生活中總會遇到各種難題，但我們要學(xué)會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷成長。在撰寫總結(jié)時，要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理清晰?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)驗的梳理和歸納，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供參考。
我的三位老師篇一
一、活動對象：
xx縣第六中學(xué)七年級一班全體學(xué)生。
二、活動目標：
1.通過此次班會，可以增進師生感情。
2.通過此次班會，教師可以從學(xué)生的言語及文字中了解教育教學(xué)中出現(xiàn)的不足及教態(tài)特點，為提高自己的教育教學(xué)水平提供一定的意見。
三、活動方式：
觀看影片，自由發(fā)言，寫一篇小文章。
四、活動準備：
一次視頻課程，每人一張漂亮的紙張。
五、活動過程：
1.導(dǎo)入。
班長：十幾年來，陪伴我們成長的人，除了我們的家人，便是我們的老師了。老師，是一個很偉大的'稱呼，她們不僅教會我們知識，還交給我們?nèi)松牡览怼＠蠋焸兞私馕覀兠恳粋€人，她們眼中的我們有時是調(diào)皮的，有時是聽話的，有時是氣人的，有時又是貼心的。那我們今天，也要告訴老師們，老師在我們眼中是怎樣的，是怎樣的性格，怎樣的特點呢？首先，我們一起再回味一下老師們的課堂風(fēng)采。
2.觀看錄課視頻。
3.班長：我們這學(xué)期換了老師，同上學(xué)期想比，這學(xué)期老師的課堂有什么吸引你的地方，或者不好的地方，大家暢所欲言的說一說。
4.同學(xué)們說出自己的觀點。
5.班長：在與老師們?nèi)齻€月的相處中，我們一定和老師之間發(fā)生了很多事情。大家挑出一件老師和你之間的小事，讓大家了解一個更全面的老師吧！
6.同學(xué)們講述故事。
7.老師：首先很感謝大家對我的批評，這是我們前進的動力；感謝大家對我們的肯定，這是我們保持的狀態(tài)。我知道，因為我們在這里，大家不好意思說心里話?，F(xiàn)在，每個人，可以拿出一張漂亮的紙，寫出來眼中的老師，可以不寫名字哦！
六、后期處理：
將學(xué)生文字匯總，分出教學(xué)，課堂管理，教師形象等方面，做出記錄。
我的三位老師篇二
進入小學(xué)已經(jīng)三年了，教過我的老師有很多，他們對工作的嚴謹認真，對學(xué)生的愛心，都讓我們很感動。現(xiàn)在每天伴我成長，給我印象最深刻的就是語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師。且讓我一一道來。
我的.英語老師曲老師胖乎乎的身材很可愛，她很有幽默感。一次，英語老師讓我們起來背單詞，輪到杜茜捷背了，英語老師說：“知道我為什么讓杜茜捷嗎？”我們都很疑惑，接著老師解釋道：“因為杜茜捷很像我小時候的樣子?！惫?，細細看看，胖乎乎的杜茜捷還真有些和英語老師相似呢？我們聽了便哈哈大笑起來。輪到方新月了，英語老師又開始耍寶了：“大家別看方新月上課老實，下課以后，卻簡直像小瘋子一般?！庇⒄Z老師的點評又讓我們捧腹大笑。這節(jié)課，老師一共點評了四十人，就在歡笑聲中，我們輕松度過了一節(jié)英語課。
數(shù)學(xué)老師也姓曲，她可是一位認真負責(zé)的老教師。她講課十分精彩。數(shù)學(xué)老師常說：“看題時要眼到、手到、心到！”數(shù)學(xué)老師講課時像孫悟空一樣，一會“蹦”到這里，一會“蹦”到那里。開始我們很不適應(yīng)，但時間久了，我們便適應(yīng)了老師的教法。雖然數(shù)學(xué)老師年齡很大了，普通話也不標準，但是數(shù)學(xué)老師聲音洪亮，上課極其認真，一節(jié)課也不落下，她的認真敬業(yè)讓我們很敬佩。
