經(jīng)典誦讀教研活動的計劃范文(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:50:02
經(jīng)典誦讀教研活動的計劃范文(12篇)
時間:2023-12-03 12:50:02     小編:紫衣夢

計劃是一種有目的、有步驟、有時間安排的行動方向,能夠幫助我們提高效率和達(dá)成目標(biāo)。制定計劃時,我們可以參考一些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,以便更好地滿足外部要求和期望。如果你正面臨困惑和無所適從,以下這些計劃范文或許能夠幫助你找到解決方案。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇一

(1)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

利用下午課前十分鐘、課間的時間,組織學(xué)生誦讀。回家后,鼓勵學(xué)生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸,多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

(2)、課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后,就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,全面提高鑒賞能力。

(3)、利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。(4)、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?;顒娱_展適時適度評價。

(1)、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活,或個人讀,或小組讀,或全班讀,形式多樣;可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀。

(2)、寬容的評價。

我們的評價原則是:只鼓勵、不批評。注重激發(fā)同學(xué)誦讀的興趣,采取激勵措施,開展多種多樣的活動,如競賽、知識問答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

(3)、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇二

自學(xué)校開展誦讀活動以來,已經(jīng)取得良好的教育效果和社會影響,但也遇到了一些問題,我會堅定不移地抓好實驗工作。使誦讀成為學(xué)校的一大特色。

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩詞》《詩歌》等讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、小老師教讀與老師講故事相結(jié)合創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動,不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。如:采用比賽的形式,看看五分鐘的時間內(nèi)誰背的多;比比看誰最先背下一條;規(guī)定任務(wù),誰先背下誰就可以先出去玩(這一方法最好用,能更好地激勵孩子背誦的熱情,只是咱們場地有限,讓先背下來的孩子在走廊上玩,他們的聲音又太響了,影響其他孩子背誦)。

著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳,贏得家長的理解和更多支持,多向家長征詢意見和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動卓有成效地開展下去。

通過古詩誦讀活動我們大有收獲,也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持,并不斷摸索出更新更好的方法,為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)!這學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中,在唐風(fēng)宋雨的滋潤下,健康幸福地成長。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇三

為繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,特別是幼兒的形象思維能力和審美能力。我園特在教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容中增加古詩詞經(jīng)典誦讀,具體安排如下:

一、目標(biāo)的制定。

1、樂意學(xué)習(xí)詠誦經(jīng)典古詩文,初步感受古詩文作品的語言豐富和優(yōu)美。

2、詠誦古詩文時發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、提高口語表達(dá)能力。

3、探索嘗試運(yùn)用各種表達(dá)方式理解古詩文,表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗,體驗與他人交流合作的快樂。

二、內(nèi)容的選擇。

幼兒的生活經(jīng)驗有限,應(yīng)以易誦易記,富有意境(詩情畫意)的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的`名篇兒歌為主。

三、內(nèi)容的制定。

兼職教研員牽頭進(jìn)行教研,制定出各年級每周的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

四、啟蒙途徑:

1、創(chuàng)設(shè)“詩歌小園地”

利用教室走廊、班級圖書角,開設(shè)《詩歌小園地》,挑選古代文化淺顯、精品之作,以文字圖片的形式,展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內(nèi)容,同時將新學(xué)詩歌的圖文展示在“詩歌小園地”中,優(yōu)美的文字配以圖片,為幼兒欣賞、朗誦古詩創(chuàng)設(shè)一個更為開放的空間。我們要充分利用家長資源,邀請家長與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩配樂朗誦,創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。

除了用古詩進(jìn)行環(huán)境裝飾外,我們還將利用園內(nèi)廣播,利用午間、入園前的時間,播放古詩配樂朗誦;班內(nèi)利用幼兒離園時間,播放意境優(yōu)美的畫面,讓幼兒感其聲,領(lǐng)其情。

