通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。在編寫(xiě)教案時(shí),教師可以參考一些優(yōu)秀的范例教案進(jìn)行借鑒和參考。推薦大家閱讀以下這些教案實(shí)例,相信會(huì)給大家編寫(xiě)教案提供一些靈感。
蚊子與獅子教案篇一
寒假里,我讀了《伊索寓言》這本故事書(shū),書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我,每個(gè)小故事里面都藏著做人的大道理。從這本書(shū)的故事里既讓我學(xué)到了很多知識(shí),又讓我懂得了許多做人的道理。
其中有一個(gè)故事讓我印象深刻,那就是《蚊子與獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子,想和獅子比比誰(shuí)厲害,他飛到獅子那里,要向獅子挑戰(zhàn)。還沒(méi)等獅子準(zhǔn)備好,蚊子就吹著喇叭發(fā)起了進(jìn)攻。它沖到獅子的臉上,專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方,獅子又疼又癢,左拍右抓,就是拍不到蚊子,氣得獅子不停地用爪子抓自己的臉,結(jié)果把臉都抓破了,還是抓不到蚊子,獅子只好認(rèn)輸。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,非常得意,吹著喇叭,唱著歌,驕傲地在空中飛來(lái)飛去,不料撞到蜘蛛網(wǎng)上被粘住了,這時(shí)一只蜘蛛爬過(guò)來(lái),抓住了它。蚊子臨死的時(shí)候嘆息著說(shuō):“沒(méi)想到我戰(zhàn)勝了森林中最強(qiáng)大的動(dòng)物,卻敗在一只小小的蜘蛛手上,成了它的盤(pán)中餐!”
這則寓言故事告訴我們,人不能驕傲,弱小的不一定不如強(qiáng)大的`,我們不能取得一點(diǎn)成績(jī),就驕傲自大,否則就會(huì)落得和蚊子一樣的下場(chǎng);只有謙虛謹(jǐn)慎,才能立于不敗之地。
類(lèi)似的故事,書(shū)中還有很多很多,讀了這本《伊索寓言》讓我感受很深,受益匪淺。讀書(shū)是件快樂(lè)地事情,在書(shū)的海洋里你可以學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理,讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情地遨游吧!
蚊子與獅子教案篇二
學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
一課時(shí)。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇,感受寓言的藝術(shù)魅力。
(教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì))。
總結(jié):同學(xué)們,寓言的創(chuàng)作過(guò)程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀,進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色,感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鮮明的哲理性和諷刺性,在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》。
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸,善講寓言故事,后人搜集了古希臘流傳的寓言,幾經(jīng)加工、編輯成書(shū),統(tǒng)歸在伊索的名下,稱(chēng)《伊索寓言》。
[教學(xué)構(gòu)想]。
結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生以小組為單位,采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。
1、小組學(xué)習(xí),教師參與。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果。
問(wèn)題設(shè)計(jì):
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫(huà)赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示:根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)。
2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫(huà)形象來(lái)表現(xiàn)哲理的?(提示:兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫(xiě))。
分析提要:
1、“想知道……”自命不凡、愛(ài)慕虛榮。
三問(wèn)價(jià)錢(qián)中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
“比你強(qiáng)得多”敢于挑戰(zhàn)。
唱著凱歌得意忘形。
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘。
“不料”至死不悟。
3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書(shū),并做第二次總結(jié):
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法。
赫耳墨斯、雕像者問(wèn)身價(jià)人不應(yīng)愛(ài)慕虛榮語(yǔ)言(對(duì)話(huà))。
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦動(dòng)作、心理。
[知識(shí)拓展]。
(人、神)萬(wàn)事萬(wàn)物情節(jié)簡(jiǎn)單言此意彼想象與聯(lián)想。
[總結(jié)語(yǔ)句]。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們知道,寓言故事里的人物可以是人,也可以是神,世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以做為寓言故事里的人物,寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單,但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意,那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢?一是要有豐富的想象和聯(lián)想,二是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫(xiě),藏寓意于故事中。
[教學(xué)構(gòu)想]。
學(xué)以致用,讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力,獲得成就感吧!
