教案是教學(xué)的重要組成部分,它能夠指導(dǎo)教師進行教學(xué)設(shè)計與實施。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進行選擇。通過閱讀這些教案范文,我們可以了解到教學(xué)過程中的一些思路和方法,啟發(fā)我們的教學(xué)思維。
狼之歌教案篇一
我是大自然的話語,大自然說出來,又收長去,藏在心間,然后又長一遍。
我是一個長像水滴,從高空落下。
我是你們的老人:冬天將我枯燥,春天使我慢慢長出葉子,夏天讓我的綠頭發(fā)茂盛,秋天讓我落葉。
我是一個有標志性的節(jié)日,我是一個讓孩子快樂,讓世界完美的東西。
清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚,我又與花兒睡過去。
我總是不喜歡風(fēng),風(fēng)會把我的頭發(fā)吹落,但我永不怕恐懼,就像我們一樣,不能遇到困難就退縮,我們要勇往直前。
狼之歌教案篇二
1、認識“梧、掌”等15個生字,會寫“楊、桂”等4個生字。
2、多種形式朗讀課文,能熟讀成誦。
3、通過讀文、看圖,初步了解11種樹木的特點。
4、了解形聲字的形旁和聲旁的作用,初步學(xué)習(xí)形聲字的識字方法。
1、認識“梧、掌”等15個生字,會寫“楊、桂”等4個生字。
2、多種形式朗讀課文,能熟讀成誦。
3、通過讀文、看圖,初步了解11種樹木的特點。
了解形聲字的形旁和聲旁的作用,初步學(xué)習(xí)形聲字的識字方法。
第一課時
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友。想知道他是誰嗎?(課件出示“樹精靈”)你們可真熱情!瞧!就是他,可愛的樹精靈。他呀,可厲害了,會變成各種各樣的樹木呢!
這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,《樹之歌》。好,請同學(xué)們認真看老師板書課題,會寫的字,可以伸出手指來和老師一起寫一寫。
講解課題,齊讀課題。
二、讀課文
1、初讀課文,讀準字音,讀通句子。
同學(xué)們,樹精靈帶來的《樹之歌》可有趣了,你們想讀嗎?那還等什么,拿起書本自己來讀一讀吧!
2.、師范讀
你們讀書的聲音清晰又好聽!聽,樹精靈在鼓掌呢!老師也想讓他夸夸我。接下來老師認真地讀,同學(xué)們認真地聽。
3、自由讀,圈畫樹木名稱
樹精靈還給我們帶來了任務(wù)呢!同學(xué)們,我是樹精靈,你們知道這首兒歌里藏了我多少樹木朋友嗎?快快自己讀一讀,找出樹木朋友的名字圈起來吧!
同學(xué)們,那就趕快去讀一讀,圈一圈吧!
課件出示樹精靈給出的答案,對照圈畫好的課文頁。
4、認識“木”字旁的生字
(1)認讀詞語
齊讀詞語,開火車讀詞語,去拼音領(lǐng)讀。
(2)認識形聲字出示生字
孩子們,仔細觀察這些生字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(都是木字旁的生字),了解形聲字特點。
其實有許多樹木名稱都有這個特點呢!(課件出示:橡樹、石榴樹)
(3)挑戰(zhàn)詞語寶寶(出示課后生詞)
5、齊讀課文。
同學(xué)們,樹木朋友我們認識完了,放進課文再來讀讀吧!樹精靈說了,這一次,他要好好聽一聽樹木的名字哦!
6、認識其余生字
同學(xué)們,還有一組生字寶寶也想要認識我們。這一組沒有什么規(guī)律,所以記起來有點難。同桌兩人一起讀一讀吧!讀完之后,可以交流一下自己的識字方法。
你覺得哪一個字最難記呀?你們都用了什么好方法?誰來說一說。請學(xué)生來說一說!教師補充“疆”的字理演變,并指生組詞。
有了好方法,一定記得更牢了!試著一起讀讀吧!
7、師生接讀認識樹木特點
同學(xué)們,這次所有字寶寶們都藏進了兒歌里,讓我們一起來讀一讀課文,再跟他們熟悉熟悉吧!
