操作，教師以支持者與合作者的身份參與游戲，和幼兒一起解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、分工合作，在“交通警察”的指揮下游戲，體驗合作的快樂與成功。
過馬路的教案篇十二
1.初步學習看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。
1.提問：看一看，你們知道這是什么嗎？
2.提問：哪些步驟你們看不懂？
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導幼兒解決折紙中的問題。
2.提醒幼兒折紙時邊、角對齊，注意作品的'工整。
3.讓幼兒學習添畫車輛的輪子、車燈等。
三、師生尋找解決折紙過程中的難點。
1.提問：剛才你們在折小車輛時，有哪些困難？
2.師生共同解決問題。
四、幼兒再次折車輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。
2.引導幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫。
五、展示作品,互相欣賞評價。
在本次活動中大部分孩子能專心地聽老師講解，個別幼兒能力比較弱，老師在技能學習中關(guān)注個體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵幼兒自己動手再次進行操作，感受操作的快樂。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫，應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對于幼兒活動結(jié)束后的整理收拾習慣，老師要進一步培養(yǎng)。
過馬路的教案篇十三
1．學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2．通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應(yīng)的`能力。
3．了解兒歌的含義。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2．木偶教具、紅綠燈各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。
2.學念兒歌：《大馬路》。
3．玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
過馬路的教案篇十四
1、了解常見車輛的不同外形及名稱。
2、愿意大膽地在集體面前講話。
1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。
2、教學掛圖。
1、回憶經(jīng)驗：
"我們看過馬路上的許多車輛，你還記得有哪些車嗎？"
幼兒回憶講述，教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話。
2、看圖講述：
認識常見的車輛：
"誰能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車？"
幼兒觀察、識別圖片中的出租車。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：
"出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號。"
"滴滴——什么車開來了？你從哪里看出這是公共汽車？"
"叮鈴鈴——什么車開來了？自行車和摩托車有什么不一樣？"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處。
3、幼兒游戲：
師生共同玩"開汽車"游戲，幼兒做開車狀，教師交替出示紅綠信號燈，幼兒作出相應(yīng)的動作。
4、操作活動：馬路上的出租車
（1）教師引導幼兒觀察幼兒用書畫面，看看、說說畫面上有什么車？
（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車？其中紅、藍兩種顏色的車各有幾輛？重點有求幼兒手口一致的點數(shù)。
（3）找一找哪幾輛出租車里有乘客？哪幾輛出租車里沒有乘客？
過馬路的教案篇十五
活動目標：
范畫。2、各種車子的圖片。活動過程：一、通過談話引出活動內(nèi)容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
二、出示車子圖片，激發(fā)孩子的興趣。
基本特點。﹚。
十字標志，代表著醫(yī)院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫法。
璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束，整理桌面。
過馬路的教案篇十六
1、會綜合運用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進行主題建構(gòu)。
2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性的建構(gòu)。
3、能夠按計劃分工協(xié)作，愛護材料和建構(gòu)成果，體驗成功的樂趣。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀解放路。
2、討論結(jié)構(gòu)游戲“熱鬧的馬路”需要做哪些準備工作？
3、教師將幼兒討論的要做的事情以表格的形式一一羅列出來。（見下表）。
4、收集各種材料。
5、幼兒按意愿報名參加各組。
1、欣賞“熱鬧的馬路”錄像，觀察馬路上都有哪些景物，標志性的是什么。對于一些復雜的景物可以將錄像定格，使幼兒能夠仔細觀察。
3、幼兒按計劃書的分工進入相應(yīng)的區(qū)域進行操作，教師巡回觀察指導，及時幫助幼兒解決遇到的困難。特別是建構(gòu)組和布局組的幼兒，指導他們建構(gòu)不同的房子和車，設(shè)計馬路的整體布局，如人行道，機動車道，交叉路口，紅綠燈的.設(shè)置，斑馬線畫在哪以及創(chuàng)造性地設(shè)置過街天橋、標志牌等。鼓勵幼兒選用合適的材料，如廢舊物品。
4、參觀，講評，說說自己的看法和建議，為下一次活動做準備。（因為活動不可能一次完成，所以參觀和講評也分階段進行，每次都對前一階段進行總結(jié)，同時對下一階段的游戲開展提出改進意見）。
過馬路的教案篇十七
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3。、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）
3。、出示圖片，提高幼兒興趣。
"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3。，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）
8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的.生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
過馬路的教案篇十八
1、借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。
2、能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
3、通過操作教學鞏固對交通規(guī)則的認識。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、樂于探索、交流與分享。
1、多媒體課件。
2、圖片。
3、自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話，引發(fā)猜想。
二、播放課件。
了解事情的經(jīng)過。
提問：
1、發(fā)生了什么事？
2、皮皮為什么差點被車撞？
3、他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？
場景一：走斑馬線。
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口。
師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）。
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。
總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。
師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線，如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢？
引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。
總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。
總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。
五、游戲教學：看誰做得對。
請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。
走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次教學。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個教學思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。教學中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使教學變得豐富多彩。
過馬路的教案篇十九
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的.樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
1、ppt交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”
2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”
1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結(jié)：幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況。“你是怎么過馬路的？”
延伸活動：游戲“交通標志”連連看。
過馬路的教案篇二十
大班幼兒較中、小班在身體和心理方面都有了一定的發(fā)展，好奇心強，求知欲旺，但由于知識經(jīng)驗貧乏，局限了他們的表現(xiàn)與合作。為此，我班開展了本活動。隨著活動的發(fā)展，孩子們逐步積累了有關(guān)車輛交通規(guī)則方面的生活知識，并嘗試模仿，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，圍繞“馬路”這一話題自發(fā)展開了熱烈的討論，為了讓孩子們的想象力和表現(xiàn)欲得到充分發(fā)揮，進一步了解交通安全知識，我們將此生成為一個新活動――熱鬧的馬路。
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1.有關(guān)馬路上的汽車的照片。
2.收集的汽車模型。
3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片。
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。
一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導入活動。
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么。
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路。
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1.請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評價，并給馬路取名字。
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路。
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。
在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17328571.html】