1、出示“給題目寫(xiě)寓言、給開(kāi)頭寫(xiě)寓言、給寓意寫(xiě)寓言”等幾種不同要求的寫(xiě)作練習(xí),讓學(xué)生自主構(gòu)思:
給題目寫(xiě)寓言:水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話(huà)等。
給開(kāi)頭寫(xiě)寓言:老虎回家之后……樹(shù)干對(duì)樹(shù)葉說(shuō):“……”等。
給寓意寫(xiě)寓言:告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等。
自主創(chuàng)意寫(xiě)寓言:自擬題目,自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作。
2、進(jìn)行講故事比賽。
將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽,教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)。
師生互評(píng):可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng),也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
蚊子與獅子教案篇三
我讀了伊索寓言這本書(shū),書(shū)中的作者是伊索。他出生在古希臘,剛買(mǎi)到書(shū)時(shí),我便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)看。我看書(shū)時(shí)有一個(gè)習(xí)慣,只看題目,題目沒(méi)意思的就放到最后看。我看到了“獅子與蚊子”我要看看那這兩個(gè)“雙子”能發(fā)生什么有趣的事情呢?我?guī)е鴨?wèn)號(hào)翻開(kāi)書(shū)看。
有一天,有一只蚊子向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。蚊子叮獅子沒(méi)毛的地方,獅子氣急了,也沒(méi)把蚊子抓死,卻把自己的臉給抓破了。獅子只好求和。獅子求和了,蚊子正高興,被蜘蛛網(wǎng)纏住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前說(shuō):“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了最強(qiáng)大的獅子,但竟然被一只小小的蚊子所吃掉?!?/p>
這個(gè)故事不止是用在動(dòng)物身上的,其實(shí)也可以教育我們。舉一個(gè)例子把:有一次,有一個(gè)人在學(xué)習(xí),他已經(jīng)把一些需要懂得僅僅掌握了。他又嘲笑另一個(gè)人:“你看你,不是我說(shuō)你,你學(xué)習(xí)的那么慢,而且還學(xué)的`不扎實(shí)?!蹦莻€(gè)人說(shuō):“你最好還是接著好好學(xué)習(xí)吧,不然,等我哪天超越你了,你可別后悔?!薄昂?!可笑!這樣吧,一個(gè)月后,讓我們看看誰(shuí)學(xué)得好!”“好!一言為定!”時(shí)間現(xiàn)離弦的箭一樣過(guò)去了。在這一個(gè)月里,那個(gè)人刻苦學(xué)習(xí),并且達(dá)到了廢寢忘食的地步。而另一個(gè)人呢?只顧著玩,一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)。結(jié)果后想而知。
學(xué)習(xí)就是逆水行舟,不進(jìn)則退。而且做人不能太驕傲了。我們要謙虛。虛心學(xué)習(xí),這樣才會(huì)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)地步。
這則寓言故事告訴我們這樣一個(gè)道理。其實(shí)寓言就是通過(guò)一個(gè)很小的故事而引發(fā)出一個(gè)做人的道理。我們也要向那位努力學(xué)習(xí)的人,如果這樣,我們大家以后肯定能為國(guó)家爭(zhēng)光!
