有趣的聲音教案(模板22篇)

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有趣的聲音教案(模板22篇)
時間:2023-12-05 08:13:20     小編:曼珠

教案應該具備清晰明確的教學目標,以及有效的教學手段和評價方式。把握教學進度,合理安排學習內(nèi)容,確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。良好的教案編寫能夠有助于教學效果的提高,以下是一些教案范文,供大家參考借鑒。

有趣的聲音教案篇一

1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。

2、體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。

一、聽音游戲——找空瓶。

2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)。

二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)。

2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)。

3.小結(jié):你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

三、辨音游戲——找秘密。

1.剩下的.這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。

2.這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

4.師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗。

a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗)請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。

b.這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當場檢驗)你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗)。

c。最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

四、結(jié)束部分。

師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

有趣的聲音教案篇二

活動的目的:

2、培養(yǎng)幼兒積極、主動、創(chuàng)造性地參加操作活動,使之對各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣;

3、發(fā)展幼兒的思維、口語表達能力及節(jié)奏感;

4、通過發(fā)現(xiàn)聲音與人的關系,教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

活動準備:

1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等;

2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音,并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。

活動過程:

1、體驗聲音的產(chǎn)生:

(1)我們一起來跳快樂舞;

“請你們想一想,剛才快樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來的?”兩手拍在一起,就能拍出啪啪啪的聲音,用腳朝地面踏地時就會發(fā)出踏踏踏的聲音,用舌頭用力在口里彈動時就會發(fā)出嘚嘚嘚有聲音,當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時,就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

(2)請全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音,引導幼兒用手用力拍門、窗,用鐵條敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石頭放進易拉罐搖,把瓶扔下地,用手掌拍臉,用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發(fā)現(xiàn)各種聲音,平時你們還聽見過什么聲音?它們怎樣發(fā)聲?引導幼兒:吃飯時,聽到湯匙碰碗的聲音,水龍頭的水滴到水桶里的聲音,洗澡時發(fā)出的聲音,用手按門玲發(fā)出的聲音,電視機打開開關就響的聲音,回家開關門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西,會不會有聲音發(fā)出來?請試試。引導幼兒:兩只手不拍在一起,沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音,不用手拍桌子也沒有聲音等。

(3)小結(jié):對了,剛才小朋友都說了,不管是什么東西,只要動了才能發(fā)出聲音,不動它就不會發(fā)出聲音,同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

2、感知、區(qū)分聲音,初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

(1)你們都聽見過什么聲音?

幼兒:汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

(2)應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想,誰和誰相比,它們的聲音強(大聲、有力)、弱(小聲)、長的、短的、高高的、低低的?誰說的對,模仿得好、像,我們就跟他(她)學。

幼兒:“老虎叫的聲音強,小貓叫的聲音弱”,“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”,“公雞叫的聲音高,母雞叫的聲音低”,“小羊叫的聲音長,青蛙叫的聲音短”,“手鈴的聲音高,雙響筒的聲音低”,“火車鳴叫聲長,汽車鳴叫聲短”等。

(3)利用聲音與人的關系對幼兒進行禮貌教育,同時對有趣的聲音做個小結(jié)?!奥曇羰呛芷婷畹?,如果你是一個好孩子,那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽,如果你是一個不聽話的孩子,那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音,一定很難聽,甚至影響到別人?!闭堄變簜冏杂山徽劊谄綍r自己怎樣做,才能使各種聲音發(fā)出來很好聽,才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習,有些什么聲音不應該發(fā)出來?讓幼兒們自由討論,老師指導?!靶∨笥呀?jīng)過討論,都知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽?希望小朋友們無論在玩還是在學習中,都要小心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人,要做一個有禮貌的好孩子,這樣老師和大家都喜歡他(她)。

3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。

(1)全班幼兒自由選擇樂器進行合奏;

4、以律動的“叫聲“結(jié)束活動。

有趣的聲音教案篇三

設計意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動目標:

1、能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2、初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

活動重難點:

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

活動準備:

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程:

一、以去動物園的情境導入。

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音。

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同。

1、裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

2、裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3、裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動結(jié)束:

有趣的聲音教案篇四

活動目標:

1、通過游戲、操作和探索,知道有各種各樣的聲音。

2、初步感受樂音和噪音,懂得我們在生活中要避免發(fā)出噪音。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備:

背景圖(畫有房子,可打開窗,每個窗戶里有不同的小動物),可發(fā)出聲音的各種玩具和材料,錄有樂音和幼兒平時吵鬧聲的磁帶。

活動過程:

一、猜一猜。

“小朋友看,有幾個小動物到我們班里來玩了,你們想知道是什么小動物嗎?那就仔細聽一聽。”

播放小動物的叫聲,讓幼兒猜一猜是誰,猜對了就打開窗,猜錯打不開,小動物出來后,引導幼兒向小動物問好。

“每個小動物的叫聲都不一樣,小朋友們真聰明,一聽就知道是什么小動物來了,小動物們還給我們帶來了好玩的東西呢!”

