總結(jié)能夠幫助我們反思過去并為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供參考，是非常重要的。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富和準(zhǔn)確的詞匯，可以使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
有趣的聲音篇一
一、活動(dòng)背景：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
（三）活動(dòng)過程：
1、聽聲音引出課題。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰(shuí)在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！
幼：太好了！
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
（評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）。
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰(shuí)的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……。
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對(duì)，是硬幣。
幼：對(duì)，是硬幣。……。
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
（評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）。
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……。
師：小貓家里有什么？
有趣的聲音篇二
大自然是奇妙無(wú)比的，只要你用心靈去聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然很多。
早晨，陽(yáng)光明媚，我還沉醉在濃濃的夢(mèng)香之中，威武的大公雞捏了捏嗓子，用它雄渾的男高音，“哦哦“便好像一只手把我從的夢(mèng)中拉了出來(lái)。我走出門外，一陣清風(fēng)吹來(lái)，無(wú)精打采的我頓時(shí)變得神采奕奕，早晨，好清爽！近處，小鳥一邊唱著優(yōu)美而動(dòng)聽的歌聲，這歌聲，雖不像大公雞那般雄渾與有氣勢(shì)，但卻有別的動(dòng)物唱歌所沒有的清脆。一邊輕輕揮動(dòng)翅膀在天空中跳起舞來(lái)，藍(lán)天就猶如它的舞臺(tái)，我們則是觀眾，欣賞著小鳥獨(dú)具特色的舞蹈。一陣風(fēng)吹過，發(fā)出“呼呼呼“的聲音，猶如是伴奏曲，讓跳舞更加精彩。大公雞也叫起來(lái)，就像是觀眾的喝彩。遠(yuǎn)處，小河上兩三只天鵝在水中嬉戲，時(shí)而大叫“鵝鵝鵝“，好像是獻(xiàn)給大自然的贊歌與游戲的快樂。
中午，火辣辣的太陽(yáng)如爐子一般烤著大地，萬(wàn)物都不在像早晨那般富有活力。唯獨(dú)河水仍那樣的清涼歡快，水池邊，大青蛙站在上邊，臉上是那樣的嚴(yán)肅，順著他的目光，河里有一只小青蛙再練習(xí)蛙泳，一邊游一邊在說(shuō)著什么，好像在傾吐學(xué)蛙泳的難過。
讓我們仔細(xì)聆聽大自然吧！
有趣的聲音篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動(dòng)過程：
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。
教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。
2、如果不能打開瓶蓋，你會(huì)想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)。
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。
教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。
小結(jié)語(yǔ)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓勵(lì)孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)。
1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。
一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。
幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多，請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，孩子的猜測(cè)難度加大。
環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽并判斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來(lái)，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
有趣的聲音篇四
新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂器。
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。
a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽？
你放了什么東西？
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？
——探索比較不同的聲音：
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：
總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的'東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同）。
——請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎？
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
有趣的聲音篇五
1、對(duì)生活中的聲音感興趣，探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
一、聽音游戲——找空瓶。
2．如果不能打開瓶蓋，你用什么辦法呢？請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子，用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒有聲音的就是空的。）。
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1．小朋友真聰明，用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩，想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。（幼兒操作）。
2．你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）。
3．小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1．剩下的.這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢？小結(jié)：搖一搖，東西在里面動(dòng)，你碰我，我碰你，就發(fā)出了聲音。
2．這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
3．你聽出了什么？為什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4．師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音逐一猜測(cè)物體并檢驗(yàn)。
a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）到底是不是我們一起來(lái)看一看。（師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)）請(qǐng)你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。
b．這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn)）。
c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個(gè)和許多，分兩組站好）比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
四、結(jié)束部分。
師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢？請(qǐng)小朋友回去試一試。
有趣的聲音篇六
活動(dòng)的目的：
2、培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地參加操作活動(dòng)，使之對(duì)各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣；
