想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性，避免模糊和含糊不清的表達(dá)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的三位語文老師篇一
一、活動(dòng)對(duì)象：
xx縣第六中學(xué)七年級(jí)一班全體學(xué)生。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過此次班會(huì)，可以增進(jìn)師生感情。
2.通過此次班會(huì)，教師可以從學(xué)生的言語及文字中了解教育教學(xué)中出現(xiàn)的不足及教態(tài)特點(diǎn)，為提高自己的教育教學(xué)水平提供一定的意見。
三、活動(dòng)方式：
觀看影片，自由發(fā)言，寫一篇小文章。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次視頻課程，每人一張漂亮的紙張。
五、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入。
班長(zhǎng)：十幾年來，陪伴我們成長(zhǎng)的人，除了我們的家人，便是我們的老師了。老師，是一個(gè)很偉大的'稱呼，她們不僅教會(huì)我們知識(shí)，還交給我們?nèi)松牡览怼＠蠋焸兞私馕覀兠恳粋€(gè)人，她們眼中的我們有時(shí)是調(diào)皮的，有時(shí)是聽話的，有時(shí)是氣人的，有時(shí)又是貼心的。那我們今天，也要告訴老師們，老師在我們眼中是怎樣的，是怎樣的性格，怎樣的特點(diǎn)呢？首先，我們一起再回味一下老師們的課堂風(fēng)采。
2.觀看錄課視頻。
3.班長(zhǎng)：我們這學(xué)期換了老師，同上學(xué)期想比，這學(xué)期老師的課堂有什么吸引你的地方，或者不好的地方，大家暢所欲言的說一說。
4.同學(xué)們說出自己的觀點(diǎn)。
5.班長(zhǎng)：在與老師們?nèi)齻€(gè)月的相處中，我們一定和老師之間發(fā)生了很多事情。大家挑出一件老師和你之間的小事，讓大家了解一個(gè)更全面的老師吧！
6.同學(xué)們講述故事。
7.老師：首先很感謝大家對(duì)我的批評(píng)，這是我們前進(jìn)的動(dòng)力；感謝大家對(duì)我們的肯定，這是我們保持的狀態(tài)。我知道，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里，大家不好意思說心里話?，F(xiàn)在，每個(gè)人，可以拿出一張漂亮的紙，寫出來眼中的老師，可以不寫名字哦！
六、后期處理：
將學(xué)生文字匯總，分出教學(xué)，課堂管理，教師形象等方面，做出記錄。
我的三位語文老師篇二
老師，同學(xué)們，馬上就要畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。人們都說一位老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是??！我是你們永遠(yuǎn)的學(xué)生。我的一生要感謝有3位老師。
一位是我的第一位老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她，是她教會(huì)了我123，是她安慰了我這個(gè)害怕交朋友一直在孤獨(dú)的角落的我，任性的我和寬容的她。在她面前我總是那么任性。但是她寬容的包容的`我的一切。我知道我永遠(yuǎn)也報(bào)恩因?yàn)槟愕膼鄱嗝礋o私??！
第二位是我的小學(xué)的啟蒙老師筒老師，我感謝她，第一次看見你我就喜歡上了你，微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室，你總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓一個(gè)個(gè)不聽話的字母排成一排讓我們唱那動(dòng)聽的歌曲，念那有趣生動(dòng)的故事。我知道我不能回報(bào)你，但是我想對(duì)你說一句話，老師我愛你。
第三位是我小學(xué)生涯的最后一位老師，她是我的“媽媽”也是我的老師，在她溫柔時(shí)是我的媽媽，在她嚴(yán)厲的教育我時(shí)又是我親愛的好老師。她讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。媽媽我愛你。
老師，我無以回報(bào)，我一定不會(huì)讓您失望，我一定會(huì)天天向上。老師，我愛你。
我的三位語文老師篇三
您傳道授業(yè)。
育我成才。
交給我打開知識(shí)寶庫的鑰匙。
您是我的朋友。
您最理解我。
您與我走在同一條道路上。
不時(shí)地為我鼓勁和加油。
——題記。
母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我在這里我接觸了許許多多的師長(zhǎng)他們或持重嚴(yán)肅或活潑熱情或幽默風(fēng)趣不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任更以朋友般的熱情感染著我讓我受益匪淺。是啊有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師。