說起我們的語文老師，她可是和我們相處了三年了，是我們的啟蒙老師。語文老師姓李，李老師雖然是成人了，但是她還是有些調(diào)皮，甚至還有些天真。上課時，她陪著我們笑，下課陪著我們一起玩鬧。我們每個孩子都喜歡她。課堂上，老師一會把我們帶到神秘幽靜的山谷，一會兒把我們帶到無邊無際的海洋，一會又把我們帶入高聳入云的山峰。我們隨著她一起感受大自然的無窮魅力，一起感動課文中的精彩故事，一起為故事的小主人的悲慘命運而傷心難過……在李老師的帶領(lǐng)下，我們的語文成績一直很高，大家都愛學(xué)習(xí)語文。
我的三位老師篇三
我們的數(shù)學(xué)老師是一位教書時間不長的老師，他很幽默，對我們很好，經(jīng)常和我們在一起開玩笑，他是我們的朋友兼老師，他的名字叫王山。因為他上課時很幽默，所以大家都喜歡上他的課，他的課經(jīng)常在歡聲笑語中進行。雖然課上大家都很活潑，但每個同學(xué)都認真聽課，他也認真地上課，我們都因為數(shù)學(xué)課幽默的氣氛而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡這個數(shù)學(xué)老師。因為我們對數(shù)學(xué)感興趣，所以我們的數(shù)學(xué)成績自然不錯。
他喜歡打籃球，下午放學(xué)后，他會經(jīng)常和我們在一起打籃球，他就像一位籃球教練一樣，教我們?nèi)绾未蚝没@球。
他的數(shù)學(xué)課使我們愉快，因為他的幽默，使我們的數(shù)學(xué)成績得到很快的提高。他是我們的老師，也是我們的朋友，這就是我們的數(shù)學(xué)老師，我們的老師兼朋友，他讓我們知道老師和學(xué)生不是天敵，而是朋友。
這三位老師教給我們知識，也教會我們做人的道理。個舊二中給我們一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師，使我們踏上成功的路。個舊二中就像歌中唱道：“我的校園我的家，我的搖籃我的夢，走過春夏秋冬……”
我的三位老師篇四
在星期五下午，我們拿到了一些非常好的體育成績就回教室了。
可回到教室以后，離放學(xué)時間也要到了，這樣三位老師也要走了，回到教室后，全班小朋友想著三位實習(xí)老師要走了，心里非常的難受，后來，就不約而同的流下了淚水。
到了放學(xué)的時候，我決定給三位老師最后的一個笑，后來我給姜老師說再見的時候，雖然臉上是無限的笑容，可我心里卻有許多的淚水，因為，時間長了感情比較深了。
我多么希望三位老師還能在我們的身邊，和我們一起生活呀！
我的三位老師篇五
我們?nèi)喽加腥焕蠋?。他們是：語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師。為什老師要加引號呢？你看了我下面的介紹就知道啦！
“慈師”爺爺：“慈師”爺爺是班主任李老師。sorry，李老師，因為作文需要，所以把您叫“爺爺”。記得四年級的時候，快到元旦了，別的班都舉行了活動，就我們班沒有。終于有一天，李老師的“金口”開了，說要舉行一個“元旦晚會”。全班同學(xué)都喊：“李老師萬歲！李老師萬歲！”李老師在一旁偷偷笑了。嘿嘿！李老師也有慈祥的一面耶！還有一次是在上課的時候，李老師檢查作業(yè)時。有許多同學(xué)都沒有做。李老師大發(fā)雷霆，下令罰他們抄課文。這可慘了，李老師要求抄的課文可是很長的呀。果然不出我所料，他們罰抄整整有1000多字的“小英雄雨來”這一課。被罰抄的同學(xué)上課偷偷抄，下課趕忙抄?？傊蠈W(xué)12個小時，有6個小時在抄。下午，李老師忽然說：“這只是對你們的一個小小的懲罰。下次不準再犯了！你們抄到哪就抄到哪，不用再抄了?！北涣P抄的同學(xué)深情地看了李老師一眼，表示感激。
“頑師”首領(lǐng)：“頑師“首領(lǐng)是我們的數(shù)學(xué)老師胡老師。別看她管作業(yè)管的很嚴，以為她很兇，這你就錯了。其實她很溫柔，而且她還很可愛呢！那天，數(shù)學(xué)老師在教分數(shù)的再認識。班上許多同學(xué)都不會做練習(xí)題。胡老師講了又講，寫了又寫，講完、寫完，就提出了一個問題?？蓻]有一個同學(xué)舉手。等了大約10秒，終于有個同學(xué)上鉤了。結(jié)果回答錯了，胡老師像小孩子一樣，吐了吐舌頭。哈哈！胡老師竟然像小孩子一樣，我在心里笑翻了天。