3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)能力及節(jié)奏感；
4、通過發(fā)現(xiàn)聲音與人的關(guān)系，教育幼兒講禮貌、遵守紀(jì)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；
2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。
活動(dòng)過程：
1、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生：
（1）我們一起來(lái)跳快樂舞；
“請(qǐng)你們想一想，剛才快樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì)發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當(dāng)把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí)，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。
（2）請(qǐng)全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進(jìn)易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)各種聲音，平時(shí)你們還聽見過什么聲音？它們?cè)鯓影l(fā)聲？引導(dǎo)幼兒：吃飯時(shí)，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時(shí)發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機(jī)打開開關(guān)就響的聲音，回家開關(guān)門的聲音。當(dāng)你們不用手或其它東西碰東西，會(huì)不會(huì)有聲音發(fā)出來(lái)？請(qǐng)?jiān)囋?。引?dǎo)幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。
（3）小結(jié)：對(duì)了，剛才小朋友都說(shuō)了，不管是什么東西，只要?jiǎng)恿瞬拍馨l(fā)出聲音，不動(dòng)它就不會(huì)發(fā)出聲音，同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛動(dòng)腦筋、想問題的好孩子。
2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低之分。
（1）你們都聽見過什么聲音？
幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。
（2）應(yīng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用對(duì)比法初步掌握聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短。你們想一想，誰(shuí)和誰(shuí)相比，它們的聲音強(qiáng)（大聲、有力）、弱（小聲）、長(zhǎng)的、短的、高高的、低低的？誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，模仿得好、像，我們就跟他（她）學(xué)。
幼兒：“老虎叫的聲音強(qiáng)，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強(qiáng)、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長(zhǎng)，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車?guó)Q叫聲長(zhǎng)，汽車?guó)Q叫聲短”等。
（3）利用聲音與人的關(guān)系對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)對(duì)有趣的聲音做個(gè)小結(jié)。“聲音是很奇妙的，如果你是一個(gè)好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個(gè)不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人?！闭?qǐng)幼兒們自由交談，在平時(shí)自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽，才能得到老師、父母的夸獎(jiǎng)。在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，有些什么聲音不應(yīng)該發(fā)出來(lái)？讓幼兒們自由討論，老師指導(dǎo)?！靶∨笥呀?jīng)過討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習(xí)中，都要小心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人，要做一個(gè)有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。
3、復(fù)習(xí)打擊樂《西班牙斗牛士》。
（1）全班幼兒自由選擇樂器進(jìn)行合奏；
4、以律動(dòng)的“叫聲“結(jié)束活動(dòng)。
有趣的聲音篇七
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見。”
附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
有趣的聲音篇八
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能尋找并模仿生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)要求：
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；3自大自然中的事物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）。
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……。
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）。
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）。
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連。
在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3、故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
組織下課。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演唱《布娃娃彈琴》。
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。
2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美。
而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
3、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
2、歌曲《布娃娃彈琴》。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏。
2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。
二、新課學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。
師：我們一（3）班的音樂舞會(huì)開得真熱鬧！你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過。
來(lái)了呀？引出“洋娃娃”
師：你們猜，她在想什么呢？
師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你。
們瞧！她忍不住跳起來(lái)了。
2、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
a：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。
b：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。
師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎？
師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）。
（從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快）?
（2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴。
（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。
3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你。
們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！
（1）聽錄音初步感受歌曲。
師：你們聽見她都唱了些什么呀？
（2）老師范念歌詞（配樂）。