程老師教我高一語文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的法眼，恩師經(jīng)常說的一句話是：學(xué)習(xí)、工作來不得半點(diǎn)馬虎。認(rèn)真二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時(shí)經(jīng)他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長(zhǎng)達(dá)半頁的批語曾令我深深感動(dòng)。
恩師后來雖不教我了，但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績(jī)不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對(duì)而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國(guó)情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。
為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。這是我對(duì)他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂！
魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時(shí)候，我問的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說：這個(gè)問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講?；蛘咚麜?huì)擺擺手，笑著說：跟我走，讓其他老師給你講。我很驚訝，緣于他的坦誠(chéng)相告，緣于他的虛心有節(jié)。
可能是因?yàn)槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時(shí)的我與他的交情不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。
國(guó)慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。
讀高四時(shí)，陶老師教我語文，不知我用個(gè)性飛揚(yáng)四個(gè)字是否冒犯了恩師？但那的確是我對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)。高三時(shí)老師不教我，但我每次見了他，都會(huì)很禮貌地和他打招呼，而他都會(huì)打量我一番再答應(yīng)，而當(dāng)他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時(shí)可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點(diǎn)來；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會(huì)表揚(yáng)，因?yàn)樗氖巧俣⒎嵌喽鵀E，我還曾因此挨過他的不少批評(píng)呢！
我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時(shí)會(huì)找我談心，但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭(zhēng)辯，否定他的觀點(diǎn)，終于有一天，他說：你太‘?dāng)Q’了，明明是自己錯(cuò)了，卻要老師來證明是對(duì)的，說得難聽一點(diǎn)，你是自以為是??！這無疑是再直接不過的批評(píng)了，當(dāng)時(shí)的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會(huì)因?yàn)樽约撼Ｈ撬鷼舛X得對(duì)不起他。
云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。有幸認(rèn)識(shí)我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富，將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回答他們的教導(dǎo)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心有節(jié)的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個(gè)性飛揚(yáng)，這是我對(duì)他們最好的報(bào)答！
我的三位語文老師篇四