(1)師生接讀。同學(xué)們,樹木們各有各的特點,兒歌里是怎樣寫的呢?
同學(xué)們,你們自己能像這樣,來讀課文嗎?
(2)男女生接讀。
8、看卡片,識樹木
樹精靈:同學(xué)們,讀了課文,認識我們樹木家族的朋友了嗎?看圖說樹木名稱,請學(xué)生領(lǐng)讀句子,并把自己認識的樹木貼在黑板上。
9、拍手讀
這首兒歌讀起來朗朗上口,非常的有節(jié)奏,我們能不能拍著手讀一讀呢?一起試試吧!
10、問答游戲
什么樹高?楊樹高。
什么樹壯?榕樹壯。
誰的樹葉像手掌?梧桐樹葉像手掌。
什么秋天葉兒紅?楓樹秋天葉兒紅。
是誰四季披綠裝?松柏四季披綠裝。
是誰喜暖在南方?木棉喜暖在南方。
是誰耐寒守北疆?樺樹耐寒守北疆。
誰和誰是活化石?銀杏水杉活化石。
什么開花滿院香?金桂開花滿院香。
11、看黑板試背課文
難度升級,干脆看著板書試著背一背吧!
三、書寫生字
樹精靈又來了!樹精靈:同學(xué)們,你們可真會讀書。那我想你們一定也能把字寫好。
觀察了解木字旁生字的寫法,學(xué)習(xí)書寫“楊”“桂”。自己再寫寫松、柏。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們,今天大家認識了我們樹木家族,樹木朋友們也很高興認識大家。今天就把這首兒歌送給你們,回家后把樹木朋友們介紹給你的爸爸媽媽吧!
同學(xué)們,再見!
狼之歌教案篇三
音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用,可以促進幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
1、用優(yōu)美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
音樂磁帶。
一、小鳥給大樹唱歌。
在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
播放音樂,完整欣賞。
小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?
二、學(xué)小鳥唱歌。
1、幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。
2、老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時,是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)。
幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對換。
1=b6/8抒情地。
65565|43210|65565|43250|11210|。
親愛的樹兒我的`朋友,聽我來唱首好聽的歌,啦啦啦啦。
請接收我的美好祝福,讓我們一起唱這首歌,啦啦啦啦。
66760|65565|43210||65565|76510||。
啦啦啦啦聽我來唱首好聽的歌、讓我們一起唱這首歌。
啦啦啦啦讓我們一起唱這首歌。
回家后請爸爸媽媽陪同練習(xí)。
歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,體會歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?;顒又薪處熗度氲谋憩F(xiàn),孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達到教學(xué)目標。
狼之歌教案篇四
我是生命之源,取之不盡,用之不竭,流水之中,也有小生命生活。
我是透明的珍寶,珍貴之極。
我是水中生命之母:魚、蝦、螃蟹、田螺………皆是我孕育而成。
我是每家每戶最常有也最珍貴的東西,滋潤世間萬物。我是沙漠最需求的東西,只需一滴便可拯救垂死的生物。
在那個河谷,我每天只需奔跑,卻從未遇到過盡頭。