（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)。
表示三拍子。
（4）學(xué)生跟鋼琴用“l(fā)u”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)？
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮。
咚”要唱得輕快。
（6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意。
學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要。
拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
（7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、鞏固歌曲。
1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂）。
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）。
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）。
四、師小結(jié)下課。
學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。
有趣的聲音篇九
教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)。
教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：
新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂器。
2、展開：
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。
要求：a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽？
你放了什么東西？
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
b、?????用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：
總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、?????用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同）。
——請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、?????????互換樂器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎？
有趣的聲音篇十
活動(dòng)目的：
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
活動(dòng)流程：
（一）聽音游戲，感知聲音。
1、多媒體演示：
猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過渡：
再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習(xí)，分辨聲音。
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：（1）你玩的是什么玩具？
（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？
（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
4、小結(jié)：
原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵。
1、播放噪音：什么聲音??？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述）。
3、小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。
4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵?（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）。
5、小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。
有趣的聲音篇十一
我聽過很多很多的聲音，雨天悶雷的“隆隆”聲，溪水的“潺潺”聲，雪花落地的“簌簌”聲……這些大自然的聲音都是不錯(cuò)的旋律，可我覺得還是媽媽的各類聲音最有趣！
我的媽媽是一個(gè)“吃貨”，她吃飯菜的時(shí)候總會(huì)張大嘴巴，發(fā)出一種奇怪的“吧唧——吧唧”聲，感覺特別香。我卻很喜歡聽這聲音，因?yàn)闀?huì)讓我產(chǎn)生一種食欲感，恨不得也美美地享用眼前的飯菜，你看，聽到這聲音，連帶爸爸也跟著“吧唧吧唧”地吃起來(lái)。
媽媽喝水的時(shí)候，也會(huì)發(fā)出一種奇怪地聲音，“咕咚……咕咚……咕咚”一大杯水轉(zhuǎn)眼就被媽媽喝了一半，這往往是媽媽一下班就干的事情，大概在單位太忙了，連喝水的時(shí)間都沒。所以，她喝完水之后還會(huì)砸砸嘴，仿佛意猶未盡似的，真是好玩極了。
媽媽發(fā)火的聲音讓我聽了就想哭，“哇哇哇哇”地亂叫，配上漲的通紅的臉，倒豎的`眉毛，還有頭上仿佛在冒火，讓人不寒而栗。有時(shí)候我犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，媽媽就會(huì)忍不住發(fā)火，不過常常發(fā)過火后，媽媽也會(huì)后悔，會(huì)對(duì)我加倍的好。
這幾天，媽媽有一點(diǎn)忙，所以我不能聽到這些聲音了，但我想，我應(yīng)該還能再聽到這些聲音吧，只是我得好好表現(xiàn)，希望少一點(diǎn)媽媽發(fā)火的聲音！
有趣的聲音篇十二
今天早上，媽媽叫我起床，我卻要賴在床上，不肯起來(lái)。媽媽腦筋一動(dòng)，就想到了用動(dòng)物的叫聲來(lái)逗我。媽媽先學(xué)母雞叫“咯咯嘎，咯咯嘎”；媽媽又學(xué)了母雞另外一種叫聲“咯咯咯咯”，我問媽媽：“為什么母雞有兩種不同的叫聲呀？”媽媽說(shuō)：“‘咯咯嘎，咯咯嘎’是母雞下蛋后的叫聲，好像要全世界的人都聽到母雞下蛋后的這種高傲的聲音，‘咯咯咯咯’是母雞保護(hù)孩子的時(shí)候和母雞找到食物后叫小雞過來(lái)吃的時(shí)候的叫聲?！边@時(shí)，我從母雞的叫聲中聽到了一種偉大的母愛。媽媽接著學(xué)了鴨子叫“嘎嘎嘎嘎”媽媽說(shuō)：“這是鴨子要下水了。”媽媽又學(xué)了小狗叫“汪汪汪汪”仿佛叫人們提高警惕，防小偷；媽媽還學(xué)了小羊叫“咩咩咩咩”叫人們幫它找媽媽......媽媽最后學(xué)了公雞叫“喔喔喔喔”我知道這代表要起床了。我好奇地問媽媽：“媽媽，你怎么會(huì)叫這么多的聲音？”媽媽說(shuō)：“媽媽小時(shí)候是從農(nóng)民家出生的，你外婆養(yǎng)了很多動(dòng)物，媽媽聽它們叫，覺得很有趣，就學(xué)著叫了。
我從媽媽學(xué)動(dòng)物的叫聲中懂得了農(nóng)村的孩子比城里的孩子知識(shí)還豐富。
有趣的聲音篇十三
我愛聽風(fēng)聲。你聽，樹葉沙沙沙，肯定是風(fēng)姑娘在樹林里，邊散步、邊唱歌，多美妙?。∥覑勐狅L(fēng)的聲音。
我愛聽鳥鳴聲。早晨剛睜開眼睛，就聽見窗外傳來(lái)一陣聲音，“嘰嘰，嘰嘰”“喳喳，喳喳”“啾啾，啾啾”哇!群鳥齊鳴，太動(dòng)聽了！我愛聽鳥鳴聲。
我愛聽雷聲?！稗Z隆隆，轟隆隆”，像小樂隊(duì)奏樂的手鼓?？茖W(xué)家聽見了雷聲，就會(huì)想“可不可以把雷聲變成人們常用的高壓電呢？”我愛聽這雷聲。
我愛聽笑聲。有一次，我考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，我非常高興，一放學(xué)，我就背起書包飛快地往家跑?；氐郊?，家人我的試卷，個(gè)個(gè)眉開眼笑，臉蛋像一朵朵盛開的小花。聽到家人的笑聲，我也樂了。我愛聽笑聲。
我愛聽掌聲。每當(dāng)我站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，聽到臺(tái)下熱烈的掌聲時(shí)，我的心樂開了花。這掌聲激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。我愛聽這掌聲。
風(fēng)聲、鳥鳴聲、雷聲、笑聲、掌聲……多美妙的聲音啊!我愛生活中各種有趣、動(dòng)聽的聲音。
有趣的聲音篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
表演唱《布娃娃彈琴》。
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。
2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
3、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
2、歌曲《布娃娃彈琴》。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏。
2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。
二、新課學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。
師：我們一(3)班的音樂舞會(huì)開得真熱鬧!你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過。
來(lái)了呀?引出“洋娃娃”
師：你們猜，她在想什么呢?