在星期五下午，我們拿到了一些非常好的體育成績(jī)就回教室了。
可回到教室以后，離放學(xué)時(shí)間也要到了，這樣三位老師也要走了，回到教室后，全班小朋友想著三位實(shí)習(xí)老師要走了，心里非常的難受，后來，就不約而同的流下了淚水。
到了放學(xué)的時(shí)候，我決定給三位老師最后的一個(gè)笑，后來我給姜老師說再見的時(shí)候，雖然臉上是無限的笑容，可我心里卻有許多的淚水，因?yàn)?，時(shí)間長(zhǎng)了感情比較深了。
我多么希望三位老師還能在我們的身邊，和我們一起生活呀！
我的三位語文老師篇五
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈?。我要感恩于三位老師?/p>
數(shù)學(xué)老師——您和藹可親。還記得上次，因?yàn)槲以谕瑢W(xué)家玩耍，媽媽打電話問您我怎么還沒回家。您第二天我心驚膽戰(zhàn)地來上學(xué)，卻沒有罵我，耐心跟我說：下次早點(diǎn)回家，你父母很擔(dān)心你的。如果換作其他人的話，您恐怕早就罵他們了。我們班還有一個(gè)規(guī)定：誰的父母放學(xué)問我們?yōu)槭裁催€沒回家的話，就要罰款。您卻沒有。因?yàn)樯洗危医K于把我這個(gè)毛病改掉了。因?yàn)橛心恪业睦蠋煛?/p>
語文老師——您甜中帶點(diǎn)苦。六年級(jí)上學(xué)期期末，您給我們發(fā)了張卷紙，讓我們回家做，我卻偷懶，把一些閱讀題省略不寫。您卻偏偏抽到我沒寫的那道題，您從一年級(jí)開始教我們，您從沒打過我，這次您卻讓我在教室門口寫完了再進(jìn)來，我心里盡是對(duì)老師的不滿。自從那次后，我開始排擠老師。有一次，老師讓我閨蜜去辦公室，我卻吵著要跟她一起去，老師看見了以后，馬上對(duì)我說：沒讓你來，你來干嘛？滾出去。我也只好在辦公室門口等著。因?yàn)樯洗?，我再也不敢不寫作業(yè)了，因?yàn)橛心恪业睦蠋煛?/p>
英語老師——您苦中帶點(diǎn)甜。還記得上一次，我看著我前面和旁邊的同學(xué)在老師講課的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)。我也想寫了，于是，我慢慢的把本子拿出來。正巧，老師讓我們一起讀課文，我卻把英語書放在前面，自己在那寫著作業(yè)。正當(dāng)我寫得很開心的時(shí)候，老師看到我在寫作業(yè)，走過來重重的拍了一下我的桌子。我嚇得心都差點(diǎn)掉出來了。他也看見了我旁邊一位同學(xué)再寫，我后面一位同學(xué)立刻把作業(yè)收了下去，沒看到他。老師讓我們抄十遍，我在那邊寫邊埋怨老師。因?yàn)樯洗?，我再也不敢在上課寫家庭作業(yè)了，因?yàn)橛心恪业睦蠋煛?/p>
雖說我的這三位老師是小學(xué)老師，但他們留給我的印象最深刻。人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是老師純真的愛。
我的三位語文老師篇六
在我們班，有三位整天古靈精怪的大小姐，她們各有各樣，在班級(jí)中可是無人不知無人不曉??！
首先介紹的肯定是那位頗負(fù)盛名的“煩人大小姐”。她很愛笑，雖有一頭短發(fā)，還有一排潔白的牙齒，一張瓜子臉上常常掛著一副燦爛的笑容，可是美中不足的卻是那張煩人的嘴。假如一有新鮮的話題，說的最激烈最響亮的肯定是她啦，旁邊的人的聲音幾乎成了零分貝。記得幾次，晚上熄燈的時(shí)候，大家的嘴總是管不住，經(jīng)常小聲的講幾句講幾句。煩人小姐的嘴巴好像有了用武之地，整個(gè)大廳數(shù)她講的最大聲，常常引起不必要的責(zé)說，這點(diǎn)讓我們更覺得她好欺負(fù)。她就是鄭依萍，怎么樣，當(dāng)之無愧吧！
第二位向大家介紹的應(yīng)該是大名鼎鼎的“暴力大小姐”。相信大家第一個(gè)想到的`人就是她：蔣敏媛。假如冰心或諾貝爾有個(gè)“最佳暴力”獎(jiǎng)的話，我相信她一定能獲獎(jiǎng)！下課總能看到趴在地上的俘虜和旁邊的她。因?yàn)樗呐e動(dòng)在我們班拉響了“紅色警報(bào)”，所以大家不敢接近她，以免“引火燒身”。大概三分之二的同學(xué)怕她下一步的舉動(dòng)，就不敢。其余的三分之一的同學(xué)，不是不怕她，而是擁有不顧后果的好奇心，故意招惹她。等到她大發(fā)雷霆是似乎是晴天霹靂，到時(shí)某人可就后悔莫及了。她還有不少幫手，男生最重視的是大個(gè)子女孩顧庭妍，和長(zhǎng)頭發(fā)女孩徐希敏。他們是三個(gè)純屬是命中注定的最佳組合。她們是男生的克星，又是女生的救星。我堅(jiān)信只要有她們?cè)?，男生休想輕舉妄動(dòng)。
第三位本該是那位文靜過頭的濮敏儀，在我們班號(hào)稱"文靜大小姐”。她實(shí)在太過文靜了一有空就看書，成績(jī)不排上榜。她是前十名，這大家是心知肚明的。由于她學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)，老師處處幫著她也很自然。這點(diǎn)男生是不可能不知道的，所以他們也不敢招惹她，生怕引來不必要的麻煩，如果打電話就慘了。她在我們班里是女生最尊敬的女生之一，好似“女中豪杰”。大家都聽她的話，有點(diǎn)反常也很自然。我們崇拜敏儀的不慌不忙，全神貫注，和精益求精的精神品質(zhì)。