蚊子與獅子教案篇四
最近,我讀了一本故事書(shū)《伊索寓言》。它是由許多寓言小故事組成的。每個(gè)故事雖然篇章短小,但卻涉及到我們生活的方方面面,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事展現(xiàn)人生哲理,帶給我們深刻的啟示。這些故事有的揭露了倚強(qiáng)凌弱的暴行,有的贊頌了自由生活的美好,有的反映了窮苦人民的悲慘命運(yùn),還有的贊美了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。體現(xiàn)出了各種各樣的'生活經(jīng)驗(yàn)和智慧,這些經(jīng)驗(yàn)和智慧即源于生活、又指導(dǎo)生活,像良師益友,啟發(fā)著我們,激勵(lì)著我們。
比如說(shuō)《獅子和蚊子》這個(gè)故事:獅子自稱(chēng)百獸之王,而小小的蚊子卻不服氣。一天,蚊子來(lái)找獅子決斗,雄壯的獅子根本就沒(méi)把蚊子放在眼里,便二話(huà)不說(shuō),猛地一撲,想把蚊子踩在腳下,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,不僅沒(méi)撲著,反而被蚊子叮了幾個(gè)包;獅子左撲一下,右撲一下,累的氣喘吁吁,滿(mǎn)頭大汗,除了滿(mǎn)身的包,卻連蚊子的翅膀都沒(méi)碰到。這樣來(lái)回幾個(gè)回合,獅子已然筋疲力盡,趴到地上起不來(lái)了??吹姜{子窘迫不堪的樣子,蚊子便大聲地說(shuō):“耶!我戰(zhàn)勝了百獸之王,我是森林里最強(qiáng)的了!”正在蚊子洋洋得意之時(shí),卻一不留神撞到了蜘蛛布置的天羅地網(wǎng),這下可好,雖然戰(zhàn)勝了獅子,卻也因?yàn)樽曾Q得意,而不小心成了蜘蛛的美味佳肴。
這則寓言告訴我們:在大自然中“一物克一物,一物降一物”。不管取得了多大的成就都不能松懈,更不能驕傲。不管自己有多強(qiáng)大都不能輕視別人。
寓言是一個(gè)魔袋,袋子雖小,卻能從里面取出很多東西,寓言是一座獨(dú)特的橋梁,通過(guò)它,不僅可以讓我們從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富,在這座橋梁上來(lái)回走幾遍,我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象,又明白了許多人生的哲理。今后,我一定要多讀有益之書(shū),從中吸取更多好的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
蚊子與獅子教案篇五
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》,請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻,了解一下這個(gè)小故事。
自由朗讀課文,注意朗讀的語(yǔ)氣(仿照動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)氣),然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。
(5分鐘后,小組進(jìn)行pk)。
快速默讀課文,獨(dú)立思考下列問(wèn)題:
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
明確:
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子,后因驕傲自滿(mǎn)被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
承前啟后,串聯(lián)導(dǎo)入,由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題,要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
教師激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,引起學(xué)生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生感知故事,從而進(jìn)入課情境的過(guò)程。
1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)寓言的通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造蚊子形象的?主要是哪一種?
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話(huà),而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同,為什么?
(小組合作,4分鐘后小組代表展示)。
看偶然性往往有其必然性的原因,偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)”,為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”,因?yàn)轵湵財(cái)?,這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言,你還懂得了哪些道理?
要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼,要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短;面對(duì)強(qiáng)手和困難,應(yīng)毫不退縮,勇往直前。
1、兩則《伊索寓言》寫(xiě)法上有什么不同?
2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)一段驕兵必?cái)〉氖录?0字以?xún)?nèi))。
本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?,諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。
蚊子與獅子教案篇六
2:揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。
3:怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子,卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4:用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。
用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。
一、導(dǎo)入。
二、沉浸文本,整體感知。
請(qǐng)學(xué)生散讀課文,思考:這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本,品味語(yǔ)句,理解課文。
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文,圈畫(huà)出自己喜歡的句子。
2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子,為大家有感情地朗讀后,解釋為什么喜歡這句話(huà)。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容:蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分。
分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題:
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭,這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)。
五、延伸體會(huì)寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事,對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材。
七、作業(yè)。
必做:
寫(xiě)一段有中心的話(huà),其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作:
2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
蚊子與獅子教案篇七
教學(xué)步驟:
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準(zhǔn)備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,準(zhǔn)備在班上交流。
3、選定兩組學(xué)生排演《赫》《蚊》,三人一組(一人旁白,兩人表演)。
4、搜集或查找有關(guān)《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導(dǎo)入新課。
2、表演《赫》與《蚊》(情境一:由三個(gè)學(xué)生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二:支一網(wǎng)子)。
3、師生同評(píng)表演的角色是否符合文中人物的語(yǔ)氣、神情。
1、看表演后,師生再讀故事,同找故事寓意。
2、拋開(kāi)故事原有的寓意,再讀故事,你有新的見(jiàn)解嗎?