3、利用獎勵小紅星等方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗誦詩歌,并進(jìn)行獎勵。在活動前,老師必須經(jīng)清楚活動要求。如:要求能在集體面前朗誦一首學(xué)會的故事,內(nèi)容不限。有表情且流利,獎勵兩顆星,完整朗誦是一顆星。一個月看誰的星最多,就是詩歌小明星。

4、利用童話意境學(xué)習(xí)詩歌。

教師將詩歌內(nèi)容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

5、用借喻法來幫助幼兒理解內(nèi)容。

借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗去理解詩歌含義。如孟浩然的《春曉》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?!痹娭小疤幪幝勌澍B”的“啼”字來說明:“啼”就是叫的意思。用借喻法,可以幫助幼兒理解難字、難詞,掃除幼兒學(xué)習(xí)古詩的語言障礙。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇四

感恩是一種品質(zhì),感恩是一種美德,感恩文化是人類感恩的永恒主題。為進(jìn)一步彰顯巾幗文明崗文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,觸發(fā)同學(xué)們的感恩情懷,本學(xué)期起,特開展“感恩誦讀”系列活動。以巾幗文明崗倡導(dǎo)的感恩文化為主題,以誦讀感恩經(jīng)典為契機(jī),讓學(xué)生在尋找和誦讀的過程中,去發(fā)現(xiàn)經(jīng)典美文的價值、去接受經(jīng)典美文的熏陶。以此增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識,不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)和諧巾幗文明崗的發(fā)展。

通過感恩誦讀經(jīng)典活動,讓學(xué)生以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)身心。并提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。提升巾幗文明崗文化品位,構(gòu)建和諧巾幗文明崗。

1、以低、中、高三個年段,選取適合年段特點(diǎn)的誦讀內(nèi)容;

3、每周的感恩誦讀課,必須有教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計;

4、誦讀分必背和選讀,由各年段自行商定;

5、巾幗文明崗將采取形成性評價和綜合性評價的方式進(jìn)行考核。

(未盡事宜,另行通知)。

1、原則。

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法。

(1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

(2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)納入課程計劃,每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

(4)每日中午在校讀20分鐘。在巾幗文明崗由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課以及午間時間背誦。

(5)回家后,每天再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

(6)每周末,巾幗文明崗開放"兒童經(jīng)典誦讀樂園",鼓勵學(xué)生和家長參加"親子經(jīng)典誦讀"活動。

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取"每天評價"、"每學(xué)期評價"、"彈性評價"方式。

1、每天評價。

(1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進(jìn)度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過,即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。

(2)、特殊評價:2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。讓他補(bǔ)念約二十或三十遍即可,補(bǔ)念二三十遍后,不管是否會背,也給他一百分。

2、每學(xué)期評價:采用專項考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分:必背和選背。巾幗文明崗規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,達(dá)到要求便發(fā)給達(dá)標(biāo)證書。學(xué)生增加背誦自選內(nèi)容達(dá)到巾幗文明崗規(guī)定數(shù)量,便給予相應(yīng)的等級證書。每學(xué)期一級,共12級。

3、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合巾幗文明崗活動開展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。

西方有一個文學(xué)家曾經(jīng)說過:一個人的成長就像是一棵葡萄樹,他的技能、知識就像那一串串的葡萄,而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹的支架,如果沒有支架,葡萄樹就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實一起爛掉!我們巾幗文明崗現(xiàn)在進(jìn)行的古詩文誦讀,就是要同家長、老師一起,幫助孩子們立起這樣—個支架。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇五

中華經(jīng)典文學(xué)源遠(yuǎn)流長,她內(nèi)容廣泛,語言精辟,思想深邃。一部部作品,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展中華經(jīng)典文學(xué)誦讀及全讀書活動,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,對于幫助學(xué)生打好語言文字功底,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),陶冶高尚的情操,獲得智慧的啟迪,提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經(jīng)典誦讀、讀書活動,推動書香班級建設(shè),形成書香校園。