三位小姐別有風(fēng)格，是我班之最，不過每個(gè)人都有屬于自己的性格，自己的風(fēng)度，大家團(tuán)結(jié)在一，才組成了一個(gè)光彩奪目的整體——501班！
我的三位語文老師篇七
我們?nèi)喽加腥焕蠋?。他們是：語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師。為什老師要加引號(hào)呢？你看了我下面的介紹就知道啦！
“慈師”爺爺：“慈師”爺爺是班主任李老師。sorry，李老師，因?yàn)樽魑男枰?，所以把您叫“爺爺”。記得四年?jí)的時(shí)候，快到元旦了，別的班都舉行了活動(dòng)，就我們班沒有。終于有一天，李老師的“金口”開了，說要舉行一個(gè)“元旦晚會(huì)”。全班同學(xué)都喊：“李老師萬歲！李老師萬歲！”李老師在一旁偷偷笑了。嘿嘿！李老師也有慈祥的一面耶！還有一次是在上課的時(shí)候，李老師檢查作業(yè)時(shí)。有許多同學(xué)都沒有做。李老師大發(fā)雷霆，下令罰他們抄課文。這可慘了，李老師要求抄的課文可是很長(zhǎng)的呀。果然不出我所料，他們罰抄整整有1000多字的“小英雄雨來”這一課。被罰抄的同學(xué)上課偷偷抄，下課趕忙抄?？傊蠈W(xué)12個(gè)小時(shí)，有6個(gè)小時(shí)在抄。下午，李老師忽然說：“這只是對(duì)你們的一個(gè)小小的懲罰。下次不準(zhǔn)再犯了！你們抄到哪就抄到哪，不用再抄了?！北涣P抄的同學(xué)深情地看了李老師一眼，表示感激。
“頑師”首領(lǐng)：“頑師“首領(lǐng)是我們的數(shù)學(xué)老師胡老師。別看她管作業(yè)管的很嚴(yán)，以為她很兇，這你就錯(cuò)了。其實(shí)她很溫柔，而且她還很可愛呢！那天，數(shù)學(xué)老師在教分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。班上許多同學(xué)都不會(huì)做練習(xí)題。胡老師講了又講，寫了又寫，講完、寫完，就提出了一個(gè)問題?？蓻]有一個(gè)同學(xué)舉手。等了大約10秒，終于有個(gè)同學(xué)上鉤了。結(jié)果回答錯(cuò)了，胡老師像小孩子一樣，吐了吐舌頭。哈哈！胡老師竟然像小孩子一樣，我在心里笑翻了天。
“狂讀”司令：“狂讀”。為什么說她是“狂讀”司令呢？看看我下面的文章！英語課時(shí)，她總是要我們讀n多遍課文。只要讀錯(cuò)一個(gè)單詞，就讓我們重讀。直到我們口干舌燥才肯放過我們。更可惡的是，還要陪著“罪根”一起讀。考試前，我們讀得口都快裂開了，可還是得讀?？珊髞砦也胖?，老師這樣做是為了我們好。
我的三位語文老師篇八
每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到許多的老師,從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有十多位了，今天我就給大家盤點(diǎn)一下這個(gè)學(xué)期我們班教主科的三位老師吧。
語文-----吳老師。吳老師可是咱們學(xué)校的.副校長(zhǎng)呀！上學(xué)期就傳聞副校長(zhǎng)吳老師來教我們班，當(dāng)時(shí)我只認(rèn)為是小道消息也就半信半疑，沒想到真的是呀！既然是副校長(zhǎng)，那肯定是名不虛傳。跟她學(xué)語文，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
數(shù)學(xué)-----劉老師。劉老師可是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)專家，老師們不會(huì)的題都來問她呢！劉老師曾經(jīng)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀老師”，“國(guó)家級(jí)骨干老師”，我相信劉老師絕對(duì)不是徒有虛名的?？晌覀兛偸侨撬鷼猓及阉o氣病了。劉老師，對(duì)不起！
英語-----葉老師。葉老師據(jù)說是全校最厲害的英語老師，聽說去年她教的年級(jí)英語全區(qū)統(tǒng)考成績(jī)排在區(qū)的前三名，對(duì)于我們這樣的學(xué)校真是奇跡了。不過，我估計(jì)葉老師這回遇上我們這班油鹽不進(jìn)的頑固分子可能要破例了。
有三位這么厲害的老師，如果我們?cè)俨话l(fā)奮學(xué)習(xí)，那真是太不應(yīng)該呀！
我的三位語文老師篇九
如果要為一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？我會(huì)選擇我的語文老師。
我的語文老師有一張標(biāo)準(zhǔn)的“瓜子臉”和一張櫻桃小嘴。別看那張嘴小，一旦說起話來就像連珠炮，讓你躲都躲不過。老師有一雙亮麗而又敏銳的眼睛，上課時(shí)只要你在搞小動(dòng)作，老師都能像有“千里眼”一樣知道你在干什么，并且向你發(fā)出“獅吼功”。我的老師還有一雙尖銳的耳朵，只要你上課說話，老師就能像有“順風(fēng)耳”一樣聽見。