(師生同讀、同說(shuō),教師可先從一個(gè)方面說(shuō)出自己的見(jiàn)解以此給學(xué)生以思維的導(dǎo)引。如:從赫耳墨斯角度:人要有自知知明;人要謙遜,但不等于不自信;要有勇氣直面自己的價(jià)值;不被人重視的'人不等于沒(méi)有價(jià)值……從蚊子的角度:尺有所短,寸有所長(zhǎng);笑在最后的笑得最好;螳螂捕蟬,黃雀在后。)。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(師生同說(shuō),教師可先說(shuō),也可在學(xué)生說(shuō)完后說(shuō)。師生與文中人物對(duì)話(huà)。)。
4、教師小結(jié):寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介,激發(fā)學(xué)生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺(tái)講故事——師說(shuō)寓意。
2、教師出示準(zhǔn)備的寓言故事——學(xué)生說(shuō)寓意。
3、自由編寫(xiě)寓言故事——師生共同編寫(xiě)——全班交流評(píng)比。
蚊子與獅子教案篇八
知識(shí)與能力目標(biāo):
(1)掌握生字詞。
(2)準(zhǔn)確生動(dòng)的復(fù)述課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):
(1)多角度理解寓意。
(2)體會(huì)寓言的寫(xiě)作手法并嘗試自己寫(xiě)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解寓言揭示的道理,培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):寓言的寫(xiě)作方法,分析蚊子形象。
教學(xué)難點(diǎn):多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。
朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法。
】1課時(shí)。
請(qǐng)一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書(shū)》。并讓學(xué)生預(yù)測(cè):假如獅子接受挑戰(zhàn),蚊子和獅子,究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)?請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述理由。
尊敬的獅子大王:
我想想你討教武藝,請(qǐng)于明天上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng),一決高下。不知可否賞臉?
無(wú)名之輩:蚊子。
猴年馬月犬日。
1、齊讀課文,本文講述了一個(gè)怎樣的故事?
2、文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣。
請(qǐng)同學(xué)找出有關(guān)語(yǔ)句,分析蚊子形象。
語(yǔ)言上:
(1)我不怕你,你也并不比我強(qiáng)多少。
明確:公然挑釁,說(shuō)我不怕你。說(shuō)明蚊子的勇敢無(wú)畏。
(2)要說(shuō)不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,還是用牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。
明確:蚊子故意激怒獅子,對(duì)他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落,等待獅子急火攻心,自亂陣腳。
(3)我比你強(qiáng)得多。
明確:蚊子更加堅(jiān)定地說(shuō)我比你強(qiáng),并與第一句相呼應(yīng),同時(shí)蚊子的進(jìn)攻勢(shì)頭更加猛烈。
(4)你要是愿意,我們較量較量吧!
明確:蚊子從正面下戰(zhàn)書(shū),公然進(jìn)行挑釁。
動(dòng)作上:蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。
明確:吹:是進(jìn)軍前的號(hào)角,充滿(mǎn)信心和戰(zhàn)斗力。
沖:面對(duì)強(qiáng)大的敵人,英勇無(wú)畏,一往直前。
專(zhuān)咬:以己之長(zhǎng)攻敵之短。
通過(guò)對(duì)蚊子的分析,你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎?
(1)蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎?
明確:不一樣。蚊子得意洋洋,得意忘形,吹噓自己,完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛?
(2)蚊子將要被吃掉的時(shí)嘆息說(shuō),自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確:不可奈何,百般無(wú)賴(lài)。
5、如果你是蜘蛛你會(huì)對(duì)蚊子說(shuō)什么?
6、文中前后兩次引用了蚊子的話(huà),而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱(chēng)都不同,為什么?