我所經(jīng)過之處,魚兒蹦出水面歡呼我的到來;蝦會與我同游一小段路;而水草自然是搖著手開心的看著我到來。動物們來到水邊,俯下身子一邊小聲歡迎,一邊悄悄問我可否滋潤他們干裂的嘴。
我為世間萬物的所作所為,自然總能理解,而這一點,人類永遠不會理解。
狼之歌教案篇五
《浪之歌》與本單元的其他文章一樣,也是散文詩,主要運用抒情的表達方式。在這首散文詩里,海浪被詩人賦予一個浪漫的花的形象,它不僅是“海岸”的情人,在它的形象里融入了更深廣的喻義,它成為人世世界的守護者。
2、教學(xué)目標。
結(jié)合本單元的特點,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為:
知識目標:積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、海誓山盟、長吁短嘆”等詞語;理解作者筆下海浪的形象。
能力目標:學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中所蘊含的豐富哲理;把握詩文的節(jié)奏和美妙的意境,并從中理解詩歌的主題。
情感、態(tài)度、價值觀目標:感悟詩中閃爍著的理性光輝,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。
3、分析教材編寫思路、結(jié)構(gòu)特點及重點難點。
不同于真實世界,在這首散文詩里,海浪首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn),前四節(jié)里鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象,在周而復(fù)始的潮汐律動中與愛人難舍難分。接下來,這個女性形象融進了更深廣的喻義,它成為人間世界的守護者。在這里,海浪已經(jīng)幻化為詩人自己的形象。
教學(xué)重點:朗讀課文,體會文章的情感內(nèi)涵;理解作者筆下海浪的形象。
教學(xué)難點:理解文章的情感內(nèi)涵。
散文詩的內(nèi)涵較深沉,對初二的學(xué)生來講,要理解難度較大。但由于學(xué)生生活在海邊,對大海、對海浪比較熟悉,學(xué)習(xí)本文,可以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進行重點突破。
依據(jù)新課標標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。
1、朗讀法:對于詩歌,朗讀尤為重要,只有反復(fù)朗讀,才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵。
2、自讀探究法:讓學(xué)生在讀的過程中,發(fā)揮集體的力量,自主學(xué)習(xí),探究詩歌的內(nèi)涵。
(一)導(dǎo)入新課:3分鐘。
同學(xué)們,你去過海邊嗎?你看過海浪拍打海岸與礁石的情景嗎?在你的眼中與心中,海浪是個什么形象?黎巴嫩詩人紀伯倫在他的散文詩《組歌》中為我們塑造了關(guān)于海浪的全新的形象,那他的想像與你的想像是否有一些相通之處?下面我們一起走進他的《浪之歌》。
(本導(dǎo)語調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣)。
(二)檢查預(yù)習(xí):3分鐘。
讀準字音和解釋詞義。
(通過“開火車”的形式檢查學(xué)生對生字詞的掌握,為后面理解詩歌的內(nèi)容做鋪墊)。
(三)整體感知:6分鐘。
學(xué)生聽配樂朗讀后思考:作者筆下的海浪是怎樣的形象?
(學(xué)生通過聽讀,將作者筆下的海浪與自己心中的海浪進行比較,加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解,為教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ))。