本次活動,旨在通過組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時,以中華經(jīng)典誦讀活動為載體,提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

1、深入開展《中華古詩詞誦讀》《論語》等誦讀活動、,和學(xué)生素質(zhì)評比有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動,對學(xué)校推薦的古詩、詞、論語等要力求滾瓜爛熟。

2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。早讀要求每周五次。午讀每周五次,時間二十分鐘左右。開展好“每天為學(xué)生讀20分鐘書”活動。

3、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性。

5、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

說明:論語、古詩80首、宋詞二十首、古今賢文六篇等中華經(jīng)典要讓學(xué)生閱讀成誦。

1、評價方式。

采取等級制,口試為主,測試與平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合。

2、評價內(nèi)容。

朗讀要求達(dá)到正確、流利、有感情。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇六

中國的古典詩詞博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理;經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生誦讀經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操,有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教育,使大冶一中全校師生明素養(yǎng)得到顯著提高,由我校團(tuán)委、政教處牽頭,于本學(xué)期開始在周一升旗儀式上開展經(jīng)典誦讀活動。

在讀書中明理,在讀書中自省、自悟,吸取前人智慧,完善自我,終生獲益。讓大冶一中的同學(xué)們通過讀、誦、背,去拓寬視野、積累知識、提高語能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

新時代下素質(zhì)教育觀要求全面提高學(xué)生的人素養(yǎng),提高學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)新思維,而誦讀是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

我校以謀求全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育為目標(biāo),開展了國旗下經(jīng)典誦讀的讀書活動,力求借助這一經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生的人精神與情懷,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、總體目標(biāo)。

通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得主流化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。以經(jīng)典誦讀教育為載體,積極探索特色學(xué)校創(chuàng)建之路,豐富學(xué)?;瘍?nèi)涵,創(chuàng)建學(xué)校教育品牌,從而形成學(xué)校濃厚的教育特色。

(1)憑借經(jīng)典書籍的誦讀,營造書香校園,讓讀書成為一種習(xí)慣,成為一種樂趣,成為一種風(fēng)氣,借此培養(yǎng)學(xué)生的人精神與情懷。

(2)與學(xué)校德育教育活動結(jié)合起,通過經(jīng)典書籍的誦讀,陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生的風(fēng)尚,用傳統(tǒng)化的精髓奠定學(xué)生道德的根基,將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛民、明有禮、具有高度化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開的現(xiàn)代人。

2、具體目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)中學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

()提升中學(xué)生語水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語素養(yǎng)。

(一)第一階段——啟動階段(20××2)。

1、籌備創(chuàng)建小組,制訂本校經(jīng)典誦讀特色教育學(xué)校創(chuàng)建工作方案。

2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),組織研究隊伍。

3、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn),準(zhǔn)備經(jīng)典讀本,創(chuàng)設(shè)校園誦讀化環(huán)境。

(二)第二階段——實施階段(20××-20××6)。

1、以班級為單位,以班主任為核心,在班級宣傳推廣經(jīng)典誦讀活動。

2、每周一升國旗結(jié)束后,在國旗下安排專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

中華經(jīng)典文學(xué)源遠(yuǎn)流長,她內(nèi)容廣泛,語言精辟,思想深邃。一部部作品,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展中華經(jīng)典文學(xué)誦讀及全讀書活動,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,對于幫助學(xué)生打好語言文字功底,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),陶冶高尚的情操,獲得智慧的啟迪,提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經(jīng)典誦讀、讀書活動,推動書香班級建設(shè),形成書香校園。

二、活動目標(biāo):

本次活動,旨在通過組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時,以中華經(jīng)典誦讀活動為載體,提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

三、活動措施:

1、深入開展《中華古詩詞誦讀》《論語》等誦讀活動、,和學(xué)生素質(zhì)評比有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動,對學(xué)校推薦的古詩、詞、論語等要力求滾瓜爛熟。