我的語文老師很溫柔，每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師總是用溫柔的語氣勸說犯錯(cuò)的同學(xué)，所以我那個(gè)時(shí)候特別喜歡她，每次上學(xué)最期待的也是她的課。有時(shí)候老師也不是很溫柔，下課時(shí)她是溫柔的“天使”，但是上課時(shí)，她就像兇狠的“魔鬼”。每次我們上課搞小動(dòng)作、講話、聽講不認(rèn)真、睡覺，老師都會(huì)毫不留情的罰！罰！罰！讓你上課不再做那些事。
我的三位語文老師篇十
老師，一個(gè)多么閃亮、偉大的名稱??！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業(yè)閃閃發(fā)光，人類的美好生活曾留下過老師辛勤的足跡。他們不顯山露水，用自己短暫的青春培育未來的國(guó)家棟梁。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這些溫和而博學(xué)多才的老師，他們是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開端！師有千千萬，卻個(gè)個(gè)有不同。當(dāng)然，我為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。
鄭老師。
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴在課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都注視著每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)。鄭老師個(gè)子不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿了活力。
鄭老師的教學(xué)方法一直讓我敬佩。從轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在，他培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部，改變了一個(gè)又一個(gè)差學(xué)生的面貌。鄭老師與其他老師相比，他具有獨(dú)特的教學(xué)手段，鄭老師每天都會(huì)從新學(xué)的一課中挑出好詞好句讓我們賞析、采集、分析和理解，并寫小練筆。使我們比其他同學(xué)掌握的詞句更多更精準(zhǔn)，我們班的小作家也是比比皆是。鄭老師還會(huì)在課堂斷分一些人生哲理融入課文傳授給我們，讓我們更深一步的'理解其中所表達(dá)的含義。鄭老師也有幽默的時(shí)候，每當(dāng)同學(xué)上課心不在焉的時(shí)候，她時(shí)常會(huì)講出一些風(fēng)趣又帶道理的故事，讓我們振振精神。所以，我很喜歡我的鄭老師。
鄒老師。
鄒老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有著一張國(guó)字形的臉，淺淺的頭發(fā)展示了他獨(dú)特的個(gè)性。鄒老師的兩鬢已經(jīng)斑白，額頭有了小皺紋，他全是為我們操勞而形成的。鄒老師講課時(shí)非常流暢，清晰明了，他能使我們完全明白題中的含義和解題方法。如果有不懂的題，鄒老師也會(huì)耐心的為每個(gè)同學(xué)講解，直到你聽懂為止。
董老師。
董老師是我的英語老師，他有著一張瓜子臉，卷卷的頭發(fā)顯得特別長(zhǎng)，董老師具備著有趣的記憶方法。他可以將一個(gè)很難理解的單詞編成一個(gè)笑話讓大家在玩耍中記住了這個(gè)單詞。董老師是個(gè)通情達(dá)理的人，如果是因?yàn)樘厥庠蚴沟贸煽?jī)下降的同學(xué)，董老師不但不會(huì)責(zé)備你，反而還要鼓勵(lì)你。
怎么樣！聽了我的介紹，你是不是對(duì)我產(chǎn)生了羨慕之情呢？是不是羨慕我有這么全面的老師呢？其實(shí)，大家的老師都很優(yōu)秀。因?yàn)?，批評(píng)、教育往往是通向自信、成功、自由的臺(tái)階。
我的三位語文老師篇十一
作為一個(gè)語文老師，我在剛剛走上工作崗位時(shí)，曾經(jīng)寫過幾篇“下水作文”，那時(shí)手頭沒什么教學(xué)資料，批改學(xué)生作文鮮有可賞之作，便對(duì)學(xué)生說：“任老師也和你們一起寫，如何?”學(xué)生雀躍。于是，學(xué)生課堂作文，我也埋頭寫作。寫完了，我就當(dāng)堂宣讀，學(xué)生成了我的忠實(shí)聽眾。
但一段時(shí)間后，我就懶于動(dòng)筆了，成了高高在上的“課堂大王”，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。指導(dǎo)課上，我總是滔滔不絕于“審題、立意、選材、布局、謀篇”;學(xué)生呢，“星星呀還是那顆星星，月亮也還是那個(gè)月亮”。