明確:直接引用和間接。
請(qǐng)從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意(二選一),與大家分享。
獅子準(zhǔn)備與敵人開(kāi)仗,出征前它派出大臣通告百獸,要大家根據(jù)各自特長(zhǎng)擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品,熊沖鋒廝殺,狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動(dòng)物建議說(shuō):“把驢子送走,它們反應(yīng)太慢,還有野兔,時(shí)不時(shí)地鬧場(chǎng)虛驚?!薄安荒苓@樣辦,”獅子說(shuō),“不使用它們,軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號(hào)兵,它發(fā)出的號(hào)令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽?野兔則可當(dāng)傳令兵!”
寓意:聰明而有遠(yuǎn)見(jiàn)的帶兵人,能在部屬身上發(fā)掘?qū)iL(zhǎng),能夠知人善任,人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個(gè)困苦的寡婦身上。由于生活貧苦,她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng),來(lái)排遣一下孤獨(dú)和愁?lèi)灥男那椤:髞?lái),那只母雞每天都下一枚金蛋,寡婦把金蛋賣(mài)掉,生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人??墒牵瑥拇艘院?,她又覺(jué)得每天下一枚金蛋又太少了,便讓傭人給母雞高貴的生活,但是當(dāng)那只母雞變胖后,竟不下金蛋了,而寡婦為了維持豪華的生活,花光了所有的積蓄,又和原來(lái)一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話(huà)。有的人不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,對(duì)金錢(qián)永遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候,他們有時(shí)漫無(wú)目的,甚至不擇手段的賺錢(qián),還有的人想不勞而獲,這都是不對(duì)的,有時(shí)也可能會(huì)血本無(wú)歸,造成更大的損失。
本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?,諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴(yán)文井說(shuō):“寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)他朝你走來(lái)的時(shí)候,分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑;當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開(kāi)時(shí),卻成了一個(gè)哲理?!钡冈⒀赃@把鑰匙能打開(kāi)同學(xué)們的心靈之門(mén),啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上,會(huì)怎么辦?展開(kāi)想象,續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。
蚊子與獅子教案篇九
在蚊子將要送命的一剎那,一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng),蚊子幸運(yùn)的逃生了。他快速的飛走了,在另一個(gè)地方也碰到了一只蚊子正在和老虎打斗,那個(gè)蚊子直沖向老虎,那個(gè)蚊子在老虎的耳朵旁飛來(lái)飛去,老虎只能用自我鋒利的爪子在自我的耳朵周?chē)駚y地抓著,直到把自我的耳朵抓出了鮮紅的雪,老虎甘拜下風(fēng),那個(gè)蚊子驕傲的飛來(lái)飛去,一不細(xì)心也撞進(jìn)了蜘蛛的“家”中。
蚊子與獅子教案篇十
哈哈!大家一定聽(tīng)過(guò)《》的故事吧?但故事并沒(méi)有結(jié)束,不信你來(lái)看看!
蚊子粘在蜘蛛網(wǎng)上掙扎著,忽然一陣狂風(fēng)把蜘蛛網(wǎng)吹破了,蚊子又飛走了。它想:我打敗了森林之王——獅子,就連老天爺也幫我呀,哈哈哈!就在開(kāi)心時(shí),一只雞走來(lái),一口就把蚊子吃了。雞得意洋洋地對(duì)大家說(shuō):“蚊子打敗了獅子,我又吃了蚊子,我就是這森林里的大王了!”
狼聽(tīng)了可不樂(lè)意了,心想:你是大王,那我呢?于是,它就悄悄地站在雞的后面,猛地向前一撲,雞又成了狼的美餐。狼得意忘形地對(duì)大家說(shuō):“蚊子打敗了獅子,雞吃了蚊子,我又吃了雞,你們說(shuō)現(xiàn)在誰(shuí)是森林里的大王?”