“狂讀”司令：“狂讀”。為什么說她是“狂讀”司令呢？看看我下面的文章！英語課時，她總是要我們讀n多遍課文。只要讀錯一個單詞，就讓我們重讀。直到我們口干舌燥才肯放過我們。更可惡的是，還要陪著“罪根”一起讀?？荚嚽?，我們讀得口都快裂開了，可還是得讀?？珊髞砦也胖?，老師這樣做是為了我們好。
我的三位老師篇六
可能是巧合吧！在我的成長過程中遇上了3位陶氏老師。只可惜我與他們相處的時間太短，沒能與他們切磋交流，探討知識。但在這短暫的接觸過程中，卻給我留下了難以磨滅的印象。
第一位陶老師是我小學(xué)五年級的語文代課老師。她雖是個退休教師，但也于一個教師對學(xué)生的責(zé)任心，陶老師上課從不占用40分鐘來體罰學(xué)生，而是分秒必爭，有條不紊地為我們講課。講課時一點也不含糊，而且還常常妙語連珠。我們與她相處得非常融洽。她與其說是我們的老師，倒不如說是我們的朋友。
第二位陶老師是我預(yù)備班的語文老師。她和第一位陶老師一樣，也是一個退休教師，所不同的是在年齡上稍有差異。她有一顆不眠的童心。陶老師見多識廣，知識淵博，在講課的同時，她還喜歡講些笑話。這樣課堂上有了歡笑，知識也在這歡笑中悄悄填補了我們腦中的一片空白。上她的課，我們既弄懂了課本上的知識，而且思維又非常活躍，腦子里常常會蹦出許多新的問題來。陶老師上課就像彈古箏一樣：輕松、愉快、但弦是硬的。因而從陶老師身上我們真正認識到了教師像一塊磁石，吸引著我們?nèi)デ笾?；像一?；鸱N，點燃我們潛藏的.智慧，使之燃燒。由于我是語文課代表，陶老師在我身上自然花的心血要比別的學(xué)生多一些。平時，只要有征文活動她都推薦我去參加。并且叮囑我要發(fā)揮到自己應(yīng)有的水平。在學(xué)習(xí)上遇到了難題，我隨時隨地都可以去問他，而且每鎰都是滿載而歸。每當測驗后，陶老師無論我考得好與差，她都把我叫到辦公室單獨為我分析試卷?？嫉煤茫龝蝗缂韧毓膭钗腋弦粚訕?，考得不理想，她就會幫我指出錯題原因并加以分析，直到我弄懂為止。雖然按我的年齡，應(yīng)該是陶老師的孫輩，可我和陶老師在分析、討論題目的時候卻像同輩一樣暢所欲言，沒有隔合。
第三位陶老師叫陶冶，他是三位陶老師中唯一的一位男性，就職于上海電視臺，是一名編導(dǎo)，而我卻習(xí)慣地稱他為老師。他既年輕、又能干，也很有才華。一次偶然的機會使我遇到了他，他就像是我的伯樂，給了我一個嘗試演繹的機會，為我開啟了一扇通向藝述的大門，使我登上了亮麗的銀屏。演繹了我平生的第一部電視劇《小鬼當家》。在拍攝過程中，陶老師幽默，詼諧的指導(dǎo)和不凡的藝術(shù)氣質(zhì)使我十分欽佩。他的言行舉止都體現(xiàn)出文藝工作者的自身素質(zhì)，而這種素質(zhì)也在拍戲過程中潛移默化中感染了我，促使我奮進、求實、向上。他，既是我老師又是我的伯樂。
這就是我成長過程中遇到的三位陶氏老師。雖然他們的年齡、性別、性格不一，但是他們都一個共同點：那就是栽培、扶植、發(fā)掘?qū)W生永遠是他們在職業(yè)中值得追求的目標！
我的三位老師篇七
今天聽了三堂外校老師的課，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師果真在教學(xué)設(shè)計上就高出一籌，都取得了不錯的效果。那么，具體有哪些值得學(xué)習(xí)的地方呢，不妨先回顧如下：
第一堂課是陳梭老師的《寫人要抓住特點》，教學(xué)對象是初一，教學(xué)設(shè)計如下：
學(xué)習(xí)目標：1.細致觀察，抓住人物的特點。
2.運用外貌、語言、動作等描寫方法細致描繪人物，突出人物的特點。
3.以事寫人，緊扣人物的特點。
具體流程：1.導(dǎo)入(周星馳漫畫)，引出什么是特點。
2.學(xué)習(xí)課文范例，概括描寫方法。
3.從班上選擇一個熟悉的同學(xué)，進行100字寫作。
4.老師評點。用課文《再塑生命的人》引入“以事寫人”，學(xué)生完成作文提綱。
5.教師點評。
第三堂課也是作文指導(dǎo)課，對象是初二，題目是《等待》，執(zhí)教的是實驗中學(xué)的梁濱老師，具體設(shè)計如下：
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)審題與選材。
具體流程：1.審題。引出“人、事、物、地”。詢問學(xué)生，你覺得這個題目可以寫什么?