(四)深入探究:13分鐘。
1、作者對海浪賦予怎樣的感情?
2、你從文中哪些詩句體會到這種情感?
(逐層深入,引導(dǎo)學(xué)生更準確地把握詩歌的情感內(nèi)涵)。
(五)協(xié)作質(zhì)疑:10分鐘。
小組討論解決,全班交流。
(培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神,激發(fā)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神)。
(六)拓展延伸:6分鐘。
引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文中的詩句。(鍛煉學(xué)生的表達能力)。
(七)小結(jié):2分鐘。
(八)布置作業(yè):2分鐘。
1、仿寫詩句。
海浪、博愛者。
狼之歌教案篇六
本課是一首介紹樹木的歸類識字兒歌,兒歌共4句話,從不同的觀察角度描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹等11種樹木的特征。兒歌篇幅短小,通俗易懂,讀來朗朗上口。二上學(xué)生已經(jīng)積累了一些識字的經(jīng)驗,教學(xué)時,重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字,鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字,并把識字和朗讀指導(dǎo)有機結(jié)合。文中的插圖與兒歌中的樹木對應(yīng),直觀展示了樹木的特點,教學(xué)可以依據(jù)二年級學(xué)生圖文學(xué)習(xí)的特點,用好插圖,幫助學(xué)生讀懂兒歌。
本課要寫的10個字都是左右結(jié)構(gòu)的合體字,其中木字旁的字有8個,可在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)寫字經(jīng)驗基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)木字旁的字,注意左窄右寬,左右部件相互協(xié)調(diào)。
1、自主發(fā)現(xiàn)生字的共同特點,利用形聲字的規(guī)律認識“梧、桐、楓、松、柏、杉、桂、樺”等8個木字旁的生字和“掌、裝”2個生字。
2、通過多種形式的朗讀,把課文讀正確;通過據(jù)文找樹、圖文對照、聯(lián)系生活等方法了解楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏的特點,能背誦課文第一、二句。
3、會寫“楊、楓、松、杉、桂”5個帶有木字旁的生字,書寫時能注意寫好筆畫有穿插的部分。
教學(xué)重點:利用形聲字的規(guī)律認識“梧、桐、楓、松、柏、杉、桂、樺”等8個木字旁的生字和“掌、裝”2個生字。
教學(xué)難點:通過據(jù)文找樹、圖文對照、聯(lián)系生活等方法了解楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏的特點。
1、教具準備:多媒體課件、無線同屏器、樹的圖片、樹名卡片、實物投影儀。
2、學(xué)具準備:四人小組一套樹的圖片和樹名卡片。
(一)看圖聊樹,揭示課題。
1、(出示照片:西湖邊的柳樹、校園中的樹)認一認照片中的樹,聊聊怎么認出來的。
2、(出示課題)一起讀課題。
(二)初讀正音,圈找樹名。
1、教師范讀要求:學(xué)生拿好課本,做好讀書姿勢,聽老師讀兒歌;也可以輕輕地跟老師一起讀。
2、學(xué)生自讀要求:學(xué)生自己讀兒歌,既要把句子讀正確,還要一邊讀一邊把樹的名字圈出來。
3、自讀反饋。
(1)學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀;教師引導(dǎo)學(xué)生評價,分句指導(dǎo)讀正確。