被勝利沖昏了頭腦的狼竟然大搖大擺地來(lái)到了獅子家,沖著獅子大吼:“現(xiàn)在我是森林里的大王,從明天開(kāi)始你每天給我送禮去!”這獅子一聽(tīng)立刻火冒三丈,想:我正被蚊子叮得奇癢無(wú)比,你又來(lái)氣我,看我怎么收拾你!獅子一邊想一邊沖向狼,一撲、一抓、一咬、一吃,狼又成了獅子的美餐。
每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們可不能學(xué)習(xí)這些動(dòng)物。它們太自不量力了,是不是?
蚊子與獅子教案篇十一
你這個(gè)小家伙還想和我斗,做夢(mèng)吧?!?/p>
蚊子說(shuō):“不信咱們就比試比試吧!”說(shuō)著,蚊子就向獅子發(fā)起了進(jìn)攻。只見(jiàn)蚊子在獅子身上一落就叮了獅子一口,獅子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)用尾巴一甩,蚊子又飛到了獅子頭上,這樣一來(lái)一回下來(lái)累的獅子再也沒(méi)有力氣和蚊子斗了,只好認(rèn)輸。
通過(guò)這件事讓我們明白了尺有所短,寸有所長(zhǎng)的道理。
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蚊子與獅子教案篇十二
知識(shí)與能力目標(biāo):
(1)掌握生字詞。
(2)準(zhǔn)確生動(dòng)的復(fù)述課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):
(1)多角度理解寓意。
(2)體會(huì)寓言的寫(xiě)作手法并嘗試自己寫(xiě)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解寓言揭示的道理,培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):寓言的寫(xiě)作方法,分析蚊子形象。
教學(xué)難點(diǎn):多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。
【教法學(xué)法】朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
請(qǐng)一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書(shū)》。并讓學(xué)生預(yù)測(cè):假如獅子接受挑戰(zhàn),蚊子和獅子,究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)?請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述理由。
尊敬的獅子大王:
我想想你討教武藝,請(qǐng)于明天上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng),一決高下。不知可否賞臉?
猴年馬月犬日。
二、初讀課文,整體感知。
1、齊讀課文,本文講述了一個(gè)怎樣的故事?
2、文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣。
三、再讀課文,合作探究。
請(qǐng)同學(xué)找出有關(guān)語(yǔ)句,分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的`部分。
語(yǔ)言上:
(1)我不怕你,你也并不比我強(qiáng)多少。
明確:公然挑釁,說(shuō)我不怕你。說(shuō)明蚊子的勇敢無(wú)畏。
(2)要說(shuō)不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,還是用牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。
明確:蚊子故意激怒獅子,對(duì)他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落,等待獅子急火攻心,自亂陣腳。
(3)我比你強(qiáng)得多。
明確:蚊子更加堅(jiān)定地說(shuō)我比你強(qiáng),并與第一句相呼應(yīng),同時(shí)蚊子的進(jìn)攻勢(shì)頭更加猛烈。
(4)你要是愿意,我們較量較量吧!
明確:蚊子從正面下戰(zhàn)書(shū),公然進(jìn)行挑釁。
動(dòng)作上:蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。
明確:吹:是進(jìn)軍前的號(hào)角,充滿(mǎn)信心和戰(zhàn)斗力。
沖:面對(duì)強(qiáng)大的敵人,英勇無(wú)畏,一往直前。
專(zhuān)咬:以己之長(zhǎng)攻敵之短。
通過(guò)對(duì)蚊子的分析,你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎?
2、蚊子和蜘蛛。
(1)蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的嗎?
明確:不一樣。蚊子得意洋洋,得意忘形,吹噓自己,完全沉浸在自己的勝。
利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛?
(2)蚊子將要被吃掉的時(shí)嘆息說(shuō),自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確:不可奈何,百般無(wú)賴(lài)。
5、如果你是蜘蛛你會(huì)對(duì)蚊子說(shuō)什么?
6、文中前后兩次引用了蚊子的話(huà),而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱(chēng)都不同,為什么?