2.學(xué)生發(fā)言。提及親情。
3.教師幫助學(xué)生打開思路，運用圖片的形式。
4.初步構(gòu)思：列提綱。教師先展示三個提綱(ppt)，再讓學(xué)生寫作提綱。
5.以組為代表，分享提綱。
6.小結(jié)。
我的收獲：1.作文教學(xué)要符合學(xué)情，《寫人抓住特點》適合初一，《等待》比較難寫，適合初二。
2.作文指導(dǎo)課無疑必須讓學(xué)生在課堂上完成提綱寫作，有時間可以修改提綱。如果連寫作提綱都沒有寫，那就不能稱之為指導(dǎo)課，交流的再多，看不出指導(dǎo)的效果。
3.打開學(xué)生寫作思路是每次作文的難點，梁濱老師提供了很好的示范，可以用圖片幫助學(xué)生打開思路。(之前自己在上《路》的指導(dǎo)課其實也有用過)。從中也可以發(fā)現(xiàn)，梁老師平時非常注意寫作素材的積累，是一位懂得生活美學(xué)的老師。自己在這一方面一定要注意學(xué)習(xí)。
4.在具體的寫作提綱指導(dǎo)上，需要細細琢磨。
5.教學(xué)目標不能太多，一定不能太多。不要浮在表面。
第二堂課是文言文教學(xué)，八中梁珍花老師執(zhí)教《賣油翁》，對象七年級。
教學(xué)目標：1.積累文言詞匯，了解文章大意，有感情地朗讀課文，并概述文章內(nèi)容。
2.學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析性格特點。
3.初步接觸文言文的基本方法——五步法。
4.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。
教學(xué)流程：
導(dǎo)入：“三百六十行，行行出狀元”
《賣油翁》是一篇文言文，文言文怎么學(xué)好呢?展示五步法——查、讀、思、拓、寫。
查：學(xué)生回答文學(xué)常識。
讀：讀對：正音、朗讀。
讀懂：小組合作翻譯——重難點詞句翻譯——復(fù)述故事。
讀美：分組賞析人物?？得C公(賣油翁)是一個____的人，從_____可見。
歸納總結(jié)：用什么手法表現(xiàn)人物性格?
這個故事告訴我們什么道理?
5.思：除了明白孰能生巧的道理，你還獲得了哪些人生啟示?
6.拓：(無)。
7寫：擴寫、續(xù)寫、仿寫。
我的收獲;1.教學(xué)設(shè)計是版塊式，環(huán)節(jié)步步深入，值得學(xué)習(xí)。
2.閱讀教學(xué)應(yīng)該有學(xué)法指導(dǎo)，這篇文章教師從文言文學(xué)習(xí)的角度提供了五步法，非常值得借鑒。
本文作者：芒果happy(公眾號：羅老師用文字記錄生活)。
我的三位老師篇八
軍訓(xùn)是多姿多彩的，里面有酸，有甜，還有苦。每個同學(xué)都嘗試過了甜和苦，有一些同學(xué)也嘗試過了酸。這三種味道之中的酸的代表哭，甜的代表開心，苦的代表被教官罰。有些人嘗試過兩種，有的嘗試過三種。而我就是嘗試了三種味道的那個。
首先說酸的'，星期五早上。已經(jīng)是會操表演的最后一段練習(xí)時間。當練到蹲下于起立的時候，我的腳放不穩(wěn)，一蹲下去便搖晃了幾下。這時候，我的這個動作被唐老師發(fā)現(xiàn)了。唐老師把我叫了出去，剛叫出去，劉主任來了。便開始教我和一起被叫出來的幾個人。劉主任開始叫我們了，劉主任先給我們做了示范。劉主任是一個比較肥的人，可是他蹲下來的動作是多么穩(wěn)重，站起來靠腿的時候，又是的那么的好。一想到自己，下午就要比賽了，可我還那么悠閑自在。想著想著，鼻子不由一酸，就流下了眼淚。就這樣，我打翻了第一味瓶。
跟著說甜的，在這五天的軍訓(xùn)里。不是都是一些不愉快的事情，。有一次學(xué)習(xí)完革命歌曲后，我們被罰站軍姿?？偨坦倏戳艘幌挛覀?，便走過來后面引我們笑，我們看見總教官，便笑起來了。在宿舍里，六（二）班的同學(xué)非常幽默，專門引別人笑。把我和劉予鏗笑得“痛苦不堪”。這樣我們便打翻了第二味瓶。
最后就是說苦的，在星期一至星期三內(nèi)，那可是我們班的“受難日”。為什么這樣說呢？因為這三天內(nèi)，我們班每一個人每一天都有被罰。因為教官的制度是：錯一個，罰全部。人總是會犯錯的，所以我們班的同學(xué)們都被罰的叫苦不堪。至到最后兩天，教官才改變制度：一人做事一人當。這樣我們打翻了三位瓶。
軍訓(xùn)這五彩繽紛的世界，里面有著各種味道。讓人回味無窮。這是我一生之中的第一次軍訓(xùn)，我一定會把這些味道通通的銘記在我的心里，讓這些味道陪伴我一生一世，永不分離。