二、玩一玩。

1、請幼兒玩玩桌上的東西,試試怎么樣讓它發(fā)出聲音。

“你是怎么讓它發(fā)出聲音來的呢?”

請幼兒一邊示范一邊學學它的聲音。

2、請幼兒再次玩,玩和剛才不一樣的東西,讓它發(fā)出聲音。

請幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來的。

三、說一說。

“平時,在家里,在幼兒園,在馬路上,在公園里,你還聽見過什么聲音呢?請你學一學。”

啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述。

四、比一比。

“今天老師還帶來了兩段聲音,請你們來聽一聽。”

播放樂音。

“這段聲音聽上去怎么樣?”

播放吵鬧聲。

“這段聲音聽上去怎么樣?你喜歡這段聲音嗎?”

“你們知道這是誰發(fā)出的聲音嗎?就是你們剛才收積木時候的聲音,真是太吵了,太難聽了,小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音,那,以后小朋友們該怎么辦呢?”

教育幼兒平時做什么事都要輕輕的,不要發(fā)出難聽的聲音。

五、找一找。

“現(xiàn)在,小動物們又想考考你們了,它們想請小朋友到外面去找找有什么聲音,找到后告訴小動物,也可以告訴老師和好朋友,好嗎?”

有趣的聲音教案篇五

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學活動《有趣的聲音》,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標。

1.對聲音感興趣,有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

重點難點。

重點:知道物體震動會產(chǎn)生聲音。

難點:知道震動大小決定聲音的大小。

活動準備。

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程。

入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關系。

(一)導入。

師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?/p>

播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。

(四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音。

1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等。

2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓。

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束。

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

活動總結(jié)。

課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。

有趣的聲音教案篇六

1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

1、多媒體演示:

猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡:

再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

2、交流討論:

(1)你玩的是什么玩具?

(2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?

(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

4、:

原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

1、播放噪音:什么聲音啊?快來快來,看看發(fā)生什么事情了?

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《??(幼兒講述)

3、:

保護自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)

5、:

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。

有趣的聲音教案篇七

活動目標:

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備:

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

活動過程:

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音???(嘩啦啦)。

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音。

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?。

小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

活動反思:

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音教案篇八

活動目標:

1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

3.體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

活動過程:

一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?

教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

環(huán)節(jié)自評:生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。

二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)。

1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。

教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

小結(jié)語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認知經(jīng)驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導孩子在已有經(jīng)驗上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。

三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)。

1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、你聽出了什么?為什么不一樣?

小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習慣。

幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

小結(jié)語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設計的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。

環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗時卻用了三種不同的形式:檢驗硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學家皮亞杰認為:兒童的認知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認知沖突,改組了原有的認識結(jié)構(gòu),從而形成了新的認知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音。

指導語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

環(huán)節(jié)自評:在活動的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學真正從生活中來,到生活中去,使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。

有趣的聲音教案篇九

知道敲擊不同的物品會發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型加以描述。

培養(yǎng)集中注意力、安靜傾聽他人講述的習慣。

嘗試自己創(chuàng)編簡單的兒歌。

教具學具準備:小瓶子,積木,不銹鋼小勺子、筷子等,音樂磁帶,錄音機。

知識經(jīng)驗準備:幼兒玩過“碰一碰”的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

播放歌曲《小手拍拍》,教師和幼兒一起玩拍手游戲。

教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:我的'小手拍小手,拍拍,拍拍拍。

可以進一步拓展——我的小腳踏地板,咚咚,咚咚咚。

游戲規(guī)則:每個小朋友找兩樣東西(小瓶子、積木、不銹鋼小勺子、筷子等物品),讓它們碰一碰,聽聽它們會發(fā)出什么聲音,并用上面的句型講話。如:我的小勺碰小勺,叮叮,叮叮叮。

鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型。

創(chuàng)編兒歌:《有趣的聲音》。(把活動中幼兒的講述加以整理)。

音樂活動:教師把幼兒自編的兒歌配上音樂,讓幼兒演唱。

把幼兒自編兒歌配上圖片和文字粘貼在活動室墻面上,讓幼兒一起分享。

情境滲透:讓幼兒注意觀察生活中還有哪些物品碰撞能發(fā)出好聽的聲音,運用以上的句型進行講述。

家座滲透:請幼兒回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西碰一碰后也能發(fā)出好聽的聲音。

本活動讓幼兒在有趣的游戲中通過敲敲打打、自己探索,自然而然地積累了關于聲音的一些詞匯,并能通過創(chuàng)編活動嘗試應用這些詞匯,拓展了幼兒的詞匯量,為幼兒語言的全面發(fā)展打下了基礎。