(2)學(xué)生匯報圈出的樹名,教師根據(jù)匯報,在課件中標出樹名。
預(yù)設(shè)1沒有找全樹名。請其他同學(xué)補充,教師在課件中補圈樹名。
預(yù)設(shè)2圈畫的樹名不同。如:有的學(xué)生圈“梧桐”,有的圈“梧桐樹”。
教師在學(xué)生自讀課文時,用手機拍下不同的圈法并通過同屏器顯示,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀的停頓來判斷。圈“梧桐”更合適。
4、認讀樹名。
(1)同桌互讀、互評。注意讀準樹名里的平翹舌音和前后鼻音。
(2)逐個認讀樹名。適時出示本地不常見的樹的圖片;通過圖片辨認,知道“松柏”指松樹和柏樹。
5、齊讀兒歌。
(三)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,巧記生字1、出示本課帶有木字旁的生字“梧、桐、楓、松、柏、杉、桂、樺”,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說這些生字有什么相同的地方。
預(yù)設(shè)1發(fā)現(xiàn)都是木字旁的`字。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo):“木字旁”表示字意和樹木有關(guān)系。這是形旁表意。
預(yù)設(shè)2發(fā)現(xiàn)右半邊的字和整個字的讀音相近。梳理以下兩種情況:一是右半邊字的讀音和整個字的讀音完全相同,如“桐、楓、杉”,隨機“彡”字源講解;另一種情況是右半部分的讀音和生字讀音相近,如“梧、柏、樺、松”。小結(jié):這些字右半部分的讀音和整個字的讀音有的一樣,有的相近。像這樣形旁表示意思、聲旁表示讀音的字叫--形聲字。用形聲字的規(guī)律來記生字,很方便。2、運用形聲字的規(guī)律,猜猜其他樹名。出示:橡樹、樟樹、石榴樹。學(xué)生嘗試認讀樹名。
(四)據(jù)文找樹,讀懂第一、二句兒歌。
1、出示樹名:楊樹。請學(xué)生從學(xué)具大信封里找出楊樹的圖片,并交流找的理由。(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,在“高”字下面畫上波浪線,這就是楊樹的特點)理解“楊樹高”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從課文里找到有關(guān)的信息,讀懂樹的特點。
(1)學(xué)生自讀第一、二句兒歌,找到榕樹、梧桐、楓樹、松柏的特點,用波浪線做記號。
(2)據(jù)文找樹擺學(xué)具:小組合作,根據(jù)找到的梧桐、楓樹、松柏的特點,從學(xué)具小信封里取出樹名,和大信封里的圖片對應(yīng)擺放。(同時,邀請一組學(xué)生到黑板前面板演)。
(3)各小組對照黑板,檢查是否擺放得一樣,說說這樣擺的理由。隨機理解:“壯”、“像手掌”、“秋天葉兒紅”、“四季披綠裝”。隨機指導(dǎo)朗讀:讀出樹的特點(可以加上動作、師生對讀)。隨文識字:“掌、裝”(“掌”和“裝”也是形聲字,通過給“掌”和“裝”組詞找朋友,幫助識記)。
(4)嘗試背誦第一、二句課文(提示:可以看著黑板上的圖片來背誦)。
(五)鞏固生字,指導(dǎo)書寫。
1、游戲:生字大轉(zhuǎn)盤。(播放根據(jù)《課堂作業(yè)本》第4題制作的游戲轉(zhuǎn)盤,學(xué)生再次認讀帶有“木字旁”的生字。)2、指導(dǎo)書寫5個生字:“楊、楓、松、杉、桂”
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察要寫的生字,交流書寫注意點;教師重點指出:5個生字都是左窄右寬,右半部分都有筆畫與木字旁有穿插。
(2)教師范寫:重點指導(dǎo)筆畫穿插最多的“楊”的書寫。