我的三位老師篇九
這么多年，“教師節(jié)”已在腦海中漸漸的淡忘。人呀，有時候就是這樣，當老師在傳授你知識的時候，你會覺得老師是世上最親的人，一旦隨著時間的流逝，各人為了生活而奔波的時候，“教師節(jié)”也只不過是一個普通的日子。并非人是忘恩的動物，只不過此一時，彼一時而已。
今天，不知因為什么話題，兒子突然問我：“爸爸，什么時候是教師節(jié)呀”？我才突然醒悟過來，終于也勾起了我終生難忘的幾位老師。
記得剛上小學(xué)時，教我的語文老師姓鄭，是我們的班主任，同時也是我家的鄰居，和我家很親近，論輩份還要叫她嬸嬸。鄭先生雖然是位女性，但在我的眼中很有威嚴，我總是不由自主地怕她。倒不是現(xiàn)在說的怕老師，我想當時我更怕的是鄭先生是我家的鄰居，怕她經(jīng)常告訴父母說我調(diào)皮、上課不認真等一類的話，那我回家就要難受了。當然，之所以這么多年來一直未曾淡忘，一方面是因為鄭先生是啟蒙老師，是鄭先生教會了我學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)這是一輩子都受益的事；另一方面是因為每年回家都能看到她，現(xiàn)在我們兩家的關(guān)系越發(fā)的親近了。
記憶深刻的第二位老師姓金，也是一位女性老師，教我們語文課兼班主任。金先生和鄭先生的為人風(fēng)格是迥然不同，臉上經(jīng)常掛著很慈祥的笑容，說話的聲音也很溫柔，但也足夠我們上課時能聽得清。在我的記憶中，我從來沒聽過金先生厲聲地斥罵過任何學(xué)生，不管學(xué)生做了什么事，她都是采用春風(fēng)化雨的'方式來引導(dǎo)和啟發(fā)我們。記得有一年，她因身體原因，在家休息了一個月，然后是另一位老師來代她的課，我也不知道是什么原因，上課時昏昏然，根本不知道老師在講什么，那一個月我的語文成績直線下降。到現(xiàn)在我也不知道終究是怎么了，難道說那時就有什么依賴癥嗎？曾經(jīng)也為這個問題請教過醫(yī)生，他們也無法作出科學(xué)的答復(fù)。當一月期滿，金老師又來上課了，我居然又什么事都沒有了，人也恢復(fù)了精神勁，一天到晚蹦蹦跳跳，連父母都說還是你的金老師好。
第三位是高中時的語文老師，姓金，是一位師范的畢業(yè)生。教我語文，他本人主攻的方向是語言學(xué)，也有相當?shù)奈牟?，有超強的記憶力，在任教我們語文課的時期，他先后兩次考上了南京大學(xué)的研究生。第一次是自費，因家庭原因沒去，第二年又考上了公費的，終于遂了心愿，聽說現(xiàn)在在溫大任教。他是我念念不忘的一位老師，我和他的關(guān)系也是亦師亦友，無話不談。那時我最喜歡聽他講授古文課，每堂課都讓我如癡如醉，也正是那個時期讓我喜歡上了中國古代的一些經(jīng)典文化。金老師小小的個子，但在我的眼中，他有著寬闊的胸懷，不拘小節(jié)的個性，有種東晉士子的古遺風(fēng)。他愛酒、奢煙如命（最近聽說他從前幾年開始就不喝酒了），每次必醉，每醉必打吊瓶。煙量每天至少要兩包，那時是用火柴，如果上課也能抽的話，我估計他每天抽煙只要早起用一根火柴就夠了。甚至有時他來興趣了，他就會在房間里狂寫一通懷素的狂草，扔得滿地都是，別人進來就無法放腳?？梢赃@么說，在他的身上，我學(xué)到的知識是其次的，最關(guān)鍵的是他培養(yǎng)了我對文學(xué)的愛好，當時可以說是達到了癡迷的地步。在高中時，我也相繼參加了全國的一些征文比賽，甚至也獲得了一些有點份量的獎項。隨著時間的流逝，我現(xiàn)在早就把那年少時的夢想拋諸腦后，一心為生計而奔走了。但是，我真的一生感謝他，正是在他的影響下，我喜歡上了中國的古代文化，總是使我從中吸取為人處事、對待家庭、對待事業(yè)的一些根本方法，這使我終生受益。如果說我還有什么遺憾的話，那就是沒有從他身上學(xué)會保持曠達的心懷，使自己生活得更輕松一些。
我的三位老師篇十
在偉大的智者哈桑去世之前，他的一名學(xué)生問他：“您那么有智慧，請問您的老師是誰？”哈?；卮鹫f：“我有幾千個老師，要是把他們的名字全都說出來，恐怕幾個月、幾年也說不完。但是其中有三位老師，我一定要告訴你?！?/p>
“我的第一位老師是個乞丐，有一次我在沙漠里迷了路，幸運的是我找到了一個小村子。那時天很晚了，到處都關(guān)著門，但是我看到一座破屋子的門口有個人。我問他在哪兒能找到個住處，他說：‘這么晚了很難找到住處，不過你倒是可以和我一起待著，如果你愿意和一個乞丐待在一起的話。’”
