編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。教師要與學生保持有效的溝通和互動，促進學生的思維發(fā)展和交流能力。接下來是一些成功教案的分享和總結，希望能夠為大家的教學提供借鑒。
蚊子與獅子教案篇一
暑假里，我讀了一本非常有趣的書，它的名字叫《伊索寓言》。其中，我最最喜歡的寓言故事就是《蚊子和獅子》。
這個故事主要講蚊子想當新一屆的'森林大帝，就向獅子宣戰(zhàn)，結果蚊子贏了。于是，它得意忘形間竟然被一只小小的蜘蛛抓住，成了人家的晚餐。
這個故事告訴我們：一個人即使取得了巨大的成功也絕不能忘乎所以，不然就會使疏忽大意，在陰溝里翻船。
在生活中，我也曾經遇到過這種情況：三年級的時候，有一次數(shù)學單元測試，我考了100分。當時，我樂翻了，得意洋洋地四處炫耀，覺得自己與眾不同、聰明絕頂。也正因為這樣的得意忘形，直到下一次的單元測驗前，我都沒有再認真對待數(shù)學作業(yè)，更沒有堅持做課外練習題。甚至在面對新一輪的測驗時，我還沉醉在上一次的驕傲自滿中。我想，既然上回能得滿分，這一回肯定也不會差。我是最厲害的！這些題對我來說實在是太簡單了。于是，我飛快地做完試卷，也沒仔細檢查就放下鉛筆，開始在草稿紙上畫小動物玩。不久，分數(shù)下來了，我只考了八十多分?？粗切┘t色的大叉叉，我才明白“驕傲使人退步，虛心使人進步”這句名言的含義。
《蚊子和獅子》的故事使我懂得，不管取得多大的進步或者成績，驕傲都會讓人從云端跌落，得意忘形害人，勤奮自律、謙虛謹慎使人立于不敗之地。
蚊子與獅子教案篇二
二、沉浸文本，整體感知。
請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學生概述故事內容。
三、體驗文本，品味語句，理解課文。
1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
蚊子與獅子教案篇三
2：揣摩人物心理，轉換成語言表達。
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉換成語言表達。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學生概述故事內容。
三、體驗文本，品味語句，理解課文。
1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎?
六、質疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
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蚊子與獅子教案篇四
教學步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準備在班上交流。
3、選定兩組學生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個學生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網子）。
3、師生同評表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個方面說出自己的見解以此給學生以思維的導引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價值；不被人重視的'人不等于沒有價值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學生說完后說。師生與文中人物對話。）。
4、教師小結：寓言及《伊索寓言》的有關知識簡介，激發(fā)學生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺講故事——師說寓意。
2、教師出示準備的寓言故事——學生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評比。
蚊子與獅子教案篇五
學習寫作技巧，進行寓言創(chuàng)作。
一課時。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術魅力。
（教師指導學生進行有效的創(chuàng)作，并進行適時的鼓勵）。
總結：同學們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進行生動的創(chuàng)作。下面，我們將進一步學習了解寓言的特色，感受它獨到的藝術魅力。
1、什么是寓言？具有什么特點？
以勸喻或諷刺性的故事為內容的一種文學體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關于《伊索寓言》。
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀希臘的一個奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
[教學構想]。
結合學生已獲得的認識，讓學生以小組為單位，采取他們認為可行的方法學習《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個故事。
1、小組學習，教師參與。
2、檢驗小組學習效果。
問題設計：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據赫耳墨斯的兩次心理活動分析）。
2、《蚊子和獅子》是怎樣運用對比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細節(jié)描寫）。
分析提要：
1、“想知道……”自命不凡、愛慕虛榮。
三問價錢中的心理進一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
“比你強得多”敢于挑戰(zhàn)。
唱著凱歌得意忘形。
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘。
“不料”至死不悟。
3、引導完成如下補充板書，并做第二次總結：
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法。
赫耳墨斯、雕像者問身價人不應愛慕虛榮語言（對話）。
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應被暫時的勝利沖昏頭腦動作、心理。
[知識拓展]。
（人、神）萬事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想。
[總結語句]。
經過學習，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內藏寓意，那我們應如何進行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓意于故事中。
[教學構想]。