(3)學(xué)生練寫:自主觀察余下4個生字有穿插的筆畫在田字格中的位置,然后書寫5個生字。注意:筆畫正確、左窄右寬、筆畫有穿插。
3、展示學(xué)生的書寫,引導(dǎo)學(xué)生評價。
4、二次書寫。學(xué)生對照“筆畫正確、左窄右寬、筆畫有穿插”的要求自我評價、打星。
狼之歌教案篇七
2、通過這首歌曲而感受春天的美好,災(zāi)難過去,新的篇章來了,讓他們學(xué)會開創(chuàng)自己的春天,音樂教案春之歌 支教教案示例。讓這首歌給他們帶來歡快!
1、師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"夏季"夏天的姐姐是誰呢?"
生:"春天!"
2、下面老師用樂器吹奏出這首歌曲[5分鐘]
從孩子們的演唱中找出不足〉[10分鐘]
4、學(xué)習(xí)歌譜
教會同學(xué)們唱出前四句歌譜,讓他們找出相同的
〈提高他們對譜子的敏感度〉
5、分組來唱〈讓第一組來唱第一句,第二組來唱地二句〉用對話的形式。[10分鐘]
分組〈一組一般要四個人〉每個人改一句歌詞,要求該的詞要與歌曲的原詞字數(shù)一樣。之后選出較好的幾組,最后大家唱出他們自己填詞的。
2、教學(xué)生制作會跳舞的玩具
:1、通過學(xué)習(xí)"會跳舞的玩具"培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力。
2、提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、學(xué)生能夠用紙制作一個會跳舞的玩具。
:學(xué)生掌握"會跳舞的玩具"的制作方法。
:題高學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神。
:教師作品、彩紙、膠水、剪刀
導(dǎo)入師:同學(xué)們,你沒聽過小紅帽的故事嗎?生:沒有。師:那今天聽老師講吧!教師拿出自己制作的會跳舞的大灰狼和小紅帽,還有小紅帽的奶奶,邊表演邊講故事,教案《音樂教案春之歌 支教教案示例》。師:同學(xué)們故事講完啦,你們想不想學(xué)制作"會跳舞的玩具"?生:想。
:1、將長方形的彩紙發(fā)給學(xué)生。
2、教學(xué)生將長方形的彩紙對折多次,折成小正方形。
3、學(xué)生用剪、貼、畫等方法制作小兔子和大灰狼的頭部。
4、將動物的頭部與小正方形貼在一起,作品完成。
5、教師檢查學(xué)生作品,對有問題的作品進行修改。
教師對三組的作品和表演進行點評,注意言辭得當(dāng),增加學(xué)生的自信心。
布置作業(yè):同學(xué)們回家再認真的制作一個咱們在課上做的,明天上課時帶過來。
教學(xué)總結(jié):總結(jié)學(xué)生在這一節(jié)課的收獲,反省教學(xué)方法的不足之處,對課堂中出現(xiàn)的問題進行反思。
狼之歌教案篇八
千姿百態(tài)的妖嬈,色彩斑斕的靚麗,四季常駐的美麗,這,便是我。
我是花,只要有土,只要有土,就有我。土地是我的母親,還有小草是我的伙伴。我同她們成長,為母親添上美麗的色彩。
羊腸小道旁,一我纖細的身影。羸弱卻堅強;狂風(fēng)暴雨后,我抖去身上的水珠,依然站直腰,綻開微笑;華麗大廳里,我們蒸氣隊排在一起,接受著參觀者的贊美,高貴而從容。
曾幾何時,我同母親一起,為心靈田野點綴色彩;曾幾何時,我同伙伴迎風(fēng)微笑,給路人帶去好心情;曾幾何時,詩人們用妙筆生花的手,為我們題下千古名句;曾幾何時,我被用于茶、藥等用途上;曾幾何時,我成了美麗的對象,花容月貌,如花似玉。
春天,百花爭妍,為大地展開一幅萬物復(fù)蘇的畫卷,到處鳥語花香。
夏天,荷花獨放,為這熱情的季節(jié)里增添一絲涼意。
秋天,滿山漫燦的野菊,以一種桀驁的態(tài)度,佇立與冰涼的秋意中。
冬天,水仙花面對寒風(fēng)凜冽,依然芬芳動人。
這就是我,我無處不在,不管是否會喲有人欣賞我,我都會定期開放,為世界增添一分亮色。
我是蝴蝶飛舞的心動,我是四季美麗的象征,我是親吻風(fēng)兒的微笑。