“這是一個相貌英俊的男子，我和他待了有一個月，每天晚上他回來時，我會問他：‘你今天討到什么東西了嗎？’他的回答總是：‘今天不行，但明天也許就會有奇跡發(fā)生?！麖臎]有過灰心喪氣的時候，總是那么快樂?！?/p>
“后來我堅持多年思索世間的真理，卻始終一無所獲。我有很多次都灰心了、絕望了，想到要放棄所有徒勞的努力。但是有一次我突然想起了那個乞丐每天夜晚說的那句話：‘明天也許就會有奇跡發(fā)生。’是這句話讓我堅持了下來。”
哈桑又說：“我的第二位老師是一只狗。有一次我渴了，走到一條河邊。這時我看到有一只狗也跑過來，它也渴了。它看著河水，看到了另一只狗在那里，那是它自己的影子，它害怕了。它叫了幾聲，然后就跑了回去，但它渴得要命，過了一會兒又跑了回來。后來，雖然它仍在懼怕，但終于鼓足勇氣跳進水里，剛才水里的'影子隨即就消失了。我知道，這是上天通過這件事來告訴我，雖然一個人會遇到各種恐懼的事情，但依然應(yīng)該大步朝著目標走?！?/p>
“那您的第三位老師是誰呢？”學(xué)生問。哈桑回答說：“我的第三位老師其實是個小孩。有一次我進城時，看到一個小男孩拿著一支點燃的蠟燭，他要把這支蠟燭拿到一座寺廟里去。”
“我問這個小孩，‘你是自己點燃蠟燭的嗎？’他回答：‘是的，先生。’我又問：‘這支蠟燭曾經(jīng)是沒有光的，后來它有了光，那你說它的光是從哪兒來的？’男孩笑了笑，吹滅了手里的蠟燭，然后說：‘現(xiàn)在它的光沒了，它去哪兒了？請你告訴我！’我的妄自尊大破滅了，我學(xué)過的全部知識破滅了，在那一時刻，我感到了自己的無知，從那以后，我再也不敢以多知多聞而自居了?！?/p>
講完了故事，哈桑對學(xué)生說：“確實，我沒有正式拜過老師，但這并不意味著我不是一名學(xué)生，我把遇到的每一件事、每一個人都視為自己的老師。正因為這樣，我比你們學(xué)得多，我相信見到的每一朵云、每一棵樹都會給我啟迪。我雖然沒有拜過老師，但我從每一種看到、聽到的事物中學(xué)習(xí)。這是作為一名學(xué)生必須要做的。什么是學(xué)生？就是要懂得怎樣去學(xué)習(xí)，就是要在每一種事物中學(xué)到東西，即使有了老師，你們也要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)?！?/p>
最后，哈桑說：“老師就如同一座水池，你可以在水池里學(xué)會怎樣游泳，一旦學(xué)會后，所有的海洋就都屬于你了。”
我的三位老師篇十一
尊敬的老師們:。
你們好！時光悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間，我們也畢業(yè)了！不知你們會怎樣想，是以后懷念我們呢？還是我們以后是個教學(xué)例子？我也不知道，才和你們相處了一年，我們也就匆匆離去。
親愛的武老師:感謝你這一年來對我的幫助，把我的英語教好，從一開始見到您，您太漂亮了，根本就不像40多歲的老師，我們甚至有些懷疑，您教的可能不好，可是我們都想錯了，你很認真的教我們，不僅在課堂上，還是在課堂下，您都對我們很好，不時的拿一些吃的給我們，還總是對我們呢喃細語，很耐心的教導(dǎo)我們，你知道我為什么要送你一個鋼琴八音盒嗎？那是因為在上課的時候，你說起你年輕的事，您曾經(jīng)是樂隊的，后來做了老師，所以我就把鋼琴八音盒送給您，希望老師以后就像這八音盒一樣美麗。
尊敬的穆老師:您好！在我的心中，您是個像父親一樣存在的人，您教了我兩年，第一次是在四年級，而第二次，也就是最后一次，是在六年級，你是我見過所有數(shù)學(xué)老師中，對我們最負責(zé)任的，還記得有一次，在數(shù)學(xué)課上，你講起了我在四年級的時候常錯的一道數(shù)學(xué)題，還注重的說了一聲，這是姚氏算法，惹的同學(xué)都哈哈大笑，你對我們都很嚴厲，我們上課的時候都不敢講話，我印象最深的還是老師上課的時候，認真的教我們題目，還不怕辛苦，自己動手做模型，舉例子，這些明明都不在老師的范圍內(nèi)，可您似乎不是把自己當成一位老師，而是一位對我們盡心盡責(zé)的家長，我送給你的一個帆船，祝老師以后一帆風(fēng)順，工作順利！