明確:直接引用和間接。
【拓展延伸】。
請(qǐng)從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意(二選一),與大家分享。
獅子準(zhǔn)備與敵人開(kāi)仗,出征前它派出大臣通告百獸,要大家根據(jù)各自特長(zhǎng)擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品,熊沖鋒廝殺,狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動(dòng)物建議說(shuō):“把驢子送走,它們反應(yīng)太慢,還有野兔,時(shí)不時(shí)地鬧場(chǎng)虛驚。”“不能這樣辦,”獅子說(shuō),“不使用它們,軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號(hào)兵,它發(fā)出的號(hào)令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽?野兔則可當(dāng)傳令兵!”
寓意:聰明而有遠(yuǎn)見(jiàn)的帶兵人,能在部屬身上發(fā)掘?qū)iL(zhǎng),能夠知人善任,人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個(gè)困苦的寡婦身上。由于生活貧苦,她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng),來(lái)排遣一下孤獨(dú)和愁?lèi)灥男那?。后?lái),那只母雞每天都下一枚金蛋,寡婦把金蛋賣(mài)掉,生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人??墒牵瑥拇艘院?,她又覺(jué)得每天下一枚金蛋又太少了,便讓傭人給母雞高貴的生活,但是當(dāng)那只母雞變胖后,竟不下金蛋了,而寡婦為了維持豪華的生活,花光了所有的積蓄,又和原來(lái)一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話(huà)。有的人不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,對(duì)金錢(qián)永遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候,他們有時(shí)漫無(wú)目的,甚至不擇手段的賺錢(qián),還有的人想不勞而獲,這都是不對(duì)的,有時(shí)也可能會(huì)血本無(wú)歸,造成更大的損失。
【課堂小結(jié)】。
本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?,諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴(yán)文井說(shuō):“寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)他朝你走來(lái)的時(shí)候,分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑;當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開(kāi)時(shí),卻成了一個(gè)哲理。”但愿寓言這把鑰匙能打開(kāi)同學(xué)們的心靈之門(mén),啟發(fā)我們變得更加智慧。
【布置作業(yè)】。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上,會(huì)怎么辦?展開(kāi)想象,續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。
蚊子與獅子教案篇十三
蜘蛛打敗獅子的消息很快在整個(gè)森林中傳開(kāi)了。此刻,很多的動(dòng)物都認(rèn)為獅子已經(jīng)不再是最強(qiáng)大的了,蜘蛛才配當(dāng)森林之王。這樣的傳言讓獅子在森林中的地位一落千丈,就連一只小小的螞蟻,見(jiàn)了獅子也能昂首挺胸地走過(guò)去,沒(méi)有絲毫的敬畏之心。獅子并沒(méi)有所以失去理智,而是吸取教訓(xùn),每一天加緊練習(xí)本領(lǐng),讓自我變得越來(lái)越強(qiáng)大。
一個(gè)月后,森林召開(kāi)大會(huì),重新推選森林之王。蜘蛛沉浸在打敗最強(qiáng)動(dòng)物的喜悅中,忘記了練習(xí)本領(lǐng),身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性都大大下降,剛一上場(chǎng),就被獅子拍死在掌下。此后,獅子又重新獲得了動(dòng)物們的愛(ài)戴。
蚊子與獅子教案篇十四
《》是一篇篇幅短小、情節(jié)明晰的經(jīng)典寓言,選擇這篇課文作為家校開(kāi)放的展示課,主要是出于對(duì)學(xué)生反應(yīng)度的考慮。作為寓言故事,這樣的體裁學(xué)生很容易感興趣,也比較容易把握,相信課堂的氣氛和效果都會(huì)不錯(cuò)。
這堂課的主要目的是讓預(yù)備年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀寓言,了解其特點(diǎn)并初步嘗試編寫(xiě)寓言。學(xué)生對(duì)于寓言的特點(diǎn)把握可以從以往的閱讀體會(huì)中獲得,應(yīng)當(dāng)沒(méi)有困難(當(dāng)然關(guān)于寓言、神話(huà)和童話(huà)的區(qū)別事先可作一些講解),因此一開(kāi)始導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關(guān)于寓言你知道多少?這些寓言你曾經(jīng)讀過(guò)嗎?想想它們有什么共同的特點(diǎn)?”的一系列問(wèn)題,意在讓學(xué)生從以往的閱讀體驗(yàn)中初步提煉寓言特點(diǎn),并在討論中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