學以致用，讓學生在創(chuàng)作實踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習，讓學生自主構思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對話等。
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對樹葉說：“……”等。
給寓意寫寓言：告誡人們要保護環(huán)境、人與人之間要互相幫助等。
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進行創(chuàng)作。
2、進行講故事比賽。
將學生分為兩組進行上臺講故事比賽，教師給予及時地表揚適時評價。
3、總結。
師生互評：可結合講故事情況展開互評，也可讓學生交流心得體會。
蚊子與獅子教案篇六
我讀了伊索寓言這本書，書中的作者是伊索。他出生在古希臘，剛買到書時，我便迫不及待的翻開書看。我看書時有一個習慣，只看題目，題目沒意思的就放到最后看。我看到了“獅子與蚊子”我要看看那這兩個“雙子”能發(fā)生什么有趣的事情呢？我?guī)е鴨柼柗_書看。
有一天，有一只蚊子向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。蚊子叮獅子沒毛的地方，獅子氣急了，也沒把蚊子抓死，卻把自己的臉給抓破了。獅子只好求和。獅子求和了，蚊子正高興，被蜘蛛網纏住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前說：“我已經戰(zhàn)勝了最強大的獅子，但竟然被一只小小的蚊子所吃掉。”
這個故事不止是用在動物身上的，其實也可以教育我們。舉一個例子把：有一次，有一個人在學習，他已經把一些需要懂得僅僅掌握了。他又嘲笑另一個人：“你看你，不是我說你，你學習的那么慢，而且還學的`不扎實?！蹦莻€人說：“你最好還是接著好好學習吧，不然，等我哪天超越你了，你可別后悔?！薄昂?！可笑！這樣吧，一個月后，讓我們看看誰學得好！”“好！一言為定！”時間現(xiàn)離弦的箭一樣過去了。在這一個月里，那個人刻苦學習，并且達到了廢寢忘食的地步。而另一個人呢？只顧著玩，一點沒有學習。結果后想而知。
學習就是逆水行舟，不進則退。而且做人不能太驕傲了。我們要謙虛。虛心學習，這樣才會達到最好的學習地步。
這則寓言故事告訴我們這樣一個道理。其實寓言就是通過一個很小的故事而引發(fā)出一個做人的道理。我們也要向那位努力學習的人，如果這樣，我們大家以后肯定能為國家爭光！
蚊子與獅子教案篇七
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書，在我還小的時候，媽媽就常拿著書講故事給我聽。后來我認識很多字后便每天捧著這本書自己看，怎么看也看不夠。
《伊索寓言》中我最喜歡的故事是《獅子和蚊子》，這個故事大致是這樣的：獅子憑借自己的兇猛戰(zhàn)勝了很多對手，成為動物王國里的國王。從此，獅子自鳴得意、驕傲無比，經常欺壓小動物們。不服氣的蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，狠狠地教訓了獅子一頓?？墒?，正當大家慶祝勝利，夸獎蚊子天下無敵時，蚊子卻被蛛網粘住，成了蜘蛛的美餐。
這個故事給了我們兩點啟示，一是當你獲得成功時不要驕傲自大，更不要看不起別人，否則會得到慘痛的教訓；二是任何人都有自己的缺點，要虛心學習別人的長處才能有新的進步。獅子的確本領高強，勇猛無比，卻因為驕傲自大并且欺負別人而得到了教訓；蚊子嬌小、靈巧，利用自己的'優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，卻可以被天敵蜘蛛輕松制服，這也說明人無完人，每個人身上既有優(yōu)點，也有短處，人只有看清自己的缺點并努力去克服，才能不斷地進步。
生活中的我們有時也會像故事中的獅子或蚊子。一次數(shù)學百題測驗，題目并不難，我信心滿滿地答完，沒有檢查就交了卷，結果一下錯了三道題，而班里有20多人得了滿分，我心里別提多懊惱了。從那以后，每當我為自己在學習上的一點成績沾沾自喜時，《獅子和蚊子》的故事便會浮現(xiàn)在我腦海里，我就會提醒自己：“張博宇，很多同學比你更聰明，更努力，你只有付出更多努力才能超過他們！”
謝謝你，《伊索寓言》，你就像一個智慧的朋友，給我?guī)椭o我指引·····。
蚊子與獅子教案篇八
這時，獅子大聲喊叫著：“蚊子，你趕快過來，好讓我吃掉你?！蔽米勇牭胶笮睦镌谙胛覟槭裁匆荒愠缘裟亍Ｄ悛{子有什么了不起的，我就去會會它，看看自己能不能夠戰(zhàn)勝它。于是，它寫了一封信給獅子。信中說：“親愛的獅子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能夠吃下我。為了讓你能夠更好地吃我。我決定不吃三天，讓我的腸子清空，讓我的身子變得非常干凈，這樣也就讓你吃到一頓美味佳肴。請你也餓三天，這樣吃我的時候才會覺得味道更加鮮美。”
獅子收到信后笑得像開了一朵鮮花一樣。它非常高興，心里在想這只蚊子真好，不是沒有其他食物，否則我就不會吃它了。于是，它靜靜地餓了三天。
第三天到了，蚊子和獅子都來到了約定的地點。蚊子叫獅子張開大口好讓它飛進去給獅子吃掉。獅子聽話把嘴巴張開，只等蚊子飛進去好閉嘴把蚊子吃掉。蚊子趁獅子張開嘴巴時飛到獅子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌頭上面咬得都是泡。獅子竟然連嘴巴都閉不上了。它只得向蚊子求饒，請求蚊子放過它。蚊子答應了，并且告訴獅子，不要欺侮別的小動物，否則，自己就要讓它吃不了兜著走。獅子連連點頭。
大家看到了，都夸蚊子真厲害。
蚊子與獅子教案篇九
同學們，上節(jié)課我們學習了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學習伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請大家看一個小視頻，了解一下這個小故事。
二、自學指導1。
自由朗讀課文，注意朗讀的語氣(仿照動畫中的語氣)，然后小組進行分角色朗讀課文。
(5分鐘后，小組進行pk)。
三、自學指導2。
快速默讀課文，獨立思考下列問題：
1、概括這則寓言的故事主要內容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)。
3、蚊子為什么會敗給蜘蛛?(劃出關鍵詞語)。
明確：1、概括這則寓言的故事主要內容。
蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)。
承前啟后，串聯(lián)導入，由已學過的內容自然延伸到新的內容。
學生思考并回答以上問題，要求學生能夠劃出關鍵詞語。
教師激情導入，創(chuàng)設意境，引起學生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié)，是讓學生感知故事，從而進入課情境的過程。
四、合作探究。
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標點符號、人稱卻不同，為什么?