狼之歌教案篇九
我是片片晶晶亮的花朵,我從天空飛向大地,點綴了山川,點綴了河流,點綴了房屋,點綴了全世界。
我是顆顆歡樂的糖果,我從圣誕老人的口袋跑到孩子們的手掌心,撫摸著他們的臉蛋兒,甜蜜著他們的心靈。
烏云片片壓地面,為我披荊斬棘,一縷縷陽光穿透云層,宣告我的行程結(jié)束。
我要作小朋友手中的雪人,給大家?guī)須g樂,我要作醫(yī)生的好幫手,凍死可惡的病毒,我要作農(nóng)民的好伙伴,滋潤干涸的田地,迎接春天的到來。
狼之歌教案篇十
小家碧玉般的茉莉,芬芳馥郁的百合,一夜怒放的曇花千姿百態(tài)的花兒,譜就了一曲風(fēng)情萬種的夏花之歌。
花之清純者,非茉莉莫屬。
“天賦仙姿,玉骨冰肌,向炎威,獨逞芳菲?!避岳蚧ㄊ菋尚×岘?,是清新而淡雅的。遠觀,素白的花兒在綠葉的襯托下,猶如碧玉盤上鑲嵌的顆顆明珠,又似藍天懸掛的點點繁星。近看,花瓣小巧,顏色如玉;花瓣層層分開,輕如紗,潤如玉,散發(fā)出陣陣清香。還有那含苞待放的小花苞,也如此活潑可人,似乎要與盛開的姐妹們一較高低。
它雖然沒有出眾的色彩,但它質(zhì)樸、本色、純潔,為夏花之歌注入了低沉但必不可少的旋律。
夏花之高雅者。
百合乃花之高雅者也。
“接葉有多種,開花無異色。含露或低垂,從風(fēng)時偃抑?!痹绯?,百合沐浴著陽光隨風(fēng)搖曳,那嬌嫩的花瓣,優(yōu)美的形態(tài),宛如一個個亭亭玉立的仙女翩翩起舞,高貴典雅,婀娜多姿。夜晚,銀色光華下潔白的花瓣看不到任何斑點,而那將開未開的花骨朵,羞答答地低著頭,仿佛害羞的少女,掩面而笑,散發(fā)出清淡宜人的氣息。
它雖然擁有濃郁的香氣,但它謙虛,默默無聞,為夏花之歌增添了平穩(wěn)而美好悠揚的樂符。
“一莖數(shù)蕊盡從生,粉暈檀心畫不成。靜態(tài)雪花堪比潔,幽香蓮葉與同清?!蔽撮_時,它頂著淡綠的苞,碩大的花朵配上厚厚的葉子,絲毫不顯得笨拙,反襯出一絲優(yōu)雅。那輕如云薄如紙的瓣兒,仿佛可以透過它看見花心。僅是花骨朵就如此讓人陶醉,曇花一現(xiàn),更是足以令人為之著迷。
它雖然只擁有一瞬的絢爛,但它奔放,不遺余力極致綻放,為夏花之歌唱出高昂而神圣的贊音。
多情嫵媚的夏季,因為你們而多姿多彩,茉莉,百合,曇花。
千姿百態(tài)的花兒,奏出了一曲讓人忍不住單曲循環(huán)的夏花之歌。
狼之歌教案篇十一
我是巨人,從天空派到人間。
我是諸元素的衛(wèi)士:冬把我磨煉,春將我培養(yǎng),夏使我成長,秋令我更加堅強。
我是人類生活用品的貢獻者,我能抵擋風(fēng)沙,我能為行人提供樹陰。
清晨,我與旭日為清風(fēng)指路,傍晚,我與夕陽給歸鳥送行。
我在森林里舞蹈,使森林景觀更加美麗;我在草原上揮手,向百花問好。我靜睡時,黑夜天空中成千上萬的星星向我眨眼;我清醒時,天空中的一朵朵白云對我微笑。
我吸取地下的營養(yǎng),曬著明媚的陽光;我挺立放哨,小鳥為我歌唱。我總是專心致志,對工作一絲不茍;我從不自私自利,也不高傲自大。這些哲理,激勵我做得更好。
狼之歌教案篇十二
我曾是天邊的一片朝霞,我乘著丹霞,悄悄地降落到了人間,為的是用我絢麗的色彩將這大地點綴,我要用我馥郁的芳香將空氣浸染。
冬天,我在白雪的擁抱下沉眠;春天,我在第一縷晨曦的呼喚下蘇醒。
黑夜降臨時,我看著日出的方向,翹首企盼;陽光出現(xiàn)時,我沖著燦爛的光明,歡欣不已。
曾有多少次,當(dāng)蝴蝶從遠方飛來,在我身邊翩翩起舞時,我沐浴著陽光,向她們點頭致意;曾有多少次,當(dāng)蜜蜂帶著陽光的色彩,在冉冉申升起的太陽前辛勤勞作時,我與她一起歌頌著生命的美好;曾有多少次,我在黑夜中與小草同席對飲,等待著白晝的到來。
我曾裝點過多少土地,使她們變得多姿;我曾見證過多少時刻,使人們變得幸福。
烏云密布,將太陽遮得嚴嚴實實,一滴滴沉重的雨水打在了我身上,可我依然充滿希冀地凝視著天邊,渴望著哪怕只有一絲絲的光亮。
無論在何時,我的眼中總有一輪太陽,照耀著我!
狼之歌教案篇十三