師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你。
們瞧!她忍不住跳起來(lái)了。
2、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
a：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。
b：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。
師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎?
師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍)。
(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?
(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴。
(3)復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。
3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你。
們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽!
(1)聽錄音初步感受歌曲。
師：你們聽見她都唱了些什么呀?
(2)老師范念歌詞(配樂)。
(3)聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)。
表示三拍子。
(4)學(xué)生跟鋼琴用“l(fā)u”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)?
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮。
咚”要唱得輕快。
(6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意。
學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要。
拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
(7)學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、鞏固歌曲。
1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。(配樂)。
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)。
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)。
四、師小結(jié)下課。
學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。
有趣的聲音篇十五
一、活動(dòng)背景：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
（三）活動(dòng)過程：
1、聽聲音引出課題。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰(shuí)在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！
幼：太好了！
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
（評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）。
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰(shuí)的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……。
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對(duì)，是硬幣。
幼：對(duì)，是硬幣。……。
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
（評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）。
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……。
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
幼：……。
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>
（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。
幼：哦，原來(lái)是雪花片。
師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?/p>
幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來(lái)了……。
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧！
（評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅！）。
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師：好聽嗎？
幼：好聽。
師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！
伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。
（評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新奇感。）。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓。
幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
有趣的聲音篇十六
生活中有許多奇妙的聲音，而這種聲音我們是無(wú)法演奏出來(lái)的。
“叮……?！恕恕闭婧寐牭穆曇?，是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？哦，原來(lái)是淘氣雨點(diǎn)弟弟發(fā)出的聲音。雨后，小鳥“啾啾”的在天空自由自在的飛來(lái)飛去?！肮薄版覒颉笨蓯鄣男∨笥丫墼谝黄鹜?，玩得可真開心呀！
玩著玩著，時(shí)間過得可真快啊！“嗖”的一下就到了午飯時(shí)間，小朋友們“蹬蹬”的跑回家里。啊，到了飯桌前，好多香噴噴的飯菜，忍不住大口大口的吃了起來(lái)?！斑沁辍薄斑沁辍背燥柡茸懔?。媽媽開始洗碗了，“叮咚”“叮咚”奏起了一曲音樂。我家的小貓、小狗也情不自禁地“喵喵”“汪汪”的唱起歌來(lái)，伴隨著美妙的歌聲，跳著美麗的舞蹈，可真有趣??！
“嗚嗚”鄰居家的妹妹哭了，哭得好傷心呀！我踏著輕盈的腳步，來(lái)到了鄰居家，“咚咚咚”“有人嗎？”“吱呀”門開了，我走過去，里面沒有人，我“嘰里哇呀”的說(shuō)了一句莫名奇妙的話，就走了。
生活中有許多有趣的聲音，讓我們一起來(lái)尋找更多的聲音吧！
有趣的聲音篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。
2、初步感受樂音和噪音，懂得我們?cè)谏钪幸苊獍l(fā)出噪音。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖（畫有房子，可打開窗，每個(gè)窗戶里有不同的小動(dòng)物），可發(fā)出聲音的各種玩具和材料，錄有樂音和幼兒平時(shí)吵鬧聲的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜。
“小朋友看，有幾個(gè)小動(dòng)物到我們班里來(lái)玩了，你們想知道是什么小動(dòng)物嗎？那就仔細(xì)聽一聽。”
播放小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)，猜對(duì)了就打開窗，猜錯(cuò)打不開，小動(dòng)物出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物問好。
“每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽就知道是什么小動(dòng)物來(lái)了，小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了好玩的東西呢！”