接著在初步感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié),教師簡(jiǎn)介作家伊索及《伊索寓言》,讓學(xué)生了解作品的文學(xué)價(jià)值及地位;聽(tīng)課文朗讀錄音,糾正字音、字形(對(duì)于預(yù)備年級(jí)來(lái)說(shuō),落實(shí)雙基是必不可少的);概述課文內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲得對(duì)文章的初步理解,但對(duì)于情節(jié)與理解寓意的關(guān)系學(xué)生未必知曉,因而確定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):了解寓言的特點(diǎn),通過(guò)情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)與寓意之間的關(guān)系,從而正確把握課文的深刻寓意。
在初讀課文的基礎(chǔ)上,再通過(guò)對(duì)課文情節(jié)的細(xì)致分析(結(jié)合文中有關(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)及擬人化手法)深入感知,加深對(duì)寓言特點(diǎn)的理解體會(huì)。教師提出:1、小蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?文中哪些動(dòng)詞能很好地表現(xiàn)這一點(diǎn)?2、又為什么會(huì)被小小的蜘蛛給消滅了?文中哪些動(dòng)詞能很好地表現(xiàn)這一點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在尋求問(wèn)題的答案時(shí)關(guān)注課文中的相關(guān)描寫(xiě),尤其是蚊子的兩次吹喇叭及一些生動(dòng)形象的動(dòng)詞(如沖、咬、唱等),讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言在敘述故事情節(jié)時(shí)運(yùn)用這些手法,將使故事生動(dòng)更加有趣、自然傳神。最后再來(lái)提煉寓意,鼓勵(lì)從不同角度理解,教師歸納寓意的特點(diǎn):寓意的提煉可以是正面的也可以是反面的,一般出現(xiàn)在末尾;一篇寓言故事給我們的啟示可以是多角度的,本文的主要寓意還是驕兵必?cái)?,要時(shí)刻保持清醒的頭腦,才能立于不敗之地;寓言往往假托動(dòng)物,實(shí)則寫(xiě)人,在現(xiàn)今的社會(huì)生活中也是有借鑒意義的。本環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)生反應(yīng)熱烈,思考積極,有效回答老師提問(wèn),其中有不少出人意料的出色發(fā)揮,給人留下了深刻的印象。
蚊子與獅子教案篇十五
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》,請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻,了解一下這個(gè)小故事。
二、自學(xué)指導(dǎo)1。
自由朗讀課文,注意朗讀的語(yǔ)氣(仿照動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)氣),然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。
(5分鐘后,小組進(jìn)行pk)。
三、自學(xué)指導(dǎo)2。
快速默讀課文,獨(dú)立思考下列問(wèn)題:
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
明確:1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子,后因驕傲自滿(mǎn)被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))。
承前啟后,串聯(lián)導(dǎo)入,由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題,要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
教師激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,引起學(xué)生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生感知故事,從而進(jìn)入課情境的過(guò)程。
四、合作探究。
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話(huà),而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同,為什么?
(小組合作,4分鐘后小組代表展示)。
五、點(diǎn)明寓意。
看偶然性往往有其必然性的原因,偶然性存在于必然性之中。蚊子“同大的動(dòng)物都較量過(guò)”,為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”,因?yàn)轵湵財(cái)?,這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言,你還懂得了哪些道理?
要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼,要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短;面對(duì)強(qiáng)手和困難,應(yīng)毫不退縮,勇往直前。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、兩則《伊索寓言》寫(xiě)法上有什么不同?
2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)一段驕兵必?cái)〉氖录?50字以?xún)?nèi))。
七、小結(jié)。
本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适拢S刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。
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