風(fēng)拂起,脆弱的我,一瓣瓣,脫落得支離破碎。
風(fēng)吹起,我停留在了綠枝上,繁星翠色,點點新綠。淡淡羞澀,一色墨粉。
風(fēng)吹起,我漂浮在了水面上,清流如鏡,微波蕩漾。瓣瓣芬芳,伏流游蕩。
風(fēng)吹起,我沉寂在了叢林中,樹影婆娑,光影粼粼。殘色堆積,芳色寂然。
……。
我將被遺忘在哪角落?;蛟S,我是將走了。
我想,也許,我不該這么悄無聲息,該轟轟烈烈些。
我走了。我要宣告大地,這世界,我來過。我要鳴謝風(fēng)兒,不離棄的陪伴。我要告訴葉兒,你們才是永和的花。
初二:楊晶晶。
狼之歌教案篇十四
我是天宮的一位仙子,我潔白如玉,在冬天從云朵間悄悄飛到人間,落在窗前。
我是冬天中的一雜花,是嫦娥讓我來到人間,讓我開開眼界。
我是冬天的使者,領(lǐng)著玉樹,帶著瓊枝,拉著銀花,牽著寒梅。
我是亮晶晶的寶石,我是大自然的白裙,我是一件藝術(shù)品,沒有哪位仙子和我長的一樣。
清晨,我輕輕的飄到屋頂,傍晚,我又變成了一位水仙子,回到天宮。
狼之歌教案篇十五
我是大自然派來的保鏢,我完成著大自然給我的使命。
我是空氣凈化器,讓人們呼吸到最新鮮的空氣。
我是一道風(fēng)景線,在四季中,我會變換成各種模樣,為繁忙的`城市添加一道亮麗的風(fēng)景線。
我是遮陽傘。在夏日里,我為人們遮住強烈的陽光。
清晨,我伴隨著威風(fēng)搖擺著樹枝,化成一個大自然的風(fēng)鈴,叫醒沉睡的人們。傍晚,我接著夕陽,展現(xiàn)自己最后的光彩。慢慢的,我便沉睡在夜晚中。
我?guī)椭▲B讓我成為他們的家。我時不時的和小花小草講述著自己的故事。我默默的幫助一切。雖然我很高大,但我從不去成為最耀眼的那個。這些哲理,人類并未了解一切。
狼之歌教案篇十六
我是大自然的朋友,大自然給了我無盡的生命,我與大自然共存。大自然強盛,我就強盛。
我是天空的鏡子,倒映出藍天白云,倒映出落日余暉,倒映出滿天繁星。
我是魚兒溫暖的家,我是珊瑚的家,我是水草的家,水中一切生命的家。
清早,我同海風(fēng)一起將她們喚醒,傍晚,我和海浪輕輕搖晃著她們?nèi)朊摺?/p>
我是沙灘的朋友,小石子的朋友,我是輪船??康母蹫?。
我還是一個明星,不管我走到哪兒,都有她們緊緊跟隨著我。
我從不自負,也從不夸夸其談。
我熱愛著追逐著我的光明,我敞開胸懷,擁抱一切。
狼之歌教案篇十七
不知何時,凜冬已去,自然已奏起春之歌。桃花也已悄然綻放。
北國似乎沒有春天,短促且難以察覺。在這貧瘠的土地上,立著一棵樹。干枯的'枝干上還有殘留的雪,那白色中有著春天的痕跡。潔白中隱著一抹朱紅,似那一抹誘人的水粉胭脂,實是初春的桃花,雪中傲然挺立。冰霜并未使它樵悴,反而更添一分干練的氣質(zhì),顯得英氣逼人。儼然一副花中木蘭模樣,雖是一嬌弱女子,卻為巾幗英雄。遠處傳來悠長而尖利的鷹啼,四周是茫茫一片的雪原,蕭條、荒蕪。唯這一枝桃花,白中無比刺眼的一點紅,不同尋常。木蘭何嘗不是如此,雖為女子卻披甲沖殺,還立下赫赫戰(zhàn)功。而令人廣為傳唱的,不只是她不同于常人的性別,更在于她的精神……高山連綿,重巒疊嶂,河水冰封,萬里雪飄。邊疆,唯天際一縷炊煙裊裊,桃花綻放,似是那悠揚的胡琴,帶來春的消息,奏響?yīng)毺氐倪吶焊琛?/p>
而暖國則迥乎不同,春是如此漫長,長得令人不禁頓生困意。在這肥沃的紫土上,萬物生長。極目四望,綠意盎然。那鮮翠欲滴的綠中,一簇簇桃花引人注目。雖不及朔方花般英姿颯爽,卻異常嬌嫩。
狼之歌教案篇十八
我是一朵云,是一朵來自天空潔白無瑕的云。
我是藍天的使者,點綴了藍天,美化了大自然。
有時,我是一大團柔軟的棉絮,給勞動的人們送去一片陰涼。
有時,我是一團黑黑的烏云,用雨水為人們澆灌莊稼。
清晨,我和朝霞姐姐一起迎風(fēng)起舞,感受新鮮的陽光,收獲朝露的力量;傍晚我和晚霞妹妹一道散步天空,領(lǐng)悟夕陽的魅力,接受夜空的洗禮。
我感受著人生的快樂,世界的美好。清風(fēng)拂面,帶我飛向遠方。
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