親愛的薛老師:你好！你是我最敬重的.一位老師，可能是你平常對我們很嚴厲，說話的語氣也不溫柔，導(dǎo)致同學(xué)們都很討厭你，甚至在私底下偷偷地說老師壞話，可我不討厭你，我有的時候想，您只是想把我們教好，是我們?nèi)悄闵鷼獾臅r候，你才會對我們很嚴厲，還記得你那次被同學(xué)給氣哭了，那節(jié)課，你在上面講著，我們也在臺下講，突然，你就把書扔在講臺上，對我們罵起來，罵著罵著，你那眼淚就落在了地上，我們見此狀，也不講話了，靜靜的聽您講課，你總是說后悔接了我們這個班，可是在后來的日子里，我們給您帶來了很多歡笑，生氣不該在您的臉上，微笑應(yīng)該常駐你的臉上，老師，多笑笑吧！我送給你我自己親手編織的一個紙巾盒，您知道我為什么不送給武老師呢？是因為武老師已經(jīng)有了一個嗎？還是因為我做的不好，其他兩門老師的禮物好？都不是，是因為我知道，薛老師才是對我們最好的老師。
薛老師、穆老師、武老師，你們這三位老師，為我們付出了太多，耗費了太多時間，你們雖然平時很嚴，但其實心底都對我們很好，畢業(yè)典禮的時候，你們強忍著眼淚，和我們拍下最后一張照片，照片過后，就是考試，考完試后，就是離別了！在這里，想送你們一句小詩:您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，您是大海，海納百川，有容乃大，您是園丁，用汗水澆灌我們知識，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。在這離別之際，我想送你們最后一個禮物，一聲謝謝，謝謝你們教我們知識，謝謝陪我們走過艱難險阻，謝謝你們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，謝謝你們對我們很好，謝謝！人生苦短，說一句再見很難，在這里，我替全班同學(xué)謝謝你們，老師們，你們永遠都是我的教師，再見了，我的好老師們，再見！
你們的學(xué)生:筆名:冰霜宛若?
我的三位老師篇十二
親愛的徐老師：
您好!
首先，我和我們班上所有的同學(xué)一樣，都非常歡迎您的到來。
開學(xué)的那一天，我聽說我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師。我挺好奇的，同時也有點擔(dān)心：但愿這位老師不會那么兇，也不要布置那么多作業(yè)！
然后我看見了您，在黑板上寫好了名字后，我知道，我應(yīng)該叫您徐老師。
后來，我聽了徐老師您的第一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)這比我想像中的老師好很多，因為：“這位老師的課一點也不沉悶，而且還能夠跟我們其樂融融地相處。真好！”
令我感到更加高興的是，您布置的作業(yè)并不多！我的擔(dān)心純屬多余！這與其他學(xué)校的一些老師簡直是有天壤之別?。∥以絹碓接X得您肯定是一位優(yōu)秀的好老師！我相信，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在您的教導(dǎo)下，一定會獲得優(yōu)異的成績！
祝您節(jié)日快樂！
學(xué)生：王周萌。
20xx年9月5日。
我的三位老師篇十三
老師，同學(xué)們，馬上就要畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。人們都說一位老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是??！我是你們永遠的學(xué)生。我的一生要感謝有3位老師。
一位是我的第一位老師，我永遠也不會忘了她，是她教會了我123，是她安慰了我這個害怕交朋友一直在孤獨的角落的我，任性的我和寬容的她。在她面前我總是那么任性。但是她寬容的包容的`我的一切。我知道我永遠也報恩因為你的愛多么無私?。?/p>
第二位是我的小學(xué)的啟蒙老師筒老師，我感謝她，第一次看見你我就喜歡上了你，微笑把我領(lǐng)進了教室，你總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓一個個不聽話的字母排成一排讓我們唱那動聽的歌曲，念那有趣生動的故事。我知道我不能回報你，但是我想對你說一句話，老師我愛你。
第三位是我小學(xué)生涯的最后一位老師，她是我的“媽媽”也是我的老師，在她溫柔時是我的媽媽，在她嚴厲的教育我時又是我親愛的好老師。她讓我學(xué)會了堅強。媽媽我愛你。
老師，我無以回報，我一定不會讓您失望，我一定會天天向上。老師，我愛你。
我的三位老師篇十四