二、玩一玩。
1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發(fā)出聲音。
“你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的呢？”
請(qǐng)幼兒一邊示范一邊學(xué)學(xué)它的聲音。
2、請(qǐng)幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發(fā)出聲音。
請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的。
三、說(shuō)一說(shuō)。
“平時(shí)，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽見過什么聲音呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?/p>
啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四、比一比。
“今天老師還帶來(lái)了兩段聲音，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽?！?/p>
播放樂音。
“這段聲音聽上去怎么樣？”
播放吵鬧聲。
“這段聲音聽上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”
“你們知道這是誰(shuí)發(fā)出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時(shí)候的聲音，真是太吵了，太難聽了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們?cè)撛趺崔k呢？”
教育幼兒平時(shí)做什么事都要輕輕的，不要發(fā)出難聽的聲音。
五、找一找。
有趣的聲音篇十八
世界上有許多聲音，但是我唯獨(dú)喜歡說(shuō)話的聲音。
你總聽過說(shuō)話的聲音吧！當(dāng)媽媽一本正經(jīng)的叫我回家，當(dāng)爸爸在和我玩游戲，當(dāng)我們一生的.導(dǎo)游，告訴我們?cè)撓蚰睦?，你聽聽到些什么了吧?/p>
有時(shí)爸爸的聲音很粗壯，好像他賜給我一種安全感。有時(shí)爸爸的聲音非常兇，好像他用了他的絕招——獅子吼。有時(shí)爸爸的聲音很低沉，好像他突然變成了打了霜的茄子。
媽媽可不像爸爸那樣，媽媽的聲音很溫柔，好像在唱歌一樣呢……
老師的聲音很好聽，每次她講課時(shí)同學(xué)們都會(huì)坐得筆直，聚精會(huì)神的聽。但是，如果我們不聽話，非常喧鬧，老師的聲音就會(huì)變得很嚴(yán)厲，讓我們安靜下來(lái)；當(dāng)我們很聽話的時(shí)候，老師就會(huì)用很溫柔很優(yōu)美的聲音給我們講課；下課的時(shí)候，老師的聲音是比較幽默比較好笑的。
說(shuō)話的聲音真有趣！
有趣的聲音篇十九
1.了解生活中與自然界中各種常見的聲音的特質(zhì)，能夠辨別出這些聲音。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、聆聽發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲音，并培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽的習(xí)慣。
3.通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和再現(xiàn)生活中聲音的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.帶領(lǐng)學(xué)生走入聲音的世界，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽生活中的各種聲音，使學(xué)生養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
2.再現(xiàn)生活中的各種聲音。
教材分析。
教材中分別列舉了三組學(xué)生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的聲音。
城市中的聲音：汽車、鐘表、直升機(jī)、火車。
森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。
鄉(xiāng)村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨。
這幾組聲音都是學(xué)生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。特別是生活在農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的自然聲音會(huì)有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng)常會(huì)上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。
生活中還有其他場(chǎng)景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進(jìn)站、出站、進(jìn)行中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿(mào)市場(chǎng)、嘈雜的大街、走路的聲音；關(guān)門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發(fā)動(dòng)聲、行進(jìn)聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風(fēng)聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動(dòng)物的聲音等。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.猜謎語(yǔ)。
2.游戲。
啟發(fā)學(xué)生注意傾聽生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
（1）教師做完動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講出做了哪些事，然后教師總結(jié)。
（2）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)從哪些聲音聽出教師的動(dòng)作，并模仿這些聲音。
二、看圖配音。
1.欣賞動(dòng)畫《生活中的聲音》(無(wú)聲)。
提問：動(dòng)畫中應(yīng)該有哪些聲音呢？
學(xué)生看后回答并模仿這些聲音，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
2.欣賞動(dòng)畫《生活中的聲音》(有聲)。
學(xué)生聆聽動(dòng)畫中的聲音，找出自己沒有模仿出的聲音進(jìn)行模仿。
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生再次完整模仿動(dòng)畫中的聲音。
提問：生活中還有哪些聲音，你能模仿出這些聲音嗎？
學(xué)生模仿生活中的各種聲音，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，找不同的學(xué)生模仿。
四、簡(jiǎn)單分類。
教師與學(xué)生一起將生活中的各種聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
例：
城市中的聲音：汽車、鐘表、飛機(jī)、火車……。
森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象、猴子……。
鄉(xiāng)村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨……。
提問：你能說(shuō)出這些聲音的特點(diǎn)并試著模仿這些聲音嗎？
學(xué)生模仿并說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
師生共同總結(jié)，為這些聲音簡(jiǎn)單分類。
請(qǐng)學(xué)生每類再列舉出幾種聲音。
五、課堂小結(jié)。
聲音世界是多么美妙和有趣啊，只要同學(xué)們今后注意傾聽，一定能發(fā)現(xiàn)更多更有意思的聲音。讓我們?cè)趷偠囊魳仿曋薪Y(jié)束今天聲音世界的奇妙之旅吧。
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