(小組合作，4分鐘后小組代表展示)。
五、點明寓意。
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理?
要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短;面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前。
六、當堂訓練。
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同?
2、用簡短的語言寫一段驕兵必敗的事件(50字以內)。
七、小結。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
蚊子與獅子教案篇十
一天，蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結果，他順利地回到了自己的領地。
這個故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧。
蚊子與獅子教案篇十一
你這個小家伙還想和我斗，做夢吧。”
蚊子說：“不信咱們就比試比試吧！”說著，蚊子就向獅子發(fā)起了進攻。只見蚊子在獅子身上一落就叮了獅子一口，獅子轉過身來用尾巴一甩，蚊子又飛到了獅子頭上，這樣一來一回下來累的獅子再也沒有力氣和蚊子斗了，只好認輸。
通過這件事讓我們明白了尺有所短，寸有所長的道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蚊子與獅子教案篇十二
我讀了《獅子和蚊子》這篇童話，我感到非常有意思。
從前，有一只獅子總覺得自己非常強大，誰也比不過它，它看見其它動物都不肖一顧，每一次見了動物都說：“看我多強大，看你像皮包骨頭一樣，經不起一點風險，你們也太渺小了！
有一天，獅子出去找獵物，準備大吃一頓，可真好。有一只渺小的蚊子飛進了獅子的視野里，獅子說；“你也太膽大了吧！敢在我面前耍威風。看我怎麼打死你。蚊子笑了笑說：“好啊，你來吧。”蚊子趁獅子不注意，打了幾下獅子，咬掉獅子的幾塊小肉，獅子就跑掉了。
讀了這一篇童話，我知道了，不要總覺得自已很強大，別人都不如你，比你強大的人多了。
蚊子與獅子教案篇十三
獅子是森林中的大王，經常欺壓小動物。可蚊子偏不服氣，他向獅子提出了挑戰(zhàn)。獅子并不把這件事放在心上，它以為吹一口氣就能把蚊子吹死。
挑戰(zhàn)的日子很快就到了，蚊子說：“大王我很佩服你的勇猛?！豹{子得意洋洋地說：“是嗎？”獅子以為蚊子害怕了。
蚊子要獅子答應一個條件，只要蚊子戰(zhàn)勝了它，就要獅子永遠不再欺壓小動物。
獅子不耐煩了，說：“等你打贏了我再說吧?！?/p>
獅子猛地撲了過去，蚊子扇動了一下翅膀就躲過了獅子的攻擊。蚊子飛到獅子的臉上狠狠地叮了一口，獅子的臉上又痛又癢，便用爪子去撓，結果把臉上抓的鮮血淋漓?？吹姜{子狼狽的樣子，小動物們都歡呼雀躍。
蚊子勝利了，可是剛戰(zhàn)勝說森林之王的蚊子，卻孤零零地黏在了蜘蛛網上，成了一只小蜘蛛的晚餐。
這個故事告訴我們任何一個強大的人不一定是天下無敵的，每個人都有自己的長處和本領，一定要全面地認識自己和看待別人。
蚊子與獅子教案篇十四
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
1.這則寓言的標題是《_________》，選自《_________》一書，相傳為古希臘寓言作家_________所作。
2.加點的“這樣”一詞指代的是_________。“這么”指代的是_________。
3.蚊子對獅子說這樣長的一番話，是因為。
a.蚊子說話太羅嗦。
b.意思復雜，沒有這多話說不清楚。
c.為了激怒獅子。
d.為了刺激獅子，炫耀自己。
4.文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”，對其正確的理解是()。
a.兩次描寫作用都是一樣的.，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣慨。
b.兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無畏、果敢;第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對比，巧妙地點出了蚊子先勝后敗的原因。
c.兩次描寫作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。
5.文中“嘆息”一詞寫出了蚊子()。
a.自負而又自卑的心理。
b.懊悔而又無可奈何的心理。
c.懊悔而又不服氣的心理。
d.憤怒而又無可奈何的心理。
6.用一則成語來概括這則寓言的寓意，恰當?shù)囊粋€是()。
a.驕兵必敗b.夸夸其談c.自食其果d.紙上談兵。
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