每個人都有自己的母校，而我的母校就是陰山下的個舊二中，再過不久就是個舊二中的五十歲生日，我很榮幸能夠在個舊二中五十歲生日時，在個舊二中讀書。
在進入二中那一刻開始，我就開始認識我的中學(xué)老師和同學(xué)，他們都給了我許多美好的回憶。不過，讓我最難忘記的是初中時的三位老師，一位英語老師，一位語文老師，一位數(shù)學(xué)老師。
獨特的英語老師。
在我進入教室時，這位英語老師就告訴我們，以后這三年，她將擔(dān)任我們的班主任。這位英語老師做了自我介紹，她叫顧園園，她從一開始就對學(xué)生非常好，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，她對同學(xué)們的照顧可以說是無微不至。同學(xué)們都喜歡她，把她當做朋友一樣。當我們需要幫助時，她會安慰我們，還會盡她最大的力量幫助我們，無論我們是遇到多大的困難。但是，她也有嚴格的一面，如果我們犯了錯，她會嚴厲地批評我們，并且耐心地幫助我們改正錯誤。她雖然嚴厲，但我們知道她是為我們好。
她在平時對我們的照顧，在我們犯錯時對我們的批評和幫助，使她成為了一位和藹和嚴厲的老師，而不是一味地嚴厲或和藹。正因為她的獨特，使我們的`學(xué)習(xí)成績一直在提升，我們還懂得了做人的道理。這位獨特的老師使我們感受到了老師的愛和學(xué)校的愛。
我們的語文老師戴著一副眼鏡，長得有點瘦，很文靜的樣子，就像一位博士生一樣，她的樣子和她的性格差不多，不太愛說話。她就是我們的語文老師——潘麗娜。
她對學(xué)生很負責(zé)，初中的語文古文很多，而且大部分都要求背誦。所以她要求我們每個人都要會背，背熟后去找她背。從此以后，她就放棄了自己大部分的空閑時間，坐在辦公室里，我們就每天去找她背書，問問題。在她的促動下，我們的語文成績開始上升，我們每個人的語文成績都不錯，差不多都能考得高分。我們的成績，與她的努力，與她放棄自己空閑時間給我們背書是分不開的。
這就是我們努力的語文老師，她每天都很努力地想把我們教好，每天在辦公室里等著我們背書，我們的語文成績因為她的努力而上升我們都很感謝她，她讓我們感受到了老師的責(zé)任心。
我的三位老師篇十五
進入小學(xué)已經(jīng)三年了，教過我的老師有很多，他們對工作的嚴謹認真，對學(xué)生的愛心，都讓我們很感動?，F(xiàn)在每天伴我成長，給我印象最深刻的就是語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師。且讓我一一道來。
我的.英語老師曲老師胖乎乎的身材很可愛，她很有幽默感。一次，英語老師讓我們起來背單詞，輪到杜茜捷背了，英語老師說：“知道我為什么讓杜茜捷嗎？”我們都很疑惑，接著老師解釋道：“因為杜茜捷很像我小時候的樣子?！惫?，細細看看，胖乎乎的杜茜捷還真有些和英語老師相似呢？我們聽了便哈哈大笑起來。輪到方新月了，英語老師又開始耍寶了：“大家別看方新月上課老實，下課以后，卻簡直像小瘋子一般。”英語老師的點評又讓我們捧腹大笑。這節(jié)課，老師一共點評了四十人，就在歡笑聲中，我們輕松度過了一節(jié)英語課。
數(shù)學(xué)老師也姓曲，她可是一位認真負責(zé)的老教師。她講課十分精彩。數(shù)學(xué)老師常說：“看題時要眼到、手到、心到！”數(shù)學(xué)老師講課時像孫悟空一樣，一會“蹦”到這里，一會“蹦”到那里。開始我們很不適應(yīng)，但時間久了，我們便適應(yīng)了老師的教法。雖然數(shù)學(xué)老師年齡很大了，普通話也不標準，但是數(shù)學(xué)老師聲音洪亮，上課極其認真，一節(jié)課也不落下，她的認真敬業(yè)讓我們很敬佩。
說起我們的語文老師，她可是和我們相處了三年了，是我們的啟蒙老師。語文老師姓李，李老師雖然是成人了，但是她還是有些調(diào)皮，甚至還有些天真。上課時，她陪著我們笑，下課陪著我們一起玩鬧。我們每個孩子都喜歡她。課堂上，老師一會把我們帶到神秘幽靜的山谷，一會兒把我們帶到無邊無際的海洋，一會又把我們帶入高聳入云的山峰。我們隨著她一起感受大自然的無窮魅力，一起感動課文中的精彩故事，一起為故事的小主人的悲慘命運而傷心難過……在李老師的帶領(lǐng)下，我們的語文成績一直很高，大家都愛學(xué)習(xí)語文。
這就是我的三位老師，我愛我的老師！
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