活動重點:能用語言說出自己聽到的聲音。

活動難點:能在熟練掌握所學句型的基礎之上,學會創(chuàng)編兒歌。

準備更多能發(fā)出聲音的材料投放到游戲區(qū),讓幼兒自己操作,繼續(xù)創(chuàng)編。

利用課余時間讓幼兒欣賞不同類型的兒歌。

小班幼兒特別需要教師的提示和指導,教師一定要耐心。

注意營造愉快的氛圍,讓幼兒大膽地說,教師多肯定、多鼓勵。

有趣的聲音教案篇十

聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、重點:感受聲音帶來的樂趣。

2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

一、開始部分

(猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié):原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

(11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了

(12)加油聲:運動員在賽場比賽

(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

有趣的聲音教案篇十一

1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

(一)聽音游戲,感知聲音

1、多媒體演示:

猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡:

再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(二)操作練習,分辨聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

2、交流討論:

(1)你玩的是什么玩具?

(2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?

(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

4、小結(jié):

原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

(三)經(jīng)驗交流,保護耳朵

1、播放噪音:什么聲音???快來快來,看看發(fā)生什么事情了?

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述)

3、小結(jié):

保護自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)

5、小結(jié):

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。

有趣的聲音教案篇十二

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2、獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2、磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3、音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

一、 聽一聽,搖一搖

1、以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2、教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3、讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、 聽一聽,猜一猜

1、幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2、幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3、老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4、幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽,玩一玩

1、出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2、幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3、老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4、老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音教案篇十三

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音???(嘩啦啦)

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音教案篇十四

生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探索和操作,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器若干。

3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(一)引導幼兒進入活動室,啟動會發(fā)聲音的玩具。

師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

幼兒:好。

師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

幼兒:要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師:這是誰的家?

幼兒:這是小兔的家。

幼兒:小兔你好!

師:小兔家有什么啊?

幼兒:酸奶。

師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

幼兒:不對,是沙子的聲音。

師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒:小貓家到了。

幼兒:小貓你好。

師:小貓家里有什么?

幼兒:易拉罐。

師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

幼兒回答

幼兒:是豆子。

師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

師:這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒:是石頭吧。

幼兒:是豆子吧。

幼兒:是小球吧,聲音很響。

師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師:好聽嗎?

幼兒:好聽。

師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

有趣的聲音教案篇十五

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

一、 以去動物園的情境導入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、 幼兒自己動手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。

有趣的聲音教案篇十六

1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

有趣的聲音教案篇十七

1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

有趣的聲音教案篇十八

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《大雨和小雨》,活動課《尋找生活中的聲音》,聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學目標:

1、能尋找并模仿生活中的聲音;2能創(chuàng)造幾種聲音;3學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學要求:

1感受并模仿自然界和生活中的聲音;2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點:

對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎。

教學教具:1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;3自大自然中的事物。

教學過程:

一、組織教學。

學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)。

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。

2、啟發(fā)學生走進教室時,聽到了什麼聲音。

師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

生:想……。

師:有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。

師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路,教師在教學中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學生,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)。

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關整個下雨過程。)。

師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

師:下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。

4、歌曲處理:啟發(fā)學生根據(jù)大雨和小雨的特點,如何演唱歌曲。

5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐,在教學過程中,積極引導學生參與各項音樂活動,增強學生音樂表現(xiàn)自信心。)。

1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)。

師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。

生:老師你聽。(學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造,提高學生的積極性。)。

2、師:同學們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連。

在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學們聽。

生:(討論)。

3、故事表演。

故事是學生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學中,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會,不用“標準答案”去束縛學生,培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,是新課標體現(xiàn)。)。

4、小結(jié)。

觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

組織下課。

有趣的聲音教案篇十九

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的`小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)。

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音。

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:。

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:。

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音教案篇二十

生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

(一) 活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

(二) 活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(三)活動過程:

1、聽聲音引出課題。

(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?

幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼:太好了!

師:那么我們做客時要怎么樣呢?

幼:應該做一個有禮貌的小朋友。

(評析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師:這是誰的家?

幼:小兔的家。

幼:小兔你好!……

師:小兔家有什么?

幼:紅茶。

師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

b、幼兒操作:

搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?

幼:不對,是硬幣。

幼:對,是硬幣?!?/p>

師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼:小貓家到了。

幼:小貓你好……

師:小貓家里有什么?

有趣的聲音教案篇二十一

一、情境導入,引發(fā)興趣。

1、森林里要開音樂會了,看小動物們都帶來了好多樂器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子,教師交代要求。

-------瓶子會發(fā)出聲音嗎?

二、第一次探索:裝黃豆。

1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

2、教師小結(jié)。

三、第二次探索:裝米粒。

1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

2、教師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓,教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的聲音教案篇二十二

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

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