2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。早讀要求每周五次。午讀每周五次,時間二十分鐘左右。開展好“每天為學(xué)生讀20分鐘書”活動。

3、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性。

5、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

四、誦讀內(nèi)容。

說明:論語、古詩80首、宋詞二十首、古今賢文六篇等中華經(jīng)典要讓學(xué)生閱讀成誦。

五、評價工作安排。

1、評價方式。

采取等級制,口試為主,測試與平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合。

2、評價內(nèi)容。

朗讀要求達(dá)到正確、流利、有感情。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇八

本學(xué)期,在開展“傳承華羅庚精神,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究中,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學(xué)生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,培養(yǎng)讀書習(xí)慣,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)道德情操。

誦讀中華美詩文,學(xué)做謙謙好少年。

直面經(jīng)典詩文,提高文化底蘊(yùn)。傳承中華文明,培養(yǎng)道德情操。

傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明。

此項活動使用《中華古詩文讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等有關(guān)書目。

1、活動面向全體學(xué)生,質(zhì)量第一,效果第一,不盲目追求數(shù)量。

2、以激發(fā)學(xué)生興趣,多鼓勵、多表揚(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天20分鐘的誦讀時間。

4、對于較難理解篇目,班主任應(yīng)做適當(dāng)注釋,幫助學(xué)生理解再背誦。

5、各班板報專門開辟“古詩文園地”,報道本班活動情況,發(fā)表誦讀體會,通報誦讀成果等。

6、各班每學(xué)期安排不少于2次的以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊會,形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的'展示的機(jī)會。

7、政教處、教導(dǎo)處對各班誦讀情況進(jìn)行檢查,形式不定。

8、本學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示。

9、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。

10、召開家長會,介紹誦讀活動,請家長協(xié)助搞好此項活動。

1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),不要急于求成。

2、可號召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡,背面可設(shè)計配圖或注釋。

3、教師率先垂范,先行背誦。

4、教師指導(dǎo)有感情誦讀。

5、可將古詩文上墻、上板報,便于全體學(xué)生隨時背誦。

8、班內(nèi)開展競賽。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇九

新的學(xué)期又來臨了,誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定本年級教學(xué)計劃如下:

一、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

誦讀教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四、教學(xué)活動。

本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇十

一、活動目標(biāo):

1、弘揚(yáng)民族文化。《春望》、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優(yōu)秀的詩作代表,通過朗讀、學(xué)習(xí),感受泱泱祖國的深厚文化底蘊(yùn)。

2、培養(yǎng)愛國情感。通過學(xué)習(xí)理解作品《春望》,體會作者杜甫的拳拳愛國之心,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、語文知識積累。學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生透過文字體會情感,幫助學(xué)生在字里行間“悟”情。

4、信息素養(yǎng)培養(yǎng)。能根據(jù)需要自主操作計算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),并學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中與他人交換意見(主要指在“論壇”中發(fā)表個人見解。)。

5、個人修養(yǎng)陶冶。學(xué)會賞析優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自身修養(yǎng);學(xué)會傾聽他人的意見或建議,“以人之長補(bǔ)己之短”。

二、活動內(nèi)容:

《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩,是義務(wù)教育課本以外的內(nèi)容,并不要求學(xué)生掌握理解。因此,我們在學(xué)習(xí)的過程中,只是利用網(wǎng)絡(luò)將與此有關(guān)的學(xué)習(xí)資料篩選、整理后提供給學(xué)生自由閱讀和理解,而后,聽取他們各不相同的感受或者體會,不去糾正“對”或者“錯”,只要合情合理,只要發(fā)于內(nèi)心,都是值得肯定與贊賞的。與此同時,我們所反饋到的也絕不僅僅是學(xué)生在“語文”學(xué)科這一領(lǐng)域的收獲,通過閱讀、理解、討論、交流,他們還學(xué)會了傾聽他人的意見,感受了為人子民的拳拳愛國之心,欣賞了剛勁有力的書法作品,也品讀了風(fēng)格迥異的詩詞作品。