不久前，偶得奉港黃雪梅老師寫成的下水作文集《泉水丁冬》，第一感覺便是敬佩：100篇“下水作文”，該需要多大的熱情、自信和毅力呀!讀著讀著，就舍不得放下了。作者文采飛揚(yáng)、筆調(diào)清新，蘊(yùn)涵著至真至純的情感。寫父親、寫母親、寫恩師，字字句句總能引起我的共鳴。只有歷經(jīng)磨難挫折卻始終堅(jiān)信人類美好情感的人，才可能傳達(dá)出如此純真又纖細(xì)的真情實(shí)感。讀著讀著，似乎眼前就可看見作者那誠(chéng)摯的雙眸，溫和恬靜而又深邃無比。在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏而又有些浮躁的社會(huì)里，這是一份多么難能可貴的動(dòng)人情愫;而文中折射出的人格修養(yǎng)以及哲理思考，又令人贊賞。沒有多少華麗的辭藻，不見多少“雕琢”的痕跡，信手寫來，感覺是那般的自然清新，寥寥數(shù)筆，即勾勒出人、事、物、境、情。仔細(xì)分析，一些我們用枯燥的理論詮釋的作文技巧又分明隱含其中了，真乃“不琢之琢”。
我把這個(gè)集子推薦給我的學(xué)生，告訴他們，讀讀《泉水丁冬》吧，作文本來是不必怕、不可厭、不需抄的，身邊的一草一木、一景一物、一情一思都是作文的好素材，都是可感可想、可圈可點(diǎn)的，它們是屬于你的獨(dú)特風(fēng)景。
我的三位語文老師篇十二
他，挺著一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。
別看我們的語文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴(yán)懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“xx”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說：“朽木不可雕也（”臭罵結(jié)束“）！不寫完作業(yè)，不準(zhǔn)上電腦課（”嚴(yán)懲完畢！“）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽啊！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯(cuò)了抄幾遍！
“啊！”
全班同學(xué)幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯(cuò)了幾分，幾乎所有人都在對(duì)答案。自己覺得不會(huì)有錯(cuò)的，松了一口氣，而那些有錯(cuò)的，甚至錯(cuò)好多道題的人就沒有那么開心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著抄考卷。沒多久，考卷發(fā)下來了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我奮戰(zhàn)到了十點(diǎn)，還是沒把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開始催我睡覺了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒做完的作業(yè)丟進(jìn)了書包，h直接上床睡覺了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒做完作業(yè)的'人一樣，被吃了一頓“酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說：“大家?guī)蠌?fù)習(xí)材料，到操場(chǎng)去復(fù)習(xí)吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專心的同學(xué)此時(shí)也在專心的背書嗎，三頁的復(fù)習(xí)材料兩下就背完了。從這以后大家好像對(duì)這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上背書，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來溫暖；老師是雨露，能夠滋潤(rùn)我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
我的三位語文老師篇十三
在我未已的記憶中，有許多老師，語文老師卻不多，從幼兒園到小學(xué)，也就只有3位。今天我就來說說教我六年的小學(xué)語文老師——黃老師。不過，別人都是夸老師，我則不然，今天，我要好好“訓(xùn)”一下這位老師。
黃老師，您教了我六年，我對(duì)您也算十分了解的了，您有許多優(yōu)點(diǎn)，不過，看人不能光看好，壞習(xí)慣也要給指出來。
首先，就是您說話的習(xí)慣。您說話時(shí)老是愛說一句話改一個(gè)口音，比如說一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”，您也要把“分解”開來，前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說，下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說了，您對(duì)我們說倒沒什么。我們是早就聽?wèi)T了，但是有老師來聽課時(shí)、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，您也這樣說，就會(huì)給其他老師和家長(zhǎng)帶來不好的印象。每次開完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都會(huì)說：“你們老師說的'啥子話哦，一句話一會(huì)說普通話，一會(huì)又說四川話。”像您這樣講話，難怪您教了我們六年，這六年里您也就在升國(guó)旗后講話時(shí)，只講過兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說話要大聲。
二來就是您對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說陳陽上課扔紙條的事嗎？當(dāng)您看到陳陽手上的紙條時(shí)，您什么都不說，就直接把陳陽拉起來打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情，陳陽說是楊琪扔過來的，楊琪也承認(rèn)了，您卻不以為然。硬說是陳陽扔的。您知道嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開時(shí)，陳陽的手臂血都流出來了，您還要執(zhí)迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……。
三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們，有一次我們班的男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習(xí)慣說起，說到了您從來沒有打過我們、罵過我們，這不是事實(shí)，我們自然反抗，您卻又說您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎！您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來看，一直笑嗎！把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎！在我們看來，您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無惡不作的惡魔！
本來，我們是想去向校長(zhǎng)投訴您的，但又不知道是誰向您透露了消息，您對(duì)我們又異常的好，不料我們剛打消了這個(gè)念頭，您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒有什么人給您送禮物了。
黃老師！這可能是我最后一次這樣叫您了，您千萬要改正您的壞習(xí)慣，否則，下一屆學(xué)生會(huì)替手下留情的我們懲罰您的！
保重！
我的三位語文老師篇十四
生活中，有很多高尚的人值得我們尊敬，比如：不怕累與灰的清潔工，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的警察叔叔……但是，我覺得最高尚的另有其人。那就是陪伴了我四年多的語文老師。
我的語文老師姓唐，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張不大不小的嘴巴能說會(huì)道。在小學(xué)的這些日子里我?guī)缀踔挥幸粋€(gè)語文老師，她每時(shí)每刻都在為我傳遞知識(shí)，而我跟隨老師多年，也慢慢地了解了她，所以我覺得最高尚也就是值得我最尊敬的人：唐老師。為什么說唐老師做高尚呢？你看了也許就會(huì)深刻地從中明白。
唐老師的眼睛是高尚的。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室在座位上坐好。可是，還有些平常比較調(diào)皮的學(xué)生他們正在交頭接耳地議論著什么。老師來到教室，在黑板上寫出今天要上的標(biāo)題，調(diào)皮的學(xué)生開始“行動(dòng)”呢！有的回頭竊竊私語，有的扔紙團(tuán)……老師已經(jīng)寫好了，便回過頭來，他們便立刻停止?？沙龊跻饬系氖牵蠋熅沟贡橙缌鞯貙⒛切┳鲂?dòng)作的人一一點(diǎn)出。讓我們?nèi)嗾媸恰罢啥蜕忻恢^腦”。
老師的嘴巴是高尚的。在上課時(shí)，老師用洪亮的聲音為我們講課，就連隔壁班也能挺清楚。老師的嘴巴是給我們講課的，同時(shí)也是給我們傳遞知識(shí)的。正是有了這張嘴巴，才能說的出話，讓我們有了知識(shí)與文化。
老師的'手是高尚的。我們班的語文老師以前是學(xué)過畫畫的。只要給我們老師一些畫畫的工具，她就可以下筆如有神，畫出五彩繽紛的各種物體形象。有了語文老師這個(gè)美術(shù)天才，我們班的美術(shù)就不用愁呢！
啊，老師的眼睛是高尚的，老師的嘴巴是高尚的，老師的手也是高尚的，正是有了這些器官，才構(gòu)成了一個(gè)高尚值得人尊敬的老師！
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