三、活動過程:

步驟教師行為學(xué)生行為。

談話導(dǎo)入。

利用“笑瞇瞇的網(wǎng)上教室”開展多項活動,本課將以此為平臺,展開學(xué)習(xí)《春望》一課。

1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學(xué)習(xí);

2、回顧作品《春望》。

指導(dǎo)學(xué)法。

打開“學(xué)習(xí)步驟及要求”,口述其內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)需在學(xué)習(xí)前仔細(xì)閱讀。

跟隨教師簡單瀏覽“學(xué)習(xí)步驟及要求”的內(nèi)容。

學(xué)生自學(xué)。

1、巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、狀況;

2、指導(dǎo)小部分計算機(jī)操作不夠熟練的學(xué)生展開學(xué)習(xí);

3、引導(dǎo)部分學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言;

4、在自學(xué)結(jié)束前,再次提醒學(xué)生回顧“學(xué)習(xí)步驟與要求”中的反饋方法,以備后面的討論。

2、在時間準(zhǔn)許的情況下,可以先行在“評論”或“論壇”中留言(部分精彩留言將附在文后)。

討論反饋。

1、不作任何要求,完全讓學(xué)生說出自己的體會或感受;

2、在反饋中注意引導(dǎo)學(xué)生著重感受作者因戰(zhàn)亂而不安的愛國之情,及詩文的朗誦。

自由發(fā)言,也可以針對別人的意見談自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)。

1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內(nèi)涵;

2、可將尚沒有機(jī)會發(fā)表的看法發(fā)于“論壇”。

齊誦《春望》。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇十一

一、教學(xué)目標(biāo):

1.初步培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣,為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

2.誦讀經(jīng)典,積累豐富的語言,提高語言表達(dá)能力。

3.直面經(jīng)典,汲取中華文化的精髓,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

4.誦中感悟,感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性,陶冶情操,凈化心靈。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分:

1、古詩十二首。

2、名人名言十句。

3、帶“龍”的成語9個;含有“想”意思的成語6個;表示杰出、不一般的成語5個;描寫態(tài)度和藹的成語5個;成語接龍一組。

三、教學(xué)時間:

1.每周的.經(jīng)典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.每天語文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

四、教學(xué)策略:

1.教師范讀為主,輔以講解部分知識點(diǎn)。

2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主,要求背誦積累。

3、檢查落實。

(1)開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。

(2)每月統(tǒng)計學(xué)生的背誦進(jìn)度。

(3)集體展示,評選班級明星。

五、三年級課外閱讀推薦書目。

一、必讀書目。

1、《語文經(jīng)典讀本》。

2、《愛的教育》。

3、《稻草人》葉圣陶中國少年兒童出版社1979年版。

4、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社20__年版。

二、選讀書目。(根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。)。

1、楊紅櫻系列。

2、《周恩來》。

3、《雷鋒的故事》。

4、《岳飛傳》。

5、《小學(xué)生十萬個問不倒》。

6、《中國節(jié)日故事》。

7、《中華美德故事》。

經(jīng)典誦讀教研活動的計劃篇十二

弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

1、總體目標(biāo)。

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地善良,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

(3)提高學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

1、原則。

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

(1)“人人是老師,處處是教室”。

(2)“小朋友,跟我念”——領(lǐng)讀,全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)每周二、四輔導(dǎo)帶領(lǐng)小組成員老師進(jìn)行誦讀、賞析。

(4)學(xué)生回家后,每天再誦讀10分鐘。

采取“學(xué)期末評價”方式。學(xué)期末評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?;顒拥拈_展,在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示,成績優(yōu)異者進(jìn)行表彰獎勵。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17133079.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